教案推荐: 大班社会领域活动教学设计（一篇）。

作为一名优秀引领学生的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？下面的内容是小编为大家整理的“教案推荐: 大班社会领域活动教学设计（一篇）”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1、喜欢参加律动。

2、创编动作。

3、用小盆伴奏。

活动过程：导入活动（孩子伴随我爱洗澡音乐入场）

音乐结束时，幼儿入座。

师：小朋友们为什么要洗澡啊 ？

幼：（自由回答）

师：那在家是怎样洗澡的啊？

幼：（自由回答）

师：我们跟着音乐来洗洗吧！（过程中，观察孩子在洗哪些地方？）

师：刚才孩子们都洗了哪些地方呢？

幼：屁股、肩膀等等。（看同学做一下，再学一下）依次进行如下：后背、腿、肩膀、脸、头、胳膊等。

师：后背可以让别人来帮忙。

师：随音乐做洗澡舞（从上往下洗）

师：坐下休息。（出示小盆）

师：从中间分成两队，分别演奏两种节奏。

师：一部分幼儿打乐器，一部分幼儿跳舞（同时进行）。

活动结束：集体演奏。

延伸阅读

最新教案: 大班语言活动教学设计(推荐一篇)

教师作为学生学习中的向导，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“最新教案: 大班语言活动教学设计(推荐一篇)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

［活动目标］

1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，并能创造性地学习散文诗歌。

2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。

3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的.技巧。

［活动准备］

1、与散文内容相匹配的课件。

2、散文诗歌录音带及录音机。

3、水果娃娃头饰若干。

［活动过程］

（一）利用课件，欣赏画面，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。

师：我们一起来欣赏一幅美丽的画。

说说看到了什麽，是什麽样的，他们好像在干什麽？

幼：画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树，上面结满了大大的果子。

师：这些水果好像在说什麽？

幼：它们都熟了，好像在笑。

师小结：学习“成熟”一词。苹果成熟了——笑红了脸，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑弯了腰，这表明秋天来了，水果都丰收了，水果娃娃们高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来。

（二）欣赏散文：

1、听散文录音一遍

提问：水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的？

2、再次欣赏散文录音

提问：苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的？

山楂和柿子是怎麽想、怎麽做的？

3、分段欣赏

根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。

幼：山楂红红的，柿子黄黄的。

师（点击山楂和柿子画面）：散文中说山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎麽办，就一起点亮了小红灯，好像一树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了一树黄黄的大灯笼。重点强调，引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。

师：小朋友平时是怎样对待老人的？

幼：我经常给爷爷奶奶捶背。

我经常帮爷爷奶奶扫地。

4、连续播放课件，完整欣赏散文。

师：这些画面真美，我们再来欣赏一遍吧。

师：为什麽水果娃娃们一听到

秋爷爷要来了，就高兴地不得了？

幼：秋爷爷来了，水果娃娃们都成熟了，所以一幅高兴的样子。

5、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。

师：这些水果娃娃这样高兴，我们一边看一边表演吧！

6、听录音分角色进行表演。

师：我还准备了一些头饰，小朋友喜欢什麽角色就选什麽头饰，表演结束时可以摆一个造型，然后一边听一边观看别的小朋友表演，直到结束。

幼：我们还想再表演一遍。

师：好的，那我们就再来一遍。

幼：我想扮演别的角色。

师：可以呀，那我们就交换角色来表演一次。你喜欢谁的角色，就去跟他交换。

（三）仿编散文

师：除了这些水果，小朋友想还有哪些水果成熟了，也来欢迎秋爷爷？他们是怎样做的？

1、互相交流。

2、个别讲述。

幼：大鸭梨笑呀笑，……

大红枣笑呀笑，……

葡萄笑呀笑，……

（四）小朋友，你们能不能把这幅秋天的丰收图画下来呢，好，抓紧画吧！

课件推荐: 大班艺术领域教学设计(篇三)

教师作为学生前行的引导人，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。怎么才能写好一篇教学设计呢？以下是小编为大家精心整理的“课件推荐: 大班艺术领域教学设计(篇三)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、能够模仿并创造不同的花的造型。

