幼儿园大班健康活动说课稿10篇。

在开课前，每位教师都应当准备一份教案。教案体现着教师的教学风格，教案要如何导入？赵老师教案网的编辑从您的要求出发提供了这份有价值的“幼儿园大班健康活动说课稿”，谢谢阅读愿我们的资源给您提供帮助！

幼儿园大班健康活动说课稿 篇1

活动目标：

1、初步了解中国武术的'魅力，培养幼儿的爱国情怀。

2、提升幼儿精、气、神。通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。

3、让幼儿在快乐中学习，强身健体。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

5、了解多运动对身体有好处。

活动准备：

教学挂图《中国武术》

活动过程：

预备姿势：双手握拳，拳心向上置于腰间，双脚立正，双眼向前平视。

第一节：侧上出掌

第一拍：双拳同时自腰间向两侧出掌，掌心向外，手臂与肩平。

第二拍：还原。

第三拍：右手贴身向头顶出掌，掌心向上;同时头转向左侧，左手保持不动。

第四拍：还原。

第二节：左右劈掌

第一拍：左脚向左侧迈步后成马步，左手自胸前、头顶划弧线，向左侧劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不动。

第二拍：还原。

第三拍：又叫向右侧迈步后成马步，右手自胸前、头顶划弧线，向右侧劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不动。

第四拍：还原。

第三节：劈掌冲拳

第一拍：双手自头顶向两侧劈掌，拳心向前，同时左脚向左跨一步，成马步。

第二拍：右手经腰间向前冲拳，左手还原，放腰间同时成弓步。

第三拍：转身，成右弓步，左手经腰间向前冲拳，放腰间。

第四拍：还原。

第四节：砸拳展翅

第一拍：双拳于腰间向两侧出掌，掌心向外，同时左脚向左跨一步成马步。

第二拍：两臂经两侧至胸前交叉，掌心向内，同时双脚并拢成半蹲。

第三拍：双臂侧平举，立掌，体前屈。右脚后踢，左脚伸直，目视前方。

第四拍：还原。

幼儿园大班健康活动说课稿 篇2

一、葵花飞盘

材料：薯片罐两个，透明胶带。

做法：

1．从薯片罐罐口一头向罐底剪，剪成同样大小的六根或七根竖条，将竖条修剪成5－8厘米长的花瓣，并压扁成葵花状。

2．把两个剪好的葵花花盘彩色面朝外相对合拢。花瓣对齐，用透明胶带固定住，葵花飞盘就做成了。

玩法：

向空中投掷，玩飞盘游戏，还可作为器械操的器具。

二、会飞的小金鱼

材料：薯片罐，即时贴，彩色布条。

做法：

1．将薯片罐去底，斜切成两段，边缘要光滑。

2．用红色即时贴在圆的一头封边，做成小金鱼的嘴巴。

3．用即时贴剪出小金鱼的眼睛，对称地贴在薯片罐一头的两边。

4．将彩色布条用胶带或线钉在斜切面的后部，做小金鱼的尾巴。

玩法：将小金鱼扔向天空，漂亮的小金鱼就飞出去了。

三、走桩

材料：高低不同的薯片罐若干，透明胶带。

做法：

将同样高的三个著片罐放在一起，用透明胶带缠紧，用同样的方法做成若干个高低不同的桩。玩法：

1．走桩，起初走同样高的桩，以后增大难度，把高低不同的桩放在一起，训练幼儿的平衡能力。

2．练习障碍跑，将桩间隔摆放做成障碍，幼儿绕着桩或跨越跑。

四、毛毛虫

材料：薯片罐若干，木珠若干，线绳若干，即时贴，细铁丝一根。

做法：

1．将薯片罐截成5厘米长的圆筒，圆筒两头用准备好的薯片罐盖子盖好。

2．在薯片罐的左右两侧钻孔，穿进线绳，在线绳的两头系上木珠，做毛毛虫的脚。

3．在各段薯片罐的盖子功底部穿孔，用线绳将它们穿起来，做成毛毛虫的身体。

4．在第一个薯片罐上，将用彩色即时贴剪成的毛毛虫眼睛贴好，用钢铁丝两头绕两个木珠，做成毛毛虫的触角。玩法：在毛毛虫的头上系一条线绳拖着玩，拖的时候，毛毛虫的身体会弯弯曲曲地蠕动。此游戏适合托小班幼儿。

