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小班语言教案拔萝卜

小班语言教案拔萝卜

时间:2022-07-21 赵老师教案网

[优质教案] 小班体育教学设计:拔萝卜之二。

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以让学生能够学到更多的知识。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[优质教案] 小班体育教学设计:拔萝卜之二”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标:

1、练习双脚在直线两侧进行跳,能较灵活地跳跃。

2、知道萝卜是有营养的蔬菜。

3、体验遵守游戏规则和合作游戏的快乐。

活动准备:跳绳、呼啦圈、钻圈、体操垫、自制的萝卜活动过程:

一、开始部分教师扮兔妈妈带领小兔在操场上韵律活动

(1)小兔起床了(上肢运动)

(2)小兔吃草(下蹲运动)

(3)小兔摸尾巴(体转运动)

(4)小兔划船(腹背运动)

(5)小兔高兴(跳跃运动)。

2、队形练习原地踏步、四列变两列、两列变四列等。

二、新授游戏:小兔拔萝卜

师:今天妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们要经过哪些地方呢?(小路、小河、山洞、小山坡)

(1)教师示范新授动作。

边讲解边示范在直线两侧行进跳,双手做耳朵两脚微曲双腿并拢,用前脚掌着地,依次跳完圈。

(2)幼儿分成三组自由练习,教师指导幼儿用前脚掌着地。

(3)教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看,教师小结向前行进跳动作要领。

师:跳前要蹲下一点,双脚向前跳,落地时要轻,不发出声音

(4)进行游戏:小兔拔萝卜进一步巩固新授动作。

将幼儿分成两组:一组做小兔,一组做萝卜。练习双脚在直线两侧进行跳。

教师和幼儿点评:拔萝卜真的这么轻松吗?请拔过萝卜的幼儿讲述。Zjan56.CoM

第二次游戏,交换角色,提出要求:萝卜在泥土里要长得结实些,不要轻易让小兔拔上来;小兔必须在前一只小兔回来后才能出发。

(5)表演故事《拔萝卜》

由一名教师当大萝卜,要求幼儿齐心协力拔出大萝卜,鼓励幼儿创编动作。

三、结束活动,放松身体表扬小兔子们在拔萝卜活动中不怕苦、不怕累、团结合作,一起将大萝卜带回班级制作萝卜干。

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2022教案推荐 学前班美术教学设计:水果宫殿之二


教师作为学生前行的引导人,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编精心为您整理的“2022教案推荐 学前班美术教学设计:水果宫殿之二”,相信能对大家有所帮助。

教学目标:

1、了解宫殿,画出宫殿的基本特征,能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。

2、发挥幼儿的想象力,能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。

3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。

教学准备:

1、宫殿图片,课前幼儿了解有关宫殿知识。

2、绘画工具:记号笔、水彩笔、绘画纸等。

教学过程:

1、引入课题。

--教师:小朋友,你们会画房子吗?(会)--请一名幼儿到黑板前示范画房子。(这时幼儿画的房子很简单)--教师:刚才小朋友黑板上的房子画得很好,但是比较简单。今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。从而引出课题--宫殿。

2、了解宫殿。

--引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。

--出示宫殿图片,引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。

3、激发幼儿的创作欲望。

--你想设计怎样的宫殿?它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处?引导幼儿进行扩散性思维。(幼儿的回答是各种各样的,也有不少的幼儿会说到利用水果。)--好,今天就请小朋友设计水果宫殿。4、幼儿按要求作画,教师巡回指导。

--能巧妙地利用水果来设计宫殿。

--用不同的线条、图案装饰宫殿。

--鼓励大胆想象,认真作画。

--教师重点指导能力较弱的幼儿。

5、欣赏与评价。

--互相欣赏,自由介绍自己的作品。

--教师重点评价几份有代表性的作品。

[优质课件] 语文园地一教学设计 月度范文精选


教师作为学生人生道路上的指明灯,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。想要写出一篇教学设计咋写呢?小编收集并整理了“[优质课件] 语文园地一教学设计 月度范文精选”,仅供参考,希望能为您提供参考!

一、学习要求会写的生字。

(一)、学习书写生字“八”

1.课件出示“八”字,说一说“八”字部首、结构。

2. 引导生说出“八”的读音。

3.我们用先学本义识字法来学习“八”这个字。

4.试着说一说“八”本义是什么?

5.师小结:将物分开,是分的初文。

6.指导书写“八”字。

①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。

(二)用相似的方法学习书写生字:十。

shí 甲 菫金烷【字形】甲骨文、金文像一根竖置的棍棒之形。【本义】一根竖置的棍棒。

(三)、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。

2.课件出示词语。

二、学习我会认的生字。

出示认读生字“六、七、九”等5个生字。

1.指名认读,纠正字音。

2.多种形式朗读识记字形

3.交流识记生字方法。

巩固练习 作业布置

板书设计:

课后反思

[优质教案] 伟人细胞教学设计(篇一)


作为一名照亮学生前方道路的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以更好的让学生们学习到知识。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面是小编为大家整理的“[优质教案] 伟人细胞教学设计(篇一)”,但愿对您的学习教学带来帮助。

情感目标

了解人物鲜明的个性特征。

学习本文巧妙安排故事情节的方法。

理清文章思路,分析贾里到底有没有伟人细胞。

重点难点贾里有哪些性格特点,在他身上“伟人细胞”体现在哪里。

为什么贾里的“伟人计划”三次都遭失败,结合课文内容,有根据地谈贾里是否具有伟人细胞。

环节个人备课过程集体备课内容

一、导课

上节课我们学习了贾里的第一个故事,知道他的第一个计划破灭了。本节课我们再来看他的其他计划怎么样,他最终成功了没有。

二、研习课文

1、故事二:

⑴贾里进了健美班,他的伟人计划实现了吗?

