幼儿园设计思路说课稿集锦3篇。

作为一名传播知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园设计思路说课稿集锦3篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

幼儿园设计思路说课稿(篇1)

【活动目标】

1、幼儿愿意并能够自主学习数字5的组成，知道5分成两份有4种分法，能够根据自己操作记录其结果。

2、幼儿能够初步了解数字组成的互补关系及互换关系。

3、幼儿在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

【活动准备】

物质准备：ppt课件，记录表每人一张，每组一盒彩铅，小鸭教学挂图，情境教学挂图，一张小鸭涂色练习纸，小鸭宝宝图片每人五张，纸盒每人两个。

经验准备：幼儿已掌握数字3、4的组成能用简单的符号对操作结果进行记录。

【活动重点】

1、幼儿可以自主的掌握数字5的有几种组成方法。

2、乐于探索，并能边操作边记录讲述。

3、幼儿在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。

【活动难点】

幼儿可初步理解数的组成中的互补关系和互换关系。

【活动过程】

一、师幼进行数字游戏"找朋友"，复习2~4的组成

师：今天我们来玩"找朋友"的游戏，老师先报一个数你们再来报一个数，我们的数字合起来就是这个数。

二、幼儿自主探索5的组成，要求幼儿进行记录。

1、讲述故事（播放ppt）出示教学挂图，引起幼儿活动兴趣。

师：今天天气真好呀，小花猫和妈妈去小河边钓鱼，可是三心二意的小花猫，在抓蝴蝶的时候，小花猫发现了几只小鸭宝宝。

教师提问：图片中出现了几只小鸭子？

师：但是她发现这五只小鸭宝宝都在非常的发愁，小花猫见了就问："你们为什么都在不高兴呢，是发生了什么事儿吗？"小花猫仔细询问以后才知道原来白鸭妈妈让他们先到附近的两个小房子里面休息，但是他们不知道应该怎样组合，才能让两个小房子里面都不空，小花猫就想请我们班的小朋友来帮助他们。

2、发放材料，教师提出具体要求。

师：小朋友们要记住，在进行操作以后，在进行记录的时候要记得用两个颜色的笔进行记录。

3、幼儿进行操作，教师进行巡回指导。

4、教师对幼儿结果进行总结，并进行记录。

三、教师根据记录与向幼儿提问了解数字组成的互换关系及互补关系。

（一）教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互换关系

1、教师提问：你们看看那两间小房子里的小鸭子数量相同但是位置不一样的到底有那种分法呢？

2、教师拿走1只鸭子与4只鸭子的教具图，并进行讲解。

师：小朋友们你们看，虽然老师把一号房1只鸭子和二号房里的4只鸭子去掉了，但是你们看一号房里的4只鸭子和二号房里的1只鸭子还在，你们就可以发现1和4，4和1都可以成为数字5，看到1和4就可以想到4和1。

教师将二号房子里的3只鸭子和一号房子里的2只鸭子去掉，向幼儿进行提问：

师：你们现在可以发现这组数字有什么小秘密呢？

3、教师进行总结。

师：现在我们知道5可以分成1和4、2和3，还可以分成4和1、3和2，而这些数字都有一个小秘密，都可以组成数字5，这个小秘密告诉我们，我们只记住两组，就能想到互换位置的另外两组。

（二）教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互补关系。

1、教师提问：师：两边的小鸭子有什么秘密吗？

（教师根据幼儿回答进行总结）左边就是从上到下比一个少一个，右边一个比一个多一个。

2、教师进行小结：这样分的优点就是有次序、很整齐、记得牢、不会漏掉、不会重复，分的速度快。

四、游戏巩固。

幼儿每人一张鸭子涂色练习纸，就请幼儿将两个数合起来是5的地方涂上自己喜欢的颜色，就会有可爱的小动物出现！

五、活动延伸。

1、今天我要表扬我们班的小朋友，我们即帮助了小鸭子安排了休息的地方，还学会5的组成有几种组成方法。

2、区域活动自主探索6的组成。

现在老师在我们班的数学活动区放了几个小篮子。每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，老师要请小朋友帮箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。下次在上课的时候老师要听一听大家的发现，顺便跟大家分享一下。

幼儿园设计思路说课稿(篇2)

（一）说教材

说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。所以教师首先必须说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。要说明教材选择是从当时、当地幼儿群体的需要而准备的，如果在选材方面涉及到地域特色，甚至是幼儿园特色就要更加突出说明，以此来发展幼儿园的本园课程。活动内容和教材不是同一概念，活动内容应包含教材，但不局限于教材，幼儿园里的说教材不单指说教材内容，还包括说幼儿的情况分析、说教学目标、说活动准备。因此，在说明活动内容时，必须说清楚教材及与教材有关的内容。

说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。这一环节，教师要将平时对幼儿观察的零散印象，逐步条理化、明晰化，有针对性地表述出来，既能更清楚地了解幼儿，又使教师能将幼儿发展水平与教学活动设计的关系紧密联系起来去考虑目标、内容的确定与选择，从而逐步真正做到使教育活动有效促进幼儿的发展。

教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的的终点。说教育目标时要先说主题目标，再说本次活动目标，主要从情感、态度、能力、知识、技能等方面综合地表达出来，并能体现主题的教育要求，最后说确立此目标的依据。同时在这部分还要针对活动谈谈自己对重点、难点的确定和解决。

说活动准备，包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等），活动中的准备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等）。活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应。这一点在说课时必须说清楚。

（二）说教法

教学方法是教师有效地传递信息、指导幼儿的途径，说教法主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因，要着重说明自己其中独创的做法，特别是培养幼儿创新精神和实践能力的具体做法。说教法时注意要根据教材的特点、幼儿的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。

说教法就是教师要说明“怎样教”、“为什么要这样教”的环节。教师要说出在教育目标、教学内容确定之后，用什么方法、手段来实现。既要说出整个

活动用什么教学形式及方法，是集体的、分组的还是个别进行的，更要说清为什么用这种形式方法、教师如何指导、为什么要这么指导等。教学方法种类繁多，尺度也不同。目前我们在进行活动中主常运用激情教学法、情景教学法、电教演示法、交流讨论法、互动法、操作法等教学方法，在一些艺术活动中也会用到审美熏陶法等。

在今后的工作实践中，教师对教法本身的探索、积累与运用，上升到理论高度并使之系统化、规律化，教师应尽量把自己的每一个教法设计上升到学前教育教学理论高度。

（三）说学法

说学法就是说明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。教师在说学法时要说出活动中幼儿怎样学习、依据是什么；自己在活动中如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的；还要讲出怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规律指导幼儿进行学习的。

在现在的幼儿园教学活动中常用多通道参与法、体验法、操作法、小组合作法、观察法等学习方法。

（四）说活动过程

说活动过程是说课的重点部分，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格，也只有通过对活动过程设计的阐述，才能看到其活动安排是否合理、科学，是否具有艺术性。说活动过程就是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。活动步骤的安排、方式方法的选择必须以活动目标为核心，而活动目标既有赖于整体的教育活动过程来实现，又以不同的侧重点分散实现于各个活动步骤，因此，教师必须分解活动目标，并分析各层次活动目标与各步骤及方式方法之间的适应性关系。

如果教师设计的活动要进行延伸，教师也要说出怎样延伸活动、延伸的作用、为什么要延伸的依据。说这部分，可以反映出教师对本班幼儿发展水平的掌握程度、对促进幼儿在不同水平上发展的理解认识与做法，以及因材施教、个别教育原理的运用等。

（五）展示自己参与设计的辅助课件。

展示课件时还要简述自己设计、制作的思路和过程。所制作的课件要起到突出本次活动重点，降低难度，以突破难点的作用。

幼儿园设计思路说课稿(篇3)

活动目标

1.了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光朝不同的方向反射。

2.能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。

3.知道生活中有些物品也能反射光。

活动准备

1.知识经验准备：幼儿已玩过踩影子的游戏。

2.物质准备：

(1)每人一面平面镜(大小形状各异)。

(2)若干可以反光的物品，如不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品;若干不能反光的物品，如书、粗糙的石头、衣服等。

(3)用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上;水彩笔等。

3.时间安排：阳光灿烂的日子。

活动过程

一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内—鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题根据需要可进行以下提问：亮光是从哪里来的?它是怎么进来的?小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。

二、引导幼儿探索镜子反光的现象

1.请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。

2.引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到活动室的，并做一做。请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。

3.请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现。如反射进活动室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?小结：反射的光大小、形状是不一样的，改变镜子的角度，光就会来回移动，它的方向也变了。

4.请幼儿再次操作，并相互交流经验。

三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光

1.鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以像镜子一样在太阳光下能反射光。

2.请幼儿任选老师提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光。

3.鼓励幼儿探索这些材料反射出的光有什么不同。

扩展阅读

幼儿园中班教案设计(集锦6篇)

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。写好教案，完整课堂教学可期，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？本文的核心内容是与“幼儿园中班教案设计”有关的话题，仅供参考，欢迎大家阅读！

幼儿园中班教案设计 篇1

一、活动目标：

1、理解故事内容，掌握角色出场的顺序，用不同的语气语调学说重复句。

2、感受作品所表达的相互分享的美好情感，愿意与大家分享自己的喜怒安乐，发展情感表达能力。

二、活动准备：

1、幼儿事先了解过雪天外出活动的动物有哪些，它们喜欢的实物及其生活习性。

2、挂图《萝卜回来了》。

3、语言磁带。

三、活动重点：

理解故事内容，掌握角色出场的顺序。

四、活动难点：

用不同的语气语调学说重复句。

五、活动过程：

1、通过谈话演出故事。

2、欣赏故事，初步了解故事的情节：

（1）故事的题目是什么？

（2）萝卜是谁的？最后回到了谁手里。

3、欣赏故事第二遍，结合图片或课件理解故事内容：

（1）萝卜是从那里来的？

（2）小兔子把萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）

（3）小猴又把萝卜送给了谁？

（4）小鹿把萝卜送给了谁？

（5）小熊把萝卜送给了谁？

4、学说故事中表现小动物心里活动的语言。

5、完整讲述，幼儿跟述故事一遍。

6、谈论：平常你和朋友分享什么？除了好吃好玩的，还可以分享什么？

幼儿园中班教案设计 篇2

幼儿园中班数学教案

本次活动是按照数学活动学习的顺序而排的。远近的概念对大班幼儿来说并不难，所以本次活动的重点我放在了幼儿能用不同的工具测量同样的距离，同时能感知距离与测量工具之间的关系。

