月度课件精选 大班社会领域教案《说表情》篇一。

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，作为老师的任务写教案课件是少不了的，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？下面的内容是小编为大家整理的月度课件精选 大班社会领域教案《说表情》篇一，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

一、活动目标：

1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。

3、让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。

二、活动准备：

哈哈镜若干面；古怪果纸偶一只；彩色信三封；音乐。

三、活动过程：ZjAN56.cOM

1、以古怪果送礼物，引起幼儿学习兴趣。

（1）请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。

（2）幼儿说出照哈哈镜的感受。

2、古怪果请幼儿玩游戏照镜子。

幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。

3、分组活动：（幼儿分成三小组）

（1）出示古怪果寄来三封彩色的信。

（2）组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。

各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多，说得好。

（3）集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。

（4）古怪果请幼儿打开小信封，幼儿领取奖品。（要求把古怪果贴在手背上）

4、歌表演表情歌：

请幼儿根据表情歌的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。

5、愉快、自然地结束活动。

推荐阅读：

中班下学期语言教案《表情的变化》

幼儿园小班音乐课教案《表情歌》

延伸阅读

月度课件精选 大班教案精选一篇

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？小编特地为您收集整理“月度课件精选 大班教案精选一篇”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

1、喜欢猜谜

2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程：

3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

4、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友?为什么?

5、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物?

7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?

要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。

教学反思：

1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。

2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

课件精选: 大班社会教案精选一篇

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，作为老师的任务写教案课件是少不了的，关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《课件精选: 大班社会教案精选一篇》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、认识不同表情的意义。

2、提高幼儿思维表达的能力。

3、练习丰富的表情动作。

4、通过活动使幼儿能正确面对自己的情绪，接纳不同的情绪表现。

5、大胆将自己的情绪情感表现出来。

活动准备：

可变化的大表情娃娃硷（四幅）不同的表情如：高兴、生气、难过、害怕等）

小表情娃娃脸若干（每个娃娃表情不同）

魔力变脸板式1个（有帘可掀动）

活动过程：

一、教师面无表情地站在幼儿前面不说话，一会儿请幼儿猜猜看教师在想什么？幼儿开始乱猜或想不出来时，教师突然笑眯眯地说：“那你们猜老师现在是生气还是高兴呢？”

二、说明脸上的表情可以告诉别人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有许多不同的表情。

三、出示教具可以变化表情娃娃，请幼儿仔细观察。（如高兴的娃娃）

提高：1、这个娃娃是什么表情？高兴

2、什么时候会出现高兴的表情？

3、你来做一做好吗？（请幼儿做出高兴的表情）

教师依次出示高兴、生气、难过、害怕表情的娃娃脸。

四、教师在幼儿充分表达了不同表情的意义之后，及时进行总结并点出当人们 时，就会做出高兴（生气、难过、害怕）的表情。幼儿明确学习高兴、生气、难过、害怕等词汇。

五、出示黑板上张贴的小表情娃娃脸（不同的表情）

老师：老师这里还有许多表情娃娃脸，她们每一个都对我说了一句话，可是，老师给搞混了，记得她们每个人都说了什么话，现在请小朋友帮忙分辩一下。

如教师藏在黑板后，说其中一句话如：

“哼，你这已经是第五次踩我的脚了。”

