[教案系列] 大班语言教学设计：美丽的石头如何写。

作为一名传道受业解惑的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以更好的让学生们学习到知识。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“[教案系列] 大班语言教学设计：美丽的石头如何写”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目的：

1、培养幼儿对大自然的好奇心及探究兴趣。

2、通过各种手段感知石头的不同特征。

3、培养幼儿认真、细致的观察习惯。

活动准备：

1、请家长带孩子采集各种各样的石头。

2、颜料、小桶、抹布小毛笔各若干。

3、环境布置，布置石头展览会。

4、知识准备：幼儿观看录象，石头的形成与用途

活动过程：

一、以带领幼儿到小区公园观看石头引入

要求：1、仔细的、轻轻的看看、摸摸每一种石头。

2、轻声的交谈自己发现了什么。

二、通过各种感官感知，观察各种石头，了解它们的不同特点。

1、引导幼儿通过看、摸、敲、听、拿等不同方法感知对比石头在颜色、形状、光滑与粗糙、透明程度，坚硬程度等方面的不同。

提问：1、你看到的石头是什么颜色，什么形状的？上面有什么花纹？

2、除了颜色、形状以外，这些石头还有什么不同？

3、石头互相碰撞时会发出什么声音？

2、结合游戏看看石头后面的小手，帮助幼儿理解掌握词语透明。

3、说说哪些石头有什么不同，使用石头时应注意什么？提醒幼儿要注意安全，不扔石头玩。

小结：引导幼儿围绕石头的各种特征，大胆的阐述自己的观察体验。

三、分组操作，巩固对石头不同特点的认识。

要求：1、先互相协商几种方法，再进行操作。

2、选择自己喜欢的方式进行操作，不推不挤。

3、提幼儿作画时要注意卫生，线条要清楚。

一组在鹅卵石上添画，二组按石头的颜色、形状、光滑程度等进行分类，三组根据音乐性质用石头敲击节奏，四组根据石头的形状、大小组合成另一个物体。

四、活动自由结束。

延伸阅读

「教案模板」大班语言教学设计：喜欢大东西的国王如何写

作为一名照亮学生前方道路的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“「教案模板」大班语言教学设计：喜欢大东西的国王如何写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、理解故事内容，感受夸张、滑稽的故事情节。

2、能积极参与，大胆讲述自己的想法。

活动准备：

课件

活动过程：

1、激趣导入。

（1）播放国王出场音乐。

师：你们听，谁要来了？（幼儿猜测）

（2）出示国王。

2、国王的一天。

（1）讲述故事的开头部分。（教师边讲述边出示相应的图片）

师：这个国王怎么这么奇怪呀，什么东西都喜欢大大的，那国王一天要怎么生活呢？

（2）早晨起床。

①（点击图片）每天早晨，国王都要从高高大大的床上下来，可是，床太高了，（配上夸张的肢体动作），他要怎么从上面下来呢？靠他一个人行不行？谁来给他想想办法？（幼儿自由发表意见）

②小朋友们出的主意可真好，那国王有没有用你们的办法呢？（点击课件进入下一张）

③你们看，国王是用什么办法下来的呀？国王要从高高大大的床上下来，仆人们得用滑轮把他吊下来。

（3）吃早饭。

①起床后，国王刷完牙洗完脸，然后该去干嘛了呀？（吃早饭）（点击进入下一张）

②讲述故事第三段。

师：国王吃饭的桌子又高又大，仆人们会用什么方法把食物运到桌子上呢？谁来猜猜看？

③（点击进入下一张图片）他们用的什么工具呀？（跷跷板）

④教师讲述故事“仆人们把面包放在跷跷板上”至“一样样水果都飞上了大桌子”。

⑤（点击进入下一张图片）吃完早饭，国王要从高高大大的椅子上下来，仆人们又要用滑轮把他吊下来了。

（4）饭后散步。

①接下来，这个国王还会有哪些有趣的事情呢？我们继续往下听。国王吃的饱饱的，现在，他想去花园里散散步，可是，他的花园太大了，想要走上一圈，那得花上很多很多时间，这可怎么办呢？如果你是聪明的仆人，你会帮国王想出什么好办法呢？能够既省力，又省时间，很方便地在花园里走上一圈？下面就先请你和旁边的小朋友一起说说看。

