幼儿园教案《蚂蚁》通用。

想要了解“幼儿园教案《蚂蚁》”的最新动态赵老师教案网小编已经为你收集了。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教师需要在教案中注重教育的系统性与连贯性。希望我所分享的内容能给您带来一些帮助不妨收藏一下吧！

幼儿园教案《蚂蚁》【篇1】

活动目标：

1.在游戏中学会计数。

2.感知数量与图形的变化关系。

3.发展幼儿思维的敏度。

活动准备：

月饼盒（或衬衫盒）做底板彩色毛线橡皮泥搓成的豆豆包上彩色皱纹纸（红、绿、黄三种豆豆）三种颜色的即时贴剪成约5厘米大小的正方形若干

游戏玩法：

玩法一：快速运豆子

在月饼盒两边画上大约5厘米大小的正方形若干（两边的正方形个数相等），幼儿两人一组在各自的月饼盒边上最后一个正方形旁贴上蚂蚁标记（表示蚂蚁的家），幼儿将豆子（皱纹纸包好的橡皮泥）从箭头处第一个正方形依次往下运，看谁先将豆子运到蚂蚁的家，先到者为胜。（注意每一个正方形格子都要运到）

玩法二：细心送豆子

在月饼盒上用毛线制作成一个迷宫，在迷宫旁贴上相应颜色（红、绿、黄）的蚂蚁标记，入口处标上箭头，幼儿从入口处开始将不同颜色的豆豆通过走迷宫的形式，分别送到相应蚂蚁的家。看看哪一种颜色蚂蚁的家最远，哪一种最近。（注意迷宫前面没有路时，要重新返回走其它的路）

玩法三：精心搬豆子

在月饼盒上用剪成的三种颜色的正方形即时贴贴出“口字形、大字形、井字形、人字形、Ⅹ形”等简易图形，在图形的开始处标上箭头、结尾处标上蚂蚁的标记，幼儿从箭头处开始，分别将不同颜色的豆子依次搬到不同颜色蚂蚁的家，幼儿数数三种颜色的蚂蚁各搬了多少个豆子。（注意相应颜色的豆子对应相应颜色的正方形）

玩法四：巧妙屯豆子

在月饼盒上将豆子按不同规律的排列屯成正方形、长方形、圆形、三角形、梯形等粮仓。如两个黄豆子、三个红豆子、一个绿豆子这样依次屯下去，再计算出每种粮仓所用各种颜色豆子的个数。看谁屯的粮仓形状新颖、有趣。（注意每种粮仓的颜色规律要完整）

幼儿园教案《蚂蚁》【篇2】

【教材分析】

《蚂蚁搬豆》是一首2/4拍的歌曲，歌词简短易懂，诙谐幽默。通过有趣生动的音乐，初步理解一个人的力量小，团结力量大的道理，知道有困难要找大家帮忙。歌曲分为两段，可以用演唱时的声音高低和相应的表情变化来反映两段音乐的.起伏以及蚂蚁的情绪变化。

【活动目标】

1.学习用好听的声音演唱歌曲，并尝试用声音和表情表现出两段歌曲情绪上的不同。（重点）

2.能想办法帮助小蚂蚁克服困难，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。（难点）

3.感受蚂蚁们团结力量大的情感，体验与同伴合作表演的乐趣。

【活动准备】

1.小蚂蚁的头饰，布缝制的“豆子”。

2.《蚂蚁搬豆》的课件

3.幼儿有过观察蚂蚁的经验。

【活动过程】

一、情境导入，激发幼儿兴趣。

1.幼儿听《蚂蚁搬豆》的旋律进教室，模仿小蚂蚁的动作。

2.老师戴蚂蚁头饰，提问：蚂蚁的头上长着什么？

3.发声练习，引导语：请小朋友和小蚂蚁一起听着音乐唱唱歌。

二、发声练习：利用《蚂蚁搬豆》的旋律，幼儿唱开口音“啊”，为演唱做准备。

三、利用课件《蚂蚁搬豆》导入，引出歌曲。

1.引导幼儿仔细观察画面。提问：这只小蚂蚁在干什么？

2.运用歌词小结：一只蚂蚁在洞口发现一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。幼儿熟悉歌词。

3.教师扮演小蚂蚁生动示范清唱歌曲第一段，用表情和声音表现出蚂蚁用力搬豆却搬不动、无助着急的音乐情绪。

提问：我是怎样搬得？搬不动我心情怎么样？

4.幼儿小声跟唱第一段两遍。

5.讨论思考：搬不动怎么办？谁有好办法？

（1）请幼儿根据自己的经验来回答。

（2）出示第二幅图，提问并请幼儿观察：小蚂蚁想的什么好办法？

小结：遇到困难不着急，沉稳想办法。

6.示范演唱第二段歌曲。着重用演唱声音表现蚂蚁与同伴一起合作成功的喜悦感。

提问：我想了个什么好办法？

小结：和小伙伴合作抬豆子，团结起来的力量可真大。

7.完整清唱示范歌曲：我的收获可真大，和小伙伴一起把这么好的豆子搬回了家，我真高兴，高兴的都想唱歌了。

三、幼儿完整演唱歌曲，并创造性的表现歌曲内容和情感。

1.请幼儿结合歌曲图片唱一唱。

2.跟着琴声唱歌曲第二遍，请幼儿注意听清楚前奏和间奏。

3.请“小蚂蚁们”唱着歌去找豆子，音乐停了，告诉大家在哪里找到了豆子。

4.引导幼儿演唱时用好听的声音和表情表现两段歌曲情绪的不同。

运用情景：蚂蚁找一找，哪只蚂蚁朋友的力气大，唱歌的时候要让小蚂蚁听清楚。

幼儿完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。

小结：唱“用力搬也搬不动”要用有力的声音。

5.表演歌曲《蚂蚁搬豆》，创造性的表现歌曲内容情感。

（1）第一遍教师扮演小蚂蚁，用触角邀请“小蚂蚁”来表演唱歌曲。请“小蚂蚁”听一听，哪一只蚂蚁朋友的唱歌清楚。

（2）请一名幼儿来扮演小蚂蚁，带动其他幼儿表演。及时表扬表情和动作生动的幼儿。

（3）自然的结束：小蚂蚁搬着豆子高高兴兴的回家。

【活动延伸】

在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》，进一步感受团结力量大，体验合作表演唱的乐趣。

幼儿园教案《蚂蚁》【篇3】

一、开始部分

1．请幼儿向客人老师问好。

2．今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜）

二、基本部分

1、他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）

2、（1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）

（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）

（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）

3、蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！

4、出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。

5、小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦）

6、他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法）

7、我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运）

8、家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完（吃的`饱饱的，都躺在地上休息呢）

9、图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的欣赏。欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？

三、结束部分

范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。

幼儿园教案《蚂蚁》【篇4】

活动前评析

这节课是中班主题教材《春天来了》里的三级主题《可爱的蚂蚁》，《春天来了》这一主题主要是为了增进幼儿对大自然的情感，获得对周围世界的感性认识，培养求知欲和探索精神。

活动目标

1、 观察蚂蚁，认识蚂蚁。

2、 利用游戏，激发幼儿的活动兴趣。

3、 发展幼儿的观察能力、表达能力，培养幼儿关心小昆虫的情感。

活动准备

1、蚂蚁头饰

2、多媒体课件

活动过程实录

一、导入：

师：老师听说咱们班的小朋友特别聪明，老师有一个问题要考考你们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）谁能说说春天是什么样子的？（教师提示：天气变暖了，树、草绿了）

幼儿自由说

师：小朋友们说的真好，今天老师也给你们带来了一幅图画，画的就是美丽的春天，想看吗？

幼儿回答：想

师：（出示挂图）漂亮吗？谁能告诉老师图上都画了什么呀？

幼儿自由说

师：你们观察的真仔细，春天到了，小昆虫们都忙碌起来了，有一群黑黑的小家伙也悄悄的从洞里爬出来寻找食物了，猜猜它们是谁呢？（幼儿猜：蚂蚁）对了，它们是蚂蚁。

一、认识蚂蚁

师：你们见过小蚂蚁吗？（指名说说在哪见过）有这么多的小朋友都见过蚂蚁，你们能不能数一数图上有几只蚂蚁（幼儿自由说3只）对了，图中有3只小蚂蚁。看到小朋友们这么聪明，小蚂蚁非常高兴，它还给我们寄来了它的一张大照片呢，想不想看？（想）

师：（出示幻灯片）小朋友们仔细看看，谁来说说小蚂蚁长的什么样呢？（幼儿自由说）

师：小朋友们观察的真仔细，小蚂蚁除了我们常见的黑色外，还有褐色、红色、黄色。它分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，可以用来传递信息。它还有6条腿。

师：我们已经知道了小蚂蚁长的什么样，那你们知道它喜欢在什么地方玩吗？（幼儿说）小朋友们真是细心的孩子，老师也给你们带来了一些图片，我们一起来看看小蚂蚁在哪玩呢？（出示幻灯片，幼儿自由说）

师小结：小蚂蚁玩的真开心啊！

（出示小蚂蚁吃东西图）师：小朋友们看看，小蚂蚁在干什么？（吃东西）你知道它喜欢吃什么吗？（幼儿说）小蚂蚁可不像有的小朋友那么挑食，它喜欢吃的东西可多了。

师：别看蚂蚁那么小，它可神奇了！而且它的力气特别大，能搬动比自己重400倍的物体。它认路的本领也非常强，有时离家几十米远都不会迷路。

师：老师还要告诉你们：蚂蚁的种类很多，每种蚂蚁都有4大成员，有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁。师介绍（多媒体演示）：

1、蚁后：又称母蚁，在群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅。主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。

2．雄蚁：又称父蚁。头圆小，上颚不发达，触角细长。有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配。

3．工蚁：又称职蚁。无翅，一般为群体中最小的个体，但数量最多。复眼小，单眼极微小或无。上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走。工蚁是没有生殖能力的雌性。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等。

4．兵蚁：头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。

师：以后我们慢慢地去认识他们吧。

师：小朋友们想一想，我们学过关于蚂蚁的儿歌吗？我们一起来背吧。（背儿歌：逗蚂蚁）

师：小蚂蚁可爱吗？你们想不想做一只可爱的小蚂蚁呢？我们一起来做个《蚂蚁运粮食》的游戏好不好？但是老师有一个要求，小蚂蚁在运粮食的时候都是排成一条线，一只跟着一只地走，你们能和小蚂蚁一样守纪律吗？谁表现好我们就请谁来当可爱的小蚂蚁。（幼儿带头饰表演）

小结：小朋友们玩的开心吗？（开心）下课后我们一起到外面去找找小蚂蚁，和它们一起做游戏好吗？

在本次主题活动中，我设计了自由观察、自由讲述 ，背儿歌、 游戏等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探索的内在动力，引导幼儿主动、积极地探索与发现。

