幼儿园大班春天来了教案集锦。
身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，每个老师不可缺少的课件是教案课件，那么如何写好我们的幼儿园大班教案呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班春天来了教案集锦”，相信您能找到对自己有用的内容。
幼儿园大班春天来了教案(篇1)
材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。（风上场）
"春风"说：I‘m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）
"春姑娘"说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
"树"说："I‘m tree. I’m green!"
"小草"说："I‘m grass. I’m green,too."
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
"一朵花儿"说："I‘m red flower."
另一朵花儿说："I’m yellow flower."
另一朵花儿说：“I‘m white flower."
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）
"小鸟"说："I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring."
"小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind."（小鸟飞到它们跟前）
"树"说："Let‘s go to play."
"草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let’s go to play."
幼儿园大班春天来了教案(篇2)
活动目标：
1、尽量用丰富的色彩来描述你对春天场景的感受、理解和想象。
2、感受春天大自然的各种变化和多彩的色彩，积累和丰富审美体验。
3.培养孩子的发散思维能力和审美能力。
活动难点：
1、重点：尽量用丰富的色彩来描述你对春天场景的感受、理解和想象。
2.难点 适当使用各种颜色，培养孩子的审美能力。
活动过程：
一、设置悬念激发兴趣 孩子们，今天的美术课上，老师给大家带来了一个重要的小客人，她是谁？她是最美的春姑娘。 （展示春姑娘的图片）当春姑娘来到这个世界的时候，世界已经发生了很大的变化，你可以看到------（展示春姑娘的一组照片）评论：让孩子记住春天的样子通过直观的视觉体验是的，这样的设计唤起了孩子们对自然世界的关注，让孩子们对这部分要画的春天产生了浓厚的兴趣。
二、说说春天
1、让孩子们观察想象他们心中的春天是什么样子的？
2、老师总结：孩子们的回答很精彩，很真实。春天来了，天气暖和了，花开了，草绿了，冰冻的河水开悟了，小燕子也南飞回来了，连小姑娘都穿着漂亮的碎花裙放风筝草地上。是春小姐让一切变得如此丰富多彩。听着，春小姐高兴地说：“孩子们，你们愿意帮我画春天吗？”
三，画春天
< p> 1 . 老师们在黑板前展示春天的画法。2.总结：老师描述的春天是这样的。孩子们，你有信心画出更美丽的春天吗？
3、孩子们努力画出心中的春天，要大胆地画。
4、老师随机引导孩子注意图片的整齐度和布局的合理性。
5. 请孩子们给他们的作品上色。
6.老师指导孩子们在画画的时候选择一些合适的亮色，这样画出来的会更漂亮。
7.小结：由于时间关系，没画完的孩子课后继续画，画完的孩子会把自己的作品贴在黑板上，让我们一起欣赏吧！
四。赏春
1.集体点评孩子的作品，指出优缺点。
2. 老师总结：看来这个班大家画的不错，说的也不错，但是赞美春天的方式有很多。我们不仅可以画春天，还可以歌颂春天。歌声，诉说春天的故事，背诵春天的古诗词儿歌。老师，这里有一首赞美春天的古诗，你听（市北村寨的诗）你想用什么方式赞美春天？
5.赞美春天：让孩子们自由表演各种赞美春天的节目，激发孩子们对春天的热爱。
六、找春天老师总结：春天真美，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现真的很棒，真希望孩子们会去的，我们在课堂上还能有这么好的表现。现在老师已经等不及了。让我们一起歌唱，走出去寻找春天，拥抱春天！
老师和孩子们唱着《春天在哪里》这首歌走出了教室。至此，全班结束。
幼儿园大班春天来了教案(篇3)
活动目标
感受春天的气息，发现花草树木的变化。
我愿意在老师的指导下观察早春的风景，热爱春天。
我很高兴想到和我的同伴一起表演，这激发了他们一起表演的兴趣。
培养对文学的兴趣。
准备活动
带领孩子们观察发芽的树。学一曲《小燕子》
活动过程
⑴春天真舒服——出去感受春天的天气
带上孩子们到户外晒太阳，鼓励孩子表达阳光如何照在身上，感受春天来了，天气暖和了。
（2）花草树木怎么了——观察春天的花草树木
和孩子一起走走，欣赏春天的花草树木，知道春天的花草树木春天五彩斑斓，草色变化。它是绿色的，树长出绿芽。
⑶ 我找到了春天——表达我的发现
a． “你找到泉水了吗？藏在哪里？”请孩子们一一告诉他们。
b.指导就像使用适当的词汇。
C.全班齐唱《小燕子》。
d.带孩子去户外游戏结束活动。
教学反思
孩子们对春天这个话题很感兴趣，对老师的问题能积极回应，想法也很多。图片是不够的。图文结合，帮助孩子掌握汉字。
小班主题教案：春天来了
春天来了美术教案
狼来大班教案
《春天来了》作文
《春天来了》教学反思
幼儿园大班春天来了教案(篇4)
活动目标
1.让幼儿感受春天的变化，认识春天的的特征，培养幼儿的观察能力。
2.感受儿歌意境美，喜欢朗诵儿歌-----美丽的春天来了
3.培养孩子的表达能力。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重难点；
培养幼儿感受春天的变化和认识春天的特征；理解和朗诵儿歌。
幼儿理解儿歌内容，会朗诵儿歌美丽的春天来了。
活动准备
1.教师准备好墙面创设【贴关于表现春天来了的墙面】。
2.准备一个音乐光碟。
活动过程
1.导入春游的方式；教师；今天小朋友们跟老师一起去春游吧。把孩子带到环境中，教师问幼儿他们看到了什么，问他们这是什么季节，美不美等问题。
2.引导看环境创设引入儿歌；教师一边指墙上的图片，一边唱儿歌。
儿歌；美丽的春天来了
春天来了，春天来了，小草长出来了，花儿开了；蝴蝶飞回来了。
春天来了，春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了。
春天来了，春天来了，青蛙跳出来了，小鱼游来了。
春天来了，春天来了，春天真美丽。
教师；；小朋友们这首儿歌好不好听，春天里有什么，【例如；什么长出来了.......】，用什么动作表示。
教师叫全体幼儿跟老师一起说一说刚才的儿歌，反复做。
3.让幼儿听儿歌做动作。教师；老师现在唱儿歌，小朋友们可以跟我唱儿歌用动作来表示。
4.幼儿跟老师一起表演。
5.教师；我们一起去找春天吧。【放音乐】活动结束。
教学反思
成功之处，大部分孩子都理解和会朗诵儿歌。他们对这节课特别感兴趣，都很积极。不足之处；少部分幼儿没掌握好这节课内容，不太理解和不太会朗诵儿歌，注意力不集中，不积极。课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维发展及情感交流的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子
小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
延伸阅读
幼儿园大班活动教案集锦
老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教师在教学过程中具体操作的依据，撰写教案时需要考虑什么？我们为大家带来了这篇“幼儿园大班活动教案”的研究报告，请您将我们的网站记在心里继续关注我们的最新情报！
幼儿园大班活动教案(篇1)
活动目标
1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿尊敬劳动者的初步情感。
2、 激发爱劳动的情感，感意为集体做事。
3、了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。
活动准备：
1、预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。
2、选择人物（如商店售货员，汽车的司机，厨房的厨师，马路上的警察），带领幼儿观察成人的劳动。
3、创设环境：老师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会（可用实物也可用图片），预备一些成人劳动的照片和图片。
活动过程：
1．在选择好的地点观察成人的劳动
2、师介绍一下，幼儿园厨房、清洁工等、园外售货员、交通警等。带领幼儿观察成人的劳动，可以是一个对象，也可能是几个对象。在活动中，教师可引导幼儿观察成人劳动，并通过与成人交谈，了解劳动的辛劳与愉乐。
3、引导幼儿：谁给我们生活带来了方便？ 我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，买东西可以进商店，……非常方便，你们知道谁给我们送来这些方便？” 问幼儿如果没有他们的劳动，我们的生活将会怎么样？
4、 参观劳动成果展览会，教师应从幼儿的喜好、爱好出发，引导幼儿参观，如在参观前可提示“你最喜欢哪样东西，它有什么用（点明这些东西是我们生活中不能缺少的。）等等。
活动结束：
告诉幼儿可以参加力所能及的劳动，在幼儿园做好小小值日生。
听儿歌：值日生
太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，
玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！
幼儿园大班活动教案(篇2)
活动主题：
开心包饺子，快乐过冬至！
活动意图：
冬至，是冬天真正来临的日子，这一天北方人有吃饺子的习俗。好吃不过饺子，温暖不过集体。为了锻炼生活本领，增加同学情谊，践行文明约定，特组织本次
活动目标：
1、同学们增加对传统节日冬至的认识，了解节气知识及节日习俗。
2、学习包饺子的生活技能，积极参与，做力所能及的事情，体验劳动的快乐。
3、感受集体生活的乐趣，增进同学的友情。
做客的礼节，做文明的小主人和客人。
活动过程：
一、校内活动
1、同学们增加对传统节日冬至的认识，了解节气知识及节日习俗。
做客的礼节，为实践活动做准备。
分组、联系等准备活动。
二、实践活动
1、按照约定，到主人家庭做客。家长们自行联系约定包饺子的材料准备和分工。
点评鼓励。
3、煮饺子，品尝自己的劳动果实。
4、餐后整理，也希望每个同学都动手帮助打扫收拾。
5、其他联谊活动，建议同学们展示下才艺，表演节目等，答谢主人家的热情和家长们的辛苦陪伴。
6、家长们做评委，评选推荐出水饺包得最好的巧手榜样，和最讲文明懂礼节的文明榜样。
照片和巧手榜样和文明榜样的评选结果。让没去的.老师同学都能分享到你们的快乐！
幼儿园大班活动教案(篇3)
超级歌会
活动目标
1根据**和节奏记忆和创作歌词。
2愿意根据**的速度和节奏与合作伙伴一起表演。
活动准备：课件，不同速度**。
活动过程
一、欣赏说唱，引发兴趣。
引出主题
今天，我们要开一个超级歌会，大家和我一起嗨一下?你们知道什么是嗨一下?今天老师要和大家学唱一首歌曲，这首歌曲和我们平时唱的不一样，他像念儿歌、说话的方式唱歌，说话的同时，再配上强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。
2、 根据**，记忆并创作歌词
1.第一段
(1)师示范，熟悉歌词。
今天我们说唱什么呢?请你看一看，这是谁?对了，今天说唱歌曲的题目就叫做《小鱼游》，小鱼游的第一段是这样子的，我先唱给你们听听，听仔细咯，需要我再唱一遍吗?(示范演唱2遍)
(2)出示图谱，帮助幼儿理解歌词。
它是一条鱼，在水里游泳。他的心情怎么样？这首歌里游什么？好吧，小鱼的语气是用在歌里的？
一条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了?(请幼儿补充)好像还有一句哦。
哟哟，在发愁。
(3)熟悉节奏，说出歌词中一样的地方。
你觉得这第一段里面哪两句是一样的?你能说唱出来吗?歌曲中，还有什么特别的地方?五角星那里唱什么?(哟哟)其实这两个声音是最带劲的，小朋友
星星这里一起带劲的念出来(幼儿说唱一遍：哟哟)。
(4)幼儿尝试练习说唱
其实很简单，宝贝们会了吗?我们跟着节奏试试看，好吗?星星的地方要很带劲的哦，红色的地方是相同的，很简单的，跟上节奏哦，前奏要4下准备。孩子们尝试说唱，一次坐着唱歌，两次站着强烈唱歌
2.第二段，分组创编
(1)创编两条鱼歌词
我们这是唱的第一段，第一段的歌词是一条鱼，第二段的歌词呢是两条鱼，两条鱼，水里游，后面呢?两条鱼找到了好朋友心情怎样?恩，对的，开开心心孤孤单单要换成开开心心了，还能换成什么呢?