五、门球

材料：线绳若干、薯片罐三个、小木棒或小竹棍一根、粗铅丝一根。

做法：

1．用线绳互相交叉打结做成网状。

2．将绳网左右两边与两个著片罐相连，做成球网（在薯片罐内装满沙子可使薯片罐立得更牢、更稳）。

3．将一个薯片罐两边钻孔，用粗铅丝穿过去弯成弧状并拢合股，将合股的铅丝插在竹棍里或绑在木棒上固定，做成门球棍。玩法：

1．用门球棍轻轻击打海洋球，将球打进球网。

2．用门球棍推动小皮球，做赶小猪的游戏。

幼儿园大班健康活动说课稿 篇3

- 活动目标

1丰富拖拽物体的动作体验，增强上肢和腰部的力量。

2愿意听取他人意见和建议，能与同行合作

活动准备

一条短横幅，两条中横幅和一条长横幅。

活动过程

1、 准备部分：情境感知：改变横幅

1　教师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：

小浪、中浪、大浪、跳浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)

(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。)

老师：你见过跷跷板吗？看老师的手势。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。

3　教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别孩子集体示范和模仿游戏。)

(评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。)

两个基本部分：情境理解——列车运行

1　探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“**车”的游戏。)

(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：

一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。

孩子们探索练习并及时集中注意力，邀请个别小朋友展示游戏方法、交流方法和问题。)

(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。)

(3)游戏：**车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。)

2　增加难度，激发挑战。

(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。

讨论哪四个人先当司机，哪四个人当乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：

很多孩子配合拖动，把所有的力气都往一个方向，这样火车就能跑得快、稳、省力。)

(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。

)(评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自觉性强，自律能力弱。

通过玩“**车”游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。)

3、 结束部分：形势的延续——开卧铺列车

(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，触摸你的小脚；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；帮你前面的好朋友拍一拍肩；火车向左拐弯、向右拐……

(2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室，

(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。

宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)

幼儿园大班健康活动说课稿 篇4

四、教法

下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在这次活动中，我采用了以下教学方法：①对话法、②操作法、③游戏法等多种教学方法，并结合了动态法和静态法。

五、学法

再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①讨论评议法②操作法③感知体验法

六、活动过程本次活动四个环节，(1)激发兴趣，引出主题(2)选择食品，表述想法(3)现场创作(4)展示作品

1、****，激发兴趣，引出主题通过两**片的展示，引起幼儿对活动的兴趣，询问幼儿喜欢吃**上的哪些东西，了解孩子们的真实想法，引出色素对人的健康的影响。

2通过交流，让孩子们重新选择自己喜欢的食物并给出理由。

该环节为孩子们创造了宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣"。在这个过程中，孩子们可以大胆地表达自己的想法，学会礼貌地倾听，这对实现目标2起着重要作用。同时通过孩子们的语言交流，教师还可以了解孩子们对事物的认识掌握程度，对目标1的达成与否有着衡量的作用。

3、好吃的图画，用各种颜色的糖果制作图画我们吃的很多糖果等常会加入色素和香料，给人以一种美好的感受。而这些色素和香料其实是不必要的，其中一些很可能会让人生病。通过这个环节，孩子们可以在操作过程中感知到色素，并尝试判断是人工色素还是天然色素，有利于突破困难。

另外，这个环节有很好的操作兴趣，孩子们会对这个新创作非常感兴趣。食物的丰富性和多样性，色彩的视觉效果和形状的多样化，必将给儿童的创作带来不同的效果。艺术源自生活，这些贴近孩子生活的艺术表现形式能带给孩子非常生动、形象的审美体验，更好地激发表现美创造美的兴趣。

4、展示作品让幼儿欣赏同伴的作品，可以使他们体验到创作和与同伴一起欣赏作品的乐趣，以达到放松情绪的目的。

七、活动特色

这次活动的特色在于设计的问题几乎都是开放性的，没有统一的答案，给予孩子自由的空间，创设了一个宽松的环境，可以让孩子张开想象的翅膀，自由的讨论探索，满足了大班幼儿自主表现的欲望和需求。在每一个环节，都要努力让孩子们用心倾听、积极参与、大胆发言、热烈讨论。

我的说课结束了，谢谢!

