[课件分享] 小班主题教学设计：快乐的南瓜节.doc。

作为一名默默奉献的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师完成相应的教学任务。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“[课件分享] 小班主题教学设计：快乐的南瓜节.doc”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

一、情境目标：ZJAN56.COM

健康：

1、感受南瓜节欢乐的气氛。

2、通过活动，让幼儿知道多吃粗粮好。懂得吃东西要讲卫生。

探索：

1、能用各种感官，主动去了解南瓜的特点和作用等。

2、能用普通话讲出南瓜明显的特征。

表现：

1、在活动中，培养幼儿的观察能力、动手操作能力、语言表达能力、合作意识等。

2、能用交流、谈话、游戏、分享、绘画、亲子活动等形式进行表征。

二、情境活动

1、亲亲南瓜涉及领域：健康、探索

2、蛤蟆吃南瓜涉及领域：健康、表现

3、幸福分享涉及领域：健康、表现

4、摘南瓜涉及领域：健康、探索

5、南瓜丰收啦涉及领域：表现、探索

三、区域活动

1、南瓜娃娃真可爱

材料：

南瓜头饰1个，油画棒人手一盒、大圆纸

活动提示：

做南瓜头饰

●教师出示已勾好线的南瓜头饰，为幼儿示范涂色，

●幼儿作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿大胆作画能力强的幼儿多涂几个头饰。

2、南瓜娃娃在哪里

材料：教师预先画好的图6张，里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方。

活动提示：

●今天的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的游戏，

●分别找南瓜娃娃，找到后要告诉别人，南瓜娃娃在哪里找的。

●幼儿们玩找到的南瓜娃娃。

●藏南瓜娃娃，让别人下一次来找。

3、南瓜娃娃小超市

材料：几种南瓜制作的食品（替代物）已经参观过超市并讨论过。

活动提示：

●激发幼儿玩超市的愿望

●和幼儿讨论玩超市的规则

●幼儿进行游戏，教师以顾客身份进行指导。

4、做请柬

材料：油画棒、各种漂亮的纸、吸管等废旧物品、胶水

活动实施：

●教师告诉幼儿要请他们的爸爸妈妈来幼儿园参加我们的南瓜节舞会，让孩子自己做请柬。并出示老师做的一张。

●幼儿自选一张漂亮的纸或画或贴。

●老师帮助幼儿剪成他们喜欢的图形，内写：请爸爸妈妈X月X日来幼儿园作客。后面贴上一张自己的标记图。

5、快乐的南瓜节舞会

材料：

邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一起化装。

活动提示：

●配班教师戴上南瓜头饰，扮演南瓜国王邀请家长、幼儿参加晚会。

●家长、幼儿戴上做好的头饰，当南瓜公主、王子、娃娃、妈妈等一起去参加舞会，跳起欢快的舞。

四、资源链接：

1、主题的产生：

一段时间，自然角里琳琅满目，陈列着许多瓜果蔬菜，孩子们非常兴奋，这是黄瓜、西红柿、茄子、葫芦这是什么呀？是黄瓜吧，这是黄色的，不，这是冬瓜

幼儿一下子围住了南瓜叽叽喳喳，对这个扁扁、圆圆的东西产生了浓厚的兴趣，有的小朋友赶紧跑过来向我求救，我告诉他们这是南瓜，生长在地里，是农民伯伯种出来的，南瓜很好吃也有营养，听完我的介绍，有人好奇地抱住了南瓜，哇，好重！看着孩子们意犹未尽的样子，我决定要保护好孩子们的好奇心，让他们亲身去感受体验南瓜，在玩玩、讲讲、甚至是尝尝中去了解南瓜，从而加深幼儿对南瓜的直观印象，由此我根据小班幼儿的年龄特点设计了《快乐的南瓜节》这一主题活动。

