幼儿园春天的教案小班合集(10篇)。

众所周知，一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。教案课件是老师需要精心准备的，教案为小朋友们带来更好的听课体验，从而提高听课效率。小班老师该怎么写好一份教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园春天的教案小班合集(10篇)”，但愿对您的学习工作带来帮助。

幼儿园春天的教案小班 篇1

活动目标

1.欣赏散文诗，感受春天的美丽。

2.乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。

3.尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重点：

乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。

活动难点：

尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。

活动准备

1.《春天的色彩》语言CD。

2.《春天的色彩》教师教学资源。

3.A4纸若干。

4.不同色系油画棒、记号笔，班德瑞乐团《四月之春》的音乐。

活动过程

一、出示图片，激发幼儿兴趣

师：这是谁?他在干什么?猜猜他在哪里睡觉?

二、欣赏散文诗，理解作品内容

1.完整欣赏《春天的色彩》(一边演示教学资源，一边朗诵)

师：一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色吗?春天是什么颜色的呢?

师：小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。

师：草莓告诉小熊：春天是天天的红色。

师：小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。

师：小熊听了说：哦!原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

2.引导幼儿思考：谁告诉了小熊春天的颜色?都是怎么说的?

师：小草为什么说，春天是嫩嫩的绿色?

师：草莓为什么说，春天是甜甜的红色呢?

师：小白兔为什么说，春天是跳跳的白色呢?

小结：哦，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色呀!(尽量用诗歌中的语言进行总结，引导幼儿感受诗歌的语言美和意境美)

3.边看教师教学资源，便于幼儿再次完整欣赏《春天的色彩》。

三、大胆绘画，表现春天的色彩

1.启发幼儿想象春天的其他颜色。

师：小熊知道了，春天有绿色，红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?

2.播放《四月之春》音乐，幼儿自由创作。

四、学习创编，体验成功的快乐

1.请幼儿相互交流并在集体面前讲述。

师：春天还有哪些颜色呢?咱们来一起创编更好听的散文诗吧，老师先来创编一个，迎春花告诉小熊，春天是暖暖的黄色。

2.整体欣赏。

师：刚才咱们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们一起来说一说吧。(与幼儿边看边说，把幼儿仿编的内容加进去)

五、结束活动

师：孩子们，咱们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩，再来告诉小熊吧!

活动延伸

请家长带幼儿外出观察，将自己找到的春天的色彩告诉大家。

活动反思：

幼儿探究欲望逐渐增强，能进行简单的实验操作，能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩，现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色，满足了他们的好奇心与求知欲望，他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强，对色彩的感知有一定基础。

幼儿园春天的教案小班 篇2

（一）内容简介

黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答……各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢？是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗？原来是春雨，滴答滴答……这就是春天的声音！

（二）主题分析

故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。

（三）情节分析

黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心顿时安宁下来。

鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充满喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。

叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙……有趣又多变的各种声音，调动了小读者所有的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。

在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。

最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因，原来是春雨让不同的事物发出了美妙的声音，原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，慢慢睡着了。相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧！

（四）角色分析

故事的开始与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满意足的惬意。

鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中，小小的眼睛却瞪得滚圆。截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。

（五）图画分析

1、画面的色彩

整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。

无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。

图画中蕴藏的细节

在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的色彩、黄色的小花，将人带入春夜的安宁；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。细细品味，春天的声音可以是宁静的，也同样是热闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终展现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。

（六）语言分析

故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等这些多变的象声词、叠音词。

“沙沙沙……×××，是你吗？”这种句式在文中反复出现，有趣的词语与句式，足以引发孩子学习的愿望。

（一）活动设计1

1、设计意图

可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在马不停蹄地寻找答案：“××××……××，是你吗？”

春雨下在门上，会有叮咚叮咚的声音；春雨下在窗户上，会有咣当咣当的声音……

春雨还会下在哪里呢？我们也来找一找、听一听、问一问。

2、活动目标

（1）仔细倾听故事中鼹鼠爸爸的话，能对象声词感兴趣。

（2）尝试找找、说说不同物体发出的声音。

3、活动准备

图画书《春天的声音》和教学课件（PPT）

场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等

◇表示胜利的一段音效

4、活动过程

（1）导入故事，引发兴趣

①出示第2面：

一这是什么时候？

②出示第3～4面：

一鼹鼠爸爸在干什么？

（2）欣赏故事，感受理解

①出示第5面，结合音效：

一这是什么声音？

一门铃响了，会是谁呢？

②出示第6～7面，结合音效：

一你听见了什么声音？会是谁呢？

一鼹鼠爸爸是怎么问的？

③出示第8～14面：

一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音？

一他是怎么问的？（感受“××××……××，是你吗”的句式）

小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。

④出示第15面：

一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。

⑤出示第16面：

一看看，他又怎么了？这回会听到什么声音呢？

⑥出示第17～21面：

一这是谁的声音？

一你听到过春雨的声音吗？春雨的声音是怎样的？

一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音？（运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效）

