【教案模板】大班社会说表情教学设计反思如何写。

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“【教案模板】大班社会说表情教学设计反思如何写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动目标：

1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。

3、让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

二、活动准备：

哈哈镜若干面;古怪果纸偶一只;彩色信三封;音乐。

三、活动过程：

1、以古怪果送礼物，引起幼儿学习兴趣。

(1)请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。

(2)幼儿说出照哈哈镜的感受。

2、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。

幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。

3、分组活动：(幼儿分成三小组)(1)出示古怪果寄来三封彩色的信。

(2)组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。

各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多，说得好。

(3)集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。

(4)古怪果请幼儿打开小信封，幼儿领取奖品。(要求把古怪果贴在手背上)4、歌表演“表情歌”：

请幼儿根据“表情歌”的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。

5、愉快、自然地结束活动。

教学反思

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此“发展幼儿语言的要 害”是要引导幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌;注重倾听对方讲话，能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话”。

对于中班孩子的语言能力来说，不但能够系统地进行讲述，而且已经能大胆、生动地进行描述。于是，我们特意采撷了幼儿生活中比较感爱好的点 “表情”作为活动内容，提供丰富的材料，让孩子在与老师、同伴交流，和材料充分互动的过程中，产生自己的主意，发表自己的看法，加深对表情的理解，提高语言才能。

编辑推荐

[2022课件] 中班语言教学设计：符号会说话如何写

作为一名传道受业解惑的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以帮助教师完成相应的教学任务。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[2022课件] 中班语言教学设计：符号会说话如何写”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。

活动材料和环境；

符号：红绿灯、垃圾入箱、安静、男女厕所、禁止烟火、人行横道6个符号。

大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。

小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。

实物环境创设；微型立体娃娃城。

活动过程：

一、 巩固认识已学的符号，并认识新的符号。

１、引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思？（表示安静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。

２、 认识新的符号。

师：今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢？（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？

幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。

二、 学会运用符号。

１、我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张图片，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思？

２、 幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。

３、 幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。

１） 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？有不同意见的请举手发言。

２） 为什么让符号朋友站在这里？符号朋友站在这里告诉我们什么意思。

３） 教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。

4、游戏：寄信

延伸活动：

幼儿园需要符号吗？哪些地方需要呢？我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗？

[课件必备] 中班社会保护青蛙教学设计反思如何写

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以有效地提高教师的教学能力。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？小编收集并整理了“[课件必备] 中班社会保护青蛙教学设计反思如何写”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1.知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友。

2.用自己的行动来保护青蛙，萌发热爱青蛙的情感。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

场景布置，卖青蛙人(教师扮演)。

活动过程：

一、通过谈话巩固幼儿对青蛙的外形特征的了解

1.春天来了，天气变暖和了，呱呱呱!谁呀!

2.谁能告诉大家青蛙长什么样子?

3.你们知道小青蛙的家在哪里吗?

二、通过谈话、模仿、亲身体验等途径，引导幼儿知道青蛙的本领

1.你们知道小青蛙有什么本领吗?

2.老师请小朋友像青蛙那样睁大眼睛看看它是怎样捉害虫的?

3.我们大家也来学一学小青蛙捉害虫(解释舌头的伸缩)。

4.教师小结：青蛙的本领真大，能捉这么多的害虫，是农民伯伯的好朋友，也是我们的好朋友。

5.老师还给小青蛙编了一首儿歌呢!小朋友跟着老师一起来学一学好吗?小青蛙，呱呱呱;田里住，水上划;捉害虫，本领大，我们都要保护它。

6.今天老师就请小朋友做小青蛙，去田里捉害虫好吗?

7.幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领，捉完后边唱歌边跳舞，高兴地回到位置上。

三、结合现在的社会现象，引导幼儿学习怎样保护青蛙。

1.谈话引导幼儿怎样保护青蛙

(1)我们要怎样保护青蛙呢?

(2)要是遇到菜场有人在卖青蛙，我们应该怎么办呢?

