幼儿园活动主题教案汇总7篇。

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是促进学生个性化发展的有效方式。小编向您推荐“幼儿园活动主题教案”相信您一定不会失望，你也可以考虑一下哦希望对你有帮助！

幼儿园活动主题教案 篇1

活动一：欢迎小朋友

活动目标

欢迎小朋友入园，稳定幼儿的情绪，使幼儿喜欢上幼儿园。

活动准备

布置课堂环境，配置玩具，让孩子有亲近感。

活动指导

1．教师、保育员在门口欢迎小班小朋友，亲切、热情地接待幼儿互相对话、交谈。

2老师和孩子们一起表演节目，讲故事，一起玩游戏，一起玩他们最喜欢的玩具。

3．参观幼儿园

（1） 请中大班的哥哥姐姐们和他们一起玩，体验幼儿园里常见的游戏。

（2） 带孩子去幼儿园观察花草树木，介绍名字，找到孩子们最喜欢的花草树木。

（3） 参观活动室、宿舍等，了解课堂环境。

活动反思

由于本班大部分幼儿有上过托班，因此第一天上幼儿园情绪还较稳定，但还有一部分幼儿有哭闹现象。幼儿经过教师介绍，都认识了自己的班级活动区域、盥洗室、厕所及寝室，但对于认识自己的水杯、毛巾等还需等幼儿上交**后贴上再让幼儿认识。

活动二：认知：认识老师和同伴

活动目的

1．让幼儿知道小班教师和保育员的称呼，逐步记住同伴的姓名。

2．让幼儿热爱幼儿园，喜欢教师和同伴。

活动指导：

1．教师和保育员分别向幼儿介绍自己的称呼，然后互相问好，并真诚地对幼儿说：“我很喜欢你们，”使幼儿感到亲切。

2．做游戏《他是谁》

3．学儿歌《幼儿园像我家》

幼儿园就像我家。老师们爱我，我也爱她。老师说我是个好娃娃，我说老师像个妈妈。

4．延伸：请家长配合，每天来园，离园时提配幼儿与教师、保育员、同伴们问好，说再见，加深对称呼的记忆。

活动反思

由于在第一天和小朋友接触时我们都有自称姓氏，如我对小朋友说话时都自称“王老师”，所以在今天的活动中，我们还没自我介绍呢，大部分小朋友便能说出班级三个老师的姓氏，并能意义辨认。通过游戏找到老师，孩子们的情绪也比较高，和老师比较亲密，找到老师后可以拥抱老师。

活动三：故事：上幼儿园

活动目标

1喜欢听故事，学会分组听故事。

2体验快乐上幼儿园的感觉。

3．学习词语：笑眯眯、摇摇摆摆、高高兴兴。

活动准备

桌面教具：由兔、鸭、猫、积木搭建的幼儿园。

活动过程

1．欣赏故事

（1） 老师一边讲故事一边演示桌面教具。

（2） 询问故事的标题和故事中的人物。

2．再次欣赏故事

（1） 老师再次演示教具并讲故事

（2） 询问有关故事内容的问题，帮助孩子们理解故事。

学习词语：笑眯眯、摇摇摆摆

小兔子今天起得很早。怎么办？

走着走着，后来准来了，是怎样走来的？脸上怎么样？去干什么？

走着走着，又有准来了？脸上怎么样？去干什么？

三个小朋友是怎样上幼儿园的.

3．教师小结：

小白兔、小鸭子、小花猫脸上都是笑眯眯的，它们高高兴兴地上幼儿园，真是好孩子，你们也是高高兴兴上幼儿园的好孩子老师真高兴。

活动反思

孩自的集中意识比较差，他们听不懂别人的话，听力能力比较差，喜欢自己说话，或者发出各种各样的声音。为了吸引孩子们的学习兴趣，教师们使用教具，证明孩子们的注意力非常集中，他们对听故事很感兴趣。在活动中，教师充分运用鼓励、表扬等方法，如：

你真棒，你很聪明等，让幼儿感到老师时刻在关注自己，而且能讲出故事中的主要人物，从而故事中也明白了道理：上幼儿园时应高高兴兴地上幼儿园，一些爱哭的小朋友也向我表示以后来园不哭了。

