[教案参考] 幼儿园小班其他教学设计设计：红灯绿灯.wps。

作为一名传播知识的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“[教案参考] 幼儿园小班其他教学设计设计：红灯绿灯.wps”，供您参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班其他教案

活动准备：

1、停车场：贴好各种车的标记（如：警车、公交车、装卸车、

两轮车、三轮车等）

2、分类筐及各种玩具车（四轮、三轮、两轮车）

3、用沙包铺好小桥，边上用垫子铺好草地。

4、场地内画好里外两个圆圈当成环形跑道。

活动过程：

一、设置情景，幼儿做热身运动。

1、先由一列纵队成圆圈走（动物园）。

今天天气真好，小朋友我们去游乐场玩玩吧！幼儿听音乐边走圆圈边做动物园的游戏（模仿小动物走路）。

2、游戏游乐场里真好玩。

游乐场有些什么好玩的呢？（幼儿边说边模仿相应的动作如：跷跷板、小转椅、坐飞机、蹦蹦床、荡秋千等）

二、开汽车，训练蹲跑的能力，学习交通规则。

（教师指场地一角）瞧！游乐场还有许多好玩的汽车呢，你们想玩吗？

1、介绍场地。

（问：小汽车在哪里跑？）这就是汽车行驶的环形马路，好吧，等下你们就选一辆自己最爱玩的车子，把它开到马路上去吧。

2、认识红绿灯。（问：汽车在马路上行驶的时候该注意什么？红、绿灯告诉我们什么呢？）。

3、幼儿当小司机在马路上行驶。（教师交替使用红绿灯）。

三、按标记送小汽车回家，将车子按某一特征分类。

小汽车累了，我们把它送回车库吧，该送它们回哪个车库呢？（引导幼儿按标记分类）。

四、给小动物买车子，感知4以内的数量。

小动物们看见你们玩的那么开心，它们想请你们把这些车子买回来，你知道小熊、小兔、小狗、小猫都想买什么车子呢？

1．引导幼儿看篮筐上的标记，从而确定小动物要买的车子。

2．教师示范游戏（先走过小桥，把车子送给小动物，然后爬过草地，再去买车子）。

3．幼儿游戏，集体验证。

五．放松运动，然后结束本次活动。

小朋友累了吗？我们一起放松放松吧！（师幼共同随音乐做放松运动，然后学小猫轻轻地走回活动室）。

延伸阅读

【课件参考】 小班艺术教学设计：蚂蚁.wps

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以更好的传授给学生们相应的知识。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“【课件参考】 小班艺术教学设计：蚂蚁.wps”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

刘老师开篇先让大家作了一些手的动作（符合孩子动静结合的特点），然后又是节奏练习（吸引大家的注意力）。故事就这样开始了：秋天到了，树叶被北风呼呼地吹到了地上，大地被树叶装扮得可漂亮了！（提问：小朋友，树叶都有什么形状的？小朋友们踊跃回答是：圆圆的、大大的、长条形的、细长的）一只小蚂蚁爬出洞口，看见那么多好看的树叶。它想：噢，这么大大和漂亮的树叶，我要是能够把它搬回家，做我温暖的小床，今年冬眠就很舒服了，我就能暖暖和和地睡觉了。可是，小蚂蚁太小了，怎么能搬动那大大的树叶呢？那小朋友们，你们知道有什么样的好办法来解决呢？（提问）背着、重叠着、两人抱着(小朋友的办法还真多呀！)小朋友们，现在把你们所看到的树叶和小蚂蚁的办法给画出来，好吗？

以提问方式认识新的事物：比如小蚂蚁是什么样子的？小蚂蚁有一个圆圆的头，两个用来交流的触角，小小的眼睛，圆形或椭圆形的身子.

以肢体动作示意，视觉知识形象易懂：小蚂蚁的六只脚从侧面看是一长一短的.为什么呢？大家看老师的两只胳膊，是不是从侧面看也是一长一短呀！

提供思路，寓教于乐：由一个好听趣味的故事，让孩子充分展开自己的想象力，蕴涵一个简单的道理：互助帮助，齐心协力就能把事情完美解决，大家共同分享。

没有定律，自由发挥：每个孩子不管他的线条是否顺直，是否图形圆润.在他所画出的画里有他自己的想象力，蕴藏着一个又一个丰富的故事。没有谁好，都是最好！

适时指导：不是对形状、颜色的评论和指点，而是对那些有点犹豫，迟不落笔的小朋友，给以提示。以更丰富的故事激发孩子的想象力。

刘老师的话更有感悟：不要认为孩子的画是在涂鸦，认为孩子没有别人画得好。这会对孩子自己的想象力的打击，甚至扼杀。不要要求孩子和老师或别人画得象。诗人有诗：横看成岭侧成峰。不同的视角，不同的观察和切入点，不同的孩子们表达了他们自己的想法，这就是最弥足珍贵的。