2.通过情景演示，鼓励幼儿用自己的实际行动来保护青蛙

(1)卖青蛙人(教师扮演)：“今天这些青蛙可肥了，买回去把它杀了做红烧青蛙吃，味道可好了，快来买呀!”

(2)发生什么事情了?我们想什么办法去救它们?

(3)我们小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我们对卖青蛙的人怎么说?

(4)真高兴，现在我们成为好朋友了是吗?一起念儿歌、跳舞。

小青蛙，呱呱呱;田里住，水上划;捉害虫，本领大，我们都要保护它。

活动反思：

对于“青蛙”这个词，幼儿都不陌生，我们的目的是想达到：知道青蛙会捉害虫，是保护庄稼的能力，能用自己的行动保护青蛙。在活动中先让幼儿了解青蛙是从小蝌蚪生长出来的，小蝌蚪从失去尾巴，失去前脚和后脚，慢慢变成青蛙。随着孩子对青蛙的了解，我们就从青蛙捉害虫展开让幼儿更加了解青蛙，因为幼儿能说出很多关于青蛙的事情，但这样的现象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少对于这方面东西的学习，这节课就要让幼儿增加相应的知识点。最后引导幼儿说说怎么样才能保护青蛙。

课件范本: 大班故事胖石头教学设计反思如何写

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以让学生获得更好的良好发展。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？下面的内容是小编为大家整理的“课件范本: 大班故事胖石头教学设计反思如何写”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标

1.理解故事内容，享受听故事的乐趣。

2.了解偏食会影响身体健康。

3.尝试设计营养均衡的儿童餐。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重难点

活动重点：能专心听故事。

活动难点：能设简单的营养均衡的儿童餐。

活动准备

1.《瘦公主和胖王子》的故事图卡。

2.食物图片。

活动过程

1.出事故事图卡，讲述故事《瘦公主和胖王子》。

2.与幼儿讨论：

(1)国王和王后最近为什么变得很忧愁?(小公主只吃胡萝卜，小王子只吃肉。)

(2)小公主只吃胡萝卜，身体变成什么样了?(越来越瘦)

(3)小王子只吃肉，身体变成什么样了?(越来越胖)

(4)你知道偏食有什么害处吗?(身体不能吸取均衡的营养)

3.请幼儿想象自己是皇宫里的小厨师，根据在活动20搜集回来的健康饮食资料，给小公主和小王子设计一份营养均衡的儿童餐。

4.把食物图片分类放在桌子上，请幼儿扮演小厨师，选择不同的材料设计一份好吃的儿童餐。

5.设计完成后，请幼儿介绍自己做的儿童餐，和其他幼儿一起讨论，看看是否符合健康饮食的原则。

活动建议

老师在组织幼儿设计儿童餐的时候，可以鼓励幼儿用绘画的形式来表现。

活动反思

分组讨论是活动的重要一环，不仅要引导幼儿理解书中内容，还要鼓励幼儿结合自己的生活实际想出多种办法帮助胖王子和瘦公主，同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿，为活动的深入做好铺垫。

[课件必备] 社会活动中班教学设计如何写

教师作为学生学习中的向导，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？以下是小编为大家收集的“[课件必备] 社会活动中班教学设计如何写”仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1．在看看、说说的轻松氛围中理解发型的结构并感知秋天的美好。

2．用树叶、水果、花朵创造性地装饰与表现秋姑娘的发型。

3．初步学会互相欣赏作品，评价作品，获得成功的体验。

活动准备：

ppt课件图片若干活动过程：

一、导入课题教师操作课件激发兴趣--孩子们，今天老师给你们带来了几张图片，请你们看一看这几张图片有什么不同？

--这些阿姨的头发漂亮吗？

--谁给她们做出来的？这些发型都有好听的名字哦！（运动轻便发型、时尚爆炸发型、宴会盘发发型、披肩直发、波波发型(学生童花)、质感波浪发型）二、引导幼儿观察、说说"秋姑娘的发型"。

--老师这还有一位小客人，看！她来了，她谁呀？她呀，是秋姑娘。

--秋姑娘看到了那么多的发型，她也想把自己的发型变一变，我们一起来看看，她用什么来装扮自己的发型的？（让幼儿给发型起名字）--秋姑娘的"落叶飘飘"发型真漂亮，这回她又到了哪呢？（果园里、给发型起名字）。

