[教案必备] 大班语言教案(篇五)。

当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，准备好教案是每个老师的工作之一，关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[教案必备] 大班语言教案(篇五)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。

2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

3、感受故事诙谐、幽默的风格。

活动准备：

Flash动画课件《老鼠嫁女》、各形象头饰。

活动重点：

了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。

活动难点：

尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

活动过程：

1、通过观察、讨论了解故事中各形象的特点。

（1）观察老鼠爸爸的形象。

★指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气？你们觉得谁最神气？

（2）观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。

★指导语：你觉得它们中谁最神气？为什么？

2、边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。

（1）完整欣赏课件，倾听故事。WwW.Zjan56.cOM

★指导语：①老鼠爸爸找了谁？它是最神气的吗？为什么？（鼓励幼儿有表情地分角色对话。）②最后老鼠爸爸找到了谁？

（2）边看课件边讲述故事。

3、分角色表演，体验故事的幽默感。

（老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。）

延伸活动：

在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。

活动反思：

活动中，我首先播放唢呐音乐，把幼儿引入活动制造结婚的情景，让幼儿感受气氛，以倾听乐曲猜想接下来出现的是什么呢？新娘与幼儿一起来猜想放这样的音乐，一定是有喜事发生。那么，今天在这段音乐下，发生了什么事？引发对故事的想象（出示花轿图片）原来是要新娘要嫁人。

然后出示鼠新娘，引导幼儿猜新郎。老鼠家里办喜事，老鼠姑娘要出嫁了。这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？让孩子猜一猜新郎是谁？在孩子猜的过程中播放课件，提出问题：我们一起来看一看鼠爸爸都找了谁？

观看课件《老鼠嫁女儿》是为了让幼儿更直观的理解故事内容，感受故事诙谐、幽默的风格，根据故事内容提问，并逐一出示相应的图卡。在接下来的提问中就隐含了故事最重要的部分理解事物之间的强弱关系：教师提问：你们认为谁才是世界上最厉害的呢？通过幼儿对故事内容的理解明白各实物之间的逻辑关系，加深了对故事的记忆。教师做出小结：尽管他们不是世界上最强的，可是，他们都有自己最厉害的地方，他们最厉害的地方分别是什么？在此出示图片让孩子理清关系：太阳（照）乌云（遮）风（吹）墙（挡）老鼠（打洞）猫（抓）

其次在接下来的趣味提问中引出故事的结尾：①你们觉得鼠新娘嫁给猫咪会幸福吗？②鼠爸爸把女儿嫁给猫咪对吗？为什么？在此时出示《老鼠嫁女儿》连环画，老师和幼儿完整复述故事并且分角色表演，体验故事的幽默感。（老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。）

精选阅读

最新课件: 大班语言教案之五

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，幼儿园大班教案的内容具体要怎样写呢？小编收集并整理了“最新课件: 大班语言教案之五”，希望能对您有所帮助，请收藏。

设计思路：

《离家小兔》是一篇十分优美的散文诗，作者用简练的语言刻画了孩子慢慢长大，而母亲默默帮助孩子的动人场景，读后不由得让人为之动情。它体现了新的教育观念：一方面我们希望孩子从小就能学会独立，一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。当孩子需要帮助时，我们一定会伸出温暖的手，拉孩子一把，给孩子力量。通过欣赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱，加深母子之间的亲情。

活动目标：

1、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感，加深母子之间的亲情。

2、培养幼儿前书写和语言表达能力。

3、能用书信的形式表达对妈妈的爱。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、学习书信的书写格式。

2、制作《离家小兔》课件，音乐磁带。

3、小鱼，花，鸟，帆船字卡。

4、信纸，笔，大信封等。

活动过程：

1、幼儿完整欣赏散文诗。

提问：

1）听了这首诗，你有什么感觉？

2）小兔为什么要离家？

3）你们想果要离家吗？

2、幼儿再次欣赏散文诗。

提问：

1）变成了鱼，花，小鸟和帆船的小兔离开了妈妈会遇到什么事情？

2）妈妈为什么要变成：捕鱼人，园丁，大树和风？

3）你的妈妈常帮助你吗？是怎样帮助你的？

3、教师小结。

4、给妈妈写一封信。

老师：我们爱自己的妈妈，怎样才能表达我们对妈妈的爱呢？（帮助妈妈做事，唱歌，写信……）这些主意都不错，前些天我们学习了写信，今天我们就动手给妈妈写一封信吧！把你们要对妈妈说的话都写在信里。你们多想对妈妈说些什么呢？