请幼儿猜猜是那个表情娃娃说的，并说明为什么是这个表情娃娃说的。

教师请幼儿分别猜出每一句话是哪个表情娃娃说的。（允许有不同答案存在）

六、教师将每个表情娃娃所说的话依次再说一次，加深幼儿对不同表情的意义的理解。

小结：人在遇到不同的事情时就会有不同的表情。表情可以把我们心里的想法表现出来。

七、练习表情动作。游戏：表情变变变。

1、照镜子

（1）教师和幼儿一起游戏，教师变化一表情，幼儿也做出和教师相同的表情。

（2）请个别幼儿到前面和下面的幼儿进行照镜子变脸游戏。

（3）幼儿之间两人一组进行照镜子变脸游戏。

2、我说你做

教师说高兴、难过等词汇，幼儿做出相应的表情动作。

3、魔板变脸

教师向幼儿介绍一种神奇的东西叫魔板，我们的脸贴在魔板上就会快速变换出不同的表情。

（1）教师示范。教师在短时间内，每掀起一次帘子都做出不同的表情。

（2）幼儿个别出来练习短时间内变换3-4种不同的表情。

八、教师总结

今天我们认识了不同的表情，知道了不同表情的意义，还能做出不同的表情动作，我们真棒！

我们每个人都会在不同时候有不同的表情，我们大家要正确的面对我们自己的情绪和心情，不要将感受藏在心里，只要我们的表现方式不伤害自己和别人，我们都可以勇敢的表现出来。

最后，希望小朋友还有我们身边所有的人每天都有一个好心情，每天都高高兴兴。

延伸活动：可以进行“画出我的心情”活动，记录一天中自己的心情。

小百科：表情， 表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

[课件借鉴] 幼儿园大班社会教案《说广告》最新模板

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，准备好教案是每个老师的工作之一，那么，值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些？下面是由小编为大家整理的“[课件借鉴] 幼儿园大班社会教案《说广告》最新模板”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

大班社会优秀教案《说广告》

幼儿园大班社会教案：说广告

活动目的：

1、对广告产生兴趣，喜欢设计和说广告。

2、了解广告的基本知识及作用。

活动准备：

录有广告的录音

幼儿事先收集各种广告词

实物：糖果、牙刷、大*班标牌

活动过程：

1、听一段常见广告的录音，引起幼儿兴趣。

提问：刚才听到什么？我们在哪儿见过？

2、师和幼儿共同讨论所知道的广告。

（1）除了刚才的那些广告，你会说哪些广告？（请幼儿学学电视上的广告词）

（2）你们知道广告有什么作用吗？为什么要做广告？（幼儿讨论）

（3）师小结：广告的作用就是宣传自己，让大家都知道是做什么用的，都来购买、消费。

3、引导幼儿了解一些公益广告。

（1）有一种广告不知小朋友熟不熟悉，其中有句广告词是“公德比赛，今天正式开始！”

（2）这种广告教育我们什么？

（3）像这样有教育意义的广告还有哪些？

（4）师小结：这种对大家有教育意义的广告叫公益广告。

4、引导幼儿关心周围的广告。

（1）除了电视上我们能看到广告以外，我们还有什么地方看到广告？（幼儿讨论）

（2）师小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

5、设计广告、说说广告。

（1）出示糖果、牙刷等，让幼儿通过讨论自由选择形式、语言为它们设计广告词。

（2）为我们“大四班”也来编一段广告词。

【热门课件】 大班语言领域教案精选

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，做好教案课件是老师上好课的前提，写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“【热门课件】 大班语言领域教案精选”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标

1、欣赏故事《漏》，了解故事中角色关系和语言特点，感受故事的趣味性。

2、学习按故事情节进行猜测，能用合适的语句表达。

3、感受故事中具有中国特色的语言、画面和文字，对中国民间故事有初步的印象。

重点难点

1、了解故事中角色关系和语言特点(重点)

2、学习按故事情节进行猜测，能用合适的语句表达。(难点)

