[课件系列] 大班语言教学设计：神奇的小火车wps文本。

作为一名教育引导学生的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[课件系列] 大班语言教学设计：神奇的小火车wps文本”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动背景

神奇的小火车是大班主题活动你变我变大家变中的一个语言活动。故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生的神奇的变化，非常切合大班幼儿好奇好想象的特点。在执教过程中，我发现孩子们深深被变化所吸引，非常喜欢这个故事。在接受到送教下乡的任务后，我决定将这个孩子们喜欢的故事带给农村的孩子一同分享。于是我走访了另5个平行班级执教过这个内容的老师，向她们了解执教过程中的经验和想法，提出自己的困惑(教具的制作、拓展部分的设计等)。经与她们商讨，融合自己的反思，形成了这个活动方案。

活动目标

1．初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。

2．能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。

活动准备

1．背景图片蓝色小火车(根据上课幼儿人数决定车厢的节数)。

2．图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3．大小画纸、水彩笔、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。

活动过程

1．观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。

观察背景图片小火车，引导幼儿：这是一列神奇的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么神奇的本领？(会开，会把我们带到如城去；会装人。)

到底有什么本领呢？老师演示小桃核儿插入火车，变出一只桃子。(孩子们非常好奇地盯着。)

原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢？让我们来听听故事神奇的小火车。

2．听故事，了解小火车的神奇本领。

(1)老师讲故事，从神奇的小火车至毛茸茸、湿漉漉的小鸡，边讲边在火车上演示故事内容小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到猜猜看，下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢？时老师稍加停顿，让幼儿有回答的时间，又不影响故事的连续性。

(2)老师同时出示小青虫和小男孩。问还有(停顿)要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢？(大青虫、蝴蝶，大人、爸爸大多数孩子已经掌握了变化规律，能轻松地回答了。)

老师接着讲故事至我还没当够呢。

小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助小男孩呢？(倒着开呗！孩子们回答得很轻松，也很一致。我本以为这个地方孩子们会想不到呢。有一个小男孩轻声嘀咕我愿意做。我灵机一动，追问了一个预设外的问题。)

假如你是小男孩，你会哭吗？(会、不会。)为什么？(做大人可以开车，可以花钱，可以管人：做孩子可以玩。吃好吃的东西等。)

讲故事至结束。

(3)这真是一列神奇的火车，你想不想坐坐？如果你上去会变成什么呢？(小女孩大多数说会变成阿姨、妈妈，小男孩大多数说会变成叔叔、爸爸、爷爷。小朋友在回答的时候，我突然想到，年龄小的变大了，那我已经是成人了，又会变成什么呢？我想考考孩子们对时间的概念，于是追问：姚老师上车后会变成谁？小朋友都回答：奶奶.我又问：如果我上车后倒着开会变成什么呢？幼儿回答：小姑娘。到此可以看出孩子们对火车的神奇变化完全了解了。)

3．通过想象拓展故事内容，用绘画和游戏的形式表达事物的变化。

(1)这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车？小火车又会把他变成什么呢？(请25个小朋友回答，给孩子，（一些启发。）

幼儿将想像的东西画下来，插到火车上。(我注意观察孩子的作品，并同时与她们简单交流，以便在下一环节有针对性地讲述。)

请幼儿讲述画的内容。(木头变房子、种子变花、布变衣服等。)

(2)游戏：开火车。

老师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问：你是谁？幼儿回答后乘车游戏，下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头时，孩子们很惊奇，游戏的积极性非常高。但是表演的内容大多与画的差不多。这样的情形可以理解，

因为前面孩子们已经进行了充分的想像，这个环节旨在让她们在快乐的游戏中巩固而已。)

老师带着幼儿开火车到室外自然结束。

活动反思

这个活动过去一个月后，因为她们幼儿园要参加省优质园验收，我受教育局委托再次来到幼儿园给她们出谋划策。站在走廊上观摩孩子们早操。结束时孩子们从身边走过。姚老师，突然有孩子轻轻叫我，继而一群孩子跟着叫起来。我问其中一个孩子怎么认识我的，他说你给我们上神奇小火车的。我非常感动和自豪，我的活动在孩子们心里烙下印记，它是有效的。反思设计到执教的过程，有以下几点感触：