在活动中，教师通过几样简易但不简单的工具让幼儿多次操作后来主动的寻求远近的概念区别，从幼儿的反映来看还是对本次活动非常有兴趣的，特别是在测量的过程中幼儿感受到了自主测量发现的乐趣！

附：

活动目标

1、学习用目测和步测的方法，区别物体的远近。

2、学习使用不同工具测量同样的距离，初步感知距离与测量工具之间的关系。

3、激发幼儿对测量活动的兴趣。

活动过程

一、 用目测的方法区别远近

1、教师站在黑板前，幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上。请幼儿目测：谁离教师最近，谁离教师最远？

2、教师站在门和窗之间，幼儿目测：老师离门近还是离窗近？

3、使用幼儿用书第7页，看看哪个小动物跳得远，哪辆汽车进车库的路远，并用小棒量一量。

二、用步测的方法测量距离，体验工具不同，测量次数也不同。

1、 教师和一个幼儿一起步测教师长度（从教室前面到教室后面之间的距离），教师与幼儿边走边数共走了几步，然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。

2、 教师：老师和小朋友都走了相同距离的路，为什么老师走的步数少，小朋友走的步数多呢？

三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子，边量边数，看看测量的次数有什么不同。

1、幼儿发现：用不同的工具测量一样的距离，需要测量的次数是不一样的：测量工具越长，需要测量的次数越少；测量的工具越短，需要测量的次数就越多。

2、游戏：机器人。

幼儿园中班教案设计 篇3

幼儿园中班数学教案设计：找密码

设计思路

到了中班，如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法？这个问题困扰了我！随着科技的发展，密码越来越多地出现在我们的生活中，被人们所熟悉。我何不以一串数字组成的密码为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢？于是《找密码》数学活动就这样诞生了！

活动目标

1．认识数字9，能正确感知9以内的数量。

2．会按一定规律进行点数且排序。

3．体验数字游戏的快乐。

活动准备

材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒。

经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

活动流程

兴趣导入开展游戏(猜密码找密码对密码)分享快乐

活动过程

一、兴趣导入

师：小朋友，我们都看过动画片《海绵宝宝》。你们想请海绵宝宝来做客吗？

师：(音乐声中出示布偶)海绵宝宝来了！还给我们带来了一箱礼物呢！让我们一起来打开看看吧！哎呀，怎么打不开？噢！原来是一只有密码的礼物箱！

二、开展游戏

1．猜密码

师：那密码是什么呢？大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢？(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开！(作和布偶耳语状)海绵宝宝说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里！快找一找神秘盒在哪里！

2．找密码

(1)打开第一个神秘盒

师：哦，这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢？(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

师：你们找的信封上的圆点有几个？图案有几个？一样多吗？你是怎么数的？

师：有谁发现信封里还有什么秘密吗？(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)

师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字？(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢？

(2)打开第二个神秘盒

师：让我们一起打开第二个神秘盒！哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找！(幼儿第二次操作，老师随机指导。)

师：你们找的信封上的圆点有几个？图案有几个？一样多吗？是比8多1吗？比8多1是几？我们一起打开信封，看看是数字几？看看9像什么？

(3)打开第三个神秘盒

师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里？(请一幼儿自由摆放。)

咦，怎么还是打不开？谁有什么好办法？(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)

师：我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么？(打开神秘盒，出示从大到小排序的标记。)这是什么标记？(请幼儿按要求进行密码排序。)

3．对密码

师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开？(请幼儿打开密码箱。)啊！密码箱终于打开了！看看，海绵宝宝给我们带来了什么？(激发幼儿快乐情绪。)

三、分享快乐

品尝胜利果实，请幼儿一起分享海绵宝宝送来的礼物――好吃的糖果。

要求：取比8多1的糖果分给小伙伴品尝！

活动反思

本次活动，我采用了密码箱这个载体引领孩子们对寻找正确密码进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对寻找正确密码产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的海绵宝宝导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。

幼儿园中班教案设计 篇4

幼儿园中班其他教案

活动目标：

1、学习轮唱的歌唱方法

2、学习看图谱演唱，演唱时力求和谐。

3、感受歌曲新鲜有活力的旋律特点，能用不同的形式表现歌曲。

活动准备：

歌曲图谱一幅，幼儿已学会看第一部分的图谱。

活动过程：

一、复习歌曲，处理重点部分

师：小朋友，我要带你们到王老先生的地里去看一看，你们高兴吗？我们一起唱着歌去吧！（复习歌曲）

师：王老先生在地里养了些什么呀？小鸡是怎样叫的？（师同幼儿一起唱小鸡叫部分叽叽叽。。。。。。）

师：你们看到这么多可爱的小鸡高兴吗？王老先生可高兴啦，我们把王老、生高兴的心情唱出来吧。

二、教师示范伴唱。

师：小朋友唱的太好听了，老师忍不住也想唱了想听老师唱歌吗？请小朋友坐下来，仔细听一听我是怎样唱的，我请老师和我一起合作。

师：我和老师唱的一样吗？哪儿不一样？

师：刚才我是在给老师伴唱，你们觉得这样唱好听吗？我们今天就来学这种伴唱的本领吧。

三、出示图谱（二）

师：伴唱的图谱可有趣了，我们一起来看一看（附后）

师：这就是我演唱的部分，请小朋友认真看图谱，听我和老师再演唱一遍。

师：小朋友听出来这些符号是怎么唱的吗？你们来试一试？（咿呀咿呀吆

师： 这儿有什么？（小嘴巴标志）看到这个标志的时候，请小朋友用好听的声音说出来：他在地里养小鸡 ，（咿呀咿呀吆） 让我听听你们好听的声音？

师：最后一句和我们以前学过的一样唱。试一试？

幼儿园中班教案设计 篇5

幼儿园中班社会教案设计：交通标志

活动目标：

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

2、学会看着标志进行游戏。

3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

活动准备：

PPT、标志图片

活动过程：

一、故事导入

今天，乡下来的小老鼠想到城里来做游玩。它开着车子刚来到城里，就看到了很多不认识的标志，它就不敢再开了。它想请你们来帮它一起认识这些标志。

二、认识交通标志

（一）通过课件认识各种交通标志

1、看，小老鼠把路上的标志都放到这里了，我们来看看它们都是什么。

2、这是什么？它告诉我们什么？

认识基本的交通标志：红绿灯、左转弯、右转弯、禁止骑车、人行横道、禁止通行、停车场、禁鸣喇叭

（二）交通标志的重要性

1、为什么马路上要有这么多的交通标志，没有这些标志会怎么样？

（三）我会看交通标志

出示PPT让幼儿看看图片中的小朋友做的对不对。

三、逛公园

1、小老鼠想邀请你们一起坐它的车去公园玩。

2、你们要帮助小老鼠一起看路上的交通图标，不然就到不了公园了。

教师扮演小老鼠，带着幼儿做开车状往前走，在途中不时出现各种交通图标，请幼儿判断应该怎么走，最后开出活动室。

幼儿园中班教案设计 篇6

好玩的纸箱

一、活动目标1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。

2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。

二、活动准备：

在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。

三、活动过程

（一）准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。

（二）纸箱游戏：百变纸箱地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。

玩法一：我是机器人。

出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

玩法三：开小车比赛将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。

（三）放松活动听音乐做放松动作，结束活动。

幼儿园小班教案设计(集锦4篇)

希望这份“幼儿园小班教案设计”能够超出您的期望，下面仅供参考请自行决定是否适用。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。制定好教案有助于提高课堂效果和教学满意度。

幼儿园小班教案设计 篇1

幼儿园小班科学教案设计：小手的秘密

设计意图：

手在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事，他们对自己的小手也充满了好奇：小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，活动的内容贴近幼儿的生活，有助于拓展幼儿的经验和视野。

一、活动目标：

1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

2．通过小实验，体验大拇指的作用。

3、懂得要保护小手。

二、材料准备

1．黄豆。2．PPT课件《动物的手》、《保护小手对与错》。

三、活动过程

（一）猜谜导入：小手真神奇。

师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。

（这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。）

（二）认识小手。

1．观察小手认识手心手背。

师：我们的手心和手背一样吗？

手心里有什么？手掌纹像什么？

请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？

小结：原来每个人的掌纹都是不一样的。

2．观察手指。

师：动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。

3．观察指纹。

师：我们手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？

（这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。）

（三）通过小实验体验大拇指的重要性。

1．我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么？

2．如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。

3．没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样？那我们现在把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样？

4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。

（在游戏中体验小手的特点、作用。陈鹤琴先生说过：儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教学效果。所以在这个环节中创设了游戏场景。引导孩子们动一动、说一说中调动他们多种感官的参与，不知不觉中感知了手指的灵活，从而产生自豪感。）

（四）观看PPT课件《动物的手》，重点观察它们有没有灵活的大拇指，从而为自己有一双灵活的小手感到自豪。

师：小朋友吃饭、画画用手帮忙，小动物做事用手吗？他们的手和我们的手有什么不一样？

师：它们有没有灵活的大拇指？

小结：动物的手没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。

（通过课件让孩子们形象地看到小动物们的手指，从比较中感受自己灵活的小手，为自己有一双灵活的小手感到自豪。）

（五）观看PPT课件《保护小手对与错》，讨论：我们应该怎么保护好自己的小手呢？

（活动的最后一个环节通过观看课件中小孩的行为，孩子们在看看说说中了解小手能做的事以及不能做的事，最后大家畅所欲言表达如何才能保护自己的小手，进一步萌生保护小手的欲望。）

幼儿园小班教案设计 篇2

设计意图：

《纲要》

此次活动以情境性游戏贯穿始终设计内容时从幼儿兴趣入手结合去动物园的情境设计了三条路让孩子在观察、动脑、

活动目标：

1在去动物园的情况下观察动物的皮毛，了解几种动物

2.尝试大胆而清楚地表达您的猜测，并识别具有黑白模式的动物。 3.在情况，猜想和拼图游戏中体验成功的幸福

活动准备：

知识经验准备：有动物生活习性的相关经验物质材料准备：1.大树动物**2.各种黑白动物拼图若干幅活动过程：

一、情境导入激发幼儿兴趣

春天来了。让我们带着小手去动物园吧！（幼儿与教师一起进场）

二、仔细观察说说动物特性

1观察路线图，了解路线图的基本情况

这是去动物园的路。让我们看看动物园。去动物园有几条路

小结：2。展示这三种动物的部分**，引导孩子们观察和推测，你可以看到不同颜色的道路上隐藏着什么动物

小结：3。用经验辨别黑白动物

让我们沿着黄色长颈鹿路去动物园吧！

1.出示黑白动物局部图大家快来看看小动物们都在和我们捉迷藏呢躲起来的小动物会是谁呢

2.拼图活动幼儿操作3.答案与**结合丰富动物生活习性经验有几种黑白的动物呀其实还有其他的黑白动物呢回家后再去找找

四、情感激发体验成功快乐

我们的智慧使我们安全到达动物园，也帮助了很多小动物

动物园里的小动物邀请我们一起玩游戏。我们一起去吧！

幼儿园小班教案设计 篇3

活动目标:

1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

活动准备:水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

师:“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的。你们知道里面装的什么好吃的吗?”