小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听！这可是春天的声音！

（3）找找、看看，大胆表述

一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢？（幼儿自由表述）

出示场景图片：

一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢？你来问一问。（幼儿自由观察、运用句式表述）

一谁来问一问？（邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效）

（4）活动延伸

一春雨还在下，会下在哪里呢？

（二）活动设计2

1、设计思路

在一个春日的夜晚，鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。叮咚叮咚、哗啦哗啦……就像一首首优美的音乐，感染了鼹鼠爸爸的身与心。好听的声音是哪里发出来的呢？

鼹鼠爸爸去找、去问，他发现窗户、溪水……都像一个个音乐家，能演奏出这些动听的音乐。

你愿意做一个小小音乐家吗？一起来演奏春天的歌曲吧。

2、活动目标

（1）欣赏故事，感受故事中不同物体发出的动听声音。

（2）尝试用小乐器敲敲打打，表现简单的节奏。

3、活动准备

《春天的声音》图画书和教学课件（ppt）

4、活动过程

（1）引发兴趣

一今天我给大家带来了一个故事，（出示封面）故事的名字叫《春天的声音》。

一你听到过春天的声音吗？

一你还听到过哪些好听的声音呢？

（2）欣赏故事

①出示第2～11面：

一鼹鼠爸爸准备睡觉了，可是为什么又不睡了？

一他听到了哪些声音？你来学一学。（出示图片“门、窗户、风、小溪”，鼓励幼儿学着说说）

一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦，这是门、窗户、风、小溪演奏出来的，好听吗？

一他们演奏的时候，像音乐家一样，都看着书的。（出示节奏谱）看着书演奏，声音会很好听。

（3）大胆表现

①介绍乐器：小铃、沙球、小鼓

一你想做一个音乐家吗？我们也来看着书演奏。

一找一个你最喜欢的乐器。

一你的乐器能发出什么好听的声音呢？试一试。

一现在开始做音乐家了，看着书，你演奏出的音乐会更好听。

（播放PPT，节奏谱会随着乐曲的进行而变色，便于幼儿跟着打节奏。）

②请个别幼儿表演。

（4）活动延伸

出示第12面～结束：

一原来春雨也是音乐家，我们和她一起演奏吧。

（三）活动拓展

1、在教室的活动区域和家里，提供各种场景图片，鼓励幼儿运用“××××……××，是你吗”的句式学习说话。

2、提供各种小乐器，鼓励幼儿根据节奏谱敲打节奏。

（四）阅读区的活动

在阅读区投放各种能发出声音的物体图片，尝试将故事继续讲下去，讲述属于自己的《春天的声音》的故事。

幼儿园春天的教案小班 篇3

活动背景：

这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。

活动目标：

1引导孩子掌握正确的剪刀使用方法，学会剪弧。

2.在感知红色，黄色和蓝色的基础上，它们可以用英语表达。

三。让孩子们通过活动体验游戏的乐趣。

活动准备：

1一些红色、黄色和蓝色的长方形纸条。

2、教室两面草地的底版。

三。录音机，磁带，剪刀，浆糊，抹布。

活动过程：

（1） 注意宝宝魔术，引出主题。 “纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、┅）

“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花）

（魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。）

（2） 剪刀娃娃魔术1，展示剪刀-让我们看看小剪刀魔术！

2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

三。咔嚓咔嚓，小剪刀剪出了什么形状的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（手拿小方形一角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）4。请伸出你的手试试。

（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）

（三）小朋友操作，老师指导（**声中进行） “现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。

”（用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。）

（四）我和小花玩耍。孩子们真的动脑筋。他们已经被砍掉了。我们和小花玩个游戏吧。请找出老师说的颜色的花。“red flower”（红花） 、 “yellow flower”（黄花） 、 “blue flower”（蓝花）（请幼儿根据口令找出相应颜色的花）

