[教案系列] 《上幼儿园》小班教学设计wps版。
作为一名传播知识的教师,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“[教案系列] 《上幼儿园》小班教学设计wps版”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、在以表演的基础上,能根据情节的细节部分进行表演。
2、咬准字音:“小助手、着急、厨房”注意不同的角色用不同的语调表现。
3、知道上学应互相帮助,要开开心心的、并能初步的进行创编。。
活动准备:
《小动物上幼儿园》表演的场景:小兔、小熊、小猴、兔妈妈、兔爸爸、老师头饰排练好《小动物上幼儿园》的表演。
活动过程:
一、引起回忆,复习主要语言,及时纠正字音。
上一次,我们做了什么 表演?谁还记得表演中的小兔与他的妈妈、小熊和他的爸爸、小猴都说了什么话呀?(幼儿集体学说)
二、幼儿进行游戏。
1、幼儿集体学说小兔和妈妈的对话。
注意语调,并表现出小兔高兴上幼儿园的欣喜的神态。
2、学习小熊和爸爸的对话
集体学说,注意表现小熊低沉的声音并伴随动作。
3、谈话:讨论对情节细节部分如何进行表演,可以使游戏更加的出色。
4、请个别幼儿进行示范表演、其他幼儿学习欣赏。
5、幼儿进行分组表演,由组员进行推选组长。
6、幼儿自由表演,教师指导。
三、活动结束
总结三次表演的进步,请小朋友谈谈自己的感受。
摘要:和爸爸的对话 集体学说,注意表现小熊低沉的声音并伴随动作。 3、谈话:讨论对情节细节部分如何进行表演,可以使游戏更加的出色。 4、请个别幼儿进行示范表演、其他幼儿学习欣赏。 5、幼儿进行分组表演,由组员进行...
编辑推荐
[教案系列] 幼儿园中班语言教学设计.wps
作为一名教育引导学生的教师,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?小编特地为您收集整理“[教案系列] 幼儿园中班语言教学设计.wps”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
[设计理念]
感恩是中华民族的传统美德,是人的重要道德基石,是家庭和睦的基础,是社会和睦的基本道德价值取向。孩子们是未来社会的主人。要进行感恩教育,我们应该从娃娃开始,特别是学前教育。“感恩”是一个画面式的叙事,我会用幻灯片的形式向孩子们展示熟悉的人物,建立一个贴近孩子们生活的情境,为孩子们创造一个自由而轻松的语言环境,让他们想说,说,说,敢于说,有机会说。同时,还以阅读儿童歌曲、听音乐等形式开展活动,唱歌表演等,让孩子懂得感恩,懂得用感恩的心报答恩主,帮助有需要的人,体验“感恩”的幸福。
[活动目标]
1.知道如何感谢那些关心和帮助自己的人。
2.你可以体验感激的喜悦。
[活动的焦点]知道如何感谢关心和帮助自己的人。
[活动困难]理解“谢谢”和“帮助”的现实生活。
[活动准备]
多媒体课件
首先,孩子们表演手指游戏毛毛虫,介绍主题。
1.让孩子们玩手指游戏毛毛虫
拿出你的手(玩手指游戏——毛毛虫)。昆虫太胆小了,爬不出洞。他们总是呆在洞里吗?这些毛虫是如此可爱,他们都知道他们的同伴互相帮助。那么,在普通生活中,谁帮助过你,谁关心过你?
2.首先引导孩子们讲述那些关心和帮助自己的人,以及他们为自己做了什么。
[教案必备] 幼儿园音乐活动教学设计wps版
教师作为文明之树的培育者,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[教案必备] 幼儿园音乐活动教学设计wps版”,相信能对大家有所帮助。
设计意图:
《纲要》中明确提出:要利用艺术活动激发幼儿情趣,帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感。因此,对于大班幼儿,我想通过引导其欣赏中国经典乐曲,提高幼儿的音乐感受力和表现力,让幼儿体会到自由表达和创造的快乐。
活动目标:
1、随音乐做团、搓、捏、刻泥人的动作,感受乐曲的欢乐。
2、尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。
3、与同伴合作完成,体验游戏的快乐。
活动重点:
学习团、搓、捏、刻等动作,感受乐曲的欢乐。
活动难点:
尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。
活动准备:
1、音乐《喜洋洋》
2、捏泥人的图片
活动过程:
一、激趣导入,完整欣赏音乐
1、师:今天老师带来了一段音乐,请小朋友们仔细听。听了这段音乐后,你的心情是怎样的?
幼儿自由回答。
2、教师小结:我们的心情是开心的,就像过年一样。北方的人们在过年会吃饺子、放鞭炮、贴对联,那南方的人们在过年时还会做一件特别有意义的事情,我们一起来看看吧!
