幼儿园中班《家》教学反思3篇。
有哪些可以用来参考的教案模板呢？教师的谆谆教诲如春风，教师应当在课堂伊始就准备好自己的教案。教案可以让老师教学时有一个清晰，简洁的教学思路，针对此话题栏目小编为大家准备了一份完整的“幼儿园中班《家》教学反思”，建议您将此页面加入收藏以便复习！
幼儿园中班《家》教学反思 篇1
活动目标
1、初步了解七星瓢虫的外形特征，通过绘画形式表达表现。
2、乐意大胆添画背景，使画面更加丰富。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
1、瓢虫图片。
2、纸、画笔人手一份。
活动过程
一、谜语导入，感受瓢虫的外形特征。
1、今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么？
谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。（是七星瓢虫）
2、帮助幼儿梳理谜面。
小结：小朋友真聪明，可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。
二、瓢虫作品欣赏——初步了解七星瓢虫的特点。
1、七星瓢虫长得怎么样的？
小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。
2、那瓢虫是益虫还是害虫呢？为什么？
小结：瓢虫专门吃蚜虫保护庄稼，所以是益虫。
三、幼儿学画——用绘画形式表现瓢虫的外形特征
1、七星瓢虫一家要去旅行，我们先来画画瓢虫爸爸，自己来画画家里的妈妈和孩子。
七星瓢虫是什么样的？
2、教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。
添画：他们到哪里去旅行（草堆里、花园里、大树上）
3、幼儿集体绘画。
要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。
观察要点：能否星瓢虫的外形特征画出来。
是否能添画背景。
4、分享交流。
小结：七星瓢虫的'一家可真可爱，你们都画对了它们的背上有7个小圆点，头上的一对触角，六条腿是对称的，画好左边画右边。
四、活动延伸：讨论还有哪些是益虫。
你们还知道哪些虫是益虫呢？
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
本文扩展阅读：瓢虫为鞘翅目瓢虫科（学名：Coccinellidae）圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐（指二十八星瓢虫，这是一种害虫）、金龟，甚至因为某些种其分泌物带有臭味而俗称为臭龟子（但这也是混称）。英文名ladybirds（又称ladybug）里的"lady"一般被认为是暗指在天主教信仰中的圣母玛利亚。全世界有超过5，000种以上的瓢虫，其中450种以上栖息于北美洲。
幼儿园中班《家》教学反思 篇2
中班下学期数学教案《分类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展合作、协商能力和倾听能力，鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法，体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐，快来看看幼儿园中班下学期数学《分类》含反思教案吧。
设计意图：
“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将“为货运火车装运货物”的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。
活动目标：
1、鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法。
2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。
3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。
2、材料准备：16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。
活动过程：
一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。
1、观看cd，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。
“小朋友，看，我们来到了哪儿？”
2、“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物。”
二、操作活动。
1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）
（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。
（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。
活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）
（3）汇报操作结果。
2、第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）
（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。
活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。（两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。）
（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？
3、幼儿集体合作装运货物。（将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片）
（1）出示一列大火车。
“现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；第二位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？”
（2）请幼儿自己检验“劳动成果”，体验成功的喜悦和快乐。
三、活动延伸。
1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。
2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。
教学反思：
这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。
本文扩展阅读：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序:“帝厘下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。”
幼儿园中班《家》教学反思 篇3
今天我对全园开展了教研活动《蚂蚁搬豆》，这一活动源自于《蔬菜派》这一主题。这首歌曲诙谐有趣、语言质朴、清新、朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。在开展完第一课时后发现，孩子们的兴趣未免，所以生成了该活动——《蚂蚁搬豆》第二课时。活动以：“还有什么办法来帮助小蚂蚁将豆豆搬回家?”这一问题为主线，激发幼儿兴趣。画办法就是我们将这个情感体验有机的融合到了生动形象的艺术教育中的一个活动。
《纲要》中指出：要尊重幼儿在发展水平、能力经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。中班幼儿在学习用绘画、符号的方式，表达想法方面已经具备了一定的能力，用画图的方式能让孩子在表达内容时有更多的自由，获得满足和成功感，这样也能照顾到孩子的个体差异。因此在本次活动中让每个幼儿动脑筋想一想并尝试用绘画的方式表现自己的想法，努力为每个幼儿提供动手、动脑的机会，并让其在集体面前大胆表现自己从而培养幼儿的自主探索能力和语言表达能力。
在开展该活动时孩子们的思维还是很活跃的，帮小蚂蚁想了许多搬豆豆的办法，并且还画出来了，好棒哟!
葛诗语：“将豆豆下面装一个轮子，将豆豆推着走”
石岩松：“可以请来一辆吊车，将豆豆掉着走。”
郝思琪：“拿来一根绳子，将豆豆搬起来拉着走。”
於张贤：“找一个小棒，将豆豆抬着走。”
孟凡俊：“用手滚着豆豆走。”
繆野：“找一根小棒将豆豆一敲，豆豆就进洞了。”……
还有许多小朋友想的办法也很不错哟!尊敬的家长可以回家问一问，你家宝贝想出的什么好办法?
扩展阅读
幼儿园中班《家》教学反思通用
做好充分的准备，是一名成功的教师所应当的，刚进入学校的老师，都应该学会编写教案。教案也会在课堂上帮助老师分担很多教学的压力，想要更全面地了解“幼儿园中班《家》教学反思”小编特别为您推荐这篇文章，请仔细看完本文的每个段落！
幼儿园中班《家》教学反思(篇1)
中班美术教案《动物纸盘画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣，学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，快来看看幼儿园中班美术《动物纸盘画》含反思教案吧。
活动目标：
1.学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。
2.能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.纸盘范画。
2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。
活动过程：
一、提问导入，引出主题。
师：小朋友，现在是什么季节啊?秋天是个丰收的季节，农民们忙着收获。小动物们也都很忙碌呢?你们知道它们都在忙什么呢?你们都喜欢哪些动物啊?它们都长什么样呢?
二、出示范例，教师讲解。
师：小朋友看，这些小动物都是画在哪里的?是怎么画的呢?画好以后还要怎么样?(先用勾线笔在纸盘上画出自己喜爱的秋天的动物，然后再用油画棒勾画外轮廓涂色)
三、提出要求，幼儿作画。
师：在纸盘上画时要注意把小动物画的大一些，把它们的样子画清楚。可以为它们设计漂亮的服装穿上。在用油画棒添画时要注意色彩的搭配及涂色的均匀。(幼儿作画，教师指导)
四、展示作品，共同欣赏。
师：一起来欣赏今天的动物纸盘画，你喜欢那个纸盘画，为什么?