幼儿分组给妈妈写信。

5、请幼儿说说自己给妈妈写的信。

6、结束。

老师这儿有一个大信封，今天先把你们的信装在这里，等你们的信封写好了就可以把新寄给妈妈了。

附诗歌：

从前有一只小兔子，它觉得自己长大了，就想离家出走。

有一天，它对妈妈说：“我要走了。"

妈妈说：“你还小，我要跟着你。”

小兔子说：“你要跟着我，我就变条鱼，游到小河里。”

妈妈说：“你要变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你。"

小兔子说：“你要变渔夫，我就变朵花儿，躲在花园里。”

妈妈说：“你要变朵花，我就变花匠，每天给你浇水，每天来看你。”

小兔子说：“你要变花匠，我就变只鸟，飞得高高的。”

妈妈说：“你要变只鸟，我就变颗树，让你飞累的时候来休息。”

小兔子说：“你要变颗树，我就变成小帆船，飘得远远得。”

妈妈说：“你要变条船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。”

小兔子说：“你要变成风，我就变成娃娃，跑回屋子里。”

妈妈说：“你要变娃娃，我正好就是你的妈妈，我会张开双臂好好地拥抱着你。”

活动反思：

通过这个诗歌，幼儿体会到了妈妈疼爱、保护自己孩子的心意，也明白小兔渴望长大的愿望是好的。从而感受到自己父母也是爱自己的，并能做个乖孩子。

2022教案推荐 大班语言教案：森林乐翻天(篇五)

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，为了让小朋友在课堂快速进入状态，老师们早早就写好了教案，那么如何写好我们的幼儿园大班教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《2022教案推荐 大班语言教案：森林乐翻天(篇五)》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一、活动目标

１、根据自己的生活经验，围绕数码宝贝去森林的线索，积极思维，主动参与活动。

２、能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。

３、能体验团结合作，取得胜利所带来的快乐。

二、活动准备

１、多媒体课件

三、活动过程

（一）教师以数码宝贝导入活动（音乐）

小朋友，谁来了？

听，它在说什么？

（数码宝贝说：小朋友你们好！今天天气真不错，我要去森林玩，你们想不想和我一起去玩？那我们快出发吧！）（幼儿随音乐欢快的出发。）

（二）欣赏森林美景（智育、美育）

在森林里有一块地方叫快乐林，住在快乐林里非常快乐，我们一起去看看。

（引导幼儿学看地图，寻找通往快乐林的路，感受大自然的美）

（三）香焦皮事件（生活，思品）

发生了什么事？

要是你看到有人乱扔香焦皮怎么办？

大家说得对，那我们仔细来找一找，究竟谁不讲卫生，我们来好好教育教育它。

（数码宝贝被小猴的香焦皮滑倒）

（四）寻找小动物（常识）

小动物都上哪去了？原来它和我们捉迷藏，快来找一找。

（露出小动物的一部分，让幼儿通过运用已有经验，仔细观察，表达自己的见解。）

（五）和小动物比赛（体育）

小动物们难得和小朋友见面，它们想和小朋友来比赛，你们愿意试试吗？

（幼儿分组自由练习排球、钻爬、跳绳、平衡木等，练习后和小动物比赛，体验成功的快乐）

（六）活动延伸：与动物告别

（幼儿分组制作物品，赠送给小动物）

[推荐教案] 大班语言教案其五

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，幼儿园大班教案的内容具体要怎样写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[推荐教案] 大班语言教案其五”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、感受故事的诙谐、滑稽。