--秋姑娘到了花园里，你们知道这回她想用什么做发型？（花）谁想给秋姑娘设计一个发型？（幼儿操作并给发型起一个好听的名字）。

三、自由创作大胆想象--刚才这几位小朋友给秋姑娘设计了一个×××漂亮吗？我看出来了，你们也想给秋姑娘设计发型对不对？记住哦，不能跟别人设计的发型一样哦，不然就太没有创意了，好了，大家行动起来！

四、作品展示交流评价--将幼儿设计的发型展示出来，鼓励幼儿大胆的告诉同伴或客人，你用什么为秋姑娘设计了发型？

五、结束活动--将作品带到活动室给好朋友欣赏。

【教案收藏】 大班美术教学设计：毕业照如何写

作为一名默默奉献的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是以系统方法为指导，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“【教案收藏】 大班美术教学设计：毕业照如何写”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

主题： 准备上小学

活动目标：

1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。

2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。

活动准备：

1、画有幼儿园的大幅画1张。

2、幼儿用书、油画棒

活动过程：

1、引出课题。小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。

2、讲解示范。教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出来。

3、幼儿练习。

（1）引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。

（2）注意较均匀地间隔着画人物像

4、讲评。请幼儿把画好的毕业照贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认这是谁的像。

[教案分享] 大班米教学设计如何写

教师作为学生学习过程中的引导者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以提高教师的教学效率和教学质量。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？以下是小编收集整理的“[教案分享] 大班米教学设计如何写”，供您参考，希望能够帮助到大家。

一、主题背景

在日常生活中，许多幼儿不知道我们吃的“饭”是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，即使知道的也只是说“饭是用米烧的”，那么“米”是那里来的呢?孩子们又不知道了，大多数孩子从家长的口中只是了解到：米是用稻子打出来的，而稻子又是农民伯伯种出来的。可孩子们连稻子都没有见过有怎么能进一步了解呢?正是因为“米”非常贴近幼儿的生活经验，太常见反而容易让人熟视无睹了。因此我们为了激发幼儿的好奇心和求知欲，鼓励他们积极主动探索生成了这个《米》的主题，同时也为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，

二、主题总目标

1、利用地方资源，初步知道米的种植、生产过程、以及种类，感知现实生活中的相关成品，了解米营养价值

2、在收集、品尝各种米及其相关制品的过程中感受科技的日新月异。

3、在欣赏图片、古诗等活动中，感受农民伯伯种植的艰辛，能养成爱惜粮食的好习惯。

三、主题网络

大班主题活动：米-雨中的旋律-雨中的旋律

四、资源利用

1、社区资源利用：带领孩子参观超市中的卖米专柜

2、信息资源：引导幼儿收集关于主题的图片资料、录象资料和网上信息等

3、家长资源：协助孩子收集各种各样的米，欣赏乡下看看收割的景象。帮助孩子填写一些活动调查表、制作一些操作材料

4、物质资源：大家一起收集的各种各样的米、各种材料制成的“起米”工具等、一些农具的模型或图片

五、关键活动

活动1：各种各样的米(科学)

活动2：小小品尝会(综合)

活动3：米家族(数学)

活动4：鼓上的小米粒(音乐)

活动5：“米”画(美术)

活动6：古诗欣赏《悯农》(语言)

活动7：起米(科学)