二、学习“捏泥人”
1、教师先做一遍动作,请幼儿猜猜这是什么活动。
2、请幼儿观看图片:捏泥人。
3、请配课老师配合当泥人让幼儿观看捏泥人的整个过程。
(1)提问:捏泥人的时候要先做什么?再做什么?最后做什么?(丰富幼儿捏泥人的动词:团、搓、捏、刻)
(2)师:我们要团泥巴,捏身体,搓手臂,刻眼睛和嘴巴。
4、幼儿完整的将动作连起和跟教师一起表演。
5、幼儿随音乐进行练习,教师观察幼儿动作。
6、幼儿再次欣赏,进行分解动作练习。
三、游戏:捏泥人
1、幼儿两两合作游戏。
要求:两个小朋友商量好,谁捏泥人,谁是泥匠,进行表演。
3、交换角色表演。
四、小结
师:我们今天不仅学会了小泥匠的本领,而且还学会了根据小泥匠刻刀的变动变成小泥人,你们真棒!
活动延伸:
请幼儿把学到的本领展示给爸爸妈妈。
最新教案: 幼儿园中班教学设计wps版
作为一名传道受业解惑的教师,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以让学生获得更好的良好发展。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“最新教案: 幼儿园中班教学设计wps版”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1.激发幼儿学习歌曲的兴趣,培养幼儿的良好的卫生习惯。
2.知道保护牙齿的重要性,学习正确的刷牙方法。
3.引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简单动作。
4.让幼儿知道少吃甜食,注意口腔卫生。
5.掌握了正确的刷牙方法,从而养成良好的卫生习惯。
活动重点:
学习歌曲,培养幼儿的良好卫生习惯。
活动难点:
幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。
活动准备:
1.知识准备:保护牙齿的知识。
2.物质准备:图谱、歌曲磁带,响板、手偶、牙齿模型、牙刷。
教学模式:
以多种形式激发幼儿的学习兴趣——引出牙齿,师生共同讨论刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌,为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱,学唱歌曲——分析观察图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教育幼儿保护牙齿,养成天天刷牙的习惯。
活动过程:
一、 以多种形式激发幼儿的学习兴趣。
1、师生互动,与客人老师问好。
2、手偶游戏《我说你做》
拍拍你的头,摸摸你的脸,
捏捏你的鼻子,噘噘你的嘴。
摸摸你的耳朵,挑挑你的眉,
瞪大你的双眼,张大你的嘴,啊!
提问:嘴里都有什么呀?
3、引出牙齿,师生共同讨论刷牙方法。
手偶表演牙疼,提问:东东为什么牙疼?引导幼儿讨论刷牙方法。
4、牙医讲解正确的刷牙方法。
引导幼儿学说儿歌,为学习歌曲做铺垫。
儿歌《刷牙》
小牙刷,手里拿,挤点牙膏把牙刷,
上面刷,下面刷,刷刷刷刷,刷刷刷刷,
牙齿刷的白花花。
二、 新授歌曲
(一)教师有感情地清唱歌曲。提问:你听到了什么?
(二)出示图谱,学唱歌曲。
1、观察图谱,理解歌词。
(1) 分析观察图谱。提问:你看到了什么?
(2) 教师讲解图谱。
2、看图谱师生共同清唱歌曲。
3、随音乐打击响板看图谱唱歌。
4、随音乐的有情感的表演。
三、总结结束。
1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。
提问:东东那去了?他还牙疼吗?我们喊他出来,问问他。
2、教育幼儿保护牙齿,养成天天刷牙的习惯。
「教案模板」幼儿园大班美术教学设计wps版
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活动目标:
1、在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画,体会色彩的美。
2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子
活动过程:
一、欣赏讨论
1、出示图片:
①这幅画我们看到过吗?
②这幅画里有什么?(星星、月亮、圆……)
③这幅画里的图形宝宝有什么不一样?
小结:颜色不一样,有的是黑色的,有的是红色的。大小不一样,有的大有的小。
④图画里的线宝宝在干什么?
小结:线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈,玩的真开心。
二、感知交流
1、这幅画的名字叫什么你们知道吗?是谁画的呀?
小结:这幅画叫《星空》是米罗爷爷用图形宝宝、线宝宝还有颜料宝宝画出了自己心目中夜晚的天空。
2、夜晚的天空漂亮吗?
3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢?
小结:你们请来了这么多客人来做客啊!那我们把这些客人请到我们自己的画上去好吗?
三、示范讲解
四、幼儿作画
要求:
1、把你的客人都请到我们的画上。
2、小心使用剪刀。
五、分享交流
说说夜晚的天空谁来做客了!
活动反思:
本次活动目标切合实际,根据班中幼儿的现状进行设计;尝试用各种颜色作画的目标大部分幼儿都能达到。教师教具的准备十分充分,关注了每位幼儿的使用需要。活动中幼儿参与玩色的兴致异常高,并且在教师的指导中画出了美丽的星空。
活动建议:
1、教师在活动中的语言引导不够童趣,以至于幼儿对作画要求不是很理解。
2、观看视频的时间太短,导致幼儿对工具使用的缺失,今后要把握好示范的时间,更好的帮助幼儿操作。