师:“老师也忘了里边装的什么啦,我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来,”

师:“某某、某某你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)“某某猜一猜，你摸到了什么呀,”“宝贝，那你摸到了什么呀,”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证)

(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。

师:“呀，这是什么啊,苹果。那某某猜对了没有,拍拍手吧。

师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀,它长什么样子的,”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么,(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

师:“宝贝们表现的真棒，想不想吃,那怎么样才可以吃啊,”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)

师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道,

(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道,

(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

师:“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀,苹果是什么样子的,什么颜色的啊,什么味道的啊,香蕉是什么样子,什么颜色,什么味道的啊,”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)

师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗,”

和幼儿去户外找，结束活动。

幼儿园小班教案设计 篇4

活动目标：

1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。

1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）

二、教师示范。

1、教师以较慢的速度边唱边示范。

2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

三、幼儿学做律动。

1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

2、跟着教师边唱歌边拍手。

3、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

四、幼儿仿编律动。

“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

五、复习活动。

“喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

课后反思：

我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

幼儿园教案设计表集锦(5篇)

教案课件是老师教学工作的起始环节，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是教师带领学生掌握知识的必要工具。下面是编辑精心为你整理的“幼儿园教案设计表”，相信本网页内容能为您提供帮助！

幼儿园教案设计表 篇1

活动目标

1、引导幼儿体验劳动和辛苦,初步懂得珍惜别人的劳动成果。

2、了解粮食来之不易,养成爱惜粮食的良好习惯。

活动准备：幼儿吃饭的照片

活动过程

一、导入

谈话导入,引出课题。

1.幼儿相互交流,说一说自己最喜欢吃的饭。

2.启发思考:如果我们一顿不吃饭,会感到怎样?

(引导幼儿知道粮食对人的重要性)

二、展开

1.幼儿欣赏儿歌,了解一粒米是怎样来的?教师:你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗?听一听儿歌里是怎样说的。

(1)幼儿欣赏儿歌《一粒米》。

(2)提问:粮食是谁种出来的?(引导幼儿知道是农民伯伯)

2.讲述《一粒米》,简单讲述一粒米的生长过程。(引导幼儿了解粮食来之不易)教师:你们知道农民伯伯是怎样种粮食的吗?

(1)利用照片为幼儿讲述一粒米的生长过程。

(2)农民伯伯种粮食,先做了哪些事情?(松土,播种)

播种后,农民伯伯还要做哪些事情?(施肥、浇水、喷洒农药等)

粮食成熟以后,还要做什么?(收割)

小结:农民伯伯多辛苦呀!一粒米长大,他们要做这么多的事情，流许多汗。它们不停的劳动,小朋友才能吃上白白的米饭，我们一起谢谢农民伯伯吧!

3.游戏:种粮忙。

游戏玩法:一半幼儿模仿小种子在泥土里,另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。在松土、播种、浇水。种子慢慢长大,破土而出，两组幼儿交换角色。

4.出示照片,幼儿进行行为判断,学会爱惜粮食。

教师:农民伯伯种粮食这么辛苦,大家看看图中小朋友吃饭是怎样做的?

提问:图上的小朋友在干什么?谁做得对?

我们吃饭时应该怎样做?

小结:粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,应珍惜他们的劳动果实。吃饭时不挑食、不剩饭,爱惜每一粒粮食。

三、结束

1.装饰标志牌,宣传爱惜粮食。教师为幼儿提供不同形状的标志牌,并帮助幼儿写好;请爱惜粮食;的警示语。

2.幼儿涂色,添画简单的图案。

幼儿园教案设计表 篇2

活动目标：

1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。

2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。

活动准备：

图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。

活动过程：

一、认识蚂蚁

1、师：今天，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁）

2、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头、胸、腹）

3、小蚂蚁今天真高兴，因为今天是他的生日了，他想邀请朋友们来参加，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报）

二、小蚂蚁过生日

1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？

2、丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？

3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？

4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，朋友，祝你生日快乐！谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友）

5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友，为什么？（说出昆虫有六条腿）

6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说："对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。"蜈蚣说："我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？"你们知道为什么吗？ （蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。）

7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说："对不起，你不是昆虫请回去吧！"你觉得小蚂蚁说得对吗？

8、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》

9、教师有表情的讲述故事一遍11、师：蚕宝宝到底是不是昆虫呢？谁告诉小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？

三、我们都是昆虫朋友

1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫朋友，你们来为我过生日吧！

2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。

四、结束活动

昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧！

幼儿园教案设计表 篇3

水果宝宝（美术活动）

活动名称：美术活动——水果宝宝

活动目标：

1、初步表现出各种水果的基本特征。

2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。

重难点：表现出重叠关系

活动准备：

1、范例一幅、水果实物

2、幼儿的做画用具

活动流程：导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示

活动指导：

一、导入主题

1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）

2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。

（苹果、草莓、西瓜）

二、观察讨论

1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。

2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）

三、简单示范

1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？

2、教师出示范图

3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？

4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）

5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的

全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）

6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）

7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。

四、幼儿表现

1、幼儿做画，老师观察并指导

五、作品展示

1、介绍自己的作品。

2、相互赠送作品

师：把自己拍好的照片送给自己喜欢

幼儿园教案设计表 篇4

【设计意图】

海洋占据了地球的绝大部分地方，也是我们人类最大的宝库，我们从海洋中得到了很多东西，所以我们也要让我们的下一代学会如何和海洋相处，如何和大自然相处，因此设计“美丽的海洋世界”活动，带领幼儿认识海洋中的生物。

【活动目标】

1、能认识各种海洋生物。

2、能比较海洋和陆地环境的不同。

【活动准备】

1、各种陆地的动物图片(长颈鹿、老虎、鸡等)和海洋的动物图片(鱼、海星、螃蟹等)。

2、多媒体课件、自制陆地、海洋家园展板两块。

【活动过程】

一、组织幼儿入场

随音乐《小鲤鱼》做律动入场。

二、谈话，观看影片

1、谈话。(师：孩子们，你们喜欢大海吗?大海里有什么?大海一定很美，你们想去看看吗?咱们一起去看吧。)

2、观看影片。

3、师：刚才你们看到了什么?(引导幼儿说出海里的生物)

4、它们生活的地方和我们生活的地方一样吗?(比较海洋和陆地环境)

三、认识海洋里的生物

1、出示图片，引导幼儿说出图片上海洋动物的名字。(鲨鱼、海马、蓝鲸、珊瑚、海星)

2、记住海洋动物的样子，了解它们的特点。

(幼儿自由说，教师适当的补充)

3、团体活动——选举最受欢迎的动物。

(1)、(出示五幅海洋动物图)每个幼儿投票选出一个自己最喜欢的海洋动物。

(2)、评出最受欢迎的海洋动物，表示祝贺。

【活动延伸】——帮动物朋友找家

老师这儿还有很多动物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陆地上的。它们找不到自己的家了，咱们把它送回家吧。

幼儿园教案设计表 篇5

学习目标：积极在参加体育活动，并能在活动中多种跳绳的模仿动作。

学习内容：跳短绳

学习步骤：

一、自主游戏，活跃情绪

教师活动：1、组织学生集队、队列

2、提出要求，观察学生分组游戏。

学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验快、静、齐的集队要求。

2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。

3、两人一组剪刀、石头、布游戏，输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。

4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）

组织：五路纵队、自由分散

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二、快乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣

教师活动：1、快乐小绳变变变练习。

2、简单的绳操调节身心，并把上肢充分活动。

3、组织学生练习跳短绳（并脚跳）和调节练习：画树叶、画蘑菇

4、组织学生练习向后跳短绳和调节练习：画小树

5、组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习：画鱼、小船

6、组织学生跳绳比快。

7、引导学生总结、评价。

学生活动：1、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右

把绳变成水滴，练习跳前跳后

把绳变成长方形，练习跳远

把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出

2、随老师示范进行简单绳操的模仿。

3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，认真学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。

4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。

5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。

6、进行半分钟快速跳短绳比赛，努力战胜自我。

7、积极地参与评价，乐于接受别人的长处。

组织：分散练习

场地器材：体育馆、短绳每生一根

课后小结：本课一开始让学生自主结合进行游戏活动时，大部分学生表现得非常好，一直能不断想出新动作来带着同学做，特别是一班的陶磊和邱怡妮一组，非常善于表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的形状来跳跃，虽是模仿练习，但我不规定跳跃的动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得非常高兴，而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必须告诉学生注意安全，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。

大班幼儿园教案设计集锦9篇

教师作为文明之树的培育者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心为您整理的“大班幼儿园教案设计集锦9篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

大班幼儿园教案设计【篇1】

1.通过进行体育活动，发展幼儿走.跑.跳等基本动作。

2.发展幼儿的创造力，想象力及培养幼儿的合作能力。

3.使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，喜欢民间体育活动。

2.“同顶”用的竹杠12根。

3在场地中央用竹杠摆成梯子状，间隔约30公分左右。

听音乐带领幼儿做走.跑.跳等，活动四肢。

2.利用场地上的竹杠变换形式进一步练习走.跑.跳等基本动作。

1.教师介绍毛南族民间体育游戏“同顶”，引导幼儿自由尝试玩“同顶”。

2.讲解游戏“同顶”竞技玩法：

幼儿分两组面对面站立，双手扶住竹杠，用腹各顶竹杠一端，脚成前后弓箭步站立，比赛开始后，

以谁先顶过中线为胜，比赛中途谁的竹竿掉地者，也算输一局。

3.幼儿探索其他的“同顶”玩法。

引导幼儿通过实践，自己发现怎样才能顶得更稳、更有力。

请小朋友用竹竿自由拼摆，教师用生动形象的语言将幼儿拼摆的迷宫巧妙的连接起来，

并带领幼儿共同游戏。邀请在场的教师一起玩。

小结，在音乐中自然做轻松练习。

活动目的：

1．开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。

2．能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。

小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜 ——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。