教学反思：
这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
本文扩展阅读：纸盘画以纸盘为造型依托，在其表面运用水彩颜料、国画颜料、丙烯颜料等媒材作画。属于装饰画的一种。纸盘画以纸盘为造型依托，在其表面运用水彩颜料、国画颜料、丙烯颜料等媒材作画。属于装饰画的一种。纸盘画的来历可以追溯到磁盘画，纸盘画材质轻便、造价低，在教学中十分实用。
幼儿园中班《家》教学反思(篇2)
中班教案《小花与大树》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿结合生活经验说出自己熟悉的几种花草树木的名称和作用，欣赏图片，理解图片内容，知道花草树木对人类的作用，知道花、树木与人类的依存关系，产生爱树爱花的情感，快来看看幼儿园中班《小花与大树》含反思教案吧。
活动目标
1、欣赏图片，理解图片内容，知道花草树木对人类的作用。
2、结合生活经验说出自己熟悉的几种花草树木的名称和作用。
3、知道花、树木与人类的依存关系，产生爱树爱花的情感。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点、难点
教学重点：幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系。
教学难点：愿意讲述花草树木的好处，用“大树真好、花儿真香”等句式表达。
活动准备
挂图四幅、幼儿用书、自制花、大树、头饰按人数比例配。
活动过程
一、问题导入
小朋友，你们在幼儿园都看到了什么？这么多的花草树木你们喜欢吗？
二、基本活动
理解图片内容，懂得保护花草树木的重要性，让幼儿提出一些保护的方法。
三、游戏活动（运用头饰）
1、与“大树、小花”做朋友，体验怎样保护花草树木。鼓励孩子积极参与。
2、说说在活动中有什么感受，好玩吗？
3、在以后的生活中我们该怎么做？让生活环境变得更加美丽。
4、带小朋友们到园内欣赏各种花草树木，亲身体验运用手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等方法感受花草树木。
四、活动延伸
1、为园内的花草树木贴上爱心标签。
2、用自己的方式与花草树木成为好朋友。
教学反思
1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点，有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪，培养初步的环保意识和行为，在生活经验的基础上帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手。这些表明幼儿在这一时期更需要老师的引导。
2、对活动过程的反思
（1）、在活动中幼儿从开始的消积状态变为积极参与，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动显得被动。
（2）、由于自己是实习阶段，经验不足对一些突发状况无法找到照好的处理方法，对幼儿情绪的照顾不够。
（3）、活动中与孩子互动较好，大部分幼儿都能在老师的指令下进行活动，对个别性格孤僻的孩子耐心引导。
3、整个活动孩子的参与度较高，在表述花草的好处时显得较困难，做游戏时兴趣较高。室外体验收获很大。
4、如果重新上本切课，我会根据班上幼儿的年龄特征在兼顾多数的情况下照顾少数发展较慢的孩子把各个环节考虑得更细致。放手让孩子能全程参与活动真正成为活动的主体。
幼儿百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。
幼儿园中班《家》教学反思(篇3)
盐是孩子们再熟悉不过的日常生活用品，但用盐来作画确是孩子还没有经历过的，更何况在蓝色水粉的画面上撒盐来作画孩子们更是没有经历过。对于这种绘画方式，孩子们会有一种新奇感。活动一开始，教师先用打打的排笔蘸取蓝色的颜料在白纸上大刀阔斧刷刷刷的刷上蓝色颜料，然后提问，看到蓝色你想到的什么？
活动开始时，让孩子们插上想象力的翅膀，为孩子们的表达表演铺平道路。教师刷好颜料后，一神奇的口吻拿出一个小瓶子，快速有力的在刷好颜料的白纸上撒上白色的盐，幼儿被教师的这一系列动作深深吸引住了，他们很想知道老师到底在画纸上撒上了什么？最后得知是盐后大家都感到非常神奇。
撒上盐后的蓝色画纸像什么呢？幼儿进行了大胆想象，有的说想大海，有的说像蓝色的夜空，还有的说像下雨天。孩子们开始想象后，老师们进一步引导孩子们思考，这些地方会有什么？
孩子们充分想象后，老师让孩子们利用集体合作创作盐画。孩子们经过商量后，很快分配好了角色，有的拿起刷子刷，有的拿着瓶子撒盐巴，很快，撒有盐巴的背景画面制作好了。接着，孩子们利用各种纸布置画面，有的用手撕纸，撕出一条条活灵活现的小鱼，有的用绿色纸撕出了海草，有的用剪刀剪出了宇宙飞船……不一会，一幅幅生动有趣的画面呈现在我们面前。
本次活动有以下几个亮点：
亮点一：兴趣是最好的老师，是强大的动力。活动一开始，老师就以神秘的语调介绍活动，引起了孩子们的注意，让他们对听力感兴趣。
亮点二：用盐作为绘画工具，是儿童日常生活中最常见的材料。幼儿惊奇的发现，盐原来还可以用来画画。在激发兴趣的基础上，教师引导孩子们展开无限的遐想，拓展绘画观念。
幼儿园中班《家》教学反思(篇4)
中班游戏课教案《小星星》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿引导学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色，激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演，能遵守规则玩游戏，快来看看幼儿园中班游戏课《小星星》含反思教案吧。
［活动目标］1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、能遵守规则玩游戏。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
［活动准备］
① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③ 小星星的音乐
［活动过程］
一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、送球宝宝回家：
“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三：找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?“引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、表演《小星星》
”太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!“幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。”星宝宝你在哪里?快点回家了“幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家”我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!“教师：”我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
本文扩展阅读：星星指的是肉眼可见的宇宙中的天体。星星内部的能量的活动使星星变的形状不规则。星星大致可分为行星、恒星、彗星、白矮星等。
幼儿园中班《家》教学反思(篇5)
《中班社会教案《公交车的秘密》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《公交车的秘密》含反思！
活动目标：
1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。
2、培养幼儿有初步的自我保护意识。
3、发展身体协调性。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
活动准备：
1、各种照片（含有数字、标记、设施等）
2、ppt（救生锤、灭火器的图片）；
活动过程：
一、互相交流调查表
这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的秘密，你把你调查的内容和同伴说说。
二、交流分享
现在请你说说你发现公共汽车上有哪些秘密？
辅助提问：公共汽车车头上的数字表示什么？你还看到公共汽车上有哪些数字？（教师根据幼儿说的以照片形式归纳整理）
小结：公共汽车上有许多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。
三、拓展经验
1、看看这是什么？它有什么用？（了解逃生锤和灭火器的用处）
2、请你们看段录像，发生了什么？如果是你怎么办？
3、在公共汽车上还会发生哪些事情？你会想什么办法解决？
小结：当你坐在公共汽车上的时候，如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。
反思：
1、幼儿对公共汽车上的各种设施“似曾相识”，却“稍有经验”。因此，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。
2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。
3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。
中班社会教案《公交车的秘密》含反思这篇文章共1997字。
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《中班教案《农村》含反思》：中班教案《农村》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受农村的变化，萌发热爱农村的情感，欣赏农村的田园风光，了解乡村生活，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园中班《农村》含反思教案吧。
幼儿园中班教学反思3篇
老师如同园丁，辛勤播种努力浇水不求回报，教师上课时即使不带教案，也会提前准备好教案。 教案有助于老师更全面地了解教学内容。推荐一篇网络文章从不同角度剖析了“幼儿园中班教学反思”这个话题，希望此文能给您提供一些新的思路！
幼儿园中班教学反思【篇1】
趣味性的两人合作持球滚、带球滚山坡，将游戏不断推到了新的高点，面对新的挑战，幼儿没有退缩，都能以饱满的情绪积极的尝试，带球滚过小山坡需要幼儿运用更多的腰腹力量，发挥更强的合作性，因此这个环节成为了整个活动的热潮，通过前面几个环节的铺垫，幼儿在这次的挑战中通过自己与同伴的共同努力，都获得了成功，真正体会到了成功的'快乐与自信。幼儿在一次次的挑战自我、突破自我过程中，初步彰显了可贵的运动精神，这是让我非常感到欣慰的。
整个活动结束，活动目标基本达成，重难点也通过示范、实践、交流、讨论、再实践的形式得到解决。幼儿在活动中始终保持对游戏的积极性，勇于尝试和接受挑战，合作意识逐步增强。活动中也出现了一些问题，一些幼儿在轮流滚的时候，间隔距离较短，因而挤成了一团，虽然我加以了提醒但效果不明显，活动结束经过反思，我觉得可以用吹哨的方式示意幼儿开始，以控制幼儿间的间隔距离，保证幼儿活动的流畅性。
通过这次活动，我成长了不少，在不断地探索中有了很多自己的想法，并能够积极尝试，对于幼儿体育活动的组织有了更深的领悟。
幼儿园中班教学反思【篇2】
《中班主题优质课教案《小熊和小老鼠》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。
2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。
2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。
活动过程：
一、示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。
二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。
1、老师提出问题：
(1)故事讲了什么事情?
(2)在故事里，你听到了哪些声音?是谁发出来的?(分别出示节奏卡)
2、引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。
这些声音是怎样的?你能模仿出来吗?
