幼儿园大班老虎l来了教案集锦9篇。

经过搜寻赵老师教案网小编选取了一篇非常有用的“幼儿园大班老虎l来了教案”，建议您将本页收藏以便后续查阅。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 紧密结合教学实践的教案和课件能实现高效的教学。

幼儿园大班老虎l来了教案 篇1

教学资料参考范本

撰写人部门

时间一、讲讲教材：本次活动是一个大班的遮挡绘画活动。咬合绘画的教学是引导儿童在绘画过程中，表现物体之间的前后位置和相互遮挡的关系。

因为作为大班孩子来说，他们原先对物体之间的空间关系上是一种主观的想象的关系，对他们来说，每一件物体都是看得见的，所以，他们可以把前面的物体进行“透明”，把后面没有看见的部分也完整地画出来。这就是大班孩子在空间知觉上的特点。但是，我们需要引导孩子找到前后位置的关系，相互遮挡。

要引导孩子去发现“见”与“不见”的存在，看不见部分不需要画出来，帮组幼儿解决“知”与“见”的矛盾，这就是我们遮挡画需要完成的教学目标。

该教材是我们的互助小组根据大班儿童的年龄特征和该班儿童当前水平设计的绘画活动。

因为大班的孩子都学会了画动物、表演树。所以我们可以把重点放在这个活动中遮挡关系的表示上。另外，原先我们设计画类似于《捉迷藏》这样的画，但是考虑到那种画的构图一般会有散点式构图的可能，为了使画面的美观，构图的艺术性，所以我自己设计了一次《大老虎来了》的活动。

这是一个近景的表现。树可以一直画到**的顶部，动物也可以画得更大，这样更容易显示遮挡关系。同时画面也更好看。

二、说活动目标及重难点

根据活动的性质，以及本班孩子的绘画水平，我们设计本次活动的目标为“

1） 仔细观察**，了解物体之间的遮挡关系。

2） 尝试用跳线加画法来表示物体之间的遮挡关系。

3）大胆作画，细心画出遮挡部分的画面。

本次活动的重点是了解物体之间的遮挡关系，并在绘画中展示遮挡关系。

该活动的难点是用跳线法和加法作图法来显示遮挡关系。

三、说活动准备

我们对这次活动的准备分为材料准备和知识准备

教材准备主要是通过四人讨论，精心制作教具。我们的教具有演示**，主要是帮助孩子们了解虎与树、树与猴之间的屏蔽关系。这幅画的背景也是我们精心挑选的。它主要是让孩子们感受森林风光，激发孩子们展示森林的场景。

另外是一张现场示范的画，现场示范的画，我们在研讨中也考虑到大树的画法，叶子的表现方法，大老虎的画法（头朝左比较好画）、猴子到底遮住多少孩子才易于表现等等问题。以及画纸用竖画比较合适。

孩子们的知识准备主要是提前学会了动物（虎、猴）的会画方法，初步能画出大树。

在知识准备方面，更重要的是教师自己对儿童咬合画的理解。为此，我们还进行了相关的理论研究，在网上发现了许多关于儿童咬合绘画心理发展的文章。比如西南发展与人才资源研究院，西南师范大学心理学系高雪梅等老师撰写的《幼儿遮挡绘画的发展研究》、《幼儿遮挡绘画的表征策略与其内在机制的**》、其他幼儿园教师撰写的《解决幼儿美术中“知”与“见”矛盾的策略研究》、《幼儿遮挡绘画的表征策略及其影响因素探析》等。

通过对遮些文章的研究，建立了咬合绘画的理论，可以更好地指导咬合绘画的教学。

四、说环节的设计

1. 开始部分

在这个活动中，我们设计了一个链接，通过故事引导主题。故事是自编的，听故事的目的一是激发幼儿作画的兴趣，二更是通过故事内容，让幼儿对老虎和大树、大树和猴子之间的遮挡关系引起重视，从而知道在作画的过程中表现出来。所以我们的故事设计的很好。

2. 基本部分

这是这项活动的关键部分。在这个环节要突破重点，解决难点。

在这一部分，我们首先把这个活动的任务交给孩子们，然后问：你喜欢这幅画吗？想不想画出来？

引发幼儿主动参与到绘画活动中。然后又抛出问题：怎么画？

先画什么？后画什么？把幼儿的思维引导思考今天的绘画重点上来？

对于遮挡关系的理解，我们主要是通过故事的讲解和教具的演示，以及提问的方法帮助幼儿直观地理解老虎和大树、大树和猴子之间的遮挡关系。让孩子们再次关注这种遮挡关系，这将在绘画中表现出来。同时也是突出本次活动的重点。

