[课件范本] 大班科学公开课落下来教案反思之三。

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，所以你在写幼儿园大班教案时要注意些什么呢？下面的内容是小编为大家整理的[课件范本] 大班科学公开课落下来教案反思之三，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。

2.通过观察、比较物体下落时的现象，尝试用自已的方式记录观察结果。

3.探索同一物体形状不同下落情况也不同，对物体的下落现象感兴趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。wWw.zjAN56.CoM

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。

2.第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。

3.第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸一张。

活动过程：

一、游戏：“落下来”导入活动，引起幼儿兴趣。

(一)出示一根羽毛，观察一种物体的落下来。

1.幼儿用语言、动作表述羽毛落下来的样子。

今天我们要在这里一起来来玩一个“落下来”的游戏，好不好?

瞧!这是什么?(羽毛)

这是一根漂亮的羽毛，想一想，谁知道这根漂亮的羽毛落下来会是怎么样的?

2.教师动手实验。

我们一起来看看，看看它落下来是怎么样的?

二、幼儿自己试验、探索物体落下来。

(一)依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。

老师这里还有几样东西，依次出示：乒乓球、羽毛球，这个你们认识吗?

这个是老师用纸条做成的，我们叫它竹蜻蜓，叫它什么?

这里有几样东西放在这里，老师要请你们来玩一玩、看一看，看看它落下来是怎么样的?

(二)幼儿实验，教师巡回观察、了解幼儿的发现。

(三)通过提问，启发幼儿表述自已的观察结果。

1.刚才你在玩它们的时候，发现它们落下来是怎么样的?

2.教师示范。

3.刚才我们的孩子眼睛真亮，发现了它们很多很多。有的发现它落下来的样子，有的直直的、有得弯弯的，还有的会打转;有的发现它落下来的速度不一样，有的快、有的慢;我们还发现了它落下来的在地上的声音了吧，有的声音响、有的轻轻的。

三、引导幼儿通过比较，大胆探索物体下落的速度与物体轻重、下落轨迹的关系，尝试探究其原因。

(一)比一比。

1.这次还给你们准备了更多好玩的，不过这次玩的时候有要求哦，听仔细!

2.提出任务：每个小朋友先选择两样物体，让它们从同一高度同时落下(用动作解释“同一高度，同时落下”)，观察它们的不同，并记录下来。

(二)记一记。

1.讲解记录表的记录方法。

教师在幼儿操作时的指导要点如下：

(1)注意了解幼儿是否遵守“同一高度同时落下”的规则。

(2)当幼儿有了自己的发现时提醒它们记录下来。

(3)当幼儿记录有困难时，提醒它们用符号进行记录，也可以看看别人是怎样记录的。

2.幼儿操作，同时让物体下落，教师巡回观察、了解幼儿的发现。

(三)说一说。

1.幼儿交流记录表。

2.总结物体下落现象的相关因素。

3.讨论：除了跟轻重有关系，现在还跟什么有关系呢?

四、探索让同样的纸出现不同的下落速度。

1.出示二张一模一样的手工纸，一个揉成团、一个是长方形。

2.教师试验，幼儿观察同一物体形状不同下落情况。

3.交流与总结。

4.原来我们发现物体落下来不但和轻重有关，还和形状有关，还有很多的小秘密藏在这里面，其实让它们不一样的原因还有很多，让我们下次再来找好吗?

活动反思：

活动中第一次尝试，探索发现物体自由下落的现象，在这一环节老师没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供了一个比较、自由和宽松的探索氛围，这样能便于幼儿自由尝试，简单的尝试后，孩子们发现物体扔到空中会落下来，并且有的快有的慢。孩子们的发现，我就紧接着提给孩子问题：到底什么东西落得快?什么东西落得慢?幼儿进行第二次尝试，按物体下落的速度进行分类，和幼儿进行集体验证后，根据幼儿掌握的情况，老师提出一个发散思维的问题：“除了老师给你准备的东西外，生活中还有什么东西落得慢?什么东西落得快?”孩子们的回答很丰富，有的说：树叶落得慢，石头落得快......在这一环节中幼儿通过分类活动，幼儿对落得快落得慢的物体有了一个新的认识：重一点的物体落得快，轻一点的物体落得慢。老师发散性思维的问题，不但发挥了幼儿的想象力，更进一步丰富了幼儿的感性经验。但在这里有一个知识难点，幼儿认为物的轻重决定它下落的速度，这是幼儿探索的结果。也是幼儿感性经验的反应。对幼儿的回答，我没有下结论，而是给幼儿一个新的问题，给幼儿提供第三个尝试机会，在这个环节中，幼儿知道了物体下落的速度除了与自身的重量有关，还与形状、大小有关，这次探索是本活动中最精彩的探索，我用启发性语言脱像了**给幼儿提供了方向，幼儿已有的知识经验得到了迁移，我对幼儿进行了肯定和鼓励，是每一个幼儿获得了成功感，把幼儿的探索活动推向了**。

在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。

延伸阅读

[优质教案] 大班科学公开课教案《纸桌》季度范文精选

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，为了让小朋友在课堂快速进入状态，老师们早早就写好了教案，那么，值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些？小编经过搜集和处理，为您提供[优质教案] 大班科学公开课教案《纸桌》季度范文精选，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1、乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。

2、通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。

活动准备：

纸、胶水、积木

活动过程：

一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。

1、引出制作纸桌的课题。

教师：纸可以做什么?幼儿自由回答。(引出制作纸桌的课题。)

2、教师简单介绍纸桌的制作方法。

教师：先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。

3、幼儿制作。

教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。教师：看看我们制作的桌子，有什么不一样?

