幼儿园大班菜地里的歌教案(精选3篇)。

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案的编写需要注重知识与能力的结合和提升，如何写一篇优质的教案？下面是赵老师教案网编辑整理的“幼儿园大班菜地里的歌教案”类希望可以为您提供帮助，感谢光临愿您收获满满的收获！

幼儿园大班菜地里的歌教案(篇1)

活动名称：菜地里的歌

活动目标：

1、在区别菠菜、荠菜、草头、豆苗并了解它们特征的过程中，提高幼儿观察、比较和概括事物的能力。

2、在了解蔬菜生长在不同地方的基础上，学用对歌方式进行语言游戏。

活动准备：四种菜，其他品种的蔬菜图片。

关键点：观察、交流并了解常见蔬菜的特征。

活动过程:

一、观察比较，认识蔬菜

1、认识蔬菜。

四种蔬菜中，你认识哪几个，说出名称？

2、区别、比较。（颜色、叶子形状、茎）

（1）仔细看看哪两种菜很像？（菠菜和荠菜、草头和豆苗）

（2）它们有没有不一样的地方？

（3）这四种菜有什么相同的地方？（叶片菜，绿色，蔬菜）

3、小结：菠菜的根是红的，叶子是椭圆形的，茎比较粗；

荠菜的根是白的，叶子是锯齿形的，茎比较细。

草头是摘下来的，没有根，三片叶子，个子小；

豆苗也是摘下来的，没根，有须，茎是空心的。

但它们都是叶片菜，都是绿色的蔬菜。

二、交流谈论，了解特点

1、了解更多蔬菜。

（1）这四种蔬菜是长在上面地方的？除了这四种菜，你们平时还吃过、看过哪些蔬菜？

（2）它们又是生长在上面地方的？

（3）出示图片，让幼儿观察。

（4）小结：豆角、黄瓜挂在藤蔓上、南瓜虽然有藤蔓，但都在地面上、萝卜地底下，地面上只露出叶子。

2、复习儿歌《菜地里的歌》。

按照“（个人）什么长在泥土上，（众）XX长在泥土上”的方式念儿歌。

三、对歌游戏，语言提升

1、游戏：分成男女两队，一问一答，每队推选出一名幼儿带领。

2、每次对歌后两队互换，回答一队可变换蔬菜名称。

如：什么长在泥土上|躲在地下藏|就在水里长|挂在藤蔓上？（白菜、土豆、菱角、黄瓜）

幼儿园大班菜地里的歌教案(篇2)

一、设计思路

在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。

二、活动方案

活动目标：

1、辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。

2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。

活动准备：“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料（长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔）

活动流程：

一、我最喜爱的蔬菜

导语：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，你最喜欢吃哪一种蔬菜？说说对这种蔬菜的了解。

提问：它的外形是怎么样的？味道如何？我们吃的是什么部位？吃过哪些用它烹调的菜？

（教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结）

小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。

二、菜地歌谣

导语：这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，根据线索猜一猜，就能欣赏完整的歌谣，想不想挑战一下？

1、根据线索，破译歌谣。

提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么？

2、跟着节奏，念念儿歌。（口齿，速度）

第一遍：教师问幼儿答

第二遍：幼儿开火车问答

第三遍：幼儿点名问答

过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？

三、结合经验，仿编歌谣。

1、小组合作，仿编歌谣。

提问：可以从哪些方面考虑关键词呢？（颜色、外形、口味、生长位置）

要求：

1.三人合作，人人都要出力

2.你可以用自己擅长的方式进行记录（文字，图案）

3.时间5分钟

2、小组介绍，幼儿猜猜。

延伸：猜猜今天午餐吃什么？

附：

什么青青细又长？豇豆青青细又长。

什么黄黄藏地下？土豆黄黄藏地下。

什么脆脆藤上长？黄瓜脆脆藤上长。

什么辣辣尖又尖？辣椒辣辣尖又尖。

三、活动反思

活动分三个环节，以经验再现——经验唤起——经验运用的线索层层推进，达成活动目标。

第一环节：说说自己最喜爱的蔬菜。在此环节，我设计了开放性的提问“你最喜欢吃什么蔬菜？说说你对这种蔬菜的了解？”由于问题的切入点贴切幼儿日常生活，幼儿回应的面广且个性化。有的幼儿说：“我喜欢吃胡萝卜，因为喜欢它桔桔的颜色，而且吃了胡萝卜眼睛会亮。”有的幼儿说：“我喜欢吃青菜，因为它吃起来糯糯的，它绿油油的颜色像春天。”……幼儿结合自己一日三餐以及对蔬菜感性的生活经验各抒己见，实现了有效的经验分享。