在幼儿的认识上建立了遮挡关系之后，接下来则是操作上的表现，我们通过示范讲解的方法，再次帮助幼儿明确正确的表现方法。我们要告诉孩子的是跳跃法和加画法的作画方法，这两种方法的是用可以帮助孩子显示遮挡关系。这也是我们突破这一活动困难的策略。

在活动中，我们也可以直接看到孩子们都在使用这种方法，并且表现出的咬合关系能够得到有效的执行。

然后花较少的时间（大约1、2分钟），在构图方面，在绘画的一些注意点上，再对幼儿进行提醒，帮组幼儿顺利地完成今天的绘画任务。

在幼儿作画的过程中，教师的主要任务是对幼儿进行指导，了解孩子的作画的现状，及时发现问题，思考对策，随时进行辅导，掌握个别幼儿的情况，对表现上有困难的幼儿进行适当的个别辅导，以帮助他们完成作画过程。对幼儿中有好的表现的，通过合适的方法进行提倡，引导其他孩子进行同伴学习，共享学习成果，使作画活动达到更好的效果。

3. 结束部分

在本次活动的点评部分，我们对儿童的遮挡关系表现进行点评。通过观察自己的作品，通过老师的分析，可以让孩子更清楚地理解正确的表达方式和理解咬合关系的表现策略。同时，它也赞扬了美丽而大胆的作品，使孩子们获得成功的感觉，并激发了他们下次绘画的兴趣。

五、研讨过程介绍

本次研讨，我们一共进行了四次研讨和两次试教。讨论的过程也是设计不断改进的过程。

第一次是遮挡绘画的理论，材料的选择。

第二次是教具制作，教案修改。

第三次是第一次试教后的研讨。

第四次是第二次试教后的研讨。

第一次试教之后，我们发现孩子必需的知识准备（我们对孩子现有的作画水平进行了分析），以及教具的操作上如何更加有效（开始我们是一个个出示，后改为一次性出示，分别演示），我们还修改了目标，修改了环节的设计。

第二次试教之后，我们再一次对环节进行了修改，对教师的示范画进行了更改（包括老虎的朝向、猴子的位置），以方便幼儿作画。

最后，我们要反复考虑一些细节，不断修改。今天是我们经过研讨后的教学活动展示，希望各位老师听了之后，对我们提出宝贵的意见建议，给我们更多的指教。

幼儿园大班老虎l来了教案 篇2

幼儿园大班优秀语言教案《没有牙齿的老虎》

活动目标：

1.理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

2.教育幼儿养成保护牙齿的好习惯。

活动准备：故事挂图

活动过程：

1.幼儿用语言描述老虎的样子

2.出示挂图。

一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。这只老虎和你见过的有什么不一样？

为什么这只老虎没有牙齿？

3.老师讲故事，认识老虎厉害的牙齿。

（1）小兔子和小猴子是怎么说的？

（2）那小狐狸想到了什么办法？老虎怎么做的？

教师总结。

4.疑问解答

（1）狐狸想到了什么办法？

（2）老虎是怎样做的？

（3）狮子怎样劝老虎的？狐狸又是怎么骗的？

5.幼儿表达自己的想法。

（1）老虎牙疼的时候是怎样做的？

（2）遇到了老虎，小狐狸害怕了吗？如果你是这只老虎你会怎样做？

6.总结

通过这个故事，你明白了什么道理？

幼儿要养成保护牙齿的好习惯，遇事多动脑筋、想办法解决问题。

幼儿园大班老虎l来了教案 篇3

活动目标：

1.大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。

2.激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒

活动过程：

一、欣赏老虎图片，激发幼儿兴趣

1.教师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征。

提问：这是谁?它长得什么样?

小结：这是一只很威风，很神气，有许多斑纹的大老虎。

2.教师播放各种不同动态老虎的图片

提问：这只老虎在干什么?请你来学一学。

(爬树)的老虎头在哪里，身体在哪里?!.快思.教案网出处!(教师画出老虎的动态轮廓)四个脚在什么地方?尾巴是怎么样的?