本节课设计较好，优点有三：

一、能抓住教育时机，适时引导和参与

蚂蚁对孩子们来说是非常熟悉的、感兴趣的，教师能从这一点着手，发展幼儿能力，扩展幼儿知识。

二、巧妙设疑，利用图片，激发幼儿兴趣

教师能利用图片等辅助材料帮幼儿整理、构建关于蚂蚁的知识网络，从而使幼儿知道了蚂蚁的外形、生活习性、家族成员等等。

三、整合教育，游戏教学

在这节课中教师让幼儿描述春天的景色，数蚂蚁的个数，踩着音乐的节奏运粮食，这些都是融合了语言、数学和音乐的意识和能力。

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幼儿园爱牙日教案通用

以下内容“幼儿园爱牙日教案”是小编特意分享给您的。每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。仔细研读教材有助于教案的编写。推荐给大家或许你也可以从中受益！

幼儿园爱牙日教案(篇1)

一、活动目的：

儿童是祖国的未来，眼睛是心灵的窗户。保护眼睛应当从小做起，养成良好的用眼护眼习惯。而现在的中小学生往往存在一些诸如坐姿不正，上网看电视用眼过度，读书时眼睛距离课本太近等不正确的用眼习惯。

鉴于目前中、小学生视力下降，近视比例不断上涨，引起青少年、家长和社会重视保护视力，爱护眼睛，纠正青少年日常规范，提高青少年的身体素质，促进青少年健康成长。

二、活动时间：

20xx年6月5日6日

三、集合地点：

凤凰山公园北门口

四、活动主题：

关注青少年眼健康。

五、参加人员：

小记者、基地老师

六、活动内容：

1、要求各小记者在活动前几天内写出板报或者手抄报，进行爱眼护眼知识宣传，并进行评比。

2、8：30----9：00(下午14：00----14：30)开展爱眼知识有奖问答。

3、9：00-----10：00 拓展训练

4、10：00----11：00 进行采访，并在采访的过程中宣传爱护眼睛的知识。

5、11：00----11：30 集合、总结、布置作业

幼儿园爱牙日教案(篇2)

时光在匆匆流失，在不经意间又到了秋叶纷飞，寒风刺骨的季节，同时一学期又将过去了，而在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我也应该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

本人这一学期带的是大五班的幼儿，主要的工作是配合我班二位老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这一学年的工作情况：

一、不断学习进取，总结工作经验，干好自己的保教工作

社会在不断发展，不断进步，对保育员教师也不断地提出新的要求，这就要求我们在工作中不断学习，不断进步，才能成为一名合格的保育员教师。在工作中，我以园内下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园内和班级以及其他班有什么额外任务，尽自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。

二、用自己的爱去关心孩子，热心工作

“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了大五班的保育员以来，我是积极诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，多与他们交流，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

三、工作时手脚要勤快、经常反思自己

干保育员工作，是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，“今天这件事我做的'对不对”“怎样节省时间，减少重复工作以及如何不走空路”等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

四、工作效果及努力方向

在这学期里，我带的是大班的孩子，他们即将踏入小学的道路中，我必须让他们学会自立自理，在日常生活中可以让他们学着自己的事情自己做。如培养幼儿的自我服务的能力，以及为他人服务的能力，学会自己整理着装、书包、玩具、学具等，得到了家长的好评和认可。当然自己在这学年来，我取得了成绩，也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起幼儿园对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。

幼儿园爱牙日教案(篇3)

活动目标：

1.初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2.尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

重点难点1.初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2.尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势

活动准备：

牙刷一把。画纸、蜡笔。

活动过程：

一、引发兴趣，导入课题。

教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

二、讲解示范。

1.教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2.教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”

（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

活动延伸：幼儿作画，教师指导。

1.教师：老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

2.鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

3.指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

幼儿园爱牙日教案(篇4)

活动目标：

1、知道酸性物质会腐蚀牙齿；

2、能说出几种龋齿的危害；

3、通过看动画片，学习牙防五步曲，知道保护牙齿的常识；

4、培养幼儿养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2、课前两天将鸡蛋壳浸泡在醋里（和幼儿一起）；

3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

4、牙模型、牙刷各一个

5、动画片〈虎口拔牙〉〉

6、字卡若干

活动过程：

一、通过看动画片，引出主题；为什么老虎一个劲的直叫唤，原来是他喜欢吃甜食，又不讲卫生不刷牙，时间久了，细菌在他的牙齿上钻了几个洞洞。

二、寻找龋齿产生的原因

1、老师请小朋友吃饼干，然后漱漱口，然后观察一下干净的水会发生什么变化？（我们都知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片

2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？先让幼儿动脑想一想会怎样，然后出示图片（出示图片）

3、“把准备好的鸡蛋壳，让幼儿亲手用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）然后观察看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在又什么变化？

4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的.会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）

5、师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙

三、龋齿有哪些危害呢？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

四、游戏“保护牙齿有康康”（结束）

方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫’，一位幼儿扮演‘牙防卫士康康’，其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘康康’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿’，‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿’。通过实验和游戏让孩子懂得怎样保护好牙齿。

幼儿园爱牙日教案(篇5)

转眼间15年的夏天到了，大班的孩子们临近毕业，忙碌中我们的教学工作也将告一段落，回顾这一学期的教研组工作，让大班组只有一个班的我们深有感触，因为特殊，所以我们师徒二人在这份工作中必须多思多想，互相团结，分工不分家，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好。在此，我作为大班教研组长，就我们大班组一学期来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验，做如下总结：

一、集体备课与专题研究相结合，有效提高教师活动方案、环境及材料的设计能力。

由于大班组班额特殊，只有我们一个班级的缘故，我和组员又是师徒关系，每次教研活动时我们会分一半时间进行集体备课活动，确定主题活动内容，和组员一起设计活动方案。由于组员虽然已有过尽两年的教龄，在设计数活动和美术活动时，目标的制定与环节的设计等往往欠缺科学性和统一性，我们以“学习新教材”和相应课件为主要教学工具，借助“童心玩数学”及“我的幼儿园美术活动”等辅助教材，围绕活动的内容与要求，抓重点、理思路、明方向，在和组员共研活动方案的同时，获得了师徒间教学相长的成效。本学期我们进行了“春夏与秋冬”、“我们的城市”、“动物大世界”、“我要上小学”四个主题内容，在教案活动的另一半时间里我们进行“创设主题背景下个别化学习环境和材料”的专题研究。我们熟悉每个主题的核心价值，提炼关键词，删选素材，研究幼儿个别化学习的方式和特点，创设科学、有效的环境，制作以问题情境为主的材料，引发幼儿主动地探索和发现，大家共同研究，推敲细节，逐步完善设计，最后付诸于实践。

二、互相听评，促进教师专业化水平提高。

除钻研业务外，我们还注重相互学习，相互听课，我们坚持每月互听互评两次，并及时地做好交流反馈，对教学实践是否能体现计划，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与组员进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高组员的教学研究能力，另外，我们组在创新方面有所欠缺,还应该再开拓一下思维,多积累教学经验才会更出色，大家都会努力去做得更好。

三、领会《3——6岁儿童学习与发展指南》精神要领，践行教育细节。

通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。就大班幼儿而言，学习与发展目标部分该年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。

《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。

根据《指南》的精神，我们改变原来的思想，拓宽思路，并及时反思总结，将思想转换为教育行为，同时加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。

四、积极创设乐观、自信、向上的组室氛围，传播正能量：

在教研活动中，我们组虽然是青蓝结对，但都能够团结协作，思想一致,互相学习，互相帮助，针对班额不足，教研力量比较薄弱的困难，师徒二人都互相理解、互相支持、互相借力，共同分析帮助解决，使研讨氛围浓厚。学习气氛高涨。大家都通过自学、观摩、跟岗、培训等活动，努力提高自身的业务素质。切实把纲要、指南的内容落实到实际教育工作中去，为成为研究型的教师而共同努力。

五、家园有效互动，促进教育教学工作的顺利开展。

家长工作是教学工作中重要的环节，只要建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的健康发展。本学期中，我们注重家长工作的有序开展。如通过家园之窗、QQ群、飞信、宝宝直通车、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的交流与沟通，互相了解孩子在家、在园的学习生活情况；同时我们还进行“家长月月进课堂”活动；让家长直观地了解孩子在园的表现表达；“家长学校”使受过高等教育的新松江家长了解和掌握科学育儿的理念和方法，并与幼儿园合作一致教育幼儿；通过网上专家平台和上外松外家长资源就“幼小衔接”内容向家长进行科学宣教，让家长明确自身的作用，为帮助幼儿在幼升小的过程中从心理的角度上能获得平稳过渡；利用家长的职业特点让他们成为“助教”的角色进入课堂，对幼儿进行社会性教育，使他们增长知识，开拓眼界。临近毕业，我们组织了精彩的毕业汇演——以幼儿自主报名、家长推荐及老师编排表演内容三种形式相结合，弥补一个大班节目缺失的问题，由幼儿之间、亲子之间、家庭之间自主练习技能和老师指导策划组织，然后由老师把关、完善、汇总、彩排，最后进行演出，孩子们快乐自信的表演感动了全场的家长和老师，演出的成功使家长再一次地肯定了我们的教育工作，回顾一次又一次地家园互动活动我们深知教育的成功离不开家长们在背后的默默支持。

六、淡薄名利，坦然面对幼儿园的各项任务，挑战自我。

本学期今年的3月11日，是办园以来我们幼儿园也是我们教研组最重要的一天，我们组以优秀的专业实力和热情的工作态度迎接市专家对于我园园务工作和保教工作等内容的评定和督导，我们教研组及班级正在开展着《春夏与秋冬》和《我们的城市》的主题教育，在研读和分析主题的核心价值后，我们积极创设主题背景下的班级环境和个别化学习材料，引导幼儿主动学习，探索、发现，发展幼儿的思维，拓宽他们的眼界，培养幼儿活泼开朗的性格，文明乐观的生活态度及、认真、持久的学习习惯和处事态度。经过专家的评定，我们大班幼儿在语言表达和行为习惯方面表现较好，而在思维理解和自信心方面有所欠缺。所以在之后的反思策略中我们着重这两方面做了思考，为幼儿提供各方面的学习途径和学习，拓展他们的思维和思考问题的方式，让每个孩子都自由大胆地表现表达，力求在原来的基础上更进一步。

4月5日左右，我们班级代表教研组结合区名师指导团活动，开展了“我们的城市”主题背景下音乐区的园级展示活动。音乐区幼儿学习的兴趣虽然高，能力也强，但是由于内容分散呈现引起了互相之间的干扰，内容设计的层次性体现不够。我们思考的调整策略是将音乐区分成两个区域，一个区域以表现表达为主（体现主题价值），一个区域以探索发现为主（可以是非主题活动），内容的设计需考虑到所有孩子的表现表达能力，难易要体现简单、一般和提高三个层次。环境的创设要体现音乐区的特点。通过音乐区的学习，提高了幼儿对于音乐领域四大内容的学习兴趣，在一定程度上提高了他们的音乐素质和能力。同时也提高了老师们创设及组织指导音乐区的专业能力。

