「课件参考」礼物大班教学设计其三。
教师作为学生人生道路上的指明灯,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?下面是小编为大家整理的“「课件参考」礼物大班教学设计其三”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、能够在问题情境中积极探索与思考,在问题解决中感受体验数学快乐。
2、运用已有的经验进行分类、计数、统计、等分的方式公平的分配礼物。
活动准备:
记录表人手一份,礼物若干
活动过程:
一.选礼物
(1)老师:今天,老师给你们带来了礼物,每人都有,请你们选一种礼物放在自己面前,再数一数有多少个、
(2)提问:你选的什么礼物?有几个?
(3)幼儿记录
老师:你们告诉老师你们选的礼物有几个了,可是这么多小朋友老师会忘记呢,怎么办呢?
幼儿:记下来
(4)介绍表格
你们看,老师为你们准备了一张记录表,你们把结果记下来就不会忘了。
(5)教师记录大表格
你们看,老师这也有一张跟你们一样的表格呢,我也来记一记。
二.2人等分礼物
(1)今天老师带来这么多礼物是干什么的呢,今天我们来玩一个分礼物的游戏,你们要听清楚老师的要求噢。请你找你旁边的小朋友,和他分礼物,将你的礼物分给他一半,你和他的礼物要一样多。
(2)验证
你们都分好了吗?请你说说你是和谁分礼物的?你分给他几个?你是怎么分的?
老师:你一共几个?你分给旁边的人几个?你是怎么分的?你和他一样多吗?
(3)幼儿记录
小朋友真聪明,一下子就分好了,你们的礼物都一样多了。下面我们将分的结果记下来吧。
(4)教师记录
三、4人等分礼物
(1)老师:你们太聪明了,现在老师再来考考你们,你们把自己礼物拿回来。你们要听好老师这次的要求噢。将你的礼物分给你们这组的4个人。记住每个人都要分到而且要一样多,分好后把结果记下来。
(2)验证
老师:你分给你们这组小朋友一人几个呀?你是怎么分的?你的表格上记的也是4吗?
(3)教师记录
四:3人等分
(1)你们怎么这么聪明呀,都难不倒你们,我要再来考考你们呢,先请你们把自己的礼物拿回头。现在老师要把小组调一下,每组出来一个人组成一个新的小组,谁愿意?(把记录表带过去)
(2)提问:现在你们每组有几个人呀?再数数你们的礼物现在有几个?数好了记下来。
(3)幼儿分礼物:3个人怎么分呢,我们来试一试
(4)验证
你来说说这次你是怎么分的?一人分了几个?ZjaN56.cOm
(5)教师记录
五:小结
我们小朋友真是太棒了,什么都难不倒你们。刚才我们分了3次礼物,第一次你们将礼物分给旁边小朋友一半,你们都得到了8个礼物,然后分给了4个人,你们也得到了一样多的礼物,都是4个、。我们又将礼物分给3个小朋友,你们用自己的智慧使大家得到了每种礼物一样多,真棒!
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【教案参考】 大班其他教学设计:音乐喷泉其三
作为一名照亮学生前方道路的教师,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。你知道教学设计怎么书写吗?下面是小编为大家整理的“【教案参考】 大班其他教学设计:音乐喷泉其三”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
设计意图:
假日过后,几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉,后来越来越多的孩子参与议论,他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口,有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是,我设计了本次活动。
目标:
1.积极参与活动,能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。
2.体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。
3.感受合作的乐趣。
准备:
1.音乐磁带,录音机,喷泉录像。
2.幼儿现场观察过音乐喷泉,有肢体活动的经验。
过程:
一、简短谈话,引起回忆
师:你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?
幼:有些像水母的脚,有些像火箭。
幼:在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。
幼:音乐响它就喷得高,音乐轻它就喷得低。
师:你们看得真仔细,喷泉还像什么呢?