第二环节，根据线索，破译“菜地歌谣”。在肯定了幼儿对蔬菜的丰富认知后，我又以询问“想不想根据线索猜猜，欣赏完整的儿歌？”引发幼儿挑战的兴趣，符合大班年龄特点。每次教师翻转出示或幼儿选择翻开一个提示蔬菜的关键词，通过系列追问帮助幼儿进行猜测，如出示图夹文“藏地下”进行追问“藏地下提示了我们蔬菜的什么？”“什么蔬菜是藏在地下的？除此之外还有吗？”“你为什么认为是土豆？”等唤起幼儿的已有经验。第三环节，小组合作，仿编歌谣。我预设了提问“以从哪些方面考虑关键词呢？”引发幼儿从颜色、外形、口味、生长位置、营养等方面来思考仿编儿歌。

四、专家点评

教师能够创造性地运用教材，对学习书的的素材点进行适当的改编，符合本班幼儿的发展需求。

教师的随机性比较强，当教师发现一名幼儿在念儿歌时不自觉地拍起了手的时候，教师及时跟进追问“为什么你会情不自禁拍起了手呢？”引发幼儿关注已经潜在感受到的儿歌韵律和节奏。教师斟酌了活动中的每一个提问、每一次回应，其实在活动中还有许多细节不容忽视，我们可以通过预设活动细节来引发师幼间的有效互动。在大班活动“菜地歌谣”中，教师通过几个细节的预设，有效地调动了幼儿参与活动的积极性。

幼儿园大班菜地里的歌教案(篇3)

主题来源：

我们幼儿园地处农村，这里的自然资源十分丰富，在我们的周围有农田、有橘园、有菜地……，可以说到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题。如何充分利用这些丰富的本土资源开展主题性活动，一直是我们思考和探索的问题。通过观察分析，我们发现孩子们对植物中的蔬菜产生了兴趣，提出了蔬菜的种植、蔬菜的买卖等，可活动刚开始就产生了许多问题，于是，我们利用家长、周边的资源再结合自己班级的实际情况展开了《爷爷奶奶的菜地》的主题活动。通过带孩子们参观菜地，鼓励他们通过各种途径来了解绿色菜篮子，从中知道蔬菜的知识和统计的方法，引导孩子们自助配菜，使孩子们了解样样食物都有营养，帮助孩子们改掉挑食的坏习惯，也让他们在活动中体验与他人合作、交往，为他们今后的自主学习奠定基础。

活动目标：

1、认识各种蔬菜，了解蔬菜的烹饪食用方法、营养价值，知道农民伯伯种菜的辛劳，激发幼儿对主题活动探究的兴趣。

2、让幼儿通过看看、做做、尝尝等亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。

环境创设：

1、师幼共同创设的主题墙，墙上张贴小朋友参观菜园地拍摄的照片和记录的蔬菜的品种及价格；幼儿带来的各种蔬菜的图片等。

2、自然角中也投放一些常见的蔬菜实物进行发芽的实验；家长与孩子共同制作的蔬菜造型——洋葱娃娃、萝卜小船等。

家园联系：

1、通过家长会，让家长了解主题探究活动的内容、范围及意义。

2、通过“家园之窗”，让家长了解在主题活动中可能需要配合的活动。如：带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等。

3、书写通知，告诉家长孩子们的探究进程，求得家长的协助。

4、每位幼儿带蔬菜的种子或秧苗来丰富自然角。

主题小结：

“爷爷奶奶的菜地”这一主题以幼儿天天食用的蔬菜为核心，通过参观菜地，看爷爷奶奶种菜、与爷爷奶奶一起收菜卖菜并亲手实践做蔬菜沙拉、蔬菜造型、榨菜汁等活动，以及认识各种蔬菜，了解蔬菜的烹饪食用方法、营养价值，知道农民伯伯种菜的辛劳，从而喜欢吃蔬菜，与蔬菜成为好朋友。

在实施主题过程中，首先我们带幼儿到的蔬菜特征进行了记录；第二天又去参观了菜场，鼓励孩子通过询问卖菜的阿姨、奶奶，知道一些他们不认识的蔬菜的名称、食用方法、食用部位、以及蔬菜的价格等等；从而认识了更多的蔬菜宝宝。

在教室里，我们创设了一个给予幼儿自由观察认识蔬菜的环境，如：师幼共同布置的主题墙，墙上张贴小朋友参观菜园地拍摄的照片、记录和一些常见蔬菜的图片等；自然角中也投放一些常见的蔬菜实物、种子发芽的实验，另外还有家长与孩子共同制作的蔬菜造型——洋葱娃娃、萝卜小船等。然后在区角中投放一些与主题相关的游戏材料，如：蔬菜拓印、蔬菜变变变、奶奶的菜篮子、什么部位能吃？健康宝塔等；还自制了蔬菜玩具投放于蔬菜超市，让幼儿在游戏活动中与蔬菜进一步接触、认识。与此同时我们还抓住小朋友午餐时机随机教育，如：由老师或小朋友向大家介绍当天吃的蔬菜名称、烹饪方法、营养价值等，提醒小朋友爱吃各种蔬菜。当然，我们更围绕“蔬菜”这一主题源层层展开线索，开展了“蔬菜变变变”、“蔬菜沙拉”、“蔬菜品尝会”、“配菜”、“运菜忙”、“菜地里的歌”、“彩色点心”等主题式教学活动。