6月，经过所有老师的推选，大班教研组长光荣地被评为“区优秀园丁”的光荣称号。

七、反思不足，以待今后的工作不断改进和提高。

不足：

（一）由于大班组只有一个班，没有平行班的互相学习互助和借力发展，因此在实施课程中显得孤立无助，特别是班级两位班主任都兼有信管员和教研组长的职务，在同时接到园级的督导检查和教学展示任务时，无法做到有效地互相配合，由于客观的原因而削弱了组织实施的力量和质量。

（二）班额缺少，显得教研力量薄弱，组内缺乏数及美术领域的学科带头人，在教育教学方面缺乏有效地指导，在教研活动内容方面显得单一，缺乏全面性。

反思：

（一）作为老教师及教研组长，虽然承担了以语言和音乐领域为主的教学任务，但是在数及美术领域方面的教育也要加强学习和实践，争取成为一名全面型的教师，面对日后代教新教师的情况下，在班级管理和教育教学双方面担任起指导新教师的重任。

（二）新教师已工作两年，在老教师的带教下无论在班级管理、家长工作还是教育工作上都积累了一定经验，希望在今后的锻炼中能不断总结、不断地反思，提高自己的专业素养，争取能独挡一面地主持工作，让教育工作的步伐迈得更大，更稳。

幼儿园爱牙日教案(篇6)

幼儿园爱牙日教案小班PPT素材

爱牙日是一个非常重要的健康教育主题，特别适合在幼儿园进行。通过举办爱牙日活动，可以帮助幼儿树立正确的口腔健康意识，养成良好的口腔卫生习惯。以下是一个小班PPT素材的详细教案，帮助幼儿学习如何爱护牙齿。

一、活动目标：

1. 让幼儿了解牙齿的作用和重要性。

2. 培养幼儿正确刷牙的习惯。

3. 培养幼儿对口腔卫生的重视。

4. 提高幼儿的观察和表达能力。

二、活动准备：

1. PPT投影仪

2. 幼儿歌曲《刷牙歌》的音乐

3. 彩色卡纸

4. 幼儿牙刷、牙膏

三、活动过程：

1. 导入（5分钟）：

老师向幼儿展示一张大大的牙齿图片，并问幼儿们知道牙齿的作用吗？牙齿对我们有什么帮助呢？引导幼儿一起讨论，了解牙齿的作用和重要性。

2. 正文（10分钟）：

a. 牙齿加强认识：幼儿站在讲台前，老师通过幻灯片向幼儿们展示不同类型的牙齿图片，要求幼儿仔细观察，然后从中认出自己的牙齿，并用手指指着牙齿自己的嘴巴部位。

b. 正确刷牙：播放《刷牙歌》的音乐，让幼儿跟着音乐动作刷牙。然后，给每个幼儿发一根牙刷和少许牙膏，引导他们在幼儿家长或老师的指导下正确刷牙。

c. 原因分析：老师引导幼儿思考，为什么我们要刷牙？正确的刷牙可以保持牙齿干净、健康，预防蛀牙的发生，并保持口气清新。幼儿自由发表意见并互相交流。

d. 口腔卫生的重要性：利用动画图片展示口腔卫生的重要性，如不刷牙、不注意清洁等会导致口腔问题的发生。通过幼儿的讨论和分享，加深他们对口腔卫生的重视。

3. 拓展活动（15分钟）：

a. 小游戏：将印有不同图案的彩色卡纸发给幼儿，让他们分成小组，每个小组从卡片中找出和口腔卫生相关的图案，比如牙刷、牙膏等。时间到了，每个小组派一名代表背诵所找到的图案，然后全部幼儿一起唱《刷牙歌》。

b. 绘画活动：准备白纸和彩色笔，让幼儿画出自己刷牙的场景，如片刻仪式、刷牙器材等。鼓励幼儿自由发挥创造力，然后他们可以分享自己的作品。

四、活动总结（5分钟）：

老师邀请幼儿回顾今天的活动，总结牙齿的作用和刷牙的重要性。鼓励幼儿分享自己的体会，并奖励他们积极参与的表现。

通过这个小班PPT素材的活动设计，幼儿们能够在参与活动的过程中逐渐了解牙齿的作用和重要性，并掌握正确刷牙的方法。同时，通过讨论和分享，他们能够增强对口腔卫生的重视，并掌握一些简单的口腔健康知识。通过拓展活动的设计，幼儿们可以在游戏和创作中进一步加深对活动主题的理解和记忆，提高观察和表达能力。

通过这样的教育活动设计，我们可以帮助幼儿树立正确的口腔健康意识，培养良好的口腔卫生习惯，从小开始关注口腔健康，为未来的牙齿健康打下坚实的基础。同时，该活动还可以增强幼儿的观察力和表达能力，培养他们的合作和沟通能力。因此，幼儿园爱牙日教案小班PPT素材是一种很不错的教学资源。

幼儿园爱牙日教案(篇7)

通过参加20xx江西省民办幼儿园园长（第一期）的培训，我新世纪艺术幼儿园的的经营决策者，我反思了以往我们工作中的不足，本次国培使我对新世纪艺术幼儿园的经营方向和教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅，幼儿园教育是人一生中所有教育的基础阶段，而我们幼儿园工作者肩上负有着为下一代提供优质教育的担子，可谓责任重大，本次培训活动我的重点内容总结报告如下：

一、幼儿园教师职业特点与道德规范——如何做一名好老师

办好一所优质的幼儿园应该具备很多方面的条件，主要是以下几个方面：

1、首先要有一个好的领导，尤其是一个好的园长；

2、其次要有好的教师队伍，教师队伍具备良好的修养；

3、再次就是要有一个好的管理机制和风气，主要是形成良好的教风、学风、校风；

但是在这三个条件中，教师队伍的建设是重要的基础，一个好的园长应当是以教师作为基础和底色，在现实中许多好园长都是从一个好老师培养成长起来的，一个好园长首先应但是一个好老师，其素养和做风能够对教师起到示范和引导作用。现代化的幼儿园对幼儿园教师提出了新的要求：

1、师德为先，着重强调师德问题。

2、能力为重。

3、专业化发展：对教师的专业化发展，对学校也要专业化管理，校长要是政治家、教育家、管理专家。

二、《幼儿园教师专业标准》

实行解读幼儿园教师与大学教师比，哪个社会地位高？对社会文明的进步来说，幼儿园教师重要还是大学教师重要？其实都重要，甚至幼儿园比大学更加重要，但是为什么落差这么大？

一）幼儿园教师专业的八项条件：

1、社会必要性：如果没有此专业，社会就会受到消弱。

2、利他性：让社会更好而不是具体的利润。

3、自主性：专业自主不受服务对象的控制与指使；

4、伦理规范：

5、与服务对象保持理想的距离。

6、行为的标准。

7、长期的训练。

8、特殊的知识。

二）幼儿园教师师德为先的基本要求：

1、热爱学前教育事业。

2、具有职业理想。

3、践行社会主义核心价值体系。

4、履行教师职业道德规范......

德育为先是教育的第一要务，人的成长、生活、成功靠德，没有人干不成事，没有人才干不成大事，没有人品干大事小事都是坏事，我们幼儿园用人标准和方式：骑马、牵牛、赶猪（缺才者）、打狗（缺德和缺才者）；知识不足可以弥补，道德不足时无法用知识来弥补的。

三、3—6岁儿童学习与发展指南

幼儿园教育应该是以游戏为基础的主要教学方式，每一次课程都要以游戏贯穿始终的。保教并重，保中有教，教中有保；一日活动的每一个环节都体现在学习中，一日生活都是一个课程，幼儿园主要是培养孩子生活习惯、自理能力、良好的性格、品质。幼儿综合能力的提升，奠定良好的学习习惯基础比学会100的加减更加重要，小学化的教育不利于孩子的发展。

一）让家长确立3-6岁儿童广义的幼儿学习观：

1)常喝白开水、不贪喝饮料——生活常识。

2)能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣——培养孩子的生活自理能力。

3)愿意和小朋友们一起游戏——社会交往能力。

4)容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引——热爱大自然。

二）指南目标的内涵

1、正确理解《指南》的目标。目标是指南导向最主要的方式目标是教育价值与理念的指引。

2、各年龄段的典型表现，不能随意给孩子一个好与坏的评价。

3、目标不是准则，是方向指引，是期望，是了解幼儿的参照。

4、不是标尺，不是目标的分解。

5、指南各个领域的核心价值。

四、幼儿教师的职业倦怠及调试

一）职业怠倦的种类：

1、家长对教师工作的不理解：孩子教学方面、安全方面、生活饮食方面等因素导致教师决定没有前途。

2、没有归属感，总觉得是给老板打工，没有前途导致职业怠倦。

3、工资待遇低，社会地位低，付出与回报不成正比，导致老师不愿意从事这个工作。

4、在一个岗位或者一个幼儿园工作时间很长，导致怠倦。

5、人际关系导致工作倦怠。

6、工作时间长，班级人数多、案头工作多、开设课程多、比赛多，业务学习多。

二）职业怠倦的调试办法：

1、跟家长及时沟通，通过现代化的手段与家长随时保持沟通，让家长理解我们的想法。

2、给老师一个期望值，比如股权的刺激。

3、提高教师待遇、社会保障和社会地位。

4、给老师提供更高层次的培训，做好教师的职业规划，根据教师的能力开设分园，我们要求在我园工作5年以上的必须能跟我们合作办园。

5、多开展团队协作拓展的训练，提高教职工的凝聚力。

6、合理安排工作，作为投资人和园长，多换位思考，多关心员工。

幼儿园爱牙日教案(篇8)

活动目标：

1、知道9月20日是“爱牙日”的意义。

2、学习如何爱护牙齿。

活动准备：牙膏广告视频、牙齿模型、牙刷、牙膏等。

活动过程：

一、看牙膏广告，引出牙齿

1、师：我们平时都喜欢看广告，一定看了很多广告吧?说说你看了什么广告?

2、师：老师这里也拍了一个广告，想给你们介绍我的新产品，想知道是什么吗?

二、大家一起说

1、师：谁想买我的牙膏啊?买来有什么用啊?

2、师：你们那么爱护牙齿，为什么呀?

(引导幼儿说出牙齿的作用：美观、吃东西、说话、保护舌头等)

3、师：牙齿的本领真大，我们都会爱护它，可是怎么样刷牙才对呢?

刷牙方法：顺着牙缝上下旋转刷。上面的牙齿往下刷，下面的.牙齿往上刷。

刷牙顺序：先刷外面，再刷咬颌面，最后刷里面。开始是先左后右，先上后下，先里后外。

4、师：为什么我们的牙齿会有那么大的本领呢?