2、能够准确的按音乐的节奏舞蹈。

3、喜欢韵律活动，能大胆的表现自对花朵的情感和体验。

活动重难点：能够准确的按音乐的节奏舞蹈。

活动准备：各种花朵造型图片、音乐

活动过程：

一、轻音乐入场。

教师带领幼儿跟着轻音乐入场。

二、出示花园的花，并学习花的各种姿态。

师：有一个叫小意达的小姑娘，他有一个美丽的花园，花园里面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意达发现花园里的花都枯萎饿了，他非常伤心，妈妈看到后说你不用伤心，花们都很开心，因为在枯萎前他们举行了一场盛大的舞会，他们都摆出了自己最美的姿态，都跳了自己最美的舞蹈，他们要争夺舞王。我们一起来看小意达的花都有哪些呢？（播放音乐，教师将各种各样的花摆在中间）

师：这些花都长得一样吗？有什么不一样？（姿态不一样）

师：现在请小朋友一个挨着一个跳舞跳到你喜欢的花面前，学一学花的姿态。看谁学的最像。

师：谁来学一学你刚选择的小花是什么姿态？

师：现在我们要摆出跟刚才不一样的花朵的姿态，看谁摆的花最漂亮？（跟音乐摆花的姿态）

三、与花共舞

师：刚才我发现小朋友一直摆一个姿势有点累，现在有一个小伙伴给我们讲一个不累的办法，小黄花他也参加了舞会，他一直在舞动，所以就不累了。我们一起来学一学小黄花跳舞吧。

师：小黄花都在哪些地方跳舞了呢？谁来学一学小黄花在空中跳舞是什么样的？在地下跳舞呢？

师：我们和小黄花一起跳舞吧！（播放音乐）

师：现在四个小朋友一组，变成一个大花。看哪一组大花的姿态和别的组不一样？（跟音乐跳舞）

四、音乐停止，自然结束。

[推荐课件] 中班语言活动教学设计（一篇）

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面是小编为大家整理的“[推荐课件] 中班语言活动教学设计（一篇）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、欣赏课件理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。

2、学习用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述。

活动准备：

cai课件、图片、彩色笔等

活动过程：

一、出示彩色笔，以猜想导入。

1、咦，这是什么？有哪些颜色？

2、你用彩色笔能做什么呢？你想画什么？

二、结合课件，完整欣赏散文诗，理解内容，学说句式，感受散文诗的意境美。

1、你们想用彩色笔画很多东西，有一个小姑娘叫gigi她也用彩色的笔画画呢，我们来一起看看她都画了些什么？

2、完整欣赏课件，了解散文诗的内容。

提问：（1）gigi用彩色的画笔画了哪些东西？（漂亮的房子、碧水荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝）教师根据幼儿的'回答展示图片，并用课件分段欣赏的方式让幼儿再次有重点的倾听散文诗，学说“漂亮”、“碧水荡漾”等形容词，了解“碧水荡漾”的意思。

（2）这些东西都是送给谁的？（根据幼儿的回答展示图片）

（3）gigi是用什么颜色的笔画这些东西的呢？（根据幼儿的回答展示图片）

3、师生共同看图朗诵小结，学习用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述。（音乐伴奏）

三、游戏“谁藏起来了”

1、教师把其中一些图片藏起来请幼儿说一说少了什么？

2、请个别幼儿藏起来一些图片请其他幼儿找一找少了什么？说对的就请把图片送到合适的位置上。

四、再次完整欣赏散文诗拓展幼儿经验。

1、幼儿边欣赏课件边跟念散文诗，巩固学说“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式。

2、你听了这首散文诗感觉怎么样？gigi用笔画了碧水荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝为什么我们叫它《画房子》呢？

3、gigi为小动物画了这么多的“房子”，你想为哪些小动物画什么样的“房子“呢？（幼儿讨论）那我们过一会到班上活动时可以把你想画的房子画出来送给你的动物朋友。

附：散文诗《画房子》

gigi拿出一堆彩色笔，坐在窗前画房子。

红色的笔，画一间漂亮的房子，她说，这是送给布娃娃的房子。

绿色的笔，画一个碧水荡漾的池塘，她说，这是送给青蛙的房子。

蓝色的笔，画一片天空，她说，这是送给星星的房子。

黄色的笔，画一只小竹笼，她说，这是送给小鸡的房子。

小鸟在枝头蹦蹦跳跳，望着窗口唧唧唧唧地叫，

哦，别急，别急，

gigi拿起紫色的笔，画一个小鸟窝，挂在树杈上，这是送给小鸟的房子。

2022教案推荐 中班语言活动教学设计一篇

作为一名优秀的教育工作者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让学生获得更好的良好发展。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编收集整理的“2022教案推荐 中班语言活动教学设计一篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。

