[推荐课件] 大班语言活动诗歌教案《哪儿去了》。
成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性,为了让小朋友们开心的学习,怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动,教案课件是老师上课中很重要的一个课件,关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢?下面是由小编为大家整理的“[推荐课件] 大班语言活动诗歌教案《哪儿去了》”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、初步理解诗歌内容,感知四季的不同。
2、能根据图片的提示完整的朗诵诗歌。
3、感受诗歌中表现的四个季节的美。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:理解诗歌内容,感知四季的不同。
活动难点:能根据提示朗诵诗歌,感受诗歌表现的四个季节的美。
活动准备:
1、经验准备:课前引导幼儿回忆四季的轮回变化,丰富幼儿对四季明显特征的认识。
2、物质准备:课件
活动过程:
一、出示课件,引导幼儿观察分辨出春、夏、秋、冬,并说出四个季节的明显特征。
1、小朋友,请你观察一下大屏幕上的图片,说一说图片分别表示的是哪个季节?为什么?
2、教师总结:一年有春、夏、秋、冬四个季节,每个季节都有自己的特点,春天是一个温暖的季节;夏天是一个炎热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个寒冷的季节。
二、观看课件,幼儿讨论交流,初步了解诗歌的内容。
1、四季家族最近发生一些奇怪的事情,春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西不知道哪去了。
2、提问:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷分别丢了什么?
3、分组讨论:你觉得她们的东西哪去了?
4、每组一个小朋友代表讲述自己组的想法。教师小结:每个组的小朋友都有自己的猜想。四季家族告诉我,事情原来是这样的。
5、看图片,教师朗诵诗歌。提问:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西到底哪去了?
6、为什么说春姐姐有花篮?为什么说秋姐姐把绿叶借去做地毯?为什么说冬爷爷的白被子盖住了地毯?白被子是什么?
7、教师小结:春天来了,草儿绿了花儿盛开了,所以春姐姐有一个大花篮。秋天来了,树叶变黄变红慢慢凋落,落在地上像大大的地毯,所以说秋姐姐把绿叶借去做地毯。冬天来了,漫天飘舞的雪花把大地盖住了,所以说冬爷爷的白被子盖住了地毯。
三、完整欣赏诗歌,感受诗歌所表现的四个季节的美。
1、教师配乐朗诵,幼儿欣赏诗歌。
2、提问:春天还有什么?你眼里的春天还有哪些美丽的景色?
3、夏季的景色是怎样的?你有什么感觉?!.来源:屈老.师教案网!引导幼儿感受夏日阳光的明媚、枝繁叶茂和充满生机。
4、秋姐姐的地毯可能是什么颜色的?秋天在你的眼中是什么样的?
5、你还见过哪些冬日景色?
6、教师小结:一年四季都有它不同的美丽。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了,夏天树叶茂盛,我们可以去捉蝉、游泳,秋天果实累累、树叶飞舞,;冬天雪花飘飘,我们可以打雪仗,堆雪人。
四、出示课件,幼儿尝试在提示下完整的朗诵诗歌。
1、集体朗诵。
2、分组朗诵(如:女孩扮演春姐姐、秋姐姐,男孩扮演夏哥哥、冬爷爷,也可以引导幼儿自主选择喜欢的季节,进行朗诵)
五、活动延伸:
四个季节有不同的美,请小朋友在区角活动的时候,将你眼中的四季用不同的方法,把它表征出来。
精选阅读
最新课件: 大班语言活动诗歌说课稿1篇
想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责,当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来,老师工作中的一部分是写教案课件,你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“最新课件: 大班语言活动诗歌说课稿1篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、能较有感情地朗读诗歌,激发幼儿了解西关、爱西关、爱荔湾的情感。
2、能大胆讲述,培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3、学习词语“一河两岸”、“人来人往”。
活动准备:
1、经验准备:参观西关的建筑和风景,白鹅潭、沙面岛、陈家祠、华林寺、上下九步行街。幼儿已认识个景点的名称。
2、材料准备:
(1)录音机、磁带
(2)图片:白鹅潭、沙面岛、陈家祠、华林寺、上下九步行街
(3)诗歌《西关好》的大字板两块
(4)PowerPoint课件
活动过程:
一、为吸引幼儿的兴趣,教师带领幼儿以轻快的音乐《郊游》入室
二、运用多种游戏帮助幼儿学习诗歌,理解和记忆诗歌内容
1、运用多媒体课件教学帮助幼儿初步感知诗歌的内容和学习词语“一河两岸”、“人来人往”,引导幼儿用动作和表情表现词语“自豪”;
(a)请幼儿观看课件,同时教师有感情地朗诵诗歌,让幼儿初步感知诗歌。
(b)“小朋友知道屏幕上是什么地方吗?你去过吗?”请幼儿自由讲述。
(c)学习词语“一河两岸”、“人来人往”、“自豪”
2、运用“图片填空”游戏帮助幼儿理解和记忆诗歌内容,运用“文字填空”游戏帮助幼儿从文字上理解词语。
(a)幼儿进行“图片填空”游戏,运用景点图片根据诗歌的内容把诗歌补充完整。
(b)把目标中要学习的词语从诗歌中空掉,请幼儿进行“文字填空”游戏。
3、运用“诗歌接龙”游戏帮助幼儿加深对诗歌的完整记忆。引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
三、教师带领幼儿有感情地朗诵诗歌。
活动结束。
今日教案: 大班语言活动诗歌说课稿其六
想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责,当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境,每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢?下面是小编帮大家编辑的《今日教案: 大班语言活动诗歌说课稿其六》,仅供您在工作和学习中参考。
活动目标:
(1)初步理解古诗的主要含义,学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。
(2)让幼儿通过朗诵,了解母亲的辛劳和慈母之爱。