通过本主题的实施，小朋友认识了许多蔬菜，了解了蔬菜的不同烹饪食用方法、营养价值，知道了菜农种菜的辛劳，并通过做做吃吃“彩色点心”，进一步了解了蔬菜的广泛用途，发展了幼儿实践操作能力，逐步纠正了不良的饮食习惯，使幼儿喜欢吃蔬菜，与蔬菜成为好朋友。活动开展以后，小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜欢吃蔬菜了，还嚷着要自己做冷菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的，家长说：孩子最近的话题总离不开蔬菜，而且问题很多，我觉得，这就是我们教育所追求的，在这个活动中，幼儿一直保持着比较高的积极性，因为他们都喜欢，都有话可说。

对于“爷爷奶奶的菜地”这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以说，离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。

延伸阅读

课件范文: 幼儿园大班科学教案《菜地里的歌》一篇

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，做好教案课件是老师上好课的前提，写好幼儿园大班教案，有哪些关键要点呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“课件范文: 幼儿园大班科学教案《菜地里的歌》一篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动名称：菜地里的歌

活动目标：

1、在区别菠菜、荠菜、草头、豆苗并了解它们特征的过程中，提高幼儿观察、比较和概括事物的能力。

2、在了解蔬菜生长在不同地方的基础上，学用对歌方式进行语言游戏。

活动准备：四种菜，其他品种的蔬菜图片。

关键点：观察、交流并了解常见蔬菜的特征。

活动过程:

一、观察比较，认识蔬菜

1、认识蔬菜。

四种蔬菜中，你认识哪几个，说出名称？

2、区别、比较。（颜色、叶子形状、茎）

（1）仔细看看哪两种菜很像？（菠菜和荠菜、草头和豆苗）

（2）它们有没有不一样的地方？

（3）这四种菜有什么相同的地方？（叶片菜，绿色，蔬菜）

3、小结：菠菜的根是红的，叶子是椭圆形的，茎比较粗；

荠菜的根是白的，叶子是锯齿形的，茎比较细。

草头是摘下来的，没有根，三片叶子，个子小；

豆苗也是摘下来的，没根，有须，茎是空心的。

但它们都是叶片菜，都是绿色的蔬菜。

二、交流谈论，了解特点

1、了解更多蔬菜。

（1）这四种蔬菜是长在上面地方的？除了这四种菜，你们平时还吃过、看过哪些蔬菜？

（2）它们又是生长在上面地方的？

（3）出示图片，让幼儿观察。

（4）小结：豆角、黄瓜挂在藤蔓上、南瓜虽然有藤蔓，但都在地面上、萝卜地底下，地面上只露出叶子。

2、复习儿歌《菜地里的歌》。

按照“（个人）什么长在泥土上，（众）XX长在泥土上”的方式念儿歌。

三、对歌游戏，语言提升

1、游戏：分成男女两队，一问一答，每队推选出一名幼儿带领。

2、每次对歌后两队互换，回答一队可变换蔬菜名称。

如：什么长在泥土上|躲在地下藏|就在水里长|挂在藤蔓上？（白菜、土豆、菱角、黄瓜）

幼儿园大班颠倒歌教案反思精选3篇

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是教师开展课堂教学的重要基础，应该从什么角度去写教案课件呢？谈到“幼儿园大班颠倒歌教案反思”那么这篇文章一定比较需要一读，这些资料只供参考具体操作请自行判断！

幼儿园大班颠倒歌教案反思 篇1

【活动目标】

1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。

2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】

多媒体课件音频。

【活动过程】

一、谈话导入。

师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗？公鸡和母鸡谁会下蛋呢？今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么？

（设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。）

二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容

1、播放课件。

师：歌曲里唱到了哪些小动物呢？

幼：小鸟，小鱼等。

师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么？（再次播放课件。）

师：在它们身上发生了什么呢？

2、师：这首歌给你们什么感觉？歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗？这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？

幼儿根据教师出示的图片具体讲述。

小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。

（设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。）

三、组织幼儿学唱歌曲。

师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。

1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。

2、幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。

师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀？我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。

（设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过教师引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）

【活动延伸】

鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

师：小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看。

（设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步了解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。）