(认识牙齿：牙是人体中最坚硬的器官。有咬切、撕裂、研磨食物和协助发音等功能。人的一生有两副牙：一副为乳牙，另一副为恒牙，出示牙齿模型，根据刷牙操，带幼儿一起刷刷牙。)

三、我们的刷牙操

儿歌：刷牙歌

小牙刷，手中拿，挤点牙膏来刷牙，

上刷刷，下刷刷，里里外外都刷刷，

小牙虫真害怕，小朋友们爱刷牙，刷得牙齿白花花。

幼儿园爱牙日教案(篇9)

前期准备：

1、幼儿已初步了解关于牙齿的相关知识。

2、与保健老师事先商量，活动时请她给幼儿讲述关于牙齿的知识。

活动目标：

1、了解牙齿的作用，并初步掌握正确的刷牙方法。

2、培养保护牙齿的良好卫生习惯。

3、培养良好的卫生习惯。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动时间：20XX年9月19日星期五

活动班级：小一班小二班

活动方法和形式：

1、以猜谜的形式引出主题，请幼儿讲一讲关于牙齿的卫生知识。

2、教师和幼儿一起讨论了解牙齿的作用。

3、邀请保健老师教幼儿怎样学会保护牙齿，学习正确的刷牙方法。

4、教师引导幼儿学念儿歌，通过儿歌巩固正确的刷牙方法。

教学反思

9月20日是第20个全国爱牙日，牙齿不仅能咀嚼食物、帮助发音，而且对面容的美有很大影响。由于牙齿和牙槽骨的支持，牙弓形态和咬合关系的正常，才会使人的面部和唇颊部显得丰满。而当人们讲话和微笑时，整齐而洁白的牙齿，更能显现人的健康和美丽。所以我们将通过这次活动对幼儿进行理论联系实际的健康教育活动，使我园幼儿更深刻地理解口腔卫生和保护牙齿的重要性，增强了口腔健康观念和自我口腔健康的意识，从小建立口腔健康的行为，促进儿童身心健康和谐地发展。

幼儿园爱牙日教案(篇10)

牙齿健康是身体健康的重要标志。为了让孩子们更好地保护牙齿，了解更多与牙齿有关的知识、学会正确的护牙方法，在第24个全国爱牙日到来之际，实验幼儿园举行了爱牙护牙宣传、教育系列活动。

活动一：爱护牙齿，宣传先行

园内开设爱牙日宣传专栏，张贴健康口腔幸福家庭的宣传海报向家长和孩子发起爱牙护牙动员活动，同时在幼儿园门口由人民医院的医护人员分发爱牙日宣传资料，旨在让全社会都知晓9月20日是全国爱牙日，并普及口腔卫生保健知识，动员家庭和社会关注口腔健康，提高防治牙周疾病的意识和能力。

活动二：诚邀专家，生动教学

本次活动我们非常荣幸地邀请到了市人民医院口腔科许杰锋主任来园进行讲座。许医生以简单直观的讲述，配以生动形象的PPT，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了正确、科学的护牙方法。

活动三：广发信息，家校互动

全国爱牙日活动主题是健康口腔，幸福家庭，副主题为关爱自己，保护牙周。幼儿园要求全体班主任利用校讯通平台给每一位家长发去爱牙护牙的口腔健康知识，给全体家长传送良好的口腔保健习惯会让每一位家庭成员受益这一意识，懂得关爱孩子，要从预防龋齿做起。保护牙齿，从小开始，从我做起。

小百科：1989年，由卫生部、教委等部委联合签署，确定每年的9月20日为全国的爱牙日。宗旨是通过爱牙日活动，来广泛动员社会的力量，在群众中进行牙病防治知识的普及教育，增强口腔健康观念和自我口腔保健的意识，建立口腔保健行为，从而提高全民族的口腔健康水平。建立爱牙日是为了加强口腔预防工作，落实预防为主方针的重要举措！健康每一天，从爱牙开始！

幼儿园教师教案通用

学校是儿童受教育的场所，也是教师接受教育的地方。完成教案的编写，是老师们的本职工作。教案可以体现教师的教育机制。那么教案都可以怎么写呢？有请驻留一会，阅读赵老师教案网编辑为你整理的幼儿园教师教案，或许你能从中找到需要的内容。

幼儿园教师教案 篇1

一、活动目标：

1.让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节。

2.通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。

3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

4.提高幼儿思维的敏捷性。

5.感受教师节欢乐的气氛，一起欢度节日。

二、活动准备：

1．多张老师平时教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音《生日快乐》。

2．每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。

三、活动过程

1．说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

我们班有几位老师？谁能说一说咱们小国A班的老师都长的什么样？（请个别幼儿说）

2．看幻灯片，了解老师的劳动。

看看老师们每天都在干什么呢？（逐一放幻灯片）老师们每天工作都很辛苦。

3．让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。

吃饭的时候不浪费粮食，活动的时候听老师的话等等。

4．讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，

6．做长寿面，庆祝教师节。（教师巡回指导）

我们全中国的教师都很高兴，9月10日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好？一般过生日、过节都吃什么？（蛋糕、长寿面）我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好？咱们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有营养，让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的。

小百科：教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代史上，多次以不同的日期作为过教师节。直至1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了1985年9月10日为中国第一个教师节。

幼儿园教师教案 篇2

尊敬的各位评委老师：

__好!

我是来应聘幼儿园教师的__号考生，今天我抽到的说课的题目是《数一数》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

一、说教材

《数一数》是苏教版幼儿园大班下册艺术领域的活动内容。《数一数》是一首有关动物的绕口令歌曲。《指南》中明确指出:“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”因此，本次活动在学习绕口令的基础上，记忆歌词，熟悉曲调，从而创编歌曲，体会改编歌词的有趣性和挑战性，培养幼儿的想象力和创造力。

基于以上对教材的分析，特制定如下三维活动目标：

1.情感目标：敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战，体验成功的快乐。

2.能力目标：通过运用“重组法”改编歌词，并能大胆的唱出新歌词，发展想象力和创造力。

3.认知目标：能愉快地学唱歌曲《数一数》，尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。

根据以上对教材和活动目标的分析，我认为本次活动的重点是学唱歌曲《数一数》，并能表演出来。

根据对大班幼儿年龄特征的分析，我认为本次活动的难点是改编歌词，并能大胆的唱出新歌词，培养幼儿的想象力和创造力。

二、说学情

大班幼儿掌握了初步的音乐知识，同时，音乐记忆力和审美能力有所发展。《指南》明确指出：“幼儿应具有初步的艺术表现与创造能力。”因此，本次活动在学习绕口令的基础上，记忆歌词，熟悉曲调，从而创编歌曲，体会改编歌词的有趣性和挑战性，创设一个轻松愉快的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的发展。

三、说活动方法

《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”为了突出幼儿的主体地位，在本次活动中，我采用示范法、练习法、游戏法等来进行教学活动，充分激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。

四、说活动准备

的幼儿教育家蒙台梭利说过：“要为幼儿提供一个有准备的环境”。物质材料是幼儿探索操作的直接对象。因此，我在活动前做如下准备：

1.经验准备：幼儿已初步了解一些常用的语气词。

2.物质准备：歌词大图谱一份，操作板。

五、说活动过程

1.游戏导入，激发兴趣

带领幼儿一起做个“什么园里有什么?”的游戏。游戏前说明游戏规则：“老师问：果园里面有什么?大家依次说各种不同的水果，不能和前面的小朋友重复哦。老师问：植物园里有什么?大家依次说各种不同的植物，同样，不能和前面的小朋友重复哦。还可能问蔬菜园、动物园里有什么?”

游戏做完，自然地引出动物园里有什么?从而导入活动。

(游戏导入活动，符合儿童好玩好动的天性，充分激发幼儿的兴趣。)

2.基本部分

(1)学唱歌曲

教师先唱一遍不加语气词的绕口令歌曲，幼儿初步感知歌曲内容。

然后，教师让幼儿看着歌词大图谱，一句一句地示范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。

接下来，教师添加上语气词演唱歌曲，让幼儿发现不同，并体会语气词的诙谐有趣。

再让幼儿尝试添加语气词演唱歌曲。

(通过范唱、编唱绕口令歌曲，激发幼儿的兴趣并感受添加语气词的有趣。)

(2)改编歌词

通过在操作板上变换小动物的位置，带领幼儿重组歌词集体改编歌词，并鼓励幼儿大胆唱出来。

然后，让幼儿分小组合作找出歌词中动物的不同重组方法，继续改编歌词并表演唱。

(通过不断的重组歌词，改编歌曲，为幼儿提供展示自己的机会，体会其中的乐趣，从而培养幼儿的想象力和创造力。)

3.结束部分

教师带领幼儿一起带动作表演唱改编的歌曲，在欢乐的氛围中感受歌曲。

六、说活动延伸

好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我让幼儿回家后把新学的歌曲唱给爸爸妈妈听并和爸爸妈妈交流还可以怎样改编歌曲，从而帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。

以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!

幼儿园教师教案 篇3

幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起分享、爱是给予帮助。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！