1．做有心人。在平常教学时，将孩子们喜欢的内容记录下来做成自己的成功案例库，在公开教学中展示，可以免去公开教学时挖空心思寻找内容而孩子们又未必喜欢之苦；又可以为以后的教学计划提供参考，完善计划和内容，提高教学效率。

2．借他人力。我们平常总是好高骛远地希望去外地学习，向大城市的同行学习，而忽略向身边人学习。事实上扎根于日常教学的原生态课堂教学研究、同事间随时随地地交流及自我反思，都能更快更有效地提高我们的实际教学能力。这个活动的第三个环节，我第一次执教时故事讲完直接进入游戏，没有画变化这个环节。后来与同事交流后觉得这个环节可以让孩子们有一个充分思考的时间，画好的东西贴到火车上孩子们更有成功感，同时又能完成一幅完整的挂图，丰富孩子们的讲述内容，真是一举多得的好办法。

3．教学相长。陶行知先生曾经说过：谁把小孩看得小，他比小孩还要小。在这个活动中我深深感受到孩子们带给我的意外、惊喜和启发。比如说，原先我只想到所有变出的东西都是长大了的，但孩子们却跳出去想到了木头变房子，种子变花，布变衣服想像的内容更广泛，变化也更跳跃了。

4．随机应变。教学过程中教师要根据幼儿的反应随时调整计划。当有幼儿回答想做叔叔时我敏锐察觉，立即追问：你想不想做大胡子叔叔？为什么？满足了不同想法孩子的表达愿望。教具的设计也是，用来装小图片的围裙颜色跟小火车一样是蓝色，巧妙而简易地贴上轮子和烟囱就成了神奇的小火车头，既能做到一物多用又能给孩子带来意外惊喜。

故事：神奇的小火车

神奇的小火车开过来了！

呜蓝色的小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。

小桃核儿蹦蹦跳跳地上了火车，成为神奇小火车上的第一位乘客。

小火车带着小桃核儿，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。

奇怪！从车上下来的，不是一个小光核儿，而是一个粉红色的水灵灵的大桃子。

骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成为神奇小火车上的第二位乘客。

猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢？哇！下车的鸡蛋变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡！

接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。

当神奇的小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶！

多么有趣的小火车！正在草地上玩儿皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。

呜呜！蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。

神奇的小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭：我不要当叔叔！我要当小朋友！我还没当够呢！

好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧，大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋！

洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。当个小男孩真开心！

编辑推荐

2023教案:大班语言活动翅膀教学设计反思wps文本

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活动目标：

1．初步理解诗歌内容，通过表演感知诗歌的语言美。

2．鼓励幼儿进行大自由地想象，大胆地表述。

3．懂得只有爱动脑筋、从小学好本领才能实现自己的梦想。

4．引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1．配乐磁带

2．太空场景

3．VCD带

活动过程：

一、导入活动

薛老师为你们带来一段没有声音的动画片，我们一起来看看里面有什么？。

问：太空中有什么？你们想到太空中去看一看吗？那怎么去呢？（激发幼儿想象）

有个小朋友他也想飞上太空，他会怎么去呢？我们一起来听一听。

二、诗歌欣赏

（一）完整欣赏

问：你听到了什么？（辅助提问：我想干什么？）

（二）前三段欣赏

教师表演前三段，问：我都飞到哪里？通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容

（三）情境表演

引导幼儿学说诗歌中的问话并进行情境表演

（四）难点解决（目标3）

1、介绍神舟五号载人飞船的事例

2、观看火箭发射返回的动画片

（五）欣赏第四段

激发幼儿向科学家、宇航员学习的斗志和信心

三、结束

带着自信离开活动室

活动反思：

在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。

[课件参考] 大班数学教学设计wps文本

作为一名优秀负责任的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件参考] 大班数学教学设计wps文本”，相信您能找到对自己有用的内容。

