[优质教案] 幼儿园大班语言教案《秋天的颜色》如何写。

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，每个老师在上课前需要规划好教案课件，幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[优质教案] 幼儿园大班语言教案《秋天的颜色》如何写》，供您参考，希望能够帮助到大家。

大班语言活动教案《秋天的颜色》

幼儿园大班语言教案：秋天的颜色

活动目标：

1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。

3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册，彩色笔。

2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

活动过程：

1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！这是什么？是什么颜色的？

2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导：

（1）老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的。”

（2）“枫叶说：——”谁愿意接着往下说？教师和幼儿编一编诗歌。

（3）教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。

3、组织幼儿讨论，帮助幼儿了解诗歌的内容。

（1）为什么菊花说秋天是黄色的？

（2）为什么说——（依次类推）为什么大地说秋天是彩色的？WWw.zJan56.com

4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。

示范：苹果说：秋天是红色的。请小朋友也来说一说，好吗？鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。

5、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗诵诗歌，再根据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。

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[实用教案] 幼儿园大班数学教案《找座位》如何写

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，教案课件是老师需要精心准备的，怎么写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[实用教案] 幼儿园大班数学教案《找座位》如何写”，希望能对您有所帮助，请收藏。

幼儿园大班数学课教案《找座位》

活动目标：

1、通过自制座位票，了解座位票中"排"与"座"的意义。

2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

活动准备：

1、教具：一张大的"排"、"座"；1~4排的"排"标记。

2、学具:幼儿每人一张写有"____排____座"的纸、笔

活动过程：

一、自制座位票

1、认识排，幼儿自做"排"号。

师："看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？"

幼儿做出相应的动作。

师："小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"

3、认识"座"，幼儿制作"座"位号。

师："请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请所有5号座的小朋友站起来，请所有4号座的小朋友点点头，清所有3号座的小朋友挥挥手，请所有2号座的小朋友站起来，请所有1号座的小朋友举双手。"

幼儿做出相应动作。

师："小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"

3、认读座位票

师："请小朋友把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。"

幼儿："三排四号..."

二、交换座位票，学习看票找座位。

师："请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。"

小结：我们看座位票找座位时，要先找到"排"，再找到"座"。

三、活动结束

师："小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。"

幼儿："电影院。"

师："小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？"

幼儿："好！"

[精选课件] 春天里来大班教案如何写

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，准备好教案是每个老师的工作之一，那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢？下面是由小编为大家整理的“[精选课件] 春天里来大班教案如何写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

目标：

1、学唱歌曲并感受歌曲欢快活泼的情绪。

2、学习借助图谱来理解、记忆歌词，并体验自主学习带来的快乐。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

过程：

一、欣赏教师范唱。

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？今天老师给你们带来了一首和春天有关的歌曲《春天里来》，请大家听一听。

二、了解歌曲内容。

师：歌里都唱了些什么？

师：好的，既然还有地方你们没听清楚，那我就再唱一遍，这次可要更仔细听。（幼儿把前面未说出的歌词补充完整，教师出示所有图片放在黑板上。）

三、学习副歌部分。

1、师：（出示拨浪鼓的图片）你们看，这幅图应该怎么唱？

幼儿：啷里个啷！

2、师：你们是怎么知道的？

幼儿：因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。

3、师：好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？（一共3次，最后一次最长。）

4、师：小朋友们的耳朵真灵！（教师边说边把三幅拨浪鼓图分别摆在总图谱的相应位置上。）

5、师：（教师手指第一幅拨浪鼓图。）请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？（幼儿回答）

6、师：它们长得不一样，发出的声音也就不一样，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音，你们想一想，到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢？（幼儿回答）

7、师：为什么呢？（幼儿：有绳子的鼓摇起来时，绳子晃啊晃，鼓声就像'啷里个'。）

8、师：好，现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。那第二幅图你们会念吗？我们把第三幅图也来念念。

9、师：春天到了，你们的心情怎么样？我们用快乐高兴的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现的地方。好吗？

四、初步看图完整学唱歌曲。

1、师：现在，我们看着图片把这首《春天里来》给唱一遍好吗？

2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的，这次老师不领唱了，你们自己看着图片试试看。

3、师：你们觉得自己唱得怎么样？有没有什么地方比较难唱，或者不会唱的地方？（幼儿回答）

4、师：刚才我们找出了自己的困难，这很好，现在你们再来跟着钢琴唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。

5、小朋友都唱的很好，那如果你们不看歌谱还会不会唱啊？如果忘记了怎么办？老师教你一个办法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌谱，

五、幼儿合作演唱歌曲

1、师：下面，我们换一种方法来演唱，老师唱主歌部分，小朋友们唱'啷里个啷'，好吗？

（老师幼儿合作唱）

2、师：除了老师和小朋友合唱，我们还可以和谁合作唱？（幼儿自由回答）一半人唱主要歌词，一半人唱'啷里个啷'。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。