三、认识三种节奏型
1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。
2、引导幼儿用身体动作表现节奏。
提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗?
四、学习为动物走路及笑声配乐器。
1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配?为什么?
(1)幼儿商量后回答。
(2)老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。
(3)请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。
2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。
3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。
(1)可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。
(2)幼儿交换乐器演奏。
活动延伸：
1、提出思考：
(1)如何演奏才能区分同类动物的不同特点?。屈，老师.教案.网出处。比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来?
(2)还可以把哪些乐器也配到故事中来
2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿继续表演和探索。
3.了解故事中的道理：做人要勤劳
故事：小熊和小老鼠
从前，有个小村庄，村庄里住着许多小动物:小狗、小猪、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是邻居，他们都是好孩子，只不过小老鼠很勤劳，而小熊却很懒惰。
小老鼠经常打扫自己的屋子:拖地、擦窗户、洗窗帘······可勤快了。他还要整理院子，拔草、修剪树木、捡垃圾······从不喊累。
小动物们一走过他家时，就忍不住赞叹到：“哇!真是太美丽、太整洁了，小老鼠真勤快啊!”
而小熊却老是躺在床上，不起来，屋子搞的乱乱的也不管，院子里的花草树木都要枯死了，他也不理睬。小动物一走过他的屋子，就忍不住批评到：“真乱、真乱!真脏、真脏!小熊真懒。”
春天到了，小老鼠马上去撒种子，而小熊却还是躺在床上，不去耕种。秋天到了，小老鼠的田里黄灿灿的：金黄的麦子、火红的苹果、绿油油的蔬菜够小老鼠过一个冬天了。而小熊的田里只有几根枯死的杂草。这时，小熊才后悔的说：“要是我当初勤快一点就好了。
教学反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
中班主题优质课教案《小熊和小老鼠》含反思这篇文章共4248字。
幼儿园中班教学反思【篇3】
《中班美术活动教案《卷心菜的联想》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术活动教案《卷心菜的联想》含反思！
活动目标
1.通过观察实物，组织线条表现形象。
2.创造性地运用不同的线、形表现同一物体形象，能够将线、形密密地排列在圆形空间。
3.根据生活经验联想，构成有情趣的画面。
4.有兴趣参与线描活动。
5.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
6.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
中班美术活动教案《卷心菜的联想》
活动准备
1.幼儿有一定的线描画经验。
2.卷心菜照片，视频仪，电视机，用于欣赏的幼儿作品，白纸，勾线笔，黑板，展示作品的镜框，农民伯伯木偶。
活动过程
1.观察实物，自主造型。
（1）观察卷心菜，自主造型。
师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，如果把卷心菜切开，里面会是怎样的呢？我们一起仔细看一看。
视频播放卷心菜剖面，让幼儿仔细观察。
师：请你把它的样子画在纸上，要画得大大的，撑满整张纸。
幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心造型，展示在大黑板上。
（2）视频播放一位幼儿的卷心菜造型，交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的？
师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。
（3）视频播放部分幼儿的卷心菜造型，引导幼儿运用不同图式表现卷心菜。
师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的；卷心菜的叶子也不；—定用弧线画，看他们用了哪些线条。
2.欣赏范例作品，引导细致刻画。
师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜。
这棵卷心菜里面画了很多不同方向的弧线，一圈一圈画得很多很密，蜗牛、小虫子在卷心菜周围爬来爬去。
这棵卷心菜里面有各种不同的线条、开关，画得很多很密，画满了整棵卷心菜，蜗牛和蚂蚁排着队爬在卷心菜的上面。
3.教师指导，幼儿作画。
（1）要求：请你也来画一棵有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动？
（2）指导：
①鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。
②鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部；
③鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画画。
教师及时介绍有创意的幼儿作品。
4.展示幼儿作品，欣赏评价。
（1）教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择一张出色的作品进行评价。
（2）幼儿评价：你喜欢哪些卷心菜，为什么？
（3）以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，结束活动。
教学反思：
根据《纲要》的精神，各领域的内容要有机地结合起来，相互渗透，注重综合性、趣味性与活动性。因此，在最后一个讲评的环节中，让孩子充分地联想，将画面上的情节表达出来。综合了语言与美术的内容，让孩子们在动手绘画中和动脑联想中发展了语言。但由于孩子的水平有差异，在具体组织引导中，将不同的孩子给予不同层次的引导要求，让每个孩子都体验到活动的乐趣。
中班美术活动教案《卷心菜的联想》含反思这篇文章共3677字。
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幼儿园中班《家》教学反思800字精选
赵老师教案网内容专辑推荐：“幼儿园中班教学反思”，敬请浏览。
片言之赐，皆我师也。教师要准备好教案，这是每一个教师必须的。既然有教案就不能让它成为摆设，就要让它发挥作用。如何写出一篇高大上的教案呢？以下是赵老师教案网编辑为大家整理的“幼儿园中班《家》教学反思 ”,请在阅读后，可以继续收藏本页！
幼儿园中班《家》教学反思 篇1
幼儿园中产阶级数学的有趣数字。
幼儿园数学教学是引导孩子们对数字、数量、，时间和空间在周围环境中，并初步建立了数字概念。然而，数学的三个特点，如抽象性、准确性和广泛应用性，对儿童来说是比较难理解的。教材是与同一对象相匹配的传统教材，但如何在新课程背景下体现课程标准的精神仍然值得探索。因此，我对原教材中的每一个环节都进行了反复的思考，改变了一些教学结构，主要是以师生互动的流程图为基础，并适当地使用了一些辅助教学，以提高教学的灵活性和趣味性。在实际的教学过程中，我比较积极，一些技能较弱的孩子也在老师的指导下完成了操作教材。
为了吸引孩子们的注意力，在制作教具时使用了鸡、青蛙、老鼠等动物，在叙述中也使用了动物语言来吸引孩子们。从春季对话开始，一些小动物进行了秋季郊游，这导致了教学的第一个目标：用同样的手和嘴数数各种动物的数量。让我们玩几只老鼠和三只鸡叫的游戏。让我们了解哪些孩子想用一种好的方法告诉青蛙家庭
的孩子是如何真正有能力的。还有一些小动物。他们是谁？他们有多少人？我们可以把它们记在心里，和附近的孩子们耳语。数完后，请举手告诉大家。和其他不同形式的游戏一样，进取心激发孩子主动学习，通过目测二、数三、数四到六掌握物体的数量。游戏结束时，小动物们也很累。他们希望我们用我们的大脑和可爱的孩子让他们休息。请把同样数量的动物放在一起休息。孩子们很容易地完成了第二个教学目标：对相同数量的物理图片进行分类。在孩子们的手术中，楼上的小动物和楼下的一样多吗？请找出并告诉每个人一个好的连接方式。做对了，请奖励一个红苹果。孩子们可以主动参与整个活动。
在活动中，我也使用了游戏法和搜索法。通过游戏活动，我可以促进孩子们对物体空间形态的正确理解。例如，给孩子们不同厚度的树的照片，引导孩子们从厚到薄排列，引导孩子们每次拿出最厚的一棵，直到完成。然后，这些树被一棵接一棵地按从薄到厚的顺序摆放起来，这实际上培养了孩子分类玩具的良好习惯。总之，这门课已经完成了我预定的教学目标。