由此想起了曾经看过的一个故事：一位幼儿园老师给一个小朋友最后提交了满幅画漆黑一片的画给了最高评价。为什么呢？因为孩子讲了一个很好的故事：一只小兔子，早上起来穿上漂亮的衣服，去森林里采蘑菇天黑了，月亮睡觉了，鸟儿睡觉了，星星睡觉了，小兔子也睡觉了，真安静呀！面对一幅黑黑的画面，作为家长的我们肯定不会有那么多的想象。因为我们成人脑子里已经接受了太多的规则、条框.而在孩子的世界里：虽然没有实体的东东，但它的内涵极其丰富和自由的。试问：你是希望自己的孩子成为一个技艺娴熟，囿于大人的世界，缺乏自己的创新；还是一个想象空间无限（当然不能是空想），技巧的东西欠缺一些的孩子呢？我的答案是后者，你呢？

[教案参考] 幼儿园小班其他教案设计：我长大了(篇四)

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[教案参考] 幼儿园小班其他教案设计：我长大了(篇四)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

幼儿园小班其他教案

（一）设计思路：

我班幼儿100%是独生子女，在他们身上存在着自我服务能力差，只知被爱而不懂关心别人的问题，这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据小班幼儿好玩、好游戏的心理特点以及小班幼儿心理健康教育的要求，我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理健康游戏我长大了。在游戏中，我根据日常观察，掌握了我班幼儿分不清衣服前后这一实际情况，设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点，并让幼儿知道自己长大了，要关心、帮助别人。

（二）活动目标：

在游戏中让幼儿知道自己长大了，自己的事要自己做。萌发幼儿学习关心别人的情感。

（三）活动准备：

1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞台

3、录音带：《小小手》等、录音机

（四）活动难点：区别领子的高低

（五）活动过程：

一、游戏开始，引导幼儿兴趣

1、早晨空气真好，小伙伴们，我们一起做运动。（放录音师生共同做律动）

2、咦，小猫咪咪和小狗怎么没有来？我们去找一找好么？

二、进行游戏：

1、游戏情景一：小猫咪咪在门口哭

1）提问：咦，谁在哭呀？我们去问问它为什么哭？咪咪哭得这么伤心，怎么办？（引导幼儿知道长大了会关心别人）手帕是怎么叠的？（引导幼儿边做边说）

形式：个别--集体

2）用咪咪的话总结：我知道了，原来是边对边，角对角把手帕叠整齐。谢谢你们，我回家去试一试，再见！

2、游戏情景二：小狗在门口哭。

1）提问：哎呀，谁在哭呀？我们也去问一问它为什么哭？（继续引导幼儿知道长大了，会关心别人）小狗不会穿衣服，怎么办？你们是怎样穿衣服的？（让幼儿动手操作穿衣）

2）观察幼儿穿衣情况并随机提出问题

小狗的话：咦，怎么有的小动物把字穿在前面，有的小动物把图案穿在前面，我学谁呀

引导幼儿观察并提问：中洞洞（领子）是怎么样的？低的穿在前面还是高的穿在前面

随机让幼儿观察衣领高低特征明显的同伴，知道低领在前，高领在后并这样穿的道理

小结：原来低领穿在前面是很舒服的。

3）引导幼儿帮助同伴（正确穿衣）

4）小狗的话总结：现在我知道怎样穿衣服了，低领在前面，高领在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。谢谢小动物，你们的本领真大。

（一）游戏结束

小猫咪咪：小动物们，我已经会叠手帕啦！

谢谢你们的帮助，现在，我们一起来做游戏吧？

（放《小小手》录音，小猫、小狗和幼儿共同游戏）

[教案参考] 刷牙歌大班教学设计.wps

教师作为学生人生道路上的指明灯，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编为大家整理的“[教案参考] 刷牙歌大班教学设计.wps”，供您参考，希望能够帮助到大家。

设计背景

学前班正是幼儿换牙的时期，所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我在本班开展《刷牙歌》的主题学习活动。