那两条小鱼在一起会做什么事情呢?刚第一段是老师唱的，第二段请你们分组来唱，请你们4个人一组，分成4组，现在好朋友都站在一起了，请你们听仔细了，4个人好好商量一下，确定一个统一的答案，跟着**节奏好好的练习一下，红色部分歌词是可以相同的。红色部分可以相同。老师会给你三段时间讨论这个问题！
幼儿园大班活动教案(篇4)
大课堂活动课程《摇篮》适合大班主题教学活动，让孩子们了解孩子们摇篮的内容，尝试在情感上阅读摇篮，感受摇篮的安静和温暖的心情，激发爱情自然与生命。快来看看幼儿园班级行动计划《摇篮》课程计划。
活动目标：
1感受摇篮里宁静温暖的心情，激发对自然和生命的热爱。
2了解儿童摇篮的内容，试着从情感上阅读《摇篮》。
三。根据对儿歌的理解，大胆想象和创作。
4根据你现有的经验，大胆地表达你的想法。
5大胆想象，试着讲述儿歌的不同发展。
活动重点：
理解儿歌的内容，并试着用感情去读。
活动困难：
基于对儿歌的理解，大胆的想象和创作。
活动准备：
1,《摇篮》 flash动画，《摇篮曲》**。
2摇篮**，自制教学挂图4张。
三。用于创作：小鸟宝宝、海龟宝宝、熊宝宝、蝴蝶宝宝等。
活动程序：
首先，**被导入，兴趣受到刺激。
老师：今天，我们班来了一位新朋友。我们来看看孩子吧。是谁呀？
宝贝，好！我的名字是摇篮。你知道我吗？
老师：摇篮有什么用？
老师：摇篮是一个小宝宝的床。你在睡觉时感觉如何？
老师：今天，我带给你一首关于《摇篮》的儿歌。你想听吗？
其次，欣赏诗歌，感知和理解。
1第一次享受（老师朗诵吸引人进入）
标题：（1）这首歌叫什么名字？
（2）你听的时候感觉如何？
老师：孩子们的歌里还有什么？让我们仔细听。摇篮是什么？他们是谁的摇篮？
2，第二次享受（**课件闪光，整体感知）
老师：谁在说哪个是摇篮？（提示孩子用诗这样完整的句子回答）
（2） 老师：把蓝天当作摇篮，谁在摇动？大海是摇篮，她的孩子呢？
三。享受第三次（图形组合、分割和理解）
孩子们真棒！摇篮妈妈听到，她很高兴：她带着孩子来找我们！（老师轻轻地把教学活**推到前面）
（1） 老师：谁的小眼睛最聪明？我们来看看第一张**吧！你看到了什么？
老师：哦！白云在做什么？你能用一个动作表演吗？
（2）老师：你玩得很开心！我们来看看谁在大海的怀抱中？老师：好的，喷雾剂有什么作用？我们一起做这个动作！
（3） 老师：孩子们做得很好！我们来看看谁在第三张**中？
老师：你在做什么看风？花宝宝？
（4） 老师：花宝宝睡着了。我们可爱的宝宝呢？
老师：他怎么睡着了？
第三，阅读诗歌，加深理解。
老师：孩子睡着了。我们不能叫醒他们。我们应该用什么样的声音来背诵？ “
老师：那么让我们用温柔优美的声音读这首诗吧！孩子们，伸出右手食指，与老师一起阅读！这时，你的小指尖碰到了“宝贝”这个词，你准备好了吗？
老师：这么美的一首诗，让我们一起努力吧！我读了句子的前半部分，然后你读了下半部分。我对老师的态度很乐观，比团队好！
3，孩子们的纸牌朗读
老师：谁愿意表达你的声音？好的，请读4个孩子读龙。
4，老师和儿子有**
老师：孩子们读得很好。我也想读它。让我们再看一遍**吧！
第四，拓展想象力，创作儿歌。
1.演示指南的创建
老师：你朗读的很好！哦，我吸引了螃蟹宝贝！螃蟹宝宝的摇篮在**？我想起一首诗，你听：海滩是摇篮，摇动着小螃蟹，海风轻轻吹来，小螃蟹睡着了。
2，孩子的小组创作
老师：我成了一个小诗人。你呢？你想成为一个小诗人吗？好的，请带出你桌下的婴儿！让我们用优美的诗歌语言来谈谈吧！你也可以告诉你的同伴你的诗。
3.儿童的集体交流。
五，总结评价，情绪改善。
老师：这些小诗人一直很好！老师把它们放在一起。你想听我们创作的诗吗？
树是摇篮，婴儿在摇动，树叶在沙沙作响，婴儿在睡觉。
海滩是个摇篮，摇动着小乌龟，温度悄然上升，乌龟宝宝睡着了。
草是摇篮。摇动兔子。草轻轻地移动，兔子睡着了。
花是摇篮，摇动着小蝴蝶，风轻轻吹来，小蝴蝶睡着了。
老师：这是一幅美丽的图画！孩子们，你太棒了！今天，我不仅为我的孩子找到了摇篮，而且成为了一名诗人，写了一首好诗。你快乐吗？
事实上，自然界中有很多婴儿。他们的摇篮在**？细心的孩子去找我吧！
附：《摇篮》
蓝天是摇篮，
摇动明星宝贝，
云层轻轻飘浮，
星宝宝睡着了。
大海是摇篮，
摇晃鱼宝宝，
海浪轻轻转动，
鱼宝宝睡着了。
花园是一个摇篮。
摇动宝宝，
风轻轻吹过，
花宝宝睡着了。
***手是摇篮，
摇动宝宝，
这首歌轻轻地唱着，
宝宝睡着了。
百科全书：一般指婴儿床上用品。当婴儿入睡时，母亲会摇篮曲来抚慰婴儿。
幼儿园大班活动教案(篇5)
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
幼儿园大班活动教案:食物
1、 最近，一些家长反映孩子周末在家吃不好。
日前，食堂的叔叔阿姨们又为孩子们增加了新的主食，比如梅花馒头。
这个班有些孩子很挑食，不喜欢吃蔬菜、虾和其他有营养的东西。
在围绕食物的讨论中，孩子们对食物的营养和营养感兴趣。对食物的营养成分、均衡饮食有了进一步了解的愿望。另外，孩子们对食物的保存感兴趣，食品卫生也是一个很好的教育机会。
希望通过主题的研究使孩子们养成良好的饮食卫生习惯，增强对饮食知识的了解，丰富孩子们的生活经验，学会分享与合作。
二、预设目标：
（一）预设学习目标
注意常见食物的名称及其独特性。
对食物进行分类，制作食物宝塔。
了解各种食品的不同包装和功能，懂得正确保存和食用新鲜食品。
了解食物的营养成分和功能，了解均衡饮食的重要性。
通过烹饪活动，了解食物在生产过程中会发生变化。
通过挑选健康使者，培养孩子良好的饮食习惯。
用旧材料做漂亮的衣服，体验表演的乐趣。
（二）预设教育目标：
通过主题活动中的各种实践性表演活动，培养孩子们的表现力和勇于尝试的精神。
通过动手制作、施工等活动培养孩子的合作意识和创造力，提高孩子的动手能力。
☆让幼儿认识均衡的营养对身体健康的重要性。
培养儿童健康的饮食习惯，注意饮食卫生。
丰富儿童的饮食知识，丰富他们的生活经验。
幼儿园大班测量及记录教案
设计意图：
孩子们在户外观察秋天的景色时，对大树的外形特征产生了兴趣，荣寅宸与毛坚在讨论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳和王浩在争论谁长得高，雪松还是小米？谁长的粗？
为了满足孩子们的好奇心，从他们的兴趣出发，引导孩子们用自己的方式去衡量，所以设计了这个活动。
活动目标：
1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。
2学习测量和记录的方法。
环境创设：
1、户外。
2长短绳、各种直尺（长短尺、卷尺、三角尺）、记录纸、笔、竹竿等，在地面上都有刻度标记。
活动过程：
一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。
1小花园里有那么多树。你知道他们的名字吗？
2、这些树长得一样吗？怎么不一样？
2、 组织小朋友讨论，找出测量躯干厚度的方法。
1刚才孩子们说树干有粗又细，哪根粗哪根细？你是怎么知道的？（目测）
2有没有办法知道xx有多厚？××有多少细呢？
儿童讨论：手抱、尺量、绳量
@@我是分割线@@
3、 交流后，孩子们可以自由选择各种材料来测量雪松：
1、粗细：
（1）、用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方法测量的？
（2）、（选择用绳子测量的）怎样知道测出来的数字是多少？
（3） 为什么测量的厚度不同？（有的测底部、有的测中部）
2、高矮：
（1）、小花园里哪棵树最高？
·有多高？你怎么知道？（目测：不能用尺量高度时，可进行目测）
·怎么记录？
（2）、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？（直接测量）
（3）、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？
·用钢皮卷尺直接测量；
·用竹竿代替砝码，然后把竹竿放在地上用尺子量。
四、小小树医生
1每年，医生都会给孩子做体检，测量身高和胸围。现在请做树木医生，检查树木。每个孩子选择一棵树来测量它的高度和厚度，并将数字记录在记录表上。
2、互相交流记录结果。
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
幼儿园大班活动教案(篇6)
泥塑玩具
一．活动目的：
1初步了解泥塑艺术和泥塑创作步骤；
2通过实践，培养学生的实践能力；
三。通过泥塑创作，培养学生造型设计能力和艺术想象力；
4培养学生的合作能力和合作精神。
二．活动器材：
1. 泥塑模型 2. 泥塑工具——泥塑刀一套 3.粘泥
三．活动过程：
1导言：介绍泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和用途。
(1) 泥塑艺术：
a： 泥塑是一粘土为基本材料的雕塑艺术。它通过挖掘、雕刻和挖掘形成各种形状。
b： 泥塑作品的评价标准包括艺术价值、技术难度和作品设计。
(2) 泥塑创作：
a:(主题泥塑)将花瓶泥塑模型（三片）或碗泥塑模型（两片）合起来, 然后边往泥塑模型中铲粘泥边拍实，直到模型中铲满粘泥为止，接着仔细地分片取下泥塑模型，最后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。
b:(创意泥塑)（让学生发挥艺术想象力，自由创作）
2分组：每两名学生组成一个泥塑创作小组，合作创作。
3. 创作：依照泥塑模型进行创作。（也可进行创意创作中国教育文摘4. 命名：给自己创作的泥塑作品命名。
5评鉴：辅导员老师（或学生代表）挑选优秀作品进行评鉴。
四．活动要求：
1. 每个操作台安排3个学生，每张课桌安排2个学生。
2每两个学生是一个泥塑创作团队。
三。活动期间，辅导员和教师应进行检查和个别指导。
4爱护粘土工具，不要丢失或损坏。
5活动结束后，做好泥塑控制台的清洁工作，把泥塑工具放回原处。
五.活动总结：
通过活动，指导员指出了不足，提出了希望。
民间游戏真好玩
活动目标：
１、 练习边抖动绳子边走（跑）
2练习用脚踩悬空的绳子。
活动准备：
绳子活动过程：
一、 海边的波浪
１、 幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。
２、 幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。
二、 嬉水浪
１、 两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名
幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。
２、 四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形状，看上去就像海浪在涌动。
三、 踏浪、追浪
１、 一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双**替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。在游戏中，孩子们被要求不要把绳子摇的太高，以免摔倒。
2一队两人，一人摇绳子跑，一人追。
第一次活动设计：
活动目标：
1学会用脚连续踢羽毛球。
2在民间游戏中体验踢毽子的乐趣。 活动准备：每人一个毽子。记录笔、纸，录音机、音带。
活动过程：
1、 热身运动小朋友来找我们找个地方和老师一起做运动。
二、踢毽子
1.孩子们可以自由尝试用脚踢shuttle子。
2、 幼儿交流：你是怎么用脚踢毽子的？
3.老师演示了用脚连续踢踢shuttle子的过程。
4、 幼儿尝试连续踢。
三、游戏《谁踢得多》 此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难，活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子，孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础，我又翻阅了体育方面的书籍上，对活动进行修改，在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。
第二次活动设计：
活动目标：
1、 学习将毽子置于脚背、脚侧部位用力向上踢，双手接住，发展幼儿动作的协调能力。
2体验玩民间游戏和踢毽子的乐趣。 活动准备：每人一个毽子。记录笔、纸，录音机、音带。
活动过程：
1、 热身运动小朋友来找我们找个地方和老师一起做运动。
二、踢毽子
5.孩子们可以自由尝试用脚踢shuttle子。
6、 幼儿交流：你是怎么用脚踢毽子的？
7老师示范用脚踢毽子，用双手抓羽毛球。
8.儿童尝试用脚背和脚掌踢踢the子，并用双手抓住catch子。
二、 游戏《比比哪队踢得多》
1规则：用脚踢起羽毛球，用双手接住羽毛球，否则不是。
2、 一个一个轮流踢。
3、 合起来哪队踢得多。 此活动又进行了试教，发现让幼儿置于脚背、脚侧踢毽子好像太刻意技能的传授，游戏时轮流玩幼儿等待的时间太长了，因此对活动又进行了修改：
第三项活动设计：大班体育活动：踢毽子-教练：
孟梅仙教学形式分班教学活动领域健康设计意图：本次活动是在幼儿玩毽子活动基础上又生成的活动，《纲要》中指出：幼儿健康教育目标之一是幼儿喜欢参加体育活动，并且动作协调、灵活，根据幼儿动作发展目标和年龄特点，让幼儿在自由探索、互相交流、练习中轻松、愉快地学习，从而培养幼儿踢毽子的能力和兴趣。
活动目标：
1学会用脚的不同部位踢毽子，培养孩子的协调能力。
2体验玩羽毛球的乐趣。活动准备：羽毛球和记号笔。
记录纸若干。活动流程：热身练习——自由练习——内外踢毽子——踢腿练习——游戏：
羽毛球比哪个队多——放松活动：享受老师踢毽子的乐趣。
活动过程：
一、热身运动。
二、玩踢毽子
1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。
2、幼儿交流。
3.以自己喜欢的方式练习踢shuttle子。
4、练习踢接毽子。
三、游戏：比比哪队踢得多
1规则：用脚踢起羽毛球，双手接住，算一个，否则不算。
2、自己做好记录。
3、幼儿5人一组，踢得最多的得冠军。
4、 放松活动：享受老师踢毽子的乐趣。这一环节使儿童在活动的每各环节都能避免因突然用力而造成的伤害。
让孩子们自由探索和实践，促进每个孩子在原有的基础上提高。以游戏来增加幼儿学习踢毽子的动力。在边欣赏边放松运动，激发幼儿继续学习踢毽子的兴趣。
这项活动可以说是一项成功的活动，孩子们的兴趣很高，动静结合，进出方便。这个活动也验证了：“不是不可能，只是暂是没有找到方法。
”有趣的京剧脸谱
孩子们有明确的要求，根据自己的意愿选择和设计京剧脸谱。
1孩子们观察老师演示操作方法。
教师提问：这些脸谱是本来就长在演员的脸上的吗?怎么上去的?
(教师出示人脸底板，然后将黑白局部脸谱贴磁逐个已对称的方法贴在人脸底板上形成完整的已勾勒好地黑白脸谱，最后将与黑白脸谱纹样相同的彩色脸谱盖上，让幼儿完整了解脸谱制作的方法。)
2明确操作要求：先设计图案来装饰对称的妆容，再给妆容上色。
如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都可以。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)
三。教师应组织幼儿分组画脸谱，教师应进行巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。
(教师观察幼儿的操作情况给予不同的指导，若有的幼儿实在不会画，就给他提供第二层次或者第三层次的操作纸。)
(根据大班幼儿的能力，教师提供空白脸谱，幼儿根据自己的意愿设计创作脸谱，在原本的基础上增加了难度。整个活动将不了解京剧文化，集中在京剧脸谱的设计与创作上，主题更加清晰。在有限的时间内也可以相对容易地完成教学目标。
在示范中，老师用循序渐进的方式让孩子们掌握画脸谱的步骤，简单又趣。原本的了解京剧文化可放在区域游戏中开展，教师可设置让幼儿**京剧片段、模仿京剧演员、欣赏京剧**等，让幼儿对中国京剧有一个初步的了解。)
(四)展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。
1孩子们展示自己的作品，互相欣赏，感受美。
2.幼儿结合经验进行点评。
老师：请介绍一下你自己设计的面部化妆。
(教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)
(五)活动延伸。
师幼戴着京剧脸谱一起共乐。
水墨画：螃蟹
活动目标：
1儿童可以用正确的姿势画出螃蟹的主要特征；
2儿童初步掌握中、侧前的笔法，尽量表现墨的浓淡变化；
三。培养儿童对水墨画的兴趣和大胆绘画的能力。
活动准备：
1知识准备：儿童有水墨画的绘画经验；在生活中，观察过螃蟹。
2、物质准备：毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。
活动过程：
（一）出示范画，引发幼儿作画兴趣。
1、提问：“这是什么？”