2、活动反思：

抓住兴趣，有利于引导是主题式课程新的教育观和课程观的体现。本次活动的一大亮点就是在幼儿的观察中，抓住了幼儿感兴趣的事物，有力地保障了幼儿活动的积极性，自主性。

快乐的南瓜节这一活动通过教师有意识的引导，让幼儿在玩玩、讲讲、尝尝中让幼儿获得知识，同时为幼儿提供相对宽松的有利于感受，表现的环境，尊重他们的意愿，支持他们、理解他们，并和孩子一起分享活动带来的快乐。培养幼儿活泼开朗的性格促进了幼儿身心和谐发展

3、故事：童话《蛤蟆吃南瓜》

有一只蛤蟆，种了一块南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一个个长得又圆又大。眼看着南瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃南瓜的好办法。蛤蟆心里真着急呀！

这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的南瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：我们用石头砸南瓜吧！蛤蟆想了一下，不行，石头太小，砸不碎南瓜的。

青蛙又想了一个办法，我们来用刀砍南瓜吧！蛤蟆又想了一下，还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？

蛤蟆和青蛙没办法了，就去请狗熊大哥，狗熊一听，立刻就拿来一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙和狗熊还搬来一口锅，烧起了南瓜粥。不一会儿，南瓜粥烧好了，三个好朋友尝了一碗，真甜，它们又吃呀，吃呀，南瓜粥真香。它们吃饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，锅里还有许多南瓜粥，于是，蛤蟆请狗熊搬来桌子，它还在桌子旁挂了个牌子，上面写着免费供应南瓜粥。

