【热门教案】 大班其他教学设计:恐龙世界篇二。
教师作为学生学习中的榜样,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以大幅度地提高学生各方面的能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?以下是小编为大家收集的“【热门教案】 大班其他教学设计:恐龙世界篇二”供您参考,希望能够帮助到大家。
活动由来:北京紫竹院公园的侏罗纪恐龙的展览,我知道幼儿喜欢恐龙就去录像、照相。许多小朋友参观后拿来照片,他们对恐龙很有兴趣,看到孩子们对恐龙这样感兴趣,我们与孩子一起定下这个主题恐龙世界主题。
1、情感的目标。
培养幼儿对恐龙的兴趣,萌发幼儿喜爱恐龙的情感。
2、知识的目标。
会观察、比较、恐龙的种类。协助幼儿了解恐龙的外形特征、习性等。
3、能力的目标。
(1)通过活动,使幼儿对恐龙有强烈的好奇心,喜欢提问题,培养幼儿探索精神。用测量的方法感知恐龙的巨大。
(2)会用各式各样的美术工具及手段表现恐龙世界。1、教师的提问,
恐龙的种类:你知道哪几种恐龙?他们长什么样?它们有那些生活习惯?恐龙趣事?
2、幼儿提出的问题。要求:引发幼儿积极思考的问题。
恐龙吃什么?
三角龙是食肉还是食草的恐龙?
恐龙是胎生还是卵生?
恐龙是群居还是独来独往?
恐龙怎么说话?
无齿翼龙会飞吗?它们长不长羽毛?
剑龙身上有几块骨板?
梁龙的牙齿是尖的还是平?
现在如果有恐龙会不会吃人?
水里有恐龙吗?墙壁的布置:恐龙世界,古代森林背景,立体手工制作的恐龙、图片说明文字,幼儿绘画我喜爱的恐龙语言区:
师生共同收集有关恐龙的图书、恐龙的故事。
科学区:照片及文字说明、恐龙玩具、模型等。
建构区:提供各种恐龙的拼图。
美工区:
剪贴:副栉龙、剑龙、霸王龙等。
美劳区:1、展示幼儿的绘画及手工作品。
贴恐龙的图片。
展示角:各种恐龙的模型。
2、恐龙的资料及图片,反映幼儿对恐龙的认识的绘画作品。1、请家长与孩子一起寻找有关恐龙的资料,开阔眼界,增长知识。
2、专栏:我认识的恐龙收集家长与幼儿去图书馆寻找资料及图片。
进行恐龙的主题活动。一起收集以下资料:
有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。
参观恐龙展,让我们一起做好活动记录(参观前准备好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来,可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等,来园与小伙伴分享)1、物质材料的准备。请幼儿收集关于恐龙的相关材料。幼儿把收集相关的图书、图片、玩具、图书分类。
2、教师准备到紫竹院侏罗纪恐龙公园相应的图书、相片、录象,充气玩具。
3、自然博物馆。
活动一:恐龙世界
活动目标:
1、积极与同伴交流有关恐龙的知识信息,激发幼儿对恐龙的关爱。对它有浓厚的探究兴趣。
2、鼓励幼儿在活动中大胆、清楚地表述认识的多种恐龙的外形特征及生活习性。
活动形式:集体
活动准备:恐龙展品(模型)VCD(有关恐龙知识)、介绍恐龙的书籍、照片等。
设计意图师幼互动教育反思
教师让幼儿参观、看图书、看VCD照片初步了解恐龙的特征。
通过语言的交流唤起幼儿的已有经验,激发幼儿的活动兴趣。
教师及时的总结,帮助幼儿归纳和理解,便与幼儿整理自己的思路,对恐龙有初步的了解。1、参观恐龙展:恐龙可怕的爬行动物你看到了有哪些恐龙?什么名字?是什么样子的?
2、谈话:我认识的恐龙
老师:你知道哪些有关恐龙的事情?