2、观察绘本图书画面，理解白羊们因为爱美而进行美容的故事情节与内容。

3、体验与同伴共同研读绘本故事的乐趣，具有初步的审美意识。

活动准备：

1、PPT课件

2、线索特征小图。

活动过程：

一、观察PPT—1绘本封面，初步熟悉故事发生的地点与相关故事角色。

1、观察绘本封面。

师：今天老师带来了一本大图书，我们一起来看一看大屏幕，书的封面，在书的封面上你看到了谁？

在封面中间的这只羊，你觉得它和我们平时看到的羊有什么不同？

你绝得这只羊打扮的怎么样？（漂亮 时髦）

封面上还有什么？（字）

2、教师认读故事题目《白羊村的美容院》。

对这是这本书的书名。叫白羊村的美容院。

谁知道，什么是美容院？美容院是做什么的？

听了这个题目《白羊村的美容院》以后，你觉得可能会发生什么故事？

二、幼儿自主阅读，前半段故事内容。

1、请幼儿带着问题进行自主阅读（从PPT扉页到PPT第15页）

师：你在书里都看到了谁？它们在干什么？

2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，提醒幼儿从前往后翻阅图书。

3、幼儿介绍与交流自己看到的图书画面内容。

师：到底白羊村会发生怎样一个故事呢，请你自己来看一看故事的前半段，一页一页往后看，看到老师夹回形针的地方。仔细的看看白羊村的小羊们有没有什么变化？等会老师摇铃后请你转身做神气了告诉我。

4、教师根据幼儿讲述到的相关故事情节与内容，出示相匹配的故事小图，帮助幼儿梳理故事线索。

（根据幼儿讲述，出示相关小图）

结合幼儿回答及小图， 那我们一起来看看白羊村怎么会发生这些变化的。

5、教师带领翻阅进一步熟悉故事前半段内容。

讲述PPT2—PPT5故事。 这些羊有没有听美容师的话去改变羊毛的颜色以及自己的发型？（有 ） 瞧，美容师告诉他们最近流行直发就去弄直了，流行卷发的时候呢去弄卷。等流行前卷后直时又弄前卷后直。流行庞克头时又去弄庞克发式。庞克法式是怎么样的呢，你们有没有见过这种庞克法式。就是这种后秃前长的样子。PPT10—PPT11流行绿色的时候，所有的样都变成绿色了，你觉得绿色适合白羊吗？（不合适，因为草是绿的、树是绿的，谁也看不清谁容易撞到一起………（p12）哎呦，这两只羊怎么了，（撞在了一起）他们怎么会撞在一起的呢。白羊把身上的颜色变成了黑色，说明最近流行什么颜色拉。（黑色）黑色适不适合小羊？（不适合）

（PPT13后来流行花色时又去染花色，每只羊都弄的花里胡哨的让人看了眼花，很不舒服，让很多近视的羊眼镜都加深）

6、引发幼儿进行讨论：白羊村的选美比赛，到底谁能获胜呢？（提醒幼儿注意观察图画中小羊的表情）

三、师幼集体阅读，共同了解绘本图书后半段故事内容。

1、师幼集体阅读（从PPT16页开始到最后），引导幼儿大胆讲述自己观察到的画面故事内容。

到底谁会获胜呢？我们一起来看一看，（教师读，然后幼儿根据画面理解。

2、请幼儿表演一下白羊不服气选美结果后争论的表情。

谁来学一学他们是怎么抗议的。

3、引导幼儿观察隔壁村的白羊，注意画面中白色羊群的纯洁美丽。

（PPT19——PPT21像一朵朵白云一样美不美啊）

4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影为什么会笑？他们会说些什么呢？ （PPT22）大家为什么会忍不住笑啊。（滑稽、不像自己了……）

5、教师在幼儿观察、讲述基础上，帮助幼儿理解画面。

师：你觉得白羊村的白羊，什么时候最美丽？（引导幼儿从白羊们的外表美，关注到白羊们的心灵美。）

（PPT23思考：美容师为什么会离开）

四、教师完整讲述故事。

教师在完整讲述故事的同时，引导幼儿跟随教师的讲述速度翻阅绘本画面进行同步翻读，进一步感受故事的幽默与诙谐。

五、发现日常生活中的美。

教师小结：除了外表的美，我们小朋友更要做一个“心灵美丽”、“仪态美”的孩子，这样的孩子，在老师、家长的眼中，才是最时髦、最漂亮、最美的孩子。

[热搜教案] 大班语言教案其五

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，教案课件是老师不可缺少的课件，优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢？下面是由小编为大家整理的“[热搜教案] 大班语言教案其五”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。

2、感受关心别人和被别人关心的快乐。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事《下雨的时候》。

活动准备：

故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶

活动过程：

一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。

1、放下雨声，师说：“小朋友们听！这是什么声音？你什么时候听到这种声音的？”

