幼儿园大班主题说课稿系列。
希望这份“幼儿园大班主题说课稿”能够满足您的期望。教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象,编写教案一定要本着面向全体学生,促进学生全面发展的目的。经过自己设计的教案,教学思路往往很清晰。欢迎大家读取参考!
幼儿园大班主题说课稿(篇1)
活动名称:
交通安全我知道
活动目标:
1、了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,形成初步的安全意识与自我保护意识。
2、提高自我保护能力。
活动准备:
1、幼儿有与成人一起外出的经验。
2、有关模拟游戏的情景创设。
3、课件《看望兔奶奶》。
活动过程:
一、边观看课件
(一)边讨论。
1、兔奶奶生病了,兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上,兔妈妈到水果店给奶奶买水果,兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央,兔宝宝就一路追过去,差点被车撞上。
2、为什么兔宝宝差点被车撞到?
3、教师归纳:兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍,差点被车撞上。这样太危险了,不管什么情况我们都不能在马路上玩。
二、边观看课件
(二)边讨论。
1、兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面,兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶,可是被兔妈妈一把拉住了。
2、兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?
3、教师归纳:过马路要走斑马线。
4、十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?
5、教师归纳:过十字路口要看红绿灯,红灯停,绿灯行。
6、兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前,等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
三、小结:兔宝宝在路上遇到了一些危险,你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后,教师用自编儿歌进行归纳:小朋友,要牢记,走路要走人行道,路上玩耍不可以。过马路走斑马线,红灯停,绿灯行,确保安全是第一。)
四、在情景模拟游戏"去春游"中或到马路上去实地体验。
幼儿园大班主题说课稿(篇2)
活动目标:
1、交流收集的有关绳线的的资料,了解一些绳线的用途,为外界事物感兴趣。
2、能发现身上的各种绳线,大胆发问。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动背景:
新课程倡导以人为本,一切为了每一位幼儿的发展,所以本活动以孩子已有的经验为基础,将一些零星的经验作归纳,并让孩子自己介绍自己收集的资料,即激发孩子的表达表现的欲望,又促进它们了解观察周围信息的能力,同时让孩子寻找身上的绳线,鼓励孩子大胆发问,培养孩子的问题意识。
活动准备:
师生共同收集的资料:如顾婧逸小提琴的琴弦、周俊伟的半导体的天线等。
活动过程:
一、展示老师收集的资料
这些日子呀,我们在举行有关“绳线”的活动,我也收集了一些资料,请大家看一下。
二、介绍自己的资料信息
1、幼儿分享交流。
2、老师随时小结。
三、发现自己身上的各种绳线,并大胆提问
1、幼儿发现问题。
2、尝试解决。
活动反思:
在本活动中,我将故事制作成课件的形式,吸引了幼儿的注意力,引起了幼儿的兴趣,使幼儿初步了解了长长的线,并通过交流、探讨、观察,参观等一系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中,我引导的不到位,使整个环节有些乱,孩子也不听指挥,影响了整节课的效果,导致课长超时,这点需要改进。
幼儿园大班主题说课稿(篇3)
目标:
1、知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐。
2、尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据同伴的表情调节自己的行为。
设计思路:
近段时间,我们正在进行“我与别人不一样”这个小主题,孩子们已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩,有初步的性别认同,在自主游戏中也有明显的角色稳定性。进入大班以来,我发现一个与小班、中班完全不同的现象,就是男孩子会聚成一圈,女孩也聚成一圈,各玩各的,甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全不同,这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展,情感的稳定性和有意性也在增强。我们老师针对这样的情况设计了关于男孩女孩的各种活动,让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同,从关注自己到关注他人,学会互相欣赏,从而促进其社会性情感的发展。
内容:男孩女孩
目的:
1、进一步帮助幼儿建立性别认同,了解男孩女孩在各个方面的不同特征。
2、激发幼儿互相欣赏男孩女孩不同的优秀品质,增强自信心,初步促进其社会性情感的发展。
准备:照片、图片、泡沫板、自制娃娃、录象、小册子、诗歌一首
设计:
1、引出:
出示两张小毛头的照片,让幼儿看看哪个是男孩,哪个是女孩?(幼儿说说)
再出示他们现在的照片,他们长大了,现在你们知道他们是男孩还是女孩了吧。
原来,在婴儿的时候,光从外表上是很难看出男孩还是女孩的,长大后就容易分辨出了。
2、经验交流(游戏形式)
l幼儿分男女坐成两排。玩一个“抢板板”的游戏,说说男孩和女孩有什么不同?