(3)激发心中热爱妈妈的情感。
(4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
(5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
缝制的衣服,挂图一张
活动过程:
(1)复习诗歌《妈妈的心》感受妈妈的爱。
(2)引导幼儿观察挂图,介绍古代孩子圆形的情况以及与现代孩子的区别,出示缝制的衣服让幼儿理解母亲为什么要赶着缝制衣服,缝制衣服地辛苦。
(3)教师有感情的朗诵古诗,把握古诗的韵律、节奏,请幼儿欣赏。帮助幼儿理解“游子、寸草、心、三春晖”等词语的含义。
(4)幼儿学习朗诵古诗,结合挂图和教师的讲解正确理解古诗的含义,并能模仿教师的朗诵韵律、节奏学习古诗。读准:慈母、身上衣、迟迟归、寸草心、三春晖等字音。
(5)请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演,表达对妈妈的爱
(6)要求回家把古诗作为礼物朗诵给妈妈听,并向妈妈说:“妈妈您辛苦了,谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。
活动反思:
注重孩子语言表达能力的训练。活动中,我引导孩子勇于表达:观察画面,说出自己看到的,读读古诗,说出自己想到的。并给孩子自由发挥的空间,让孩子在同伴间相互学习,鼓励他们在同伴间相互讲解,为他们营造一个自由发挥,宽松的语言交流空间,孩子们在一起相互讨论相互交流,相互欣赏,提高了语言表达的能力。
热搜教案: 大班语言活动诗歌—《春天》教案反思其一
当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案,教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,每个老师不可缺少的课件是教案课件,那么,有哪些可以值得参考的幼儿园大班教案呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《热搜教案: 大班语言活动诗歌—《春天》教案反思其一》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
课件,三本书,绘画材料。
活动过程:
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书,这是一本什么样的书
猜猜书里有什么
(2)出示第二本书,这是一本什么样的书
谁在书里笑了
(3)出示第三本书,这是一本什么样的书
是谁在唱歌,它是怎么唱的
3、整体欣赏诗歌,看课件。
春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。
4、欣赏诗歌,感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书,是哪三本书
(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话
(2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。
谁在春天里笑了
(3)播发第三段。
提问:你最喜欢听书里谁唱的歌
5、朗诵诗歌
(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面,表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗
(2)幼儿相互介绍自己画的内容。
(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!
活动反思:
《纲要》中指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。
2022课件推荐 大班诗歌教案山之四
成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性,为了让小朋友们开心的学习,怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来,教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,你知道幼儿园大班教案可以从哪些方面来写呢?以下是小编为大家精心整理的“2022课件推荐 大班诗歌教案山之四”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
一、活动目标:
1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。
2、尝试调动已有知识经验,利用诗歌句式创编诗歌。
3、充分欣赏诗歌的美,在脑中再现大自然的美景。
二、活动准备:
多媒体课件(背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡);配乐朗诵磁带;场景布置。
三、活动过程:
(一)、利用丰富的画面吸引幼儿
1、播放多媒体课件,幼儿仔细观察。
2、提问:请你说说,刚才都看到了什么。(幼儿运用自己的语言形象的描述)
3、教师:小朋友说的都很好,老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。
(二)、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌
1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。(注重幼儿的听)
2、你刚才都听到了什么?(幼儿自由描述)
3、小朋友说的都很好,今天老师开动脑筋,把你们听到的诗歌制成了一幅图谱,请大家来欣赏一下,诗歌里都说有哪几种伞?(指图回答)
4、分句欣赏:
第一句:解释•撑•(幼儿用动作表示)
第二句:为什么说是羽毛伞?
小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下?
第三句:为什么说是绿叶伞?
第四句:为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花?
第五句:为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。
5、幼儿看图学念诗歌。
6、幼儿表演、朗诵诗歌。
7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。
小结:这首诗歌告诉我们,在大自然的雨天里,我们只要开动脑筋,都能找到各自的伞。
(三)、学习创编诗歌
1、小朋友想一想,下雨了,在大自然里还有哪些小动物需要伞,需要的是什么伞?
2、分析句式结构:下雨啦,什么是谁的什么伞?