幼:像皇冠。
幼:有的像楼梯,有的像金字塔。
幼:还有的像桥。
二、感受音乐,引发联想
师:音乐喷泉真有趣,今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。
(师幼共同欣赏音乐《出水芙蓉》,有的幼儿边听边做动作,教师及时给予肯定与回应。)
师:喷泉高低与什么有关?
幼:与音乐的轻重有关。
师:音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的?
幼:低低的。
幼:慢慢的。
师:可以用什么样的动作表示?
(幼儿自由表现,如用手在胸前交叉舞动等。)
师:音乐强烈的时候喷泉会怎么样?
幼:喷得很高。
师:可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现,如做双手迅速向上举的动作等。)
三、倾听音乐,自由表现
1.自由表现。
师:现在你们每个人都是音乐喷泉,请你们根据音乐强弱,用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现,有的跪在地上用手做起伏动作,有的坐在地上做蹬腿动作,有的不停地扭动身体,有的做下腰动作。)
2.讨论创编。
师:我们来看看你的喷泉是怎么喷的?
(一幼儿演示双手由低到高交替摆动的动作。)
师:为什么一开始你的手离地面很低,后来慢慢高起来了?
幼:因为一开始音乐很轻,后来音乐响起来了。
师:水喷得高还可以怎么表现呢?
(幼儿集体讨论、创编,大多数人用手和腰来表现。)
师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。
(幼儿有的双脚并拢向上提,有的全身扭动、转圈、跳跃,男孩做的动作比较有力。)
四、观看录像,合作表现
师:大家做得都不错,现在我们来看一段录像片。
1.观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的。
师:喷泉是怎么变化的?
幼:音乐响起来时,喷泉像火箭一样喷得很高。
幼:音乐轻下来时,喷泉像荷花一样。
2.定格观察音乐喷泉的变化。
师:刚才的喷泉是怎样变化的?
幼:像水母一样,一会儿合拢,一会儿打开。
师:你们会做水母一样的喷泉吗?
3.尝试合作表现。
师:请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉,用什么动作来做。
(幼儿找到合作同伴,并商量做什么造型,如何分工。)
师:音乐喷泉开始表演。
(幼儿随音乐开始表现。有的组围成圆圈上下起伏,有的组像花一样开合,音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)
师:你们刚才是怎么变化动作的?
幼:听见音乐强起来了,我们就喊一、二、三一起跳。
幼:开始我们都跪在地上做动作,后来音乐变响,我们就慢慢站起来了。
师:刚才,每个组做的动作都不一样,说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些变化,怎么来表现。
4.再次合作表现。
师:请听清楚音乐的强弱,喷泉要开始表演了。
(表演时,有的组围成圈,一个幼儿站在中间随着音乐的变化做由低到高的动作,外圈幼儿随音乐一起下腰,像一朵荷花;有的组随音乐做上下起伏的动作,音乐强烈时就一起跳跃,等等。)
延伸活动:
可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为复杂的喷泉造型。
[课件参考] 小班数学教学设计其三
作为一名照亮学生前方道路的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?小编特地为大家精心收集和整理了“[课件参考] 小班数学教学设计其三”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1、知道“上下、里外、前后”所表示的具体的空间方位。
2、通过玩游戏的形式,练习使用“上下、里外、前后”等词汇来准确描述空间位置,巩固方位概念。
3、能积极参与到活动中来,体验活动的乐趣。
活动准备:
玩偶一只,《我的数学》第15、21页。
活动重难点:
重点:知道“上下、里外、前后”所表示的具体的空间方位。
难点:用“上下、里外、前后”等词汇来准确描述空间位置。
活动过程:
一、知道用“上下、前后、里外”等方位词所表示的具体方位。
教师拿一个盒子,藏起小熊,例如:
藏在盒子的下面,藏在盒子的后面,藏在盒子的里面等等。
二、玩“猎人找小熊”的游戏。
1、今天我们要来玩“猎人找小熊”的游戏,这个游戏怎么玩呢?