2、引导幼儿观察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征；
三。教师用正确的词汇总结螃蟹的特点；
4、提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的兴趣。
（二）教师示范螃蟹的画法
1教师演示身体的绘画方法；
提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿观察侧锋的运笔法。
2、教师演示螃蟹“螯”的画法——浓墨中锋画螯；
（1）提问：“画螯时和画身体用笔有什么不一样？”引导幼儿观察中锋的运笔法。
（2）提问：“画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？”引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的变化美。
三。请画螃蟹的腿和眼睛，写老师的评语。
4、教师小结螃蟹的基本画法。
5启发孩子们说出可以添加到画中的风景。
（3） 儿童绘画，教师参观指导。
1、教师注意指导幼儿执笔及运笔方式；
2、启发幼儿添画相关事物；
三。提醒孩子注意**和衣服的清洁，养成良好的绘画习惯。
（四）幼儿相互欣赏作品
1请把**贴在黑板上，互相欣赏；
2请告诉我小螃蟹在做什么？教师点评；
3、教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。
戏说脸谱
活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2学会根据不同的facebook角色，使用正确的力量来表达角色的性格。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：
1我喜欢京剧表演片段，熟悉曲调；2、脸谱；3、**。
活动过程：
一、引出课题
今天老师要唱京剧。里面有很多人物。孩子们能听见吗？
二、熟悉歌词
1、教师范唱第一遍
你能听出来刚才老师唱的京剧里藏有哪些人吗？
2、根据幼儿回答教师逐句范唱
出示脸谱，熟悉歌词
3、教师再次完整范唱
三、学唱京剧
今天老师唱的京剧歌曲有什么不同吗？
(出示**)
1、**上线条的形状，就是京剧中声音拖得最长的音“喳喳”走过的路线，我们跟着线条来试着唱一唱
2、跟**学唱最后一句京剧
3、尝试学唱整段京剧
4.学会根据性格以适当的强度唱歌
5、尝试分角色演唱
四、结束：完整欣赏京剧演唱
我们的祖国真大
目的使初步了解祖国辽阔的国土，激发作为一个中国人的自豪感。
准备本市（县）、国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。保留一份你自己的**（不超过2英寸）。
过程1、我的家在**
教师出示本市（县）地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的园？
”当找到时，请用小红花贴到园的位置上。再请继续寻找“我的家在哪儿？”小朋友分组到地图前找己的家，找到己家的小朋友，可把己的**贴到上面去。
经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。
2、我们的祖国--国真大
教师出示地球仪，并提问：“谁能找到国在什么地方？”“我国周围有哪些国家？
”此时，教师出示世界地图，引导在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们国在世界上是个很大的国家”的结论。
3、国的南方和北方
老师以生动的事实指导（我去旅行，爸爸出差...）表明中国南方和北方之间的距离很大。
如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。宜说明国之大。作为一个国人，感到豪。
我们的祖国真大
活动目标：
1、通过游戏及看录像感知祖国真大及各地气候的不同。
2感受诗歌的趣味，学会用图标记忆诗歌。
活动准备:
1、中国地图一幅。
2、雪花、鲜花、滑雪及小朋友吃西瓜的**各一张。
3、大一点的玩具娃娃一个。
幼儿园大班活动教案(篇7)
各位领导、各位老师：
今天，我为大家提供的是大班珠心算活动《9以内数的直加― 1， 2， 3， 4》，接下来，我将为大家介绍本次活动的初步构想：
珠心算作为一门新兴的开发人的智慧的科学，正在全国蓬勃发展。目前，我园正在开展幼儿珠心算教学活动，教师们通过活动中的尝试与体验，已非常清楚的认识到：珠心算教学以算盘为媒体教学，把游戏和学习有机的联系起来，让幼儿在玩中学、学中练、学中玩、玩中会，不仅幼儿感兴趣，家长满意，更能启迪幼儿智力，促进幼儿全面素质的提高，收到“一科突出，多科受益”的效果，同时，《幼儿园指导纲要》强调，在教育与发展间应坚持：“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”而珠心算教学的出发点正是幼儿自我发展（学习）能力的培养。因此，我选择了这一活动。
本次活动的目标有三点：
（1）幼儿通过玩中学、学中练，感受珠心算活动的乐趣，体会成功的快乐
（2）动用多种感官，积极、主动探究问题，培养幼儿举一反三的能力，发展幼儿的形象思维及创造性思维。
（3）培养幼儿的注意力、反映力及逻辑思维能力，增强幼儿的时间观念。
在设计本次活动时，我力图体现珠心算教学活动的趣味性、操作性、互动性、主体性和教学活动化的特点。
一、突出了活动的趣味性
《纲要》中明确提出：“幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教为乐，注重活动过程”。在本次活动中，我运用了游戏法，以游戏的口吻引入，以生动、形象的比喻将取盘、握笔、清盘、拨珠等常规活动融于儿歌里，如：在学习珠图这一环节时，我将大拇指比作上珠，其余四指比作下珠，幼儿边念儿歌边做动作，兴趣高涨；学画珠图时，请幼儿当摄影师，给珠图照相；在练习时，更是用上幼儿喜欢的“送信”“开火车”的游戏，调动了幼儿学习的积极性，充分体现了杜威的教育理论：“做中玩，玩中练”，使幼儿在轻松、愉悦的游戏中得到有趣的收益。
二、突出了幼儿学习的主体性
我遵循现代幼儿教育思想，将幼儿摆在了活动的主体地位，充分考虑幼儿主体性的发展。做到“教人以渔”。本次活动的重难点是拨珠动作。为解决这一难点，我大胆运用了操作法、演示法、探索发现法、启发式教学法，使教学内容由浅入深，由易到难。首先，在教学准备中对幼儿进行拨珠练习，让幼儿全盘拨入1，再拨入1……使幼儿熟悉拨珠动作，然后层层深入，让幼儿试拨“1 1”，启发他们说出拨珠动作；通过一拨二复三放这三步曲，利用幼儿好模仿的天性，发展其观察模仿力，教会幼儿正确的拨珠动作，并以此为切入点，由此及彼，大胆探索，寻求规律，从而举一反三的学会“ 2， 3， 4”的拨珠动作，体现了教师教的主导作用和幼儿学的主体性。其次，采用游戏式、竞技式的练习，增强了幼儿学习的积极性、主动性、趣味性，为幼儿今后主动去学习、去发现、去探索，奠定了良好的基础，让幼儿终身受益，较好的解决了“幼小衔接的”的问题。
三、多种感官的参与，多元智能的发展
苏联霍姆林斯基说“儿童的'智慧在他的手指尖上”。珠心算教学是一门重过程、操作性很强的课程，主要表现在拨珠、画珠图、写数字等身体的操作上。 幼儿园大班珠心算活动说课稿 相关内容:幼儿园大班语言说课稿：彩虹的尽头幼儿园大班说课稿《春夏秋冬》大班听说游戏说课稿：盖楼房大班语言说课稿：鹅大哥出门大班语言活动说课稿：小猫生病了大班主题说课稿：万里长城大班语言说课稿：调皮的七彩光大班社会说课稿：祖国在我心查看更多>>幼儿大班说课稿
其次，体现为多种方式的动，通过动耳、动口、动脑、动手、动眼等多种感官的综合学习，同时作用，在看看、说说、听听、画画、想想中，培养幼儿的注意力、记忆力、思维力、感知力、想象力和创造力，促进儿童情感、兴趣等非智力因素的健康发展。
四、突出了“以人为本”的教育理念
针对幼儿学得快，忘的快、直观形象的思维特点、自控能力差的年龄特点，开展“闪电读数”、“读、画珠图”等练习，开发幼儿的形象思维、逻辑思维，促进幼儿的记忆力、反应力、有意注意力的发展。针对幼儿喜欢被表扬、被肯定的情感特征，我设计了“记时拨珠”“拨珠接力”等环节，使幼儿能感受到自己一次一次的进步，体会到成功的喜悦，而小红珠的发放更是贯穿与活动的始终，更让幼儿感受到了学习的快乐，增强了自信心。
以上是我对本次活动的全部构想，请各位领导和同行们多多指正，给我提出宝贵意见。
幼儿园大班活动教案(篇8)
幼儿园大班活动教案解读绿色食品
目标1。了解绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。
2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。
三。激发儿童的环保意识。
活动准备1、课件。
2有绿色食品标识、绿色食品和非绿色食品字卡三种。
三。孩子们收集了一些绿色食品和非绿色食品。
活动过程：
一、出示标志，直接引题。
1请仔细观察标志，猜猜它是什么样子？
(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。
整个标志是圆的，意思是保护。
三。儿童手术：绿色食品和非绿色食品的分类。
找出来，将绿色食品与绿色食品字卡放在一边，然后将非绿色食品与非绿色食品字卡放在一边。
4为什么这些食物不是绿色的？可能是什么原因？
以同样品牌的牛奶作对比。
小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。
(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)
二、了解绿色食品的生产标准。
1、**课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？
看看这些地方生产的产品能不能加工成绿色食品？
（1） 奶牛在烟雾缭绕的工厂旁的草地上吃草，问：这里的牛奶和牛肉能加工成绿色食品吗？
为什么？说出你的理由。
（2） 农田用脏水灌溉，附近有黑烟。
问：这片农田生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？
（3）山清水秀风景地。这里的牛肉和牛奶可以加工成绿色食品吗？为什么？
2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。
(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？这是活动的难点。通过直观的教具和明显的比较，可以启发孩子们想象和理解生产绿色食品的条件。)
三、创造绿色环境从我做起。
1讨论：我们周围有很多环境污染现象。我们该怎么办？（关注废旧电池和塑料制品的危害）2。
孩子们互相交流，自己的想法和伴侣说出来。
(本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？”引起幼儿的共鸣。
在儿童相互交流中，他们有尽力保护环境的想法。)通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。
幼儿园大班活动教案(篇9)
幼儿园大班爱耳日活动教案
一、活动目标：
1. 培养幼儿正确的听力保护意识，关爱自己的耳朵和他人的耳朵。
2. 发现和认识各种声音，培养幼儿的听觉敏感性。
3. 通过多种活动形式，激发幼儿对音乐、声音的兴趣，提高幼儿的音乐和表演能力。
二、活动准备：
1. 收集有关耳朵保护和声音的图片、视频等资料，准备PPT或故事书。
2. 收集一些小玩具或乐器，如铃铛、小鼓等，用于幼儿体验不同的声音。
3. 准备一些简单的音乐器材，如木琴、鞭炮等，用于幼儿参与音乐表演。
三、活动内容：
活动一：耳朵的保护
1. 通过PPT或故事书讲解耳朵的结构和功能，引导幼儿认识耳朵的重要性。
2. 利用图片和真实物品，让幼儿观察和比较不同的音响设备，引导幼儿认识有害噪音对耳朵的伤害。
3. 组织幼儿讨论如何保护耳朵，例如远离噪音、佩戴耳塞等。
4. 给每个幼儿分发一份可爱的耳朵贴纸，鼓励他们自愿佩戴，并倡议在幼儿园保护耳朵。
活动二：声音的发现
1. 带领幼儿们在室内或室外寻找不同的声音源，如鸟叫声、风声、汽车声等。
2. 组织幼儿进行听力游戏，播放各种不同的声音，让幼儿猜测声音的来源。
3. 利用各种小玩具或乐器，制造不同的声音，引导幼儿讨论和感受声音的差异。
活动三：音乐表演
1. 组织幼儿学习一首简单的耳朵保护歌曲，引导他们认识歌曲中的保护耳朵的理念。
2. 利用简单的乐器，如木琴、小鼓等，教导幼儿们演奏节奏和音调。
3. 组织幼儿表演音乐合奏，让幼儿们亲身体验音乐和声音的魅力。
四、活动总结：
1. 组织幼儿进行小结性讨论，回顾今天的活动，了解幼儿对耳朵保护的认识是否有所提高。
2. 分发简单的小测验或画纸，让幼儿根据自己的理解绘制和描述如何保护耳朵。
3. 导师对幼儿的绘画作品进行点评和展示，激励幼儿对于耳朵保护的重视。
通过丰富多样的活动形式，幼儿园大班爱耳日活动教案旨在培养幼儿们正确的听力保护意识。通过耳朵的保护、声音的发现和音乐表演等环节，引导幼儿们关注和保护自己的耳朵，培养他们的听觉敏感性，并激发他们对音乐和表演的兴趣与能力。这样的活动既能让幼儿们在玩耍中学习，也能提高幼儿们的保护意识，为他们健康成长打下基础。
幼儿园大班跳绳教案集锦
身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，为了让小朋友在课堂快速进入状态，老师们早早就写好了教案，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园大班跳绳教案集锦”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
幼儿园大班跳绳教案 篇1
活动目标：
1、教幼儿练习灵敏协调地做跳跃动作，发展幼儿的弹跳能力。
2、激发幼儿参加跳绳快乐的情绪，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动重点：
幼儿练习灵敏协调地做跳跃动作，发展幼儿的弹跳能力。
活动难点：
激发幼儿参加跳绳快乐的情绪，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。
活动准备：
短绳每人一根，长绳两根。
活动过程：
一、准备部分。
1、队列队形练习。
听口令由一路纵队走成大圆，跑走交替，停下后由圆走成六路纵队。
2、活动身体练习。
听教师的信号做相反的动作。（高人走，矮人走；挺胸走，弯腰走；向前走，向后走；向左跳，向右跳等。）
二、基本部分。
1、幼儿自由分散地在场地上，用单人跳的短绳做各种跳跃动作。如双脚跳、单脚跳、左右脚交替跳，可原地跳，也可行进跳。让幼儿表现各种玩法，教师注意观察，看谁的花样多，请跳得好的幼儿单独表演跳绳，鼓励幼儿练习用各种方法跳绳。
2、指导幼儿两人合作玩跳绳。让幼儿自由选择伙伴，两人一组分散在场地四周。教师可先和一幼儿示范跳法：两人面对面站立，教师晃绳，幼儿和教师同步跟着跳。然后让幼儿练习双人跳绳。
3、教幼儿练习长绳跳的方法。请两位幼儿摇绳，分别拉住长绳的两端，让一位幼儿站在长绳的中间，长绳摇动后，随着绳子有节奏地跳。待幼儿熟悉后，可让数位幼儿在长绳中间一齐跳。也可待绳摇动后，跳进绳中跳，一个接着一个，每人在绳中跳几下再跑出，如有失误者，应与摇绳者互换位置。
4、跳绳比赛。将幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组。分别在场地两端成纵队站立。教师发令后，每队甲组的第一个幼儿边走边跳绳，跳至对面将跳绳交给乙组的第一个幼儿，自己站在乙组的队尾，乙组的第一个幼儿同样边走边跳绳向甲组前进，如此依次进行，直至跳完，最后以跳得稳和快的队为胜。
三、结束部分。
教师讲评活动情况，带幼儿做放松身体的.活动。
教学反思：
这节活动课是我以游戏的形式进行教学，幼儿对事物充满好奇且善于模仿，以趣味性和灵活多样的运动形式，来调动、培养和保持幼儿对体育运动的兴趣。我以做“照镜子”的游戏方式展开热身运动，幼儿兴趣点很高，接下来引导幼儿自己尝试用各种不同的方式跳绳，引导幼儿探索跳绳的多种方法。老师并总结出几种方法如：如单人单、双脚跳、左右脚交替跳等。幼儿相互交流各自跳法。教师请跳得好的幼儿进行示范，并没有评价，这样可能会导致幼儿并没有很标准的掌握新动作。
幼儿园大班跳绳教案 篇2
二年级《双人花样跳绳》综合实践课教案
教学目标:
1、引导学生乐于参与到跳绳活动中并能掌握多种跳绳技 能，并能创造多种跳绳的方法，让学生在轻松、和谐、愉快氛围中充分体验运动乐趣。
2、提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。
3、通过学习，培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。
教学重点：手脚配合协调 教学难点：合作跳绳
教学用具：每人一根绳 示意图 录音机 教学程序： 开始部分:
一、课堂常规
1、开课师生问好
2、与学生一起活动关节
