「教案参考」大班语言活动教案：翻跟头其三。

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，如何才能将幼儿园大班教案写的清晰而有条理呢？下面是由小编为大家整理的“「教案参考」大班语言活动教案：翻跟头其三”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标

1.能理解诗歌的语言和内容，欣赏诗歌

2.结合诗歌的思维和句式特点，大胆想象，学习访编诗歌。

3.认读重点字词：翻跟头、高楼、托起、整个、镜头、地球

活动准备

大字卡、挂图、音带、，诗歌读本人手一册

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候

二、感知理解活动

1.交流翻跟头的体会

教师引导幼儿讲述翻跟头的体会，翻跟头是看到了什么，和平时看到的物体有什么不一样，鼓励幼儿用相应的词表达所看到的物品和自己的感受

教师小结：翻跟头时低下头，我们看到了这么多不同的事物，真是太奇妙了

2.欣赏诗歌

1.教师出示挂图幼儿观察

说说这个小朋友在干什么，他看到了什么，他会是什么样的感受

2.教师朗读诗歌幼儿认真倾听

3.讲述诗歌内容

重点讲述诗歌中的三个倒是画面，知道幼儿根据画面人物的表情和动作，学念诗歌的句子。

4.教师与与幼儿以问答的相识，熟悉诗歌内容并学习字卡

师：第一个跟头看到了什么？幼儿：看见绿色的天空挂满高楼，教师引导幼儿理解什么是绿色的天空，随机出示大字卡“翻跟头、高楼”引导幼儿初步认读

师：第二个跟头看见了什么？怎么理解白云在我脚下游？

师：第三个跟头看见了什么引导幼儿理解“我双手托起整个地球，让幼儿明白翻跟头的时候一切物体都是倒过来的

出示字卡：托起、整个。地球、镜头引导幼儿初步认读

5.教师播放音带幼儿划指跟读诗歌

阅读完后教师收书

三、游戏活动

游戏：图片字卡对对碰

教师分别出示大字卡：“翻跟头、高楼；托起，整个、地球“幼儿找出小字卡的图片部分配对，然后换角色进行

四、创造活动

1.教师引导幼儿根据诗歌的句型，结合自己的感受创编诗歌

幼儿根据自己的感受，大胆想象，学习访编诗歌

如。第四个跟头看见、、、、、第五个跟头看见、、、、

五、结束活动

交流小结，幼儿有序整理自己的物品

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2022课件推荐 大班语言活动教案：《好朋友》其三

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活动目标：

1、通过对文本的画面观察、分析推测，能基本了解作品中三个好朋友快乐相处的叙事发展脉络，基本读懂好朋友互相帮助、共同做决定、公平对待和牵挂祝福等情节内容。

2、丰富自己能根据作品画面和部分情节预期故事发展的阅读策略。

3、在自主阅读、同伴交流和师生共读中增进对图书阅读的兴趣。

活动准备:人手一本绘本、ppt

活动过程：

一、重点页面阅读，推测情节的发展变化，能用较连贯的或完整的语言大胆表述自己想法并用动作表现。

（一）阅读封面，让幼儿观察，引起兴趣。

1、出示ppt，指读故事题目

2、封面上有哪些小动物？他们在做什么？他们为什么这样骑？你是怎麽看出来的？

3、听公鸡打鸣声音，请小朋友们猜猜发生了什么事情？他们要去干什麽？

（二）师幼共同阅读重点画面，推测情节的发展变化，能用较连贯的或完整的语言大胆表述自己想法并用动作表现。

1、出示ppt(一)这是什么地方？他们在干什么？谁能来表演一下？

2、出示ppt(二)请你来找找它们都藏在哪里？小动物在玩什么游戏？

3、出示ppt（三）他们在捉迷藏的时候，小老鼠发现了什么？

你和好朋友如果有这样一艘船，你们会怎么玩？三个好朋友是怎么玩的？请小朋友待会儿从书里找找。

4、出示ppt（四）树这么高，他们怎样才能摘到樱桃？请小朋友想办法。又是怎样分的？我们一起去书中找找吧。

二、自主阅读寻找答案，加深对故事内容的理解。

（一）自主阅读书前半部分寻找答案，加深对故事内容的理解。

1、三个好朋友是怎么玩的，又是怎么决定的？平时，你和好朋友遇到不公平的事，你是怎么做的？

2、出示ppt(五)这是什么时候？他们在商量什麽？