幼儿园大班健康活动说课稿 篇5

一、活动目标

跳等基本动作；

2.发展幼儿的身体韧性及动作灵敏性；

3.培养幼儿坚强勇敢及竞争的意志品质。

二、活动准备：

短绳若干、羊角球师：（组织小朋友到操场后，进行队列练习及进行相关动作练习，幼儿听口令做动作。）所有幼儿按早操队形站好，立正、转成两路众队，原地踏步，转成早操队形，立正，向左转、向右转。

2.基本部分

（，每组选一名组长负责相关事情。

（；项目二是羊角球跳（从始点都终点跳一次）；项目三是跨栏，小朋友要跨过跨栏，不能把跨栏弄倒了。每一组在进行某个项目时，都是在组内轮流进行。

三个小组轮着进行这三个项目，首先是第一组进行第一个项目，第二组第二个，第三组第三个。之后各组去选择此时上一组已经完成的那个项目，各组的组长宣布项目开始及组织大家进行活动。

（3）项目开始师：好了，各组去指定的地方开始活动吧，组长要组织好各组的小朋友进行平衡活动。如果老师吹了3声哨子就代表可以开始换项目跳了。组长一定要起到提醒的作用。

。（之后老师和幼儿一起收拾器材，把器材放到指定位置）。

幼儿园大班健康活动说课稿 篇6

活动目标

1．学习单线、双线交叉系鞋带(蝴蝶结)的方法。

2．体验自我服务带来的快乐。

3．提高自主解决问题的能力。

活动准备

幼儿穿有鞋带的鞋上幼儿园；巧虎及系鞋带流程图片；短绸带人手一根，每人一个礼品盒；系有蝴蝶结的礼品盒(教师用)：与幼儿人数相同的鞋子模具各一对；小猴交朋友和小兔交朋友视频；儿歌《交朋友》录音。

活动内容

一、初步感知系鞋带的方法

1．出示巧虎图片，以送礼物为由引出给鞋子系鞋带。

师：今天巧虎邀请我们去他家和他一起过生日，他最喜欢系有漂亮鞋带的鞋子。昨天老师买了一大堆鞋子准备送给巧虎，可是鞋子都没有系鞋带，你们知道鞋带怎样系吗

2．播放视频，熟悉系鞋带的儿歌《交朋友》(小猴小猴交朋友，交在一起是朋友，外面小猴钻进洞，拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友，交在一起是朋友，外面小兔钻进洞，拉拉耳朵成朋友)。

师：老师把系鞋带的方法编成了一首好听的儿歌，我们边看、边听、边想，儿歌里是怎么系鞋带的，和你们刚才想的方法是不是一样。

师：儿歌里是怎么说的

教师出示流程图，小结系鞋带的方法。

二、分步骤学习系鞋带的方法

(一)学习系鞋带的第一步骤(小猴交朋友)

播放小猴交朋友视频，学习鞋带交叉系紧的方法。

师：小猴是怎样交朋友的呢我们一起来试一试。

小猴小猴交朋友，交在一起是朋友：一只小猴的尾巴(鞋带)与另一只小猴的尾巴(鞋带)交叉在一起，用一只手捏住交叉点。

外面小猴钻进洞，拉拉尾巴成朋友：靠外的一条尾巴从外往内钻进下面的洞洞里，再将两条尾巴(直线)拉紧，就变成朋友了。

(二)学习系鞋带的第二步骤(小兔交朋友)