3.依次讲解各图片。

二、教师示范

1.教师示范画老虎头部

师：今天，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是(圆圆的)，耳朵是(半圆形的)，老虎的额头上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。

2.师幼共同示范

A:师：你们想请一只什么样的老虎呢?

如：一只侧面的老虎

有了老虎的头部，它的身体应该在什么位置呢?(侧面)四肢与尾巴的位置呢?

B:谁来请一只不同动态的老虎呢?(幼儿尝试)

小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。

三、幼儿作画

师：刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。

1.教师提醒作画要求

在画之前老师有几个要求，请你听清楚，

(1)你的老虎要画的大，它可是百兽之王。

(2)画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿势，尽量要和边上的小朋友不一样，再画到纸上。

(3)这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦!

(4)画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中

2.幼儿作画，教师指导。

幼儿操作，教师个别指导(能力较弱的，思维比较局限的)

四、分享交流

森林里聚集了这么多威风的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢?

活动反思：

幼儿对美的追求，不仅反映在对自然的评价上，也表现在对外界一切美的事物的热爱上，那些美的形象景色，无不引起他们的奇思遐想。幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，更能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。

幼儿园大班老虎l来了教案 篇4

幼儿园大班语言课教案《山里来了小老虎》

活动目的：

1、知道并理解作品，能复述故事中部分相同结构的语句，丰富相应的词汇。

2、结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念。

3、体会小老虎经创造性重组变修路的惊喜。

活动准备：

1、幼儿用书一本

2、丰富幼儿有关城市方面的知识。

重点：知道并理解作品，能复述故事中部分相同结构的语句，丰富相应的词汇。

难点：结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念。

活动过程：

一、引发幼儿自由阅读幼儿用书，初步感知连环画《山里来了小老虎》。

二、教师分段讲述故事并提问，引导幼儿完整地感知、理解故事。

教师讲述故事至"来到了修马路的建筑工地。"引发幼儿的倾听兴趣。

教师讲述"小老虎王王在工地上看来看去。"至"压路机说：'现在不行，等我下班吧！"提问：小老虎王王在工地上看来看去。它看见了谁？它们说了什么？

教师讲述"天亮了，"至"哇！这下小老虎王王变成了什么？引发幼儿新的倾听兴趣。

教师讲述"清洁工阿姨"至"小老虎回答司机说"不是"提问：都有谁看见了小老虎变成的奇怪东西。他们注意到了什么？问了什么？小老虎又是怎样回答的？它究竟变成了什么？

三、教师再次讲述故事，重点引导幼儿复述故事的第二和第四部分。注意引导幼儿发现粗与细、大与小、厚与薄、长与短几对相对概念，同时，在图片及教师动作的提示下，引导幼儿逐步独立复述相同结构的语句。

四、引导幼儿分析小老虎的性格特征。

五、师生共同小结，进一步体会创造组合的惊喜。

幼儿园大班老虎l来了教案 篇5

教学目标：

1、学习基本动作"踵趾步"

2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

3、能够根据儿歌内容创编动作。

教学重点：学习基本动作"踵趾步"教学难点：能够根据儿歌内容创编动作。

教学准备：

知识准备：

1、棍棒操

2、会唱儿歌《两只老虎》

物质准备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》

教学过程：

一、开始部分：

音乐导入：棍棒操

二、基本部分：

（一）欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、动物园）

（二）引出主题，激发幼儿兴趣。

导语：小朋友们看森林里有什么呢？（树、花、鸟）咦！小老虎在哪里呢？（教师请配班老师扮成老虎跳舞）嘘！原来在这里啊！小朋友们，小老虎在干什么啊？（在跳舞）它们是怎么跳的？

（三）教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像？老师跳的像吗？你们想不想也来学一学？那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。

1、教师示范基本动作--踵趾步

2、幼儿练习，并指导幼儿。

右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰；右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！

左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰；左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！

3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。

4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。

（四）根据儿歌内容创编动作，并表演。（按组）

三、结束部分：

小朋友们学会了吗？回家跳给爸爸妈妈好不好？

幼儿园大班老虎l来了教案 篇6

【活动目标】

1、仔细观察画面，理解物体之间的遮挡关系。

2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。

3、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面。

【活动准备】

活动教具(大树、猴子、老虎)、森林背景图一副、幼儿作画工具。

【活动过程】

一、故事导入，引出课题。

1、教师讲故事。

在美丽的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了，有一只调皮的猴子在森林里快乐快乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只凶猛的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子看见了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师看见了，他“喀嚓”一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。

2、教师揭开完整的画面。

指导语：这张照片好看吗?想不想来画一画?