1．指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）

2．指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）

小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。

1．指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）

小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。

1．指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）

小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。

1．乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。

2．整理活动材料。

上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的观察，深入的反思，让我们每一个人都收获不少。

在这次调研中，我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试。因为我对《一棒接一棒》这个活动内容认真分析后，觉得挺有意思，孩子们应该喜欢，应该能吸引他们。

活动一开始，我出示小棒，引起他们的兴趣。并以学本领、练本领来激发他们，树立信心，接着以检查本领学得如何来进行小棒操。孩子们都以非常认真、投入的表情与动作向我汇报：老师，看我的本领学得多棒！

接着，我宣布本领练得非常不错，可以先进行几个方式的传棒游戏。传棒游戏一——前后传棒；传棒游戏二——左右传棒；传棒游戏三——上下传棒。游戏中，我比较注重孩子们游戏规则的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信心。

最后，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨过小水沟，把棒传给下一个小朋友，以此类推，看那一队胜利。比赛前清点人数是比赛规则中很重要的一件事。两队相同的人数是比赛的前提，在孩子们的公正下，发现黄队果真少了一位小朋友，怎么办呢？最后一致认同，让李老师参加黄队的比赛。其实，比赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，发展了，快乐了。

这种健康游戏活动我很喜欢，相信孩子们也是。

设计思路：废旧轮胎在我们生活中随处可见，如何利用这种物品的特征及用途设计多用途的玩法呢？我们先让幼儿自己动脑筋想出办法，然后综合幼儿的思路，教幼儿创造性地玩轮胎，以发展幼儿的基本动作和体能。

活动目标：

1.通过活动，发展幼儿的跑、跳、平衡等基本动作和基本体能。

2.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。

2.录音机一架、磁带。

3.事先与幼儿交谈汽车轮胎的玩法。

活动过程：

1.教师分配角色，请幼儿模仿汽车司机，做模仿动作：

e、司机睡觉、司机起床。

听信号“开车”、“停车”。

3.请个别幼儿讲述并示范他玩轮胎的方法，教师小结几种玩法：

a、滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。

B、将轮胎排成直线，练习在轮胎上走，发展幼儿的平衡能力。先教师示范，幼儿练习。

C、小组进行轮胎夸跳的动作，也可以双脚向前跳。

D、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。

E、钻轮胎。

4.再次启发幼儿自己选择玩轮胎的方法，幼儿选择玩法再练习一遍。

5.游戏：勇敢的侦察兵；小侦察兵先钻过小山洞（轮胎），走过小拱桥，俯式爬上山顶，绕过红旗后身躺下翻身滚下山，往回跑，跳过路上障碍物（平放轮胎）回到起点。

指导a：一幼儿在桥上即不能碰别人，又要控制自己的身体，不掉下桥，又稳又快地排除“地雷”。

B、提示个别幼儿分腿跳跃，注意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。

6、小结表扬能按要求完成任务的幼儿，特别是能互相关互相帮助。以及表现勇敢、聪明、不怕困难的小侦察员。

7、结束。

大班幼儿园教案设计【篇2】

一、欣赏乐曲

①播放乐曲，发问：请小朋侪听首曲子，听到这首曲子，你们想到了什么？

②分小组说说本身的爸爸妈妈是怎样爱本身的。

③每组请个体幼儿说一说。

二、欣赏并明白故事――爱的觉得

①第一遍欣赏，西席在在乐曲伴奏下有情绪地朗读。

运动目的：

三、幼儿熟习的歌曲祥瑞三宝，听过《山公捞玉轮》的故事。

一、幼儿凭据本身的志愿举行排图，凭据本身的生存履历和知识履历能大胆运用连接较完备的言语报告故事。

二、勉励幼儿会运用富厚的词汇。

三、经过一系列的运动让幼儿领会到小熊办事执着不悲观的精力，教诲孩子遇事要有悲观积极的态度。

运动预备：

一、凭据故事变控制造五幅画面。

二、幼儿人手一套与画面雷同的图片。

三、幼儿熟习的歌曲祥瑞三宝，听过《山公捞玉轮》的故事。

运动历程：

一、开端部门。

（一）幼儿与西席随着《小熊和洋娃娃舞蹈》的音乐入场。

（二） “昨天早晨小熊出去弄月的时间产生了一件风趣的事变。

（三）请幼儿团体寓目五幅图片。（请幼儿细致的一幅一幅寓目，把内容记在内心。）“教师把此中的五幅图片给你们排一排，看一看，说一说，编出一个风趣的故事。”幼儿园大班语言教案

二、报告部门：

（一）幼儿用教师预备的图片按本身的志愿举行排图报告。

（二）幼儿之间互相报告。（三三，两两报告）

大班幼儿园教案设计【篇3】

2、 根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。

3、 知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、 各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子、胶水双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。

2、 请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书4册第7页。

3、 教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。

1、谈话引起幼儿兴趣。

师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的.时装表演。”

(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?…还有哪些不一样的地方?” (幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。

(2)探索装饰方法。

师：“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。

3、 开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。

以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会 ，小动物们小青我们去参加……。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。

师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。

4、幼儿制作服装，教师适时指导。

幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。

师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!

5、幼儿穿上服装，自由评价。

师：“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听?

“你最喜欢谁的服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。

在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。

大班幼儿园教案设计【篇4】

最近，我多了个美好的梦想，那就是当一名服装设计师。于是，这几天，我就设计了几款舒适又实用的服装。

这款按钮服即奇特，又美观。应为它的纽扣就是一个个开关，它会给你带来许多好处。比如说，有一天，你忘记带伞了，雨哗哗的淋到了你的身上，把你淋湿了，你只要按一下其中一个按钮，它就会一下子从你的帽子里“长”出一把伞，为你挡雨，还会迅速地吸干你身体上的水分，使你不会感冒、发烧。

总结特点：方便

这款变色衣非常美观，它能根据你身体的情况调节温度。比如说你身体非常健康，它就会变成你喜欢的花样和图案，如果你的身体有不适的话，它就会自动褪色成灰色，并发出优美的旋律告诉你，你的身体有不适，请赶快去医院检查吧。

这款宝宝服防水防电，而且耐洗，是妈妈们的首选。它用纳米因子构成，非常耐脏。后背还印有宝宝的标志：baby，非常可爱。

我一定要向我的梦想前进，去实现它！

大班幼儿园教案设计【篇5】

课题一 邮票寄深情

教学目标

知识与能力目标：学习剪纸的表现方法，运用剪纸的手段表达自己感兴趣的事物，尝试制作邮票图案。

过程与方法目标：积极主动收集、欣赏各种邮票，感受其中的历史与文化气息及其美的表现形式与方法，了解集邮知识。

情感态度与价值观目标：通过欣赏小品，感受和邮票有关的思乡、思亲之情。

教材分析：

本课让学生用剪纸的形式来设计邮票，会取得一种非常别致的艺术效果，受到集邮爱好者和人们的喜爱。制作剪纸形式的邮票道德要设计好适合剪纸这种形式表现的图案，这个图案在设计时，又要受到邮票形状的限制。

教具准备：剪好的范品，剪子、红纸、白纸、水彩笔

学具准备：剪子、色纸、白纸、水彩笔

教学过程：

第一节

一、组织教学

稳定情绪，检查学生用具

二、导入新课

前两节课我们学习了单色剪纸，彩色剪纸。今天我们要学习在一定规格中设计剪纸——剪纸图案的邮票。板书课题：剪纸图案的邮票

三、讲授新课

1、欣赏书中P20页剪纸图案的邮票

第一套：《十二生肖》剪纸邮票，第二套《儿套歌舞》邮票

学生作品：有《蝴蝶》、《梅花鹿》、《抓狂》

2、设问：这些邮票的设计都要适合在一个什么样的图形中 ？

教师小结：在长方形中。因为邮票的形状大部分都是长方形的，所以我们设计的邮票要适合于这个长方形。

3、邮票除了图案以外，上面还有什么特点。

1）国籍 2）面值 3）时间 4）套数 5）型号 6）锯齿

4、讲解制作要点

1）要设计好适合剪纸这种形式的邮票图案。

2）图案的设计要受到邮票形状的限制。

3）设计邮票要有特定的文字内容，图案设计应同邮票文字布局取得和谐效果。

四、布置作业

用不同的内容和形式设计两张剪纸图案的邮票

五、学生制作，教师巡回指导

1）及时帮助学生解决制作时遇到的问题。

2）对普遍出现的问题及时纠正

六、课堂小结

1、小结在作业中出现的问题。

2、表扬展示部分优秀作品。

执教时间：3月13日——3月15日

札记：本课让学生用剪纸的形式来设计邮票，会取得一种非常别致的艺术效果，受到集邮爱好者和人们的喜爱。制作剪纸形式的邮票道德要设计好适合剪纸这种形式表现的图案，这个图案在设计时，又要受到邮票形状的限制。

第二节

教学过程：

一、组织教学：

稳定情绪，检查学生用具准备情况。

二、复习旧知识

1、邮票版面特点。

2、剪纸邮票制作要点。

三、学生继续制作，上节课未完成的作业

教师巡视指导。

四、展评作业，小结

1、 师生共同评议，选出优秀作品。

2、指出作业中出现的问题。

板书设计

1）国籍 2）面值 3）时间 4）套数 5）型号 6）锯齿

札记：

这节课带领学生剪纸不但可以独立观赏，用剪纸的形式来设计邮票，也会取得一种非常别致的艺术效果，受到集邮爱好者和人们的喜爱。

制作剪纸形式的邮票道德要设计好适合剪纸这种形式表现的图案，这个图案在设计时，又要受到邮票形状的限制。

大班幼儿园教案设计【篇6】

活动目标：

1、尝试协作推小车的`多种玩法，激发幼儿的创造性和想象力；

2、发展幼儿的肢体协调能力，培养幼儿对合作游戏的兴趣。

活动准备：

1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。

2、欢快的游戏音乐，进行曲。

1、幼儿跑步进入活动场地。听音乐做准备动作。

师：“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的游戏吗？”

（1）二人推车法：请一位小朋友双手着地，教师双手握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。

（2）三人推车法：请一位小朋友双手着地，另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。

把全体幼儿分成二组进行“推小车”比赛。

规则：幼儿两两结合或三人组合成小车状，去停车场停车，下一组小朋友要等前一组小朋友到达停车场才能出发，比比哪组先把车全部停到停车场。

活动延伸：

活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿”、“跳房子”等民间游戏，既可解决体育游戏与器械不足的矛盾，又可把民间游戏发扬光大。