师：谁知道要想跳绳都要活动哪些关节。
生：手臂、手腕、脚踝、两腿、由体育班长带领大家做活动操
【设计意图：调动学生的积极性。让学生参与到课堂中来】
二、诱导练习
1、跳绳比快：复习双脚并脚跳
师：刚才我们活动了每个关节，接下来我们比一比看谁跳得快，要求：双脚并脚跳，好吗？
学生自由分组比赛，教师观察及时点评。【设计意图：通过检查提高学生的跳绳能力】
2、个人自由练习
师：老师刚才看到每个同学都在尽力跳，而且跳得都很快，下面让我们跟随音乐的节奏来跳绳好不好？(放音乐，跟着音乐有节奏的跳绳)生：学生跟随音乐节奏认真体会摇绳的动作，并注意连贯以及节奏感。
【设计意图：让歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段，来提高学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感、稳定性】 基本部分：
一、学习双人花样跳绳
（一）双人向前（后）摇绳跳
师：同学们，你们会双人跳绳吗？会几种？你会图上的这种双人跳吗？教师组织学生观看示意图。
生：学生两人一组随意站位并根据动作示意图进行模仿练习。
师：教师组织学生练习。
生：学生两人一组，相互配合，相互学习。认真体会摇绳的动作，注意连贯、有节奏感。师：教师请学生展示表演，并给予鼓励性的评价。【设计意图：通过看示意图培养学生团结合作精神，相互配合、相互学习。相互探讨，交流学习经验】
（二）双人一前一后摇绳跳
师：老师这里还有其他花样，你们想学吗？（教师出示动作示意图）教师请一位同学边示范边讲解，其他学生认真观察后，兴高采烈地学习双人一前一后摇绳跳。学生在练习中相互探讨，交流学习经验，教师参与指导。
生：请跳得好的同学到前面表演，教师和学生给予评价。
（三）根据个人爱好，用短绳创编两人组合跳绳的方法
师：教师组织学生进行小比赛，看哪个组的花样多？
生：学生自由分组相互配合发挥想象，展示成果，相互学习。【设计意图：学生自己尝试练习，自己组织学习动作，能发挥他们的主动性创造性和想象力。与学生一起玩，跟学生融为一体，同学之间的互相合作体现学生的合作精神。】
二、游戏：往返接力赛
师：教师提问引导，我们手中的绳还有什么用途呢？（利用绳做往返接力赛的游戏）
师：讲解比赛规则及方法。
比赛方法：将绳子对折两次依次摆放在地上，第一次用单脚跳过去，第二次用双脚跳过去，跳到对面的线那里然后一致从右边跑回来接力，依次进行，那组最先跑完的为胜。生：根据老师的说法学着摆绳。
师：科学分组，并进行示范。
生：积极参与（教师也可以参与其中）
师：最后作出公正的裁定
【设计意图： 游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的相互交流。同时也充分了学生创新展示的空间和时间。同时，教师也可以参与其中，加强师生关系。】 组织形式：四列纵队 结束部分：
师：刚才大家都表现很好，接下来在轻松愉快的音乐伴奏下和老师一起做放松活动。
生：在老师的带领下做放松活动。
师：同学们，今天我们玩得高兴吗？你学到了什么？
生：（跳绳的玩法有多种多样、双人跳绳要合作配合、、、、、、）
师：大家说得非常好，我们在学习和生活中也要学会合作，很多时候如果我们能合作配合就会得到更好的效果。
五年级《竹竿舞基本跳法——十字型》教案
【教学目标】
1、提高竹竿舞的基本跳法，要求敲竹与跳竹配合默契。
2、掌握竹竿舞十字阵型变换队形打竿与跳法，主动参与学、学会互相帮助，并初步有创新意识、感受创新乐趣。
3、能配音乐完成2人同时对跳、连续跳竿动作。
4、培养学生养成遵规守纪、团结合作、认真负责，勇于创新的良好公民意识品质。
【教学重点】步法与竹竿有节奏的配合，能按节奏连续跳竹竿 【教学难点】小组团结合作创新动作
【教学用具】体育馆健美操室、竹竿3套、多媒体音响器材 【教学流程】课前热身操→十字阵型跳法→创编十字型变换队形跳法→小组展示→放松操→课堂小结 【教学过程】 开始部分：
1、课堂常规：
2、明确学习目标
3、讲解本课内容、目标、要求讲解清楚，简洁（纪律规则、安全责任要点，团队精神、合作意识）按三小组列队，认真听讲。准备部分：
1、语言激发学生的学习热情，调动学习积极性。
2、带学生跳操
（配竹竿舞节奏音乐）练习队形： 要求：
积极参与，注意安全； 队列整齐，练习有序。学练 创新 部分：
1、培养良好的合作学习精神和公民责任意识
2、培养学生的合作创新精神
3、培养学生的正确表现精神和能力
4、巩固十字跳的击竹基本节奏和步法，并能配音乐完成，两人同时对跳、连续跳竿动作。节奏：开、合、开开、合合 步伐：进、出、进进、出出
5、创编十字型变换队形的击竿法与跳法 节奏：开合、开开合合 步伐：进出、进进出出
语言激发学生的学习热情，调动学习积极性。维持课堂纪律，观察学生练习情况 教师口令喊节奏，巡视发现问题，分析解决问题
6、教师示范练习原地练习队形：成三横队
7、原地节奏练习
8、跳竹竿练习
要求：
1、节奏分明，并分清楚，落地轻巧；
2、气氛活跃，情绪高涨；
3、注意安全，互相关心
9、十字跳竹竿队形 结束部分：
10、回顾本节课内容，加深印象。学生回顾总结 教师总结 集合队形：成四列横队 放松运动，消除疲劳
一、准备部分：
1、讲解本课学习内容、目标、要求。
2、跳健身热身操（配放健美操音乐）
3、熟悉竹竿舞的节奏与步法。
二、学练部分
1、巩固十字跳法，并能配音乐完成，两人同时对跳、连续跳竿动作。节奏：
开、合、开开、合合 步伐：
进、出、进进、出出 队形： 一路纵队走“C”字形，双人对走“S形”练习
2、师生点评练习情况，与学生加强交流。
三、创新部分
1、小组讨论如何创编动作
2、学生小组自由创编十字型变换队形的跳法练习要求节奏不变：开合、开开合合
创新提示：可进行步法、手部、身部的变化；可进行双人、多人配合动作
四、展示部分
1、指导学生分小组展示，鼓励学生展示自我的能力。
2、讲评和指导学生展示动作，与学生加强交流。
幼儿园大班跳绳教案 篇3
教学目的：
1、指导学生认真聆听音乐旋律，并会用优美的歌声有表情地演唱歌曲《跳绳》。
2、学习运用绘画的形式表现歌曲的意境。
3、教育学生要关心自己的身体健康，锻炼身体从小做起。
教学重点：掌握歌曲节奏。
教学难点：学会用画笔在画纸上涂绕线条的技巧。
教学准备：多媒体教学系统、电子琴、投影仪、画纸和彩色笔。
教学过程：
1、师生问好。
2、教师弹奏音乐旋律，引导学生跟着音乐自由做动作。
活动一："说跳绳"
导入：教师出示实物"跳绳"问：小朋友你们看这是什么？你玩过它吗？谁来说一说跳绳有什么用处呢？（学生思考回答）谁想上来试一试？（请学生上台做跳绳表演）
活动二："唱跳绳"
1、教师：刚才小朋友知道了跳绳是用来锻炼身体的，它真是我们的好朋友。你们那么喜欢玩跳绳，那小朋友想不想一边玩跳绳一边学跳绳的歌呀？现在就让我们看一看画面中的小朋友在干些什么呢。
2、教师演示多媒体画面并播放《跳绳》的歌曲录音，引导初听一遍音乐。
听毕提问：小朋友你觉得这首歌好不好听呀？为什么好听？你知道这首歌里唱的是什么吗？（学生思考回答）
又问：小朋友都说这首歌好听，你们想不想学一学呀？现在请先认真听老师唱，然后再一起学好吗？比一比谁最注意听。
3、教师示范。（自弹自唱）
4、教师引导学生练习按节奏读歌词2遍。
5、引导学生边做动作边读歌词2遍。
6、教师弹奏歌曲旋律与学生同唱2遍。
7、教师播放歌曲录音指导学生跟着音乐旋律自学2遍。（学生小组合作学习）
8、教师弹奏歌曲旋律，引导学生跟唱。（2遍）
9、请个别学生上台进行表演唱。（即时评价）
10、学生小组表演唱。（即时评价）
幼儿园大班跳绳教案 篇4
大班活动教案 《花样跳绳》
一、活动目标：
1、引导幼儿参与跳绳活动，培养幼儿对跳绳的兴趣和探索精神。
2、发展幼儿的上肢和下肢力量、双脚弹跳力和身体各部分的灵活性和协调能力。
3、引导幼儿学会花样跳绳，掌握动作要领并能较好的跳绳。
4、指导还未掌握跳绳的幼儿。
二、活动准备：绳子
三、活动重点和难点：幼儿在活动中看见绳子到脚时，双脚要跳起
四、活动过程： ：
做准备活动――自由练习――集体活动――放松
一、开始部分：
幼儿自由玩跳绳。提问：你会几种跳绳的方法？幼儿尝试。
二、基本部分：
1、鼓励幼儿充分展示自己的玩法，教师就幼儿的玩法加以引导。
双脚跳、单脚跳、行进跳、向后绕绳跳等。
2、教师让某一幼儿展示后，讲解跳的方法：重点注意手和脚的协调动作。
3、教师边讲解边做示范动作，请三名幼儿到前面来，根据教师的讲解边听边做。
4、幼儿基本掌握后，让幼儿都来尝试这种跳法。
5、学习过程中要注意，让幼儿固定在一个位置不要前后左右移动，防止自己的绳子摇到别的小朋友身上或与别的小朋友的绳子打架。
6、组织幼儿一一试跳后。教师问：“谁还有别的跳法？”
教师根据幼儿讲出的方法进行展示并示范，而后组织其他幼儿进行学习。
7、分散跳绳。
组织幼儿根据自己掌握的程度练习跳绳。教师要抓住这个时机，重点指导还未掌握跳绳的幼儿，鼓励他们要勇敢，要向其他的小朋友学习，做一个勇敢的孩子。
8、举行跳绳比赛。幼儿可按照自己喜欢的跳绳方式，参加比赛。
教师要灵活比赛时间，掌握以30秒为准，比赛结果以跳的次数多者为胜。
三、结束部分
组织幼儿进行四肢放松运动。
鼓励幼儿平时多练习，小朋友之间互相帮助。
幼儿园大班跳绳教案 篇5
《花样跳绳》教学设计
教学目标
1、在跳绳中，充分发挥学生的自主创新能力，使学生懂得一根跳绳能有多种玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼。
2、通过双脚交换跳接力游戏，发展学生的协调能力和腿部力量。
3、通过合作比赛培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生热爱体育锻炼不怕苦、不怕累的品质。
教学重难点
重点：掌握动作技能，学会多种跳绳方法。难点：动作协调、连贯，学生的创新能力。教学准备
教师：教案，课件，上课场地 学生：跳绳 教学过程
一、导入阶段
整理队形，师生问好，教师介绍本节课的内容和要求。
二、能力发展阶段
1、热身操锻炼
用手中的绳子随音乐在教师带领下进行热身操练习。
2、绕跳绳进行S形双脚跳的游戏活动
游戏“小小飞行员”并通过情景展开：通过扮演飞行员穿过“太空隧道”——跳绳，去执行任务引入主题。
3、进行1分钟跳绳比赛
同学们，想不想比比看谁跳跳绳的速度最快、花样最多？那我们就来场跳绳大比拼，看谁在1分钟的时间里跳的次数最多，花样最多。
教师总结并对鼓励和表扬学生。
4、掌握技能
创编各种花样跳绳方法。先创编双人跳法、三人跳法，后创编多人跳法。（1）全体展示并腿单摇跳绳。（2）集体练习巩固动作。（3）花样跳绳创造单人各种玩法。
（4）展示并一起学习新玩法，重点练习2-3种。（5）积极创编双人玩法、多人玩法。（6）展示并学习，重点学习新的跳法。（7）开展跳大绳比赛，培养学生竞争意识。（8）通过集体跳绳加强学生的集体意识。
三、结束部分
放松身体：老师带领全体学生一起随音乐《让我们荡起双桨》进行拉伸运动，放松身体。
四、拓展课外作业
和家长一起创编跳绳的玩法。
幼儿园大班跳绳教案 篇6
教学目标：
1、学习跳绳的方法，尝试手脚协调的进行跳绳游戏。
2、探索绳子的多种玩法，通过思考跳绳的其他玩法，发展创造思维能力。
3、能与同伴合作，协调地进行跳绳和荡绳。
教学准备：
1、绳子人手一根。
2、《朋友舞》音乐磁带，录音机。
教学过程：
1、活动准备。
列队练习：纵队---大圆---开花---放纵。
要求：精神饱满，喊口号声音响亮。
玩绳游戏：幼儿人手一根绳子，鼓励幼儿自主地探索各种玩绳游戏。请个别幼儿示范，其他幼儿学习模仿。
2、游戏活动----跳绳
老师师范跳绳，请幼儿仔细观察老师的动作，并说一说老师是怎么跳绳的。
幼儿分散练习跳绳。让幼儿手持绳子的两端，将绳子垂在身体前面，幼儿双脚向前跳过后，将绳子从后绕过头顶绕到身前，幼儿双脚向前跳过后，再将绳子从后饶过头顶绕到身前，然后重复上述动作。在幼儿练习过程中，老师在一旁指导幼儿的动作。
教师再次示范，讲解跳绳要领后，幼儿再分、散联系跳绳。
教师可以引导三人一组玩跳绳游戏。
教师：绳子除了一个人跳，还可以几个人跳呢?
两位幼儿各持绳子来回摆动绳子(绳子高度接近地面)，第三位幼儿站在中间，随着绳子的摆动，在绳子的两端来回跳跃。
学习将绳子绕成团，并放在指定的筐中。
3、集体舞《朋友舞》。
教师：刚才，小朋友和同伴在一起玩游戏，大家玩的真开心，下面我和小朋友一起听音乐跳一跳快乐的《朋友舞》好吗?
音乐起，大家一起跳集体舞。
幼儿园大班跳绳教案 篇7
大班体育说课稿：花样跳绳
随着素质教育的深入发展，深化学校体育教学的改革，我根据体育与健康教学大纲的精神，再结合实际情况及不同年龄阶段学生的生理、心理等特点来制定本教材：多法跳绳，来发展学生的跳跃能力。从中培养学生的创新力，想象力，来突出《体育与健康》新课程的理念，体现目标的达成。再通过游戏比赛的形式培养团结合作，自主探究、拓展思维、长进知识的能力。
一、教材分析
本节活动是幼儿园大班上学期的内容，跳绳是孩子们十分喜欢的一种体育活动。所以我根据孩子们的兴趣制定本了本节活动的内容，促进幼儿健康发展。
根据喜欢游戏等特点，在教学中采用有趣的游戏方法、丰富的内容和多变的组织形式，使教材内容更具有趣味性和娱乐性。
二、说目标
1、大胆想象，探索不同的跳绳方法，提高与他人合作的能力。
2、发展跳跃能力，增强动作的协调性。
三、重、难点
1、教学重点：用不同的方法练习跳绳。
2、教学难点：幼儿合作跳绳。
四、组织教法
1、为了更好完成教学目标，在课的启发兴趣阶段、我利用垫小步跑配乐的方式上圈，大大增加学生对体育课的兴趣，充分热身，为上好整节课做好准备。
2、由于跳绳的方法很多，为了使教学更切合实际、给合学生水平，在育心强体阶段，我按照由个人练习小组组合练跳等方式，来拓展学生的思维能力、创新能力和勇于求异、展现自我的精神。其中，加入了剪刀石头布小比赛来判输赢，谁输了谁就用多种方法来跳，目的是为了发挥学生的想象能力、创新能力。
3、在教学中，我适当地加入各组的练习中，加深师生之间的感情、融洽师生的关系，使学生能在轻松、愉快、激烈的氛围中发展学生的个性，给学生一个平台，展现自我，增强其自信心，尝到成功的滋味。
4、在游戏阶段，我之所以选择了挑选小航天员这个游戏不仅能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，而且也传播了关于航天英雄事迹，灌输于学生的思想当中，让学生对此有所了解，有更高的奋斗目标，敢于接受挑战。其中我设计学生用绳子排圆圈，目的在于培养学生的动脑动手、发挥想象，团结合作，战胜困难的精神。
5、然而在交流共享阶段，以悠扬的音乐作为放松运动，陶冶情操，学生不仅能充分放松，还培养了韵律感，使其德、智、体、美素质全面发展，达到了恢复学生生理、心理的目的。
五、说教学原则
这节课我主要采用了：自觉积极性原则、形象直观性原则，因材施教原则，愉快教学原则和教学多样性原则。
六、采用的教学方法
因为小学生的注意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用讲解法、直观法、练习法、竞赛法充分调动学生积极主动性。
七、说活动过程
1、热身活动：
幼儿站成六路纵队，做教师自编的跳绳。
2、自由探索：
（1）、幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。
（2）、鼓励幼儿在学会跳绳的基础上，创造性地变换花样，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。
（3）、两人一根绳，幼儿结伴跳绳，教师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿边用一手甩绳边跳；引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。
（4）、请成功合作的幼儿示范，让大家也变换花样试一试，看两人合作学会了几种跳法。
（5）、幼儿分成四组，跳绳赛跑。
3、放松身体：
放松整理活动：我愿和你跳个舞
每个幼儿领一根绳子绕好放在规定的地方。
幼儿园大班跳绳教案 篇8
教学资料参考范本
内容：幼儿园大型体育活动教学计划的跳绳竞技场1
幼儿园大班体育教案跳远冠军2
幼儿园大班体育活动教学计划
幼儿园大班体育活动教案跳绳大擂台一
活动目标：
1掌握向前抛绳、双脚并拢、向上跳跃的跳绳方法。
2培养孩子不怕失败、不断努力的顽强精神。
活动准备：每位幼儿一根绳。
活动过程：
一、开始部分。
1.成对排队到操场并排队练习。
教师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。
2、进行热身运动。
老师带领孩子们做上肢运动、蹲下运动、身体侧移、身体旋转运动、腹背部运动、跳跃运动和放松。
二、基本部分
1引导孩子们探索跳绳的方法。
老师：跳绳有很多种方法。现在我们玩着手中的跳绳。我们怎么玩呢？
2请讨论如何玩，并请孩子们在前面示范。
老师总结：我们可以用两只手跳绳，也可以两个人一起荡绳子，或者两个人抱住绳子一起跳高。
3.学习跳绳，着重于用脚一起跳的方法。
老师：今天我们要学习单绳跳绳。谁能跳？请跳到前面。让我们看看它是怎么跳的？
教师：请你说说你是怎么跳的?看清楚他是怎样跳的吗?谁来试试?