目的:肩膀又宽又平的“矮个风度”。

⑵贾里为什么写信给“大众知音”,说明自己的看法。

想得到更多知音,懂得伟人不必摆大身架,世界上最聪明的人是

那种既健康又轻巧的人。

2、故事三:幻灯片显示、小组讨论。

⑴贾里为什么去打工?

⑵为什么贾里把鲁智胜笑的时间记得那么准备?

⑶贾里最后为什么夺路而跳?

⑷打工失败,贾里有什么感受?

3、故事四:意外事让他成了名人,为什么?

⑴为什么以前他一心想做的事没有成功,而这次成功了呢?

⑵从这件小事中你懂得了一个什么道理?(干大事,必须先从小

事做起。)

⑶是不是伟人一定不做小事?是不是做小事的人一定不是伟人?

(不该把“做伟人”与“做小事”对立。)

4、贾里的故事讲完了,我们看一下他前面做的三件事失败的原

因相同吗?

⑴“化敌为友”是因为校运会。

⑵追求“矮个风度”失败是因健美班是减肥班。

⑶“打工失败”是因年龄太小,干不了活。

那么,同学们能不能找到失败的根源?(只想做大事,不想做小

事。想法不当,行为不切实际。)

三、小结

通过学习本文,我们认识了贾里,也明白了干任何事情都要切合

实际,而且要脚踏实地地从小事做起。并明白好文章源于生活,一定

要做生活中的有以。

四、作业

同学们都认识了贾里,有哪些同学和他做朋友?现在贾里心里充

满着酸甜苦辣滋味,你会对他说什么?写成一篇300字左右的随笔。

教案范文: 幼教个人说课教学设计篇二


作为一名授予学生知识的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以更好的传授给学生们相应的知识。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的“教案范文: 幼教个人说课教学设计篇二”,希望能对您有所帮助,请收藏。

一、说设计意图

大班的幼儿马上就上一年级了,家长与幼儿在日常生活中也经常看到大哥哥大姐姐去上学的情景,相对比较熟悉,但是,大班幼儿的年龄特点和小学的上课特点还是不一样的,怎样在大班下学期引导幼儿喜欢上小学显得尤为重要。新《纲要》强调:“幼儿的学习要来源于幼儿的生活,以生活为基础,建立在生活之上。”缺乏生活经验的学习,对于幼儿来说是空洞乏味的,音乐歌唱教学也是如此。

《上学歌》节奏较为简单,易于大班幼儿操作,歌曲比较清新,给大班幼儿带来愿意上学的期望,帮助幼儿顺利进入小学,对小学产生期望。并且结合幼儿爱模仿的特点,教师示范的动作准确到位,并运用自己喜欢的动作大胆地表现自己的情感和体验。

二、说活动目标

活动的目标是教学活动的起点和归宿。对教学活动起着导向作用。我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点,对本次活动从认知,能力和情感态度三个层次确立了以下目标:

1.能够学会有感情地演唱歌曲,

2.根据歌词创编动作,并能大胆地表演。

3.幼儿能够体验音乐带来的乐趣,初步感受上学的乐趣。

其主旨是让幼儿通过学歌曲,不仅在音乐活动中获得情感体验,而且也将乐于上学的内容贯穿于音乐活动之中。

三、活动重难点

根据大班幼儿活泼好动、好学好问的年龄特点,确立以下的活动重难点:

重点:理解歌曲的内容,有感情地演唱歌曲。

难点:能够根据歌曲的内容,创编相关的表情和动作。

四、活动准备

为了更好地服务活动过程,我将采用准备以下物品:

物质准备:太阳、花朵、小鸟、书包等教具。

知识经验:家长之前已经带领幼儿参观小学,并在幼儿园模拟了小朋友背着书包度过一天的小学生活,因此,幼儿已经具备相关的知识经验,有利于教学活动的展开。

五、说活动过程

(一)谈话导入,引出主题

大班幼儿明年进入一年级了,他们也会像哥哥姐姐一样背着书包去上学,哥哥姐姐给咱们班小朋友带来一首他们非常喜欢的儿歌《上学歌》。通过大哥哥大姐姐喜这首歌曲,会吸引幼儿的兴趣,为接下来的环节奠定基础。

(二)教师示范,理解歌词。

教师示范弹唱《上学歌》,让幼儿完整地听完音乐,体会在音乐中的优美韵律,让幼儿从整体上感知歌曲,在头脑中形成整体印象,加深对歌曲的熟悉。幼儿年龄特点具有向师性,因此教师的动作必须准确到位,通过教师的示范,规范幼儿的动作。

(三)学唱歌曲,添加动作。

教师分别示范第一段和第二段的歌曲,并通过拍手、拍腿等动作练习歌曲的节奏。正如《纲要》在艺术领域的要求之一即幼儿可以用自己喜欢的方式表现活动。充分尊重幼儿的主体性。添加动作是为了幼儿更好地理解故事,同时也拓展幼儿的幼儿动作的表现力。

(四)结束部分:歌曲表演

通过游戏表演鼓励幼儿积极地、大方地表演动作,进一步巩固歌曲。《纲要》中艺术领域指出:“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”,在寓教育乐的表演的过程中,一方面锻炼幼儿的合作能力,另一方面也锻炼幼儿的大小肌肉,在多种多样的教育活动中,让幼儿的身心得到最大的发展。

六、活动延伸

将歌曲回家之后唱给爸爸妈妈听。在家园共育中实现教育的延伸,给孩子提供全面的教育。

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