1、帮助幼儿感受，理解爱的不同方式。

2、体验被爱和爱别人都是一种幸福。

爱心卡，字卡，动物爱心图片，录音磁带。

（一）出示“爱心卡”，引出主题。

师：这是什么？（爱心卡）

幼：上面还有一个字。

析：幼儿发现卡上有字，顺着孩子们的“发现”，我及时地把问题转到了卡上的字——“爱（love）”，接着自然地导入了我们的活动主题——爱（love）。

师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

师：什么是爱？

析：没有答案的问题，给孩子一个自由讲述的空间。让孩子可以把所自己认为的爱可以随意表达出来。

（二）感受、理解爱的不同表达方式。

师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？

析：让幼儿带着问题去看图。

2。提问，依次出示相应图片。

师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？

图一：猫妈妈和小猫的爱心故事。

师：猫妈妈和小猫在干什么？它们为什么抱在一起？

析：这个提问给了孩子大胆想像，充分讲述的自由。

师：谁知道“亲亲热热”表示什么意思？还有什么动作可以表示亲亲热热呢？

幼儿模仿亲亲热热的动作，感受爱是亲亲热热。

师：猫妈妈用“抱抱”来表达对小猫的爱；小猫觉得爱就是亲亲热热。（出示字卡——亲亲热热。）

析：让幼儿运用肢体语言这种特殊的表现、交流方式来感受爱，不但增进了与同伴的友谊，而且帮助幼儿理解了爱的表达方式。

图二：熊妈妈和小熊的爱心故事。

师：哎呀，小熊怎么了？胸妈妈怎么背对着小熊，不去救它呀？

析：小朋友不知道“小熊在成长过程中需要学会游泳的”这一知识。在缺乏这种经验的时候，他们都以为是小熊掉到河里了。

师：告诉你们一个秘密：其实小熊是被它的妈妈故意推下水的。

师：你们觉得熊妈妈爱小熊吗？

师生共同举手表决“爱”与“不爱”。

帮助幼儿理解“爱是为了长大”。

师：其实熊妈妈非常爱小熊，因为小熊在成长过程中必须学会游泳这项本领。它把小熊推下水是为了帮助小熊早一点学会游泳。

师：现在你们觉得熊妈妈爱小熊吗？熊妈妈的爱就是为了熊宝宝快快长大。（出示字卡——为了长大。）

析：老师的引导给另外幼儿知识的点拨，孩子们了解到熊妈妈的这种爱其实是在锻炼小熊，他们对熊妈妈的态度便有了一致的改变____熊妈妈是爱熊宝宝的。

图三：蜜蜂妈妈和小蜜蜂的爱心故事。

师：蜜蜂妈妈是怎样爱她的孩子的呢？

师：小蜜蜂们品尝着香香甜甜的花蜜，高兴地说：“爱是一起分享”。（出示字卡——一起分享）

师：你有了好东西时和别人一起分享吗？

幼儿互相交流分享的经验。

析：为了帮助幼儿理解”一起分享”的含义，让幼儿结合自己的分享经验来说一说，为他们提供一个在集体面前展示自己爱心的平台。

图四：蚂蚁妈妈和小蚂蚁的爱心故事。

师：蚂蚁妈妈爱它的孩子吗？它有时怎样表达对孩子的爱的呢？

师：蚂蚁妈妈在小蚂蚁最需要帮助的时候给予小蚂蚁帮助。小蚂蚁觉得爱就是给予他人帮助。（出示字卡——给予帮助。）

师：除了妈妈给了小蚂蚁帮助，还有谁也帮助了小蚂蚁？（小树叶、小树枝）

相互讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？

析：再一次为幼儿提供相互讨论的机会，在又一次的经验交流中，使他们体验相互帮助带来的快乐。

师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？

析：让幼儿在讨论中体会到、领悟到原来得到别人的爱和爱别人都是快乐的、幸福的。

师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。

（三）延伸活动

师：老师为大家都准备了一张爱心卡，小朋友可以把你得到的爱或者你对别人的爱画在上面，并和小朋友来交流交流。

最后并把画好的爱心卡挂到爱心树上。带回去和爸爸妈妈一起分享。

析：最后运用绘画的形式，是想让小朋友通过这种方式对得到别人的爱和你对别人的爱有一个更深一步的理解和落实。

幼儿美术活动是幼儿艺术活动中一部分，《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美重要形式，也是表达自己对周围世界认识和情绪态度独特方式。”大班幼儿临近毕业，孩子们都依依不舍，互相交换礼物，每天都会和同伴开心在一起，感受着幼儿园这个大家庭带来乐趣，给孩子留下美好回忆，我们都是好朋友这个主题容易引起幼儿学习兴趣，将主题以美术活动方式表现出来让孩子通过创作画面而感受到好朋友在一起快乐。

美术活动是幼儿细化活动之一，于是从大班幼儿喜欢画画这一特点入手，激发幼儿绘画兴趣，在日常教学与幼儿进行谈话活动，帮助幼儿更好理解主题，设计与主题相关情节。比如：一起做游戏、一起看书、游戏等。

活动目标是教学起点和归宿，对教育活动祈祷向导作用。因此，我从以下三方面提出了本次活动目标：

1、在观察和讨论基础上，用绘画形式展现好朋友之间友谊，并合理地布置画面

2、能够准确画出二至三个小朋友在一起活动

3、体验好朋友即将离别依依惜别之情

大班幼儿喜欢画画，在观察和讨论基础上，以绘画形式展现好朋友之间友谊，并能够合理地布置画面作为本节课重点来解决;根据幼儿个体差异和能力不同。引导幼儿画出和好朋友发生开心事以及好朋友相处情节作为教学难点，引导幼儿无限创造力。为了更好服务于本次活动目标和完成活动内容我做了一下准备：

1、课前和幼儿进行谈话活动，在日常中引导幼儿发现和好朋友在一起开心愉快事情

2、绘画纸若干、水彩笔、油画棒

3、绘画范例若干(好朋友在一起看书、跳绳、游戏等)

教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道恩能够更准确有效掌握学习对象。”

根据幼儿现阶段年龄特点和发展水平，在本次活动中我运用了谈话法、观察法、示范法、讲述法等。整个活动我遵循了幼儿学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在“我要学”围绕目标突出重点，克服难点。为此我运用了操作法、讨论法、讲述法。

环节一：以谈话形式导入主题，从兴趣入手提问：“我们马上就要毕业了，在幼儿园我们都有好朋友。”能说一说和好朋友在一起快乐事吗?和好朋友一起做游戏、游泳、看书帮助他们整理衣物等。帮助幼儿回顾已有经验，并为下面活动做好铺垫。

环节二：教师出示范例图

我们和好朋友有很多愉快事情，老师今天也带来了几幅画，你们看看他们在和好朋友做什么?跳舞、做游戏、跳绳等。他们都和好朋友在什么地方开心在一起?

环节三：幼儿绘画，并介绍自己作品

我们也有好朋友，大家每天开心在一起，有许多开心事，请小朋友画画你和你好朋友吧?教师巡回指导，引导幼儿介绍作品。

环节四：教师小结

我们毕业了上小学，会分开，但是我们还依然都是好朋友，我们可以和好朋友打电话，周末时候也可以约好朋友一起出来玩。

在教学中我通过提问和观察，了解每个孩子绘画特点和不同发展水平进行及时评价。评价是以肯定、鼓励语言评价孩子作品，多角度来发现闪光点。

幼儿园教师教案 篇4

拼中国地图

第一次游戏：

这是开学初的一次区角活动，孩子们高兴地选择了自己喜欢的区域，张思远、胡思琦来到了小书房里，看到了一块中国地图的磁性拼图，胡思琦对张思远说：“我们来拼这个拼图吧！”胡思琦说：“好的。”于是两个人拿出了拼图拼了起来。

他们两个先看了看完整的拼图，然后再把拼图拆了拼，可是由于他们是第一次接触中国地图，对中国地图不了解，于是他们怎么也拼不完整。

第二次游戏：

这次我在区域中贴了一张完整的中国地图。这次张思远和吴琳娇来到了小书房游戏，吴琳娇看着墙面上的中国地图说：“这个像大公鸡的地图是不是中国地图？”张思远听到了说：“是啊，你看这里还有一个中国地图的拼图。”于是她拿出了磁性中国地图的拼图，于是吴琳娇开始拼起了拼图。她从拼块中找出了一块，看了半天想不出这是哪里的一块，但是她没有放弃，吴琳娇转身来到墙面的中国地图前，对照地图找拼块的位置，一会她好像是找到了，又来到了拼图前把这块拼块放到了拼图的一处，又找起了下一块拼块。

可是由于她对照的时间比较长，在区域活动中吴琳娇没有能完成。

第三次游戏：

这次来玩中国地图拼图的时胡思琦和褚安娜。胡思琦这次好像是有备而来的，他拿出了拼图，先看了墙面的大中国地图，然后再拼图中找出了比较大块的拼块，先把比较明显的拼块拼好再拼一些小的，同时把台湾和海南岛放到自己的位置上，然后再一块地尝试，但是拼的速度快了不少，看来他是准备过了。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后，她也加入到拼拼图的行列中来了，两个人一个找一个拼在区域活动结束前把拼图完成了。

反思与分析：

第一次活动是孩子们第一次接触中国地图，他们对地图的构造不清楚是可以接受的，而且他们对于拼图游戏不时最有耐心；第二次游戏中吴琳娇是在动了脑筋后能尝试来拼拼图，而且她也动了脑筋――根据墙面上的中国地图来寻找线索；而第三次游戏也是相对比较成功的游戏，胡思琦在首次尝试失败后回家，与家长一起讨论过中国地图，而且也买了中国地图的拼图来练习过，所以他在最后一次的游戏中才能成功。

调整：

在墙面上布置中国地图，方便幼儿拼中国地图。

幼儿园教师教案 篇5

教学目标

1、了解跳棋的基本规则。

2、培养学生对跳棋的兴趣。

3、培养学生的合作交流意识。

教学准备

跳棋一副，教学视频。

教学过程

一、 谈话引入：

师：小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋有几部分吗？这节课我们来学习如何下跳棋，现在我们来看一段教学视频，看哪位小朋友观察得最仔细，把跳棋的活动规则都记下来了。

二、 观看教学视频

1、学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。

2、小组长做好记录。

3、全班交流、汇报。

4、教师总结下跳棋的基本规则。

（1）胜负判定：

首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜！

（2）走子规则：

玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。 “移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。

（3）游戏规则：

游戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。

（4）跳棋的基本规则：

1）游戏人数： 2 ， 3 ， 4 ， 6 人

2）你的营区：起初你 10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形

3）你的目标：你的 10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，完全占领正对面的营区

4）入营：棋子进入目标营区

5）走子：只能一步走

棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上

6）跳子：可以连续跳

一子跳棋规则：隔一个棋子可以跳！

7）空跳棋规则：像跷跷板一样，一个棋子在中间，两旁有相等的空位，就可以直接跳到对称位置上！

三、课堂小结

这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。

幼儿园跳棋教案。跳棋是我们男女老少都很喜欢的一项娱乐活动，我想很多幼儿对于跳棋都是比较感兴趣的，教师们可以一点点的慢慢教会他们一些跳棋技巧，最后将它们串联起来，让幼儿们进行一场跳棋比赛。

幼儿园教师教案 篇6

一、说教材

幸福是什么?对于我们而言这都是一种很抽象的概念，而对于幼儿来说将更是不能体味其中的深奥含义，然而幸福并不是一定是一种框死了的特定的概念，对于每个人而言幸福都有各自不同的意义，就像本次活动中这片小散文所讲述的那样，现在的幼儿往往都生在福中不知福，对于幸福着一次更是含糊不清，而本次活动主要通过一个散文的欣赏让幼儿浅显的理解幸福的概念，而《纲要》中也指出幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感，社会性为目标的，因此，我制定了以下的活动。

二、说活动目标

活动目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿的年龄特点，实际情况以及布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定认知，能力，情感三方面的目标，其中既有独立的成分又有相互融合的一面。

(1)认知目标：通过欣赏散文，初步了解幸福的概念，知道每个人对幸福都有不同的定义。

(2)能力目标，能大胆的说说属于自己的幸福是什么，并与老师同伴交流。

(3)情感目标：通过活动，产生美好的情感，体验生活的美好和幸福。

更具目标我把本次活动的难点定位认知目标，难点定位为能力目标。

三、说活动准备

活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地达到教学效果，我给孩子做了以下的准备：

物质准备：多媒体课件《幸福是什么?》、人手一只勾线笔和各色的彩纸若干。

经验准备：已经学习过歌曲《幸福拍手歌》。

四、说教学法

教师不是为了教而教，而适应但采用恰当的学习方法，新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动，生生互动，在活动中充分调动幼儿学习的兴趣，我主要采用了一下几种教学法：