二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。

1、理解物体的先后关系。

先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢?先画什么?再画什么?最后画什么?

幼儿猜测回答：

提升：那我们再来仔细看一下这副画，谁在最前面?大老虎的后面是什么?猴子藏在哪里?

小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。

2、理解物体的遮挡关系。

大树的变化：那我们怎么画大树呢?大老虎走出来后，你看到的大树跟刚才的大树都什么不同?大树的一部分树干被什么遮住了?

猴子的变化：猴子藏在哪里?它的身体什么部分被遮住了看不见?(中间)

露出了身体的什么部分?(头和尾巴)

三、讲解示范。(提醒幼儿将纸竖着画)

1、教师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。

指导语：在这幅画中有被挡住的部分也有被)露出的部分，我们该怎么画呢?先画什么?再画什么?被遮住的部分要不要画?

小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。被遮住的部分不要画。

跳线法：当碰到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来，跳过前面的老虎后我们继续画。

添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体，身体要碰到树干，头也刚刚好碰到树干。

2、前面的部分要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。

3、构图饱满，大树可以从顶部一直画到底部。

四、幼儿练习，教师进行指导。

1、教师强调要求：最前面的部分先画，然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。

2、提醒幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂密一点，画满整张纸。

五、讲评。

将幼儿画好的作品进行展示。

重点就遮挡部分进行讲评。

幼儿园大班老虎l来了教案 篇7

动作建议：

第1-8节：模仿老虎的行走方式，并根据节奏左右移动；

第9--12小节：一手大拇指举高，同方位的脚尖勾起，做出老虎威武的样子。

第13-14 (1？-18)小节：手、脚朝着一个方向走（反方向走）。

第15-16 (19-20)小节：做出小花猫害怕的样子。（做出小老鼠害怕的样子）

第20-24节：展示真假老虎指尖。

游戏玩法：

1．第一遍：教师扮演布老虎。布虎走在前面，小动物跟在布虎后面。

在唱到“吓坏小花猫”、“吓坏大老鼠”时，布老虎回头吓唬小动物们，小动物们静止不动；唱歌后，老师展示了假老虎的指尖，动物们看到并做出了正确的判断。2．第二遍：游戏继续。