在最后一部分，如果有音乐，孩子们会用音乐朗诵诗歌，并感觉到梦想非常美好。它是虚幻的，无法把握或保留。这样，活动就可以在好朋友之间的梦中结束。
由此可以清楚地理解，启发儿童的思维必须借助具体的事物和直观的教具，帮助儿童积累丰富的形象。同时，要调动儿童的多种感官参与活动。通过视觉和触觉让孩子们了解和描述事物。
反思：能够唤起孩子的爱和认可的教学工具是吸引孩子的基础。以可爱、明亮、夸张的小动物为教学工具，满足中产阶级儿童的心理需求。让孩子掌握枯燥、抽象、严谨的数学，并有新颖有趣的链接和语言吸引孩子的注意力，让孩子积极思考、说和做。这项活动将三个学习目标与小动物寻找春天和儿童玩耍休息回家的故事联系起来。
这是一款基于苹果、梨、橘子和ilikexx的英语游戏。为了活动的顺利进行，我准备了卡片、物品和课件。从概念上讲：儿童通过“听”和听后模仿“说”来学习语言。因此，在活动中，我将游戏贯穿于整个活动中，鼓励孩子多听多说，激发孩子参与英语活动的乐趣，让孩子在活动中发挥主动性，自由地听、感知、交流，提高孩子的学习兴趣。活动结束后，孩子们非常开心，活动的目标基本达到，但活动中也存在不足。例如，有些孩子仍然不愿意和害怕说话，有些孩子听不懂老师用英语给出的指示。鉴于这些情况，我们应该在下次活动的设计中发挥我们的优势，避免我们的弱点。
幼儿园中班《家》教学反思 篇2
《长发娃娃》是一节美工课，旨在教幼儿通过剪、贴、画、卷等多种美术技法制作可爱的长发娃娃，让幼儿在操作中感觉美术活动的兴趣。
一、剪
首先是让幼儿将长方形彩色纸长边对折，打开，将半边剪也细长的头发，剪至折痕处。
孩子们刚学使用剪刀，如何较为均匀地剪出娃娃的细长头发是个难点。于是和孩子们玩小剪刀“开火车”的游戏，告诉他们小剪刀要在轨道（线条）上行走，这样才是又安全又舒服，在这样有趣的游戏中，孩子们很自然就仔细地沿着线条剪，虽然有的孩子剪得不太直，但是基本上都能剪完所有的直线。
二、画
其次是让孩子在另一半上画上娃娃的眼睛、鼻子、嘴等。
这里面有两个地方要提醒，一个是不要把表情画倒了，二是画出不一样的表情。孩子们都会画基本的表情，为了丰富作品内容，让“长发娃娃”更生动起来，我展示了各种表情的图片，并和孩子玩起“变脸”的游戏，让幼儿互相观察，感知表情的变化，这一环节不作过高要求，幼儿可根据自己的能力自由创作，表情画得还不错，只是由于纸太宽，一些孩子画的表情不太集中，影响了美观。
三、卷
接着让孩子们为娃娃设计发型，为娃娃“烫发”。
这个环节孩子们非常感兴趣，都能积极主动探索设计不一样的发型。活动中，老师鼓励孩子们交流、创造，提醒他们可以借助其他工具进行卷、折、绕等，孩子们的作品完成的非常好。
四、贴
最后是把做好的娃娃两边短边粘贴在一起呈筒状。
这一环节让孩子们分组操作，提供废旧的羽毛球筒，让孩子们把自己设计的娃娃粘贴在一起，形成“娃娃高楼”，孩子们自由组合、相互合作，极大的激发了孩子的兴趣，生动可爱的娃娃造型让每个孩子都感受到了成功的乐趣。
本课把美术活动与游戏结合起来，通过不同技法制作长发娃娃，既丰富了孩子的想象能力，又提高了孩子的操作能力。
幼儿园中班《家》教学反思 篇3
在本节课之前，小朋友已经认识了长方形、正方形、三角形、图形等，本节课在小朋友已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行比较、分类的能力。
经过本节课的教学，我有如下思考：
这一节数学活动课是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。本节课以图形宝宝找朋友的游戏为主线，引导幼儿观察图形的不同点，从颜色、形状、大小，鼓励幼儿积极的参加图形找朋友的游戏，逐步深入，通过PPT的操作让幼儿更直接的去感受，幼儿的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来，使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力。
不足之处：
1、在图形找朋友游戏时次数玩得不多，一些孩子都没玩到，有些失落。
2、电脑上操作演示的东西可以丰富些。
作为新教师，在平时的教学中要学习的东西很多，前辈们的经验和教诲是必不可少的'，但是自己在教学中的领悟和体会也是一笔重要的财富，需要自己平时慢慢思考，慢慢积累的。
幼儿园中班《家》教学反思 篇4
时间过得真快，转眼间过去了两年，苹果班的宝贝也由原来的小弟弟小妹妹长大成了哥哥姐姐。还记得以前他们每个人吃饭都不愿意自己吃，都喜欢等着老师来喂他们吃，现在每当老师要喂饭的时候就说，我才不要老师喂饭呢，我是哥哥，我是姐姐了，不是小BB，只有小BB才会要老师喂饭。特别是有几个吃饭慢的小朋友，我一说我要来喂饭了，立马大口大口地吃饭，每次看着小朋友们吃饭都觉得今天的饭菜真香。
‘让我来做吧，我长大了。’越来越多的小朋友说这句话。现在小朋友可以帮忙做很多事情了，吃饭的时候，只要我说谁可以帮我抬一下桌子呢，所有小朋友都会大声地说让我来吧，然后就选择几个个头大一点的小朋友去抬桌子，虽然对他们来说桌子还是有一点重，但是他们还是会很开心地一起抬桌子。还有很多没有帮过老师抬桌子的小朋友总是会说，老师，我长大了，让我也帮你抬一下桌子吧，想想这些场景都觉得这样的孩子太可爱了。
马上就要进入大班了，希望在以后的日子里，苹果班的宝贝们变得越来越棒。
幼儿园中班《家》教学反思 篇5
忙绿的一周过去了，上周我们开展了红黄蓝绿的主题活动。为此，我设计了一节艺术活动《树叶变变变》。在课前我让孩子和家长一起收集一些各种形状、颜色的树叶，那天一早，孩子们都拿着一袋树叶来学校了，有些甚至是孩子要求家长大清早去公园捡的。上午课开始了，我一拿出孩子们带来的树叶时，孩子们就在下面纷纷议论着：“这是我带来的树叶，”“这个是我摘的，”“今天我带来了许多的树叶宝宝来给小朋友们变魔术了，你们喜欢吗？我们先一起来看看他们吧.......”随着我的一句导入语，幼儿们都安静下来看我拿出的一片片树叶了，孩子们从树叶的形状，颜色等方面感受秋天落叶飘飘的氛围。还没等我说，就由孩子在和旁边的小朋友议论着，“这片树叶像羽毛，这片树叶像扇子，这片树叶像毛毛虫等等”我便说：小朋友们，我们认识了这些树叶宝宝了，他们要给我们变魔术了哦。于是我让孩子们闭上眼睛，我便把两片树叶整合在一起变成了一条小鱼，幼儿睁开眼睛，哇~~~小金鱼.......小朋友们异口同声的回答。我请孩子观察了哪里是尾巴那里是身体。又请孩子上来添画金鱼的眼睛和嘴巴。把它变得更加形象。幼儿们兴趣非常浓厚，迫不及待地想要自己动手将树叶拼凑组合。最后我以小组为单位，在桌上摆放各种形状的树叶，让幼儿进行组合。有些组合成了萝卜、帆船、太阳、金鱼等等。想象力十分丰富。
幼儿园中班《家》教学反思 篇6
不知为何，最近一段时间欣怡小朋友在早晨入园时总是有些情绪低落。可是当爸爸走后她能迅速调整自我的心境，很快融入到班级的活动中来。一天早晨欣怡满脸委屈的表情走进班级教室，这一幕刚好被她的好朋友子涵看到，因为早晨的时间十分紧张，两个人互相打了一个招呼就各自准备早餐前的活动了，欣怡的心境还是相当的低落。
早餐过后，欢乐的区角游戏开始时了，只见欣怡和子涵都选择了表演区进行游戏。当她们装扮一番正要准备游戏的时候，子涵走上前问道：“欣怡，你今日早晨怎样了，怎样不高兴啊！”听到子涵的问话声，原本心境有点低落的欣怡突然抬起了头，小眼睛异常有神的看着子涵，弱弱地说：“早晨爸爸忘记给我带做好的天气预报本了！”子涵一听笑着说：“原先是这样啊，咱们去和宋教师说说，明天再带过来就是了！”说着就牵着欣怡的手向我走来。不等欣怡开口，子涵就帮忙解释说明事情的经过。当得到教师许可时，两个好朋友就高高兴兴的去表演了，欣怡的脸上又重新出现了笑容。
对于小朋友来说，朋友是他们一同游戏的玩伴，一齐分享小秘密的伙伴，一同说笑一同倾诉的同伴。当她们遇到不开心的事情的时候，可能大人不能很好地站在他们的角度去理解他们的感受，可是同龄的小伙伴会是比较好的倾诉对象，相同的阅历，相似的经历最容易引发他们的情感共鸣。或许在日常生活中我们应当给予好朋友们足够的空间，充分施展“好朋友的魔力”，让小朋友在充满魔力的环境里健康欢乐得成长。
幼儿园中班《家》教学反思 篇7
帮助别人是一件方便他人同时又快乐自己的事情，对孩子们来说更是如此，每个孩子都恨不能帮老师把所有的事情都做了，从中班开始，班上就有几个孩子特别能帮助老师，洗碗、擦桌子、扫地、抬床样样都干的有模有样，升到大班，刚开始对其他孩子不了解，就总是让原来班里升上来的孩子帮忙。渐渐的有的孩子不乐意了，不好意思当面说，就让爸爸妈妈帮忙传达，这时我才发现，原来孩子们是这么渴望帮助我，于是我在请孩子们帮我做事情时，开始注意锻炼那些不太爱讲话，比较安静的孩子，比如分玩具、给别的班老师送东西，搬椅子等等。我会点名说：“某某某，请你来帮老师好吗？”被点到名的孩子会在一片羡慕的眼神中去帮老师做事情。如此一来，子怡、悦涵帮我做事的机会就少了，每次我找小朋友帮忙，她们的第一反应是“老师，我也能！”而我为了多锻炼别的孩子，总是说：“下次吧，下次再让你们干。”不知不觉中，那句“老师，我也能”的话听不见了，有时候入园的时候，还会哭闹一番，弄得老师和妈妈很头疼。