六、主题环境创设

类别：主题墙

创设情况：

1、创设一个由“种子”到“饭”网络图的墙饰，张贴幼儿对米的了解的调查表

2、各种米的图片照片等，农民伯伯劳作图

3、将幼儿的绘画、手工作品布置在教室区角。

相关材料：

1、布置墙饰的材料。

2、各种米的相关图片。

3、幼儿作品和调查表。

活动区：

展示区：

创设情况：各种各样的米和一些农用工具，将幼儿与家长一起用各类材料制作的“起米”工具和自制的播种收割根据，布置一个农场，随时供幼儿观察和学习。

相关材料：工具模型或图纸

科学区：

创设情况：比较各种不同的米，了解米的种类和名称，并能说出米的种类和名称

相关材料：1、记录纸、水彩笔

建构区：

创设情况：运用各种材料制作起米工具

相关材料：碗、木杵、筷子等

表演区：

创设情况：

1、表演故事“收获”。

2、音乐表演“农村曲”。

相关材料：

1、头饰：农民伯伯、种子、秧苗、稻、稻子、米、饭

2、录音机、磁带。

益智区：

创设情况：

1、能够比较不同米的长度、形状等，并做适当的记录。

2、游戏：“谁抓得做”

相关材料：

1、各种米。

2、有直线的纸等。

3、白纸、笔、大体积玩具等。

美工区：

创设情况：

1、绘画活动：美丽的田野、米画等

2、泥工：米制品。

相关材料：

1、白纸、水彩笔、蜡笔

2、泥工

3、剪刀、胶水

七、主题的组织与实施

活动1、各种各样的米(科学)

活动目标：

1、幼儿了解米的种植生产过程，对米产生探究的兴趣。

2、认识几种常见的米，感受科技日新月异下的米的多样性。

3、懂得农民种粮食的辛苦，知道要爱惜粮食。

活动准备

1、米的生长过程图片

2、布置好的米店

活动过程：

(一)、激发幼儿兴趣，引导幼儿对米的了解

师：小朋友，你们看：这是什么?(出示米)

你们知道米是从哪里来的吗?(幼儿自由讨论、猜想)

(二)、观看影像资料，了解米的种植生产过程

师：下面我们就来看看，米到底从哪里来的。(幼儿观看录象)

师：通过刚才的录象，你们知道米是怎么来的吗?

(根据幼儿的回答，教师逐一出示小图标)

稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脱粒——去壳(起米)

师小结：从稻子到我们手中的米，这中间要经过很多复杂的工序，是由农民伯伯半年的辛苦劳动换来的，因此小朋友每天吃饭的时候都要想到农民伯伯的劳动，我们要爱惜粮食，决不能浪费!

(三)、参观“米店”，初步了解米的多样性

师：小朋友除了了今天看到的白米，你还见过或者吃过那些米呢?

(幼儿自由讨论、发言)

教师出示幼儿讲出的米的图片如：黑米、小米、糯米等

师小结：除了小朋友说的这些米我们生活中还有青米、泰国香米、糙米等，现在商店里卖的一些米还有一些保健功能，因为科学家在种植过程中添加了一些营养成分。

(四)、游戏：逛米店

幼儿角色游戏：请个别幼儿担任米店营业员，其他幼儿买米，买米的幼儿要把自己买的米的名字和特征讲述清楚。

【教案收藏】 大班教学设计交通工具如何写

教师作为知识种子的传播者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。你知道教学设计怎么书写吗？下面是小编精心为您整理的“【教案收藏】 大班教学设计交通工具如何写”，仅供您在教学和学习中参考。

一、组织意图：

在日常生活中，小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具，也比较喜欢玩各种各样的交通工具，为此，我设计了这一活动。

同时根据《纲要》的理念，让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”。我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题，想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。

二、活动目标：

1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征认知。

3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

三、活动准备：

1、物质准备：

（1）各种模型交通工具。

（2）废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。

（4）音乐磁带、录音机。

四、活动过程：

1、用猜谜的形式引出课题。

A（1）猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”（出示火车）

（2）提问：这是什么？有什么用？

B（1）猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”（出示船）

（2）提问：这是什么？有什么用？

C（1）猜谜：“有人说我象老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你去上海、”（出示飞机）

（2）提问：这是什么？有什么用？

D 教师小结，初步形成水陆空的交通概念、

（1）提问：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？

2、借助“旅游”的话题，要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具、（重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、）

（1）幼儿自由结合交谈，想象设计什么东西？怎样做？

（2）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮，清晰。

3、幼儿操作活动

（1）交代要求

（2）教师巡视指导、

4、教师总结，活动结束

5、活动延伸

听音乐，把自已做的交通工具开到一边进行展览会。