「课件参考」中班语言活动教案：《老鼠和钟》其三。

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，身为一位优秀的幼儿园中班老师，我们要将教案课件写好，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。那么怎么才能写出优秀的中班教案呢？以下是小编为大家精心整理的“「课件参考」中班语言活动教案：《老鼠和钟》其三”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1．乐意倾听故事，并理解小老鼠的角色形象及出去找食物的矛盾心理过程。

2．能在同伴面前大胆表述自己的想法。

3．体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

多媒体课件：

活动过程：

一、初步感知

1.播放课件一遍。说说故事有趣在哪儿？

2.播放课件二遍。交流：故事发生了一件什么事？

二、分段理解：

1．（观看课件第一片段）帮助幼儿理解小老鼠准备出洞又不敢出洞的矛盾心理。

2．（观看课件第二片段）帮助幼儿理解第一次出洞又钻回洞的心理过程。

3.（观看课件第三片段）帮助幼儿理解小老鼠第二次出洞又滚回洞的心理过程。

三、完整欣赏

四、集体表现

五、体验想象：想象小老鼠第三次出洞发生的有趣故事。

扩展阅读

「教案参考」中班美术教案其三

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，作为一位幼儿园中班老师，我们要提前准备好教案课件工作，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。作为一名中班老师该怎么写好一份教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“「教案参考」中班美术教案其三”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、 活动目标

1、能大胆的在竹筒上进行装饰。

2、体验创作活动的乐趣。

二、 活动准备：

颜料、笔、竹筒、范例。

三、 活动过程：

1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。

师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽！（幼儿自由猜）

2、出示旧竹子。

师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗？

“怎么让它变的好看呢？”（幼儿举手回答问题）

师：小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画，就是在竹筒上话画画。

3、出示范例。

师：瞧，好看吗？你们知道老师用什么办法来装饰的吗？

------我们先来看看这两个竹筒（点、线、面）

------这几个竹筒又是怎么装饰的呢？（风景、房子、春天、、、、、）

------再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢？（上下对称）

------还有一个呢？我们看看（色块）

（欣赏过程中，有区别的引导幼儿进行比较、观察）

师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进行装饰。

4、幼儿构思作画，教师观察指导。

师：如果你来装饰的话，你打算怎么装饰呢？（个别幼儿进行简单回答）

师：我知道每个小朋友都很想去尝试了，但在小朋友装饰前，老师有几个要求：

竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。

在装饰时，要注意颜色的搭配。

安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。

5、作品欣赏。

师：你觉得哪个竹筒装饰的漂亮？为什么？

四、 拓展活动

师：竹子不但可以用来画画，还有很多用处，你们知道吗？我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。

热门课件: 中班语言教案其三

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，想要成为一名优秀的中班老师，我们要做足关于教案课件的前期准备，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。那么，值得被我们借鉴的中班教案有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《热门课件: 中班语言教案其三》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

教学目标：

1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感!

2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。

教学准备：

钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、第一幼儿教育幼儿教育网有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片。

教学过程：

一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。

1、今天，我们班级来了许多动物朋友，仔细看看，都有些谁呢?(说说动物名称)你们知道这些动物的家在哪里吗?选一种你喜欢的动物，把它送回家。

游戏操作活动——送小动物回家：教师在周围的桌子上放了许多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。

2、幼儿练习

将幼儿分组，每组一张练习图纸(与幼儿活动材料上相同)，请小朋友互相协作，帮图中的动物找到家，用线连一连。

二、欣赏诗歌，理解家的含义。

1、结合音乐欣赏诗歌，提问：

你喜欢这首有关“家”的诗歌吗?(喜欢)

你听到这首诗歌里介绍了谁的家?在哪里呢?

再来欣赏一遍，听完了以后，请你们来说说，为什么说广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢?

第二遍结合图片欣赏诗歌，提问：

为什么说---是---的家呢?

小结：原来，动物出生的地方、它喜欢去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜欢的食物的地方，都能让它快乐，给它家的温暖，让它有家的感觉!第一幼儿教育儿童

三、创编诗歌：第一幼儿教育儿童

你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗?

