大班科学《昆虫》教案8篇。

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢？以下是小编收集整理的“大班科学《昆虫》教案8篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

大班科学《昆虫》教案 篇1

活动目标：

1、初步了解昆虫的名称，引导幼儿观察发现昆虫的共同外形特征。

2、根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。

活动准备：

各类昆虫图卡每人一份操作表笔

活动过程：

一、公园寻宝，激发幼儿探索昆虫的兴趣

1、师生来到社区小公园，寻找小昆虫和事先布置好的昆虫图卡。看看谁找得仔细。

2、交流并讨论自己找到的实物及卡片上的昆虫的名称。

二、观察发现昆虫的共同外形特征。

1、教师出示昆虫对比图，引导幼儿用对比的方法找出昆虫的共同外形特征。

2、拓展：请幼儿说说认识的昆虫，并说出理由。

3、教师根据幼儿所述进行小结并出示图片：昆虫的身体有头胸腹三部分，有六条腿，头上有触角，身上有翅膀等特征。

三、游戏：昆虫身份证

1、小蚂蚁今天过生日，来了许多朋友，看看是谁？小蚂蚁说今天它邀请昆虫朋友来为它过生日，它准备了昆虫身份证，请你们来检验一下。根据昆虫的关键特征，学会区分昆虫和非昆虫

2、请幼儿根据操作表上的昆虫进行辨别。

3、集体检查，对于幼儿不确定的进行集体分析。

四、延伸活动，拓展知识面

了解个别昆虫的生活习性。

1、这些昆虫中喜欢在空中飞行的是哪些？

2、喜欢跳跃的昆虫是哪些？

3、喜欢爬行的昆虫是哪些？

五、结束：世界上有100多万种昆虫，还有很多我们不认识的，到大自然中找一找还有哪些昆虫吧！

大班科学《昆虫》教案 篇2

教学目标：

1、通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。

2、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

教学准备：

小容器、塑料袋等若干个。

教学过程：

一、捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

二、昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的'昆虫跳得高，有的跳不高?

2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。!让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水?

5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

三、饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

教学建议：

此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

活动反思：

今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

大班科学《昆虫》教案 篇3

活动目标：通过了解天敌昆虫的作用，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力，了解昆虫的生活特性，认识常见昆虫的天敌。

活动准备：昆虫生活习性介绍的课件，蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片。

活动过程：

1、请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？

“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”问题引入，引发幼儿的已有经验并进行讨论。

2、请幼儿观看有关动物生活习性的课件（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论：

（1）蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？

（2）这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？

（3）小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。

3、介绍昆虫的天敌：

（1）什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于病毒、昆虫、动物的物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。

（2）昆虫的天敌有些什么种类呢？观看课件，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？老师进行引导并进行归纳：

·蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打麻醉针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。

·赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

·瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。

4、昆虫天敌的运用：

·“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。

·还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。

·如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。

大昆虫

教学目标：激发学生的表现欲望，用国画的形式大胆地表现一只有趣、充满画面的大昆虫，培养学生对昆虫的热爱，以及对国画课的兴趣。

重点难点：画一只有趣的大昆虫，表现出昆虫的细节及有趣。

教学准备：课件（昆虫影片+昆虫图片+范作欣赏）；昆虫挂图；昆虫标本，国画工具一套；4k宣纸一张。

教学过程：

1、激趣引入：

你对昆虫有哪些了解？唤醒学生对昆虫的原有知识的回忆。（影片欣赏）激发学生的表现欲。

2、欣赏感受：

a.（展示粉笔画的大昆虫）要把昆虫画下来你觉得需要注意哪些问题？通过讨论，使学生弄清构图时的几个问题（主体物要画大；表现出有趣；添加背景等）。

b.(出示昆虫挂图)让学生感受众多的昆虫种类、各有特色的外型特征，拓展学生对昆虫的认知，丰富感知。

3、笔墨方法：

（师进行简单的示范）让学生体会墨色的不同变化，使学生明白，不同的表现方式，会出现不一样的效果。

4、深化感知

（出示昆虫标本）通过看一看、摸一摸、议一议等活动，发现昆虫的细节特征，为学生能更深入地表现昆虫做好铺垫。

5、范作欣赏：欣赏大师作品，感受国画的美感，整体感知作品。

6、愉快表现：选择自己喜欢的表现方式进行创作。

7、成功展示：学生自评，说一说你的昆虫故事。

六、部分学生作业

小知识：

昆虫在自然生态中起重要作用。它们帮助细菌和其他生物分解有机质，有助於生成土壤。昆虫和花一起进化，因为许多花靠虫传粉。某些昆虫提供重要产品，如蜜、丝、蜡、染料、色素，因而对人有益，但由於取食各类有机物，对农业造成巨大危害。

大班科学《昆虫》教案 篇4

活动目标

1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。

活动准备

1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。

2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。

活动过程

一、认识昆虫?