（二）自主阅读书后半部分寻找答案，加深对故事内容的理解。

他们都去哪了？发生了什麽事情？

（三）根据幼儿回答随机选择的ppt画面，进一步引导幼儿观察、讨论。

（四）你去朋友家很晚了，你们是怎么做的？

教师小结：好朋友并不是无时无刻在一起的；即使分开了，也会彼此想念。

三、完整阅读，加深对主题的理解，懂得友谊要建立在互助、平等的基础上才能长久的道理。

（一）再次带领幼儿配乐完整阅读一遍故事。（教师阅读大书，幼儿阅读小书。）

（二）观察封底，他们在干什么？还会发生什么事情？引导幼儿在延伸活动中进行创编。

四、结束部分：

师幼一同跳《就是好朋友》的舞蹈，带出活动室。

活动延伸：

请幼儿活动后找找书里还没有发现的有趣的地方，编成好听的故事。

[实用课件] 大班语言教案其三

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活动目标：

1.感受幽默有趣的故事情节带来的快乐。

2.能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

3.学习认真观察，寻找故事情节的发展。

4.愿意分角色表演简单的故事情节。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

大图书、小图书、小字卡、大图饰

活动过程：

1.出示大图书的封面，谈话引入，引导幼儿猜想。

引导语：故事的名称叫，"贪吃的哈罗德"，小朋友哈罗德是条怎样的蛇呀？

（贪吃的蛇、好吃的蛇、喜欢吃东西的蛇）

那我们就一起看看它是一条怎么样的蛇。

2.出示大图书《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。

①翻开第1页-第4页学习：小朋友你们看哈罗德身体发生了变化，它怎样了？小朋友猜一猜它是怎样吃下小动物的？（兔子、长颈鹿、大象、狮子、袋鼠）。

②第5页学习：猜猜贪吃的哈罗德吞下了哪些小动物。

③第6-7页教师讲述。

④哈罗德打了个喷嚏，把小动物们都打到哪里去了？

⑤马戏团的老板为什么开心得不得了？

3.幼儿自由阅读图书。

①引导语：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧！

②提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书，提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的动作、表情等。

4．引导幼儿选出自己认为最有趣的的一张画，并讲给同伴听一听。

活动延伸：幼儿创作，想象故事结尾，打完喷嚏后肚子空了，还能吃下些什么？

小百科：吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送进口腔，经过牙齿咀嚼后下咽经食道管进入胃里，再由消化系统完成整个消化过程。

[课件范本] 大班健康活动教案其三

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活动目标：

1.复习巩固磁铁的基本特性。

2.发展幼儿的跳跃能力，提高动作协调性。

3.体验相互合作、集体游戏的快乐。

活动准备：

废旧t恤粉刷的红、蓝背心（等同孩子数），教师红、蓝双色t恤一件，u形磁铁两块，音乐。

活动过程：

一、开始部分

1.师生问好，打招呼。

2.热身运动：教师变身魔法师，和幼儿做好玩的磁铁游戏。

把活动室地面变成磁铁，把幼儿身体的某个部位变成小铁块。游戏开始，“大磁铁”分别吸住幼儿的脚、手、膝盖、等部位。教师说“磁力消失”孩子才能跳跃。

二、基本部分

1.出示磁铁，介绍磁铁的特性：同性相斥，异性相吸。

2.以游戏的方法进一步加深幼儿对磁铁磁性的理解和认识。

（1）小组游戏。教师指导幼儿分别以2人、4人、6人为一组，抱成一团。

（2）集体游戏。

玩法：老师扮大磁铁（衣服前蓝后红），幼儿扮小磁铁红色一组蓝色一组，按照同性相斥，异性相吸的特性分别在老师的前后排好队。小磁铁在大磁铁吸引下按照不同方向运动。要求幼儿反应迅速。主要动作有：左转、右转、向后转、转圈；向左跨、向右跨；蹲下、向上跳、单脚站立等。