2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨？

3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的？

二、师完整讲述故事，幼儿欣赏。

1、师有表情地完整讲述故事

2、初步理解故事内容，教师进行提问

（1）故事的名字叫什么呀？

（2）故事里有哪些小动物？

（3）小白兔用什么方法来避雨的？

三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。

1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的？它在草地上干什么？（模仿理解“蹦蹦跳跳”）

2、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨？（理解“顶”）请幼儿用动作来表现“顶”。

3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样？你怎么知道的？小白兔是怎么对小鸡说的？小鸡是怎么回答的？

4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫说的？

四、提问：

你喜欢故事中的小白兔吗？为什么？

五、玩模仿游戏，学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁？

2、师幼一起进行表演。

六、教师小结

今天我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈 妈和老师眼中的好宝宝啦！

活动反思：

《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的经验比较缺乏，那么， 故事《下雨的时候》就告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。

在故事《下雨的时候》活动过程中，第一环节，我先让幼儿听“下雨声”由此而导入活动，激发幼儿兴趣。接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好办法？杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下……紧接着老师告诉幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢？让幼儿带着问题来欣赏故事，自己寻求答案。在完整欣赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的注意力，目的是让幼儿学会耐心倾听，初步培养幼儿认真倾听的习惯。在幼儿完整欣赏故事后，我提了三个问题来帮助幼儿初步理解故事，其中有一个问题“你听到了什么？”当时孩子的回答另我惊讶，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清晰，他们没用完整的语言来回答，这在今后的活动中，我要注意引导幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进行表述。然后活动进入重点环节：分段欣赏理解故事中动物间的对话和词语（顶、蹦蹦跳跳），对于词语的理解，我采用让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳，他们模仿得惟妙惟肖，活动进入了一个小**。为了引导幼儿大胆讲述故事中的对话，我采用比较保守的方法，让幼儿个别说、集体说的方式，在发现大部分幼儿掌握的基础上进行提升，让幼儿分角色进行表演，把活动推向了**，这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。

本次活动的情感目标是通过故事，让幼儿感受关心别人和被别人关心的快乐，我只是在在情感迁移的过程中，问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，只有个别幼儿如：杨懿帆会说：“我喜欢小白兔，因为它喜欢帮助别人。”大部分幼儿说不出原因，在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，我想效果会更好。整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最后演，将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

[课件必备] 大班语言教案：诗歌家(经典版)

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，教案课件是老师不可缺少的课件，那么，你有没有收集优秀的幼儿园大班教案呢？下面是小编帮大家编辑的《[课件必备] 大班语言教案：诗歌家(经典版)》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一.、活动名称：语言活动：诗歌《家》

二、活动目标：

1.通过朗诵、理解诗歌《家》，引导幼儿理解儿歌内容并感受诗歌优美动听的语言效果。

2.通过学习诗歌引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简单句，培养幼儿对文学作品的理解立和表现力。

3.通过启发幼儿运用叠词，培养幼儿思维的流畅性和变通性。

三、活动准备：

1.分别画有白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，的图片，幼儿人手一份。

2.以蓝天，小河，树林，花园的大背景图一幅。

四、活动重点：欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。

.难点：尝试运用叠词等词语扩展简单句。

五、活动设计：

活动过程

教师活动

幼儿活动

一、创设情景，引导幼儿感知诗歌中事物的关系。

二、引出诗歌，并理解、丰富内容。

三、学习诗歌。

1.以游戏的形式导入活动：教师：今天有许多神秘的小客人，来这里做客，让我们看看他们是谁？让我们与他们一起跳个舞吧。

2.教师引导幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。并启发他们说出这样做的理由。

1.教师：刚才你们说的连起来是一首很好听的诗，让我们来一起听一听吧。教师有感情的朗诵诗歌。

2.教师提问：

有谁能告诉我蓝天是什么样子的？怎样说才能更没呢？

教师启发幼儿用丰富的词语来描述蓝天。教师与幼儿逐局讨论成型。

3.教师：这些朋友都有自己的家，小朋友有一个共同的家，这个家在那里呢？

1.教师完整朗诵诗歌。

2.引导幼儿想象诗歌优美已经，你觉得诗歌听起来感觉怎么样？你喜欢诗歌中的那一句，我们该用怎样的声音来朗诵呢？

3.教师引导幼儿用好听的声音有感情的朗诵诗歌。

幼儿从椅子下取出实现摆好的小图片，互相交流自己找的小客人是谁？

幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。

幼儿讨论：那些词语感觉更好听。

幼儿积极思考，回答问题。

幼儿学习诗歌。

活动渗透

在语言角继续引导幼儿运用叠词丰富句子。