1.教师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物？

2.请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。

3.幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。

4.提问：蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？

为什么说它们是昆虫？

幼儿回答昆虫的基本特征。

5.教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？

幼儿讲述，教师出示图卡。

二、游戏《昆虫找食》

1、教师宣布游戏规则：

请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。

幼儿寻找并戴上头饰。

2、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。

放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。

3、教师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？

请幼儿回答。

三、益虫和害虫

1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；

苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。

小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。

2、教师宣布游戏规则：

天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。

幼儿找家。

3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

大班科学《昆虫》教案 篇5

在幼儿教育中，科学教育是培养幼儿观察、探索和思考能力的重要环节。为了激发学生对昆虫的兴趣，增强他们对自然的热爱，我为大班设计了一堂富有趣味性和互动性的科学课——《昆虫总动员》。

首先，我利用了多媒体资源，展示了一些有趣的昆虫照片和视频片段。通过展示昆虫的多样性和生活习性，激发了孩子们的好奇心，让他们对昆虫产生了浓厚的兴趣。我还与孩子们分享了一些我自己在昆虫世界中的发现和见闻，以及一些乡村生活中与昆虫相关的故事。这些亲身经历使孩子们对昆虫的了解更加生动、真实。

接下来，我组织了一系列针对昆虫的游戏和活动。其中，最受欢迎的活动之一是昆虫观察和探索活动。我在教室外的小花园里设置了一个昆虫观察区域，放置了一些昆虫标本和显微镜。孩子们可以自由观察和探索标本，并通过显微镜观察昆虫细胞。我还提供了一本昆虫图鉴和显微镜观察记录表，鼓励孩子们记录自己的发现和观察结果。这样的活动让孩子们亲身体验到科学探索的乐趣，培养了他们的观察和思考能力。

此外，我还设计了一场“昆虫大冒险”游戏。我把教室打造成一个昆虫世界，让孩子们扮演昆虫，并完成一系列任务。他们需要逃离鸟儿、找到食物、寻找伴侣等等。游戏通过角色扮演的形式，让孩子们深入昆虫世界，体会昆虫的生活方式和挑战。

除了游戏和观察活动，我还组织了一次昆虫知识竞赛。我根据学生的知识水平和兴趣设计了一套有趣的问题，涵盖了昆虫的分类、特征、习性等各个方面。孩子们分成小组进行竞赛，通过互相学习和合作，提高了他们的科学知识水平。

通过这次课程，我发现孩子们对昆虫的兴趣和好奇心得到了极大的满足。他们积极参与、踊跃回答问题，展示了对昆虫世界的广泛知识和深入理解。同时，他们也发展了观察和思考的能力，能够独立进行昆虫观察和记录，并运用科学知识解释观察到的现象。

然而，我也反思到一些不足之处。首先，教学时间有限，我希望能够有更多的时间用于昆虫观察和探索活动。虽然我在课堂上布置了观察记录表，但由于时间不够，有些孩子并未完成记录，这是我需要改进的地方。

其次，游戏环节中，可能有些孩子不喜欢扮演昆虫的角色，也许会有些羞涩或不自在。为了满足不同孩子的需求，我需要设计更多样化的活动形式，以确保每个孩子都能积极参与。

最后，对于知识竞赛环节，我在设计问题时，可能没有充分考虑到每个孩子的知识水平。有些问题可能对某些孩子来说太难，而对另一些孩子来说太简单。我需要更加细致地根据每个孩子的实际情况和能力选择合适的问题。

总之，本次《昆虫总动员》的课程设计在激发幼儿对昆虫的兴趣和热爱方面取得了一定的成果。通过多样化的互动活动和游戏，培养了孩子们的观察、探索和思考能力。然而，我也意识到一些改进的空间，包括更多的时间用于观察和探索活动、设计更多样化的活动形式，以及更加细致地根据每个孩子的实际情况和能力选择问题。通过这次的教学反思和改进，我相信我的科学教育能力会得到进一步的提升，为孩子们提供更好的教育体验。

大班科学《昆虫》教案 篇6

目标：

1.让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2.使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫。

准备：

1.各种昆虫的挂图一张。

2.操作卡片各种昆虫。

过程：

1.组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。

你捉到了什么?怎样捉到的?

2.引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性.

(1)(出示挂图)图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?;文章出自..教,案网生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)

(2)它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么?(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)

(3)你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

3.帮助幼儿分辨益虫、害虫。

(1)你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫?为什么?

(2)昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?