幼儿谈话记录:
我知道霸王龙是吃肉的,它最厉害。
梁龙脖子很长很长
肿头龙头上有一个大包
三角龙的头上的三个角特别厉害
3、我认识的恐龙
:小朋友,谁能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀?幼儿:我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。教师根据幼儿的回答作小结,帮助幼儿理清巩固知识。
4、看照片(教师制作配恐龙名称简单文字说明)做恐龙、照片的讲解。
5、幼儿相互交流分享自己知道的恐龙知识。
幼儿自由的观看展览,翻阅图书,也可以通过观看VCD了解有关恐龙的知识,和同伴自由交流。WWw.zJAn56.com
6、围绕有关恐龙灭绝的问题,鼓励幼儿大胆讲述自己已知的有关恐龙灭绝的原因,展开辩论。
知道恐龙的灭绝,科学家分析有两种:陨星撞击地球、火山爆发。通过参观恐龙展和已有经验,幼儿收集了许多有关恐龙的知识,对恐龙的外形特征及生活习性有了初步的了解,为了让幼儿更深入了解有关恐龙的知识,我们与幼儿一起选择了棘背龙、霸王龙、恐爪龙、重爪龙、跃龙、犹他猛龙、异齿龙、双棘龙、三角龙、剑龙、副栉龙、肿头龙、阿普吐龙等作为我们的主要探讨对象。
孩子们经过较长的认识阶段,对恐龙已有一定的经验,非常想展示一下自己的认知,因此,从幼儿需要出发,让幼儿自由充分的讲述,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面幼儿间实现资源共享。
扩展阅读
[精选教案] 大班其他教学设计:不同的人(篇二)
作为一名优秀的教育工作者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以让教师更好的完成教学目标。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[精选教案] 大班其他教学设计:不同的人(篇二)”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
一.目的:
1.尝试按不同的特征进行分类,并将分的办法记录下来。
2.培养幼儿从多个维度思考问题的能力。
二.准备:
1.不同类别的人小图片10张,共4套。
2.纸、水笔、垫板等。
三.过程:
一.尝试分类。
1.导语:想想用什么方法按不同的特征把10个小朋友分成两组,再试试把分的方法记录下来。
1.幼儿分组讨论:怎样按不同的特征进行分类。
2.尝试按不同的特征把10个小朋友分成两组,并将分的办法记录下来。
二.展示与交流。
1.请各组的代表介绍分组的方法并展示记录。
2.比较分类的方法,评价哪组想出的方法多。
3.鼓励幼儿继续探索,想想还可以用什么方法进行分类。
三.游戏:我是谁。
鼓励幼儿从男女、肤色、年龄、爱好等多个维度进行自我介绍。
[教案系列] 海底世界中班教学设计之二
教师作为知识种子的传播者,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[教案系列] 海底世界中班教学设计之二”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1、正确点数9以内的数量,掌握数与量的对应关系。
2、知道数量间的递进关系。
活动重点:
正确点数9以内的数量,掌握数与量的对应关系。
活动难点:
知道数量间的递进关系。
活动准备:
1、《小朋友的书.数学》
2、绘制“海底世界:背景图;海底生物特征(如:形态、大小、颜色)各异的图片(如水母、贝壳、虾、螃蟹、鱼等)数量分别为5、6、7、8、9,并贴在“海底世界”背景图上。
3、5~9数字卡片。
活动过程:
一、出示图片,进行分类。
今天老师带来一张美丽的:海底世界”图片,看看上面都有哪些生活在海洋中的生物?请把它们分类并摆放在一起。
二、学习接数,感知数量间的递增关系。
1、学习接数。
任意选择一个种类、教师先点数,然后请幼儿继续接着数,如教师先数大水母1、2、3、4,请幼儿接着数完小水母5、6、7,然后说出总数。
教师数张开的贝壳1、2、3,幼儿接着数闭合的贝壳4、5、6、7、8,说出一共有几只贝壳。……
2、感知数量的递进关系。
教师和幼儿一起把数好的每一种海洋生物,一行行按从少到多的顺序一一对应地整齐排列,并在后面摆放5~9的数字卡片,感知数量的递增关系。
三、儿童独立计数。
在《小朋友的书.数学》第12页“海底世界”上,也有各种不同的海洋生物。这么多不同种类的海洋生物在一起,我们怎么数,才不会漏数和多数呢?(引导幼儿发现并借助标记法正确点数混合摆放的物体,如每次点数一个种类时,可点完一个画个圈、打“∨”、或涂上颜色)
活动反思:
本次的数学活动,因为是一张美丽的:海底世界”图片,图片里有许多的海洋生物,所以幼儿比较感兴趣,在让幼儿数数时,幼儿都参与进来,积极地举手回答数数后的数量,有老师示范写在规定的地方,在涂色的环节中,因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色,所以事先老师在黑板上示范的纸头上,图上相应的颜色,在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。老师示范结束后,再拿出没有写涂色过的作业,比较哪个海底世界更美,激发幼儿的兴趣。大部分幼儿能顺利的在规定的时间中完成任务,还有部分幼儿,因为某几个数字不会写如:5、8,有些难度的数字,所以无法按时完成,我想在平时还需要加以练习。
[课件范本] 大班其他教学设计:明亮的眼睛篇二
教师作为学生学习中的榜样,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以更好的传授给学生们相应的知识。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[课件范本] 大班其他教学设计:明亮的眼睛篇二”,仅供您在教学和学习中参考。
目标:1、知道眼睛的大概形状,了解眼球是个球体。
2、培养幼儿细致观察的习惯。
准备:经验准备儿歌眼睛操、电话2个、镜子若干,皮球一个。
过程:1、导入,游戏眼睛操
师:你的眼睛在哪里?让我们来做做眼睛操!
2、复习眼睛的结构
师:你知道自己的眼睛是什么样的?
幼儿使用镜子,互相讨论。
教师出示球,帮助幼儿理解眼睛是个球体。
3、游戏:观察和比较
①一个不同特征的比较
师:这里有两部手机,你们来看一看,有什么不一样的?
提示:手机上待机土图不一样
师:你是怎么知道的?
②两个不同的特征的比较
师:我们请两个客人老师,你们能不能找出两个不同的地方?
你用什么知道的?