这件事让我不禁反思自己的行为，给更多的孩子提供表现的机会是没有错的，但也不应该因此忽略了那些能力强的孩子，应该给他们同等的机会，让他们在原有水平上都有所提高才对。认识到自己的问题所在，我连忙做了改正，开展分组到小班帮忙的活动，几乎三四天就能让所有的孩子都有机会到小班帮忙，小班的老师一致反映都很好，大班的孩子到了小班就会自动树立一个榜样的姿态，吃饭也不说话了，吃的也快了，洗碗、擦桌子更加干净了，小班的孩子则会向大班的孩子学习，相互之间都达到了很好的效果。
从此，班里的孩子来园，基本上听不见哭声了，取而代之的是一声声“老师，让我帮你吧”
幼儿园开学教学反思中班3篇
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划，教师根据课堂内容编写教案是义不容辞的义务。教案可以帮助教师教学更加流利和顺畅，您知道怎样才能让教案具有指导作用吗？下面我们会为您带来有关“幼儿园开学教学反思中班”相关的所有内容，读完此文章您一定会得到收获！
幼儿园开学教学反思中班(篇1)
幼儿园开学教学反思中班
近日，我校幼儿园迎来了新一学年的开学季。作为中班的教师，我对过去一段时间的教学工作进行了反思和总结。通过这篇文章，我希望能够从具体的教学案例中，分享我在教学过程中的体会和启示。
首先，我反思了自己对幼儿的情感引导。在开学初期，孩子们对新环境、新老师、新同学都充满了好奇和不安。我注意到有几个孩子常常流泪，情绪不稳定。在反思中，我意识到我的情感引导还不够细腻和耐心。于是，我调整了教学方法。我主动接触每个孩子，倾听他们的心声，了解他们的担忧和困惑。同时，我加强了与家长的沟通，让家长了解教室的活动和孩子的成长情况。通过这样的努力，我发现孩子们逐渐适应了新环境，面容也渐渐充满了自信和快乐。
其次，我反思了自己的课堂组织能力。孩子们在进入中班后，对于规则、秩序等方面的要求有了提高。在反思中，我发现在前几天的课堂上，我经常因为缺少条理和准备不足而导致课堂效果不佳。因此，我决定改变这种情况。我认真备课，制定出详细的课堂计划，充分考虑到孩子们的能力和兴趣，从而更好地引导他们参与到课堂活动中来。我也强调规则的重要性，让孩子们明确知道在课堂中应该如何行为。通过这样的改变，我发现课堂氛围变得更加活跃，孩子们对活动的参与度也显著提高。
最后，我反思了自己的教学方法和手段。在过去的教学中，我常常采用传统的讲解授课方式，导致学生的学习兴趣不高。通过反思，我意识到在中班的教学中，互动和体验式的学习更具有吸引力。因此，我尝试了一些新的教学方法。例如，在学习拼音的时候，我引入了游戏，让孩子们通过拼音卡片的配对游戏，既能够巩固拼音的知识，又能够培养他们的注意力和记忆力。通过这样的改变，我发现孩子们对学习的主动性明显增强，并且更加愿意参与到课堂活动中来。
通过这次反思和总结，我明确了自己在幼儿园开学教学中的不足之处，并且采取了相应的改进措施。在今后的工作中，我将会继续努力提高自己的教学水平，不断探索更适合幼儿发展的教学方法。我相信，只有不断地反思和总结，我们才能够不断进步，给每个孩子带来更好的教育体验和成长环境。
幼儿园开学教学反思中班(篇2)
幼儿园中班开学第一周教学反思
在幼儿园中班开学的第一周，我作为班级的教师，经历了许多挑战和收获。这篇文章将详细记录并反思这一周的教学情况，以期能够更好地改进教学方法，提高幼儿的学习效果。
第一堂课，我选择了一些与学龄前儿童生活密切相关的话题，如家庭、朋友和动物，通过图片、故事和游戏等多种形式激发幼儿主动参与课堂讨论的兴趣。然而，我发现有一部分默默地观看，并没有积极参与。
反思后，我意识到我在课堂设计上可能存在一些问题。幼儿在开学初期，对新环境和陌生的教师感到不安，可能需要更多时间适应。同时，我也忽略了每个幼儿的个体差异，没有根据他们的兴趣和能力设置具体的学习任务。因此，在接下来的课堂中，我决定更注重幼儿的情感需求，并根据他们的兴趣和能力差异，有针对性地安排课程。
第二堂课，我围绕图画故事展开了一系列活动。我注意到，一些幼儿对绘画活动表现出浓厚的兴趣，积极参与，并且表现出较高的表达能力。但是，有些幼儿在绘画时出现了一些问题，如握笔姿势不正确、画图不规范等。
在课后反思中，我认识到绘画是幼儿情感、认知和语言发展的重要载体，同时也可以培养他们的动手能力和专注力。因此，在接下来的课程中，我计划加强绘画活动，通过指导幼儿正确的握笔姿势和规范的画图方法，帮助他们养成良好的习惯。
第三堂课，我选择了一些简单的数学游戏，以培养幼儿对数字和形状的认知。在游戏过程中，我发现有些幼儿在对数字和形状进行操作时出现了困难，缺乏注意力和耐心。
反思后，我决定在今后的教学中更加注重个别辅导，给予那些操作能力较差的幼儿更多的帮助。同时，我还计划通过设置不同难度的游戏环节，让每个幼儿都能参与到游戏中来，并根据他们的实际情况进行个别指导。
第四堂课，我安排了一些体育活动，以增强幼儿的体能和协调能力。在活动中，我发现一部分幼儿对一些体力活动表现出较大的抵触情绪，不愿意参与。
在课后反思中，我明白幼儿的身体素质和兴趣各不相同，不同的体育活动对他们来说可能存在一定的挑战。因此，在今后的教学中，我计划根据幼儿的实际情况，有针对性地设置不同难度的体育活动，同时关注他们的需求和兴趣，确保每个幼儿都能积极参与。
通过这一周的教学实践和反思，我认识到教学是一个不断探索和改进的过程。只有不断学习并更新自己的教学方法，才能更好地满足幼儿的学习需求，提高教学效果。我相信，在今后的幼儿园教育工作中，我将继续努力，优化教学策略，为每个幼儿提供更好的学习经验。
幼儿园开学教学反思中班(篇3)
幼儿园中班教案开学第一课教学反思
随着暑假的结束，我迎来了新学期的第一天，也是中班的第一节课。为了让孩子们迅速适应新的学习环境和规则，我精心准备了一堂富有趣味性和互动性的开学第一课。在课后的反思中，我认为这节课的教学效果还是相当不错的。
首先，我在动手能力的培养上下了一番功夫。在课前，我准备了一些简单的手工制作材料，包括彩纸、剪刀、胶水等。我给孩子们一个个分发了材料，并简单明了地解释了每一件物品的使用方法。然后，我展示了一幅彩纸剪纸的示范作品，并鼓励孩子们按照示范方法来实践制作。通过动手操作，孩子们不仅能够锻炼手指灵活性，还能培养他们的观察力、想象力和创造力。我发现，孩子们在制作过程中表现出极大的兴趣和积极性，他们细心地剪纸、涂胶水，并且都取得了不错的成果。这让我很欣慰，感觉自己的教学设计是成功的。
其次，我在语言表达的培养上给予了重视。在开学第一课中，我设计了一个小组活动，让孩子们分组并合作完成一幅画。每个小组有一个主题，例如“家庭”、“动物”等，孩子们需要在规定的时间内画出与主题相关的内容。为了激发孩子们的创造力和口语表达能力，我鼓励他们用自己的语言描述自己所画的画，并向其他小组展示并解释。通过这个活动，孩子们不仅学会了如何进行团队合作，还能够提高他们的语言表达能力和自信心。观察到孩子们积极参与、踊跃发言的情景，我深感这个小组活动对他们的语言能力提升有很大的帮助。
最后，我在教学过程中注重了情感培养。作为中班的小朋友，他们很容易产生分离焦虑和对新环境的陌生感。因此，我特别设计了一个知识与游戏相结合的环节，让孩子们用轻松愉快的方式来认识新朋友和熟悉新的学习环境。我组织了几个小游戏，例如同学互相介绍、找到自己座位等。这些活动既能让孩子们更好地了解彼此，又能增强他们对幼儿园的归属感和安全感。我非常高兴地看到孩子们放松自如地参与游戏，在嬉笑中度过了开学的第一天，这也为接下来的学期奠定了良好的基础。
总而言之，在这节开学第一课中，我注重培养孩子们的动手能力、语言表达能力和情感发展。通过有趣的手工制作、小组合作活动和游戏，我成功激发了孩子们的学习兴趣和参与热情。在课后反思中，我发现孩子们在这节课中乐在其中，获得了满满的成就感。这也让我更加坚定了以后教学中注重培养多方面能力的决心，希望每一堂课都能给孩子们带来更多的乐趣和成长。
教学反思幼儿园中班简短3篇
准备一份不错的教案，才能实现教师的教学目标。教案以课时或课题为单位，怎么写好一篇完整的教案？这份“教学反思幼儿园中班简短”是我潜心制作而成的希望您喜欢，还请您能收藏本网页！
教学反思幼儿园中班简短【篇1】
有专家说语文和思品是一家，思品上的好的老师语文也不在话下。我不知道这是充分条件还是充要条件，而今天数学教师的我却大胆地反串尝试上一上思品课，不管以前的我对思品课有多陌生，“结合生活对孩子进行品德教育"是我去上思品课的宗旨，上课不是去展示，而是去学习是我的由衷。
我执教《我长大了》一课时安排了三个板块：自己的事情自己做，关爱家人，帮助别人。让学生知道长大了要掌握一些生活自理能力，懂事了要关心家人，长大的标志还要看是否有爱心帮助别人。在教学中我努力做到以下两点。
一、让品德教育于“无形”中
以往的思品课程设计往往从成人对儿童的需要出发，以成人化的方式设计课程，设计的课课与儿童的兴趣和认知特点及生活实际相去甚远，这种课程对儿童来说是没有生气的、僵硬的、呆板的课程，它不仅会消褪儿童的认知兴趣，更会打击儿童的学习情感，尤其会对思品教育产生相反的促退作用。
因此，我在设计本课时的时候力图让品德教育于无形中。第二板块“关爱家人”是让学生知道要关心家人，并掌握一些生活自理及关心家人的方法。让学生说说现在自己会做的事，一起聊聊自己会帮爸爸妈妈做的事情。在三。八妇女节来临之际，我顺势提出打算给妈妈、奶奶、阿姨做什么。在孩子们懂事的交谈中，孩子们知道了要关心家人，并印象深刻。“品德教学生活化”是新课程提倡的一个突出特点。教育家陶行知曾经说：“生活即教育。”只有通过生活，教育才能产生真正的作用，并成为真正的教育。以品德而言，人的某种品德形成是通过对生活的认识和实践逐步形成的，品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，只有通过学生自身的实践才能真正内化。所以我在第一板块“自己的事自己做”让孩子们整理书包，在最后结尾时让学生离开多媒体教室前整理教室，让德在无形中深入了孩子的内心。
