幼儿园中班分类说课稿12篇。

你是不是在找与教案有关的资料呢？兴学之本，惟有师范，评估一位老师的教学水平高低，往往离不开他/她的教案质量。不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果，讨论与“幼儿园中班分类说课稿”有关的问题是本文的重点，请您认真研究本文！

幼儿园中班分类说课稿 篇1

活动名称：纽扣分类

活动目标：

1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：

一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）

2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

幼儿园中班分类说课稿 篇2

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1学习如何将图形的两个特征标记分类并正确记录其编号。

2培养孩子用语言讲述手术结果的习惯。

活动准备：

一张**拼图、若干标记卡、数字卡、各种图形、数字印章、印泥、操作纸。

活动过程：

一、集体教学活动

1学习用两个特征标记对图形进行分类。

以小组、个人和小组的形式，学习用两张标记卡记录三角形和矩形的不同点。

2、学习按标记记录数量

幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。

3、引导幼儿学习讲述操作结果

让孩子们看一下标记图，说出**中有什么样的图形。

二、幼儿操作活动

1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）

看看你的**是什么颜色和形状。让我们看看老师给我们看地图。图形特征与标记相符的儿童应举起卡片站起来。

把图形寄回家，图形必须符合门牌号。

2、记数活动

看图按标记记录。学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

幼儿园中班分类说课稿 篇3

1.了解分类垃圾箱的种类和功能。

2.分辨可再利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

1.有关垃圾分类的宣传短片。

2.幼儿搜集废纸、塑料瓶、饮料罐及废旧电池，带到幼儿园。

3.点心时间吃剩的'果皮等食品垃圾。

4.《美丽村》幼儿用书或电子书第12-13页。

1.与幼儿一起观看有关垃圾分类的宣传短片，向幼儿提问：

老师可从以下网址下载香港环境保护署有关家庭垃圾分类的宣传短片(第9个宣传片)

向幼儿说明：这是生活在香港的人们在进行垃圾分类，那么，我们是怎样对垃圾进行分类的呢?

2.出示幼儿用书或电子书第12-13页，与幼儿讨论：

图上有四个大的垃圾箱，它们有什么不同?

你知道两个“可回收物”垃圾箱里边分别应该放什么样的垃圾吗?

写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么样的垃圾?

应该把什么样的垃圾放在写着“其他垃圾”的垃圾箱里面?

3.请幼儿把带来的废纸、塑料瓶、饮料罐、废旧电池和吃剩的食品垃圾分类放好，摆在桌子上，请幼儿说一说，这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

4.老师告诉幼儿：塑料、金属和废纸，可以回收后再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源、保护环境的方法之一。各地都有专门的废品回收站来收购这些有用的垃圾。

5.请幼儿调查自己居住的地方及附近有没有分类垃圾箱，自己和家人是否使用过，然后回幼儿园向大家介绍。

能说出分类垃圾箱的用途。

通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。

幼儿园中班分类说课稿 篇4

在《图形分类》整个活动中，幼儿对圆形、长方形、椭圆形、正方形、三角形、梯形这六种常见图形有了进一步的了解和认识，并通过二次分类的练习，让幼儿对常见的图形有了更加清晰的认识。纵观整个活动的过程，实习生的组织过程有值得肯定的地方，也存在着不足：

（1）第一个环节让幼儿说说自己认识的图形，此时教师把幼儿所说的图形直接画在黑板上，但是教师没注意到，此时所呈现给幼儿的这些图形是不标准的，如果教师能事先准备这些图形，当幼儿说出一种图形的时候教师直接就可以出示，这样即省时，又给孩子看到了标准的图形。

（2）第二个环节让幼儿从众多不同颜色不同大小的图形中找到与自己座位上相同的图形，这一环节教师把每个孩子要找的图形事先黏贴在座位上，这样省去了教师分配给每个孩子一种图形的指示。与此同时教师提供的各种图形有利于幼儿的两次分类，幼儿即要排除大小的干扰，也要排除颜色的干扰。

（3）第三个环节教师分给每个孩子一种图形，请幼儿将图形贴到教师事先画好的“家”里。这里教师提供的是同种颜色的图形，幼儿很快就完成了这一任务。这个环节相对前两个环节而言没有任何意义，因为前面幼儿已经操作过两次分类，这里再回到单一层面的分类，对幼儿来说没有实践意义。

（4）第四环节教师提供图形组合画，让幼儿小组合作找出图形画中每种图形的个数。此时教师适时的观察和引导很重要，实习生在这点方面还应有多觉悟。

总的来说，这节活动课还是达到了预期的效果，值得关注的是，实习生以后要多注意自己的语速，放慢语速，让幼儿听明白到底是干什么，还有就是语言不够紧凑，就是语言组织不严密，要多学习，丰富自己的知识，扩大自己的知识面，才能不断充实自己，组织好完美、更优质的活动课。