附歌曲：

小小老鼠树林里面称大王，

大狮子害怕那小狐狸，

蚂蚁扛大树，大象没力气，

事情全颠倒，哈哈，你说多可笑！

小小鱼儿飞在那蓝天里，

小鸟儿漂游在海洋里，

公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，

事情全颠倒，哈哈，你说多可笑！

活动反思：

这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

活动中体现了《纲要》和《指南》的.理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

幼儿园大班颠倒歌教案反思 篇2

幼儿园大班语言颠倒歌教案反思

一、背景介绍

在幼儿教育中，语言教学是非常重要的一环。为了创新语言教学方式，我在教学中尝试了一种新颖有趣的教学方法，即教授幼儿园大班语言颠倒歌。本文将对这一教学方案进行反思和总结。

二、教学目标

1.通过学习语言颠倒歌，培养幼儿的语感和语言表达能力。

2.激发幼儿学习兴趣，培养积极主动参与的意识。

3.提高幼儿的听力和观察能力，培养他们对事物的细心观察和发现能力。

三、教学过程

1.导入：通过播放一首简单的语言颠倒歌，引发幼儿的兴趣。

2.讲解：借助游戏的方式，让幼儿理解语言颠倒的概念，让他们能够感受到颠倒带来的反差和有趣之处。

3.学唱：逐句教学配以动作，让幼儿模仿和跟随唱歌，慢慢掌握这首语言颠倒歌。

4.引导练习：分为小组比赛和个人练习两部分。小组比赛通过模仿教师的演唱来测试幼儿的学习成果，个人练习则是让每位幼儿独立展示自己的演唱能力。

5.总结讲评：回顾本节课所学内容，对幼儿的表现进行点评和鼓励。

四、教学反思

1.教学模式创新：使用语言颠倒歌这种新颖的教学方法，能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，激发他们的学习兴趣，加深对语言规律的认知。

2.注意引导和激励：在教学过程中，要不断引导幼儿的思考和发现，让他们能够动手实践，自己去分析和探索。同时，要激励幼儿，及时给予他们肯定和鼓励，增强幼儿的学习自信心。

3.多样化的活动设计：在进行语言颠倒歌的学唱时，可以加入一些有趣的动作，使幼儿能够更好地理解和模仿，提高对歌曲的兴趣和热情。

4.注意个性化差异：每个幼儿的学习能力和兴趣爱好都有差异，要针对不同幼儿的实际情况进行合理的分组和辅导，确保每个幼儿都能够按照自己的节奏学习。

5.加强家校合作：将教学成果与家长分享，鼓励家长在家里与幼儿一起唱歌，互相鼓励和陪伴，进一步加强家校合作，促进幼儿的综合发展。

五、教学成果评价

通过对整个教学过程的观察和评估，我发现幼儿对语言颠倒歌的学习效果非常显著。他们能够准确地颠倒句子的语序，掌握歌曲的节奏和动作。同时，幼儿在学习过程中表现出积极主动的学习态度，表达出对这种有趣教学方式的喜爱之情。这些都表明这个教学方案在激发幼儿学习兴趣和提高语言表达能力方面取得了良好的效果。

六、教学改进

虽然这个教学方案取得了一定的成效，但我也意识到还存在一些问题。比如，在教学中需要更多地利用情境、故事、图片等多种手段，帮助幼儿更好地理解颠倒句子的意义和形式。此外，也需要注意个别幼儿的学习差异，给予更多的个别辅导和关注。

七、结语

通过这次教学实践，我深刻认识到在幼儿教育中，多样化的教学方式对于培养幼儿的语感和语言表达能力具有重要的促进作用。在今后的教学中，我将继续探索创新，不断优化教学方式，为幼儿的语言发展搭建更广阔的平台。同时，我也会更加重视幼儿个性差异的培养，积极引导他们发展自己的优势，为他们的全面发展提供更好的保障。

幼儿园大班颠倒歌教案反思 篇3

【设计意图】

《幼儿园教育指导纲要》中指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用故错手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。

【活动目标】

1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

2.感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。

2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。

与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

【活动难点】

准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。

【活动过程】

一、教师创设颠倒王国的情境导入

(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。

二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解颠倒的含义。

1.欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌诙谐幽默的特点。

师：听了这首儿歌，你有什么感受?心情是什么样的?

小结：这种颠倒儿歌的语言非常有趣、幽默，让我们听后心情愉悦。

2.用思维导图帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处，理解颠倒的含义。

师：儿歌中哪里颠倒了?

小结：原来在颠倒王国的所有事物的特征、或者自然现象都是颠倒的。

3.看图谱再次欣赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。

师：这么有趣的儿歌想不想再听一遍?