大班幼儿园教案设计【篇7】

尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。

体验自己编操的乐趣。

--教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自由探索活动--玩羽毛球。注意找空地方玩。

探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。

--幼儿简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。

--集体学一学、练一练比较规范的动作。

--启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。

--师生共同规范操节动作的顺序，按上肢--下肢--全身的.动作顺序编排。

放松活动--不倒的球拍。

--玩法：五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说：“不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。”说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名字，被叫的幼儿立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的幼儿退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组幼儿剩下的人数最多为胜者。

大班幼儿园教案设计【篇8】

1、感知废旧物品带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。

2、能发现费旧物品的多种设计方法并大胆尝试，激发幼儿想象力和创造力。

3、培养交往能力，能与同伴合作，体验合作乐趣。

4、培养幼儿能综合音乐进行自我表现，培养幼儿自信心和成就感。

重点：让幼儿懂得不乱扔乱丢费旧物品，懂得废物利用。

1、教师：老师看一下小朋友们今天都带来了什么材料呀？那大家看一下小朋友带来的`物品大都是什么物品啊？是不是都是不能用的物品呀。那我们叫它费旧物品。（引导幼儿认识费旧物品）

2、教师：老师问一下小朋友不能用的费旧物品我们应该怎么办啊？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是个讲卫生的好孩子，今天老师要让小朋友拿出你带来的的物品设计出漂亮的衣服来。（引导幼儿废物利用）

2、幼儿自由探索实践。

教师：现在小朋友都构想出自己的设计了，那就请大家大胆尝试。（培养幼儿动手动脑的能力）

3、请幼儿分组合作让幼儿两个人一组互相合作设计出自己的喜欢的衣服

教师：小朋友的设计都已经基本设计好了，那就请大家穿上自己设计的服装来给大家一一展示一下吧！看一下谁的想法最独特，设计出的服装最新颖亮丽。（请出想法最独特新颖的小朋友给大家讲解和展示，激发幼儿大胆创造能力）

三、播放音乐：

幼儿进行模特表演。

四、活动延伸：

让幼儿想象一下还有什么费旧的物品可以做出漂亮的服装，回家和爸爸妈妈一起设计。

教学反思

通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值,在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究,和动手动脑的能力,从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力,小朋友通过此活动知道了废物利用,不乱仍垃圾污染环境,共同保护我们的家园。

大班幼儿园教案设计【篇9】

活动目标：

1、初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。

2、尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感兴趣。

活动准备：

各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸。

活动过程：

一、我最喜欢吃的食物

1、导入主题：(大家好!欢迎进入快乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们随便挑选，尽情吃吧!)

2、幼儿选择自己喜欢的食物，教师出示图片。

二、营养宝塔

1、你们都有自己喜欢吃的食物，如果让你随便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?

2、你平时有像这样吃过吗?

引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。

3、你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应该少吃?为什么?

引导幼儿讨论。

4、我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。

(我们吃的食物就像一座营养宝塔……)

5、师幼共同谈论对营养宝塔的认识。

三、我是营养设计师

1、如果让你来做营养设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么选择食物才更有营养，更健康?

2、提供各种食物图片，幼儿选择食物，制作一份营养中餐食谱。选取几份比较典型的食谱，引导幼儿讨论设计得是否合理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。

幼儿园活动设计教案中班集锦8篇

每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。 认真编写教案和课件能让教师掌握内容和教学方法，好的教案课件是怎么写成的？经过精心的设计小编为您呈现了“幼儿园活动设计教案中班”，请您将此页面加入收藏夹以备不时之需！

幼儿园活动设计教案中班(篇1)

活动目标:

1.听故事并能讲述故事,认读汉字“上、中、下”，发准“上（shang）、中（zhong）”的读音。

2理解方位词，学习短句：飞到xx，飞到xx的中间，飞到xx的底部。

3．对学习汉字产生兴趣。

活动准备：

1.汉字卡片“上、中、下”

2.**“大象”

3.布置场景“公园里”、绒布玩具若干

活动过程：

1.教师讲述故事《红点点》

红点点是什么？故事里有些谁？

2．再次讲述故事

大象在干什么？遇到了谁？小动物们对大象说了些什么？

出示磁性教具，大象**和红点点。

出示三个字宝宝，“上、中、下”，让幼儿认读。

3．进行“上、中、下”的扩词

“上、中、下”这三个字宝宝又可以和哪些字组合在一起？如：上车、中心、下楼。

4．出示字宝宝“上、中、下”用肢体语言表示。

出示“上”幼儿做出“上”的动作

出示“下”幼儿做出“下”的动作

出示“中”幼儿做出“中”的动作

5老师和学生一起玩：小动物在**。

老师事先把动物安排在某个场景里。让幼儿自己去寻找。先请个别幼儿找，再让全体幼儿一起找，找到后要说出来在**找到的。如：我在假山上找到了小狗。

幼儿园活动设计教案中班(篇2)

活动目标：

1、感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。

2、掌握数量之间的一一对应关系，能提高对比观察能力和逻辑思维能力。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的.口头表达能力。

活动重点：

正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。

活动难点：

理解数量7的守恒。

活动准备：

动物图片，信封，ppt

活动过程：

一、出示小海豚图片，激发幼儿的兴趣。

师：你们看谁来了？小海豚要告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一是小动物们要组队参加，第二是每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗？现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。

二、利用ppt，学习7的守恒。

小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。

小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。

3、数量多少与形状无关师：小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼，它们能参加舞会吗？圆圆的小鱼有几条？长长的小鱼有几条？他们一样多吗？。

小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。

小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。

三、操作小动物图片，巩固7的守恒。

小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。

四、活动结束

小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。

教学反思：

在本次教学活动中，利用ppt学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发兴趣点，幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的发展，通过与同伴、教师之间的互动、交流，学习掌握了守恒的意义，达到预期的目的。不足之处：

1、在数学活动中，教师的语言还需要准确、精炼。如：开始环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参加更精确。

2、在点数时，一定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。

3、本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具准备上，还要精心一点，应提供易于幼儿操作的材料。

4、由于幼儿操作时间长，我过于着急，此环节没能很好的小结。

幼儿园活动设计教案中班(篇3)

幼儿园中班体育活动骑马去郊游教学设计范文

活动目的：

1.发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的'协调性和灵敏性。

2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

活动准备：

小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。

活动过程：

1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

2、在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。

3、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

今天我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马；

①骑马。引导幼儿将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿骑马动作在场地内来回行时2-3次。

②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓励幼儿合作游戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面――跨过椅背――踏上另一椅面――跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过所有的“小山”。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。

⑤走脚印。引导幼儿椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1-2次。

4、教师带领幼儿进行放松活动。

①我们来到了草地，让我们一起休息一下吧！（听音乐做放松运动）

幼儿园活动设计教案中班(篇4)

活动目标：

1、让幼儿掌握10以内的数数。

2、培养幼儿对数活动的兴趣。

活动准备：

水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。

活动过程：

一、猜水果

出示水果篮（水果篮用布盖好）

师：这个是什么啊？生：篮子。

师：你们觉得这个篮子装了什么？生：苹果、月饼（梨、饼干……）

师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢？生：想

师：会是什么呢？我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么？

请幼儿来摸

师：你摸到什么？（别告诉大家是什么，你让大家猜猜）

生：它是圆圆的，柄是凹进去的。（是苹果）

教师拿出来给大家看是不是苹果

再请一个幼儿来摸

师：你摸到什么？生：它是椭圆形的，毛毛的（是橘子……）

师：想不想知道是什么啊？（教师拿出水果给大家看）生：猕猴桃……

二、制作水果篮

师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。（出示水果篮）你们有没有发现水果篮上有样特别的东西？生：有圆点（有数字）

师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的？生：圆点有5个就装5个水果进去（数字是5就装5个水果进去）。

师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。生：好的

幼儿开始制作水果篮（水果篮可以自由选择、装得快可以再装个），教师在旁指导。

师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发现错误？生：……（幼儿上来指出错误水果篮）

师：它怎么错了？生：点数和水果不一样多。

师：我们来帮助他把水果篮装对。

……

三、延伸部分

幼儿园活动设计教案中班(篇5)

一、产生背景：

户外活动时我问孩子们想玩什么体育游戏，没想到男孩女孩都不约而同地大声疾呼“老狼老狼几点钟”，这个经典的游戏在孩子中如此地受欢迎是我始料未及的。究其原因，我想是因为在孩子幼小的世界里，小兔和狼是善与恶的代表，是他们分辨是非的准则，狼很坏爱吃兔子，兔子很弱小不断地躲避着狼的追逐，他们总是希望小兔不被狼抓住，在奔跑追逐中体验游戏的快乐。

**游戏是以种以发展儿童能力为主要目的的游戏活动。在听、唱、跳、玩等自由快乐的活动中，要培养孩子的感知力、表达力和创造力。**游戏是**教育中最易为幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融**与游戏为一体的艺术教育形式。

**游戏《小兔和狼》将幼儿喜欢的“小兔”和“狼”的角色与游戏结合起来，让幼儿在边唱边玩中学会了歌曲，这能充分体现幼儿教育的特点，将更有效地促进幼儿身心全面和谐地发展。

二、活动实录：

（一）活动目标：

1．通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2孩子们可以用兔子跳、手腕晃动等动作来表达歌曲的内容。在游戏中，孩子与同龄人保持一定距离，不要相互碰撞。

三。在游戏中体验兔子和狼之间智慧和勇敢的喜悦。

（二）活动准备：

1．**磁带《小兔和狼》、已会兔跳基本动作

2．大灰狼头饰、已会歌曲《我是一只大野狼》

3．森林的场景：树木、花草

（三）活动过程：

1设置好情境，兔子妈妈带着兔子到森林里玩耍，孩子们跟着老师拍手走进活动室。

（分析：在活动中我设置的游戏情境“兔妈妈带小兔去森林玩”。根据孩子的经验，“小兔”生活在森林里，相应地“狼”也生活在这座森林里。

“小兔和狼”将幼儿的想象空间打开了，小兔去森林里可以采蘑菇、拔萝卜、摘青菜……看见大灰狼来了，小兔可以躲在大树后面、草丛里、花朵间，让大灰狼怎么也找不着……有情境、有角色，表演的时候就会有情节、有动作、有表情等，对幼儿的唱歌活动提供了很大的帮助。）

2．幼儿听老师讲解《小兔和狼》的故事情节：

兔妈妈让小兔去采蘑菇，一群小兔跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀，是不是狼来了？狼来了——

（分析：在教学过程中，我以“故事”为主线穿插其中，帮助幼儿多次感受**所表现的不同形象及情节。因此通过故事引入法，在潜移默化中推动了幼儿学习歌曲的动力，调动了幼儿的积极性，为进入下一个新的环节作好了准备。