1．观看小兔交朋友视频，掌握鞋带变圈交叉系紧的方法。

师：小猴交朋友的方法你们学会了，那小兔交朋友又是怎样做的呢我们放下鞋子再来看看视频。

师：小兔是怎样交朋友的

2．出示步骤图，尝试操作系鞋带的第二个步骤。

(1)提问。师：小兔是从哪里钻进洞的洞洞是怎样变出来的手的作用是什么

(2)幼儿操作系鞋带的第二步，教师用相机记录错误的方法。

(3)纠错。师：我发现有的小兔还是没有交到朋友，老师用相机记录下来了，我们一起看看有哪些地方出了错。

(4)师幼一起寻找错误，解决问题。

3．播放儿歌《交朋友》，进一步练习系鞋带的技能。

师：现在我们跟着儿歌给另一只鞋子也系上鞋带吧!

小结：小朋友们真能干，不仅学会了系鞋带，还把鞋带系得这么漂亮，巧虎一定会非常高兴的。

三、迁移操作系鞋带的方法

1．引出礼品盒。

师：我们不能就这样把鞋子提着去见巧虎吧(引导幼儿说出用礼品盒装起来)

2．感知系蝴蝶结的方法。

师：老师的礼品盒和你们的有什么区别(老师的礼品盒上有蝴蝶结)仔细看老师怎么系蝴蝶结的，你们发现了什么(系蝴蝶结的方法和系鞋带是一样的)

3．幼儿边念儿歌边给礼品盒系蝴蝶结。

小结：小朋友用系鞋带的方法系出了漂亮的蝴蝶结，相信巧虎非常喜欢，我们一起把礼物送给巧虎吧。

四、给自己的鞋子系蝴蝶结

1．练习解开自己的鞋带。

师：巧虎的家到了，看，这么干净的地板，我们要解开鞋带脱掉鞋子才能进去哟。要怎样才能解开鞋带呢

小结：把两只小兔的尾巴向两边一拉，第一个结就解开了，再将两只小猴分开，鞋带就解开了。

2．体验自己系鞋带。

师：时间不早了，我们赶快穿上鞋子回去吧!别忘了系好鞋带哟。

小结：今天小朋友学会了系鞋带，以后鞋带掉了就可以自己动手系了，不用再麻烦爸爸妈妈和老师了。你们又一次学会了自己的事情自己做，掌声鼓励自己。

五、感知身边的蝴蝶结

师：你们知道还有哪些地方可以用上系蝴蝶结的方法吗老师这里还有一些图片，我们一起来看看和你们想的是不是一样，还有哪些是你们没有想到的。

小结：学会系蝴蝶结的本领给我们的生活带来很多方便，以后我们可以把这个本领运用到我们的生活中，给我们的生活带来更多的乐趣，掌声再次送给自己。

活动延伸

在手工操作区投放废旧材料，如包装盒、蛋糕丝带、纸壳鞋模(钻有眼子并配有丝带)，让幼儿练习系蝴蝶结。

幼儿园大班健康活动说课稿 篇7

设计意图：

活动目标：

1、通过幼儿参与、尝试让幼儿了解煎饼是怎样制成的全过程

2让孩子们了解中国悠久的历史文化和现代高科技文化3。教育孩子爱惜食物

活动重点：

让幼儿了解煎饼是怎样制成的活动难点：

调和好适中的面糊活动准备：

1、面粉、花生油、黄豆粉、煎饼匙、煎饼凹子每人一个小盘子机器煎饼和人工煎饼2、机器加工厂3、煎饼的来历活动过程：

一、讨论：观察机器煎饼和人工煎饼1、教师拿出机器煎饼和人工煎饼让幼儿回答种是人工煎饼机种是机器煎饼2、引导幼儿说出机器煎饼和人工煎饼的味道比较它们的味道和外形特征

二、幼儿调制面糊幼儿自由选择面粉和配粉1、幼儿自由选择纯面粉和混合面粉（提示幼儿在面粉中加入花生油可以防止沾煎饼凹子加点豆粉可以使煎饼更香更酥）2、幼儿尝试和面糊让幼儿尝试自己和面糊把水和面按一定比例和出来的面糊不能太稀太稠要适中