活动准备

课件《漏》，毛笔、纸、宣纸。

活动过程

一、设疑激趣，导入活动

出示图2：画面中为什么要画一只破碗呢？猜猜这个破碗是有什么用？

（除了碗可以用来...，还可以用来干什么呢？）

这只碗到底有什么用呢？让我们一起来听一听，看一看。

二、分段讲述，猜测情节

1、出示图3，教师讲述：从前有座驴背山，山腰间住着王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

2、出示图4

（1）提问：一天，谁发现了王老汉家的大胖驴？（辅助提问：这是个怎样的人？看看他的样子、表情他会是谁呢？你是怎么知道他是小偷？）它们会怎么想？

（2）请幼儿猜测故事的内容。

（3）教师讲述：听听它们是怎么想：山上的老虎看见了，心里想：那大胖驴一定很好吃。山下的小偷看见了，心里想：那大胖驴一定能买个好价钱。

3、出示图5

（1）提问：到了晚上，老虎和小偷都来了。它们是怎么来的？（偷偷摸摸、轻手轻脚）

（2）幼儿学习动作: 偷偷摸摸地走到中间，轻手轻脚地回到椅子上。

（3）教师讲述：这天晚上，沙沙沙、嗒嗒嗒，老虎轻手轻脚地爬到王老汉家，小偷偷偷摸摸地走到王老汉家。

4、出示图6

（1）提问：它们又是怎么做的？

（2）幼儿根据画面讲述。

（3）教师讲述：悉悉索索、悉悉索索，小偷扒开了屋顶，老虎挖开了墙脚。

5、出示图7

（1）教师讲述：王老汉被惊醒了：“咦！什么声音？”“管它是贼哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老太婆说。

（2）提问：你们听明白了吗？老太婆最怕什么？漏是什么？（再想想，什么是漏呢？）

6、出示图8

（1）提问：老虎和小偷听明白了吗？从什么地方看出来的？

（2）教师讲述：我们一起来听听老虎和小偷是怎么想的，他们想得哪里不一样呢？老虎想：“我走南闯北这么多年，还从没碰到过漏，难道这家伙比我还厉害？”小偷想：“我翻山越岭这么多年，还从没碰到过漏，难道这家伙比我还厉害？”

（3）提问：这两句话哪里不一样？翻山越岭、走南闯北什么意思？（鼓励幼儿大胆讲述）

（4）教师小结：刚才我们说了这么多话，才能把它的意思表达清楚。咱们中国人很厉害，很聪明，就用了四个字就表达清楚了，“走南闯北”和“翻山越岭”都是我们中国的成语。以后你们上小学后还会学会更多的成语。

7、出示图9

（1）提问：看，发生什么事？你猜小偷会摔倒什么地方？你是怎么知道的？（2）幼儿猜测。

（3）教师讲述：妈呀！哗啦！小偷吓得腿下一滑，“扑通”一声摔了下来，刚好掉在了老虎的背上。老虎也吓了一跳。

8、出示图10

（1）教师讲述（快速）：哎呀，是漏呀！哎呀，是漏呀！

（2）提问：这里要讲得快？还是讲得慢？为什么？

三、阅读情节，续编猜想。

1、师：接下来小偷会怎么想？老虎会怎么想？后面又会发生什么有趣的事情呢?和旁边的小朋友讨论一样，一起来编一编故事的后半部分。

2、逐页出示图11-13，教师讲述：

老虎驮着小偷拔腿就跑，跳过了驴背山，跳过了驴背岗，拐过了驴背湾。嘭！嗵！一头撞到了大树上！好险啊！小偷想：这个“漏好厉害啊！像旋风一样，颠得我骨头都要散架了；好险啊！老虎想：这个漏好厉害！像石头一样压得我的心都要蹦出来了。

3、提问：老虎和小偷觉得“漏”是什么？为什么老虎觉得它象石头？小偷觉得它象旋风？

四、观看画面，了解结局

1、我们一起看看后面又会发生什么事情呢？我们一起来看看。

2、看完后，说说：你认为哪一张最有趣最好玩，说说它讲了什么？

3、教师讲述后半部分：这时候，突然下起了大雨。“哗啦啦……”那大胖驴一定能卖个好价钱！—小偷被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴。那大胖驴一定很好吃——老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴。可是，小偷一回头——啊，“漏”又来了！老虎一抬头——啊，“漏”又来了！小偷一心只想着：快逃！快逃！老虎一心只想着：快逃！快逃！不料——小偷手一松：骨碌骨碌；老虎腿一软：骨碌骨碌。一齐滚下了山坡。两人面对面：“漏”啊！“漏”啊！他们都吓昏了过去……