3.跳跃游戏。

玩法：一组幼儿躺下，两脚并拢，腿伸直，小手放在身体两侧。另一组幼儿依次从他们膝盖处跳过。也可以加深游戏难度，由跳过一个幼儿变为连续跳过两个、三个幼儿。

两组交换位置进行游戏。

4.在跳跃游戏的基础上，师再次激发幼儿兴趣，让幼儿从自己的膝盖处、后背等部位跳过，提高幼儿的跳跃能力。

三、结束部分

放松整理运动：幼儿变作小树苗，慢慢长高；手变小锤子，放松胳膊、腿。

[课件必备] 大班手工活动教案其三

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[课件必备] 大班手工活动教案其三》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标

1、探索、讨论如何将红薯叶变成“链子”。

2、尝试用红薯叶制作耳环、项链或头饰并佩戴在身上。

3、体验红薯叶创意玩儿带来的乐趣，并能自信大胆地展示自己的作品。

重点难点重点：

用红薯叶制作配饰并佩戴在身上。

难点：探索如何将红薯叶变成“链子”。

活动准备

1、场地准备：幼儿园屋顶植物园的红薯地、小椅子围着红薯地坐成半圆

2、材料准备：红薯叶、制作步骤图、幼儿成品图、小夹子、t台秀音乐、黑板、粉笔、拉杆音响、提前用红薯叶做好的配饰（教师在课前佩戴在身上）

活动过程

一、观察教师身上佩戴的红薯叶配饰，激发幼儿的兴趣。

孩子们，你们来看看今天汤老师身上有什么特别的地方吗？（幼：你戴着…）

你们知道这些漂亮的配饰是用什么做的吗？（幼：叶子、红薯叶…）

总结：老师身上这些好看的配饰都是用红薯叶做的，悄悄告诉你们哦咱们的爸爸妈妈小时候家里条件差，买不起玩具，那时候他们就用红薯叶做成项链耳环玩游戏，我们今天也来体验一下爸爸妈妈们小时候的玩具吧！

二、幼儿探索如何将红薯叶变成“链子”

1、教师提问，幼儿探索。

汤老师给你们准备了一些红薯叶，你们先来探索一下，可以用什么方法将红薯叶变成链子？想到方法后就去试试看，能不能成功？

2、教师在黑板记录幼儿的探索结果。

你想到了什么方法？成功了？还是失败了？（幼儿分享自己的探索结果，教师用图记录）

三、出示步骤图，总结方法：掰和撕

1、梳理总结幼儿刚才的探索结果，并分析出方法：掰和撕

你们都动脑筋想了好多方法，其实要把红薯叶变成链子其实是有诀窍的哟，我们来看看这个诀窍你们刚才有没有想到过哦，这个诀窍就是掰和撕，我们一起来看看步骤图。（出示步骤图）