一、活动目标

1。了解如何在圆形跑道中保证比赛的公平性，能够写出20以内的数字。

2。能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。

3。在活动过程中，享受到数学活动的乐趣。

二、活动准备

电子白板，人手一张操作卡（正面为跑道，反面为表格）、一组一盒围棋。

三、活动难点

活动难点：能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。

四、活动过程

1。谈话引入

教师讲述，引起幼儿兴趣

师：今天要举行了一场比赛，我们来看看有谁来参加呀？

依次出现猪、狗、兔子。

出示跑道图片，问：“这是什么？”“是什么形状的”“有几圈呀？”

请幼儿回答，再提问：“你还看到了什么？”

重点提出红旗表示方向和终点。

2．比赛和幼儿操作。

师：比赛要开始了，我们一起看一看。

播放白板。后提问：谁赢了？为什么他赢了？为什么不公平？

教师请幼儿说出自己的想法。

教师出示白板，说：那老师想了一个方法，我们一起来用围棋子来测量跑道的长度。教师现在白板上作出示范，在请幼儿自己操作。

教师分组指导。

请幼儿说出自己的数字，得出结论：1号最短，3号最长。

3．讨论：如何让比赛变得公平

再次提出比赛是不公平的，请幼儿讨论如何让这个比赛变得公平。

在请幼儿回答后，让跑到变得一样长。每个跑道13颗棋子。询问：从哪里开始数？

（1） 从起跑线开始数。（请幼儿来数）

师：还有其他方法吗？

（2） 改变起跑线，从终点线开始数。（教师来数）

总结：有两种方法使比赛变的公平，1是3种终点线，1根起跑线。2是3根起跑线，1根终点线。比赛中到底用的哪种方法？

请幼儿观看正式的比赛画面。得出3根起跑线，1根终点线是正式的比赛方法。

五、结束部分

用正式的比赛方法开始再次比一遍。

颁奖仪式。

师：我们一起来颁奖吧。冠军是…小狗、亚军是兔子，季军是小猪。我们来给他们奖牌吧。

师：现在我们一起去外面进行我们的比赛吧。幼儿随着教师退场。

[课件分享] 小班语言教学设计：神奇的伞范本

作为一名优秀负责任的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件分享] 小班语言教学设计：神奇的伞范本”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、 根据故事的内容进行推理，想象故事中图片所表示的意思.，引导幼儿用语言表达自己的想法。

2、 引导幼儿想象并用语言表达，认识伞的功用。

活动准备：

1、 故事：爱画画的公主。故事中的图片四幅。

2、 蚂蚁、小鸟、等动物的图片，小船、鸟窝等图片。

活动过程：

一、讲述故事

师：小朋友，今天老师给你们讲一个故事〈爱画画的公主〉。---教师讲述故事

有一位公主不爱讲话要仆人去找画上的东西。（出示第一幅图）

我们也来比划一下，猜猜看是什么？要顺着数字来连。

（幼儿回答）

（出示第一个仆人的图片）

原来仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇却摇摇头，又画了一幅画。（出示第二幅图）

我们也来用手比划一下，看看公主画的是什么？

（幼儿回答）

（出示第二个仆人的图片）

仆人拿来了公主最爱吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，叹了口气，咬了咬笔杆又画了一幅画。

（出示第三幅画）

我们再来用手比划一下，猜猜看公主画的是什么？

[热搜课件] 大班美术教学设计wps文本

教师作为学生人生道路上的指明灯，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“[热搜课件] 大班美术教学设计wps文本”，相信能对大家有所帮助。