师：小朋友们，你们也可以选一种你喜欢的动物，把它在家里的样子画出来，一起编成一句好听的诗，好吗?你可以选择有动物的、有背景的图画纸，在上面画出小动物或者是小动物的家，如果你认为都不满意的话，可以选择白纸自己创作。(教师提供有三种层次的图画纸)

1、幼儿绘画，构思诗句。(教师巡回指导，了解幼儿创作内容)

2、将幼儿的作品按先后顺序四张一组展示在黑板上，鼓励幼儿说说自己创编的诗句，交流创作成果。(教师在倾听幼儿创编的诗句时发现，幼儿习惯于运用“…的家在…的地方”的句式，不符合诗歌原有的格式，因此决定在幼儿集中后就此做重点要求)

幼儿集中，教师放背景音乐，启发幼儿按照图片排列的先后顺序说说自己创编的成果。教师重点对形容词的运用和诗句的前后顺序进行指导。(在实际运用中发现一个接一个说的形式较为死板，可以改为请幼儿随机说，这样更能发挥他们的主动性，也便于为能力稍弱的幼儿积累经验。

四、活动总结

同学们!我们都有自己的家，第一幼儿教育幼儿教育网动物也有自己的家，那么学校是谁的家?祖国是谁的家?对，我们不但要爱动物的家，更要爱大家的家。

活动延伸：

师在区角里投放一些空盒子、瓶子、干草之类的废旧物品，请幼儿在区角活动时利用这些材料给动物们安家。

每种小动物都有属于自己的家，我们每个小朋友也都有不同的家，但是你们知道吗?所有的动物、植物还包括我们人类，都有一个共同的家，是什么呀?

附诗歌：

温暖的家

清清的小河是鱼儿的家，

茂密的树林是小鸟的家，

肥沃的泥土是蚯蚓的家，

美丽的花园是蝴蝶的家。

它们都有自己温暖的家，

保护好我们自己的环境，

就是保护人和动物的家。

整体分析：

整个活动从“目标设定--活动准备--活动流程--活动反思”这四大要素中，都能体现老师研究的细致和认真。

目标的设定是一个阶段目标，所以设计的比较周全，涵盖了技能、情感态度、习惯培养，并根据本班幼儿的实际情况确定，虽然有一定的难度，但活动的结果看得出这些孩子是经得起这样的挑战的。

活动反思

活动准备相对完整，经验准备和材料准备都有，并且也详细。环境创设上面如果有一定的场地设置，就会更清晰。活动流程整体完成质量不错。老师的正面引导把孩子引向了积极的情绪，为孩子的成功建构大家良好的基础，在让幼儿亲自动脑想一想、第一幼儿教育幼儿教育网亲自动手做一做、亲自动口说一说时，孩子们就很感兴趣，在老师的提醒下回答的很仔细、做的很认真，并能大胆想象、充分表达。通过活动我们可以感受到，孩子们发展的不仅仅是语言能力，最重要的是在活动过程中，他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力得到了淋漓尽致的发挥。这才是真正有效的教学，我们的课堂才会充满智慧的欢乐与创造的快意。

今日教案: 中班语言教案《小老鼠和大老虎》范文

教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，成为一名合格的中班老师，我们要提前做足教案课件设计环节的工作，这样才能在面对小朋友们时心有成竹，为小朋友们解惑。怎么才能让中班教案写的更加全面呢？以下是小编为大家精心整理的“今日教案: 中班语言教案《小老鼠和大老虎》范文”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1.仔细观察画面，理解故事情节发展和角色情感变化。