)3。听完整首歌，熟悉歌词。

问：兔子怎么到树林里去的？竖起耳朵，听到了什么声音？是谁来了？

（分析：通过听完整的歌曲，引导孩子们听。通过提问，引导幼儿想问题、答问题，一问一答中发展幼儿的思维能力，使幼儿能准确理解老狼捉小兔的故事情节，熟悉歌词。）

4练习这些歌曲并相应地行动。

（1） 老师带领孩子学唱2-3遍歌，注意唱歌词、唱正确的曲调。

（2） 引导孩子们创造动作表演。幼儿模仿小兔跳的动作，要求合拍；幼儿创编“竖起耳朵，仔细听”的动作，要求动作快而有力；孩子们模仿吹风和树木移动的动作，要求不同的动作。

（分析：孩子活泼好动。除了唱歌，他们还喜欢用肢体动作来表达对**的理解。让孩子创造行动和表演，不仅激发孩子的表演欲望，而且培养他们的创造力。）

5问：兔子遇到狼害怕吗？怎样才能战胜大灰狼呢？

（分析：幼儿的情感是很丰富的，抓住幼儿的特点适时地进行引导，幼儿的表现很精彩，主意也很多。“小兔”一开始是高兴的情绪，但看到“老狼”后心里是害怕的，能用丰富的动作、表情表现出来。

“如何战胜老狼呢？”幼儿的思维也很开阔，可以是勇敢地作战，也可以是“一动不动、一声不响”等待老狼离开，孩子们选择了后者。）

6．游戏《小兔和狼》

（1）教师讲解游戏玩法。

（2）幼儿扮演小兔，老师扮演大灰狼，共同游戏。

（3）请一个幼儿扮演大灰狼，其他扮演小兔再次做游戏。

（分析：游戏带给幼儿无限的快乐，教师不断地变化小兔出场的任务：采蘑菇、拔萝卜、摘青菜……游戏的形式也在不断变化：

从老师和孩子一起玩游戏到孩子们独立玩游戏。在这些变化中，幼儿一遍又一遍地进行游戏，百玩不厌，全在于这是幼儿所喜欢的、感兴趣的。）

7．在**的伴奏下，老狼绕小兔走一圈离开，小兔们“蹦蹦跳跳”地说着离场，结束活动。

（分析：为“老狼”的表演配上**《我是一只大野狼》，幼儿的表演得到升华，而且积极性更高，参与性更强。边说“蹦蹦跳跳”边跳着离场，既能手口协调地表现兔跳动作，又为下一次合唱活动创编伴奏词奠定了基础，活动结束得很自然。

）三、活动反思：

幼儿参与热情高的**活动就像一盘“色”、“香”“味”俱全的“**大餐”，以其鲜明生动的形象展现在幼儿面前，现对**活动《小兔和狼》作如下反思：

1．兴趣，是最好的食欲

兴趣是最好的食欲，只有当幼儿产生了浓厚的兴趣时，才愿意主动地去学习和了解，进而深入地**它，当兴趣转化为学习动机时，教师才能引导幼儿轻松地走进**的世界，去感受美妙的**。幼儿非常喜爱游戏，运用游戏的方式，对幼儿进行**方面的教学能取得特别良好的效果。《小兔和狼》是一首情节简单的游戏歌曲，“小兔和狼”之间的故事幼儿百听不厌，有情节、有角色、能表演的**游戏，幼儿玩起来注意力集中，很感兴趣，在玩游戏的过程中或结束时还会发出笑声，常常是玩了还想玩，幼儿的**能力也得到了发展。

幼儿在听听、唱唱、动动、玩玩当中增强了节奏感，培养了唱歌的兴趣，改进了唱歌的技能，提高了辨别**性质的能力，促进了动作的协调，还发展了想象力、创造能力，获得愉快情绪。**游戏不论在发展幼儿**能力及全面发展教育上都有着综合性的作用。

2．情境，是特制的调料

为了使幼儿具有兴趣这份“食欲”，我为幼儿设置了游戏情境，从幼儿的兴趣出发，以“兔妈妈带小兔去森林玩”为切入口，进而引导幼儿学兔跳，听风声、树叶声，发现老狼，躲老狼……这些游戏情境，对于生性好动的幼儿来说，无疑是快乐的。在教学过程中，教师自身也深入游戏情境中，以儿童化、趣味性的语气，丰富的、多采的表情和童趣的、夸张的动作进行表演和组织活动，都不自觉地影响幼儿的情绪。所以，孩子们的兴趣很高，积极参加活动。

3．创造，是独具的风味

根据歌词创编动作，教师允许幼儿大胆想象，鼓励幼儿尽情发挥，同时容纳不同的创造行为，这是挖掘幼儿创造潜能的关键。因此，在幼儿创编动作、表现动作时，教师不仅肯定幼儿创编的动作，而且还进一步激发幼儿创编不同的动作，当遇到难题时，可以让他们自己尝试去思考、去做。在**活动《小兔和狼》中，对于“小兔”这一形象，孩子们并不陌生。

所以他们一学唱歌就可以唱歌跳舞，但我发现他们的动作很相似。所以，首先，我肯定了他们的表现，然后问：为什么所有的行动都是一样的？

好像只有一个小兔子。然后鼓励他们独立思考。经过反复探索，孩子们的表演有了不同的内容。如听的时候方向不同、风吹的动作、树叶抖动的动作也各不相同，如此不断地鼓励，反复地探索，幼儿的创新意识在不知不觉中逐渐增强了，同时他们的创造力也得到了更深一层的发展。

孩子的思维很活跃，思想很独特，表达力也很强，所以师生互动的效果也很好。

活动名称

夏天的风景

活动目标

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

2根据自己对暑期的理解，他们可以互相配合，共同完成作业，体验集体创造的幸福。

活动准备

1组织孩子们观察和了解夏季的特点和周围生活环境的相应变化。

2每组各有一张大画纸，在适当的位置画出树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？

干什么事？怎样才能凉快些？什么颜色能显示炎热的夏天？

什么颜色看上去凉爽些？根据老师的提问，孩子们将分组讨论，交流小组对暑期的理解和体会，并选出一个孩子发言。

老师总结：夏天的太阳就像一个大火球。夏天树叶又大又密。夏天，人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉，吃西瓜。

红色，衬衫，橙色看起来温暖，可以显示热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

2、交代要求，引导作画，师指导。

老师：今天，我们每个小组一起画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。

每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励孩子们在合作绘画中互相讨论，选择夏季风景的颜色，保持画面整洁，集体完成任务。

3、总结评价，结束活动。

展出幼儿作品。请根据你的**谈谈夏天的景色和夏天的感觉。活动延伸开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

活动名称：救生圈

目的：尝试用绘画或粘贴来装饰救生圈。培养幼儿的自我保护意识。

活动准备：各种糊料、蜡笔、颜料。像救生圈形状的作画纸。

活动室布置：收集各类救生圈

活动过程：

一、欣赏

夏天，天气很热，有什么办法使自己凉爽？（幼儿泛讲）

欣赏活动室周围的救生圈，引导孩子们观察这些救生圈上的各种图案。

向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

幼儿园活动设计教案中班(篇6)

执教教师：郭妍妍

指导教师：翁云妲

选送单位：龙门中心幼儿园

活动内容：长度守恒

活动目标：

1．通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。

2．能够用语言表述操作过程和结果。

感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。

活动准备：

1．物质准备：教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.

2．幼儿操作材料：每人2根不同颜色长度相同的塑料管，两条一样长的铁线。

正方形表格一张，小塑料管8根。

活动预设：

（一）尝试发现比较两根木棍，长短的方法。

1．出示平行放置的2根不同颜色的木棍，这两根木棍一样长吗？你是怎么知道的.？

教师小结：是的，一样长的塑料管，不管你怎么改变它的位置，斜着放，横着放，竖着放，交叉放，塑料管的长度都是不边的。

教师小结：一样长的铁线，不管你怎么改变它的形状，它的长度是不会变的。

（四）游戏：走小路

提要求：

1．篮子里有红色的塑料管，也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线，一条蓝色的路线。

2．这两条路线要一样长。

3．路线的塑料管的头尾要连接在一起。

教师小结：“只要数量相同、长度相同的塑料管，它们连起来的长度是一样长的。

老师知道小朋友还有很多的想法，想制定更多的路线，现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧！

大班数学活动计划：分类（小熊和小精灵）

幼儿园活动设计教案中班(篇7)