老师总结和示范：跳绳时，双手握着绳柄，双手向前摆动绳子，双脚并拢跳绳。
4、带着幼儿练习动作。
老师：现在让我们练习跳绳。(幼儿用双脚并拢向上跳的方法练习跳绳。)
5分发跳绳，组织孩子们练习跳绳，解释组织事项。
老师：我们练习跳绳时，要注意身边的人，保持一定距离，以免跳绳时抛人。
6老师指导孩子们练习跳绳。
三、组织幼儿进行游戏，游戏后小结游戏中孩子们的表现。
幼儿园大班跳绳教案 篇9
大班体育课教案《跳绳》
【设计意图】跳绳，是幼儿冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。深得孩子们的喜爱。跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，真是一项身心发展的双益运动项目。
【活动目标】
1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。
2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作能力。
【活动准备】一根长绳子。短绳若干。
【活动过程】
1、教师带领幼儿做热身运动。
2、听老师口令练习跳跃及上肢动作。
师；跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问；"还可以怎么跳？"引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。
3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。
师问"还可怎样绕"引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性。
活动开始；引导幼儿探索跳绳的多种玩法
1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。
2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。
3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。
长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。
4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。
【放松整理】随着老师做整理运动
【活动延伸】回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。
【活动反思】
通过跳绳活动，不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展；能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活，但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。
幼儿园大班跳绳教案 篇10
【活动目标】
1、学习跳绳的方法，尝试手脚协调的进行跳绳游戏。
2、探索绳子的多种玩法，通过思考跳绳的其他玩法，发展创造思维能力。
3、能与同伴合作，协调地进行跳绳和荡绳。
【活动准备】
1、绳子人手一根。
2、《朋友舞》音乐磁带，录音机。
【活动过程】
1、活动准备。
列队练习：纵队---大圆---开花---放纵。
要求：精神饱满，喊口号声音响亮。
玩绳游戏：幼儿人手一根绳子，鼓励幼儿自主地探索各种玩绳游戏。请个别幼儿示范，其他幼儿学习模仿。
2、游戏活动----跳绳
老师师范跳绳，请幼儿仔细观察老师的动作，并说一说老师是怎么跳绳的。
幼儿分散练习跳绳。让幼儿手持绳子的两端，将绳子垂在身体前面，幼儿双脚向前跳过后，将绳子从后绕过头顶绕到身前，幼儿双脚向前跳过后，再将绳子从后饶过头顶绕到身前，然后重复上述动作。在幼儿练习过程中，老师在一旁指导幼儿的动作。
教师再次示范，讲解跳绳要领后，幼儿再分、散联系跳绳。
教师可以引导三人一组玩跳绳游戏。
教师：绳子除了一个人跳，还可以几个人跳呢？
两位幼儿各持绳子来回摆动绳子（绳子高度接近地面），第三位幼儿站在中间，随着绳子的摆动，在绳子的两端来回跳跃。
学习将绳子绕成团，并放在指定的筐中。
3、集体舞《朋友舞》。
教师：刚才，小朋友和同伴在一起玩游戏，大家玩的真开心，下面我和小朋友一起听音乐跳一跳快乐的《朋友舞》好吗？
音乐起，大家一起跳集体舞。
幼儿园大班跳绳教案 篇11
活动目标
1.乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。
2.练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调性。
活动准备
1.教师自编绳操。
2.幼儿每人一根跳绳。
3.幼儿已有双脚同时跳绳的经验。
活动过程
1.教师和幼儿每人手里一根跳绳，走趣味队形，如8字形、之字形做教师自编的绳操。根据情况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等热身运动。
2.引导幼儿玩跳绳。
(1)幼儿分散在场地上自主玩绳。
(2)教师发现幼儿有好玩的玩法时，就请该幼儿师范演示，并请其他幼儿学一学。
(3)教师参与幼儿跳绳，并与幼儿配合进行双人跳，请其他幼儿观察。
(4)幼儿结伴尝试双人跳，教师提示两个人要动作一致，可尝试通过喊拍子的方法实现同步跳。
3.放松活动：踩绳游戏。
(1)将所有的绳放到地上连在一起，摆出多种图案，教师与幼儿踩绳走。
(2)放松动作：拍胳膊、拍腿。
幼儿园大班跳绳教案 篇12
幼儿园大班体育教案
活动准备
一根长绳子。
短绳若干。
活动目标
能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。
活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作能力。
活动过程
1、教师带领幼儿做热身运动。
2、听老师口令练习跳跃及上肢动作。
师；跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问；还可以怎么跳？引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。
3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。
师问还可怎样绕引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性。
活动开始
引导幼儿探索跳绳的多种玩法
1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。
2、双人双脚跳。 两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。
3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。
长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3 人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。
4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。
放松整理随着老师做整理运动活动延伸回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。
活动反思
通过跳绳活动，不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展；能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活，但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。
幼儿园大班儿歌教案集锦
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是教学技巧的重要总结。赵老师教案网的编辑今天放送一篇“幼儿园大班儿歌教案”主题的文章希望大家会喜欢，为了让你更好地理解这些资料可做参考和使用祝你学习愉快！
幼儿园大班儿歌教案 篇1
内容来自用户:黄琳
活动重难点：掌握十二生肖的排序。活动准备：《找朋友》碟片、十二生肖头饰、识字卡、幼儿用书。活动过程：1．做健康操，谈话导入。新的一年已经到来，小朋友们也长了一岁，请举手告诉老师你几岁了？属什么呢？（个别提问）有哪个小朋友知道爸爸属相？请你用声音和动作表演出来，让其他小朋友猜一猜。2．出示挂图，讲解十二生肖。引导幼儿初步认识属相动物和其相对应的汉字。师：大家看这十二种动物，就是我们所说的十二生肖。我们一起来数一数，看看它们分别是什么动物吧？进行连线游戏，这些属相是我们的祖先很早就发明的，每个动物代表一年。那谁来告诉老师今年是什么年？今年生的小朋友属什么呢？3．讲故事，引出十二生肖歌。那么请小朋友看看，这么多动物谁排呢？它又为什么会排呢？这里呀还有个故事。听完了故事小朋友只知道老鼠排在最前面，幼儿园大班十二生肖歌。
那么后面的动物怎么记呢？我们来一起学习这首儿歌。十二生肖儿歌小老鼠真神气，个头不大排，牛第二，虎第三，兔子第四跑得欢，龙第五，蛇第六，马排第七不落后，羊第八，猴第九，小鸡后边跟着走，狗排十一汪汪叫，小猪来报道。4．引导练习，教师出示识字卡，让幼儿猜猜后面一个动物是什么？5．游戏结束：“找朋友”。游戏规则：将幼儿分成两队，一队幼儿戴动物头饰，另一队
幼儿园大班儿歌教案 篇2
活动目标：
1、了解故事内容，知道《八仙过海》是中国的神话故事。
2、能大胆讲述自己的想法，理解“各显神通”的含义。
活动准备：
1、活动前知道八个神仙的名字及各神仙所拥有的宝物；会念儿歌《八仙及宝物》。
⑴、师：小朋友，我们是凡人，那么能在天上腾云驾雾飞来飞去的人就是——神仙。每个神仙都有各自的宝物。这儿有些宝物，你认识吗？你知道是哪个神仙的'宝物吗？（教师出示八个宝物，幼儿分别讲述）
师小结：这些是八个神仙的宝物，他们有个共同的名字叫暗八仙。
⑵、师：说到神仙，神仙就来了，看看有谁呀？谁会将宝物送到各个神仙的手中？（幼儿将各宝物与八个神仙匹配）
⑶、师：有首儿歌说的就是八个神仙及他们的宝物，谁会念？我们一起边做动作边念。
2、欣赏故事《八仙过海》。
吕洞宾是怎么提议的？（吕洞宾对众神仙说：“今天飞过东海，便显不出咱神仙的本事，不如让宝物带着我们漂洋过海吧。”）
那么八仙会如何利用宝物过海呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（幼儿讨论后，请他们讲述自己的想法）
⑵八仙究竟是怎样过海的呢？我们接下去听故事。（教师讲述故事第二段）
这个故事中还藏了个成语“八仙过海，各显神通”。你们知道各显神通是什么意思吗？
4、师小结：《八仙过海》是中国的一个神话故事。中国有许许多多的神话故事，闻名全世界。
幼儿园大班儿歌教案 篇3
活动目标：
1、理解故事内容和含义，丰富词语神气活现、摇头摆尾、东张西望、半信半疑
2、能根据特定的画面大胆猜测故事中情节的发展，能够用完整、连贯的语言大胆表述。
师：今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到“远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。”(老虎)
师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？到底发生了什么事？
二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。
（一）、结合每一幅图片有感情的讲解，激发幼儿兴趣。
师：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了？若是没有，狐狸会怎样对老虎说呢？
师：生动的讲述狐狸的语言，并让幼儿重复“你敢吃我”这句话，理解其含义
师：老虎有点相信又有点怀疑，就是半信半疑。帮助幼儿理解半信半疑这个词。然后教师继续讲述故事：狐狸和老虎一前一后…….东张西望。你们看走在前面的狐狸是什么样子？走在后面的狐狸是什么样子？（狐狸：神气活现，摇头摆尾 老虎：半信半疑，东张西望）请幼儿进行表演。
师：森林里的小动物们看到狐狸大摇大摆地走过来，它们会怎么样？为什么？
3、猜一猜狐狸的心情是怎样的？狐狸会对老虎说什么呢？
小动物们到底是被谁吓跑的呢？
现在老虎相信狐狸说的话了吗？狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了，这就是狐假虎威。
1、听完这个故事之后，你觉得这是一只怎样的老虎？为什么？
2、 这是一只怎样的狐狸呢？你从哪里看出来？
3、你喜欢狐狸的做法吗？ 为什么？
1、请小朋友表演狐狸跟老虎之间的对话。表现出狐狸眼珠骨碌碌一转想坏主意的样子。又非常“得意洋洋”的样子。和老虎“半信半疑”的表情。
2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸“摇头摆尾”“神气活现”的'样子。老虎“东张西望”的样子。
3、其他小动物们见到狐狸跟老虎害怕的逃跑的样子。
4、幼儿分组或合作表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿大胆表演。
活动总结与反思：
《狐假虎威》一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有许多对话，词语生动形象，性格鲜明对比，而且也非常适于幼儿来进行表演。所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解，老师在讲述的过程中应该更善于启发幼儿来大胆的猜测故事情节发展，并能用完整连贯的语言来表述，在环节过渡中应注意语言的衔接，不要跨度太大。
幼儿园大班儿歌教案 篇4
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：
1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”
2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
1、播放课件画面，幼儿观看。
1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”
2）小雨点落在地上的声音是怎样的？
3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？
2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
幼儿园大班儿歌教案 篇5
探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。
无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。
语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。已能清晰地谈话，词汇开始丰富。
2、大班幼儿身心发展特点：
幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的'表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
二、说教材：
《布娃娃》，是一节语言活动。孩子与布娃娃有着天然之缘，他们喜欢与他们为伍。他们聆听故事，触目所见。孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇，布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴。布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉布娃娃，亲近布娃娃，而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。
三、说目标：
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、指导小朋友正确朗诵儿歌。
2、引导小朋友认识布娃娃的优点。
四、材料的准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容，我们做了以下准备工作：
六、效果预测：
整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
七、教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
幼儿园大班儿歌教案 篇6
活动目标：
1.理解诗歌内容，了解蛤蟆大姐新衣的变化及相应的心情，在此基础上学习朗诵儿歌。
2、感受儿歌幽默、诙谐的风格，对文学作品感兴趣。
3.懂得做事要动脑筋、有主见，不能听别人怎么说就怎么做。
活动准备：
1、《蛤蟆大姐穿新衣》视频(对视频中的个别词的读音或者词汇与文学作品有出入的进行适当的调整，向幼儿呈现协调的、科学的、原汁原味的文学作品)
2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花袄的田鼠、青蛙、穿裤子的小鹿、小狗、戴蝴蝶结的花猫等儿歌情节图片(根据儿歌内容准备11张图片，分别有穿花裙、花裤、花袄、拿蝴蝶结、大哭的蛤蟆大姐)
师：今天我带来了条裙子?你觉得这是一条怎么样的裙子?
师：你们知道这条又新又漂亮的裙子的主人是谁吗?
师：你觉得蛤蟆大姐穿上这条裙子会有什么感受呢?
师：蛤蟆大姐真高兴，穿条花裙新又新。那么在这位蛤蟆大姐身上会发生什么有趣的事情呢?请你们仔细来听听这首儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》。
过渡句：蛤蟆大姐的新衣是怎么变成蝴蝶结的呢?让我们一起再来听一遍儿歌。
2、第二遍完整朗诵，初步感受儿歌的内容，了解花裙的变化过程(教师边朗诵边出示动物图片)
小结：原来蛤蟆大姐最初做了一件花裙，后来又改成了花袄、花裤、最后变成了蝴蝶结呢。
第一段：
师：小兔见了做了什么?说了什么?“不如”是什么意思?(根据幼儿回答出示相应图片，帮助幼儿记忆儿歌内容)
第二段：
师：这次蛤蟆大姐又听了谁的意见?(教师带着对蛤蟆的否定的语气、表情来肯定孩子的答案)
第三段：
师：蛤蟆大姐又听了青蛙的话，把花袄改成了花花裤，可惜啊!
师：小狗是怎么给意见的?“斜一斜”是怎么样的?
第四段：
师：蛤蟆大姐最终还是将花裤改成了蝴蝶结，那它戴上了吗?为什么?
师：是啊，蛤蟆大姐头顶上光溜溜的，怎么能戴上蝴蝶结呢!真是好笑!
师：我们一起来看着图片念念儿歌吧。要把蛤蟆大姐好笑的地方念出来。
师：小朋友平时做事的时候也是别人说什么?你就做什么?
小结：做任何事情都应该自己动脑，要有自己的主见，不能像儿歌里的蛤蟆大姐一样光听别人怎么说就怎么做。
幼儿园大班儿歌教案 篇7
活动目标
1.能听信号向指定方向爬、合作搬运物品。
2.提高手脚动作的协调能力，锻炼平衡感。
3.体验合作运动的快乐。
活动准备
沙包、皮球、汽车轮胎等。
活动过程
1.请幼儿一起说说儿歌《蚂蚁小兵》，鼓励幼儿学做小蚂蚁，合作运粮。
2.幼儿自主协商，两人或多人一组，将沙包、皮球、轮胎当做粮食或馅饼进行运粮，可以用背驮沙包、手脚着地爬着运粮，也可以两人背靠背驮着皮球，或面对面用胸膛夹皮球前行运粮还可以多人合力抬着轮胎、喊着口号运粮，体会齐心协力完成任务的快乐。
3.放松活动。
4.请幼儿整理器械，放到指定位置。
附儿歌：
蚂蚁小小兵
蚂蚁小小兵，行动听指挥;
触角碰一下，快快排好队;
触角碰两下，快快运米粒;
触角碰三下，快快翻个身;
触角碰四下，快快回洞里。
幼儿园大班礼仪教案集锦5篇
我非常努力地为您准备了“幼儿园大班礼仪教案”希望您喜欢，希望您能喜欢本文并多多参阅。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是适应时代需要和教学特点的重要抓手。
幼儿园大班礼仪教案 篇1
活动目标：
1、通过礼仪伴我行的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。
2、幼儿学会使用十字文明用语"请、谢谢、对不起、您好、再见"，能用绘画手工的形式表现出来，发展幼儿的动手能力。
3、学习礼仪三字歌，能整齐流利的集体朗诵。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动
活动准备：
1、各色彩纸背面是文明用语，正面是幼儿作画，用筷子做成彩旗。
2、各班学会礼仪三字歌。
3、注意出游安全。
活动过程：
一、稳定幼儿情绪，做好准备工作。
上午8:45在幼儿园集合清点人数，9:00准时出发。工作人员和老师做好安全工作。
二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队!