三。把面糊放在适当的地方一会儿，使面糊有弹性

三、**烙煎饼1、老师请一位阿姨来烙煎饼把面粉和凹子放置好让幼儿**面糊放火候要烧到什么样什么时候煎饼就烙好了（注意：在**时幼儿不要靠凹子太近以免烙伤）2、摊煎饼把烙好的煎饼放置在凹子上放上馅再放几个煎饼在上面摊煎饼就做好了

4、 让孩子们去工厂**机器煎饼。让孩子们看机器做的煎饼。比较两种煎饼在制作方法、形状、颜色和口味上的异同

五、品尝煎饼1、以自助餐的形式幼儿任意选择自己喜欢的煎饼说出煎饼的形状、制作的各种方法幼儿每人一个盘子把煎饼放在盘中让幼儿品尝评出色、香、味

六、幼儿自己收拾餐具活动延伸：

1、开展角色游戏卖煎饼2、让幼儿讲讲从长辈那里了解到煎饼的来历评析：

一、二、让学生亲身经历、亲身体验在做中学到东西

3、 走出校园，学生们学到了更多，拓宽了他们的思维

幼儿园大班健康活动说课稿 篇8

教学资料参考范本

撰写人部门

时间目标：

1培养走、跑、跳、爬、平衡的综合素质。

2创造性地布置春耕轮回场景，注重材料与动作形式的合理搭配。

三。体验春耕的繁忙工作，热爱劳动人民。

准备：1。了解春耕常识，交流分享锄草、播种、施肥、浇水、除草等经验。

2、圈、棍、球、沙袋各8-10个，体操垫5个快，塑料筐5个，积木、泡沫。

过程：1、准备活动●教师引导幼儿分小组进行游戏"游龙钻山洞"。

2、模仿春天耕种的动作。

老师：今天要耕种农村的田地。你知道耕作涉及到什么行动吗？

●教师示范耕种的典型动作。

●幼儿与同伴一道模仿锄地、播种……3、游戏"我们去耕种"●教师：农村的地方很大，我们去耕种要走过哪些区域呢？（田埂、小河、山坡、小树林等）●教师引导幼儿小组协商布置春耕场景：