活动四：社会:我上幼儿园

活动目标

1．知道爸爸妈妈去上班，小朋友要高高兴兴上幼儿园。

2体验与孩子和老师在一起的快乐。

活动准备

1孩子们已经被父母带去参观了幼儿园和他们自己的班级

2小猫咪和猫咪妈妈，幼儿园大门用积木砌成。

活动过程

1．**轻松愉快的幼儿歌曲《我上幼儿园》，创造气氛出示木偶小猫和猫妈妈提问：

（1）这是谁：

（2）小猫和猫妈妈干什么去

2．教师边操作木偶边讲故事《小猫上幼儿园》提问

（1）小猫是怎样上幼儿园的

（2） 今天谁能像猫一样上幼儿园？引导幼儿说说“我是高高兴兴上幼儿园的”

3．表演：我上幼儿园

老师扮演猫妈妈的角色，孩子扮演小猫，激发孩子的快乐情绪。

4活动结束：带孩子们去户外玩游戏。

活动反思

在活动中歌曲《我上幼儿园》及木偶小猫和猫妈妈的出现，让幼儿再耳目一新。在活动中通过创设一定的情境，让幼儿与师一起游戏，从而激发幼儿园像自己的家一样，是快乐的，减少幼儿紧张情绪和不安全感使幼儿爱上幼儿园，而且在表演中，幼儿显得投入、快乐。

活动五：幼儿园也是我的家

活动目标

1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。

2.爱上幼儿园，觉得幼儿园也是孩子们的家。

活动准备

木偶、乐乐、爸爸、妈妈。

活动指导

1．以提问引题

师：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能不能猜一猜他还有个家在什么地方？

师：幼儿园也是乐乐的家。

2．教师操作木偶，完整地朗诵

问：乐乐早上是怎么离开家的？他高兴吗？你是怎么离开家的？乐乐幼儿园毕业后做了什么？他高兴吗？你在幼儿园会做什么事情呢？

3．幼儿学会念儿歌

活动反思

幼儿对朗诵的节奏把握不是很好，忽快忽慢，忽然大忽然小声的，给人感觉比较嘈杂，但我发现在嘈杂中很多孩子也都有认真地用眼睛来关注着我的反应，所以，当身边有孩子捣蛋时，暂时的忽略是必要的，因为有更多的孩子在认真，需要你的及时互动。

幼儿园活动主题教案 篇2

[简介]春节，即农历新年，是一年的开始，是传统的“节日”。俗称新春、新岁、新年、新禧、年禧、大年等，口头上又称度岁、庆岁、过年、过大年。今天，我们一起分享幼儿园春节主题活动教案征集，欢迎大家关注。