2.能与同伴合作阅读，并大胆表达自己的想法。（大班）

3.初步懂得要获得友谊，就要与同伴平等相处，学会谦让和宽容。

活动准备：

1.经验准备：大班幼儿具有一定的阅读经验；中班幼儿知道如何正确地翻阅图书。

2.物质准备：《小老鼠和大老虎》图书15本、PPT课件。

3.环境准备：大班幼儿带中班幼儿或者与自己的好朋友坐在一起。

活动过程：

一、观察图书封面，引发想象和讲述。

1.出示图书，观察封面，引出故事的名字。

2.猜测图书中的故事。

二、师幼共同阅读绘本的前半部分，初步理解小老鼠和大老虎之间的特殊关系。

1.结合ppt，幼儿倾听教师讲述故事的前半部分内容。

2.运用提问的方式，帮助幼儿理解故事情节的发展。

3.引发幼儿讨论：小老鼠孤单单地荡秋千，这时候的心里在想什么？小老鼠生气了，如果你是大老虎你会怎么做？

三、幼儿合作阅读图书的后半部分，理解故事情节发展和角色情感变化。

1.再次出示绘本，讨论：书本数量不够、如何“合作阅读”的问题。

2.幼儿带着问题“大老虎为小老鼠做了哪些事？”合作阅读。

四、集体交流阅读后的想法，进一步理解小老鼠和大老虎之间关系的变化。

1.根据幼儿讲述阅读后的想法，教师利用PPT帮助幼儿梳理阅读经验。

2.引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎应该如何平等相处？

3.对比先后两张合影，懂得：真正的友谊应该是平等的；学会谦让和宽容，就会拥有很多好朋友。

活动延伸：

将图书《小老鼠和大老虎》投放于语言区，让幼儿继续阅读或尝试续编故事情节。

[实用课件] 中班游戏我和镜子做游戏教案反思其三

教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，想要成为一名优秀的中班老师，我们要做足关于教案课件的前期准备，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。你知道如何去写好一份优秀的中班教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[实用课件] 中班游戏我和镜子做游戏教案反思其三”，希望能为您提供更多的参考。

设计背景

为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。

活动目标

1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。

2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。

3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点难点

重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。

难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。

活动准备

平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

活动过程

一、导入：

1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”

2、让幼儿猜出谜底。

3、由谜底引出活动内容。

二、探索与发现：

1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。

2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。

3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。

三、讨论：

1、你是怎样照镜子的?

2、你发现了什么?

3、镜子是用什么做成的?

4、你还见过什么样的镜子?

四、小游戏：

1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。

2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)

五、活动延伸：

除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)

教学反思

照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。

[教案参考] 中班语言我的小手本领大教案其三

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。中班教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编为大家整理的“[教案参考] 中班语言我的小手本领大教案其三”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标

1、了解小手的各个部位。

2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。

3、发展幼儿的动手能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1.谜语《手》

2.小手本领图

活动过程

1.认识小手：

用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。

引导幼儿围绕“小手”进行谈话

小手是什么样的?(手心、手背、五个手指头)

说说五个手指的名称。

2.小手本领大&;#61548说说你的小手有些什么本领?

3.比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的`小红旗最多。

4.玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动?如：举手、拍手、伸手、握拳等。

活动反思

教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿提高了动手能力，感受到手的本领大。通过谈话，说出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新知识和发展智力，提高语言表达能力和语言习惯。通过比较，让幼儿自我发现手的特征，有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中，充分运用游戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的积极性，取得良好的教学效果。

热搜教案: 中班语言游戏教案《小老鼠和落叶》最新范文

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，想要成为一名爱岗敬业的中班老师，我们要做好关于教案课件的前期设计，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“热搜教案: 中班语言游戏教案《小老鼠和落叶》最新范文”，仅供您在工作和学习中参考。

【教学目标】

1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。

2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。

【教学准备】

经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。

物质准备：图片若干幅。

【教学过程】

一、完整欣赏。

1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。

(在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。)

2、提问

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里的小老鼠们在干什么?

二、出示挂图，分段理解故事内容。

1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。

提问

(1)小老鼠们是什么时候出生的呀?(简单的进行提问即可)

(设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。)

(2)小老鼠往洞外一看发现了什么?

(小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦?扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢?请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看)

2、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。

(1)出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的?

(让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。)

(2)教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。

(故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶;有的拾起树叶，放在小框里;有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来;还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……)

(3)请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。

3、继续讲述故事，直至结束。

提问

(1)小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀?

(2)刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的?

(3)鼠妈妈是怎么对小老鼠说的?