唱完这首歌，老师给大家展示了真正的老虎，小动物们看到了并做出了正确的判断，也就是说，小动物们迅速跑向了安全的地方。

三。第三次：捕获的动物扮演布虎的角色，即互相交换角色。继续游戏。

活动目标：

1感受这受歌欢快有曲的风格，试着用自然的声音唱这受歌。

2在游戏情境下，辨别真假老虎并迅速做出反应。

三。初步了解虎鞋的特点，体验穿虎鞋的力量，有兴趣继续探索虎鞋。

活动准备：

1。经验准备：有玩过“老狼老狼几点钟”户外游戏活动的经验。

2．物质准备：(l) -双老虎鞋实物；(2)真假老虎指套（大小各l副）；

(3)幼儿座位摆放半圆形；(4)**伴奏：老虎鞋

活动过程：

1、 通过介绍故事来激发孩子们的好奇心

t： 宝宝有一双很特别的鞋子，穿上它会吓到猫，也会吓到大老鼠。

猜猜，这是一双什么鞋？（范唱1）

2、 感受歌曲欢快有曲的风格，尽量用自然的声音演唱。

l、通过多次范唱，在层层探索中倾听歌曲，理解歌曲

t： 宝宝穿虎鞋感觉怎么样？（范唱2）

t：宝宝威武的样子吓到谁了呢？（范唱3）

t： 我是个布老虎。请做个小动物。布老虎回头小动物好害怕！我们一起来试试。（范唱4）

2用简单的动作感受歌曲的内容（5+个动作）

t： （准备，开始）婴儿穿上虎鞋。它真的很强大。他边走边唱。

t： 这次，我要做布虎了。请做个小动物。布老虎回头，小动物们好害怕！我们一起来试试。

3、 创造一个游戏情境，识别真假老虎并迅速做出反应

（1） 老师穿真假虎鞋玩布老虎。孩子们熟悉游戏的方法和规则

1、教师通过出示真假老虎的指套，让幼儿明确真假老虎

2、教师穿假老虎鞋，幼儿了解游戏玩法

三。老师穿上真正的虎鞋，让孩子们进一步了解游戏的玩法、规则

4、请一名幼儿穿真老虎鞋，幼儿再次熟悉游戏玩法、规则（手指游戏）

（二）反思、评价过程

t：这首歌曲的名字叫《老虎鞋》，你们会唱了吗？哪句有困难？师幼以接唱方式裣查幼儿是否会唱。

t： （老师帮孩子唱得不准确，歌词不清楚）我有一句话唱得不太好。你们来帮帮我。

（三）玩“老虎鞋”的游戏，体验游戏带来的快乐

l、师幼扮演真的布老虎，共同玩游戏

t： 这次布老虎真想走！布老虎走在前面，小动物跟在后面。

当布老虎回头时，小动物们都害怕了。唱到“啊呜”时，我们要看看到底是真的还是假的？如果你看到一只真正的老虎，动物们就会跑回家。

如果是假的，动物们不用害怕！小动物们，你们可要看好了哦！

2请两个孩子玩布老虎（两个假）

4、 再次展示虎鞋，了解更多虎鞋的含义

t： 虎鞋是中国的传统手工艺品。过年的时候，爸爸、妈妈给宝宝们穿上老虎鞋是盼望宝宝们能长得虎头虎脑，强壮结实，带来好运！穿虎鞋，别人不敢欺负他。

t：这么强大的老虎鞋，让我们来请客老师吧！

幼儿园大班老虎l来了教案 篇8

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1愿意了解老虎的习性、生活习性和外貌特征。

2.能学用相关的词语（潜伏等）描述**中的见闻。

三。老虎是保护动物的观念和意识。

活动过程：

1、 引用你的经验来描述你认识的老虎

1故事中的老虎是什么样的老虎？

先是粗暴，后来是有爱、善良。

2.真正的大老虎是什么样的？你见过吗？

引导幼儿自由讲述。

二、了解老虎的外形特征

1．老虎是怎样的？

外面看得到的叫长相，也叫外形。用黄色的老虎头表示。

2．除了这个，老虎还是怎样的？

蓝色老虎头：行动（如吼叫）

红虎头：食物（如吃肉、喝水等）

三、出示**，**并讲述

1．请小朋友们先看看，看了请你说说**中的老虎是什么样的？

尖锐的牙齿

耳朵在动

2. 完整讲述捕食过程

a.准备行动（学习潜伏新词）

b.老虎很会动脑筋，是有智慧的动物。

c、 潜伏——偷偷摸摸——逃跑——潜伏——抓捕

3.老虎宝宝

老虎是怎么对宝宝的？

引出粉色老虎头：家人

4绿虎头：老虎的生存环境

延伸：我们生活的地方就是我们的环境

4、 小结：你今天学到了什么新知识？WwW.ZjaN56.com

帮助幼儿总结学习方法。

五、老虎是保护动物

老虎生活在什么地方？（东北虎、华南虎）

世界上还有哪些地方有老虎？

为什么要保护老虎？（延伸到课外）

幼儿园大班老虎l来了教案 篇9

活动目标：通过图标的提示，学习朗诵儿歌，通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话，能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。

活动准备：与儿歌内容有关的图标，幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰，根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。

活动过程：

1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。

提问：刚才的表演里有谁？小老虎给谁打了电话？它们是怎么说的？（引导幼儿学说对话。）

2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。

提问：小老虎今天过生日，热闹吗？它想了一个什么办法？它给谁打了电话？小白兔（小狗熊）是怎么说的？小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗？它们说了什么？小老虎又是怎么说的？（教师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。）

3、教师边指图标边朗诵儿歌。

4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2—3遍，教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。

5、表演儿歌。

（1）幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，

教师扮演小老虎，共同表演儿歌。

（2）幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。

小结：

生日趣谈：

按照中国民间的习俗，通常将四十岁以下的诞辰纪念称作“过生”，而过了这个界限的就称作“做寿”。然而，无论怎样，随着如今生活节奏越来越快，人们也越来越喜欢找些理由给自己“放假”，这其中“过生日”就是最好的借口之一，因而亲朋好友这么一聚，寿面不得不吃、蛋糕不得不切、酒不得不喝，何不快哉！