一、活动目标

1帮助孩子们了解春节的习俗。

2建议家长带着孩子过一个有意义的春节，体验节日的快乐。

三。引导孩子们通过各种方法和手段记录和介绍春节。

二、过程

活动一了解春节

1、最近，教师和小朋友为什么常会收到贺年卡。

2、你知道哪些春节的风俗？

三。去年你们家是怎么过春节的？有哪些有趣的事儿。

4、今年你想怎样过春节。

活动二共迎春节

为了让孩子们度过一个有意义的春节，请家长们就以下问题展开讨论：

1你是怎么带孩子们过春节的？有哪些好经验？

2、今年如何带孩子过春节？

三。如何帮助孩子们记录春节期间有意义的活动？

活动三准备过春节

1建议孩子和家长制定春节活动计划，并为计划的实施作好准备。

2在准备过程中，帮助孩子们进一步了解春节的习俗和礼仪。

活动四喜庆春节

1、鼓励幼儿积极投入到春节的各项活动中去。

2引导孩子们感受春节的热闹气氛，体会节日的欢乐。

三。鼓励孩子在父母的帮助下，通过**、摄影、绘画等多种方式和方法记录自己或身边的活动。

4、在适当的时候，通过打**、发 - a 、串门等形式向幼儿贺年，了解"春节计划"的实施情况，提醒幼儿注意安全，合理安排作息时间。

活动五展示春节

1、引导幼儿根据所带材料分组，如带**的为一组，画画的为一组等。

2启发孩子们讨论方法、步骤和分工。

三。鼓励孩子们在活动室展示春节期间记录的“成果”，营造节日气氛。

活动六话说春节

1引导孩子有秩序、有重点地介绍自己的春节。

2建议孩子们听同龄人的介绍，吸收有用的信息。

幼儿园活动主题教案 篇3

活动目标：感知冬季的季节特征

活动（1）观察：冬季花草树木

目的：通过观察描述语言的观察结果。

准备：（1）秋观花草树木经验

（2）已凋谢的花及枯萎的草坪等的**。

过程：教师带领幼儿一起观察、讨论冬天的树、草、花与秋天的树、草、花的不同：树叶掉了，小草没了花谢了等。教师简单讲述其原因。

活动（二）绘画：冬天的树

目的：用简单的线条画出主干和分支。

准备：彩笔；白纸；观察树干、树枝的经验。

过程：导言：冬天我们观察什么样的树？（树叶掉了）我们给冬天的树画一张相片吧！教师注重引导孩子画出粗细树枝的关系，引导孩子回忆树枝

的位置，并进行绘画。

点评：请解释一下你的画，并从颜色、线条和形状等方面对它们进行评价。评价以肯定为主。

活动（三）：与墙饰互动《冬天到》

目标：1、能把自己理解的冬天表现出来。

2、喜欢装饰自己班的墙饰

过程：1、讨论：怎样把《好朋友》的墙饰变成“冬天的墙饰”？（下雪、树叶该掉了……）

2、教师和幼儿一起摘下“朋友树”的叶子，经讨论，收集在蓝猫、淘气的箩筐里。

教师帮助幼儿把他们的作品《冬天的树》粘贴在墙上。

老师和孩子们剪下雪花来装饰天空。

活动4：对话：你怎么知道冬天来了？

过程：教师引导幼儿讲出，自己观察到的冬天的现象和自己在冬天的感受。

活动（五）：教育活动：《天冷我不怕》

目的：通过活动培养儿童的勇敢和适应天气变化的能力。

大运动量的户外活动：《小白兔和大灰狼》、《狐狸捉小兔》、《老狼几点了》、《红绿灯》等。

过程：教师在游戏中充当主角、配角，激发幼儿参与游戏的积极性，指导幼儿掌握正确的跑、跳动作，并保障幼儿的安全（提醒幼儿在跑时和同伴离开一定距离）

故事：《天冷我不怕》、《不怕冷的红气球》、《北风爷爷你吹吧》

流程：1。使用**，孩子们边看边回答问题。

2欣赏这个故事，然后思考：如果是你，你会怎么做？

活动（六）：随机教育《雪》

目标：1、感知雪的特性

2、喜欢玩雪中游戏

过程：1、在下雪天，教师和幼儿一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的颜色，雪花形状及摸在手里、踩在脚下的感觉。

2老师和孩子们一起在雪地里，雪人，打雪仗。

堆雪人》：教师和幼儿一起找工具堆雪人，幼儿寻找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他装饰用品，并打扮雪人。

《打雪仗》：教师和幼儿一起团大、小适中的小雪球打假想敌人（如：墙上的大灰狼等），或和同伴、老师对砸。

活动（七）：常识：《小动物怎样过冬》

目标：了解动物在寒冷的冬天是怎样过冬的？

他们过冬的方式和人有什么区别？

准备：《冬天的动物》**、常识资料：动物过冬

过程：1.引导孩子观察* *，告诉它们它们在做什么？讲解“冬眠”的动物：熊、蛇、青蛙及在冬天脱毛的动物等。

2、幼儿和家长一起搜集各种小动物过冬的资料：**、文字。将它们充实在《冬天到》墙饰中。

1.老师和幼儿再次讨论如何使用小动物

幼儿园活动主题教案 篇4

活动前言：常言说的好“十年树木”，由此可见树木的成长并不容易，若是我们一味的.铺张浪费就很容易导致树木的匮乏，空气质量的下降，因此让孩子从小爱护树木，保护环境还是很重要的！

活动准备：

物质准备：布置“郊外”场景；磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及一些废旧材料

活动过程：

1．师：让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧!(放音乐“郊游”，幼儿同老师一起唱着歌去“郊外”)

2．幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：小鸟在干什么?

二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树”

提问：

1．小鸟喜欢生活在什么地方?

2．当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事?

3．它的树朋友到哪里去了?

4．树木被砍伐了会带来什么危害?