三、活动安排
1、每班幼儿人手一面彩旗，整齐排好队出发。
2、每班轮流朗诵礼仪三字歌。《我会排队》《红绿灯》《行走》《环保小卫士》
3、到指定地点，把礼仪彩旗送给路人。
4、幼儿与路人合影，老师与幼儿进行合影。
四、活动结束
1、老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。
2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成大班礼仪活动小结。
活动延伸：
礼仪画展。
幼儿园大班礼仪教案 篇2
1.引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。
2.提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。
3进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。
1、音乐律动《你好》。
2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班幼儿）。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。
（一）律动表演：
1．教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。
2．教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。
1.教师完整讲述。
2．教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀？我们来给他们投投票吧（请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃）
3．请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给**投票？
师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿讨论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。
1．小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小朋友积极讨论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。
2．教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行讨论并
讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。
附故事：
有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛伤心的哭了：“呜呜、呜呜、你欺负人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路”说着，就冲到小羊的面前。小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧？”小老鼠正要发火，可听见小羊诚恳的道歉看着受伤的脚，羞愧地低下了头，连忙说：
“没关系、没关系，”他想“对不起”可真神奇，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢？
幼儿园大班礼仪教案 篇3
幼儿园大班文明用餐礼仪教案
引言：
幼儿园大班的孩子们正处于人际交往和礼仪意识培养的关键时期。为了培养孩子们良好的饮食习惯和用餐礼仪，我们制定了一套针对幼儿园大班的文明用餐礼仪教案。本教案旨在通过生动有趣的方式，培养孩子们懂得尊重他人、友善交往、自我管理和卫生意识，为他们未来的成长奠定良好的基础。
一、目标：
1. 培养孩子们良好的用餐习惯，学会用餐时保持姿势端正、坐姿端正、不扒食物、不大声嚼食等。
2. 培养孩子们尊重他人的用餐空间，不随意用手触碰他人食物、不吹灭别人的蜡烛等。
3. 培养孩子们团队合作意识，学会与他人分享食物、互相帮助、互相尊重等。
4. 培养孩子们关注卫生与健康，学会洗手、不乱扔食物、不浪费食物等。
二、教学内容：
1. 培养良好的用餐习惯
首先，教师以身作则，正确示范用餐姿势与习惯，如坐姿端正、保持适当距离等。然后，组织孩子们自我分享其它正确的用餐习惯，例如小口咀嚼、不说话时不含食物等。教师可通过幼儿游戏、画面展示和小故事等方式，引导孩子们学会正确的用餐习惯，并进行实际操作。
2. 尊重他人的用餐空间
教师通过游戏、角色扮演等形式，让孩子们明白用餐时需要保持一定的个人空间和相互尊重。例如，教师可以组织孩子们排队领取食物，并告诉他们不要用手触碰别人的食物。另外，教师还可以通过实际操作，指导孩子们学会礼貌用语（如请、谢谢等）和文明行为（如不吹灭别人的蜡烛）。
3. 学会团队合作与友善交往
教师组织孩子们进行小组活动，通过分工合作和互相帮助，让他们体验团队合作的乐趣。例如，每个小组指定一个队长，负责组织队员按照规定的顺序领取食物，然后带领队员们一起分享食物并清理餐具。在活动过程中，教师引导孩子们学会友善交往，如互相鼓励、尊重队友的意见，共同解决问题等。
4. 关注卫生与健康
教师利用游戏和实际操作等形式，引导孩子们养成良好的卫生习惯。例如，教师可以模拟正确的洗手动作，并组织孩子们一起完成洗手实践；教师还可以通过角色扮演，模拟不懂得卫生的场景，让孩子们观察、发现并指出错误的地方；此外，还可以让孩子们一起制定节约和不浪费食物的规则，并组织大家实践。
三、教学方法：
1. 示范法：教师通过自己的示范使孩子们直观地感受到正确的用餐姿势和礼仪，并进行模仿。
2. 角色扮演法：教师扮演不同角色，模拟不同场景，引导孩子们观察、发现并指出错误的行为，培养他们对正确行为的认知。
3. 游戏法：通过游戏的方式，让孩子们参与其中，亲身体验正确的用餐礼仪和团队合作的乐趣。
4. 讲故事法：通过讲故事的方式，让孩子们在情节中领悟、模仿正确的用餐行为，加深对用餐礼仪的理解。
四、教学过程
第一阶段：导入
1. 通过图片展示或讲故事的方式，向孩子们引入文明用餐礼仪的概念，激发他们对课程的兴趣。
2. 提问引导：问孩子们有关用餐礼仪的问题，鼓励他们表达自己的想法和经验。
第二阶段：示范与讲解
1. 教师以身作则，用自己正确的习惯示范正确的用餐姿势，例如坐姿端正、小口咀嚼等。
2. 回顾提问的问题，介绍其他正确的用餐习惯，例如不扒食物、不大声嚼食等，让孩子们认识到这些习惯的重要性。
第三阶段：互动操作
1. 组织孩子们分小组进行角色扮演，模拟不同的用餐场景，引导他们观察、发现和纠正错误的行为。
2. 设计游戏，让孩子们进行小组合作，学会用餐时团队合作，例如领取食物、分享食物和清理餐具等。
第四阶段：总结与巩固
1. 教师引导孩子们总结所学到的用餐礼仪知识，并进行口头回答，巩固所学。
2. 教师展示正确的洗手动作，并要求孩子们模仿，巩固卫生习惯的培养。
3. 教师利用游戏或小测验等形式，对孩子们所学的用餐礼仪进行复习和检查。
五、展望
通过本教案的实施，我们希望孩子们能够培养良好的饮食习惯和用餐礼仪，懂得尊重他人，友善交往，自我管理和卫生意识。希望他们能够在成长的道路上成为懂得尊重和关心他人的优秀人才。
幼儿园大班礼仪教案 篇4
活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.
活动环节：
一、谈话活动(一) 以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。
你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计： 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》
录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
礼 貌 歌活动目标：
1、学习礼貌用语："你好，再见"。并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备：
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织：
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的"你好"，"再见"等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
师："刚才老师讲的故事名字叫什么?""你们为什么喜欢小白兔呀!""因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它!"2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师："老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，"3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。
唱"你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比"时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
唱"再见，再见，亲爱的.朋友，我们将再见"时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、通过游戏，让幼儿掌握"你好""再见"礼貌用语的正确用法。
师："我们去熊猫家作客吧!""到了熊猫家我们怎么说?""我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!""我们该回家了，跟熊猫说什么?"附故事：
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说："你好"熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说："谢谢"于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说："我喜欢和你作朋友!"小白兔向小熊猫招招手说："再见"就回家了!
语言活动：好朋友设计意图：
乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。
活动目标：
拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
活动准备：
木偶小鸡、小鸭各一个。
活动过程：
幼儿园大班礼仪教案 篇5
活动目标：
1.观察老师的错误与正确示范,知道进餐的礼仪。
2.学会正确的进餐方法，专心进餐，并正确使用餐具，保持桌面清洁，养成良好的进餐习惯。
3.享受进餐的过程,珍惜粮食,爱护食物。
活动准备：
师：今天小李老师要开一个火派对。请兔子妹妹、粉红豹和小娜老师来家里做客。现在我们一起做餐前准备吧。
师：首先，我们拿出一个桌垫铺好之后放上盘子、筷子、叉子，餐巾纸。下面我们把火锅端上来吧(噔噔噔)火锅来了。(门铃声出现。)（几秒后，小娜老师，兔子妹妹粉红豹坐在桌前。）现在小李老师的客人都到啦有粉红豹，还有小娜老师。现在我的火锅派对开始了。
小娜：小朋友们，不要学小李老师哦，当家里来客人时，先请客人吃饭，然后自己再吃。当一家人吃饭时，要让长辈先动筷子吃饭然后小朋友们再动筷子吃饭。
师：所以小朋友们千万不要学习小李老师哦，要做一个有礼貌的乖宝宝，下面小李老师给大家做正确示范。
师：小娜老师，粉红豹，欢迎你们来家里做客，大家快动筷子吃火锅。让小娜老师先动筷子，然后我再动筷子给粉红豹和小娜老师夹食物。
师：小朋友们吃饭时不要敲打碗筷。容易打翻食物烫伤自己，还有如果家里来客人是对客人表示不欢迎不尊重客人。所以我们要乖乖吃饭，不要乱敲碗筷。
师：小朋友们要记住，吃饭不能乱翻乱夹，这是一个不礼貌的行为，还容易烫伤自己和其他的小朋友们，下面小李老师给大家做正确示范。（动作：只夹自己面前的食物）
师：很多小朋友在吃饭时都爱挑食。其实这样身体里的营养就没办法均衡，就会出现营养不良的情况。小朋友们听过大力水手的故事吗？大力水手一吃了菠菜就会变得很强壮，力大无穷，他可以飞上天，能变出宇宙飞船，所以小朋友们不可以挑食，要养成良好的饮食习惯要乖乖吃饭，长高高哦。
小娜：小李老师说的真对，小朋友们一定要多吃蔬菜与水果，变得很强壮。
师：小朋友们边吃饭边看电视会导致消化不良，还容易噎到自己发生意外危险，所以小朋友们不要学习小娜老师边吃饭边看电视。
小娜：怪不得我每次吃完饭肚子很难受，胀胀的，原来是这个原因啊，所以小朋友们千万不要边看电视边吃饭。
师：我们千万不要学习小娜老师吃饭的时候三心二意，东张西望。一定要专心吃饭。
师：小朋友们吃饭后消食时，要适当的运动，不能剧烈运动，保护好胃宝宝。
除此以外，小朋友们还要记得饭前饭后洗手，饭后漱口，在吃饭时不要乱跑乱跳，细嚼慢咽，家长更不要在幼儿身后追着喂饭。小朋友们要尽快学会自己吃饭呦。我们要文明进餐，做一个有礼貌的乖宝宝哦。
欢迎大家来到小李老师的小讲堂，李老师也有一些小建议送给爸爸妈妈们如何让幼儿爱上吃饭的小妙招，第一父母要以身作则，给孩子普及营养食物的知识，还可以讲一些有关吃饭的小故事，树立榜样，吸引幼儿的兴趣，第二吃饭时不要一边吃，一边玩，给幼儿养成良好的饮食习惯，第三，尽量少给幼儿吃零食，特别是高热量的零食，如巧克力和膨化食品等，吃了会产生饱足感，导致幼儿不爱吃饭，第四，如果孩子实在是不愿意吃，不要去勉强，最好是诱导，还不愿意吃说明幼儿是真的不饿，以上就是小李老师的建议。
幼儿园大班影子教案集锦(10篇)
想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园大班影子教案集锦(10篇)”，相信您能找到对自己有用的内容。
幼儿园大班影子教案【篇1】
活动目标：
1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
2、引导幼把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进行表征。
3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。
活动准备：
1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。
2、每个幼儿绘画用的纸、笔。
活动过程：
1、谈话导入主题组织幼儿谈话：
（1）你见过影子吗？
（2）你都见到过什么样的影子？
教师小结，引出课题。
2、幼儿分组交流
（1）先将幼儿分成六组。
（2）引导幼儿交流自己所见过的影子。
（3）尽量调动幼儿讲述的积极性。
3、绘画影子引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。
4、展示幼儿作品。
将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。
5、教师讲评。
活动效果幼儿能积极参与讨论，互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的变化，并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。
幼儿园大班影子教案【篇2】
活动目标：
1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
2、引导幼儿把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进行表征。
3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。
2、每个幼儿绘画用的纸、笔。
活动过程：
1、谈话导入主题组织幼儿谈话：
（1）你见过影子吗？
（2）你都见到过什么样的影子？
教师小结，引出课题。
2、幼儿分组交流
（1）先将幼儿分成六组。
（2）引导幼儿交流自己所见过的影子。
（3）尽量调动幼儿讲述的积极性。
3、绘画影子引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。
4、展示幼儿作品。
将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。
5、教师讲评。
活动效果幼儿能积极参与讨论，互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的变化，并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。
活动反思：
对周围的一切事物充满好奇，他们在生活中有说不完的话，但在课堂上往往表达不清自己的意见，因此让学生在自己熟悉的生活中，学习语文，提高学生的口语表达能力，使学生敢于说话，善于说话，乐于说话。真正使学生学有所成，达到教学改革的要求。《影子》这一课，我把课堂从教室挪到了给学生带来快乐的操场上，让他们自己亲自去体会，让孩子们的语言在体验的同时，得到发展和提升。让孩子们在操场上来认识今天学习的课文的主角――影子。同学们在操场上很容易就感受到了影子会一直在自己的前后左右，这样老师就不用在课堂上照搬课文，让学生没有体验的前提下，古板的记住课文内容。在让学生体验了课文之后，让学生根据自己的体验，来表达自己对影子的理解，有的同学写道：“影子就像我的小尾巴”，还有的同学写道：“影子一会在我的左边，一会在我的右边”，孩子们经过体验之后的语言跃然呈现在脑海里。
孩子们的生活是丰富多彩的，那么语文教学中老师就应该打开同学们的生活之窗，让学生在快乐的生活中去体验，从而激发孩子们的表达欲望，让课堂因孩子们的语言而美丽！
幼儿园大班影子教案【篇3】
活动目标：
1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。
2．发展幼儿的观察力、想象力。
3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备：
1．一只灯或手电筒等光源。（作手影游戏用）
2．幼儿用书画面“这些手影像什么”。
活动过程：
1．激发幼儿对影子的注意。
“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2．引导幼儿观察物体的影子及变化
“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）
3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？”（手的不同姿势形成了不同的影子）
活动建议：
启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。
幼儿园大班影子教案【篇4】
大班优质美术教案《风儿的影子》
设计意图：
幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验，故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后，向大家介绍交流，用个体经验去丰富集体经验。并尝试用吸管吹画，进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识，体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。
活动目标：
1、结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流，并尝试用吸管吹画表现风的特征。
2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。
活动准备：
1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。
2、幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等
3、多媒体课件
活动过程：
（一）分享记录：感受风的特征
1、前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找到的“风”的记录下来，今天我们一起来介绍一下吧。
2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。
3、师小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。
（二）多媒体欣赏：感知我们身边的风
把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经验进行提升。
（三）创作吹画：感受风儿的影子
1、师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。
2、作吹画，进一步感受风的特征。
3、分享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~
中反思：
1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来，并用自己的方法进行记录。孩子们说到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结归纳：根据画面孩子们能迅速判断——用眼睛找到了风：红旗在飘动；烟在飘动；窗户里的窗帘在动；树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风：龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风：鼻子呼吸有风的感觉；电风扇吹动身体感觉凉快；嘴巴吹蜡烛等。
2、运用吸管进行作画，是孩子们最感兴趣的！个个按耐不住欲试的激情：可以玩颜料喽！用吸管来画画，还可以用自己喜欢的颜料来吹画，真是好高兴哦！通过吸管的吹动，使自己喜欢的颜料跑动起来，并变出各种图案像……整个交流过程，孩子们轻松自然愉悦。很好地体现了孩子的自主性和独立思考能力及同伴间的互动。找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程，老师把幼儿的记录方法进行归类张贴，使每个孩子在交流中进一步了解风的特征。
3、总结并体现幼幼互动和师幼互动的结果。并肯定了幼儿记录活动、思维的自主性。尝试不同的绘画工具来表达自己对风的特征的感受，孩子们很感兴趣！玩颜料、吹吹玩玩是孩子的情结，让孩子在玩中学、在玩中体验是我们二期课改的精髓。
后反思：
1、本次活动将孩子们日常的生活经验、集体活动、游戏的内容融合在绘画学习中、使活动层层递进不断提升和深入。将“风”这一自然现象，通过孩子的寻找、记录、交流、分享，在运用吸管吹画的玩弄游戏中，进一步感受风的特征，寓教于乐，体现孩子在活动中的自主学习。同时渗透了不同材料作画与大胆的想象，有利与孩子的后继发展。体现课程的整合性。