2、在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

活动过程：

一、感受诗歌的意境

1、出示图片（大海背景图）

（1）师：看看，这是什么地方？

（2）师：看到这么美的大海，你想干什么？

（3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？

（4）师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

2、欣赏诗歌《出海》

二、理解学习诗歌

1、提问：

（1）我出海时，看到了什么？

（2）在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句？

2、再次欣赏，跟念诗歌。

师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起《出海》

三、学习仿编诗歌

1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？

2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。

如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀？幼儿：海龟一只只。

3、师幼一起仿编诗歌。

师：真棒！把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧！

四、一边折船，一边欣赏诗歌

1、师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁知道我是怎么做的？让我们一起折艘船出海吧！

2、引导幼儿用长方形纸折船。（自由想象折船）

师：比比谁折的船漂亮？

五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

师：好了，我们开着小船出海去了。（随着音乐律动做动作）

活动反思：

从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。

今日教案: 中班语言活动教学设计(推荐一篇)

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“今日教案: 中班语言活动教学设计(推荐一篇)”，相信能对大家有所帮助。

教学目标

1。理解故事，认同小兔向往五颜六色的愿望，并积极地表达自己的感受。

2。乐意参与讲述活动，培养幼儿的语言表达能力及想象力。

3。引导幼儿体验游戏的快乐，培养活泼开朗的性格。

教学准备

1。创设情景彩色画。

2。挂图、故事磁带、音乐磁带、手偶、表演服。

教学过程

一、创设情景，引出课题。

（布置教室环境，在教师一处挂满幼儿自画的彩色画）带幼儿走进教室。

——这里有这么多彩色的画，都是小朋友自己画的，真漂亮。

——今天啊还有一个小客人来到我们教室做客了，小朋友想知道是谁吗？（出示手偶）这是兔爸爸和兔妈妈的兔宝宝，它是什么颜色的呢？（白色）这只白色的兔宝宝呀，后来变成了彩色兔，小朋友我们来听听到底是怎么回事。

二、分段欣赏故事

（欣赏1—4段故事）教师一一出示挂图，引导幼儿边听边看。

——小朋友，听了这段故事有什么感觉呢？喜不喜欢兔宝宝？

——四只兔宝宝长得怎么样？兔爸爸和兔妈妈分得清他们吗？

——他们想了个什么办法？这个办法能行吗？为什么？

——兔宝宝为什么不喜欢只穿自己的衣服？（老穿一种颜色的衣服，太没意思）

——兔宝宝把衣服换来换去的穿，兔爸爸、兔妈妈又分不清了，真着急。小朋友，我们一起来帮帮兔爸爸他们吧，帮他们想想办法。（幼儿自由联想）

——小朋友帮兔爸爸和兔妈妈想了这么多办法，他们很开心。兔爸爸也想到了个好办法，我们来听听。

（欣赏第5段到最后）

——兔爸爸想了什么办法？这个办法能行吗？

——兔妈妈做了一件什么事情，让兔宝宝开心极了？小兔为什么开心呢？（穿上了五颜六色的衣服，开心极了）

三、完整欣赏故事

——小朋友说的真好，看，兔宝宝出来了，让我们一起完整的听听、看看这个故事。

—看了小兔的表演，小朋友说它可爱吗？那小朋友想不想来扮演可爱的兔宝宝？

四、游戏：扮彩色兔

——（出示表演服）我帮小朋友准备了红、黄、蓝、绿四种颜色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟着妈妈。

（放小兔跳音乐，带领幼儿学小兔跳）

——兔宝宝，你是谁啊？你是红红吗？

——兔宝宝们告诉你们身边的兔宝宝你们都是谁啊？

——你们喜欢总穿一种颜色的衣服吗？那兔宝宝换着穿吧。

——（再次引导幼儿穿上五颜六色的一面）兔宝宝你穿上了什么颜色的衣服啊？开心吗？

——请兔宝宝一起告诉兔妈妈“我穿上了五颜六色的衣服，开心极了。”

五、活动延伸

——兔宝宝这么的开心，那我们到外面去做更多好看的衣服，送给我们的好朋友吧。

[课件范本] 幼儿园大班社会教学设计(推荐一篇)