小结：树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴，爱护树木，保护环境。

三、怎样保护我们的树朋友

组织幼儿互相讨论。

小结：树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。

四、分组设计环保标志，教师巡回指导。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。

结束后把设计好的标志投放到需要的地方。

1．周末组织幼儿和家长参加植树活动，开展“我与小树一起长大”的爱树活动。

2．在园内开辟种植园地，开展种植活动。

幼儿园活动主题教案 篇5

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

教学重点、难点、关键点：

重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

课前准备：

1、调查访谈：（含采访记录）

①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？

②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？

③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？

④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的'体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？

2、实物投影。

3、录音机。

4、简单的课件。

教学过程：

一、导入：

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。

板书课题。

1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

2、 把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

3、 组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、 集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。

二、互动活动。

A、（乘上“生命”号列车）

1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

2、提出游戏规则：

①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他。

幼儿园活动主题教案 篇6

活动目的：

1、通过本次主题队会，让同学们了解人类现在的生存环境。与此同时，还要鼓动大家保护我们人类自己的地球，从身边的小事做起，初步掌握一些现代环保知识和环保技能。

2、培养小学生从小热爱大自然，激发关心环境问题的兴趣。

活动形式：

儿歌、朗诵、介绍资料、回答问题、谈感受等。

今年6月5日是第xx个世界环境日，“六五”环境日的主题是“绿色消费你行动了吗?”，这个日子是为保护地球而确定的。地球是我们的家，也是我们唯一可以生存的星球。多少年来，地球虽然经受了各种磨难，可从来没遇到过今天这样的危机。

地球母亲给了我们需要的一切，可是她在我们贪婪中开始变得苦不堪言，洪水、干旱、海啸、一次次的警告我们，地球是需要爱惜的，是需要保护的，如果没有这个可爱美丽的家园，我们还能到哪里去生存。近些年来，洪水泛滥，多灾多难的.日子比以往多了很多，将要断流的河水、枯竭的湖泊，洪涝造成的无家可归，大家可了解吗?

二、知识问答：

从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。大家知道4月22日是什么节日吗？

1、简介“世界地球日”的由来。

2、4月22日，被定为世界地球日。这体现人类对环保的重视程度。

1、积极参加植树活动、保护动植物；

2、搞宣传活动；

3、节约水、电等资源；

同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作，来纪念这个全球性的日子。

五、布置练习：

以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。

幼儿园活动主题教案 篇7

教学主题活动的顺利开展离不开好的教学教案，下面幼儿园教学主题活动教案是为大家奉上的，希望对大家有所帮助。

【活动目标】

1.引导孩子体验散文的优美意境，学习散文中的平行句。

2鼓励孩自己极参与欣赏和模仿活动，引导孩子用语言和行动表达自己的理解和感受，并与同龄人分享。

【活动准备】

活动前带领幼儿观察雨景;散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞**各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。

【活动过程】

(一)谈话导入

师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?

(二)欣赏散文

1、看无声课件。

老师：今天有个地方在下雨。让我们看看。小雨点在干什么？

(1)幼儿看课件。

(2)教师提问：小雨点跳到了**?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。

2、老师朗诵散文。

设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)

三。在现场感受和理解散文的平行性。

老师：让我们和小雨点玩个游戏。我们可一边玩边聊。

鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。

4、完整欣赏散文。

(三)仿编散文

1结合课件，引导孩子们谈谈小雨点跳到**去了？

2鼓励孩子们手戴手指木偶，根据自己的生活经验进行想像和模仿，互相欣赏。

【教学建议】

(一)制作课件、辅助教学

散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、**动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多**课件是欣赏散文的较好方法之一，可以帮助孩子更好地理解和记忆散文的内容。

欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多**课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多**课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。

(二)结合动作、帮助记忆

幼儿的语言学习离不开行动。当儿童在表达或理解语言方面有困难时，动作可以帮助他们理解和记忆语言。视、听、说、做相结合，感知和感知的多渠道参与，有助于儿童理解和记忆散文内容。教师可以画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”，布置在活动室周围。

活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶“小雨点”，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中全面发展。

(三)无声动画，利于想像

如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，在看第一个课件时，老师可以关掉声音，让孩子们看无声的动画，思考：毛毛雨落了吗？

好像在干什么？鼓励幼儿大胆想像。

(四)仿编中心句、迁移经验

在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。《小雨点》的中心内容是三个排比句，教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即“小雨点跳到xx上，哎呀呀!小雨点把xx当成了滑梯”。

【作品赏析】

(一)散文原稿

滑吧、滑吧，小雨点

毛毛细雨排成一行，唱着歌，从天上跳下来。

跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的伞上。

哦，天哪，细雨把屋顶当滑梯，树叶当滑梯，我的伞当滑梯。

滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

(二)修改后的散文

细雨，细雨，排好队，唱着歌，从天上跳下来。

跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

滑吧，滑吧，快乐的小雨点。