2、在了解了风的特征，并在生活中观察、寻找，在游戏中体验，孩子的活动在前，老师在观察中了解孩子的认知情况，让幼儿思考在前，教师验证在后，旨在调动幼儿活动的自主性、参与性、积极性。
3、活动的设计，让孩子们自主记录，并在与同伴交流互动中，自主发现风的特征，进一步感受风这一自然现象。运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结归纳，清晰、明朗、有关注的兴趣。
4、本次活动的核心内容围绕风的特征，教师尽可能考虑教材的整合，通过不同的教学模式与幼儿进行互动，并在材料上体现多样性，如：运用吸管吹画，使幼儿能根据自己的感受和想象力，大胆地吹出变动的画面，进行想象。分享交流时，孩子们对自己的吹画的画面赋予大胆的想象！并能大胆地表达出来。
幼儿园大班影子教案【篇5】
大班美术公开课教案及反思《美丽的影子造型》
【活动设计】
“影子”天天伴随于我们的身边，它蕴含着许多教育教学的价值点。本节活动，就是以”影子“为表现载体的一节美术活动。希望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。同时体现善于从幼儿的生活中寻找和挖掘教学素材的价值取向。
【活动目标】
1、通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。
2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。
3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。
【活动准备】
1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布上。
2、黑色颜料，排笔若干，长条绘画纸两大张。
3、音乐《梁祝》。
【活动过程】
一、赏析影子造型舞。
1、激趣导入：
师：小朋友！今天老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗？
幼：想。
师：让我们一起来欣赏吧！
2、观看影子造型舞。（一教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。）
3、组织幼儿交流。（此时，白布上的影子造型定格不动。）
师：你刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样？
幼：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……
今天看到的表演是人的影子在跳舞……
师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看！演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。（此时，教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化）
（点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还燃起了参与学习的热情和兴趣。）
二、表演影子造型舞
师：小朋友！你们想表演吗？
幼：想。
师：那我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细地欣赏，看一看哪些造型漂亮！你最喜欢什么影子造型？第一排的小朋友先上台，好吗？
1、第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。（音乐结束，孩子们将自己的造型摆好）
2、组织交流。
师：你最喜欢哪个造型，为什么？
幼：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美丽。
我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。
我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮……
3、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
4、第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。
5、组织幼儿交流。
师：你们喜欢什么造型？
6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
（点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表现的欲望。由于相互熟悉，所以在相互观看中，孩子们猜测的积极性很高。幼儿在演演和看看中，充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。）
三、创作影子造型画。
1、师：小朋友表演得真好！你们有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢！我现在就想把它画下来给你们看。
教师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要注意不要让颜料流淌下来，保持画面的干净。
（点评：教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，引发了幼儿对教师的敬佩，还给了幼儿恰当的作画方法示范。）
2、幼儿作画。
师：小朋友！你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗？（想）让我们一起动手吧！（幼儿开始自由作画）
（点评：由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。）
四、评价影子造型画。
师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧！你最喜欢画中的哪个影子造型？为什么？
幼：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美。（幼儿说后，教师可有机地问一问：是谁画的？）
我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的……
师：小朋友们的画真美！真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧！
（点评：这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中，教师充分尊重幼儿个人的想法，让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐，领悟到作画的技能。）
【活动反思】
该活动来源于幼儿的生活，体现了《纲要》精神――“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。
幼儿园大班影子教案【篇6】
活动目标：
1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。
2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。
3、懂得遵守规则，培养竞争意识。
活动准备：
选好平坦的场地，户外阳光要充足；录音机、磁带等。
活动过程：
一、开始部分：
猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？（哪一个好朋友，你走它也走。）（影子），真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。
二、基本部分：
1、欣赏歌曲《找影子》。
1）放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。
2）教师示范唱歌曲《找影子》。
3）老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。
2、学习歌曲《找影子》
1）、小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么？怎样才能产生影子？使幼儿熟悉歌词。
2）、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。
1）老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。
2）幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意"嗨"字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。
3）老师弹琴，孩子们跟唱。
4）听音乐录音，集体演唱。
3、为歌曲创编动作。
1）、刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。
请幼儿根据歌曲的内容在学会演唱的基础上自编动作。老师将幼儿的动作进行规范整理。
2）、集体听音乐，师生进行歌表演《找影子》，表扬积极参与的幼儿。
3）、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。
4、室外游戏《找影子》。
1）、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子（树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。
2）、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。
提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。
三、结束部分：
音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。
四、活动延伸：
请幼儿观察：影子在一天中是怎样变化的，让家长帮助记录下来。
思维延展点：
能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。
幼儿园大班影子教案【篇7】
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园大班科学教案《我见过的影子》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
2、引导幼儿把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进行表征。
3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。
2、每个幼儿绘画用的纸、笔。
活动过程：
1、谈话导入主题组织幼儿谈话：
（1）你见过影子吗？
（2）你都见到过什么样的影子？
教师小结，引出课题。
2、幼儿分组交流
（1）先将幼儿分成六组。
（2）引导幼儿交流自己所见过的影子。
（3）尽量调动幼儿讲述的积极性。
3、绘画影子引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。
4、展示幼儿作品。
将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。
5、教师讲评。
活动效果幼儿能积极参与讨论，互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的变化，并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。
活动反思：
对周围的一切事物充满好奇，他们在生活中有说不完的话，但在课堂上往往表达不清自己的意见，因此让学生在自己熟悉的生活中，学习语文，提高学生的口语表达能力，使学生敢于说话，善于说话，乐于说话。真正使学生学有所成，达到教学改革的要求。《影子》这一课，我把课堂从教室挪到了给学生带来快乐的操场上，让他们自己亲自去体会，让孩子们的语言在体验的同时，得到发展和提升。让孩子们在操场上来认识今天学习的.课文的主角——影子。同学们在操场上很容易就感受到了影子会一直在自己的前后左右，这样老师就不用在课堂上照搬课文，让学生没有体验的前提下，古板的记住课文内容。在让学生体验了课文之后，让学生根据自己的体验，来表达自己对影子的理解，有的同学写道：“影子就像我的小尾巴”，还有的同学写道：“影子一会在我的左边，一会在我的右边”，孩子们经过体验之后的语言跃然呈现在脑海里。
孩子们的生活是丰富多彩的，那么语文教学中老师就应该打开同学们的生活之窗，让学生在快乐的生活中去体验，从而激发孩子们的表达欲望，让课堂因孩子们的语言而美丽！
幼儿园大班影子教案【篇8】
设计意图：幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验，故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后，向大家介绍交流，用个体经验去丰富集体经验。
并尝试用吸管吹画，进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识，体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。
活动目标：1、结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流，并尝试用吸管吹画表现风的特征。
2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。
活动准备：1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。
2、幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等。
3、多媒体课件。
活动过程：（一）分享记录：感受风的特征。
1、前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找到的“风”的记录下来，今天我们一起来介绍一下吧。
3、师小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、
用我们的身体感受到风的存在。
（二）多媒体欣赏：感知我们身边的风把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。
对幼儿的经验进行提升。
（三）创作吹画：感受风儿的影子。
1、师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。
2、作吹画，进一步感受风的特征。
3、分享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~。
反思：
1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来，并用自己的方法进行记录。孩子们说到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。
运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结归纳：
根据画面孩子们能迅速判断——用眼睛找到了风：红旗在飘动；烟在飘动；窗户里的窗帘在动；树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风：龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风：鼻子呼吸有风的`感觉；电风扇吹动身体感觉凉快；嘴巴吹蜡烛等。
2、运用吸管进行作画，是孩子们最感兴趣的！个个按耐不住欲试的激情：可以玩颜料喽！
整个交流过程，孩子们轻松自然愉悦。
很好地体现了孩子的自主性和独立思考能力及同伴间的互动。
找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程，老师把幼儿的记录。
幼儿园大班影子教案【篇9】
【活动目标】
1、感知光、物体、影子三者之间的位置关系。
2、在不断操作中能控制影子的动态变化。
3、在影子实验中勇于尝试，积极动脑。
【活动准备】
1、在墙上贴数根纸条当做竹竿。
2、在距离墙40厘米处拉一根绳子，在绳上挂上几个小猴子图片。
3、手电、记录单、笔若干。
【活动过程】
一、师幼互动游戏，激发幼儿兴趣。
播放音乐《猴子爬树》，师幼按节奏做爬竹竿的动作。
二、探索光、与影子的奥秘。
1、出示小猴子图片、手电等。
教师提问：刚才我们都做了小猴子爬竹竿的游戏，这里也有许多小猴子，它们也会爬竹竿，可是今天小猴子想让它的影子学会爬竹竿，你们愿意吗？怎么样才能让小猴子的影子爬到“竹竿”上去呀？
2、师：你能用手电筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去吗？
3、幼儿尝试，教师鼓励幼儿通过调试手电光源的办法将小猴子的影子投射到“竹竿”上。
4、幼儿集中交流。
师：你是怎么让小猴子的影子投到竹竿上去的？手电筒从哪里照过去？( )为什么有的人用了手电筒，“竹竿”上却没有小猴子的影子呢？
5、幼儿再次尝试用手电投射小猴子的影子。
三、让幼儿尝试改变猴子影子的位置，进一步感知光、物体与影子之间的关系。
1、师：小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了，你能让小猴子的影子站在“竹竿”的最下面吗？
2、师：你能让小猴子的影子再爬到“竹竿”的最顶上吗？
3、幼儿再次尝试。
4、师：你是怎么做到的？请幼儿在集体面前展示自己的操作结果。
5、师：小猴子这次想让影子和我们一起玩音乐游戏，请你跟着音乐让猴子的影子来爬“竹竿”。
幼儿园大班影子教案【篇10】
教学资料参考范本
撰写人时间
大班科学活动影子教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，乐于参加科学**活动，了解光和影子的关系，对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看影子教案吧。 活动目标：
1我愿意参加科学活动，了解光与影的关系。
2对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的乐趣。
三。在活动中，引导孩子仔细观察和发现现象，并能用演示研究科学现象。
4培养孩子探索科学现象的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”。
活动重点难点：
重点：喜欢参加科学**活动，体验游戏的乐趣。
难点：了解光和影子的关系。
活动准备：
投影仪、**《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的寻找影子**）、人站在太阳下影子**一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。
活动过程：
开始部分：（**律动） 小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：
我有一个好朋友每天都和我一起散步，有时在前面，有时在后面。当我和他说话时，我就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）
基本部分：嗯，孩子们都很棒。你说得对！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？
我这有一段小朋友们寻找影子的**，我们一起来看一看，好不好？然后我们要做一些任务来看看，第一个：你找到那些影子了吗？
（在什么情况下）第二：我们去了**，影子突然消失了。为什么？（少儿资讯）（引导孩子思考并回答之前提出的问题）孩子们的回答很精彩，我们赞美自己。
接下来，我们再通过一张**更进一步的了解光与影子的关系（出示**）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）第二个游戏：
给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）
结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。
关于幼儿园大班语言教案集锦
经过搜索整理，赵老师教案网的编辑为你呈现“关于幼儿园大班语言教案”。只有做好准备，我们做事情才能胸有成竹，每个老师在工作中都要编写教案。教案对于教师课堂教学有着重要的意义。本文供你阅读参考，并请收藏！
关于幼儿园大班语言教案【篇1】
各位老师：
大家好！今天我说课的内容是大班故事欣赏活动《耷拉着耳朵的小兔子》。
一、说教材。
（一）说设计意图：
《耷拉着耳朵的小兔子》这是一个情节有趣，形象鲜明突出，语言中透露着嘲笑和鄙视，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的想象力；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。故事极具创意，从问题-冲突-解决都充满童趣的处理方式，故事描述小兔子由于个体差异而受到别人的嘲笑，于是它想尽种种办法让耳朵竖起来，其实是带出小伙伴们与小兔子之间的关系。小伙伴们不仅没有安慰小兔子，反而三番两次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的问题。最后小兔子通过医生的点拨，明白了其中的道理，于是接受了这个事实，并用很乐观的态度来对待，结果反而受到了别的小伙伴的欢迎。这个故事和生活比较贴近，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。这个故事同样也适合我们广大的家长和老师，读后发人深省。
（二）说活动目标：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应该用乐观的态度去认识的对待它。
2、通过观察画面理解故事内容，能够结合相关动词短句讲述故事情节。
3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。
（三）说活动重、难点：
本次活动的教学重点是使幼儿懂得每个人都有自己的独特性，应该正确认识和对待它。教学难点是幼儿理解故事内容，结合图片运用相关动词讲述故事情节。
二、说活动准备。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：
耷拉一只耳朵的小兔子图片，教学图片一套，故事课件一套。角色头饰若干。
三、说教法。
教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、猜测讨论法等教学方法。