(教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。)

4、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶(可以带上适宜的工具)

三、再次完整讲述故事，可让幼儿根据图片，跟着老师一起复述故事内容。

幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。

实用教案:中班语言活动小兔家的窗教案反思其三

教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，想要成为一名爱岗敬业的中班老师，我们要做好关于教案课件的前期设计，这样才能避免实际教学中应对不足的情况，让小朋友们在课堂和老师互动起来。那么，你知道中班教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“实用教案:中班语言活动小兔家的窗教案反思其三”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、引导幼儿观察图片，能用完整、连贯的语言大胆地进行讲述。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

3、通过观察图片，让幼儿理解小兔用冰做的窗子在不同季节的变化。

4、学习词：暖和、融化。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

故事图片

活动过程：

一、集体看图讲述故事

1、小朋友，今天老师带来了四幅图画，这四幅图画连起来就是一个非常有趣的故事，我们一起来看一看吧。看看会是一个怎样的故事。

2、先来看第一副图，提问你在图上看到了什么?有谁，它在哪里?

辅助性提问：小兔的房子是怎么样的?(旨在引导幼儿观察到小兔的萝卜房里有一个窗洞)

为什么小兔要在萝卜房里挖一个窗洞呢?(如果没有窗洞房间里就会很暗。)

现在是什么季节了?(引导幼儿从北风、雪花上说出是冬天到了。)

冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘。

小兔住在这间萝卜房子里感觉怎么样呢?

真冷呀，我们来学学吧。(引导幼儿模仿冻的很冷的表现)

教师示范并带领幼儿讲述图一现在我们一起来把这幅图的事情说一说吧小兔做了一间大大的萝卜房子，还挖了一个空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘，冻得小兔直打抖。

怎么办呢?赶快帮小兔想个办法吧?

你觉得用什么材料来做窗户会比较好?

(幼儿自由说说自己的想法。)

3、(出示图二)刚才小朋友给小兔子想了这么多的办法，那我们来看看小兔是怎么做的?

引导幼儿观察并讲述。

辅助性提问：小兔带着什么?来到了哪里?

它来到河边干什么?它是用什么做的窗户?

请小朋友把这幅图画发生的事情完整连贯地说一说。(幼儿集体尝试讲述图画。)

刚才小朋友都讲得很好，现在跟着老师再来把这幅图的事情讲一遍吧。教师示范并带领幼儿看图讲述雪越下越大，地面盖上了一层厚厚的积雪，河面结冰了。小兔拿着铁锹，在河面上挖了一大块冰，装在了窗洞上。

4、(出示图三)窗洞上装上了冰块，有什么变化了?谁能试着用完整、连贯的话来说说这幅图。

辅助性提问：现在，小兔住在房子里感觉怎么样?

为什么它现在不冷了呢?

谁来说说这幅图画里的事情?(请个别幼儿讲述。)

我们一起来说说这幅图里讲的事情吧。窗洞上装上了冰块，挡住了风雪，萝卜房里变得暖和起来了，小兔真高兴。

5、(出示图四)寒冷的冬天过去了。小朋友看看发生了什么事情?

(请幼儿自由讲述)

辅助性提问：春天天气是怎么样的?

小兔为什么哭了?

小兔家的窗子怎么会不见的?它到哪里去了?(教新词：暖和、融化)

你觉得小熊猫会对小兔说些什么?

谁愿意把这幅图画里的事情讲给大家听!(个别幼儿讲述)

现在，我们一起来说说这幅图的事情吧!春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰块不见了，地上有一滩水，急得哭了起来。小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗洞上吧!

二、引导幼儿看图完整讲述故事一遍

1、今天老师带来的四幅图看完了，现在我们一起来讲讲这个故事吧。

2、教师带领幼儿一起看图完整讲述故事一遍。

3、刚才我们讲的这个故事它主要是讲了一件什么事情?