(教师引导幼儿从男孩女孩的外表到内在的不同特征上来分析,并抓住幼儿生成的有价值的东西)
l看录象:浏岛营地骑马的情景
他在干什么?哦!男孩子真勇敢,敢骑马,那女孩子行吗?(幼儿说说)
l继续看录象:原来男孩女孩都是一样勇敢的。
3、情感延伸:
陆老师真是太喜欢我们班的男孩和女孩了,我写了一首诗歌送给你们,想听吗?
(边让幼儿欣赏诗歌配套的小册子边朗诵诗歌)
幼儿园大班主题说课稿(篇4)
活动目标:
1、通过纸箱的一物多玩,发展幼儿跑、跳等综合能力。
2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
3、激发幼儿对体育活动的兴趣。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备:
4种大小不同的纸箱各2~4个,将幼儿分成6组,每组2个纸箱。(幼儿自由探索时使用)特大纸箱4个,中纸箱12个,小纸箱12个,8把小椅子(幼儿接力赛时使用)起点线
重难点分析:
重点:通过玩纸箱,发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力,激发幼儿对体育活动的兴趣。
难点:能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。
活动过程:
一、教师带领幼儿做热身运动。
1、头部运动
2、扩胸运动
3、腰部运动
4、膝关节运动
5、压腿运动
6、放松运动
二、谈话引出主题
1、师:我们平常会看到很多大大小小的纸箱,那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮助我们来锻炼身体呢?(引导幼儿大胆猜测纸箱的废物利用)
2、师:今天,我们就要来和这些废旧的纸箱做游戏。
三、鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。
1、教师将全班幼儿分成6组,每组分发相同大小的纸箱2个,提出操作要求:
⑴在规定的范围内操作,小组成员要合作探索纸箱的玩法。
⑵鼓励幼儿大胆探索,想出的玩法越多越好。
⑶探索完以后,每组派一个代表来讲述一下你们组探索出来的玩法。
⑷提醒幼儿在探索中注意自身与他人的安全。
2、引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。教师在指导的过程中,鼓励幼儿大胆尝试自己的想出的方法。
3、引导幼儿互相交流展示纸箱的各种玩法,互相学习体验。每组分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法,并进行示范。(可请同组幼儿进行补充,也可请其他组的幼儿来尝试一下)
4、6组幼儿互相交换场地,根据同伴所说的玩法,尝试一下不同箱子的各种玩法。
5、师:刚才,我们小朋友玩了这么多纸箱,下面我们来尝试一下跳纸箱,老师这里有许多高低不同的小纸箱,小朋友们来比一比,看谁跳过的纸箱高。
⑴教师示范跳纸箱,讲述跳箱子的技巧。鼓励幼儿仔细观看。
⑵幼儿分小组自由练习,教师观察指导。提醒幼儿注意安全。
⑶教师总结幼儿跳箱子的情况。
⑷师:下面我们要来进行比赛。教师将幼儿带到活动场地。
四、接力游戏:箱子障碍接力赛。
1、将幼儿分成人数相等的4组,每组排成一竖排站在起点线后。
2、教师讲述游戏规则与要求,鼓励幼儿认真倾听。
⑴每排幼儿站在起点线后,不能超过起点线。
⑵听到“开始”口令后,每排第一位幼儿出发,快速往前跑,绕过树林(中纸箱),钻爬过山洞(大纸箱),跳过水坑(小纸箱),分别从两边跑回起点。
⑶第二位幼儿站在起点线后,伸出一只手准备。第一位幼儿返回后必须拍一下第二个小朋友的手,第二位幼儿才能出发。
⑷游戏继续进行,哪组最后一位幼儿先回到起点就算获胜。
3、教师评价整个游戏过程,宣布获胜的一组。
五、结束部分
整理体育器械,教师带领幼儿回教室。
活动反思:
整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中,孩子的兴趣很高,积极主动,表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围,幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当,预防幼儿在活动受伤。
幼儿园大班主题说课稿(篇5)
【目标预设】
1.仔细观察画面,尝试根据画面线索,大胆推测故事情节。
2.学习合理推理,并在推理过程中清楚表达自己的想法。
3.在看看、说说、猜猜的过程中,体会阅读活动的快乐,初步感受绘本语言的美。
4.能分析故事情节,培养想象力。
5.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
【重点,难点】
1.教学重点:仔细观察画面,尝试根据画面线索,大胆推测故事情节。
2.教学难点:学习合理推理,并在推理过程中清楚表达自己的想法。
【设计理念】