（用自己的劳动成果玩英语游戏，不仅能使孩子掌握一些基本的英语口语，而且能肯定自己的作品。第二次采用比赛性质，使他们能够迅速响应命令，调动儿童的热情，并发展动作的协调性和敏捷性。）

（五）让花开在草地上 1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。 2、幼儿动手操作。（注意涂浆糊时少一点）组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。

3、在**声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。（展示自己的成就，欣赏别人的作品，让孩子体会游戏的乐趣。）

活动反思：从活动开始到结束，孩子们始终有强烈的游戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力，在活动中又结合了诗歌、**，让幼儿多方面都得到了锻炼，体验到游戏带来的快乐。

幼儿园春天的教案小班 篇4

【活动目标】

1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。

2、喜欢观察周围的花草树木，感知春天明显的季节特征。

【活动准备】

PPT（春天）柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料。

【活动过程】

一、出示PPT：

1、现在是什么季节啊？

2、你从哪里看出来春天来了？

（幼儿根据自己的经验大胆表达，教师进行小结）（小树发嫩芽了，花儿都开了，燕子朝南方飞来了，小蝌蚪也游来了）

二、出示柳树，教师示范添画柳条：

1、看一看，这是什么？（柳树）

2、柳树妈妈的柳条像什么呢？（小辫子等）

3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢？

4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢？

（教师示范添画柳条）

三、幼儿添画柳条，教师巡回指导：

引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条，并粘贴春天的相关贴纸，教师巡回进行指导。

四、展示作品，交流分享：

看一看，谁的柳树最漂亮？嫩芽都出来了。

五、延伸活动：

在班级的个别化学习活动中提供幼儿操作包、棉签、水彩颜料等，供幼儿继续操作。

幼儿园春天的教案小班 篇5

活动目标

1.按颜色分类，将不同颜色的花种在相应颜色的花坛里。

2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.红色、黄色、蓝色的花朵若干，红、黄、蓝颜色的花坛3个，春天景色的挂图。

2.红色、黄色、蓝色蝴蝶各一只，红、黄、蓝三色颜料盘各3盘，记录单(有颜色标记和点子)，报纸团(数量与幼儿人数相等)。

活动过程

(一)导入。

老师：春天到了，小草发芽了，变成了绿绿的，真好看。小花都开了，它们都高兴的笑着。我们一起去看看春天吧!(出示春天景色的挂图，吸引幼儿的注意力。)

老师：春天真美呀，你都看到了什么?(请小朋友仔细观察挂图上有什么内容。)

(二)过程。

老师：看，绿绿的草地，太阳公公、大树伯伯、白云妹妹都开心的笑着。咦?小花坛怎么在哭呢?(通过不同的表情，激发幼儿的兴趣。)

老师：哦，原来小花坛里没有花，我们怎么办呢?(引导幼儿想象，大胆的表达。)

老师：老师有一个好办法。瞧，老师这里有好多的小花，我们把它种到花坛里面吧!

幼儿：好!(请小朋友上来种花)

老师：咦，怎么花种好了小花坛还是没有笑呢?(让幼儿自己发现，红花种在红色的花坛里，蓝花要种在蓝色的花坛里)

老师：对啦，红色的花要种在什么颜色的花坛里?

幼儿：红色!

(请小朋友种花，种好后将花坛的哭脸变笑脸，培养小朋友有帮助别人的快乐感受。)

老师：还有这么多的花，怎么办呢?

(出示准备好的花坛和小花，以小组的形式分发给幼儿，让小朋友按花朵颜色和花坛颜色进行分类。)

老师：小朋友们种的小花真好看，真香啊，吸引来小蝴蝶，你们看这是什么颜色的蝴蝶?

(先后出示红色、蓝色、黄色的蝴蝶)

幼儿：红色!

老师：请小朋友帮助红色的蝴蝶找到它的家。(巩固幼儿对颜色的认知和区分。)

老师：黄色的蝴蝶也来啦。哎呦呦，可沉死我了，快点帮我找到家。太好了终于可以休息了。小朋友真棒，帮助黄色蝴蝶找到了家。

老师：这是什么?