1.情感迁移法：本次活动我主要会在讨论的基础上迁移幼儿的情感，让他们用回话的方式表达出自己对于幸福的独到见解，用直观的方式表现出来，更易于幼儿理解。

2.讨论法：活动开始我还会启发性的提问引发幼儿思考，从而更好地理解本次活动的意义。

五、说活动过程

此次活动我将采用层层递进，环环相扣的组织教学，以《纲要》为指导让幼儿在互动式，开放式的教育活动中自主，能动，创造性的学习，我还在此活动中加入了绘画的形式，让活动更富趣味性，基于此我将本次活动分为以下5个环节：

(一)以幸福拍手歌导入活动，引出话题进行谈话。

在活动一开始，我就会弹奏《幸福拍手歌》引导幼儿主动地跟唱，在弹奏过后，我会提问到：“小朋友们，我们刚才一起唱了一首什么歌呀?”根据幼儿的已有经验，幼儿都会答出是《幸福拍手歌》，我会接着说道：“那歌里面唱到的是什么呀?”幼儿会说是幸福，我会接着说：“恩，真棒!那小朋友你们知道幸福是什么吗?”引导幼儿自由讨论。

这个环节我主要用幼儿熟悉的歌曲来引出幸福这一词，再加上我启发性的提问一到幼儿自由讨论，幸福是什么。

(二)欣赏课件，初步理解散文中的幸福是什么。

讨论过后我会说到：“咦，怎么每个小朋友说的幸福都不一样呢?那你们想知道幸福到底是什么吗?”幼儿一般都会回答说想，接着播放多媒体课件，让幼儿欣赏。观赏过后我在提问：“散文中都出现了谁呀?”引导幼儿回忆散文中的内容，幼儿会回答：“有小猫，大雁，青蛙，农民伯伯，妈妈。”“恩，你们看的可真仔细，诶?那你们听到他们的幸福分别是什么吗?”让幼儿充分理解故事内容，过后我会说到：“那怎么他们对于幸福的理解怎么也不一样呢?你们知道为什么吗?”让幼儿想一想，说一说。

这一环节旨在理解散文的基本内容，未下一个环节的讨论与发掘做一个良好的铺垫。

(三)通过讨论，让幼儿知道原来对于每个人说幸福的理解都是不同的。

我会先请幼儿上来说说散文中为什么每个人对于幸福的概念不同，发展幼儿的发散性思维，也许也会有小朋友说出“因为小猫喜欢吃鱼，所以他觉得有鱼吃就是幸福”之类的回答。最后我会小结道：“其实每个人对于幸福的理解都是不同的，这是正常的，就像刚才那位小朋友讲的那样，因为我觉得做这件事是我很开心，那我就可以说这就是我的幸福。”

这个环节我主要让幼儿讨论一下，然后由我小结，使幼儿清楚的了解，并知道原来每个人对于幸福的理解都是不同的这一事实，也突破了本次活动的重点达成了目标(1)。

(四)动手创作，让幼儿画出属于自己的幸福并大胆的说说。

我会这样说：“我真想知道你们的幸福是什么，那小朋友们除了直接告诉老师之外还有什么方法能让我知道呢?”引导幼儿说出用画画的方式，并说：“那你们来画，然后老师来猜猜看，好不好?”住址幼儿回到各组进行作画，画完先猜猜，在请个别幼儿上前大胆说说。

这个环节主要让幼儿进行作画，描绘出属于自己的幸福，突破了本次活动的难点也达成了目标(2)。

(五)迁移情感。

我先会说：“幸福呀是多种多样的，我们每个人都有属于自己的幸福，只要我们善于发现，其实幸福就在我们的身边。那我们一起来说说除了刚才被我们画出来的幸福外还有什么也是幸福的?”引导幼儿再次的说说，再次理解幸福的概念。

(六)活动结束。

六、说活动延伸

一个活动的结束并不意味着教育的结束，幼儿学习的兴趣还在不断的延生。因此我会把握住这个聊好的教育契机，积极地引导幼儿，在日常生活中我会请幼儿把自己画的幸福张贴在展示板上，并让他们同伴间相互猜猜说说，这也锻炼了幼儿的语言能力与思维能力，使幼儿得到更全面的发展，此外我还会鼓励幼儿一起寻身边的幸福，并让他们用自己喜欢的方式记录下来。

我们说课结束了，请各位评委老师批评指正，谢谢。

幼儿园教师教案 篇7

活动目标

1.初步了解指甲的作用，明白爱护指甲的重要性。

2.经过相互讨论和相互观察，明白如何爱护指甲。

3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自我的手指甲。

活动准备

1.图片：指甲

2.指甲剪

活动过程

一、初步了解指甲的作用。

1.图片观察指甲

引导幼儿观看自我的指甲。

2.讨论了解指甲的作用。

小朋友，你明白指甲有什么用吗？

小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮忙人们做事的作用，

经过指甲还能够看出人的身体健康状况等。

二、如何爱护自我的指甲

1.教师：大家都明白指甲对我们有这么多的作用，那么我们应当怎样保护自我的指甲呢？

2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪，

手脏了要及时洗手等等。

3.如果指甲长长了，我们不剪，会怎样样呢？

小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；

经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。

三、游戏：亲亲指甲钳

1.出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？

2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？

3.教师用指甲钳剪自我的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。

4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？

四、延伸活动

教师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。

关于幼儿园教案通用

俗话说，磨刀不误砍柴工。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是由小编为大家整理的“关于幼儿园教案通用”，供您参考，希望能够帮助到大家。

关于幼儿园教案 篇1

【活动目标】

1、锻炼幼儿上肢肌肉的力量，促进幼儿的协调性和灵活性发展。

2、培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，提高幼儿的应变能力。

3、引导幼儿与环境产生互动，使幼儿宣泄能量和情绪，促进身心的发展。

【活动准备】

大小滑溜布各一条、CD碟片、音响设备一套、

【活动过程】

1、热身运动：幼儿律动《三只小熊》

引导语：小朋友你们会扭屁吗？……会转圆圈吗？……那我们和音乐《三只小熊》一起跳起来吧！

2、熊爬：

（1）出示教具——小滑溜布

让小朋友通过视觉、触觉认识滑溜布。

（2）用小滑溜布摆出“M”形，教师示范熊爬并解说爬的规则。

引导语：小朋友你们看，滑溜布摆成了什么形状呢？接下来我们要把手和脚放在滑溜布两边，沿着它往前爬，爬的时候一定要把手和脚伸直，屁股向上翘起。（教师可以做一次错误示范，让小朋友引起注意。）

（3）小朋友按游戏规则开始熊爬，教师可以进行有针对性的指导。

3、小猴爬树

（1）请小朋友示范，教师解说其规则。

请出大滑溜布，平铺于地面，配课老师坐在大滑溜布一侧，手握小滑溜布，请一位小朋友躺在另一侧大滑溜布上，手握小滑溜布顺着配课老师向前攀爬，主课老师进行指导。

引导语：谁愿意来做小老师？（老师指导小老师完成示范）我们一起来为小老师加油！加油~！（教师对这位小老师进行总结）谁还愿意来做小猴？那我们一起来爬吧！

（2）小朋友按游戏规则开始活动，教师可以进行有针对性的指导。

4、大野狼

把大滑溜布放于教室中间，小朋友随着音乐围着滑溜布跑圈，当听到大野狼叫声时，迅速钻入滑溜布底下遮住自己的身体，以免受到野狼侵害。

5、拔河

（1）教师把滑溜布两头打结，呈圆形放在地上。

（2）教师讲解拔河的规则并进行示范

引导语：小朋友这是什么形状？在拔河时，小朋友要像老师一样，做在拔河绳的下面手握拔河绳，用劲向后拔，千万不能站起来吧！呆会看谁的力气大……

（3）小朋友按游戏规则开始拔河，教师可以进行有针对性的指导。

（4）游戏结束。组织小朋友一起抬着滑溜布离开。

【扩展阅读】小班民间体育游戏：滚“铜板”

【活动目标】

1．发展幼儿的目测、手部精细动作的控制能力，提高手眼协调。

2．激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

【活动准备】

1、活动场地按远近分别定为①②③区域；

2、瓶盖若干；砖头或大积木。

【活动过程】

一、开始部分

师：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（“骑马”让队列向前、向后、向左、向右移动）

二、滚“铜板”

1、师：这是什么？小“铜板”可以怎么玩呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）

2、老师讲解示范游戏玩法：活动场地按远近分别定为①②③区域。每人各将一圆片（可由瓶盖取代）从高坡（倾斜的砖或积木）开始往下滚，比比谁滚得最远。

三、游戏：“铜板”滚得远。

关于幼儿园教案 篇2

活动难点

学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

活动目标

欣赏童话剧《三只羊过桥》，能连贯地讲述三只羊是怎样过桥的，理解聪明和勇敢的关系。

学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

活动过程

一、听故事录音，欣赏童话剧。

提问：童话剧的名字是什么？您喜欢听这个童话剧吗？为什么？

童话剧表现了一件什么事？

二、使用幼儿用书，结合画面欣赏童话剧。

欣赏图1提问：三只羊为什么要过桥？他们碰到了谁？

欣赏图2提问：小山羊要过桥，大灰狼想干什么？小山羊是怎么对大灰狼说的呢？

欣赏图3提问：是谁来过桥了？中山羊是怎么对大灰狼说的呢？

欣赏图4提问：是谁来过桥了？大山羊是怎么过桥的？大山羊为什么要这样做？

三、讨论：三只三羊中谁最勇敢？为什么？想一想勇敢还需要什么？（教师小结）

四、学习角色对话，指导幼儿用不同的说话语气和动作大胆表现不同角色的特点。

1、教师完整朗读。（请幼儿观察教师是怎样表现三只羊和狼不同的语气的)

2、学习用不同的语气表现三只羊和狼的对-(分别请两个幼儿表现小山羊、中山羊和大山羊的对话)。

3、分组表演角色的对话。

关于幼儿园教案 篇3

【教学目标】

1.通过介绍中国饮食文化，使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。

2.培养学生的观察能力、合作交流的能力和动手操作的能力。

3.使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。

4.让学生了解饮食文化和其他历史文化、自然环境等的关系。

【教学重点】

使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。

【教学难点】

饮食习惯与自然环境之间的关系

【教学过程 】

一、导入新课

1、猜谜语，导入话题

2、板书课题：中华美食名扬天下

二、活动一：“美食侦探在行动”

近三天家庭主食调查统计表：展示调查结果，小组进行统计

1、饮食习惯和物产之间的关系：出示物产分布图，探讨“饮食习惯和物产之间有何关系？”（南米北面）

2、口味歌“南甜北咸，东酸西辣”的引导步骤： a、找学生读一读《口味歌》。

b、通过观察，让学生回答“南甜北咸，东酸西辣”的口味差异。 c、学生拍手打节奏，齐读《口味歌》加深认识。

3、拓展练习：

请学生课外查询和搜集资料：除了地域的物产外，影响饮食习惯的形成还有哪些因素？

三、活动二：“美食嘉年华”

1、中国的八大菜系可是美食中的精髓。让学生欣赏中国八大菜系美食图片。

2、让学生为中国八大菜系拟一则广告语。

四、活动三：“中华美食故事”

1、北京烤鸭。

2、长沙臭豆腐。

五、儿歌总结，并启发引导学生爱惜粮食。

关于幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、初步学习创编歌词，培养幼儿创编歌词的兴趣。2、幼儿能够有感情的对唱歌曲，并愉快的参与游戏。

活动准备：

1、头饰：小熊、小猴子、小花猫、小白兔、小鸭子。

2、场景布置、音乐。

活动过程：

（一）以歌曲《找朋友》引导幼儿律动入场

（二）复习歌曲，参加舞会进行对唱

1、“咦！前天我们学了一首歌曲《是谁在敲门》还记得吗？请小朋友和老师一起完整的唱两遍。”

2、“今天是小熊的生日，它在家里开了一个舞会，你们想不想去呀？”

3、“现在我们一起扮演小猴子去参加小熊的生日会，和小熊进行对唱吧!”