（幼儿合作唱）

3、师：今天我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱，只是歌词有些不一样，回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。

教学反思：

这是一节全园展示活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词顺序，最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。

[实用课件] 幼儿园大班语言教案《奇特的汽车》

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园大班教案呢？下面是小编为大家整理的“[实用课件] 幼儿园大班语言教案《奇特的汽车》”，相信您能找到对自己有用的内容。

大班语言公开课教案《奇特的汽车》

活动目标：

1、能围绕汽车主题，大胆地讲述汽车的外形特征及用途。

2、能积极参与想象，构思出奇特造型、特殊功能和用途的汽车，并愿意向别人介绍。

3、学会耐心倾听别人谈话，积极参与谈话活动，体验谈话活动的快乐。

活动准备：

1、师生共同收集各种关于汽车的图片资料，以及汽车玩具和汽车模型，布置"汽车博览会"。

2、幼儿对各种汽车有一定的经验。

活动过程：

一、参观"汽车博览会"，引起幼儿对汽车的兴趣。

教师将幼儿带至"汽车博览会"一角，幼儿玩、看各种汽车，幼儿通过摸、看加深对汽车结构的了解。

二、引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿谈论：你认识哪些汽车？你喜欢哪种汽车？为什么？教师轮流参与幼儿谈话，提醒幼儿注意听同伴说，并按一定顺序谈话。

三、教师带领幼儿谈论汽车的外形、性能等特征。

四、激发幼儿的想象和创造性，谈论奇特的汽车。

1、假如你是一名设计师，你想设计一辆什么样的汽车呢？或者你想设计一辆怎样奇特的汽车呢？这种汽车有什么用途？哪些地方很奇特？

2、教师采用平等的方式参与谈话，例如教师说：我想设计一辆水陆空三用车，它的车身的颜色会变化。当他在陆地行使的时候，它是红色的汽车……

3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。

4、幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题作适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆创新。

[课件系列] 大班音乐教案及教学反思《种瓜》如何写

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，每个老师为了上好课需要写教案课件，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？下面是由小编为大家整理的“[课件系列] 大班音乐教案及教学反思《种瓜》如何写”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。

2.认识休止符，能完整正确地学唱歌曲。

3.体验与同伴一起表演的快乐。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

节奏卡XXO|XXO|，与歌词相对应的图谱

活动过程：

一、活动导入

T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲!

二、欣赏歌曲，熟悉歌词

1.教师弹唱第一遍歌曲

T：这首歌里面种的是什么瓜

2.再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏，可清唱)

T：你最喜欢哪一句歌词

3.第三次欣赏

教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜

借助图谱，幼儿跟念歌词2遍

三、学唱新歌

1.教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)

2.重点示范休止停顿处

出示节奏卡XXO|XXO|，找出有休止符的歌词。

T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。!..教案网!我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了

教师轻唱大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下。(拍手)

T：休止符藏到哪儿去了呀

重点练习抱呀，抱呀这句，注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

3.完整演唱，再分男、女生唱

四、歌曲表演

1.创编动作

教师弹唱歌曲后

T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作

根据歌词内容(关键词：浇水，看它，发芽，开花等)，幼儿试着创编表演动作。

T：老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起分享一下。

教师请幼儿上来表演，选取较好的动作，根据歌词有节奏地做动作。

教师完整地进行歌曲表演，幼儿跟随。

2.表演歌曲

教师扮演瓜，幼儿扮演小朋友进行表演;第二次互换表演。

将幼儿分为两大组，分别扮演小朋友和瓜进行歌表演;第二次互换表演。

活动反思：

整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了)，当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。

今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外，还有其他三位特级教师的评课。

总体来说还是很不错的，尤其是开头，很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的，精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点，那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的，值得小表扬一下。O(_)O~

教师建议：

1.图谱略小，建议将单个的图谱做成长条形，一句歌词做一条长条形里面画上相应的图示，并可适当地放大比例。

2.休止符的位置，为了醒目我将它放在了最上面，建议：可以放在图谱抱呀，抱呀的下面，这样就可以相互对应起来。使得幼儿更快地理解。

3.上课时教师需要照顾所有幼儿，眼睛全视所有的幼儿，而我在上课时身子略测到一边，将我右侧的幼儿有些忽略了。

4.时间要把握好。整堂课因为后面的表演环节而拉长了上课时间，超过了30分钟，显得较长了。每个环节在设定时都需要有时间的设定，这一个环节你的重点是什么，需要几分钟，都需要有预期的设计。之后的表演就可以紧凑一点，无需这样一遍遍地进行表演。

5.在幼儿做的较好时，应及时给与表扬，产生共鸣，例如：在幼儿自创动作可观时，应该及时表扬，你们做得都很棒，本来老师也想出了好看的动作想要不要提示一下，现在完全不用了，那么就让我们一起来跟着音乐做做吧。这样及时的表扬，会让幼儿更加积极表现。