篇一：我用筛子分一分一、活动题目我用筛子分一分二、活动目标1．幼儿通过观察和摆弄，萌发好问、乐于尝试的积极情感。2．在操作过程中学会寻找不同的方法，在反复尝试实践后得出结论。3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。三、适用对象4～5岁幼儿。四、活动所需资源面粉、小米、大米、绿豆、各种孔眼大小不同的筛子、铁盘、纸盒。五、活动过程引人：“我帮阿姨想办法”。阿姨家的小弟弟把许多粮食都混在了一起。我们一起想办法帮助阿姨把混在一起的各种粮食分开来。探究的问题：怎样把面粉、小米、大米、绿豆分出来?幼儿讨论。(1)用手捡，太慢了。(2)用有眼儿的小筛晃一晃就分出来了。做一做。根据筛子孔的大小不同，给筛子编号1～4号。(1)把四种粮食放在l号筛子里，先分出面粉，再用2号筛子分出小米，最后用3号筛子分出大米和绿豆。(2)把四种粮食放在2号筛子里，分别分出小米和面粉，大米和绿豆，用1号筛子分出小米和面，用3号筛子分出大米和绿豆。(3)把四种粮食放在4号筛子里失败，放在3号筛子里分出绿豆，再用1号筛子分出面粉，最后2号筛子分出大米和小米。记一记我的实验过程。说一说我的发现。(1)我用1号筛子分，面粉漏出来了，大米小米和绿豆留在筛子里；再用2号筛子分，小米分出来了，大米和绿豆还留在筛子里；把大米和绿豆放在3号筛子上试一试，大米漏下来了，绿豆留在上面，我全都分出来了。(2)我用2号筛子分，小米和面粉漏下去了，大米和绿豆留在筛子里；再用l号筛子分，小米留在筛子上，面粉漏下去了；再用3号筛子分大米和绿豆，大米漏下去了，剩下的是绿豆，我都分出来了。(3)我用4号筛子分，全漏下去了；再用3号筛子试一试，面粉、小米和大米全漏下去了，绿豆分出来了，放在盘子里；再用1号筛子试一试，面粉筛出来了，剩下大米和小米；最后用2号筛子试一试，小米漏下去了，大米留在筛子上，我全都分出来了。六、注意事项1．教师在活动前亲自实验，知道哪种筛子能筛出哪种粮食，并在每种筛子上做标记。每位幼儿手中都有一套筛子，如果材料有限，可两人一组。2．教师要准备足够量的盒子、盘子等，幼儿在用筛子进行分离时，下面要用一个大的纸盒接着(如衬衣盒)，然后倒在盘中，盘子最少有4个，分别装面粉、小米、大米、绿豆。如筛子较小要把混合物分几次进行分离。3．筛子的代用品最好边缘有沿，这样幼儿筛选时，混合物不易落到外面。如纱窗四周要钉有木条，这样较硬，拿着方便。七、拓展思路沙子和食盐混合物的分离。1．混合物中加入水，直到盐全部溶化。2．混合液在自制过滤器(毛巾、纸)上进行过滤，使沙子和溶化在水中的盐分开。3．将过滤后的混合液加热蒸发，得到结晶的盐。八、背景资料筛子一种用以分离粗细颗粒的设备，主要部分是由金属(或其他材料)丝(条和棒)编成的网或有很多小孔的金属板，网身和孔的大小有一定的标准。混合物就是没有一定比例掺和在一起的多种物质，彼此各保留着原有的化学性质。一般可利用各种物理方法将混合物所含的物质分开。九、参考资料《科学真有趣》(p122～p135) 少年儿童出版社活动点评该活动是怎样选择不同的筛子将混在一起的颗粒大小不同的粮食分开。题目的确定和内容的选择符合幼儿的心理和生理特点。研究的题目具体，问题的提出贴近生活，阿姨家的小弟弟把各种不同的粮食混在一起了，怎样帮助他呢?这样把探究的问题很自然地提出来，引起幼儿急于提出解决方案，激发幼儿乐于助人的情感。活动目标确定适中、实际，通过幼儿探究活动，达到了设计的目标。从活动过程上看，教师选用了不同材料的筛子做代用品，便于幼儿挑选、使用。活动过程体现了幼儿的主体性，由幼儿自己选择不同的筛子，用几种不同的方式解决问题，并做了真实的记录。建议：在探究过程中可增加解决问题的难度，即规定时间组织幼儿讨论，怎样以最快的时间完成要探究的问题，教师可用开放的语言提示幼儿。用比赛和游戏的方式结尾，使探究活动达到高潮，幼儿在游戏中完成了活动目标。篇二：纸杯变变变设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成很多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探索纸杯的变化。教学目标：1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。2、发展幼儿动手操作能力。教学过程：1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才干什么了？用什么喝的水？2、纸杯除了喝水还能干什么呢？3、幼儿操作，教师引导。4、评析。5、教师总结：“生活中有很多可变的东西，只要我们爱动脑子，一定会让更多可变得垃圾变得有用。中班科学活动――会“走”的盒子一、活动题目会“走”的盒子二、活动目标1．幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。2．幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。3．幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于尝试的好习惯。三、适用对象4～5岁幼儿。四、活动所需资源橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。五、活动过程引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。教师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么秘密?(1)纸盒里有橡筋。(2)纸盒里还有橡皮泥和曲别针。做会“走”的纸盒。选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。想一想，说一说。(1)橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。(2)橡筋有弹性。(3)像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。篇三：小流星设计意图在晴朗的夜空，孩子们会看见许多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，因为他们发现星星总在不断地眨眼睛。他们偶尔也会发现一颗流星从天边划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美好情感，拓展孩子们的想象空间。活动目标1、 了解有关流星、陨石的指示，理解故事内容。2、 感受作品中的美好情感。3、 提高角色表演的能力。活动准备1、 观察夜空的流星。2、 收集陨石的图片。3、 故事挂图、配乐故事。过程建议1、 回忆对夜空及流星的观察，说说自己对夜空的想象。2、 听配乐故事，了解故事内容。这个故事的主要内容是什么？3、 看图听故事，感受作品中的美好情感。小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？4、 听故事，学习故事中的词、句。月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？5、 表演故事。延伸提示1、 绘画：小流星和他的`朋友们。2、 绘画：神秘的夜空。资料库：小流星一颗小星星，坐在银河边，听月亮婆婆讲故事。月亮婆婆说：“离我们很远的地方，有一个地球，那儿长着美丽的花草，生活着许多可爱的动物。清晨，小鸟的歌声唤醒黎明，鲜花在田野上开放……..”小星星听得入了迷，他对月亮婆婆说：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆听了，笑眯眯地说：“傻孩子，地球离我们这儿太远了，你飞到地球上去，会摔得粉身碎骨的！”夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不着，总想着美丽的地球。第二天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飞到地球上去，去看看那儿美丽的森林、金色的田野、万紫千红的鲜花……”白云姐姐说：“傻弟弟，你千万不能去呀，你会在与空气的摩擦中烧成灰，而且再也飞不回来了呀！”小星星听了白云姐姐的话，不再提去地球的事了。但是，他一直在做着到地球区的美梦。一天，他终于下定了决心，离开了天空，朝着美丽的地球飞去。小星星飞呀飞，一会儿，他觉得浑身火辣辣的难受，自己真的和空气摩擦而燃烧起来了。他忍受着疼痛继续往前飞，飞呀飞，他的身体渐渐变小了，最后终于飞到了地球上，变成了一块灰石头。他张开眼睛望着美丽的田野，听着小鸟儿欢快的鸣叫，好高兴呀。一会儿，一群欢乐的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走来。小星星高兴地说：“我是小星星，我们交朋友吧！”小星星和动物们一起唱歌跳舞，快乐极了。从此，动物们有多了一个小伙伴，大伙亲热地叫他“天上下来的小流星”。篇四：找月亮有益的学习经验：1．理解故事内容，学说故事中角色的对话。2．知道水中倒映的现象。3．丰富词汇：“倒影”。准备：大水盆，盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。活动与指导：1．分散活动“看倒影”。准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影： “我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的?”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼儿拿着物品)。活动后进行谈话：“在水面上看到了什么?”知道这是倒影，水面上能映出倒影。2．出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣： “月亮在哪里?月亮什么时侯出来?”“月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?请听故事‘找月亮”’。教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？”出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。3．讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。“开始，猪老大对猪老二说了什么?”“第一个发现月亮的小猪是怎样说的?”“第二个发现月亮的小猪是怎样说的?”“后来发现月亮的小猪是怎样说的?”让幼儿互相看一看眼睛中的映像。4．谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?”联系幼儿的生活经验进行扩散。5．教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜欢听我的故事吗?我带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。“我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。”鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天组织谈话：“我在哪里找到了月亮?我用什么办法映出了月亮?”让幼儿讲述各自的探索与发现。附故事：找月亮有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。篇五：圆外有7个小朋友有益的学习经验：区别里外，增加空间知识。准备：1．1个菜盘，7个茶杯。2．纸盒1个，里面装一个玩具小狗。3．地上画圆圈、梯形各一个。活动与指导：1．出示纸盒，把盒盖打开，拿起盒子使幼儿能看到里面的小狗，启发幼儿说出小狗在盒子里，把小狗拿出来，放在纸盒的旁边，启发幼儿说出小狗在盒子外面。告诉幼儿纸盒里也叫纸盒内。幼儿跟着说：小狗在盒子(外)面。2．出示盘子和杯子，盘子里摆4个杯子，盘子外面摆3个杯子，让幼儿说出盘子里外各有几个杯子。3．指地上的圆圈，向幼儿解释，圆把地面分成三部分：圆内、圆外和圆上。请5、6、7个幼儿分别站到圆内、圆外和圆上，让幼儿说出圆内、圆外和圆上各有几个人。注意说出里外。按口令，幼儿站到梯形内、梯形外和边上。让幼儿说出梯形内、梯形外和边上各有几个人。4．关上房门，引导幼儿说出我们在房子里面玩，让3个幼儿站到外面，启发幼儿说出房子外面有3个小朋友。

幼儿园活动设计教案中班(篇8)

在“苹果和橘子”的主题开展中，孩子都认识并了解了橘子，并且这个星期还品尝了橘子，但是在过程中，更多接触的是科学方面的内容，如：一个橘子和很多橘子，橘子的外形特点、味道、颜色等。

本次活动在欣赏乐曲的过程中，引导孩子们在开橘子船的游戏中，发挥想象，说说一瓣瓣的橘子像什么。活动分为三个环节：第一环节说橘子，是幼儿已有经验的巩固，通过猜一猜的形式引入;第二环节听橘子歌主要是理解歌词和熟悉旋律;第三环节在进一步熟悉歌曲的基础上，把歌曲变为游戏，在开橘子船的情境中，孩子发挥自己的想象。

1、欣赏歌曲，愿意想象“一瓣橘子像什么”。

2、在吃吃、玩玩中体验开橘子船的乐趣。

1、猜一猜：老师一个个条件说出，请幼儿猜，猜出后出示橘子。

这是一个水果，长得圆圆的，闻上去香香的，是剥着吃的，穿着橘色的衣服。

3、师剥开橘子，里面一瓣一瓣的橘子是什么形状的?长得像什么?