二、让品德课堂于“游戏”中
心理学家认为游戏是人类的本能和动机之一。儿童的活动和学习是从游戏开始的，哪里有儿童，哪里就有游戏，儿童的机体在游戏中得到锻炼，情感在游戏中得到满足，品德在游戏中得到发展。
在教学中我力图创设游戏活动，让孩子们的学习变得有滋有味。我让全班的孩子整理书包，使他们积极投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。当然，在儿歌那块教学中要是游戏化，课堂氛围将更将好好。
当然，教育是一门缺憾的艺术，我的课堂更是存在着许许多多的缺点：
⑴对学生的信任度还不高，不敢放手让学生讲。
⑵课堂上说话的语气有待亲切，对孩子的评价语言还欠个性，不够丰富。
⑶对低段孩子积极性的调动缺乏经验与方法。
⑷没有很好的发挥多媒体的优越性，我如果在朗诵儿歌时配乐，在活动时有优美的音乐相伴，学生将会更将轻松快乐。
⑸游戏教学的有效使用上还不够完善，缺乏条理性。
教学反思幼儿园中班简短【篇2】
活动目标：
1、乐意参与水彩晕染画的操作活动。
2、能用水彩的扩散的方法进行画圈，并进行添画。
3、知道用水彩笔和水晕染的方法。
活动重点：
知道用水彩笔和水晕染的方法。
活动难点：
能用水彩的扩散的方法进行画圈，并进行添画。
活动准备：
排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸
活动过程：
一、开始部分
师：水彩笔在宣纸上画上小圆圈，排笔蘸水刷在彩色圆圈上，提问：小朋友们，你发现了什么？幼儿回答，师小结。这种水彩滴入水后发生的变化叫做扩散。
二、基本部分
1、师：利用这种扩散现象，人们画出了各种各样的漂亮图案；
2、幼儿观察晕染图片：花朵、绿叶、花瓣；
3、大家一起来动手画一画吧！介绍材料：排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸；
4、小结画画开始步骤；
（1）在宣纸上画小圆圈涂上颜色
（2）排笔蘸水滴在圆圈上
（3）选自己喜欢的颜色继续画圈
（4）画到画面饱满时，对晕染的小圆圈添画
三、结束部分
欣赏作品
活动反思：幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我想应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。《指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特形式。”兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，因此，在教学活动中我先让幼儿观察，通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。本次水彩晕染让幼儿了解到水彩笔的一种新的画画方式，通过本次微课，幼儿直观、明了的观察到晕染的过程，活动中幼儿可观察得出，水彩遇到水后发生了扩散现象。并大胆创新，选择自己喜欢的颜色进行创作，充分发挥想象力创作作品。在下次微课中可以加深难度，选择渐变色同色系来晕染，还可以呈现出多幅绘画，效果可能会更好。
教学反思幼儿园中班简短【篇3】
在教学程序上采用环环相扣组织活动程序，整个活动流程为：激发兴趣——自由探索——积累经验——操作表现来完成。
在导入部分开门见山，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，让幼儿主动参与到这个活动中来。在自由探索这个环节里根据幼儿好奇、好动的特点，让小朋友看一看，试一试、比一比，真实地感受自己长大了，从而发现小朋友的。变化。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相讨论的方法，现在与小时候相比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的的进行比较，目标一得到体现。
幼儿对自己是从哪里来的，是怎样长大的，充满了好奇，通过引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片，帮助幼儿认识自己是怎样长大的？让他们深深地感受到父母养育的艰辛，增进了对父母的情感，目标三得到了体现。为了让幼儿进一步感受自己的成长，了解成长的过程，我让幼儿进行操作活动。第一次操作请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？第二次操作请幼儿画一张自己将来的画像或是在树叶上画一件自己想做的事情，然后贴在树上。
不足之处：在活动最后，应该增加一个分享快乐的环节，这也是活动的延伸。《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节可以把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感，目标二才能得以体现。
其次，原计划有一个展示自己的环节，让幼儿分组自由交流，展示自己的本领。同时又让幼儿有互相学习，感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心。在备课过程中考虑到时间关系就舍弃了，由于一些客观原因在说课稿的设计指导思想中没有及时更正，反映出说课稿和教案不符现象。
第三，在教案中有两个失误地方：导入部分，原计划提问幼儿“请小朋友看看都有什么”改为后来开门见山“今天老师给小朋友带来了许多漂亮的衣服、鞋子，请小朋友看一看、试一试、比一比”两个导入环节都出现在教案上，另一个在准备过程中的空间准备应该是把桌子排成“同”字形位置，针对以上两处失误将及时更正。
幼儿园中班《家》教案及反思精选
详细的教案中要包括画图的设计和课后分析等教学资料。教师需要准备教案也是每位教师的必修课。教案可以帮助教师增强对课堂的把握度，是否对自己编写的教案还是不满意呢？在此，你不妨阅读一下幼儿园中班《家》教案及反思，可能你会喜欢，欢迎分享。
幼儿园中班《家》教案及反思 篇1
活动目标
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
1、图片堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各种颜色、大小不同的绘画纸。
3、水彩笔、油画棒、勾线笔。
活动过程
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏《堆雪人》
1.在创设的雪景氛围中导入课题。
2.音乐游戏《堆雪人》
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。
同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1.教师：冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。
小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?
幼儿讨论并回答。
教!.!师：堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?
引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2.教师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
--那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?
--大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样?
我们一起来做一个开心的表情。
教师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
1.教师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，
你们有什么好主意来帮帮它?
幼儿相互交流并回答。
2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，(教案.出自：)并根据自己的已有经验进行添画，
如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐游戏用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1.鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。记录，这样，孩子们的印象会更深刻。
活动反思：