五、揭示秘密，引出题目。

1、教师讲述故事结尾：天快亮了，雨越下越大。嘀嗒，嘀嗒。哎——怕漏雨，偏偏又漏了！！

2、提问：原来，它们最怕的漏是什么？（屋漏）现在知道这只碗有什么用了？

3、故事的名称叫什么？（漏）出示封面。

六、解读汉字，了解民间故事。

1、师：这个“漏”字，是用什么笔写的？

笔、墨、宣纸是中国古代人用来书写的工具。现在，老师来写这个字。这个字是三点水的偏旁，旁边像一个屋顶，下面有什么字？（雨）雨跑到屋子里面，就说明怎样？(漏)对，咱们中国的文字真了不起，一个小小的字里面都有学问。我们马上要上小学了，可以学到更多的汉字了。

2、师：听了这个故事，你有什么想法？你有什么感受？

3、了解民间故事。

师：这个故事发生在什么时候？对，这是个中国民间故事，民间故事就是从很早很早以前流传到现在的故事。民间故事里还有很多这么好听、有趣的故事，下次我们再来讲。

活动总结

本次活动幼儿的兴趣都十分的浓厚，活动也比较贴合幼儿的你年龄特点，教具的准备以及幼儿的回答都是十分贴合故事的，唯一的不足是教师在幼儿说出猜测后，出现了重复幼儿话语的问题，没有及时总结提升，下次也会努力的去改进。

月度课件精选 大班教案(推荐一篇)

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，每个老师在上课前需要规划好教案课件，幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《月度课件精选 大班教案(推荐一篇)》，供您参考，希望能够帮助到大家。

【活动目标】

1、观察叶子的外形，根据外形展开想象。

2、用树叶进行拼图，组合各种图案和绘本故事并进行讲述。

【活动准备】

各种树叶彩笔、剪刀、作品纸等。

【活动过程】

一、了解简单的树叶贮藏方法

师：小朋友，今天我们要玩什么呀？

师：先请小朋友想一想，爸爸妈妈在送我们来幼儿园的路上，你们有没有注意到路边的大树上还有没有树叶？

幼儿回答。

师：有的有，有的没有。有些大树是落叶树，一到秋天树叶就会落下来。还有一些常绿树，它是不会落叶的。老师准备的树叶，也有落叶树的叶子，也有常绿树的叶子。你知道我是怎么保存下来的吗？

幼儿讨论，回答。

师：老师来告诉你们，我把小朋友们收集来的树叶，铺平放到了一些旧的杂志或是报纸里面去了，然后上面放上了很重很重的东西压了起来，过一段时间就变成这个样子了。明年秋天的时候，你们也可以试一试啊。

二、幼儿操作，进行树叶粘贴

（一）师：请小朋友们来看，这些叶子都有什么样子的？你觉得它像什么呀？

（二）师：如果好多的树叶朋友们碰到了一起，会变成什么呢？你来试试看。

幼儿进行树叶粘贴。

（三）师：小朋友的作品完成了没有？我们一起来欣赏了。

引导幼儿讲述自己的粘贴画。

师：可不可以把它编到一个好听的小故事里面去？

三、集体创作，尝试沟通，体验合作

教师任选一副作品：这是谁？它在干什么？你猜它接下来会遇到什么事情？

幼儿讲述，老师记录，整理范画。

师：小朋友刚才自己编了一个好听的故事，我们大家一起来合作，把这个故事用树叶粘贴出来，订成一个绘本故事吧。

请小朋友分四组，每组一副图片。小朋友在一起合作的时候，要互相商量，分工合作，讨论好了再动手。有小朋友幼儿负责构图、树叶粘贴，负责画面的添画，还要有人负责讲述故事啊。