师：(出示图谱下规律符号)，你们看这三句都是这样的句式，很有规律。并且儿歌每句的最后一个字发音很接近，猫、跑、包、倒，这叫做押韵，这样儿歌读起来就会特别朗朗上口

3.幼儿和教师一起配图片朗诵儿歌。

师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍儿歌吧。

(评析：教师用颠倒王国的情境贯穿整个活动的组织过程，把孩子带入一个诙谐有趣的颠倒王国场景中，调动了幼儿学习的兴趣和愿望。颠倒对幼儿来说是个比较抽象、复杂的词汇，借助思维导图让幼儿直观地看到事物或现象颠倒的过程，能够帮助幼儿准确理解颠倒的含义，使幼儿更好的体会颠倒儿歌的典型特点。看图谱听赏儿歌这种视听结合的方式帮助幼儿用多种感官通道体验感知儿歌的句式特点及押韵规律，并可以帮助幼儿快速记忆儿歌内容。)

三、引导幼儿多形式仿编。

1.欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言简练地表达。

师：有趣的颠倒儿歌欣赏完了，现在来欣赏一下国王为大家准备的颠倒王国摄影作品展，请仔细观察哦。请说说你看到了什么?

你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说摄影展的内容吗?

师：我们把大家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。

2.分三组，自由选择图片创编颠倒儿歌。

师：孩子们你们觉得颠倒王国有趣吗?即使是生活中正常的有联系的事物或现象我们也可以颠倒一下或故意说错，编成有趣的颠倒儿歌，这里有许多图片，大家五人一组，合作编一首颠倒儿歌。

分小组展示创编好的儿歌。

师：你们商量一下，可以小组成员一起说，也可以推选一位组长代表你们组来说。小朋友记得要为你们的儿歌取个名字。

(评析：创编环节教师设置了两个不同梯度的环节。第一梯度是欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达，进行仿编。

幼儿初次接触逆向思维的语言表达训练，直接仿编儿歌有一定难度，摄影展呈现给孩子的图片都是颠倒之后的，这样孩子在图片的提示下，很轻松地仿编出和《老鼠抓个猫》句式结构相同的颠倒儿歌。第二梯度是分组自由选择图片创编颠倒儿歌。这一环节为幼儿提供多种不同题材的主题图片，启发幼儿想象力，引导幼儿天马行空地去大胆颠倒，体验活动的愉悦，达成仿编目标。)

活动结束：把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们也开心一下好吗?再见!(放《颠倒歌》音乐离场)

【活动延伸】

区域中投放不同生活、科学常识的图片，进一步丰富幼儿知识经验，请幼儿继续创编颠倒儿歌，并尝试将有关画面画下来。

(评析：区域活动作为集体教学活动的补充与延伸，给了幼儿自由创编、探索的空间，满足幼儿继续创编的需要。)

附儿歌：

老鼠抓个猫

黄昏后，做早操，看见老鼠抓个猫。

狗吃草，马长角，吓得板凳满街跑。

吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。

你说颠倒不颠倒。

活动反思

本次活动中幼儿被颠倒儿歌这一独特的语言艺术形式所吸引，从始至终都非常积极投入，活动过程层层递进，在体验、欣赏、创编的过程中基本实现了本次活动的预设目标。

不足与改进措施：

一、游戏性和趣味性不够。如果再设计个相关的颠倒话游戏，让幼儿在游戏中提前做一些逆向思维练习，为仿编做更好的铺垫，可能仿编效果会更好。

二、仅仅借助《老鼠抓个猫》这一首颠倒歌来学习，没有让孩子感受到颠倒歌形式上的多样化。如果让幼儿感知、欣赏两到三首不同形式的颠倒歌，开拓幼儿思维，会有利于幼儿多角度进行各种形式的创编。

今日教案: 幼儿园大班美术教案《草地里的昆虫》(篇三)

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“今日教案: 幼儿园大班美术教案《草地里的昆虫》(篇三)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

【活动目标】

1、让孩子们了解草地里的昆虫。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

【活动准备】

昆虫照片，放大镜，彩色印泥（丙烯酰胺颜料，非织造布），签字笔或彩色铅笔，湿巾。

【活动过程】

一、导入

1、一边看图片一边讨论。

①准备好昆虫图片。

-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。

②研究图片。

③研究昆虫图片，了解昆虫的特征。一边看图片一边讨论。

-我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢？我是瓢虫。

-我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢？我是蜻蜓。

二、展开

1、一边看活动纸一边讨论。

-这是哪儿呢？

-这里有哪些昆虫？

-数一数这里有几只蝴蝶。

2、在活动纸上印出各种昆虫。

①用印手印来表现出来。

-大家想印出什么昆虫？

②帮助孩子们印出自己想印的昆虫。

③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

④使孩子们做出自己想印的动物图案。

三、结尾

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。

[推荐课件] 幼儿园大班美术教案《地里的蚂蚁》(篇七)

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，写好幼儿园大班教案，有哪些关键要点呢？以下是小编为大家收集的“[推荐课件] 幼儿园大班美术教案《地里的蚂蚁》(篇七)”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