4、现在，老师要请你们给这四幅图画里发生的故事起一个合适的名字。

5、识记故事名字小兔家的窗。

三、延伸活动

老师会把这四幅图画放到故事表演区里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事继续编下去。

活动反思：

孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述。对图片的一些细致之处也能观察的很仔细，只是不知道其代表的含义另外，但是只要教师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。

教案推荐: 中班语言教案《小老鼠和大老虎》(篇五)

教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，身为一名优秀负责的中班老师，我们要写好教案课件，才能充分实现教学意图，更好的帮助小朋友们更好的理解。有没有更好的办法让自己的中班教案有一定的深度呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“教案推荐: 中班语言教案《小老鼠和大老虎》(篇五)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

●活动目标

1．理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

3．懂得要与朋友平等相处，同甘共苦。

●活动准备：故事录音、图片10幅（可装订成绘本）。

●活动过程

1．出示角色进行对比，引发认知兴趣。

(1)今天来了两位客人，看看是谁？

(2)大老虎长得怎么样？小老鼠呢？（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）

(3)它们可是好朋友，你想到了吗？你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？ （幼儿迁移生活经验自由猜想）

分析：将角色之间的差异对比作为活动的导入部分，在给幼儿以强烈的.视觉冲突的同时，更激起了幼儿的认知兴趣，同时调动幼儿的已有经验，使他们展开合理的推理和想像。

2．猜想引出故事前段，体验角色的心理。

(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示3幅图：好人坏人游戏、分蛋糕、采野花）

做游戏时谁会做好人，谁会做坏人，为什么？ （鼓励分角色体验表演）怎么分蛋糕？谁去采野花？

(2)我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们到底是怎么做的。 （听A段故事）

它们的问题在哪里？

师小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样？

小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）

分析：从事件发展的线索人手，先让幼儿结合故事中的角色特点充分发表自己的见解，然后再听故事进一步体验小老鼠的心理变化，巧妙地将核心内容前置并简化对它的理解。

3．讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

(1)虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。 （出示大老虎踢翻城堡画面）

(2)是什么事情？ （鼓励幼儿看着画面说一说）

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜它会怎么做？

(4)看看小老鼠怎么做。 （引导幼儿仔细观察画面）它会对大老虎说什么？ （一起学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌）

(5)看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？ 师提示：大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。

(6)引发讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？

进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请l～2名幼儿上来示范表演） 分析：此环节的安排是帮助幼儿理解作品的核心内容一一“强势和弱势的朋友之间该如何交往”，体验小老鼠由原来的逆来顺受转而勇敢反抗的心理变化，并鼓励幼儿大胆表演，进一步深入体验情节的变化，激起幼儿的共鸣。

4．讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。

(1)看看大老虎是怎么做的。（出示4幅画面，进行排图对比，引导幼儿观察讲述）

(2)小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？

(3)是不是这样呢，我们一起来听听看。 （欣赏B段故事）

(4)两个好朋友终于和好了， 但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情也会怎样？那么，好朋友到底应该怎么相处？ （在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼）

分析：由于故事的两大情节闻存在着一定的逻辑性，因此教师在展示画面的时候，有意识地将图片对应着进行排列，从视觉上帮助幼儿理解情节的发展，在理解的基础上鼓励幼儿将自己的感悟表达出来。

5．装订成绘本完整欣赏故事，进一步理解故事的内涵。

师：这真是个有趣的故事，我们还可以做成一本漂亮的图书，一起来讲一讲。 （师幼共同讲述故事）这个故事告诉我们一个什么道理？

分析：此环节设计考虑到绘本是一个有机的整体，因此巧妙地收起展板上的图片——一张一张地叠放——看封面上的题目——贴上两个主要人物——用夹子夹起图书，然后师幼共同翻看讲述大书。这个过程就像把一颗颗珠子穿接起来，成为一个整体，给孩子以完整的印象。

●活动延伸

（出示新画面）小老鼠和大老虎的问题终于解决了，可是又出现了新的问题，是什么呢？ （犀牛）3个或者更多的朋友在一起应该怎么相处呢，大家回去可以讨论一下，将你的好方法告诉其他小朋友，好吗？