一、活动思路

每天下午给孩子梳头时，我总是精心为幼儿设计出不同的发型，孩子们非常开心，他们会一边欣赏一边谈论我是如何梳理造型的。大班的孩子马上就要进入小学，为了做好幼小衔接，培养孩子的生活自理能力，我也常鼓励幼儿自己动手，孩子们非常喜欢。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；培养幼儿的创新意识；赋予幼儿满足感和成就感。我想为什么不能设计一节有关发型的美术活动呢？我班幼儿已有了一定的欣赏能力和动手能力，根据我班幼儿年龄特点，我了设计这节美术活动《漂亮的发型》。旨在通过对生活中各种发型的观察和认识，将自己所感受到的美积极、大胆、快乐的表现出来，让每个孩子都真正的体验到美术活动的乐趣。

二、活动目标

1、在观察认识的基础上，大胆想象，尝试用毛线在魔术贴上创造出各种各样的发型。

2、使用各种发饰装饰发型，激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表现和创造的快乐。”

三、活动重难点

用毛线为发型模特制作各种发型。

四、活动准备

1、教具：制作好的发型范例，背景图一张，发型图片若干，背景音乐两首。

2、学具：各色毛线、魔术贴、剪刀、各种小发卡、丝带等。

3、环境创设：

（1）布置“发型展览会”，便于幼儿观察。

（2）场地宽敞，便于材料的摆放。

4、经验准备：已了解简单的发型，如：直发，卷发。

五、活动过程

（一）创设环境，激发幼儿设计发型兴趣。

1、参观“发型展览馆”，让幼儿初步感受不同发型的美。

带领幼儿进入发型展览馆，引导幼儿欣赏不同发型，鼓励他们积极主动参与观察。

2、欣赏身边伙伴的发型。让幼儿进一步的的感受发型的美。引导幼儿关注自己身边小伙伴的漂亮发型，并能大胆说出她们的发型。

3、关注客人老师的发型，加深幼儿对发型的认识，从而激发幼儿创作漂亮发型的欲望。鼓励幼儿大胆的邀请自己喜欢的的老师，并把她的发型介绍给大家.

（二）提出问题，引导幼儿大胆想象。

出示发模，激发幼儿大胆的说出自己的设计想法

（三）欣赏范例，激发幼儿的创作欲望。

引出教师的发型作品，并简单介绍魔术贴，让幼儿了解魔术贴的特点和优点，使幼儿能够自由的设计发型，教师重点示范卷发造型。

（四）幼儿创作，教师巡回指导。

我们来当发型设计师，比比谁设计的发型最漂亮，

1、为幼儿创设优美、宽松的创作环境，激发他们大胆的设计出不同的漂亮发型。

2、提醒幼儿要先设计好发型，再用发饰装饰。

3、注意用剪刀时，注意安全。

4、教师为幼儿提供各种发饰，来装饰漂亮发型

（五）评价总结，鼓励幼儿大胆展示作品。

1、请幼儿向客人老师介绍自己设计的发型。

2、举行发型发布会，用模特表演的方式大胆展示作品

六、活动结束

1、评价

2、总结

七、活动延伸

在班级中创设“漂亮发型展区域”。

[课件范本] 中班音乐教学设计wps文本

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活动目标：

1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。

2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。

活动准备：

1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴奏、信三封。

2、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。

3、幼儿已学会唱歌曲《加油干》。

活动过程：

（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。

（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄来的一封信（出示一封信），我们一起来看看吧！

（二）用肢体动作表现歌曲。

1、打开信封念信内容。

2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。

（1）他们在干什么？

（2）对，他们都在劳动，让我们唱着《加油干》一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧！――边播放图片边放伴奏。

小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。

3、用肢体动作表现歌词。

提问：

（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？――加油干呀么嗬嗨！

（2）你可以用什么动作来表现？

（3）你还喜欢哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。

（4）这一句是什么感觉？

（5）我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀？

4、配乐加动作表现歌曲。

师：

（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。――播放伴奏

（2）嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试

（三）用乐器表演歌曲.