活动目标

1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

2.学念儿歌。

3.认读词语：刷牙。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

重点难点

1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

2.认读词语：刷牙。

活动准备

1.主题活动录音带学前班①(春季)1盒，录音机1台。

2.每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。

活动过程

1.互动交流。

组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。

2.欣赏儿歌。

教师朗诵儿歌，让幼儿听完后回答：“为什么要刷牙？什么时候要刷牙？”让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听教师朗诵儿歌。结合活动，认读词语：刷牙。

3.学念儿歌。

（1）请幼儿找出儿歌中相同、相似的句子。

（2）采用分句问答的形式教幼儿念儿歌，指导幼儿发准翘舌音：齿和刷。

（3）指导幼儿跟着录音带完整地朗诵儿歌。

4.学刷牙。

（1）教师问：“怎样刷牙才是正确的？”鼓励幼儿说出或做出动作。教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿模仿练习。

（2）播放《刷牙歌》，幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。

教学反思

幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

最新教案: 幼儿园中班教学设计wps版

作为一名传道受业解惑的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以让学生获得更好的良好发展。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“最新教案: 幼儿园中班教学设计wps版”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1．激发幼儿学习歌曲的兴趣，培养幼儿的良好的卫生习惯。

2．知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。

3．引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简单动作。

4．让幼儿知道少吃甜食，注意口腔卫生。

5．掌握了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。

活动重点：

学习歌曲，培养幼儿的良好卫生习惯。

活动难点：

幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。

活动准备：

1.知识准备：保护牙齿的知识。

2.物质准备：图谱、歌曲磁带，响板、手偶、牙齿模型、牙刷。

教学模式：

以多种形式激发幼儿的学习兴趣——引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱，学唱歌曲——分析观察图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教育幼儿保护牙齿，养成天天刷牙的习惯。

活动过程：

一、 以多种形式激发幼儿的学习兴趣。

1、师生互动，与客人老师问好。

2、手偶游戏《我说你做》

拍拍你的头，摸摸你的脸，

捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，

瞪大你的双眼，张大你的嘴，啊！

提问：嘴里都有什么呀？

3、引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法。

手偶表演牙疼，提问：东东为什么牙疼？引导幼儿讨论刷牙方法。

4、牙医讲解正确的刷牙方法。

引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫。

儿歌《刷牙》

小牙刷，手里拿，挤点牙膏把牙刷，

上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，

牙齿刷的白花花。

二、 新授歌曲

（一）教师有感情地清唱歌曲。提问：你听到了什么？

（二）出示图谱，学唱歌曲。

1、观察图谱，理解歌词。

（1） 分析观察图谱。提问：你看到了什么？

（2） 教师讲解图谱。

2、看图谱师生共同清唱歌曲。

3、随音乐打击响板看图谱唱歌。

4、随音乐的有情感的表演。

三、总结结束。

1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。

提问：东东那去了？他还牙疼吗？我们喊他出来，问问他。

2、教育幼儿保护牙齿，养成天天刷牙的习惯。

[热搜教案] 幼儿园小班其他教学设计设计：认识面粉1篇

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教学工作能够更加的科学化。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“[热搜教案] 幼儿园小班其他教学设计设计：认识面粉1篇”，但愿对您的学习教学带来帮助。

幼儿园小班其他教案

一、活动目标：

1、幼儿能够了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征及用途。

2、丰富词汇：面粉 软

3、教育幼儿爱惜粮食，喜欢吃面食。

二 、活动准备：

小狗木偶一个 ；不同种类的面食食品若干； 每组一盘面粉；小麦1瓶。

三、活动过程：

一、以游戏形式，激发幼儿认识面粉的兴趣。

师：小朋友，告诉你们一个好消息，小狗贝贝的面食店今天开业了，咱们一起去看看都有什么好吃的吧！瞧：有什么呀？（出示面食）

小狗贝贝店里有这么多好吃的，它想考考你们，这么多好吃的都是用什么做成的呢？（面粉）

这些好吃的都离不开面粉，想不想认识它？（想）小朋友可以用小手摸一摸，捻一捻，闻一闻，吹一吹，看看面粉到底是什么样子的？（出示面粉）

二、 引导幼儿利用感官、感知面粉的基本特征。

1、对幼儿的操作进行梳理。

师：面粉是什么颜色的？（白色的）

小朋友用你的小手来摸一摸这白色的面有什么感觉？（光滑的）

再用你的手指来捻一捻，觉得面粉怎么样？（很细）

来吹一吹、看一看、面怎么样？（像粉一样，轻轻的飞起来）

用鼻子闻一闻它有没有味道？（没有）

教师小结：面粉的颜色是白色的、摸上去是光滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻，闻起来没有气味。

2、引导幼儿感觉面团的特点。