图画唯美细腻,故事悬念深藏加上如诗歌般的文字是这本书的特别之处。作者的画风简直让我们感受到美、让我们感觉到在这样一个环境中却体会到不一样的意境,更能从画面中感受在这个静悄悄的追逐的故事中的奇妙,还能锻炼孩子的逻辑思维能力和仔细观察的能力。《纲要》中也非常明确地指出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美, 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《纲要》比较注重的则是文学作品对儿童语言发展的作用。因此,让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美,是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。
【设计思路】
一场静悄悄的追逐,在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开……考虑到大班幼儿身心发展的规律和学习特点,按照"要说、能说、会说"的思维能力培养幼儿的学习兴趣,进一步发展他们的想象力、创造力、语言表达能力,并在轻松愉快的环境下让孩子学的开心、学的高兴,以满足幼儿的好奇心。我以图片导入激发兴趣,猜想是哪里,有谁会发生什么样的故事开始将幼儿逐步带入故事情节中,跟随着小老鼠的路线一路观察,跟着小老鼠的黑影,那双金黄色的眼睛,到小老鼠到床上时引导猜想接下来的故事,然后带着问题完整听故事,揭示追逐结果,结尾又留下悬念,让孩子们继续猜想接下来的精彩故事。
【教学过程】
一、图片导入情境,激发兴趣1.借助多媒体出示图片,猜猜是什么?
2.鼓励大胆、自由地说说废弃的房子里会有谁?
二、创设情境了解故事发展情节1.出示画面,引导发现故事的主人公小老鼠及隐藏着的那双眼。
2.逐幅出示图片,跟随小老鼠进入老屋的路线,引导仔细观察,发现小老鼠潜在的危险
(1)引导发现影子,猜想影子是谁?并说说猜想的依据。
(2)引导发现那双金黄色的眼睛,并猜想它的主人
(3)在幼儿观察过程中,引导幼儿尝试说出他想提醒老鼠的一句话(老鼠,小心!有只猫正在靠近!)
(4)小老鼠跑到房间的床上,睡着了,引导幼儿猜测小老鼠会怎样,鼓励幼儿大胆想象,猜测并说出自己的想法。
3.利用配音完整讲述故事,揭示追逐结果。
(1)黑猫为什么不下手捉老鼠
(2)黑猫表情怎么这样了?
(3)狗是什么时候出现的?
三、留下悬念,结束活动。
小老鼠逃脱了,黑猫在跑,狗在追,而猫头鹰又跟着狗,后面肯定还有更精彩的故事,我们回教室和好朋友讲一讲吧。
【教材反思】
《老鼠,小心!》讲述了一只小老鼠来到了一个无人居住的破败的老房子,有一只猫一直跟随着小老鼠。一场静悄悄的追逐,在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开……故事的结尾却峰回路转,给读者一个绝妙的惊喜。故事中却没有直接说是猫,而是用了很巧妙和用词说是一只黑影,这样的方式让孩子有了一种好奇的想法,更是想继续看下去。可是当我们接着看下去的时候却发现还有一双眼睛也出现了。这样的紧张空气让我们都担心起了这只小老鼠的安全,所以就会在听故事的过程中会很不自觉的说"老鼠,小心"。
幼儿园大班主题说课稿(篇6)
活动设计背景:
本活动来源于幼儿整合教材大班《惊奇一线》这一主题。在进行该活动之前,我们班都已经进行了“寻找线”,“认识线”这一阶段。孩子们都已经感受到了我们的生活中到处都充满了奇妙而有用的线。
在我们进行《我和我的外婆》这一活动时。为了让孩子能够更积极地投入到情景表演中,我用了一个玩具电话让孩子们去回顾平时打电话的经验。可这一个教具限制了多数孩子上台表演的机会,于是,我就设计了制作土电话这一课,让每一个幼儿都能更好的去“玩线”,“探索线”。
活动目标
1、感受自己动手制作和探索的乐趣。
2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。
3、训练幼儿穿线,打结的能力。
4、培养幼儿的观察力和动手能力。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学重点、难点
1、重点:幼儿能合作完成制作土电话。
2、难点:幼儿打结固定绳子,以及探索线对声音的传递作用。
活动准备:
1、长短一样的棉线若干。
2、幼儿每人一个纸杯,牙签。小硬纸片。
活动过程:
一、出示土电话,导入新课。
1幼儿观察土电话,并回答土电话的构成,特征。
2请幼儿试一试,打电话。
二、制作土电话
1教师示范,讲解做法。
1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。
2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞。
3)将穿过纸杯底部洞的棉线缠在小硬纸片上,再打结加以固定。
2将幼儿分成两人一组,共同制作土电话。
1)幼儿两两制作土电话。
2) 老师巡回给予指导。
三、实践活动
1幼儿两两合作玩打电话
2请幼儿尝试用多种方法进行对话,比较其中的不同点。
1)如果线没有拉直,可以听到声音吗?