大班上学期美术手印画教案《地里的蚂蚁》

【活动目标】

1、知道蚂蚁长什么样子。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

【活动准备】

放大镜，各种蚂蚁的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾。

【活动过程】

一、导入

1、用放大镜观察各种蚂蚁。

①用放大镜观察各种蚂蚁的照片。

②老师先用放大镜观察蚂蚁照片。

-用放大镜观察蚂蚁会怎么样？

③简单地谈谈用放大镜观察的蚂蚁。

-用放大镜看，（来源：屈老师教案网）蚂蚁长什么样？

④把蚂蚁的样子和我们的样子比比看，说说有什么不同。

二、展开

1、一边看活动纸一边讨论。

-这是哪儿呢？

-地里有许多蚂蚁的房间，蚂蚁们就在这些房间里生活。

-现在这些房间里还没有蚂蚁，让我们用手印出蚂蚁来怎么样？

2、在活动纸上印出蚂蚁。

①用印手印来表现出来。

-用手印出地里的蚂蚁。

②帮助孩子们印出各种大小的蚂蚁。

③印完后用签字笔或彩色铅笔画出剩余的部分。

-老师先画。（给孩子们做示范。）老师把蚂蚁的腿画长一点，方便孩子们临摹。

④对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

三、结尾

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的蚂蚁。

[荐]幼儿园大班尖利的东西教案精选3篇

想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，每个老师为了上好课需要写教案课件，写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢？下面是小编帮大家编辑的《[荐]幼儿园大班尖利的东西教案精选3篇》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班尖利的东西教案 篇1

活动目标：

1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。

2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。

活动过程：

一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途

教师：（出示剪刀、筷、笔）今天老师带来了一些危险物品，请小朋友来说说它们的名字和用途？

幼儿A：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。

幼儿B：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危险的，也会弄伤手的。

教师：恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来告诉赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀？

幼儿：剪刀用来剪东西；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。

教师：回答问题简单明了，表扬承博源。

小结：这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。

二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害

教师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处理的？

幼儿A：老师，我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。

幼儿B：我被玻璃划伤过，因为杯子碎了。

教师：看来小朋友会因为不小心，曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时，千万别慌张，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。

小结：看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免受到伤害。

三、讨论

教师：如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害？

（以小组为单位，派代表起来讲一讲）

幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。

幼儿B：不能把铅笔尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼儿C：筷子也不能碰到别人。

教师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，保护好自己和其他小朋友。

四、评一评

请幼儿演示如何正确使用，其他幼儿看看他的方法是否正确、安全

（请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法）

此环节顺利通过，三位幼儿演示动作到位。

五、总结

生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

教学反思

在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。

幼儿园大班尖利的东西教案 篇2

活动目标：

1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。

2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。

活动过程：

一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途

教师：（出示剪刀、筷、笔）今天老师带来了一些危险物品，请小朋友来说说它们的名字和用途？

幼儿A：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。

幼儿B：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危险的，也会弄伤手的。

教师：恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来告诉赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀？

幼儿：剪刀用来剪东西；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。

教师：回答问题简单明了，表扬承博源。

小结：这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。

二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害

教师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处理的？

幼儿A：老师，我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。

幼儿B：我被玻璃划伤过，因为杯子碎了。

教师：看来小朋友会因为不小心，曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时，千万别慌张，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。

小结：看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免受到伤害。

三、讨论

教师：如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害？

（以小组为单位，派代表起来讲一讲）

幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。

幼儿B：不能把铅笔尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼儿C：筷子也不能碰到别人。

教师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，保护好自己和其他小朋友。

四、评一评

请幼儿演示如何正确使用，其他幼儿看看他的方法是否正确、安全。

此环节顺利通过，三位幼儿演示动作到位。

五、总结

生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

教学反思：

在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。

在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。

幼儿园大班尖利的东西教案 篇3

活动目标：

1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。

2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。

活动过程：

一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途

教师：（出示剪刀、筷、笔）今天老师带来了一些危险物品，请小朋友来说说它们的名字和用途？

幼儿A：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。

幼儿B：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危险的，也会弄伤手的。

教师：恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来告诉赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀？

幼儿：剪刀用来剪东西；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。

教师：回答问题简单明了，表扬承博源。

小结：这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。

二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害

教师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处理的？

幼儿A：老师，我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。

幼儿B：我被玻璃划伤过，因为杯子碎了。

教师：看来小朋友会因为不小心，曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时，千万别慌张，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。

小结：看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免受到伤害。

三、讨论

教师：如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害？

（以小组为单位，派代表起来讲一讲）

幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。

幼儿B：不能把铅笔尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼儿C：筷子也不能碰到别人。

教师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，保护好自己和其他小朋友。

四、评一评

请幼儿演示如何正确使用，其他幼儿看看他的方法是否正确、安全

（请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法）

此环节顺利通过，三位幼儿演示动作到位。

五、总结

生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

教学反思：

在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。

幼儿园音乐教案大班(精选3篇)