3、幼儿交流创编。
4、集体汇报,教师小结。
5、分组创编,表演诗歌。
四、附诗歌
下雨啦,
我撑起一把黑布伞。
下雨啦,
鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。
下雨啦,
大树是小羊的绿叶伞。
下雨啦,喇叭花是蚂蚁的小花伞。
雨停啦,
蘑菇呀蘑菇,
你还在为谁撑着厚厚的伞。
活动反思:
这是一个“一课三研”的活动,我在前二研的基础上,重新设计教案,准备教具,为孩子创设轻松愉快的活动环境。在整个活动中,我始终以幼儿为主体,逐层深入地引导幼儿,在后面的创编活动中更是精彩,小朋友丰富的想象力,另在场的老师都赞叹不已。
[课件必备] 大班语言教案:诗歌家(经典版)
身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责,就要准备好教案,教案可以更好的帮助小朋友们打好基础,教案课件是老师不可缺少的课件,那么,你有没有收集优秀的幼儿园大班教案呢?下面是小编帮大家编辑的《[课件必备] 大班语言教案:诗歌家(经典版)》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
一.、活动名称:语言活动:诗歌《家》
二、活动目标:
1.通过朗诵、理解诗歌《家》,引导幼儿理解儿歌内容并感受诗歌优美动听的语言效果。
2.通过学习诗歌引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简单句,培养幼儿对文学作品的理解立和表现力。
3.通过启发幼儿运用叠词,培养幼儿思维的流畅性和变通性。
三、活动准备:
1.分别画有白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,的图片,幼儿人手一份。
2.以蓝天,小河,树林,花园的大背景图一幅。
四、活动重点:欣赏并理解诗歌内容,感受诗歌的语言美。
.难点:尝试运用叠词等词语扩展简单句。
五、活动设计:
活动过程
教师活动
幼儿活动
一、创设情景,引导幼儿感知诗歌中事物的关系。
二、引出诗歌,并理解、丰富内容。
三、学习诗歌。
1.以游戏的形式导入活动:教师:今天有许多神秘的小客人,来这里做客,让我们看看他们是谁?让我们与他们一起跳个舞吧。
2.教师引导幼儿将白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,送回他们自己的家。并启发他们说出这样做的理由。
1.教师:刚才你们说的连起来是一首很好听的诗,让我们来一起听一听吧。教师有感情的朗诵诗歌。
2.教师提问:
有谁能告诉我蓝天是什么样子的?怎样说才能更没呢?
教师启发幼儿用丰富的词语来描述蓝天。教师与幼儿逐局讨论成型。
3.教师:这些朋友都有自己的家,小朋友有一个共同的家,这个家在那里呢?
1.教师完整朗诵诗歌。
2.引导幼儿想象诗歌优美已经,你觉得诗歌听起来感觉怎么样?你喜欢诗歌中的那一句,我们该用怎样的声音来朗诵呢?
3.教师引导幼儿用好听的声音有感情的朗诵诗歌。
幼儿从椅子下取出实现摆好的小图片,互相交流自己找的小客人是谁?
幼儿将白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,送回他们自己的家。
幼儿讨论:那些词语感觉更好听。
幼儿积极思考,回答问题。
幼儿学习诗歌。
活动渗透
在语言角继续引导幼儿运用叠词丰富句子。
[教案分享] 幼儿园大班语言教案《诗歌家》
工欲善其事,必先利其器。身为幼儿园的大班老师,想要在课堂上让小朋友们学到知识,就必须提前准备好教案,教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,作为老师的任务写教案课件是少不了的,怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢?小编为此仔细地整理了以下内容《[教案分享] 幼儿园大班语言教案《诗歌家》》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1、初步感知理解诗歌中"家"的含义,读准"树林、田野、花园"的字音。
2、借助教师提供的图片,学习诗歌,并迁移生活经验,进行仿编诗歌的活动。
3、积极参与仿编活动,体验仿编后的成功感。
活动准备:
磁性图片:云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友;天空、田野、树林、小河、幼儿园。
幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、歌曲《办家家》
音乐起,教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。
二、引导幼儿观察图片,初步了解诗歌的内容。
教师分别出示图片:云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友,提问:这是什么?它(他)们的家在哪里?启发幼儿说出:天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。
三、教师采用提问的方式,鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。
1、教师指着天空,说:蓝色的天空是谁的家?
2、教师指出田野,说:广阔的田野,是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出:是花朵的家。
3、下面几句诗的学习方法同上,并带领幼儿重复说一遍。
四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。
五、教师采用提问的方式,帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问:
1、为什么说蓝色的天空是云朵的家?
2、为什么说广阔的田野是花朵的家?
3、按照上述方法,引导提问,理解诗歌的含义。
六、带领幼儿打开幼儿用书,阅读"幼儿观察图夹文",阅读诗歌《家》。
七、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。建议提问:
1、蓝色的天空是云朵的家,还是谁的家?还有谁在天空上?
2、广阔的田野还是谁的家?
3、密密的树林还是谁的家?
4、清清的小河除了是鱼儿的家?还是谁的家?(鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句,教师可以将幼儿仿编的内容,快速地画在纸上,然后,带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。
八、教师进一步激发幼儿的想象,鼓励幼儿仿编诗歌。