幼儿讨论，交流。

4、幼儿操作。

(1)引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。

教师：你的桌子能站起来吗?

幼儿实验。

(2)引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。

1、教师简单小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。

2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些，粗一些。

3、幼儿简单介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的认识。

教师：你的桌子站得稳吗?为什么?

4、激发幼儿进一步探索。

教师：你的桌子能放东西吗?幼儿动手试试。

三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。

1、幼儿在桌子上放积木。

教师：你的桌子能放积木吗?

2、幼儿比赛放积木。引导幼儿尽量多得放积木。

3、通过比赛，以问题引导幼儿探索不同桌腿对桌子承受能力的影响。

教师：谁的积木放得多?.来源教案网;他的桌子有什么特别的地方?你怎么知道的?

四、活动延伸。

1、参观家具城，观察各种桌子。想家具的美，并能将参观的体验迁至活动。制作漂亮的桌子。

2、区域活动，继续进行纸桌的制作。探索其他因素对桌子牢固度影响，并在家长的帮助下，用其他材料制作桌子。

注意事项：

1、为幼儿准备一些毛巾，以备胶水弄的满手都是。

2、玩积木的过程中，一定要注意安全。放积木时一定要慢慢地，不要因为放的太多而让纸桌承受不了，让桌子变坏。

3、活动过程中也许会有幼儿制作的比较快，教师一定要安排好，那些能力较强的幼儿。

知识背景：

1、幼儿已掌握一定的纸的一般特性。

2、让幼儿了解平衡原理，知道桌子能站稳就一定要平衡。

[热搜教案] 大班科学公开课教案《折印和对称》其四

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，教案课件是老师不可缺少的课件，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？小编经过搜集和处理，为您提供[热搜教案] 大班科学公开课教案《折印和对称》其四，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

对称的物体在我们生活中随处可见，对称的形式不仅美化着我们的生活，而且蕴含着一定的科学知识。而折印的方法就像一座学习的桥，让小朋友很容易就能理解对称的原理。我们力图通过这种生活中最常见的形象，培养幼儿关注生活，并在生活中学习、思考的习惯。

1．了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。

2．培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。

1．卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。

2．知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的亲子裁剪活动等。

3．收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。(分为六个小组。)

一、玩魔术游戏

1．以魔术游戏导入。

老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。

2．幼儿讨论现象出现的原因。

师：你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗?

3．幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法折印，了解这种处理效果对称。(重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。)

4．展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。

二、新的折印方法

1．提出更新的折印方法：

师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢?老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。

幼儿分组进行讨论是不是对称图，为什么。各组整理讨论结果，清晰地表达组内的想法。

2．幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。

师：用你想到的办法能把它表现出来吗?你愿意去试试吗?

3．幼儿互相欣赏作品。

三、生活创造

1．利用收集到的资料进行学习。

师：在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发现什么呢?

幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清晰地表达出来。

师：你认为对称的理由是什么?不对称的理由是什么?

2．游戏：猜猜这是什么?

教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。

3．幼儿运用对称手法进行设计比赛。

师：会动手动脑的小朋友，应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。

进人大班，小朋友们更会利用资料进行学习了。这个活动从小的知识点入手，通过多层次的操作游戏，针对一个原理让小朋友们不断思考、操作尝试，实现自己的想法，并发现新的方法。希望这个活动让这些小朋友进入小学后，能够运用学习到的有用原理，通过自己的思维进行迁移及推理，从而有效提升运用知识的实践能力。

课件范本: 幼儿大班语言公开课教案《颠倒世界》篇二

当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢？以下是小编为大家精心整理的“课件范本: 幼儿大班语言公开课教案《颠倒世界》篇二”，仅供您在工作和学习中参考。

【活动目标】

1.理解故事，借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

2.能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的颠倒世界。

【活动准备】

1.故事磁带、绘画工具等。

2.幼儿用书。

【指导要点】

1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的颠倒世界。

3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

【活动过程】

1.弯腰看世界，引入故事。

说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了)

2、打开幼儿用书观察。

提问：

你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述)过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。

2.倾听故事提问：

(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫;人拉着马车，马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉)

(3)看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢?

3.讨论。

(1)听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

(2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?

4.幼儿完整的再次欣赏一遍故事

小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

5.绘画：颠倒世界

(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。

评价要素：

1.对周围事物是否产生比较对照的兴趣。

2.能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。

【课件参考】 大班科学公开课教案《神奇的力》(推荐一篇)

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？小编特地为大家精心收集和整理了“【课件参考】 大班科学公开课教案《神奇的力》(推荐一篇)”，希望能为您提供更多的参考。

幼儿园大班科学教案：神奇的力

活动目标：

1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。

2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。

3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。活动准备：操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。

活动过程：

1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

（1）师：今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。

（2）幼儿自由操作，教师个别指导。

（3）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？

2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

（1）启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。

（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。

（1）师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。

（2）幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。

4、为什么物体都会往下落？师：扔上去的物体为什么会落下来呢？（是由于地球的引力。）

5、小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。

6、组织幼儿观看人在太空中的录象。

7、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。

《神奇的力》活动评析评析者：吴蓉活动评析：教师能关注幼儿的兴趣爱好，根据幼儿生活经验的内容来制定活动主题，在活动中，教师按循序渐进的原则，设置了三个操作活动，让幼儿从最初的玩到有目的的玩，再到探索的发现，环环相扣，来让幼儿感知物体的下落与地心的引力、物体的重量和空气的浮力有关；通过尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿创造性，培养幼儿动手能力。

活动建议：

1、教师的教育随机性有待进一步加深。

2、教师的示范操作需要尊重客观现实。

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