2) 线拉直了以后,可以听到声音吗?
3) 如果两组的线交叉着传话,还可以听得清楚吗?三组、四组、五组呢?
四、结束活动
请幼儿展示自己的作品,并分享交流合作的经验。
五、延伸活动
幼儿在区角活动区用不同的线做土电话,用不同的材料装饰土电话.并探索不同的线对声音传递地的影响。
教学反思
本次活动备受幼儿喜欢,在制作活动中,幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。在实践活动中,幼儿的发散思维能力更是得到升华。
1、本次活动的良好成效。
《纲要》指出,老师应该为幼儿提供观察,操作。试验的机会,支持鼓励幼儿动手动脑,大胆探索。在活动中,我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组,给了他们足够的时间和材料,让幼儿自己去操作,去探索,结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态,就连平时很调皮的孩子也一直非常认真地在活动。
在活动中,我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候,由于牙签尖太细了,不容易把线穿过。结果有个别幼儿发现把牙签反过来,用粗的这头更容易把线穿过,而且他们还把这经验传给了其他小朋友。
在制作活动和实践活动中,从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。
2、本次活动的不足
在准备材料时,我应该多准备一些长短不一,质地不一,粗细不一的线,让幼儿去探索线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探索欲望。
幼儿园大班主题说课稿(篇7)
目标
发展幼儿的观察力、想像力和口语表达能力。
理解古诗中有关词的含义,如:出塞、擒贼。
通过学习古诗,初步理解古诗的内容,培养幼儿学习古诗的兴趣。
准备
相关的音乐;板书
活动流程
一、导入
今天,老师带来了四幅特别美的画,请小朋友们仔细的'观察,并试着讲讲上面都画有什么?
请幼儿说说画上都有什么?教师根据幼儿的讲述不断引导启发。提问:图上有什么?箭长吗?人怎么样?战马怎么样?用一句话把内容讲出来。
教师在幼儿充分讲述的基础上加以小结并引出古诗的含义。(拉弓就应当拉强硬的弓,用箭就应当选用长箭。要射敌人,先得射中敌人骑的战马:马射中了敌人也就摔下去了;要捉敌人,先要捉敌人的头儿:头头被捉住,敌人就会溃退、投降。)
二、欣赏古诗
古人把这四幅画按意思写出了一首非常有名的诗一直流传至今,下面就请小朋友听这首诗。
三、放录音
提问:首古诗共有几句?
古诗的每句话写了些什么?
四、幼儿和教师一起朗诵
五、跟随伴奏唱古诗
活动延伸
听一些历史故事。
幼儿园大班主题说课稿(篇8)
活动目的:
1、创意地用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。
2、体会独立完成任务的快乐。
活动准备:
牙刷、筷子、汤匙、冰淇淋盒子、果冻盒子、塑料袋、皱纹纸、蜡光纸、剪刀、双面胶、透明胶等。
指导要点:
1、在区域活动中,引导幼儿观察比较所提供材料与昆虫的相近之处,如:筷子、汤匙、牙刷、果冻盒子等这些材料可以用来制作哪些昆虫的身体部位?
2、引发讨论,如果利用这些材料来制作蜻蜓、蝴蝶、瓢虫等昆虫,昆虫的翅膀可以用什么材料制作,如何将昆虫的翅膀装饰得更美。
3、鼓励幼儿多尝试使用不同材料进行制作,引导幼儿选择多种材料装饰昆虫的翅膀。
4、幼儿分享作品,促进幼儿间的相互学习。
5、将教室一角布置成草丛,将幼儿制作的昆虫布置于草地上。