小结：圆圆的橘子，穿着黄黄衣，里面住着半圆形的小宝宝。

1、老师带来了一首橘子的歌，我们来听听看。

小结：一瓣瓣的橘子真有趣，像小船、像月亮、像帽子……

1、我们来玩开橘子船的游戏吧，开到谁那里，就要说出橘子像什么，说完后橘子就给他吃了。

2、师生游戏。

幼儿园教案设计中班3篇

教案课件是老师不可缺少的课件，我们需要静下心来写教案课件。教案是教学目标和教学效果的具体体现。您所需要的“幼儿园教案设计中班”现在可以使用了，祝愿这篇文章对你有益欢迎访问！

幼儿园教案设计中班【篇1】

主题的由来：

了解不同的食物有不同的营养，养成不挑食的好习惯。

教案汇总：

中班健康教案：《蔬菜我最爱》

中班健康教案：多吃蔬菜好处多

中班健康教案：蔬菜从那儿来？

中班健康教案：蔬菜常识

中班健康教案：蔬菜真好吃

中班健康教案：蔬菜大不同

中班健康教案：多吃蔬菜好处多

中班健康教案：多吃蔬菜好处多

中班健康教案：荤菜、素菜与蔬菜

中班健康教案：蔬菜真好吃

中班健康教案：蔬菜大不同

中班健康教案：多吃蔬菜好处多

中班健康教案：蔬菜从哪儿来

中班健康教案：蔬菜王国

中班健康活动：蔬菜大会餐

中班健康活动：多吃蔬菜好处多

中班健康教案：多吃蔬菜好处多

中班健康教活动:多吃蔬菜

幼儿园教案设计中班【篇2】

活动目标：

1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

热爱大自然的感情。

3、体验春天给人们带来的快乐。

4、通过观察，了解春天的一些显著特征。

植物的兴趣。

活动重难点：

柳树发芽了，表示春天来了。

活动准备：

1、《春天》的磁带，录音机。

2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

活动过程：

一、引入

师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

二、认识春天

1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？

5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

附儿歌：

春天来了

春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）

柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）

大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）

我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）

三、小结：

春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

最新《春天》教案设计认识春天活动一：儿歌“春芽芽”活动目标：

知道植物发芽是春天的`主要特征。

2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

活动准备：

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

长大的图片一套

活动过程：

1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

幼儿园教案设计中班【篇3】

一、产生背景：

户外活动时我问孩子们想玩什么体育游戏，没想到男孩女孩都不约而同地大声疾呼“老狼老狼几点钟”，这个经典的游戏在孩子中如此地受欢迎是我始料未及的。究其原因，我想是因为在孩子幼小的世界里，小兔和狼是善与恶的代表，是他们分辨是非的准则，狼很坏爱吃兔子，兔子很弱小不断地躲避着狼的追逐，他们总是希望小兔不被狼抓住，在奔跑追逐中体验游戏的快乐。

**游戏是以种以发展儿童能力为主要目的的游戏活动。在听、唱、跳、玩等自由快乐的活动中，要培养孩子的感知力、表达力和创造力。**游戏是**教育中最易为幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融**与游戏为一体的艺术教育形式。

**游戏《小兔和狼》将幼儿喜欢的“小兔”和“狼”的角色与游戏结合起来，让幼儿在边唱边玩中学会了歌曲，这能充分体现幼儿教育的特点，将更有效地促进幼儿身心全面和谐地发展。

二、活动实录：

（一）活动目标：

1．通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2孩子们可以用兔子跳、手腕晃动等动作来表达歌曲的内容。在游戏中，孩子与同龄人保持一定距离，不要相互碰撞。

三。在游戏中体验兔子和狼之间智慧和勇敢的喜悦。

（二）活动准备：

1．**磁带《小兔和狼》、已会兔跳基本动作

2．大灰狼头饰、已会歌曲《我是一只大野狼》

3．森林的场景：树木、花草

（三）活动过程：

1设置好情境，兔子妈妈带着兔子到森林里玩耍，孩子们跟着老师拍手走进活动室。

（分析：在活动中我设置的游戏情境“兔妈妈带小兔去森林玩”。根据孩子的经验，“小兔”生活在森林里，相应地“狼”也生活在这座森林里。

“小兔和狼”将幼儿的想象空间打开了，小兔去森林里可以采蘑菇、拔萝卜、摘青菜……看见大灰狼来了，小兔可以躲在大树后面、草丛里、花朵间，让大灰狼怎么也找不着……有情境、有角色，表演的时候就会有情节、有动作、有表情等，对幼儿的唱歌活动提供了很大的帮助。）

2．幼儿听老师讲解《小兔和狼》的故事情节：

兔妈妈让小兔去采蘑菇，一群小兔跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀，是不是狼来了？狼来了——

（分析：在教学过程中，我以“故事”为主线穿插其中，帮助幼儿多次感受**所表现的不同形象及情节。因此通过故事引入法，在潜移默化中推动了幼儿学习歌曲的动力，调动了幼儿的积极性，为进入下一个新的环节作好了准备。

)3。听完整首歌，熟悉歌词。

问：兔子怎么到树林里去的？竖起耳朵，听到了什么声音？是谁来了？

（分析：通过听完整的歌曲，引导孩子们听。通过提问，引导幼儿想问题、答问题，一问一答中发展幼儿的思维能力，使幼儿能准确理解老狼捉小兔的故事情节，熟悉歌词。）

4练习这些歌曲并相应地行动。

（1） 老师带领孩子学唱2-3遍歌，注意唱歌词、唱正确的曲调。

（2） 引导孩子们创造动作表演。幼儿模仿小兔跳的动作，要求合拍；幼儿创编“竖起耳朵，仔细听”的动作，要求动作快而有力；孩子们模仿吹风和树木移动的动作，要求不同的动作。

（分析：孩子活泼好动。除了唱歌，他们还喜欢用肢体动作来表达对**的理解。让孩子创造行动和表演，不仅激发孩子的表演欲望，而且培养他们的创造力。）

5问：兔子遇到狼害怕吗？怎样才能战胜大灰狼呢？

（分析：幼儿的情感是很丰富的，抓住幼儿的特点适时地进行引导，幼儿的表现很精彩，主意也很多。“小兔”一开始是高兴的情绪，但看到“老狼”后心里是害怕的，能用丰富的动作、表情表现出来。

“如何战胜老狼呢？”幼儿的思维也很开阔，可以是勇敢地作战，也可以是“一动不动、一声不响”等待老狼离开，孩子们选择了后者。）

6．游戏《小兔和狼》

（1）教师讲解游戏玩法。

（2）幼儿扮演小兔，老师扮演大灰狼，共同游戏。

（3）请一个幼儿扮演大灰狼，其他扮演小兔再次做游戏。

（分析：游戏带给幼儿无限的快乐，教师不断地变化小兔出场的任务：采蘑菇、拔萝卜、摘青菜……游戏的形式也在不断变化：

从老师和孩子一起玩游戏到孩子们独立玩游戏。在这些变化中，幼儿一遍又一遍地进行游戏，百玩不厌，全在于这是幼儿所喜欢的、感兴趣的。）

7．在**的伴奏下，老狼绕小兔走一圈离开，小兔们“蹦蹦跳跳”地说着离场，结束活动。

（分析：为“老狼”的表演配上**《我是一只大野狼》，幼儿的表演得到升华，而且积极性更高，参与性更强。边说“蹦蹦跳跳”边跳着离场，既能手口协调地表现兔跳动作，又为下一次合唱活动创编伴奏词奠定了基础，活动结束得很自然。

）三、活动反思：

幼儿参与热情高的**活动就像一盘“色”、“香”“味”俱全的“**大餐”，以其鲜明生动的形象展现在幼儿面前，现对**活动《小兔和狼》作如下反思：

1．兴趣，是最好的食欲

兴趣是最好的食欲，只有当幼儿产生了浓厚的兴趣时，才愿意主动地去学习和了解，进而深入地**它，当兴趣转化为学习动机时，教师才能引导幼儿轻松地走进**的世界，去感受美妙的**。幼儿非常喜爱游戏，运用游戏的方式，对幼儿进行**方面的教学能取得特别良好的效果。《小兔和狼》是一首情节简单的游戏歌曲，“小兔和狼”之间的故事幼儿百听不厌，有情节、有角色、能表演的**游戏，幼儿玩起来注意力集中，很感兴趣，在玩游戏的过程中或结束时还会发出笑声，常常是玩了还想玩，幼儿的**能力也得到了发展。

幼儿在听听、唱唱、动动、玩玩当中增强了节奏感，培养了唱歌的兴趣，改进了唱歌的技能，提高了辨别**性质的能力，促进了动作的协调，还发展了想象力、创造能力，获得愉快情绪。**游戏不论在发展幼儿**能力及全面发展教育上都有着综合性的作用。

2．情境，是特制的调料

为了使幼儿具有兴趣这份“食欲”，我为幼儿设置了游戏情境，从幼儿的兴趣出发，以“兔妈妈带小兔去森林玩”为切入口，进而引导幼儿学兔跳，听风声、树叶声，发现老狼，躲老狼……这些游戏情境，对于生性好动的幼儿来说，无疑是快乐的。在教学过程中，教师自身也深入游戏情境中，以儿童化、趣味性的语气，丰富的、多采的表情和童趣的、夸张的动作进行表演和组织活动，都不自觉地影响幼儿的情绪。所以，孩子们的兴趣很高，积极参加活动。

3．创造，是独具的风味

根据歌词创编动作，教师允许幼儿大胆想象，鼓励幼儿尽情发挥，同时容纳不同的创造行为，这是挖掘幼儿创造潜能的关键。因此，在幼儿创编动作、表现动作时，教师不仅肯定幼儿创编的动作，而且还进一步激发幼儿创编不同的动作，当遇到难题时，可以让他们自己尝试去思考、去做。在**活动《小兔和狼》中，对于“小兔”这一形象，孩子们并不陌生。

所以他们一学唱歌就可以唱歌跳舞，但我发现他们的动作很相似。所以，首先，我肯定了他们的表现，然后问：为什么所有的行动都是一样的？

好像只有一个小兔子。然后鼓励他们独立思考。经过反复探索，孩子们的表演有了不同的内容。如听的时候方向不同、风吹的动作、树叶抖动的动作也各不相同，如此不断地鼓励，反复地探索，幼儿的创新意识在不知不觉中逐渐增强了，同时他们的创造力也得到了更深一层的发展。

孩子的思维很活跃，思想很独特，表达力也很强，所以师生互动的效果也很好。

活动名称

夏天的风景

活动目标

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

2根据自己对暑期的理解，他们可以互相配合，共同完成作业，体验集体创造的幸福。

活动准备

1组织孩子们观察和了解夏季的特点和周围生活环境的相应变化。

2每组各有一张大画纸，在适当的位置画出树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？

干什么事？怎样才能凉快些？什么颜色能显示炎热的夏天？

什么颜色看上去凉爽些？根据老师的提问，孩子们将分组讨论，交流小组对暑期的理解和体会，并选出一个孩子发言。

老师总结：夏天的太阳就像一个大火球。夏天树叶又大又密。夏天，人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉，吃西瓜。

红色，衬衫，橙色看起来温暖，可以显示热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

2、交代要求，引导作画，师指导。

老师：今天，我们每个小组一起画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。

每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励孩子们在合作绘画中互相讨论，选择夏季风景的颜色，保持画面整洁，集体完成任务。

3、总结评价，结束活动。

展出幼儿作品。请根据你的**谈谈夏天的景色和夏天的感觉。活动延伸开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

活动名称：救生圈

目的：尝试用绘画或粘贴来装饰救生圈。培养幼儿的自我保护意识。

活动准备：各种糊料、蜡笔、颜料。像救生圈形状的作画纸。

活动室布置：收集各类救生圈

活动过程：

一、欣赏

夏天，天气很热，有什么办法使自己凉爽？（幼儿泛讲）

欣赏活动室周围的救生圈，引导孩子们观察这些救生圈上的各种图案。

向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。