作为一名教育引导学生的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“[课件范本] 幼儿园大班社会教学设计(推荐一篇)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、体验竞赛活动的快乐，发展语言表达能力，判断能力及思维能力。

2、通过多种形式的竞赛题，丰富安全知识，形成自我保护意识。

活动准备：

材料的准备：智力题、金蛋、彩带、木锤

幼儿的准备：学习关于安全的儿歌及游戏的口号。

活动过程：

1、通过谈话引出课题。

⑴、师：小朋友，现在是快乐碰碰响时间了，今天我们将以安全保护作为主要话题开展智力竞赛，小朋友有没有信心？

⑵、介绍参加《快乐碰碰响》的三队队员。

① 师：小选手们请入场吧！

欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场：“小朋友好，老师好。”

②师：先自我介绍一下。

欢欢队：我们是欢欢队，欢欢欢欢，欢欢最棒！

聪聪队：我们是聪聪队，聪聪聪聪，聪聪第一！

乐乐队：我们是乐乐队，乐乐乐乐，乐乐必胜！

2、以多种形式围绕安全保护问题进行《快乐碰碰响》活动。

师：我宣布，《快乐碰碰响》现在开始，一二三……

幼：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，ye！

⑴、第一轮比赛是单人必答题。

（解答操作：分问答题、录象题、题板题、表演题。）看！这边是快乐碰碰响，每组请一位选手上来击破任何一张彩色纸，取出题目，再从这篮子里抽出选手号码进行必答，答对的可得一条彩带，彩带最多的就是今天的胜利者。

①请说说自己父母的姓名，电话号码。

②请找出有关安全保护的标志。（看题板）

③请说说哪些行为是不安全的？至少说出两种。

⑵第二轮是小组必答题（一个人回答后，同一组的选手可以补充，每人都有发言的机会）

①表演题：请朗诵一首关于安全保护的儿歌。

②一个人在家里怎样防止被坏人诱骗？（看图板）

③刮台风时我们要注意注意哪些？（看图板）

④怎样拨打报警电话？要说清楚什么？（看图板）

⑤如何避免被烫伤、刮伤！

⑥在路上跟爸爸妈妈走失了，你要怎么办？

⑶全班集体赛题

①消防救火的电话是a、110 b、119

②发生火灾时，我们小朋友可以参加救火吗？a、可以 b、不可以

③苹果有一个小洞洞烂掉，这个苹果还能吃吗？a、不可以 b、可以

④遇到坏人抢东西时，我们是把东西给他还是跟他搏斗？a、给 b、搏斗

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⑤过马路时只要没有车了，我们就可以过去，还是要等绿灯亮了再过去。a、没车 b、绿灯

⑥打雷天，打电话，接电话可以吗？a、不可以 b、可以

⑦觉的自己生病了，是马上告诉爸爸妈妈，还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈？

⑧能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比较多？a、能 b、不能

3、情景演习

观看录象，一起学习火场逃生的办法。

4、游戏评奖（砸金蛋）

请彩条最多的6名幼儿上来砸金蛋领奖品。

活动结束：

注意安全是我们每个人的责任，记的从小事做起，从身边做起。

[优质教案] 幼儿园大班社会领域教学设计(篇二)

教师作为学生学习中的向导，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以有效地提高学生们的学习能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[优质教案] 幼儿园大班社会领域教学设计(篇二)”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、教育幼儿懂得爱惜物品，学习合理利用废旧物品。

2、鼓励幼儿大胆想象、创新，提高幼儿的动手、动脑能力。

3、培养幼儿团结协作的精神。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

教师：录音机、磁带、几件作品、挂历服装。

幼儿：共分5组，每组挂历纸若干张，胶水2瓶，胶粘带2卷，抹布1块，未有内容的小画册一本，细绳4根，彩笔5盒，剪刀每人1把，图画纸若干张。

活动过程：

一、教师着纸装表演舞蹈，引发幼儿对旧挂历纸的举趣。

（一）教育幼儿合理利用废旧物品，爱惜物品。

（二）教师出示一些挂历纸作品，启发，引导幼儿讨论挂历纸有什么用。

二、鼓励幼儿大胆想像，利用旧挂历进行创作，教师巡回指导。

三、幼儿互相欣赏，品评作品。

四、活动延伸：

教师出示其它废旧材料制作的作品，鼓励幼儿回家寻找废旧材料进行制作。

活动反思：

这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族，萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。

通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高，通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。