小动物门看见牌子，都来了，它们排起了队，轮流吃南瓜粥。吃过南瓜粥的动物都说：蛤蟆的南瓜粥真好吃！

3、音乐

南瓜丰收啦

1=F3/4

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南瓜丰收啦，南瓜丰收啦，我们一起来庆祝。

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我们唱歌，我们跳舞，祝贺南瓜丰收啦。

1、亲亲南瓜

情境目标：

1、通过看看、摸摸、使小班幼儿感知南瓜的特点和作用，

2、丰富他们的观察力。

情境资源：

各种形状的南瓜（长圆形、扁的、圆的等）

活动实施：

1．教师出示南瓜（各种形状），让幼儿抱一抱，摸一摸，感受南瓜的重量。

2．师：你看到的囊是什么形状的？

幼：长圆的、扁扁的

师：南瓜皮是什么颜色的？

幼：红的、黄的、橘红的

师：南瓜里有些什么？

幼：不知道。

师：我们切开看看。

师：南瓜有什么用？

幼：可以吃

师：你们吃过南瓜做的东西吗？

幼：吃过南瓜饼。

师：味道怎么样？

幼：很香、有点甜。

师：南瓜还可以烧南瓜粥，南瓜籽炒了也很好吃。

师：南瓜是粗粮，除了好处吃以外还对我们身体有好处，南瓜可以治糖尿病呢。

2、蛤蟆吃南瓜

情境目标

1、通过欣赏童话，使幼儿懂得爱劳动、爱动脑和爱同伴的人是快乐的。

2、培养幼儿大胆、活泼、开朗的性格。

情境资源：

故事录音、教具

活动实施：

1、教师边讲故事边演示教具，帮助幼儿熟悉作品内容

师：蛤蟆种的南瓜怎么样？

幼：丰收了，但搬不动。

师：它是想什么办法吃南瓜的，为什么？

幼：请了狗熊，因为它力气大。

2、幼儿听录音故事，组织他们讨论

师：如果你是蛤蟆，你怎么吃南瓜？

幼：用电刀割碎。

幼：叫我的朋友一起来帮忙从高的地方往下摔，

幼：用炸弹炸

教师小结：蛤蟆爱劳动，又会动脑筋，它请许多朋友来吃南瓜粥，是个会关心别人的蛤蟆，我们小朋友也要象蛤蟆学习。

3、幸福分享

情境目标

培养幼儿热爱集体生活。

情境资源：

碗、小勺子、盘子、烧南瓜的米等

活动实施：

1、配班教师已布置好场地（桌上分别有南瓜粥、南瓜饼、南瓜籽等）

2、老师提出要求：

●要先洗手

●注意谦让

●要讲一句话：真好吃

4、进行分享活动

4、摘南瓜

情境目标：

1、锻炼幼儿的平衡能力。

2、体验农民伯伯丰收的喜悦之情和辛劳。

3、复习多、少、一样多。

情境资源：

南瓜若干、平衡木做小桥

活动实施：

1、南瓜丰收了，可是农民伯伯来不及收，今天我们一起去帮忙收南瓜好吗？

2、让幼儿走过小桥，到南瓜地里，把南瓜摘回来。

3、比一比谁摘的最多。

5、南瓜丰收啦

情境目标：

1、体验南瓜丰收的喜悦之情。

2、学习唱歌，初步感受3拍子的乐曲。

3、培养幼儿对音乐的兴趣。

情境资源：

前面数次活动的录象

活动实施

1、播放录象

师：南瓜丰收了，你们心里感觉怎么样？

2、教师范唱歌曲，并告诉幼儿这是3拍子的音乐。

3、幼儿和教师一起跟琴唱。

5、复习音乐游戏：开火车

编辑推荐

「课件参考」小班主题教学设计：小蛇多多.doc

作为一名教育引导学生的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以帮助教师主导作用的发挥。那么一篇教学设计要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“「课件参考」小班主题教学设计：小蛇多多.doc”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：1.感知理解故事内容，在教师的指导下学习讲述故事。

2.学习词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并渗透双语教学：snakeantgrapes。

3.通过学习故事让幼儿明白不要太贪心，要学会与别人分享。

活动重点：感知理解故事内容，在教师的指导下学习讲述故事。

活动难点：学习词汇：软软的、酸酸的、脆脆的。并渗透双语教

学：snakeantgrapes。

活动准备：1.蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。（与幼儿人数相等）

2.投影仪。

活动过程：一.引出课题，激发幼儿活动的兴趣。

今天，老师给你们带来了一个故事，它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉，小蛇为什么叫多多呢？听完这个故事你就知道了！

二.教师讲述故事一遍。

提问：故事里有条小蛇，它叫什么名字呢？小蛇多多吃了哪些水果？

三.教师在投影仪上边操作材料边讲述故事，并利用提问帮助幼儿理解故事的内容。

提问：1.妈妈叮嘱小蛇多多要怎样？多多怎样说？

2.多多见到一根香蕉，心里怎样想？（学习：软软的）

3.多多又见到什么？它是怎样想的？（依次类推，学习词汇：酸酸的、脆脆的、甜甜的）

4.谁爬到多多的鼻尖上？最后，多多是怎样做的？

四.幼儿边摆图卡边学习复述故事。

五.与幼儿讨论为什么小蛇的名字叫多多？

六.幼儿讨论在生活中我们应该如何与别人分享。

七.请客人老师吃水果，并向客人老师介绍水果的味道，享受分享的快乐。

[课件参考] 小班主题教学设计：快乐的小鸭子其五

作为一名优秀负责任的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以有效地提高学生们的学习能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？小编收集并整理了“[课件参考] 小班主题教学设计：快乐的小鸭子其五”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

设计思路：

我们班目前正在进行的主题活动是好玩的水，快乐的小鸭子这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的挪威舞曲，曲子的曲风欢快明亮，充满了趣味，曲式是ABA段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象具体化，年龄越小越有参与活动的需求，对声音的强弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。

在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如：春天主题中的春雨沙沙、春天的小动物中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲来了一群小鸭子导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用游戏形式来体验A-B-A的曲式，从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成，发展幼儿审美能力，并激发幼儿创造美的愿望。