在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。
幼儿园中班《家》教案及反思 篇2
一、说教材：
新《纲要》指出幼儿教育目标：“初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。”因此我们从孩子实际出发，听到孩子们谈论星期天去红梅公园看梅花，突然意识到现在正值梅花开放季节，由于梅花在我们生活中很少有见过，孩子们更缺乏了解，于是我根据课程设计了本次活动，让孩子们初步认识梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
二、说活动目标：
我根据教材内容，结合中班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：
1.学会从观察中获得梅花的基本特征。
2.学习用吹画和手指点画的方法美，体验吹画的乐趣。
活动重难点：根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征。
三、活动准备：
为了更好地完成教学任务，我作了如下准备：
黑颜料、红印泥、白纸、餐巾纸、范例、梅花的课件
幼儿园中班《家》教案及反思 篇3
为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：
一、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的基本特征。
教师：春天来了，梅花露出了美丽的笑脸。你们看梅花漂亮吗?说一说你看到了那几种颜色的梅花?说一说梅花的基本特征?
今天，老师要教小朋友一个新的本领，用吹画和手指点画的方法来画梅花。
二、引导幼儿学习吹画的方法。
教师出示并分析范例：这张画上的梅花树树干和树枝是用黑色黑颜料吹出来的，等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。
教师示范讲述吹画梅花方法：先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置，对着黑颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等，待干后用手食指蘸上红印泥，在树枝的适当位置点画出梅花。要注意画面干净、整洁，点画好后要在餐巾纸把手擦干净。
三、交代要求，幼儿操作，教师指导。
幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。
四、总体评价，结束活动。
让每个幼儿把梅花贴在墙上组成梅林，供大家欣赏。
幼儿园中班《家》教案及反思 篇4
活动目标
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。
3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。
4、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。
5、教育幼儿节约用水，保护水资源。
6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。
活动过程
1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。
我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)
江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)
2、教师小结：
我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
3、了解水中的物质成分。
教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?
分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的'。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢?
4、教师小结：
自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。
反思
整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。不能喝自来水，但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。
小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。
幼儿园中班《家》教案及反思 篇5
教学反思：
这次活动总体上来说是算成功的.，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。
幼儿园中班《家》教案及反思 篇6
活动目标：
1、欣赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
3、乐意参与散文诗表演，体验表演的乐趣。
4、体验明显的季节特征。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、挂图19号；《小朋友的书春天来了》；磁带及录音机。
2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。
活动过程：
1、播放打雷的音乐，激发幼儿兴趣。
（1）小朋友，你们听这是什么声音（打雷）。
（2）轰隆隆，轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢？
2、教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。
（1）小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至醒来了
提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？
小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学动作（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重点学习，为表演铺垫）（2）小草问好。
欣赏散文诗从春雨轻轻打在小草身上到小草说：你好，太阳。
提问：都有谁向小草问好？它们是怎么样问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）。
你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？
（3）小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。
3、教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。
春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢？
总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。
4、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。
活动反思：
本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话非常简单，XX，你好！的句式对小班孩子来说很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最后的整体表演做准备，幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚，不过第一批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子逐渐掌握了动作，才逐渐表演得好起来。
小百科：草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。
幼儿园中班《家》教案及反思 篇7
活动目标：
1、知道春天大自然的变化。
2、感受春天的美丽。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
相机、卡纸、记号笔。
活动过程：
一、发现春天。
1、一起到户外看一看春天的景色。
2、到户外参观幼儿园春天的春景。
二、找一找春天的变化，感受春季的不同。
1、春天带来了哪些礼物？
这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？
2、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现。
观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天带来的礼物记录下来?