2、欣赏成品作。

学会了这个方法我们就可以制作出各种配饰：耳环、项链、头饰…（出示成品图）

四、两人一组相互合作

接下来请你们来当设计师，两个小朋友一组用红薯叶做出漂亮的饰品佩戴在身上。完成后我们一起去参加红薯叶t台秀！

五、结束活动：红薯叶t台秀

教师播放音乐，进行t台秀表演。

五、延伸活动

将红薯叶带回家，和爸爸妈妈一起玩，听听爸爸妈妈讲他们儿时的故事，聊聊爸爸妈妈们小时候都玩儿些什么呢。

活动总结

通过本次活动的开展，幼儿认识到原来看似普通的红薯叶，还有这样的创意玩儿法。

在探索红薯叶变“链条”的过程中，孩子们从刚开始的不敢动手到后来积极思考，一步一步在探索和记录中梳理经验，最后共同总结出方法，幼儿得到了自主的发展。

在操作环节，幼儿两两合作用掰和撕的方法，制作红薯叶配饰并相互佩戴，在培养幼儿动手能力的同时，让幼儿体会到合作的快乐。

最后的红薯叶t台秀使整个活动达到高潮，孩子们感受到成功的喜悦，他们的激情在音乐和氛围中燃起来。

总的来说本次活动效果很不错，教师充分调动了幼儿活动的积极性，教师与幼儿互动非常好，如果能将记录的方式换成思维导图，应该可以更好的效果。

【教案参考】 幼儿园大班语言教案《我的心愿》其三

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幼儿大班语言公开课教案《我的心愿》

【活动目标】

1、积极参与谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关心和帮助有困难的人。

2、能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯完整的语句表达自己的想法。

3、围绕“我的心愿”这一话题进行谈话，逐步深入地交流个人见解。

【活动准备】

1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。

2、音乐磁带。

【活动过程】

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

出示背景图并提问：什么叫“心愿树”？你心里有什么愿望，告诉它，它会帮助你实现愿望。

2、幼儿围绕话题自由交谈。

指导语：谁的心里有愿望，可以对它说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望，好吗？我的愿望是……”

3、请幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿。

幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上，教师以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定能实现。”

4、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

（1）用提问的方式拓展话题：“生活中哪些人会需要你帮助呢？”鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。

（2）幼儿大胆进行表达，说出心愿后将小花贴在花园里。

5、教师小结，结束活动。

[课件范本] 幼儿园大班语言活动《逃家小兔》教案其三

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，您是不是不太清楚幼儿园大班教案怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件范本] 幼儿园大班语言活动《逃家小兔》教案其三》，相信能对大家有所帮助。

设计意图

《逃家小兔》是大班上学期教材《你变我变大家变》这一主题活动中的一节故事课。《逃家小兔》是一本著名的绘本，也是小朋友们都非常喜爱的一个故事。本故事通过小兔子与兔妈妈之间的对话从而体验变变变的有趣情节，从一开始引出让幼儿猜测在他们的心中小兔子是什么形象的，再出现小兔子要逃走，让幼儿产生兴趣。小兔子变成小鱼逃走，妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来，因为只有妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。之后一一引出高山上的岩石等等，让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。

活动名称《逃家小兔》

活动目标

1、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情，感受母爱的伟大。

2、欣赏理解故事内容，体验“你变，我也变”的 精神。

3、在理解故事的基础上，学习“如果x就x”的句式，并以此展开想象，创作对话。

活动准备绘本 PPT ，小兔头饰，音乐一段。

活动过程

一、谜语导入

师：我给小朋友带来一个谜语，看看谁猜的又准又快。眼睛红红，耳朵长长，尾巴短短，爱蹦爱跳。（小白兔）

二、激发想像

1、师：小兔子还给小朋友带来了两个好朋友，咱们一起瞧瞧。（出示PPT1,封面)。猜猜看，他们在说什么?（幼儿自由讨论)

师：你们看，可爱的小兔子和他的妈妈住在美丽的田野里。田野上的风轻轻吹着，兔妈妈用自己的身子挡住风，她是多爱自己的小兔啊。愿意听它们的故事吗？这个故事叫《逃家小兔》。

2、出示故事名字：《逃家小兔》

师:知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？（小兔为什么要逃呀？逃到哪里去呀？）

三、想像与表达

1、了解故事内容，大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏（阅读PPT2）。

师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。

老师有感情的朗诵第一页。

提问：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？

2、师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？（继续阅读PPT3，小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？我们看看谁最聪明，猜中了这个方法。

教师有感情地朗诵兔妈妈的话。

3、观察画面细节。（出示PPT4）

提问：看看图上有什么？这些是干什么用的？（鱼竿、鱼网、胶鞋，鱼篓，是捕鱼用的。）妈妈要变成什么追小兔呀？（捕鱼人）。

4、出示PPT5看彩图

兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？（红萝卜）；妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？