我们根据您的需求特意编写了一篇题为“幼儿园音乐教案大班”的文章。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。制定好教案可以帮助教师更好地掌握教学进度。欢迎您阅读本文希望能帮到您！

幼儿园音乐教案大班 篇1

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。

1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。

2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动…….与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。

3、存在的不足之处：

教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误：没有随教师的指导语立刻出现，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好，准备不充分。但幼儿配合的还是可以的，只是我在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。

幼儿园音乐教案大班 篇2

在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。

引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。

1、回忆歌曲《大家来看灯》

2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。

3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？

4、幼儿讨论。

5、请幼儿回答。

6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。

7、小组演唱。

8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。

延伸：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。

这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。

在上社会课时拎出元宵节，让幼儿知道元宵节的来历。

所以在进行这课时时，孩子们已经非常了解。已经可以知道并报出许多花灯的名字。比如：“兔子灯，荷花灯等等”花灯名。

所以这课进行的很顺利，孩子们掌握了歌词，在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的'学会这首歌曲，并且能够愉快的歌唱。第一段，我教授歌词。第二段，有意让幼儿进行创编，把原先的花灯改换自己喜欢的花灯，孩子们很有乐趣有：“小马灯、小羊灯、母鸡灯”各色的花灯，闻所未闻，但这些都是孩子们的想象，还是让我感觉很高心。

短短的一首歌孩子们很快就学会了，下课了，孩子们扔饶有兴致的在唱着：“小哥哥呀小姐姐呀……”

课后我也进行了延伸：比如元宵做花灯、吃汤圆。让孩子们体验自己做元宵的快乐。

幼儿园音乐教案大班 篇3

活动目标：

1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。

3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

歌曲录音磁带。

活动过程：

1、讨论与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

2、幼儿学唱新歌。

（1）幼儿欣赏录音歌曲或教师范唱，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。

3、幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。

4、幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

（1）在教师的引导下，幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。

（2）幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

活动反思：

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。

通过“我歌长恨”——“我解长恨”——“我写长恨”几个环节的设置，引领学生逐渐深入对《长恨歌》主题，仅仅扣住一个“恨”字。通过杨贵妃之“恨”、李隆基之恨、“白居易”之恨三个角度进行探究，通过多种手法最大可能地把李杨帝王爱情还原成作为常人的爱情，让学生体会到李杨爱情的坚贞。通过白居易与湘灵的故事让学生对李杨爱情寄寓了深深的同情，充满了悲悯情怀。从中也体会到白居易内心矛盾：他既恨李杨浪漫的爱情夭折留下无尽憾恨，也恨荒淫无度自酿苦果，所以我觉得作者感情是复杂的。诗词教学丰富的情感是通过学生的善感之心表现出来的，所以诗词课堂应该是培养拥有学生善感之心的天地。

第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。

第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。

第三种是情绪感染法。

新大纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。另外，由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“你也生气了，我也生气了……”到后来的“拉拉勾……”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。

幼儿园大班德育教案精选(3篇)

以下“幼儿园大班德育教案”一文是小编为您准备，请仔细研究本文的内容。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教师应该充分利用教案资源提高教学水平。

幼儿园大班德育教案 篇1

一、引言

在幼儿园教育中，德育是非常重要的一环。幼儿德育教育的目的是培养幼儿正确的价值观、道德观和行为习惯，为其全面发展和健康成长奠定基础。本文将以幼儿园大班的德育教案为重点，探讨如何制定一份生动具体的德育教案，并在教案执行结束后进行反思和总结。

二、制定幼儿园大班德育教案

1. 目标设定

根据大班幼儿的年龄特点和成长需求，制定德育目标，如培养幼儿良好的行为习惯、培养幼儿团队合作精神等。

2. 教学内容

根据德育目标，确定具体的教学内容，如学习并遵守幼儿园的规章制度、学习分享和关爱他人等。教学内容应生动有趣，便于幼儿理解和接受。

3. 教学策略

制定适合幼儿园大班的教学策略，如情景模拟、游戏教学等，使幼儿能够在实践中感受和理解相应的德育内容。

4. 教学资源

准备相关教学资源，如教具、绘本、游戏道具等，通过多种渠道激发幼儿的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握德育知识。

5. 课堂评价

制定可行的评价方法，如观察记录、教师的口头反馈等，及时了解幼儿的学习情况，为调整教学策略和内容提供依据。

三、德育教案执行反思与总结

德育教案的执行结束后，教师需要进行反思和总结，以提高教育质量和教育效果。

1. 教育效果评估

教师可以通过观察幼儿的表现、听取家长的反馈等方式，对教育效果进行评估。对于达到预期教育效果的幼儿，要及时给予肯定和鼓励；对于存在问题的幼儿，要及时沟通和寻找解决方案。