三、春天的变化。
1、介绍自己找到的春天。
2、播放教师拍摄的春天美景。
教师总结：春天的变化花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁、换毛）、天气变暖
活动延伸：
描绘春天的景色。
活动反思：
通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是迎春花，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。
小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
幼儿园中班《家》教案及反思 篇8
教材分析：
叶子是学生司空见惯的自然物象。本课美丽的叶子以“形态色彩美的叶子”导入，旨在引导 学生学会关注身边不起眼的事物，美丽的叶子观察叶脉由粗到细、有组织的线，而体验自然界线性物象；美丽的叶子通过对马蒂斯的作品的欣赏，让学生感受大师其对比的色彩，粗犷的线条，夸张变形的表现物象形态的艺术手法，激发学生大胆运用造型元素表现自己对叶子的感觉。并通过拓印、线描、色绘、剪贴等欣赏与练习，体验各种材料工具技法表现的艺术效果，目的是引导学生开拓材料工具视野，鼓励学生在尝试探究各种方法、技能的同时，体验叶子的形态美、纹理美和自然美。 美丽的叶子
教学目标：
1、 知识与技能：能综合运用各种平面造型元素和技能表现叶子构成的画面；感受叶子网状纤维纹理的美感。
2、 过程与方法：在比较中，体验叶子的形态美、纹理美；在尝试中，体验拓印、线描、色绘、剪贴的不同美感；在展示中，体验创造的乐趣。
3、 情感、态度、价值观：体验尝试发现的乐趣美丽的叶子；关注身边不起眼的自然物象。
教学重点：
尝试与运用线描、色绘或拓印表现叶子形态美、纹理美。
教学难点：
运用色彩对比和有趣的排列，表现叶子的构成。
兴趣点：
比一比，认拾的叶子形状美、色彩美；观察叶子的网状纹理。
观察点：
叶子的形状与纹理；体验拓印的尝试过程。
教具准备：
师：线描、色绘、拓印、剪贴叶子的范作若干；各式各样的树叶；相关用具。
生：收集各种树叶。剪刀、胶水、白纸。
教学过程：
一、引趣设疑，导入新课。
出示马蒂斯的作品，取画中物象让学生猜：这是什么？这幅画给你什么感觉？（从色彩、形状、夸张、变形等方面）你知道画家马蒂斯和他的故事吗？作品中哪些地方值得你学习？今天我们就来学习马蒂斯，也来把我们对叶子的感觉表现出来。板书课题。美丽的叶子请学生仔细观察收集的叶子，讲一讲各种叶子的纹理有什么不同，让我们学学小昆虫，飞到树上看看这些叶子吧。欣赏。
二、比较发现，突破重难点。
1、 看一看：提供范画，进行比较，引导学生自主在尝试中找出各种材料工具表现的技法，激发探究兴趣。如有不理解的地方教师可简要演示，如拓印方法。
2、 比一比：学生拿出自己准备的落叶，小组进行对称式或均衡式的排列（感受形式美），看有多少种排列方法。
三、求异创新，创作作品。
你准备用哪种方法来表现叶子？提供作业要求内容：
1、 基本要求：运用点、线、色表现一幅“叶子的画面。
2、 较高要求：选择自己喜欢的材料表现一幅叶子的画面。
3、 个性探究：尝试多种材料和技法，创造性地表现叶子的画面。
四、学生作业。
五、评价拓展，体验尝试发现的乐趣。
评一评：谁画的叶子最美？
谁用了新的工具材料来表现美丽的叶子？
谁的纸屑、叶屑收到了垃圾袋里？
课后反思：
本节课准备较充分 ，学生学得兴味盎然，拓展延伸部分学生表现得非常好，有很多好的妙想妙思。
幼儿园中班《家》教案及反思 篇9
活动目标
感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备
音乐CD和CD机。
将幼儿的座位排成一个半圆。
幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。
幼儿对一年四季循环变化有一些经验。
重难点
感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
活动过程
1、复习儿歌《冬天到》
用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。
教师：冬天有什么？
教师：冬天真好玩！可冬天会过去吗？那我们跟冬天说些什么呢？
2、欣赏歌曲《再见吧，冬天》
感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧，冬天》
教师、；刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见？你还听见什么？
引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲再见吧，冬天。
3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱
教师：想一想，冬天里还有哪些事物？我们也跟它说再见好吗？
教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》。例如：再见吧，棉袄！再见吧，手套！
教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧，冬天》。
4、音乐游戏
堆雪人教师：《再见吧，冬天》，可冬天留给了我们许多快乐，我们非常怀念这个有趣的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩《堆雪人》游戏好吗？
教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。
教学反思：
这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让学生体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给学生完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地让学生感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在冬天这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样学生前三句相同的歌词就能完全掌握了。但是在具体的教学中，还存在着诸多不足之处：小朋友们可能没有接触太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的乐感不是很好，但以后的教学中，应该多训练学生的三拍子乐感。、
小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。
幼儿园中班教学反思模板汇总(3篇)
教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容，作为一名优秀的幼儿园中班老师，我们要做好完善的教案课件，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。所以你在写中班教案时要注意些什么呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园中班教学反思模板汇总(3篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班教学反思模板(篇1)
中班优秀美术教案《树叶印画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过用“树叶飘落到××地方，变成××颜色”，拓展想象，进一步认识颜色，迁移手掌印画的经验，进行树叶印画，并从中感知色彩的丰富性，在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀美术《树叶印画》含反思教案吧。
活动目标：
1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。
2、通过用“树叶飘落到××地方，变成××颜色”，拓展想象，进一步认识颜色。
3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1．幼儿收集各种形状的树叶。
2．红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。
3．色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。
活动过程：
一、幼儿收集的树叶，引出主题。
教师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢？仔细看它们是怎么变的。
二、学习用树叶拓引画。
（1）用“树叶飘落到××地方，染上了×颜色”语句，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性。
教师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。（教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印）瞧！变出一片兰色的书叶了。（可反复多次压印）树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。
（2）知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，也可以换一片树叶在进行印画。
三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
（1）用笔在叶面上均匀地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。
（2）压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。
（3）提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。
四、展示幼儿作品，进行活动评价。
让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁，印得清晰的幼儿。
看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
本文扩展阅读：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。
幼儿园中班教学反思模板(篇2)
中班美术活动教案《小猪肥肥》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解猪与人民的关系，知道猪的用途，学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征，激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣，快来看看幼儿园中班美术活动《小猪肥肥》含反思教案吧。
活动目标：
1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。
2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、图片：猪
2、幼儿用涂色纸，蜡笔。
活动过程：
一、导入，引起幼儿兴趣。
教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀？
（然后出示玩具猪）教师：噢！是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。
二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范
1、了解、认识大肥猪的外形特征。
（1）大肥猪是什么样子的？
（2）圆圆的头上有什么？是什么形状的？
（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。）
（3）身体像什么形状？（椭圆形）
（4）身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？
（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。）
2、讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。
3、介绍一种新的涂色拓印的方法。
（1）把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。
小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。
三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。
1、在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：
底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。
2、启发幼儿，添加相应的事物。
你的大肥猪在什么地方呢？
（如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。）
四、展览幼儿作品请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么？
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
本文扩展阅读：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。
幼儿园中班教学反思模板(篇3)
活动目标：
1、理解“收集”的涵义，根据交流中出现的不同画面，知道每个人的“收集”各不相同。
2、积极参与集体讨论，初步理解物体间的相互关系，感受“收集”中蕴涵的美好情感。
1、出示礼物盒图片，猜猜里面会有些什么？
师：这是我的礼物盒，你们猜一猜，我会在里面放些什么东西？
小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫“收集”。
2、你们喜欢收集什么东西？
二、解读图片，说说自己和他人的收集。
1、出示奶奶图片，猜一猜奶奶喜欢收集什么东西？
2、出示垃圾图片，谁喜欢收集垃圾？为什么？
3、这是什么？这一堆怪怪的东西是谁收集的呢？
4、出示欢欢，欢欢喜欢收集什么东西呢，我们来问一问她？
5、出示秋天图片，谁来告诉我这是什么季节？秋天喜欢收集什么？
6、出示月亮图片，月亮喜欢收集什么东西？
7、听海浪的`声音，这是什么声音？大海会喜欢收集什么东西？
8、出示蓝天图片，蓝天喜欢收集什么？
9、听雨声？这是什么声音？谁喜欢收集雨滴？
理解意义，感受妈妈爱的情感。
（1）提问：我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗？
（2）提问：妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的，我们一起来看看。妈妈收集了什么？怎么会有这些收集呢？
总结：孩子们，我们在不久的日子里就要离开老师，离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起实验幼儿园的朋友们，这是我们人生中的一份财富！
活动反思：
整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题：
1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。
2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上，其实生活中有很多的地方都可以看见汉字，包括广告牌、宣传单、报纸、电视等等。
3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。