②幼儿交流，教师巡回指导，积极参与幼儿的对话，给予幼儿及时的指导。

③谁来说说看你会用什么办法来帮助国王在花园里走上一圈？

④那仆人们到底是给国王想的什么办法呢？（点击课件，教师继续讲述故事）

⑤他们给国王穿上了？（溜冰鞋）还绑上了?（一对用布做的翅膀）

（5）休息。

师：时间很快过去了，国王该去？（点击进入下一张图片）睡觉了，仆人们又该用滑轮把他吊到床上去了。

3、记忆大搜索。

（１）你们觉得喜欢大东西的国王的一天有趣吗？那你还记得在这个故事中，仆人们是用什么方法来帮助国王的吗？

（2）（出示幻灯片）下面我们就来玩一个“记忆大搜索”的游戏，谁来说说看，什么时候，仆人们是用了什么方法来帮助国王的？（幼儿讲述一个，教师便点击相应的图片，同时引导其他幼儿给答对的幼儿鼓鼓掌）

4、活动延伸。

（1）这个国王这么喜欢大东西，那他还会喜欢哪些大东西呢？（大衣服、大鞋子……）（根据幼儿的回答选取一两个大东西让他们说说用什么方法来使用）

（2）如果国王把这些大东西送给你用，你喜欢吗？为什么？

（3）小结：是呀，我们使用的东西不是越大就越好，有些东西太大了用起来反而不方便，只有适合我们的，实用的东西才是最好的。

[教案系列] 大班社会教学设计：勇气如何写

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以系统方法为指导，可以有效地提高学生们的学习能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面的内容是小编为大家整理的“[教案系列] 大班社会教学设计：勇气如何写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

情况分析：

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，避免简单生硬的说教。”大班孩子随着年龄的增长，他们会面临越来越多的困难与挑战，而作为教师在这一阶段有必要帮组他们增强自信，教会他们克服困难的方法，给予他们正面的积极的引导，让他们充满勇气的去迎接挑战，因此我选择了“勇气”这一题材作为本次活动的核心，通过不同维度的内容来让孩子们明白如何表现自己的勇敢，学会有勇气尝试运用各种方法去积极适应变化，做个有勇气的孩子。