（三）创编歌词，调动幼儿的兴趣

1、出示小鸭子头饰，引导幼儿唱出“啊！你是，小鸭子”及敲门声。

①“今天除了我们这些小猴子来参加小熊的生日外，还有很多小动物也都来了，我们一个一个把它们请出来好吗？你们看谁来了，我们一起唱吧！”

②“咦！刚才小猴子们来小熊家的时候很有礼貌，会敲门。那你们知道小鸭子是怎么敲门的吗？它是怎么唱的呢？谁来唱一唱，我们一起来学学吧！”

2、出示小花猫头饰，引导幼儿唱出“啊！你是，小花猫”

3、出示小白兔头饰，引导幼儿唱出“啊！你是，小白兔”并进行完整对唱。

4、请小朋友扮演小客人，引导幼儿说出小朋友的名字“啊！你是，…

（四）集体扮演，对唱歌曲

1、一半幼儿扮演小猴子，一半幼儿扮演小熊对唱歌曲

2、视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演

关于幼儿园教案 篇5

一 活动目标：

1 理解故事内容，感受拥抱，吻，关怀是一种甜蜜的亲情。

2 学习用多种方式表达对成人的爱。

3 积极的'参与活动，大胆的说出自己的想法。

4 培养幼儿乐观开朗的性格。

二 活动准备：故事挂图，小松鼠手偶。

三 活动过程：

1 开始部分：教师通过出示“小松鼠”手偶，引起孩子听故事的兴趣。(我是小松鼠，小朋友们好!”)

2 基本部分：教师通过挂图给幼儿讲故事《给外婆送甜蜜》，并给幼儿提问：“小松鼠给妈妈送了什么甜甜的礼物?”小松鼠和妈妈明天还要送礼物给谁?’’‘‘妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?’’教师小结：从故事里，我们知道了拥抱，吻和糖果，巧克力，蛋糕一样，都是甜甜的礼物。

3 结束部分：学习用多种方式表达对妈妈的爱。

小结：爱妈妈除了给妈妈送甜蜜的礼物，还可以帮妈妈的忙，为妈妈做点事。

活动反思：

幼儿对故事很感兴趣，提问的问题基本能回答出来，但在最后结束部分这个环节孩子说给妈妈，爸爸还有其他长辈送礼物的方式有些局限。不过，孩子们学了这个故事也懂得了要爱护自己的家人。

关于幼儿园教案 篇6

活动目标：

1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名字，引导幼儿发现手可以做的动作。

2、培养幼儿关心自己身体，知道怎么运用手和保护手

活动准备：

将手指装饰成脸的样子

活动过程

一、猜谜语，引起对手的兴趣

1、教师：小朋友们，我们来猜个谜语，小朋友要仔细听：五个兄弟，高矮不一样，天天在一起，齐心把活感，猜我们身体的一部分。请幼儿猜猜

二、引导幼儿认识手

1、教师深处装饰好的手：你们有手吗？有几只手？

我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的

2、启发幼儿说出手指、手心、手指、指甲等名称

我们是个手指：保护手指尖的是指甲，有手掌纹的是手心，转过来是手指，让我们手指可以弯曲的是手指关节

3、我们的手指是一样长吗？是一样粗细吗？

小结：我们都有两只小手，共是个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样

三、认识手指的名称

1、用手的口吻讲述

你们发现了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样，我最爱最粗，但是我们最大，就叫大拇指。而我最瘦最小，所以就叫小拇指。我靠在老大的旁边交食指。我是在最中间，就叫中指。最后一个我呢，既不是老大，也不是最小，又没有在中间，不好取名字，所以大家叫我无名指。

四、手的用处引导讨论：手有用吗？你的小手可以做什么？请小朋友自由说说。

小结：我们的小手会帮助大家做这么多事情，小手真能干。

五、保护小手

1、小手本领真大，如果没有手会怎么样呢？引导孩子们相信没有手给生活和学习带来的不便

2、小朋友知道怎么保护自己的小手吗？

教师：尖锐的小刀、钉子等，如果去玩会怎么样？热的东西能用手去摸吗？

幼儿讨论，说说自己的想法让幼儿说说手指的名称。

关于幼儿园教案 篇7

活动目标

（1）学习用对称的方法画衣服；

（2）会用多种图案装饰衣服；

（3）感受对称美。

（4）养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

（5）激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

活动准备

（1）范画两幅；

（2）收集有美丽图案的衣服；

（3）每人一张画纸、一盒蜡笔。

活动过程

Ⅰ导入

（1）谈话，导入主题。

提问："我们每天都要穿什么？"

Ⅱ幼儿第一次操作

（2）出示美丽的衣服，引起幼儿对画衣服的兴趣。

提问："这是什么？衣服有什么？它是怎样的？"

重点引导幼儿说出衣服的主要特征。

Ⅲ分享经验

3、出示范画，学习用对称的方法画衣服。

提问：

（1）蝴蝶有什么？

（2）它的身体、翅膀是怎样的？

（3）蝴蝶喜欢做什么？

老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

画出蝴蝶的外形特征，在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀，最后添画有关的背景。

Ⅳ幼儿再次操作

4、幼儿作画。

教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶，启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景，丰富画面内容。

5、幼儿自由参观同伴作品后小结。

引导幼儿互相欣赏作品，并对幼儿的作品作评价。

4活动延伸

把幼儿作品挂在美工区，供大家互相学习。

教学反思：

对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。

关于幼儿园教案 篇8

活动目标：

1、喜欢玩纸棒，充分感受合作游戏带来的快乐。

2、尝试探究纸棒的多种玩法，提高创造力和动作协调力。

3、利用纸棒练习走、跳、钻、平衡等基本动作。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动重难点：

能利用纸棒练习走、跳、钻、平衡等动作。

能与朋友合作玩各种纸棒游戏。

活动准备：

用废旧报纸做成的纸棒每人一根。

活动过程：

一、热身运动：纸棒操

——组织幼儿站成做操队伍，练习纸棒操（器械绳操）

二、幼儿各自探索纸棒的各种玩法。

1、跳纸棒：将纸棒放置地面，幼儿练习向前、后、左、右跳纸棒。

2、抛纸棒：将纸棒往上抛，并接住纸棒等。

三、请两人结伴玩纸棒，教师巡回观察。

——请部分幼儿示范纸棒的不同玩法，然后请全体幼儿两两练习（根据班上幼儿玩得具体情况而定）。如：

1、独木桥：把两根纸棒平行摆放，做成窄窄的独木桥，幼儿过桥练习了平衡。

2、小秤砣：一位幼儿下蹲，一手握住纸棒，左右来回摆动纸棒，另一位幼儿一句纸棒摆动的方向连续向上跳起，不使纸棒碰到自己的脚，两人交换练习，速度可由慢到快。

四、探索纸棒的多人玩法。如

1、跨跳练习（三人）：两名幼儿一手握住纸棒一端，平行蹲下，另一位幼儿连续两次跳过，三人轮流进行。

2、分合跳（四人）：两名幼儿面对面蹲下，各自握住纸棒一端，边喊口令边

把纸棒不断分开、并拢，另两名幼儿站在两根纸棒中间，跟着口令练习分

合跳，两人轮流玩。（由于游戏难度较大，可以规定幼儿先念“合拢”再

念“分开”，跳的幼儿则先分开跳再合拢跳）

五、游戏：钻山洞

——全体幼儿成两排面对面站好，双手各握住两根纸棒的同一端（低于肩膀）搭成山洞。游戏开始，从指定的一对幼儿开始，一前一后钻过山洞到另一端时搭成新的山洞，依次进行，直到全班幼儿都钻过山洞。

六、放松运动、收拾材料，结束活动。

——教师带领幼儿放松身体各部位。

关于幼儿园教案 篇9

活动目标：

1、学会按顺序抹桌椅的方法。

2、对劳动感兴趣，能爱护桌椅。

活动准备：

抹布人手一块。

活动过程：

1、出示两张椅子（一张干净一张脏），使幼儿直观地比较干净和脏。

2、提问：

（1）你喜欢哪一张椅子？为什么？

（2）怎么样使这张脏椅子也变干净呢？

3、教师示范抹桌椅，让幼儿掌握抹椅子的方法。

4、明确抹椅子的方法与顺序。

（1）拿了抹布先干什么？

（2）抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？

5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。

6、抹布的一面脏了，怎么办？（示范换另一面）

7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。

8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。

关于幼儿园教案 篇10

活动目标：

1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。

2、能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。

3、能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力。

4、学会与同伴协商合作游戏。

5、发展身体协调性。

活动准备：

竹梯两架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎四个；“蚂蚁的家”图片两张。

活动过程：

一、开始部分：“蚂蚁郊游操”

二、基本部分：

1、模仿蚂蚁的爬行。

2、练习在竹梯上爬行。

3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。

4、游戏：蚂蚁搬家。

（1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。

（2）介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。（一种平面竹梯；一种架空的竹梯）

（3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。

三、结束活动：

1、表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。

2、放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。

教学反思：

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

关于认识幼儿园教案通用

教案课件是老师上课的重要部分，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是促进教学成果评价和提高的必要工具，怎么才能快速写好一份优质教案课件？接下来是赵老师教案网小编为您整理的“关于认识幼儿园教案”希望对您有所帮助，相信你能从本文中找到需要的内容！

关于认识幼儿园教案 篇1

教学目标：

1让地球，了解地球在宇宙中的位置。

2了解地球的基本特征。

教学过程：

出示地球仪。你们知道这是什么吗?