小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。

师：可小兔子不甘心就此跟妈妈回家，它又要变了，这次他会变成什么呢？

5、出示PPT6、7、8，教师有感情的讲述故事。

讲述第二次变化,仔细观察PPT6、7、8，提问：小兔子变成了什么？

妈妈变成了什么？（兔子变成了大石头，妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；让孩子想象一下妈妈在爬山会遇到的危险；(不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家，妈妈爱小兔吗？）

6、顽皮的小兔还要逃，出示PPT9、10、11，教师讲述后提问。

师：那么多小花妈妈能一眼认出小兔吗？小朋友知道园丁是干什么的吗？

7、哎，不懂事的小兔呀还要变，它又变成什么呢？妈妈又变成了什么呢？出示PPT12---19教师完讲述。

师：不管孩子走到哪里，妈妈总会找到它的，兔妈妈为了保护自己的孩子，可以不顾一切。

四、动作表演

师：现在啊，我们来做一个游戏，我来当兔妈妈，小朋友来当小兔子，咱们用动作表演他们的有趣对话。

师幼一起边说边做动作，学说“如果，就”的句式。

五、情感迁移，升华主题

师：无论小兔子变成了什么，兔妈妈也会跟着变，这是为什么呀？

（因为你是我的小宝贝呀，妈妈爱小兔，妈妈的怀抱最温暖。）

小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？(爱）那妈妈为你做过哪些事情呀？

幼：妈妈为我买好吃的，买玩具，为我做饭，洗衣服

师：妈妈那么爱你们，那你们想怎样去表达对妈妈的爱

幼：帮妈妈刷碗，扫地，做家务

师：好的，真棒，今天回去之后，我们小朋友要在妈妈耳边轻轻说句：“妈妈，我爱你”

六、活动结束

小兔子给我们带来一首好听的歌曲，让我们一起来唱，一起来跳吧,（播放《小兔子乖乖》，师幼随音乐跳舞)让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。

七、活动延伸

我先鼓励幼儿回家把故事讲给妈妈听，并且做一件让妈妈开心的事来感谢妈妈的爱。再者和幼儿做《你追我逃》的游戏，如：一幼儿说：“如果我变小鸟，”另一幼儿说：“我就变成大树。”如此循环，加上动作，使自己的创编更形象、生动。

活动反思今天的语言活动是绘本《逃家小兔》，也是《你变我变大家变》这一主题活动中的一节故事课。这节故事课我采用PPT形式出示绘本内容，虽然我们农村幼儿园没有电子白板等设备，但是21世纪是一个媒体和技术的时代，我们也要引进先进的教学方法。我利用电脑将制成的PPT播放出来，能直观、生动、形象地展示教学内容，极大地调动了幼儿的积极性，激发幼儿的兴趣，吸引了幼儿的注意力。

这个故事讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。特别有意思的是，画面中兔妈妈想让变成鱼的'小兔子回到自己的怀抱，就用一根红萝卜当鱼饵去钓它，真是耐人寻味。故事中的小兔子则是上天入地无所不能，但是每一次冒险的最后，都是被妈妈“捉”回来。这样的故事，既满足了孩子冒险的愿望、又印证了妈妈对自己的爱，所以给他们带来了一种妙不可言的安全感。

当我讲述到兔妈妈说“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀”时，孩子们的表情就开始丰富起来了，他们就想着逃和追了，而忽略了妈妈那细腻的爱。所以在后面的讲述中我就强调代表妈妈的爱的词再结合图画，让幼儿感受兔妈妈对兔宝宝那份浓浓的爱。

最后，我和孩子们通过舞蹈《小兔子乖乖》来结束活动，让幼儿在轻松愉快的氛围里活动活动。

我觉得我整堂课的语言比较有激情，在出示PPT的同时向幼儿提问，并且层层深入，不断提高。将主动权交给了幼儿。从本次活动中我看到孩子们的潜力是无限的，他们观察图画的能力超出我之前的估计，幼儿通过感知这本绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启发。特别是提升了语言的表达能力，使幼儿想说、敢说、会说，而且说得非常好。