「教案收藏」大班艺术教学设计:集体舞划龙舟之三。
作为一名敬业奉献岗位的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“「教案收藏」大班艺术教学设计:集体舞划龙舟之三”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
设计意图:
此乐曲前部分节奏鲜明、有力,后部分旋律舒缓、生动地表现了广东地区端午佳节赛龙舟时的热闹情景,创编成集体舞,可以培养幼儿在学习舞蹈动作的同时,学习交往与合作技能,使幼儿在愉快的音乐氛围中陶冶个性。
活动目标:
1、引导幼儿初步熟悉广东音乐的旋律,练习进退步,学习按节奏做看龙船、划龙船等动作。
2、学习在双行队列舞蹈中交换舞伴的方法,通过用情节(看龙船、划龙船、想办法、胜利了)来帮助幼儿记忆相应的动作。
3、引导幼儿体验划龙船时相互配合的快乐。
活动准备:
1、学习并掌握舞蹈动作:进退步。
2、欣赏录像:水乡话龙舟。
3、塑料筐和手套等(与幼儿人数相等)。
活动重点:
引导幼儿初步熟悉广东音乐的旋律,学习按节奏做看龙舟、划龙舟等动作。
活动难点:
在双行队列舞蹈中学会交换舞伴的方法和记忆相应的动作。
活动过程:
1、幼儿用进退步听音乐进入活动室。
指导:做进退步时,要先出右脚。
2、教师带领幼儿听音乐做拍手、拍腿、拍肩的动作,感受音乐的旋律、节奏。
3、感受音乐前面4句的旋律,学习看龙舟的动作。
(1)鼓励幼儿在音乐的伴奏下,按自己意愿表现看龙船的动作。
(2)教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来,随音乐与幼儿共同表演。
4、学习划龙船的动作(音乐同上)。
(1)指导动作要领:幼儿坐在船头(用塑料筐作船)双手握拳在前,在身体右边用力向下划,并要求幼儿按节奏动作和用欢快的表情表现出来。
(2)随着音乐反复做看龙船、划龙船的动作。
5、感受音乐后4句的旋律,学习交换舞伴等动作。
(1)以情节的形式,教师鼓励幼儿按意愿创编想办法、赢第一的动作。
指导:两队幼儿面对面站好,相互间的眼神、动作要有交流和配合。
学习交换舞伴的动作。
指导:用戴手套的手与对方戴手套的手相握交换位置。
(3)随音乐反复两次做看龙船、划龙船、交换舞伴的动作。
6、感受音乐结尾的旋律,学习划龙船后胜利的动作。
指导:用跑龙套的方法,由双行变单行,边跑边欢呼,最后以进退步在欢呼声中结束,表现划龙船胜利热闹的情景。
7、跟着音乐完整地跳集体舞。
教师用语言或动作提示幼儿注意动作变化之处,如转身面对朋友、交换舞伴等,并注意动作合拍、协调。
活动评析:
这个活动设计选择了生动表现广东地区端午佳节赛龙舟的内容,带有浓郁的乡土气息,便于对幼儿进行民族文化的熏陶和爱家乡的教育,注意了内容的教育性。在进行正式的集体舞教学之前,让幼儿观看了水乡话龙舟的录像,使教育活动能立在幼儿相关经验基础之上,材料的准备做到每个幼儿一份,并为每个幼儿准备了一只手套,以解决幼儿在跳集体舞时交换位置更换舞伴的困难。可见,备课仔细、认真、准备充分,不仅备了教材,而且备了幼儿。活动的过程步骤分明,层次清晰,围绕着看龙船、划龙船、想办法、赢第一、胜利了等情节逐步展开教学,动作的指导重点突出,教师能鼓动幼儿根据情节的展开创编动作,并能用自己的体态动作、热情饱满的精神状态和生动有趣的舞蹈语汇激发幼儿的舞蹈兴趣,使得整个活动目标的设计与步骤的设计有机结合,不仅让幼儿掌握了划龙船这一集体舞的动作技能,而且渗透了创造力、合作性等素质的培养。整个活动灵活有趣,自然流畅,一气呵成,幼儿活动的积极性高。如果活动的设计能进一步根据幼儿的发展层次设计不同的指导方法,目标的表述上函盖面再广些,设计将会更为完善。
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目标:
1.培养幼儿的创造性,学会一物多玩,激发幼儿游戏兴趣。
2.练习单双脚跳以及击球的技能。
准备:自制彩棍若干、彩球、瓶。
玩法:
1.双方用彩棍击球,以线为界\○∣/
2.进行单双脚跳练习。∣∣∣∣∣∣∣
3.双脚跳格法:□□□□(格中间可借助一条线)
4.单、双脚跳格法:(借助彩棍中间线进行拼格)
□□□□□
■■■■■■
□□□□□
5.可进行单、双脚练习跳。(要求不准碰棍)
○/\/\/\/\○
6.进行障碍跳。(彩瓶可根据幼儿的能力实际设置高矮)
7.棒棒操:自编。
游戏规则:
1.要求幼儿有序排队,不推挤。
2.在跳格时,不准碰棍。
3.彩棍不能碰到小朋友。
[教案借鉴] 小班艺术教学设计:挤奶舞最新模板
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活动领域:艺术、社会
活动目标:
1、学习蒙古族舞蹈的简单动作。
2、初步了解蒙古族生活习惯。
活动准备:
1、蒙古族舞蹈音乐《挤奶舞》
2、蒙古族挤奶图片。
3、蒙古族服饰。
活动过程:
一、教师出示图片,幼儿边听音乐边观察图片。
小朋友你们知道这是哪个少数民族的服饰吗?(蒙古族)
二、幼儿观察录像,了解蒙古族舞蹈的特点。
小朋友看到跳舞的人是哪个少数民族?