地球是一个适宜人类、动物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中适合人类和生物生存、繁衍的星球。

出示“太阳系八大行星模具”模板，看一看，认一认。

你们知道吗?我们生活的地球就是太阳系的一颗小行星，它是第五大行星。

宇宙是一个无限大的空间，它没有边际，你们想到神秘的宇宙中去探索吗?现在你们就要好好学习。

地球它每天都在不停地公转，它是在围绕着太阳在不停的转动。太阳找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。

用白板笔涂出地球上我们中国的形状，(雄鸡)。

观察中国的版图的边上邻国的形状及邻国的国名。(蒙古、韩国、朝鲜、俄罗斯等国)

小结：地球是一个适宜人类、生物繁衍生存的星球，它是太阳系的八大行星之一，它的特殊就是它是一个有适宜人类及生物存在的氧气、水、和适宜的温度。他是一个一个有生命存在的行星。

关于认识幼儿园教案 篇2

【活动目标】

1.丰富对钟面结构的认识，了解分针、时针与数字的关系。

2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。

3.在拨钟的过程中，知道关于整点的知识。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

【活动准备】时钟模型人手一份，实物钟，课件等。

【活动过程】

一、问题导入，引出生活所需。

师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道准确的时间？

二、了解钟面结构。

1.播放课件，追忆钟面结构。

呈现一个大圆（ppt1）。

师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？

（1）数字。

师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？（数字打乱排）（ppt2）

你平时看到的钟面是怎样的？

总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4一直到12围成一个圆。（ppt3)

（2）针。

师：钟面上还有什么？（ppt4)（时针、分针、秒针）

师：细细长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。

师：看看分针和时针有什么不一样？（ppt5）

2.观看实物钟，发现分针、时针与数字的关系。

师：现在我要让分针和时针动起来，仔细观察，它们之间会有什么秘密呢！（老师拨钟）

小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

1.学会看整点。

师：时钟可以告诉人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活图片。（ppt6）

早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？（ppt7）

这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？（ppt8）

总结：时针分针真有趣，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。如果分针对着12，时针对着8就是几点整？

2.学会拨整点。

师：小朋友，你知道你一天的作息时间吗？（ppt9）早上你是几点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1开始拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？（6点）

（ppt10）请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的？你呢？

总结：每个小朋友都有自己的作息时间，但我们要科学合理地安排一日生活时间。

四、游戏巩固：《老狼老狼几点钟》。

（ppt11）现在是什么时间了？（游戏时间）是的，游戏时间到了，我们来玩游戏吧！今天玩《老狼老狼几点钟》好不好？老师做老狼，你们做小羊，老狼说时间，小羊快速拨一拨，拨好后定住，拨错的小羊则要被老狼抓走哦！明白吗？

游戏2-3遍后离开活动室。

活动反思：

《指南》明确提到：我们要观察孩子的需要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小衔接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们观察到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发现这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。

我发现《指南》在各领域的教育建议中，都非常强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和发展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更注重目标2的制定与落实。

通过《指南》的学习，在准备过程中也有很大的改变，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。这种方式我们一线老师都会发现幼儿的兴趣不长久，甚至老师精心准备的材料得不到孩子们的喜欢。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些形状各异又是自己喜欢和熟悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发现其中的特征或相互的关系，从中我们观察到幼儿已收集到哪些有益的经验或需要，我们就有针对性帮助幼儿梳理，渐渐地幼儿就学会怎么去观察和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采用他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟悉的画面，所以，幼儿互动得非常好，能准确表述时间与生活环节之间的联系，。

整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分观察和感知后，幼儿发现问题，然后我们老师帮助梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我注意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的作用。如果抛给幼儿的是简单的“时钟有是什么用？”幼儿可能会出现一时的不解，引发不了幼儿的兴趣，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也打开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要老师过多的语言解释。

感性经验和兴趣在数学学习中非常重要。幼儿有了这些感性的经验后，我就从幼儿的兴趣出发，以游戏的方式认识时钟的结构和运转规律，如：找相同、比赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的.整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在游戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。

对时钟结构的认识幼儿还很兴趣，如：在“找相同”的环节中，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还需要他们继续观察、发现。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。

关于认识幼儿园教案 篇3

认识时钟

1、利用游戏操作活动，了解时钟的表面结构认识时针、分针。

2、学会看整点、半点发展孩子的逻辑思维能力。

3.丰富词汇:时钟.时针.分针

4、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

教学准备：

1、实物闹钟一个，自制一座大钟（教师用）,自制小钟25个(幼儿人手一个)。

2、头饰:小猴.小蜜蜂.小狗.大灰狼

3、时钟兄弟课件，豆豆一日作息图片6张，各种样子的时钟图片(幻灯形式出示)。

教学过程：

一、引入:

1、什么声音?(闹响闹钟)教师:对,我就是闹钟.除了我,我们家还有好多的兄弟姐妹呢?他们的形状不太一样,但是他们身上也有相同的地方,请你找一找.

2、课件（1） 出示幻灯图片（各种时钟）引导幼儿发现：时钟上有数字1—12，12总在上面，6总在下面。

3、时钟的作用？（引导幼儿发现：时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生活。）

二、认识时针分针

1、教师：小朋友都知道了时钟的作用，可有个叫豆豆的小朋友不知道，有一天妈妈要出门，告诉豆豆5：00钟看动画片，当他打开电视，动画片都演完了，豆豆伤心的哭起来，这时被善良的人听见了，他们教了豆豆什么？来看看吧

2、欣赏课件（2）引导认识时针、分针

内容：时钟有三兄弟，老大时针，个子又胖又矮，走一个数字就是1个小时，分针走的快，走一圈才1个小时。

3、小结：教师和幼儿一起复述一遍（问的口吻）

三、认识整点、半点

1、时钟兄弟已经教会了大家认识时针和分针，那我们就和豆豆一起来学整点和半点，以后就知道什么时候看动画片了。

2、学习整点：教师用自制时钟，将时针、分针都拨到12上，然后将时针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一个数字）表示1：00教师用同种方法拨2：00，3：00、、、、、让孩子门一起说后面（引导幼儿发现：分针指到12：00时，时针指到几就是几点。

3、幼儿操作：豆豆请小朋友用时钟帮他拨出一天所做的事情

了解时间读法，1：00读作一点

看图拨钟，在手中的时钟上拨出各个钟点（早上7：00起床、上午9：00游戏、10：00上课、下午5：00放学、晚上8：00睡觉）

教育幼儿从小做到按时进行活动，珍惜时间，上学不能迟到。

4、学习半点：教师再将时针、分针拨到12上，请幼儿注意拨针，边拨边说“分针从12开始起，经过1—5，指到6时，正好走了半圈（多远？）这时，时针走到那个数字前面，就是几点半（告诉幼儿分针走半圈，指到6上面，时针走到几前面，就是几点半。

5、幼儿操作：幼儿在规定时间能拨出半点

豆豆非常开心自己学会了认识时钟，请来了他的朋友来考考小朋友们，开始啦！

教师扮小动物给出时间如：1：30、6：30、10：30分别让小动物来检查，11：30大灰狼来啦，将钟反个面不让大灰狼看。

四、结束游戏：“豆豆豆豆几点啦？”

规则：小朋友拨钟，豆豆说几点，小朋友就拨几点，请豆豆看钟，拨好钟变木头人，错误的将受到惩罚（敲脑袋一次）接着游戏，到最后豆豆请聪明的孩子，当小老师象时钟兄弟一样去帮助不认识时钟的人。

关于认识幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从周围环境中找出相似的物体。

2、能区别平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同，发展幼儿的辨别力。

3、发展幼儿空间概念想象和思维能力。

活动准备：

1、教具：课件《认识球体与圆柱体》、电脑.

2、学具：每人一只球、五只一圆的硬币、一只篓子、一张有圆形或球体或圆柱体的图片。各类废旧报纸、毛线等。

3、座位安排：两个半圆行、每人一只垫子，席地而座。

4、三处有圆形、球体、圆柱体娃娃的标志。

活动过程：

一、出示课件，引起兴趣。

小朋友，今天来了这么多客人老师，开心吗？姜老师告诉你们一个好消息，还有一位客人要来做客呢，你们看，他来了。

（出示课件一：硬币来了。通过硬币的介绍，进一步感知圆形，初步感知球形。）

这是谁呀？他是什么形状的？转起来呢又是怎样的？

二、通过硬币的引见，导出球体，体现圆与球的特征。

1、球和硬币有什么区别。

（出示课件二：球和硬币的区别）

2、请幼儿看一看，球与硬币在外形上有什么区别。

3、请幼儿比一比，球与硬币谁滚的快。

4、请幼儿讲一讲，球与硬币的特征。

5、小结：对，小朋友讲的真好。我们来听听硬币和球体是怎么说的？

（课件三：通过硬币与球的比赛，以及形象的讲解进一步了解硬币与球的特

征：硬币圆圆的、扁扁的，就象一张纸；球不管从哪个方面看都是圆的，不管从哪个方向滚都可以。）

三、认识球体与圆柱体。

1、通过课件四，引出圆柱体。（五个硬币叠在一起变成圆柱体。）

2、摆一摆，（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？）

3、球体和圆柱体比赛滚。（课件五比滚）

A、请个别幼儿上来滚一滚老师叠起来的圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？

B、讲讲为什么？

4、球体和圆柱体比叠高。（课件五比叠高）

A、请小朋友把你叠的`圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？

B、为什么？

四、通过讲讲生活中的圆形、圆柱体、球体，发展幼儿的扩散性思维。

1、象硬币这样的圆形，你们还在哪里见到过？硬币叠起来就是圆柱体，那你还在哪里看到过圆柱体呢？

2、哪里看到过球体？比一比谁想的最多。

3、硬币叠起来就是圆柱体，那你还在哪里看到过圆柱体呢

关于认识幼儿园教案 篇5

活动目标：

1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

1、学具：小动物、房子图片人手一套

2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅

活动过程：

一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

1、(出示房子)一共有几座？分别是什么颜色？

2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？

3、第三座房子是什么颜色?

二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。

1、给小动物排队。

（1）房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？

（2）谁排在第一个？小猴排在第几个？

（3）如果从右往左数它们分别排在第几个？

2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车

（1）小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？

（2）谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？

3、动物捉迷藏游戏。

（1）小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？

（2）第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢？

（3）请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。

三、小动物住高楼，学习从下往上认识4以内序数。

1、高楼有几层？你是怎么数的？（从下到上）2、请小朋友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？

四、送小动物上双层公共汽车

1、汽车有几层？每层有几个座位？

2、根据老师的要求把小动物送上汽车。

五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。

六、开火车出活动室。

1、说说自己身上挂的是第几节车厢？

2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。

活动反思：

在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。

关于认识幼儿园教案 篇6

活动目标：

1、帮助幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡能力。

2、引导幼儿认识圆柱体。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

CD，圆柱体积木

活动过程：

一、走线

1、幼儿倾听音乐，请男女小朋友分批走线。

2、教师从旁提醒幼儿注意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。

二、摸一摸

1、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形？

2、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木有几个底？是什么形状的？

3、幼儿回答教师总结

积木的底是圆形的，像根柱子。

三、找一找

请小朋友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的？

固体胶，灯管小鼓…

四、活动总结

圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。

活动延伸：

请小朋友回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，第二天来幼儿园告诉老师。

活动反思：

让小朋友认识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区别的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。

小百科：圆柱是由以矩形的一条边所在直线为旋转轴，其余三边绕该旋转轴旋转一周而形成的几何体。它有2个大小相同、相互平行的圆形底面和1个曲面侧面。其侧面展开是矩形。