活动目标：

1.知识与技能：了解勇气的多种形式，乐意交流对“勇气”的认识，发现自己拥有的勇气。

2.过程与方法：能够结合生活中的经验，反思自己还需要哪些勇气。

3.情感态度与价值观：激励幼儿要做一个有勇气的人。

活动重点：

了解勇气的多种形式，乐意交流对“勇气”的认识，发现自己拥有的勇气。

活动难点：

反思自己不足的勇气。

活动准备：

故事《胆小先生》、自制勇气魔法书、勇气树、勇气之星、PPT。

活动过程：

一、教师讲述故事《胆小先生》，引出活动主题“勇气”，并提问：

1.故事的名字叫什么？

2.胆小先生为什么那么害怕老鼠？后来为什么不怕了？

3.你觉得什么叫勇气？

二、出示魔法书，创设情境，呈现勇气的多种表现形式。

1.设置悬念，提出要求：要见勇气爷爷必须闯过“勇气城堡”的五道关卡。

2.出示魔法书，引导幼儿观看图片，说出每一图要表现的是那种勇气，说对就算闯过一关。

（1）勇气，是打针时忍住不哭。

（2）勇气，是不依赖父母，夜里独自睡觉。

（3）勇气，是主动与人问好。

（4）勇气，是能够控制自己。

（5）勇气，是敢于承认错误。

（6）勇气，是坚持到底，不怕失败。

3.魔法书中讲到了哪些勇气？你做到了哪些？

三、幼儿游戏，理解什么是勇气？

四、利用勇气树。

让幼儿反思自己不够有勇气的地方，激励幼儿成为有勇气的人。

五、观看PPT，将勇气升华到一个更高的层次。

1.播放PPT，让幼儿观看图片，进一步去感受勇气。

2.教师小结，幼儿拿出勇气之星为它注入能量，激励幼儿长大后也要像他们一样，做个有勇气的人。

[课件系列] 大班手工多彩的扇子教学设计如何写

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“[课件系列] 大班手工多彩的扇子教学设计如何写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、了解扇子的基本组成部分及多样性。

2、乐于用废旧材料探索扇子的多种制作方法。

3、知道扇子的用途，增添对扇子的喜爱之情。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备生活中的各种扇子、各种废旧材料(如塑料袋，衣架，笔心，吸管，糖盒等)，辅助材料(透明胶，牛皮筋，双面胶，剪刀等)活动过程一、谈话，激发活动兴趣：

1、“小朋友你们看，老师胸前的胸花漂亮吗?喜欢吗?

2、“它是什么形状的?”

二、了解扇子的基本组成部分及多样性1、“这是老师做的小扇子，生活中你们见过哪些漂亮的扇子呢?”

2、幼儿讲述生活中见过的扇子，教师出示相应的扇子，引导幼儿观察：“这种扇子是用什么材料做成的?扇面是什么样的?软还是硬?扇骨或扇柄是什么样的?软还是硬的?”重点引导幼儿感知扇子由两部分组成。

3、教师小结：“我们刚才看了那么多各种各样的扇子，它们大多由扇面和扇骨两部分组成，材料多种多样，款式也多种多样。”

三、尝试制作扇子1、出示幻灯：扇面、扇骨。“今天老师也给你们准备了很多材料请你们制作扇子，在箩筐里的可以用来做扇面，盘子里的可以用来做扇骨或扇柄，请你们先选一种喜欢的材料做扇面，再选合适的材料做扇骨，想想，怎么利用这些废旧材料制作出美观实用的扇子?”

2、幼儿自选材料制作，教师巡回指导。了解幼儿制作的动机，帮助有困难的幼儿一起完成作品，鼓励动作快的，动手能力强的幼儿做完后可以再做不同的扇子。

3、作品展示，请幼儿介绍自己制作的扇子。“现在请你们来说说你的扇子怎么制作的?扇面和扇骨各是什么材料，做成了什么样的扇子?”

四、了解扇子的用途，激发对扇子的喜爱之情。

1、“你们做了这么多的扇子，各种各样，那你们知道扇子有什么用吗?”

2、请幼儿讨论后回答扇子的通途。

3、看幻灯片介绍不同扇子的不同用途，如：“孩子们喜欢的卡通塑料扇，轻便，且具广告作用;纸扇可以写诗作画传承文化;丝扇可以跳舞锻炼身体;木扇竹扇可以观赏;羽毛扇蕾丝扇可以装饰等。还有很多精美的扇子可以用来送人，传递感情。”

4、教师小结：“扇子的类型多种多样，制作的材料也各不相同，用途非常广泛，你们喜欢扇子吗?”

5、“那现在老师就送你们一把小扇子做纪念，你们也可以把你们刚才做的扇子赠送给同学或老师作为毕业礼物。”相互赠送，活动结束。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

[教案必备] 大班语言教学设计：老鼠娶媳妇如何写

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以帮助教师主导作用的发挥。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[教案必备] 大班语言教学设计：老鼠娶媳妇如何写”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一.导入语：