为什么要采用以上方法呢？
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如果你是小兔子布布，伙伴们取笑你有一只耷拉着的耳朵，你会怎样？你会用什么方法让耷拉着的耳朵竖起来呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
猜测讨论法讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。
关于幼儿园大班语言教案【篇2】
一．说教材
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，能为幼儿提供丰富的语言材料。故事"桃树下的小白兔"通过典型的人物形象、丰富的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。我选择的"桃树下的小白兔"这篇故事讲得是住在桃树下的小白兔将桃花瓣寄给各种小动物，小动物们拿桃花瓣用做各种东西。故事内容充分调动了幼儿的兴趣。这篇故事人物形象鲜明，使幼儿受到很好的教育，语言生动浅显，便于幼儿理解、记忆和模仿，故事情节有趣，能够吸引幼儿的注意。
二．说学情
大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维又占优势，因此，他们对文学作品，特别是童话故事较感兴趣，也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事，并具有一定的倾听和语言表达能力。大班幼儿积累了不少故事知识和词汇，培养了他们活泼大方、富有观察力、好奇心，探究欲望强，有丰富的想象力，并喜欢把自己对故事的理解通过各种形式表现出来。但是，由于幼儿成长环境的影响，幼儿经常出现自私、以自我为中心的现象，导致这些行为成为幼儿交往中的障碍。而故事是运用儿童文学作品向幼儿进行分享教育的一种重要形式。
三．说目标
发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。根据纲要中语言领域的目标和指导要点以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：
1。理解故事内容，了解故事情节，体验故事美好的意境
2。感受作品中桃花瓣可以变成摇篮、太阳帽等的运用，发展幼儿的想象力
3。体验与同伴分析带来的快乐
本次活动的重点放在"体验与同伴分析带来的快乐"。 当然，培养幼儿懂的分享是需要一个漫长的累积过程的，因此，本次活动是先让幼儿获得情感体验，是一个累积良好体验的好机会，对幼儿有一定的的教育意义。
本次活动的难点定在"了解故事情节，体验故事的美好意境"。
四．说准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣和需要相适应。所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的经验准备。
幼儿的经验准备：认识桃花瓣，知道桃花瓣的相关基础知识，奠定认知基础
物质准备：桃花瓣若干，PPT，背景音乐，角色头饰
五．说教法、学法
1。说教法
《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，本次活动我主要采用了直观教学法、讨论法、提问法等适宜的方法来组织教学。其中：
本活动中由始至终贯穿的是直观教学法：观察是幼儿获得知识的最有效途径，儿童缺乏生活经验和知识水平，以及思维具有具体形象性，对故事所蕴涵的意境的理解有一定的难度。我用PPT和实物通过鲜明、生动的形象，容易吸引儿童的注意力，激发学习的兴趣和热情，帮助儿童理解和记忆。
2。说学法
幼儿是学习主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。因此，本活动采用的学法主要是视听讲结合法、欣赏法、交流讨论法等。其中：
欣赏法：我引导幼儿试着理解故事内涵，使幼儿获得美得享受，唤起与同伴分享的情感，陶冶幼儿分享的情操，从而突破活动重难点。
六．说流程
本次活动我设计了五个环环相扣的环节。
第一环节：出示桃花瓣，引入幼儿的初步想象。
引入时，我以直观的桃花瓣，让幼儿有眼前一亮的感觉，幼儿直观的看到了桃花瓣，极好的引发了幼儿的好奇心，并思考我提出的问题"桃花瓣可以用做什么呢？"该问题把幼儿带进一个思考想象的空间，创设了让幼儿想说、敢说、喜欢说的语言环境，为下面的故事做好铺垫。
第二环节：完整欣赏，发展幼儿想象力。
通过第一环节的讨论之后，我说："故事里的小白兔也有许多桃花瓣，它会拿它们做什么呢？"使幼儿带着问题进入故事的欣赏，引导幼儿展开了想象的翅膀。这个环节仍然给幼儿留有想象的空间，让幼儿在刚才的想象基础上，结合PPT和老师有感情的讲述，完整的欣赏一遍故事，了解故事的情节发展，感受故事中的语言美，通过头脑中的想象故事中优美的意境。
第三环节：分段欣赏，发展幼儿形象思维。
此环节结合了语言和幻灯片，再次调动了幼儿的兴趣，以分段讲述故事为主要形式，通过一个个的问题，"图片中有哪些小动物？""想一想，这幅图中的小动物，将桃花瓣用作了什么呢？"找出故事的重点，引导幼儿不断思考、探索，层层递进，从而达到理解和记忆故事内容的目的。而想象手法的运用是本故事的一个亮点，使形象达到逼真的效果。幼儿在理解故事中采用的表现手法时是困难的，因此，我以问题："小白兔将桃花瓣都寄给了谁呢？""小动物拿桃花瓣用作了什么呢？"的提出加深幼儿想象的程度。
第四环节：深入故事主题，升华情感。
这篇故事中提到的"小白兔将桃花瓣装在信封里寄给自己的朋友们""小动物们对小白兔寄来的桃花瓣表示感谢"，意在教育幼儿懂的与人分享，但是如果教育一味地讲大道理，幼儿是不能完全理解的，所以我在这个活动环节中以"你喜欢故事里的小白兔嘛？为什么呢？"让幼儿直观形象的感知，该学习、模仿谁。这样，他们很快就能懂的分享和感恩的道理，并让幼儿自觉的将这些道理延伸到生活中。
第五环节：活动延伸
活动的结束是暂时的，依据教育方式的整合，为了让幼儿不再被动的接受，而是使我传递的信息，转化为幼儿主动的吸收，我不仅鼓励幼儿在生活中，学习并乐意与同伴或家人分享，还整合了区域活动，在表演区、语言区、美工区让幼儿继续探索。根据教育目标，有机渗透了教育内容，使幼儿获得更多有益的知识经验，促进幼儿多方面能力的发展。
关于幼儿园大班语言教案【篇3】
活动准备
作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT（人体叠高）
叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。
活动目标
在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。
与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。
活动过程
一、交代名称，引发好奇
（通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。）
1．这是什么（月亮）？这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。
2．你认为月亮是什么味道的？
3．过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的？它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮？动物们用什么方法摘到月亮的.？
二、听讲故事，理解作品
（借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。）
1．播放PPT：看看讲讲（讲述中适当进行一些插问）。
（1）大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做（引导幼儿大胆推测）？
（2）现在谁来帮忙了？狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢？为什么这样站比较好？
（3）现在几个动物在摘月亮（7个）？你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适（推进）？为什么小老鼠爬上去比较合适？
（4）小老鼠为什么能成功？这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗？
（5）谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的？
2．小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。
3．过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”？
三、小组合作，探究方法
（借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”，体验合作游戏的乐趣。）_ 儿童网
1．第一次探索。
提供材料：每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。
（1）交代操作要求：
这些材料像什么呢（动物的腿）？这些小纸板可以代替什么（动物的身体）？
有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。
材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢（4人合作游戏）？
（2）幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]：怎样的材料适合放在下（上）面？怎样放置材料才会稳稳当当的？
（3）交流各自用什么办法“够月亮”
2．第二次探索。
提供材料：每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。
（1）交代操作要求：
这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。
提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。
（2）幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]：幼儿是否有意识地挑选材料？幼儿是否能分工合作进行叠高？叠高时是否细心？
（3）交流各自用什么办法“够月亮”。
（重点介绍与众不同的方法，分析成功或失败的原因。）
3．小结激趣。
“够月亮”的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种办法，相信你们肯定可以够到月亮。
延伸活动
请幼儿欣赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高——平衡的“奥秘”。
在区域活动中，提供叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。
关于幼儿园大班语言教案【篇4】
一、教材分析。
大班孩子属于主要阅读能力形成期，他们的思维特点是以具体形象思维为主的，这时候的幼儿尚未具备阅读文字材料的条件，阅读大多是通过鲜明有趣的图画故事进行的。这则《古塔上的鸟》就是一首充满童趣的故事，它通过有顺序的单页多幅画面讲述了在一个没有一棵树的现代城市间一座冷清的古塔上来了两只小鸟定居了下来，从而引来了久未见鸟的人的围观，人们从小鸟衔种种植花草得到启发，明白了城市绿化的重要性，也开始绿化自己美丽的家园。整个故事情节与情节之间存在着必然的逻辑关系，以便于幼儿运用已有的知识和经验来阅读故事，故事画面简单、形象生动而又重点突出，符合大班幼儿的图画故事阅读特点，且小鸟的孤独和最后两个问句又很好的勾起了幼儿的好奇心，让幼儿在解答问句的同时感受到故事的意义——原来人们明白了城市绿色美化的重要性。这也是这次活动的难点所在，为了让幼儿能够更深刻地理解，产生初步的环保意识，我采用了新旧城市的图片对比法，因为幼儿期的阅读材料主要是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，幼儿通过色彩鲜明的图片对比，可以形象地、自主地发现故事的意义。
二、教学目标。
根据大班幼儿早期阅读的特点，以及大班幼儿在阅读学习方面的实际情况，我从知识、情感、能力三方面提出了本次活动的目标：
1、有序观察阅读单页多幅画面，感知故事内容。
（大班幼儿阅读的内容，一般是以单页多幅画面出现的，具有按顺序阅读的要求。但是个别幼儿思维过程中常呈现一种无序状态，思维具有跳跃性，因此，掌握阅读技巧也是本次活动的重点。）
2、积极参加讨论活动，通过观察新旧城市的变化，喜欢上绿色新城市，产生绿化城市的愿望。（大班的孩子喜欢交流，他们的交流欲望较中班有了更大的提高，所以这个目标不仅满足了大班孩子的这一欲望，而且在交流中升华了他们的情感。）
3、能与同伴合作用剪贴的方式创建新城市，增强合作剪贴能力。（这是本次活动的能力目标。）
三、教学方法。
根据纲要精神：要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流的乐趣，所以我在本次活动中采用了讨论交流法，讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而交流是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。我在幼儿熟悉故事情节的基础上，让他们讨论交流，进一步感受故事的意义所在，不仅充分发挥了教育中的幼儿同伴资源，更让幼儿体验到了与他人交谈、交流语言的乐趣。
纲要指出：教育不是让幼儿重复经验，而是把幼儿的已有经验重组和改建，所以教师要了解幼儿的现有经验，然后帮助他们整理、迁移、提升经验。在本次活动中，我就运用了经验迁移法，在了解幼儿喜欢绿色以及知道绿色对人类的好处的基础上我把这些已有经验迁移到故事中，让幼儿明白小鸟孤独的原因，揭示为什么最后人们会给自己的城市绿色美化的背后含义。
四、教学过程。
早期阅读是一个独具规律的语言教育，根据《纲要》提出的语言教育指导要点及大班幼儿年龄特点，本次阅读活动设五个环节完成目标：
第一环节是游戏导入，引出内容；
第二环节是自主阅读，了解内容；
第三环节是有序阅读，理解内容；
第四环节是讨论交流，感受意义；
第五环节是延伸操作，树立意识。
下面我就具体来阐述一下这五个环节。
第一环节：游戏导入，引出内容。
游戏是幼儿非常喜欢的活动形式，大班孩子也不例外，首先我为他们创造一个有趣而生动的森林场景，请幼儿变身为一只只快乐的小鸟在树林里玩躲猫猫的游戏。
我用充满童趣的语言引导幼儿“小鸟们能躲在哪呢？”让幼儿能完全利用身边的小树来玩游戏，他们有的躲在树干后，有的躲在树叶下，有的躲在花朵旁。
这个游戏简单而有趣，最主要的是幼儿在游戏中感受到了小鸟在森林中的快乐，也初步感受到了树、花、草这些绿色植物为我们带来的乐趣。同时这也为幼儿下面理解“鸟儿在古塔上感到孤独”打下经验基础。
游戏过后，教师以提问：“森林里的鸟儿真快乐啊！有两只鸟飞离了森林，来到了一座城市，那里的城市是怎样的？过渡到下一环节，注意这一过渡既引出了故事，同时也给下一环节幼儿的自主阅读提出了要求，让幼儿带着问题去阅读第一幅图。
第二环节：自主阅读，了解内容。
大班幼儿口语表达能力发展迅速，已经积累了一定的听故事和阅读图书的经验；且幼儿阅读故事能力的个体差异性也越来越明显，能力强的幼儿能根据老师的引导用简单的语言有序地表述画面内容，能力弱的幼儿阅读则无序，针对这种差异性，我特别设计了幼儿自主阅读。
教师先提问“那里的城市是怎样的？”
在幼儿充分叙述出一个没有一棵树的城市后，教师再继续追问“小鸟给城市带来了什么？后来城市发生了什么变化？”
请幼儿自主阅读②——⑧幅图的内容。
教师可以根据幼儿的不同发展情况，在巡回指导时有意识地帮助阅读能力弱的幼儿。同时在这一环节中，教师不仅要做一个支持者，也要参与进幼儿的阅读中，去帮他们提出问题，引发他们去思考，为下一环节做好铺垫。
第三环节：有序阅读，理解内容。
这一环节是帮助幼儿梳理故事内容，我采用追问法，通过层层深入的提问，让幼儿能更完整、生动地理解故事。
我先请个别阅读能力强的幼儿根据图上的序号简单完整地讲述故事。
接着抛出第一个问题 “为什么人们要来围观古塔上的鸟？”
在幼儿的经验中，人们会去围观两只鸟，无非是因为这两只鸟长得特别或很美丽，但在这里人们围观的原因却是因为“许多人都没有看见过真的鸟。”教师要引导幼儿发现这一现象。并在此基础上追问“为什么那个城市原来没有鸟呢？” 引导幼儿迁移经验“鸟儿是生活在树林中的，没有树林鸟儿生活就会觉得孤单了。而城市中没有一棵树，小鸟当然不愿意来，所以人们就见不到鸟了。
在解决这一问题后我抛出第二个问题“为了让自己不那么孤单，小鸟们做了什么？”这也是幼儿用书第六幅图的内容，幼儿通过阅读就能知道 “小鸟从很远的森林衔种来种植”，这时教师继续追问幼儿“当古塔旁长出那么多美丽的花草时，发生了什么事。”从第七幅图可以明显看出人们都来看这些花草，并喜欢上了这些花草。
教师顺着幼儿的思维问：当人们看到这些美丽的花草时心里会怎么想？他们会怎么做呢？引导幼儿说出花的美、草的绿，环境的优美，同时这也回答了最后一幅图的疑问“城市中的花草树是谁种的呢？正是城市里的人种的。大班的孩子会把自己扮演成故事中的角色，并充分的想象，他们感受着故事中角色的想法，同时这些想法也正是他们自己的想法。
最后我根据幼儿的阅读情况把故事完整地讲述一遍，让幼儿能完整、生动地感知故事内容。
第四环节：讨论交流，感受意义。
在上一环节的基础上，我出示新旧城市的对比图，让幼儿看一看、比一比，提出“这就是没绿化和绿化后的城市图，两幅图哪一幅美，美在哪？为什么要绿化城市？”让幼儿带着问题分组交流讨论，在讨论交流后，每一组请一幼儿陈述观点，教师根据幼儿陈述总结绿化给我们城市带来的好处，强化幼儿爱绿、护绿的情感。最后我通过提问 “你觉得我们的城市绿化做得如何，我们应该怎样做？”来升华幼儿的经验，启发我们的幼儿从身边做起，爱绿护绿，保护我们的环境。
第五环节：延伸操作，树立意识。
任何的想象都要落实于实践才是有效的，这一环节幼儿同样以小组为单位，和同伴合作用剪纸、贴画的方式制作绿色城市，建构孩子们心中的美丽城市。不但满足了他们的情感需要，还锻炼了他们的动手操作能力、同伴合作能力，虽然他们现在可能还不能真正设计一座绿色城市，但我想等他们长大后，他们一定希望自己的城市是一座美丽的现代绿色城市。
这五个程序的安排，符合大班幼儿的学习特点和阅读活动学习规律，由浅入深，循序渐进，环环紧扣，最主要的是充分体现幼儿的主体地位，发挥了大班幼儿的合作效应，激发了幼儿的环保意识。
关于幼儿园大班语言教案【篇5】
尊敬的各位评委老师：
××好！
我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《相反动作》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材
本次活动是一节幼儿大班上册语言领域的教学活动。主要内容是由五组简单对应的相反动作，每组有两个相反动词构成，例如：睁开眼——闭上眼。由此构成朗朗上口的口诀，可以在边说边作的过程中，促进幼儿对相反动作的掌握，符合《纲要》中提出的“幼儿的语言是在活动过程中发展起来的”这一基本要求，同时在活动过程中，进一步促进幼儿社会性的发展。
在上述内容的基础上，并结合《纲要》中对活动目标的具体要求，我将本次活动的三维目标表述为：
1认知目标：了解生活中存在很多相反动作。
2能力目标：通过相反动作的游戏，发展口语表达能力和思维的反应能力。
3情感目标：在游戏的过程中，体会到学习“相反动作”的乐趣。
为了更好的实现活动目标，还需要考虑活动的重点和难点，才能更好的把握活动的整个过程的侧重点。
1活动重点：掌握活动过程中的相反动作。
2活动难点：进一步激发学习语言的兴趣。
二、说学情
一次好的活动，不仅仅要关注教材的性质，更要了解幼儿的具体情况，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将就大班幼儿的情况进行简要的分析。大班幼儿以具体形象思维为主，但是其逻辑抽象思维已经开始萌芽，这表明其在心理上已经可以理解和接受事物“相反”这一特征。但是，由于幼儿的知识经验比较比较零散，不够具体，仍需要教师在活动过程中的具体指导和引导。
三、说活动方法
新《纲要》指出“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验”。在活动中，教师应当充分尊重幼儿的主体性和主动性，因此，本次活动的组织摒弃了传统活动中简单说教的方法，而是采用了很多以儿童为主体的活动方法，例如：游戏法、全身反应法、直观法和启发提问法。通过直观的呈现和启发提问，引导幼儿进入到一个学习“相反动作”的语言环境中，再利用全身反应法和游戏法组织幼儿在边说边做的过程中进一步感知和掌握“相反动作”的口语表达。
四、说活动准备
此外，活动的顺利进行还需要做到有准备，本次活动的准备包括两个方面：
1经验准备：幼儿具有相关动作的经验，例如“睁眼、闭眼”。
2物质准备：关于幼儿相反动作的视频。
五、说活动过程
以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将重点说说我的活动过程，我的活动过程分为三个部分：
（一）导入部分
“好的开始是成功的一半”。一项活动设计的成功也离不开一个“好的开始”。因此，我采用了“视频”导入的方式，主要是播放无声的相反动作的视频，由此来引导幼儿去直观的感知相反动作，并激发他们的好奇心。然后我会问幼儿一个问题：“小朋友们，你们看到视频中的小朋友在干什么？”引导幼儿辨别视频中动作相反的特点。
（二）基本部分
1顺利导入以后，我会采用试听结合的方式将先前的视频重新播放一遍，并尝试带领小朋友和着口令跟我一起做动作。这一过程可以进一步激发幼儿的兴趣和对相反动作的感知。
2接下来，我会运用全身反应法继续组织活动。主要分为三遍：首先，我来说并且做动作，幼儿只是跟做动作；第二遍，我和幼儿一起边说边做动作；第三遍，我不说也不做，幼儿自己边说边做动作。通过这一环节，使幼儿掌握相反动作的表达，以及活动的动作。
3接着我再通过游戏的方式继续下面的活动，游戏的规则是：我说动作的一面，比如“睁开眼”，幼儿迅速说出动作的另一面“闭上眼”，并作相关动作。由此可以更好的发展幼儿语言的听说能力，同时还发展了幼儿的反应能力。
（三）结束部分
我会问小朋友们：“小朋友们，我们已经学会了以上的相反动作，大家一起来想一下，我们的生活中还有哪些相反动作呢？”由此可以在一种比较平稳的气氛中结束活动，同时进一步促进了幼儿的交流合作能力和发散思维的发展。另外整个过程，我会重视鼓励幼儿大胆的表现。
六、说活动延伸
教育是一个长期的过程，某一次活动即使再精彩，也需要后续活动的继续发展和补充。因此，活动的延伸是必不可少的，本次活动的延伸是让幼儿在社区和家庭中发现相反动作，并在第二天回到幼儿园说给其他小朋友听。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师！