2. 教学策略调整

根据教育效果评估的结果，教师可以对教学策略进行调整。例如，如果发现某个教学策略没有起到预期效果，可以尝试其他策略或改进原有策略。

3. 教案改进

根据教育效果评估和教学策略调整的结果，对原有的德育教案进行改进。在改进中，要注重教育目标的明确、教学内容的生动具体和教学策略的适应性。

4. 经验总结与分享

教师在教案执行的过程中积累了宝贵的经验和教育案例，应该进行总结和分享。通过交流和分享，可以促进园内教师之间的互相学习和进步，提高教育教学水平。

四、结语

幼儿园大班的德育教育具有重要意义，制定生动具体、实用合理的德育教案是提高德育教育质量的基础。教案执行结束后，教师的反思和总结能够及时发现问题、调整策略，提高教育效果，为幼儿的全面发展和健康成长提供有力支持。

幼儿园大班德育教案 篇2

活动目标

1.让幼儿能感受到过年的喜悦气氛。

2.使幼儿体会到自己动手的过程。

3.互相有爱团结。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共同包饺子的快乐，乐意与同伴一起包饺子。

5.探索、发现生活中饺子的多样性及特征。

教学重点、难点

1，包饺子所需要的材料和用具

2，包饺子的过程

活动准备

饺子皮，调好的各种饺子馅，勺子，面板

活动过程

1，小朋友们，现在我们要自己动手包饺子了，因为过年的时候我们家家都要包饺子，吃饺子来欢庆新的一年到来，今天呀，我们大班的小朋友也要一起包饺子吃，因为小朋友还都不会和面，那老师已经帮小朋友把饺子皮和饺子馅都弄好了，这样呀，我们就可以直接包饺子了，大家看,老师给小朋友准备了两种饺子馅，有肉馅的和素馅的，小朋友喜欢吃哪种馅的饺子就包哪种，在包饺子之前，小朋友要先把小手洗干净，我们的手干净以后老师就开始教大家一起包饺子喽。

2，首先，小朋友先拿起一个饺子皮放在手心上，把它放平，然后我们拿起小勺在你喜欢的饺子馅里取出一些放在饺子皮的中间，然后我们在把小勺放在原处，接下来我们就用另一只手把放好馅的饺子对折捏到一起，看，饺子包好了，下面我们一起加油，把所有的饺子都包上。

3，嗯!小朋友们真能干，饺子都包好了，我们大家一起拿着自己包好的饺子，去煮饺子吃好不好呀。看看我们自己包的饺子想不想。

活动反思：

本次活动师幼配和良好，幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作，特别是最后的律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅巩固了包饺子的方法，更将活跃地课堂气氛推向了__，让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法，基本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的，还有春卷形状的……看起来也似模似样，幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意：由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了突破难点，让幼儿能尝试做出形态各异的饺子，我准备了各种饺子的图片，可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形，用的时间过长，导致了后面幼儿操作的时间略紧张。如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子图片，这样教学就不会显得头重脚轻了。

小百科：饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”，是我国南阳人医圣张仲景首先发明的，距今已有一千八百多年的历史了。是深受中国人民喜爱的传统特色食品，又称水饺，是中国民间的主食和地方小吃，也是年节食品。有一句民谣叫“大寒小寒，吃饺子过年。”饺子多用面皮包馅水煮而成。

幼儿园大班德育教案 篇3

教学资料参考范本

撰写人部门

时间设计意图：

诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚信在全社会形成一种氛围，就必须从孩子做起。在孩子心中播下诚实的种子。让种子开花结果。

还要靠老师、家长去精心的培育。最有效的方法是让我们所有人都成为孩子们的榜样。我们的孩子长得像小树。

他们需要爱的阳光。给孩子们一个充满爱和诚实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年，幸福的人生！

活动目标：

1通过这个故事，我们可以了解到在生活中什么是诚实的行为，愿意做一个诚实的孩子。

2要知道诚实是一个人最基本的品质之一。

教学准备：自制多**课件

活动过程：

一、歌曲导入

1老师：孩子们，你们喜欢听歌曲吗？那就来和我一起唱首歌吧！

（课件**：歌曲《好孩子要诚实》）你从这首儿歌中，知道了什么？这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》（课件出示：

歌曲名《好孩子要诚实》）

2、今天，我们就一起来学习《诚实的花朵》。看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子？

二、学文明理

1、**课件，仔细观察，说一说图上讲了一件什么事？（课件逐幅出示）指名说图意。讨论交流：小亮为什么会紧张？

2.小亮可以这样做吗？这样做会有什么后果呢？）讨论交流。