可自选器械布置田埂、小河、山坡、小树林等。注意不同仪器连接的合理性，如适当的距离、平衡、运行顺序等。

●幼儿玩游戏3-4次。首先，在自己队的场地上比赛，然后选择其他小组的比赛。课堂上增加了场景的难度（如高度、距离等）。

4两人一组玩“你猜我猜”。

●一幼儿模仿春耕动作。另一个孩子猜测他们可以互换角色。（对于有创意的动作，让全班同学猜猜猜看。）

幼儿园大班健康活动说课稿 篇9

活动目标

1．能用喜欢的方式排解自己独自在家时的害怕心理；

2．能辨别一个人在家时的安全和危险行为，知道一个人在家时的基本安全事项。

活动准备

1．故事《一个人在家》录音及图片；《有人来敲门》图片。

2．布置家的场景。

活动过程

一、创设故事情境，引导幼儿讨论，帮助幼儿克服一个人在家时的恐惧心理

故事里的小朋友一个人在家时害怕吗他做了一些什么事情做这些事情的时候他心情怎么样还害怕吗

如果你自己一个人在家时你会害怕吗害怕时你准备做些什么事情让自己变得不那么害怕

小结：一个人在家时做点自己喜欢的事情，比如画画、看书、搭积木，就会感觉时间过得更快，慢慢地就没那么害怕了。

观察指导要点：引导幼儿在听了故事后，结合自己的实际情况进行讨论，了解如何用自己喜欢的方式排解独自在家时的害怕心理。

二、调动幼儿已有经验，了解独自一人在家时要注意的安全事项

那一个人在家时要注意些什么为什么

(出示图片)有人来敲门时应该怎么办

小结：独自在家时要特别注意安全：不玩火、不玩电源插座、不爬窗台和阳台；当有人来敲门时一定要问清楚是谁，陌生人敲门时千万别开门。

观察指导要点：调动幼儿已有经验进行讨论，知道一个人在家时的基本安全事项。

三、模拟情境游戏：独自在家不害怕

游戏玩法：两人结伴，一人当爸爸一人当宝宝，爸爸上班去了，留宝宝一个人在家，宝宝做自己喜欢的事情等爸爸回家，教师扮演陌生人随机敲宝宝的门。

观察指导要点：创设游戏情境，引导幼儿在游戏中再次了解做自己喜欢的事情可以排解独自在家时的害怕心理，并知道一人在家时怎样保护好自己。

幼儿园大班健康活动说课稿 篇10

活动背景

在我园举办的“海边亲子一日游”活动中，孩子们从光着脚丫踩上沙滩的那一刻起，脸上就露出了抑制不住的兴奋和喜悦。“哇，光着脚走路真舒服!”“看，这是我的脚印!

”“这儿有泥螺，快来捡!”……孩子们光着小脚在沙滩上一起拾泥螺、踩文蛤，追逐嬉戏，快乐无比!

脚对于幼儿来说非常熟悉，但往往越熟悉的东西关注的就越少，他们对脚的认识只是一些感性经验，比较零碎，没有一个整合的概念。其实，孩子们特别喜欢赤脚游戏，但在日常生活中，他们很容易受到大人和周围环境的制约。我想，既然幼儿对小脚这么感兴趣，为何不抓住这个绝好的教育契机，把幼儿最熟悉的小脚作为一个活动的材料呢?

于是我在“爱家乡”的主题背景下设计了此次健康活动。本次活动旨在让小脚获得自由，让它们真正地跳起来、动起来，体验小脚带来的乐趣！

活动目标

1感知小脚的特点和用途，产生**小脚的兴趣。

2试着用脚的不同部位踩出各种脚印，并与脚印板相匹配。

3．体验玩脚印游戏的快乐。

活动准备

1．布置“脚丫乐园”场景(小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路)。

2．脚印图板(儿童泡沫板上面粘有不同的脚印)、小铃、脚、丫标记各20个；神奇小路(橡皮泥制成)、脚印转盘；篮子两个。

3．活动背景**(三段不同的**)，录音机。

活动过程

一、师生做开车状，进入“脚丫乐园”(**一)

(评析：幼儿喜欢玩游戏，教师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动，充分调动了幼儿的游戏兴趣。)

二、探索脚丫的结构、用途

1．小脚做运动。

(1)脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。(**二)

(2)走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。

老师：看，这里有一座小桥。我们去散步吧！

(评析：活动中，幼儿对光着脚丫做运动充满好奇，教师利用这个兴趣点让幼儿在不知不觉中观察、感知、认识自己的小脚，增强了探索的欲望。)

2．认识脚背、脚心、脚跟、脚趾，重点介绍足弓。

老师：你可爱的小脚上有什么？

幼1：有脚趾头。

幼2：脚跟。

幼3：还有脚背。

师：仔细看看老师脚底中间是什么样子?(师一脚踩在地上)

幼1：脚底中间是空的。

幼2：向里凹进去的。

师：脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”，有了它，脚就像有弹簧一样，走路有弹性，还不痛。

教师引导幼儿摸摸自己的足弓，挠挠脚心，说说有什么感觉。

老师：比比，你的脚和别人的脚有什么区别？

幼1：明明的脚比我的胖。

幼2：石老师的脚好大啊!