6.在表演第一遍时，个别幼儿直接趴在了地上做种子，甚至有些捣乱的幼儿直接不起来了。建议：这时看到就应该及时提出，种子怎么可以趴在地上呢，种子应该蹲着，这样才能更好地发芽。老师发现有些种子一直趴在，难道是没有发芽

7.幼儿在表演时，有着浓厚的兴趣，处于兴奋状态，因此再要让他们安静下来就很困难，不需要再次重点强调安静，可以适当地用音乐代替。

【课件收藏】 大班语言教案怎么写

想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“【课件收藏】 大班语言教案怎么写”，相信您能找到对自己有用的内容。

[教学目标]

1、掌握按序阅读绘本的方法，理解故事的内容，懂得动物也是人类的朋友。

2、能在教师的引导下仔细地观看画面，大胆猜测探索，并在理解故事内容的基础上正确说出大衣里的秘密。

3、感受探索大衣里秘密的快乐，并产生对动物的关爱之情。

[教学重点]

理解故事的内容，并能正确说出大衣里的秘密，懂得动物也是人类的朋友。

[教学难点]

感受探索大衣里秘密的快乐，并产生对动物的关爱之情。

[活动准备]

1、绘本《神秘的大衣》幼儿人手一本。

2、《神秘的大衣》的课件。

[活动过程]

一、课题导入

（观看绘本封面，设问导入）

1、师：今天我们的面前都有一本图画书，这本书的题目你们知道吗？（借助视频，幼儿尝试说出书名，认读书名）

2、师：我们来看看封面上画了谁？（幼：一位老爷爷。）

3、师：这位老爷爷穿了一件什么样的衣服？（幼：一件很特别的大衣。）

4、师：是的，这位老爷爷穿了一件很特别的大衣。这位老爷爷是位外国老爷爷，他叫胡默尔。这本书讲的就是胡默尔老爷爷穿的这件很特别的大衣的故事，所以这本书书名叫《神秘的大衣》（再次阅读书名）

二、集体阅读，理解故事内容

（一）按序阅读，初步感悟大衣里的秘密

1、师：好的，我们先来大致翻看一下，看看这件大衣有什么神秘。（幼儿自由翻阅、发言，教师出示相应的视频图片）

2、师：大家已经说出了这件大衣的许多秘密，下面我们就来好好地阅读这本图画书。你们有没有发现书里面很多书页角上都有一些数字？这叫页码。页码能够帮助我们阅读故事或寻找故事的一些内容。

3、师：我们先来阅读第2页到第3页的内容。画面上出现了谁？（幼：除了胡默尔老爷爷，还有三个小朋友。）

4、师：这三个小朋友在看什么？（幼：他们在看胡默尔老爷爷。）

5、师：他们看到胡默尔老爷爷感到奇怪吗？（幼：感到奇怪。）

6、师：我们继续看下去，从第4页看到第11页。这三个小朋友看到胡默尔老爷爷的大衣里露出来了一些奇怪的东西，这是些什么东西？（幼儿阅读、猜测，教师出示相应的视频图片）

7、师：他们发现了胡默尔老爷爷大衣里有很多秘密。于是，他们想继续跟着胡默尔老爷爷，到他家里去弄个明白。我们继续看第12页到第13页，他们有没有马上弄明白？（幼：没有。）

（二）继续阅读，开始发现大衣里的秘密

（共同阅读第14页到第19页）

1、师：他们接下来看到胡默尔老爷爷大衣里跳出来了什么东西？（幼：绿色的鳄鱼。）

2、师：鳄鱼跳到哪里去了？是谁把鳄鱼救了起来？他们一起把鳄鱼抬到哪里去？（幼：到了老爷爷家里。）

（三）完成阅读，真相大白

（第20页到第25页）

1、师：他们发现胡默尔老爷爷的大衣里有些什么东西？（幼儿自由发言）

2、师：为什么胡默尔老爷爷把这些动物都带回家了。（幼：他是动物园的园长，他不愿意让这些动物在动物园里过夜，要它们到他家去过夜。）

3、师：这些动物在胡默尔老爷爷的家里生活的怎么样？（幼：很快乐。）

4、师：这三位小朋友发现了老爷爷大衣里的这些秘密后，他们也跟着老爷爷一起做什么？（幼：搬运动物。）

四、完整阅读、理解故事内容

（师幼完整观看课件展示，教师完整复述故事内容）

1、师：这三位小朋友为什么要帮助胡默尔老爷爷搬运动物呢？（幼：像胡默尔老爷爷一样关爱动物。）

2、师：读了这本书，我们已经懂得了我们应该关爱动物。那么，我们在生活中应该怎么对待动物呢？为什么？（幼：因为动物也是我们的朋友。）