欣赏活动：快乐的小鸭子

活动目标：1、通过协商活动，感受小鸭子在水中游戏的快乐。

2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。

活动准备：场景布置小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲小鸭子

活动过程：

一：导入

用歌曲来了一群小鸭子导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。（推上背景音乐挪威舞曲）讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。

二、欣赏活动

1、完整欣赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。

一起来讲议自己听到的内容。1）音乐中的小鸭子在干什么？2）小鸭子最喜欢的游戏是什么呢？

2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏，帮助幼儿拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。（戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。

三、在完整欣赏中自由地表演

在C段渐弱的音乐声中走出活动室。

「教案参考」小班主题教学设计：奇妙的五官.doc

作为一名传道受业解惑的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以让学生能够学到更多的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？小编特地为您收集整理“「教案参考」小班主题教学设计：奇妙的五官.doc”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动由来：

在认识春天的过程中，班中幼儿看见好看的花就要用手去摘。这时我引导幼儿听鸟叫声、看花开、观察小草发芽，充分调动幼儿的五官去感受春天，孩子们觉得非常有趣，在老师的带领下静静的听，仔细的看，还用鼻子去闻花儿的香味儿。

活动目标

1、 通过家园合作让幼儿到大自然中利用五官感受春天的自然特征。

2、 在多种活动中了解自己五官的秒用。

3、 培养幼儿充分调动五官去了解生了解科学现象。

4、 在活动中使幼儿了解各个五官的突出特征

问题板块

1、 幼儿的问题：花有香味吗？迎春花都是黄色的吗？小鸟的叫声是从哪里来？我们身边的声音有什么不同，都是怎么发出来的。

2、 教师的问题：幼儿对五官的作用到底了解多少，五官与外界的关系是什么？

主题壁报

1、 大墙：《会说话的五官》。

2、 请家长、幼儿、教师共同收集有关五官的资料。

3、 师生共同布置墙面。《小耳朵听声音》《会看世界的眼睛》《鼻子闻到的气味》《快乐的嘴巴》。

区域游戏相关

1、 图书区投放与五官相关的图书、图片。

2、 自然角种花，伺养小动物。

3、 科学区投放放大镜、声响筒、万花筒、味觉瓶。

4、 美工区投放各种色块。

家园合作

1、 向家长介绍活动的目的意义。配合教育目标启发幼儿在生活中充分调动五官感知事物。

2、 由家长幼儿一起收集有关五官的各种资料。

3、 请家长记录幼儿动用五官的小趣事。

资源利用

1、 保健室观察显微镜。

2、 食堂闻一闻饭菜的香味。

3、 户外观察大自然，以调动五官感受春天。

【课件模板】小班主题教学设计：哪里最凉爽.doc

教师作为学生学习过程中的引导者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？小编为此仔细地整理了以下内容“【课件模板】小班主题教学设计：哪里最凉爽.doc”，希望对您的教学和生活有所帮助。

［活动目标］

（１）引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。

（２）发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。

（３）帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

环境创设：

（１）在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。

（２）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。

（３）为孩子们换上小凉席。

［活动准备］

（１）常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。

（２）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。

（３）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）

［活动过程］

一.通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

二.活动区分组活动

１.娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。

２.表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。

３.语言区：听说故事《不狗不热了》

夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶。。。。。。

小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。

通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。

４.美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

三.通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。

四.生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。

五.延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。

引导幼儿学习原地自转１－２圈，发展幼儿的平衡能力。

准备：

观察电风扇，了解电风扇的有关知识。

玩法：

1.幼儿边念儿歌边原地自转动作。风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。

2.教师说：电风扇准备时，幼儿两臂侧上举做好准备，当听到教师说：电来了时，幼儿边念儿歌边自转１－２圈，并发出呼呼的声音，当教师说：停电了时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，游戏做３－５次。

规则：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿离开场地或表演节目。

六.家庭与社区教育

（１）家长园地：主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。

（２）家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与快乐。

（３）引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人，激发幼儿爱家人的情感。

（４）带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。