1、展示第二封信内容。

2、出示乐器，让幼儿认识乐器。

师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是……还有呢（出示节奏谱）。

3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒手练习。

（1）你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思？

（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一次）。――钢琴伴奏。

（3）除了铃鼓，还有什么乐器？――引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的，表示要一起合拍。

4、幼儿拿乐器小组表演。

（1）想不想来当一次小小演奏家（想）。――引导幼儿听清要求。

（2）好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。

（3）请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。――三种乐器分别练习拍一次。――钢琴伴奏

5、幼儿集体完整表演。

师：我们看着图谱一起来合作一下――提醒幼儿注意看图谱。

6、师幼合作表演。

师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！――播放伴奏第二次表演。

7、幼儿交换乐器表演。

师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上的乐器标志坐好。

8、师幼再次完整表演。

师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？――播放伴奏表演

（四）出示第三封信。

（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说：孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？

（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧！――边唱边演奏（放伴奏带）

[教案系列] 幼儿园中班语言教学设计.wps

作为一名教育引导学生的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？小编特地为您收集整理“[教案系列] 幼儿园中班语言教学设计.wps”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

[设计理念]

感恩是中华民族的传统美德，是人的重要道德基石，是家庭和睦的基础，是社会和睦的基本道德价值取向。孩子们是未来社会的主人。要进行感恩教育，我们应该从娃娃开始，特别是学前教育。“感恩”是一个画面式的叙事，我会用幻灯片的形式向孩子们展示熟悉的人物，建立一个贴近孩子们生活的情境，为孩子们创造一个自由而轻松的语言环境，让他们想说，说，说，敢于说，有机会说。同时，还以阅读儿童歌曲、听音乐等形式开展活动，唱歌表演等，让孩子懂得感恩，懂得用感恩的心报答恩主，帮助有需要的人，体验“感恩”的幸福。

[活动目标]

1.知道如何感谢那些关心和帮助自己的人。

2.你可以体验感激的喜悦。

[活动的焦点]知道如何感谢关心和帮助自己的人。

[活动困难]理解“谢谢”和“帮助”的现实生活。

[活动准备]

多媒体课件

首先，孩子们表演手指游戏毛毛虫，介绍主题。

1.让孩子们玩手指游戏毛毛虫

拿出你的手(玩手指游戏——毛毛虫)。昆虫太胆小了，爬不出洞。他们总是呆在洞里吗?这些毛虫是如此可爱，他们都知道他们的同伴互相帮助。那么，在普通生活中，谁帮助过你，谁关心过你?

2.首先引导孩子们讲述那些关心和帮助自己的人，以及他们为自己做了什么。

[教案系列] 大班艺术教学设计：神奇的火(标准示范)

作为一名优秀的教育工作者，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让学生获得更好的良好发展。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[教案系列] 大班艺术教学设计：神奇的火(标准示范)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1、幼儿学会用冷暖色调表现自己看过的火的性状及颜色。

2、通过绘画的方式，幼儿讨论理解火给人们带来的好处，了解火的作用。

活动重点：幼儿通过经验的积累，交流讨论火的作用。

活动难点：运用水粉的冷暖色调把火的作用表现出来。

活动准备：多媒体课件、水粉画用具。

活动过程：

1、谈话导入

经验交流

在医用白托盘上烧纸，引出火的基本形状，火是什么颜色的。

2、你见到过的火是什么颜色的，和纸烧出来的颜色不一样的。（煤气上的，蓝和绿）

1、幼儿讨论

进行操作

运用多媒体列出幼儿所说的各种各样的火，并让幼儿明白蓝、绿是冷色调的火，红、黄是暖色掉的火。

2、我们能不能先把火画出来，火的基本造型，最边远很烫的，也是很亮的。

3、那火有哪些作用呢。幼儿可以边讨论边画（可以烧饭：火上画锅。可以烧烤、发信号、驱赶野兽、炼铁炼钢）

4、不要求画的完整，基本形状出来后，把没有完成的画可以放在区域活动中，逐步完成。让幼儿了解水粉特性：可以不断覆盖。

1、教师讲评

活动引申

教师讲评幼儿画的内容。

2、我们知道了火带给人们的好处，那火有哪些不好的地方，请幼儿讨论。

3、对幼儿进行安全教育：着火了怎么办，烫伤了怎么办。