师:我来说特征,你们来猜一猜,我说的是谁?
一定要用眼睛仔细的看
小结:我们的眼睛可以看到大的东西,也能看到很细小的东西,只要我们认真的用眼睛看,就能发现身边许多有趣的东西。
4、眼睛的保护
师:眼睛这么有用,你怎么保护自己的眼睛呢?
幼儿讨论,教师总结
5、放松活动眼睛操
附儿歌:
小眼睛,真能干
向上看,向下看,
上上下下多灵活。
向左看,向右看,
左左右右都能看。
划个圈,溜溜转。
小朋友,做眼操,
天天锻炼亮闪闪。
[教案必备] 大班科学教学设计神秘的恐龙(篇五)
作为一名传播知识的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以帮助教师主导作用的发挥。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“[教案必备] 大班科学教学设计神秘的恐龙(篇五)”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。
2、有主动探究恐龙秘密的积极性,能大胆表达对恐龙的认识。
3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。
活动准备:
1、《恐龙》图片 大记录纸一张;幼儿用书2、在家和父母一起收集有关恐龙的资料,尝试提出问题。
活动过程:
1、 导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师:小朋友你们喜欢恐龙吗?现在请小朋友来说一说:你知道有哪些恐龙?它们是什么样的?它们有什么本领?
——幼儿交流讲述。
2、 设疑:我还想知道什么。
——教师:小朋友真能干,已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的,你们还想知道哪些恐龙的知识呢?你可以把自己想知道的问题大胆地提出来,我们一起来想办法解答。
——鼓励幼儿大胆提问,教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。
3、 观看《恐龙》flash,解答幼儿疑问。
——小朋友提了这么多恐龙的问题,怎么办呢?我们一起来看一段录象,找一找有没有我们要的答案。
——幼儿观看录象后,教师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。
4、阅读幼儿用书教师:我们知道了那么多恐龙的知识,现在请每个小朋友看一看画册,对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字,一起进入时光隧道回到恐龙时代吧!(雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙、鸭嘴龙)
5、 恐龙是怎么灭绝的?
——可是,这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了,它究竟是怎么消失的呢?请你想一想、猜一猜、说一说。
——幼儿自由讨论、猜测并交流。
——教师小结:就象你们的猜测一样,我们的科学家也作了各种猜测,但却都没有找到恐龙消失的原因,所以恐龙的灭绝,至今为止,仍然是一个没有解开的谜。小朋友,这就是我们神秘的恐龙。希望我们小朋友努力学习,不断地去探索、研究恐龙,早日找到答案。
6、 结束活动:欣赏各种恐龙图片,激发幼儿继续探索恐龙的秘密。
——小朋友,今天老师还给你们带来了很多的恐龙图片,让我们一起来欣赏。
[优质教案] 大班科学教学设计神秘的恐龙一篇
教师作为学生人生道路上的指明灯,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以帮助教师主导作用的发挥。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的“[优质教案] 大班科学教学设计神秘的恐龙一篇”,但愿对您的学习教学带来帮助。
活动目标:
1、 知道恐龙是远古时代的动物,现在已经灭绝。
2、 了解五种常见恐龙:三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙以及它们的外形特征。
3、 对恐龙及恐龙的相关问题有浓厚的探究兴趣。
4、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、 符合活动内容的课件。
2、 恐龙玩具模型一个。
3、 供幼儿练习的恐龙图片每人一张。
活动过程:
一、出示恐龙玩具模型引起幼儿活动兴趣。
二、通过看课件内容让幼儿知道恐龙是远古时代的动物。
1、 边放录像边听解说。
解说内容:在很久很久以前,地球上出现了一种奇异的爬行动物,它们的身体表面覆盖着鳞片,在很长一段时间内,它们成了整个地球的主宰,它们作为过去的生物,人们给了它一个名字叫“恐龙”。
2、 提问:恐龙是什么时候的动物?它们长着什么样的皮肤?
三、通过看课件知道恐龙已经灭绝。
1、 边看录像边听解说。
2、 提问:恐龙哪儿去了?它们为什么会灭绝?
四、通过看课件了解五种常见的恐龙。
逐一出示“三角龙”、“剑龙”、“霸王龙”、“长颈龙”、“翼龙”图像。幼儿边看图像边听解说,认识这五种恐龙。
五、幼儿操作,巩固对五种恐龙的认识。
幼儿每人一张不同的恐龙图片,分别说说自己拿的是什么恐龙,并说说它的特征。
六、 结束活动。
今天,我们知道了恐龙是远古时代的动物,现在已经灭绝,还认识了五种常见的恐龙。其实,恐龙的种类还有很多,也许在自然界还有更多已经灭绝的恐龙种类没有出现,需要小朋友长大以后继续探索。
活动反思:
在组织本次活动时,我一改过去教师单方面收集、策划,让幼儿“请进”的做法,而是让幼儿共同参与,极大地引起了幼儿的活动兴趣。幼儿带着强烈的好奇心、求知欲参与到活动中,各抒己见,兴趣高涨,通过活动幼儿既开阔了眼界,又增长了知识。