请一个自愿的幼儿当(第一次也可以是老师先来当)猎人,闭上眼睛,并从1数到20(老师帮忙数)。
请一位幼儿找个地方将小熊藏起来,不能超出教室的范围。
扮演猎人的幼儿数完20后,张开眼睛开始找小熊。其他人不能说话,但可以用拍手的方式暗示猎人。当猎人离目标近时,大家就使劲拍手;离目标远了,就轻轻拍手。
2、找到小熊后,猎人就说刚才小熊藏在哪里。老师引导幼儿使用“上下、里外、前后”等词来描述空间位置。
三、请幼儿练习《我的数学》第17页。
[课件参考] 中班体育教学设计:手指操其三
教师作为学生人生道路上的指明灯,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让学生能够学到更多的知识。想要写出一篇教学设计咋写呢?下面是小编为大家整理的“[课件参考] 中班体育教学设计:手指操其三”,希望能对您有所帮助,请收藏。
一节:石头剪刀布,石头剪刀布,做什么(左摆一下)做什么(右摆一下)?左手是石头右手是石头,胖胖脸胖胖脸(握拳贴小脸两边)石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是剪刀右手是剪刀,小白免小白免(做小免)石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹(手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下)石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是石头右手是剪刀,小蜗牛小蜗牛(石头放剪刀上面)
二节:花园里百花开(先向下压腕再向上伸直),万紫千红多姿多彩(小舞花二次、手心合拢成没开的花苞),菊花张开小嘴吧(大拇指先开成菊花),兰花扬起小下吧(绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家),鸡冠花(手花状)真神气(手腕对在一起另一只手成花状直立),喇叭花开早早起(左上、胸前、右上、胸前),什么花儿(食指伸出放大脑边绕想问题)晚上开,节日喜庆(由上向下水波状)烟花开(手指握拳猛的张开分三次)。
三节:我家(拍一下手、移动对空合拢)有个玩具柜(打开、大拇指向上),柜子一共有几层(关上门再打开二次),一层二层三四层(从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指),我的柜子有四层,一层一层(小指放小指上面、无名指放无名指上面......)关上门。
四节:小桌子四方方(手背对外、手指相对、对缝插进、手腕向下压大拇指靠压食指),小朋友们坐边上(大拇指先开慢慢都打开),一个我(指我)一个你(指你)大家一起做游戏(拍两下手),一张纸(左手)一支笔(右手)画幅画儿真美丽(左右大拇指食指成长方形),画座楼房高又高(小指放小指上面、无名指放无名指上面......大拇指向上伸直直的),画座小桥弯又弯(楼房变变手腕向下压成桥),画群和平鸽飞过桥。
五节:好朋友(右手打开向外伸)在一起(左手打开向外伸),我们快来(握拳猛的打开手同时向外拉二次)锻炼身体(快速胸前绕绕拍一下),头儿(大拇指交插换位三下)钮钮碰碰碰,脖子(食指交插换位三下)钮钮碰碰碰,腰儿(中指交插换位三下)钮钮碰碰碰,屁股(无名指交插换位三下)钮钮碰碰碰,脚儿(小拇指交插换位三下)钮钮碰碰碰,大家来做钮钮操(两手交插握握再合并伸直),做个键康好宝宝
(右手慢慢爬,上拳下手撑变磨菇、左手再来一次)。
六节:拍拍(拍二下)插插(手指打开背靠一起手插进、手指并一起向前)开始拔。右拇指动动向右拔(右手弯曲左手伸直向右拔),左拇指动动向左拔(左手弯曲右手伸直向左拔),拔呀拔呀拔呀拔,两只小手(摊平)不分家(竖起两个大拇指碰到一起)。
[课件参考] 大班数学教学设计:学习乘法运算其三
教师作为知识种子的传播者,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[课件参考] 大班数学教学设计:学习乘法运算其三”,希望能为您提供更多的参考。
目 标:
1、使幼儿知道乘法的含义,认识到求几个相同加数的和用乘法计算比较简便.