(出示记录单，讲解使用记录单的方法，将记录单分发给幼儿，让幼儿根据记录纸上的点子数和颜色标记，印相应数量相应颜色的花。体验数学活动的乐趣。将小朋友的作品放在黑板上展示，请小朋友进行交流。)

(三)结束。

老师：我们将小花种到幼儿园的大花坛里面，让幼儿园的小朋友都能欣赏到这么漂亮的花。

活动延伸：

阅读幼儿学习资源3第8~9页和操作卡，根据要求进行点物匹配。

小班科学活动《春天的花》反思

通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观察并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有很多不足之处，比如：语速较快；没能及时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与，锻炼一下幼儿的动手能力；如果时间充足的情况下，让幼儿在学习资源上仔细观察一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学知识。

幼儿园春天的教案小班 篇6

【活动目标】

1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。

2、用自己喜欢的方式表现春天的花。

【活动准备】

1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。

2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

3、墙面创设“春天的花”。

【活动过程】

一、感受春天的花、观察春天的花。

春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。

小朋友，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？

（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）

★整合内容：

1、数字——1和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）

2、儿歌————教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花像喇叭，滴答滴答，春天来了。

3、情感——为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。

4、游戏——爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）

5、歌曲————《一闪一闪亮晶晶》。

6、色彩——红、黄、蓝、绿……五颜六色。

提升经验：

1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。

二、喜爱春天的花，表现春天的花。

小朋友们，我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。

预设指导重点：

1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。

2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）

幼儿园春天的教案小班 篇7

一、教学目标：

引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。

二、教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。

重点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。

难点：学习讲故事中的对话语言。

三、教学过程：

1、引入课题

（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。

（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。

2、围绕重点、难点开展活动

（1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。

（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。

（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。

（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。

3、形式：

（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。

（2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。

4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。

幼儿园春天的教案小班 篇8

教学目标：

1.培养幼儿细致的观察力。

2.提高有的表达能力。

3.能大胆的表述。

活动准备：春天的图片；到户外观察春天等。

教学过程：

1.出示图片引起幼儿兴趣，请幼儿认真观察，说说图片上有什么？

2.引导幼儿找春天的秘密，1）。先在室内找；2）。再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的秘密记录下来。

3.开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的不一样。

4.带幼儿到户外观察。

5.记录：尤尤：“毛毛虫”掉下来，就要长出新叶子了。

逗豆：杨树上的毛毛虫掉下来了！

超超：我姥姥家那边的桃花开了。

祉君：草娃娃长出“头发”啦！

怀瑾：我去公园看见有桃心的花开了。

宣宣：春天的天气好，到外面玩高兴。

妞妞：我种的小种子发芽了。

可可：燕子从南方飞回来了。

新宇：春天天上有小鸟在飞。

洋洋：小树发芽了，要长出新叶子了。

格格：外面的小草绿了。

6.把幼儿说的话贴到墙面上，也让幼儿参与到墙面环境的布置中来，有种成就感。

7.回家后，把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。

教学反思：

通过这个活动，孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。

幼儿园春天的教案小班 篇9

活动目标：

1、能认真完成所担任角色的任务，体验和同伴共同游戏的快乐。

2、继续学做纸工花朵，初步了解花的形状。

活动准备：

1、场地布置：理发店，花店，超市、银行、娃娃家等。

2、各种纸花、塑料花等材料若干。

活动过程：

1、稳定幼儿情绪，组织游戏。

2、提问引出游戏内容：

（1）"今天如果你要去好朋友家里做客，可是头发长长的，脏脏的，怎么办？"

"小客人到理发店里除了理发吹头发，还可以请服务员给你提供什么服务？"

"如果你是客人，在去之前你会带些什么礼物呢？"

"春天到了，花儿开放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以给娃娃家里的好朋友送些花朵。"

（2）师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵，提出制作要求。

（3）交代游戏要求：想一想，你今天想扮演什么角色？这个角色应该怎样玩？游戏结束时请你来告诉大家你今天做了哪些事情？

3、幼儿自选游戏角色进行游戏，老师以角色身份参与游戏巡回指导。

4、游戏结束，讨论评价，收拾整理活动材料。

幼儿交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里觉得怎样？相互评价同伴的表现。

幼儿园春天的教案小班 篇10

小班音乐欣赏教案《美丽的春天》

【活动目标】

1、乐意参与轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。

2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。

3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。

【活动过程】

1、律动：猪小弟

2、练声曲：小乌鸦

指导：

A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。

B、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进行演唱。

3、歌曲：春天

指导：

A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳跃的方法演唱第二段。

B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。

4、表演轮唱：春天

指导：

A、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。

B、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。

C、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。

5、律动：蝴蝶飞

【环境材料】

柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。