1.小朋友，今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演！

2.请儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。

3.刚才表演得好吗？他们表演的是什么？

4.小朋友，你们答对了！老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧！

二.教学童谣：

1.打开电视机

（1）瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？（抬花轿，吹喇叭）

a.谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做；

b.花轿怎么抬？谁来做一下？

c.我们一起学一学！抬花轿，吹喇叭

（2）小老鼠为什么这么开心？它们要干什么？

引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。

老鼠娶媳妇，热不热闹？

（3）集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。

2.出示图二

(1)老鼠会娶谁呢？花轿藏着谁呢？你们猜一猜？

(2)咦，这些小老鼠怎么了？（害怕）神情、样子

为什么这么害怕？它们遇到了什么事？你们知道吗？

(3)我们一起挑开帘子瞧一瞧。

哎呀呀，不得了，新娘是个（大脸猫）师用惊呀、慌张的语气引导。

(4)集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸

(5)老鼠见到猫应该是很害怕的，那应用什么语气念？（慌张、惊呀、害怕）。

[课件系列] 小班音乐教学设计如何写

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“[课件系列] 小班音乐教学设计如何写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、 欣赏音乐、感知ABA的结构。

2、 感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1、 音乐《划船》。

2、 课件。

活动过程：

1、 故事导入。

——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么？

幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。

2、 幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。

——这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么？

幼儿观看课件。

幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。

——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。

幼儿倾听音乐。

3、 幼儿完整地进行表演。

——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

4、 幼儿分角色进行划船游戏。

——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？

——再请一个小船长。

5、 幼儿独立进行游戏。

教师扮演巫婆，幼儿游戏。

活动反思：

本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。

[课件系列] 小班教学设计： 圣诞礼物如何写

教师作为学生学习过程中的栽培者，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“[课件系列] 小班教学设计： 圣诞礼物如何写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、掌握用听、闻、捏、摇等方法来判断礼物的有或没有。

2、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会收到礼物的快乐。

活动准备：

1、包装精美的礼物（略多于幼儿人数），其中有用合装的、也有用袋装的礼物（礼物考虑从幼儿生活经验与兴趣需要出发，并能够引起幼儿的猜测或判断之用。如：有或无声响的、有或无香味的、有或无重量的等等）；笑脸和哭脸，分别表示有礼物和没有礼物）

2、生活中幼儿有收到或打开礼物的经验3、礼物四散藏在各个地方活动过程：

一、寻找礼物（体会收到礼物的快乐，大胆说说是在哪里找到礼物的，发展幼儿的语言、方位感、情感等）导语：马上要过新年啦，我给你们带来了很多的礼物。能收到礼物了，高兴吗？礼物就藏在舞台的中央，我们一起去找找吧！

重点：提问：你在哪里找到礼物的？

猜测：会是些什么礼物？

过渡：礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师知道宝宝的本领可大了，不打开礼物就能知道。

二、判断有还是没有（尝试不打开礼物，用各种方法来判断有或无，引起幼儿的探索兴趣，并能用动作或语言来表现猜测的结果）要求：不打开包装，想办法知道礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物，说说自己是用什么办法知道的？有的放在笑脸娃娃的桌上，没有则放在哭脸娃娃的桌上。

1、幼儿猜测找到的礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物重点观察：用了哪些办法？

个别交流：你的礼物盒里有没有礼物？你是怎么知道的？（注意动词的使用）

2、共同验证判断的结果

（1）先验证有礼物的提问：这些都是有礼物的，那么多！告诉大家你是怎么知道里面有礼物的？（启发幼儿用动作或语言告诉大家。如：我摇一摇，里面有声音的，就知道有礼物了；我闻到里面很香的；我觉得很重的）

（2）再验证没有礼物的提问：这里有礼物吗？（请几个幼儿上来再次辨别或判断）提示：幼儿注意观察伙伴使用的方法验证没有礼物的：究竟有没有呢？我们打开看看（请个别幼儿打开）验证有礼物的：究竟大家的猜测对吗？我们打开礼物盒就知道了（直接打开礼物盒）小结：原来真的是有礼物的！刚才大家可聪明了，想了许多办法终于发现了礼物盒里的秘密。

三、享受礼物导语：收到礼物应该说些什么？（谢谢）新年快到了，别忘了准备礼物给喜欢的人哦。