2、认识乘号,会读、写乘法算式。
3、培养幼儿观察比较的能力.
重 点:知道乘法的含义,了解到求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便.
难 点:乘法算式所表示的意思.
教 具:课件、字条、题卡、插板、电脑、铅笔、纸张作业。
过 程:一、开始部分
1、复习准备
口算两组题(要求读出算式,说出得数).
第一组第二组
7+83+3
6+4+3 5+5+5
7+2+6+1 4+4+4+4
1+3+4+5+2 2+2+2+2+2
幼儿按要求口答后,教师引导幼儿观察:
2、提问:
1.这两组题都是加法,但是它们有什么不同的地方?
(第一组每道题的加数不相同,第二组的每道题的加数都相同)
2.像第二组这样,加数都相同的加法,我们叫它求相同加数的和,也叫做同数组成。(出示字条)
3、(出示题卡)第1题3+3,相同加数是几,有几个3相加,这就是2个3.2个3是6,6里面有2个3。
课件范本: 大班教学设计其三
教师作为学生人生道路上的指明灯,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以更好的让学生们学习到知识。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?下面是由小编为大家整理的“课件范本: 大班教学设计其三”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1、初步了解香港和澳门的地理位置,知道香港和澳门都是中国的领土。
2、认识香港和澳门的区旗,主要的建筑和风光。
活动重点:
了解香港和澳门的地理位置。
活动难点:
认识香港和澳门的区旗。
活动准备:
1、师生、家长共同收集有关香港和澳门的照片。
2、幼儿用书《香港和澳门》
歌曲录音磁带《七子之歌》
活动过程:
1、出示中国版图,引出话题:
(1)请幼儿指指说说自己知道的地方:
——“你知道中国有哪些地方?”
(2)让幼儿了解香港和澳门的地理位置:
——“这是什么地方?”“你知道有关香港和澳门的哪些事情?”
2、阅读图书,欣赏香港、澳门的风光片:
(1)教师引导幼儿观察其建筑、商场、海边的特点:
——“你认为香港哪些提防很特别?”
(2)观赏歌曲《七子之歌》,告诉幼儿香港是一个美丽的海港。
3、简单介绍香港和澳门的历史,了解香港和澳门的回归日:
(1)告诉幼儿香港和澳门的回归日:
——“你们知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子吗?”
(2)认识香港和澳门的区旗,说说区旗的主要图案特征。
(3)鼓励幼儿提问:
——“你还有什么想知道的吗?”
【课件收藏】 大班教学设计其三
作为一名优秀引领学生的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教育技术的组成部分,可以大幅度地提高学生各方面的能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家精心整理的“【课件收藏】 大班教学设计其三”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
学唱歌曲,体验歌曲带给自己的快乐。
活动内容:
歌曲“饼干歌”
活动准备:
歌曲音乐,电子琴
活动过程:
一、欣赏歌曲,激发幼儿参与歌唱活动的兴趣。
二、师幼共同游戏,熟悉理解歌词内容。
1、创设情境,尝试用不同的肢体动作来表现歌词。
引导幼儿按着快慢做动作,鼓励幼儿大胆表现。
2、在游戏中熟悉歌词,并学说说唱部分。
3、在游戏中教师逐渐加入无伴奏演唱。
三、幼儿学唱歌曲。
1、欣赏教师演唱。
2、幼儿整体学唱。
引导幼儿注意倾听歌曲中唱的较快的句子并学唱。
3、分角色演唱。
四、变换不同的演唱速度,体验歌曲带给自己的快乐。
(1)放慢速度演唱,帮助幼儿记忆歌词。
(2)逐渐加快速度演唱,激发幼儿演唱兴趣。
五、活动结束:请幼儿将饼干与大家一起分享。