动手操作。

引导幼儿讲述作品。

四、师：我们的作品完成了，不过这样子不容易保存，树叶还是会干枯的。你们有没有什么好的办法？

幼儿：贴胶纸，压膜。

师：我们带回去把它们整理一下。

美丽的秋天转瞬即逝，我们只要动动脑，动动手，就会把美丽的秋天留住的。把树叶粘贴的绘本故事让更多的小朋友欣赏吧。

月度课件精选 大班月亮船教案(篇一)

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，每个老师为了上好课需要写教案课件，所以你在写幼儿园大班教案时要注意些什么呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“月度课件精选 大班月亮船教案(篇一)”，仅供您在工作和学习中参考。

一、活动目标

1.了解故事情节，学习故事中的词汇，用句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述自己和蒲公英所见的海南的美丽山河。

2、感受家乡海南的美丽和美好，爱家乡，爱海南。

二、活动准备

1.教学挂图。

2.实物小图：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。

3.故事磁带。

4.幼儿用书

三、指导要点

1.活动重难点：学习运用恰当的词组、句式讲述故事和海南的美景。

2.指导要点：通过听录音故事、教具演示等方式帮助幼儿了解故事情节，学习词组和句式。

四、活动过程

1.导入活动：

教师带幼儿做划小船动作进活动室，根据划船动作引入故事《月亮船》。

2.幼儿完整听一遍录音故事，了解故事情节，感受故事中描述美丽景色的词汇和句式。

提问：

故事的名字叫什么?蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?最后是谁帮她找到了家?月亮仙女在帮助她找家的过程中看到了什么美景?她的家在哪里?

3.教师演示教具分段讲述故事，帮助幼儿学习用故事中的词汇和句式大胆讲述。

(1)教师演示教具讲述第一段故事提问：

蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的树、陌生的山、陌生的小河。)讨论故事中说的"陌生的地方"是个什么样的地方呢?

蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?

蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

蒲公英的家在哪儿?(在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。)这个环节要求幼儿用词组蓝蓝的大海、洁白的沙滩、清清的河流、高高的椰树、密密的雨林和句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述。

(2)教师继续演示教具讲述第二段故事提问：

月亮仙女带它飘呀飘，蒲公英看见了哪里?(亚龙湾)让幼儿说说亚龙湾的美景(蓝蓝的大海、洁白的沙滩)及海南其它的美丽海湾，(引发幼儿经验讲述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流，密密的雨林)仙女告诉它那里是什么地方?(万泉河、尖峰岭森林公园)蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰树旁)

4.幼儿阅读故事。

(1)幼儿阅读图画故事书，进一步理解故事内涵、内化所学词组和句式。

(2)讨论交流：蒲公英的家在五指山，你们的家在哪儿呢?你们喜欢它吗?为什么?培养幼儿爱家乡、爱海南的情感。

5.说一说幼儿根据自己的生活经验，用恰当的词汇和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

五、评价要素

是否能积极、大胆地按要求讲述故事和描述美景。

六、活动建议

在日常语言交流、讲述中运用所学的词组和句式。

月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀说："别哭，别哭，听我唱歌。""不，我不听，我要回家。"蒲公英说。

好心的螳螂说："别哭，别哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英伤心地说。

天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船，小船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，她问："可怜的孩子，你怎么了?"蒲公英说："我迷路了，我要回家。"仙女和气地问："你的家在哪儿?"蒲公英说："妈妈告诉我，我的家在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。"仙女微笑着说："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了蓝蓝的大海、洁白的沙滩，仙女告诉他，那是亚龙湾。蒲公英看见了清清的河流，仙女告诉他，那叫万泉河。

突然，出现了一片片密密雨林，仙女告诉他，这就是美丽的尖峰岭森林公园。那儿的小鸟吱吱喳喳在歌唱。月亮船来到了五指山的上空，蒲公英看到了，激动地喊了起来："停一停，停一停，这就是我的家，我就住在大山下的一棵椰树旁。"蒲公英下了船："再见，仙女。""再见，孩子，记住你的家叫海南……"仙女说着，驾着月亮船走了。

教学反思

一、设置悬念，激发学习欲望

在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!