(3)蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)

(4)幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用O划出益虫，X划出害虫来。

(5)我们应该怎样对待这些昆虫?(保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。)

活动反思：

有爱心的小安妮因为喜欢昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来。

1、注意学法的指导。紧扣爱字，突出重点。在课堂上，以爱字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的25自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。在第二课时教学35自然段时，我让学生围绕课后问题安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的?展开学习。首先，我让学生勾画出35自然段中能概括写安妮怎样做的句子;然后，具体指导学习第三自然段，她是怎样喜欢收集昆虫的;最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。

2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住第二自然段先概括在具体的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的25自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写，但每个自然段写一个方面。

大班科学《昆虫》教案 篇7

【活动目标】

1、引导幼儿通过观察，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。

2、利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。

3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。

【活动准备】

教具：昆虫的视频，各种昆虫的图片、标本。

学具：蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘蛛的仿真模型等。

【活动过程】

一、活动引入：故事《蝴蝶飞飞和苹果树》

教师讲述故事，引导幼儿了解昆虫的生命周期较短。

二、引导幼儿观察昆虫标本和图片。

1、这里有一些标本和图片，我们一块来看一看。

提问：你认识它们吗？长得什么样子？

2、引导幼儿观察蝴蝶、瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，认识名称。

提问：说说它们有什么一样的地方？有什么特点？

3、引导幼儿观察蝴蝶，对比瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，比较哪个是昆虫？

小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。

三、活动分享：

1、观看昆虫的视频。

2、引导幼儿讲述自己见到的昆虫。

提问：在生活中，你还知道哪些昆虫？长得什么样子？

四、尝试进行分类：

1、提问：数一数有几只昆虫能除害？它们分别是谁？

2、教育幼儿爱护益虫、保护环境。

延伸活动：鼓励幼儿到户外观察昆虫，大胆向自己的同伴讲述。

大班科学《昆虫》教案 篇8

引言：

昆虫是自然界中一个独特而神奇的群体，拥有各种形态各异、适应环境能力极强的特点。在大班科学教学中，认识昆虫是一个非常重要的内容，不仅可以帮助孩子们更好地了解自然界的生态系统，同时也可以培养他们的观察力、思维能力和动手能力。以下是我对于认识昆虫大班科学教案的反思。

一、教案设计

教案的设计应该符合大班幼儿的认知特点和发展需要。在这个年龄段，幼儿的观察力和探究欲望较强，因此，我们应该注重培养他们的主动性和参与性。在设计教案时，我应该采用多种多样的教学方法，如故事讲解、图片展示、实物观察、课外探索等，以吸引幼儿的兴趣，激发他们的好奇心。

二、教学目标

认识昆虫是一个较为广泛的主题，因此，在确定教学目标时，我应该根据大班幼儿的认知水平和发展要求，设置合理的目标。除了让幼儿了解昆虫的基本特征和分类，我还应该注重培养他们的观察力、思维能力和表达能力。比如，我可以通过让幼儿观察昆虫的形态、颜色、生活习性等，激发他们的观察力和思维能力；同时，可以通过让幼儿运用各种媒体形式，如绘画、手工制作、口头表达等，来培养他们的表达能力。

三、教学内容

在教学内容的选择上，应该有重点又兼顾全面，既要注重昆虫的基本特征和分类，又要包括一些常见昆虫的生活习性和适应能力。教学内容的选择应该循序渐进、适应幼儿的认知水平。比如，在教学中，我可以首先让幼儿了解昆虫的基本特征，如昆虫的体形、发育阶段、触角等；之后，再引导幼儿观察一些常见昆虫的生活习性，如蚂蚁的社会组织、蜜蜂的蜂巢工作等，这样既能让幼儿学到知识，又能提高他们的观察能力。

四、教学方法

在教学方法的选择上，我应该注重幼儿的主动性和参与性，让他们在教学过程中积极参与，发现问题、解决问题。比如，我可以通过实地观察和课堂实验的方式，让幼儿亲身感受昆虫的生活环境和行为习性；还可以通过故事讲解和图片展示的方式，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。同时，我还可以利用多媒体技术，将教学内容形象、生动地呈现给幼儿，增强他们的学习效果。

五、教学评价

在教学评价的过程中，我应该注重综合能力的评价。除了对幼儿的知识掌握情况进行评价外，还应该对幼儿的观察力、思维能力和表达能力进行评价。可以通过观察幼儿在实地观察和课堂实验中的表现、绘画、手工制作、口头表达等，来评价他们的综合能力。同时，我还可以通过一些小组活动或课堂竞赛的方式，激发幼儿的学习积极性，提高他们的学习成绩。

结语：

通过对认识昆虫大班科学教案的反思，我深刻认识到了教案设计的重要性和教学方法的灵活运用。在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力，让他们在学习中充分发挥主动性和参与性。同时，我也将不断改进教学设计，使教学内容更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣和学习动力，提高他们的综合能力。相信在不断的努力下，我一定能够取得更好的教学效果。