蒙古族是怎样跳舞的?
小朋友看看老师的舞蹈像不像蒙古族跳的舞?(教师具体示范抖肩、压腕、跑马步等蒙古族舞的典型动作。)
小结:蒙古族是生活在马背上的民族,他们住在美丽的大草原上,他们喜欢跳舞,喜欢挤奶、骑马、摔跤。
三、教师示范律动《挤奶舞》。
老师今天给小朋友带来了一段优美的蒙古族舞蹈《挤奶舞》,想看老师表演吗?
教师讲述动作的要领,强调注意节奏的快慢变化。
幼儿跟教师学习舞蹈,教师强调动作的要领。
四、教师表扬鼓励幼儿,邀请个别幼儿进行表演,再次强调动作要领。
五、全体幼儿跟教师一起舞蹈,做骑马的动作去户外。
[精选课件] 中班艺术活动教学设计:快乐邀请舞
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我们班的孩子从小班到中班经过一年半的音乐活动熏陶。喜欢唱唱跳跳,愿意参加音乐活动,有一
定的音乐素养。但是在音乐表现中没有合作的经验,所以本次活动让孩子感受与朋友一起合作跳舞
的快乐。
《邀请舞》是中班一个非常经典的集体教学活动,舞曲节奏欢快,以邀请的方式与同伴跳舞,让孩
子体验和朋友一起跳舞的快乐。所以在本次《邀请舞》的活动中,想通过孩子在“邀请舞”的音乐
游戏中,能初步模仿以邀请的方式与同伴跳舞。
1、在看看、说说、做做、玩玩中初步尝试用肢体动作表现邀请舞。
2、愿意和同伴一起合作,感受邀请朋友跳舞的乐趣。
1、会玩走独木桥、爬山等游戏,2、ppT,3、小白兔头饰
一、以情激趣
律动《去大森林》
二、感知体验
1、感受欣赏
重点提问:刚才小白兔和我一起跳的邀请舞好看吗?你们想不想跳?那我们再来看一遍,看看我们
是怎么跳舞的?
2、了解玩法
重点提问:我们刚才是怎么跳舞的?我们还做了什么动作?
那这次再看看我们跳邀请舞时是什么时候面对面的?
3、尝试体验
重点提问:我们刚才是什么时候面对面的跳舞的?说到哪句话的时候面对面的?我们面对面的时候
邀请同伴跳舞做了什么动作?
三、合作游戏
幼儿和朋友一起合作跳邀请舞。
四、活动延伸
师“森林里的舞会开始了,让我们听着音乐一起跳舞吧。”
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活动目标:
1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作,增强节奏感。
2、提高手指动作的灵敏性,体验手指游戏的快乐。
活动准备:
经验准备:幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。
活动过程:
1、介绍游戏玩法。
(1)玩法:前奏时幼儿齐念口诀我的小手真灵巧,我的小手变变变。
(2)第一段:伸出左右手的手指,在变变变的时候双手平放胸前,绕三圈,然后伸出一只手指头平放胸前,做毛毛虫爬行的样子。
(3)第二段:伸出左右手的食指和中指,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部,做小兔蹦跳的样子。
(4)第三段:伸出左右手的后三个手指,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁,做小猫喵喵叫的样子。
(5)第四段:左右手拇指下压,其他四指伸开,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手四只手指扇动,两臂交叉做鸽子飞翔的样子。
(6)第五段:左右手两只张开,随音乐伸出,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手五只手指头弯曲,坐老虎扑食的样子。
(7)重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后变成相应的动物形象。
2、幼儿随音乐游戏,教师指导。
幼儿熟悉玩法后,可引导幼儿自己变出不同的形象,编出其他不同的手指游戏。
3、评价活动。
活动延伸:
将音乐投放在表演区,供幼儿继续游戏。
三、户外活动:
1、体育游戏:运瓜 见领域活动指导P28。
2、分组活动:(见周计划表)