分析：在活动的结束部分，引出犀牛，用意是让幼儿思考更多的朋友应该怎么相处，这使活动内涵得以延伸，进一步拓展了幼儿对文本的想像和创造。

[推荐课件] 中班游戏活动教学思考其三

教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，才能让小朋友们更加快速地理解各知识点。你知道怎么写具体的中班教案内容吗？下面是由小编为大家整理的“[推荐课件] 中班游戏活动教学思考其三”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计思路：最近，我们班正在进行《熊的故事》主题活动，主题目标是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。发现孩子们很喜欢熊这一动物形象，于是又给孩子们听了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体，做各种舞蹈动作，看到有小朋友在这样做，其他小朋友看到后，也纷纷模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，在结合子主题“变石头”里，扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，马上就变成“动物石头”，作一相关动物造型，动一下，就被“熊”抓走。

活动目标：

1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。

2、体验音乐游戏的快乐。

活动准备：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家

活动流程：热身运动—音乐游戏《变石头》——放松整理

活动过程：

一、热身运动

1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。

2、师幼共做热身运动

跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。

二、音乐游戏《变石头》

1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作

2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。

3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。

4、师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的)

5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。

三、放松整理

1、一起数数熊吃掉了几个小动物?

2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。

个别化活动

一、区角活动

1、在计算角，投放一些熊的图片，让幼儿进行数数，或者提供些颜色不一的熊，让幼儿给小熊进行排队。

2、在美术角，提供些参考图片，让幼儿自己画小熊。

3、在音乐角，听音乐做各种动作，为《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈动作，自编自演。

二、参观活动

给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做游戏时的情景，了解做游戏要掌握的规则。

个别活动引发的兴趣及经验：

个别幼儿：个别幼儿对音乐游戏不是很感兴趣，但音乐也不敏感，听到音乐停了，还再动来动去，即使不动了，坚持的时间也不长。

多数幼儿：多数幼儿非常喜欢音乐游戏，听到音乐停了，马上不动，而且还会摆不同造型，这次是站着的，下次就是弯着，每次都变换不同动作进行游戏，而且坚持的时间很长，真像个石头人。

教师分析并对照自身资源

个别幼儿： 个别幼儿对游戏很敏感，很快就掌握了游戏规则和要领，只要老师说一遍，就领会了教师要表达的意思，而且哪怕有别的小朋友逗他，他都不会动，游戏意识非常强。

多数幼儿：多数幼儿喜欢做游戏，但规则意识不是特别强烈，需要老师语言上或动作上的提醒，比如说音乐停了，现在不可以动了等，动作上能够有一些简单的变化。

活动反思：

这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，直到剩最后一个小朋友，坚持到最后的就成了冠军，并且教师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在第二次游戏时，最后还剩两个小朋友坚持到最后，难分上下，就两个都奖励了五角星，两个人脸上都很开心。但是，在游戏过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来游戏了，看来以后，老师在游戏时，要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。

[教案参考] 中班语言小老鼠去做客教案反思

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，成为一位认真负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，这样才能达到预期的教学目标，让小朋友在课堂能互动起来。怎么才能让中班教案写的更加全面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[教案参考] 中班语言小老鼠去做客教案反思》，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1. 理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

2. 学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。

3. 懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。

4. 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5. 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

1. 经验准备：幼儿有过迷路的经历。

2. 物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。

活动过程：

一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。

提问：你迷路的时侯心情怎样?会怎么办?

二 、 完整讲述故事，理解故事内容出示课件，完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。

(1)提问：①这个故事讲了一件什么事?

②小老鼠为什么要去找大老鼠?

③你知道什么是“孤独”?

④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的?向谁求助了?

三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。

配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：

(1)欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的?

(2)欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?小公鸡是怎么回答的?“笔直向前走”是什么意思?试着走一走。

(3)欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“继续往前走”是什么意思?试着走一走。

(4)欣赏故事第四段，提问;小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?狮子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?试着走一走。

(5)小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么?别人回答了他，他又说了什么?

(6)请你用这个好听的词跟小老鼠(青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠)问问路。

四、引导幼儿表演故事内容1、提问：这是一只怎样的小老鼠?

2、小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

3、引导幼儿分角色表演故事内容。

五、活动延伸：活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。

教学反思：

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。