幼3：我的脚是白白的。

小结：每个人的脚都是不同的，肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样，有的人脚大，有的人脚小，等到小朋友长大了，脚也会长大的。

(评析：幼儿在碰碰、摸摸、挠挠中，与小脚进行了一次亲密接触，倍感亲切；通过观察、计数和比较，我对脚有了进一步的了解，巩固了对脚结构的认识。)

三。孩子们谈论着小脚在草地、海绵、鹅卵石和其他材料上行走的感觉。

幼1：草地上软软的。

年轻2：走在鹅卵石路上有点痛苦。

小三：不一样。在桥上有点难。

小结：小脚可以走、跑、跳、走在不同的地方，会有不同的感受，它的能力真的很棒。所以我们一定要保护好自己的小脚，不让它受

(评析：此环节在小脚做运动的基础上进行，由于幼儿有了先前感知不同材料的经验，教师启发提问时幼儿表现得相当踊跃、大胆，用词相当丰富、准确。)

三、玩脚印游戏

1．出示“神奇小路”，引导幼儿在上面踩出脚印。

老师：你刚才经过的路上有什么脚印？你怎么站出来？

教师出示“神奇小路”，幼儿自由讨论、尝试踩出脚印，即双脚并拢，立正站好。

2．出示“脚印转盘”，鼓励幼儿踩出不同脚印，并找出相对应的脚印图板。

老师：看，这是脚印转台。谁能在上面找到脚印？

请儿童在转盘上找到相同的脚印。

师：在“神奇小路”上，你还能踩出不同的脚印吗?

幼1：我想踩出“丁”字形的脚印。

幼2：我用右脚踩一个脚印。

幼3：双脚踮着脚尖踩。

孩子们踩着脚印，找到相应的脚印。

(评析：幼儿踩一次脚印，“神奇小路”就得变一次，具有一定的魔幻色彩，为幼儿的学习增添了不少的想象空间，激发了幼儿想踩脚印的欲望，充分调动了幼儿游戏的积极性。)

3．根据脚印图板在“神奇小路”上踩出相应的脚印。

(1)转动转盘，幼儿踩脚印。

要求：转盘一停，箭头对着哪个脚印，幼儿就在“神奇小路”上踩出相同的脚印。

(2)幼儿每人取一块脚印图板照着踩。

(评析：教师转动脚印转盘时是快慢交替进行的，这为活动增添了趣味性，大大刺激了幼儿的运动神经，他们表现大胆，玩得非常开心，真正体现了“学中玩，玩中乐”的教育理念。)

四、走“脚印”小路

1.儿童自由组合，将木板放在手的路径中，老师提醒儿童在路径上保持脚印方向一致！

师：你们拼的是什么样的小路?

幼1：我们拼的是t字形的小路。

幼2：这是一条迷宫小路。

幼3：我们的小路像条毛毛虫。

2．幼儿走走“脚印”小路。(**二)教师注意提醒幼儿排队看清楚脚印走。

3．幼儿将脚印图板拼成一条长路，走一走。

(评析：走“脚印”小路的目的在于发展幼儿动作的协调性和灵活性，要求幼儿之间合作，遵守一定的规则来完成任务，具有一定的挑战性。在最后一个环节，儿童玩脚印游戏是重点，这个环节是它的升华，是儿童活动的难点。

两环节内容由浅入深，层层深入，符合幼儿认识的特点和规律，幼儿在轻松的氛围中循序渐进地获得了本领和情感的体验。)

五、游戏：跳动的小脚丫

1．师：听，这是什么声音?(小铃铛)

每个孩子一串串小铃铛，套在右脚上。孩子们站成一个圈后，老师介绍游戏的名称和规则：**开始，孩子们在空地上上学，动物们到处跳舞；**站住，赶紧找个空脚印板站起来！

板上的脚印不能动！如果你走对了，老师会挠痒痒的！否则，你的大脑就会中弹。

(**一)游戏2～3次。

2．幼儿手拉手，欢快地跳着“铃铛舞”下场，活动结束。

(评析：教师奖励每人一串小铃，这既是对幼儿走小路的肯定，又是为下一环节跳铃铛舞做准备，一举两得!活动中幼儿反应迅速，动作敏捷，对各种脚印的认识得到进一步的巩固。

而跳铃铛舞则把幼儿的情绪推向了最高潮，幼儿兴奋、喜悦，这在他们天真、快乐的笑脸上一览无遗。这也正好点明了主题“乐翻天”，达到了预期的教学效果。)