幼儿园中班分类说课稿 篇5

活动目标：

1.能按照数量对5以内的物体进行分类。

2.能用“一样多”“都是×个”等表述分类的理由。

活动准备：

经验准备：幼儿已经学过5以内的数。

材料准备：课件，分类盒，数量是1--5的气球、玩具、糖果的卡片若干。

活动过程：

1.情景导入，复习5以内的数。

（1）出示米奇乐园，引导幼儿点数米奇乐园里面的游乐设施，并用相应的数字卡表示，复习数的实际意义。

引导语：今天米奇要带我们去参观他们的游乐场，参观完了要来告诉我，你看到了什么游乐设施，数一数有几个，要用数字几来表示。

（2）引导幼儿数数，并找出相应的.数字卡。

2.游戏“数一数，分一分”，学习按数量分类。

（1）出示课件，分类盒以及数量3和5的气球、玩具、糖果的卡片，幼儿按照物体的数量进行分类。

引导语：这里有两个小盒子，请小朋友把一样多的东西放在同一个盒子里。

（2）幼儿操作，教师观察。

（3）分享交流：你为什么这样分?

引导幼儿用“我把都是×的东西放在一起”或者“3个××和3个××一样多，放在起”来表述。

3.幼儿分组活动，巩固按数量分类。

第一组：操作“连一连”，请幼儿把数量相同的水果连起来。

第二组：操作“分一分”，引导幼儿按照物体的数量进行分类。

第三组：操作“涂一涂”，请幼儿将数量相同的物品涂上相同的颜色。

4.游戏“找朋友”

（1）交代游戏规则：—每个幼儿佩戴数量1--5的实物卡片，请幼儿随音乐歌唱，音乐停止后，找到与自己数相同的幼儿手拉手。

（2）幼儿交换卡片再次游戏。

活动延伸：

1.数学区投放分组操作材料，引导幼儿继续玩按照物体的数量分类；投放幼儿活动照片，引导幼儿将相同人数的照片放在一起，并插上相应的数字卡玩“制作相册”游戏。

2.引导幼儿有意识地观察物体的数量，并说说数量一样多的是哪些东西。

幼儿园中班分类说课稿 篇6

大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。

1.了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。

2.学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。

3.在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;课件。

1.重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

2.难点：将垃圾进行分类。

(一)谈话导入，了解垃圾分类的重要性。

小结：大量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很大危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。

(二)认识分类标记。

1.出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。

教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志?

教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋(盒)等。

小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

(三)游戏：送垃圾宝宝回家。

2.幼儿操作，送垃圾回家。

教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。

教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧!

小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。

蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色，

绿色大桶装剩菜，变成肥料来灌溉，

红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，

灰色大桶装其他，废布旧物来安家。

(五)了解手机扫码识别垃圾。

教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦!回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧!

教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更。

应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力!让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园!

(六)活动延伸：亲子设计宣传海报。

教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦!地球是我们共同的家，我们要一起保护它!

活动反思：

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

幼儿园中班分类说课稿 篇7

《垃圾分类的乐趣之旅》

引言：

垃圾分类是一项重要的社会责任，也是我们每个人应该学会的好习惯。为了帮助幼儿理解垃圾分类的重要性，我们在幼儿园中班开展了一场名为《垃圾分类的乐趣之旅》的活动。通过这次活动，孩子们将亲身参与各种生动有趣的游戏与活动，从而了解垃圾分类的概念、原因和方法。在这篇文章中，我们将详细介绍这次活动的具体内容。

第一部分：垃圾分类的重要性

首先，我们组织了一场小型的讲座，向孩子们介绍了垃圾分类的基本知识。我们用简单易懂的语言解释了垃圾分类的原因，告诉孩子们这样做可以保护环境、节约资源，并预防疾病的传播。我们还分享了一些有关垃圾分类的趣闻轶事，激发孩子们的兴趣和好奇心。

第二部分：认识垃圾分类

接下来，我们准备了一个垃圾分类的游戏。我们把各种垃圾分成了几类，比如可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。每个垃圾类别都用不同的颜色和图片进行标识，并用简单的语言说明了每种垃圾的特点。孩子们进行了一场有趣的游戏，在规定的时间内，他们需要将一堆杂乱的垃圾分别放进正确的垃圾分类桶。

第三部分：垃圾分类手工制作

为了让孩子们更加深入地了解垃圾分类，我们组织了一场手工制作活动。我们提前准备了各种浮雕材料，让孩子们用手工艺品的方式制作出可回收垃圾的缤纷世界，有害垃圾的危险警示牌，湿垃圾的有机花园以及干垃圾的环保小屋等。孩子们自由发挥创造力，展示了他们的设计才华。通过亲自动手制作，孩子们深入了解了垃圾分类的实际意义。

第四部分：趣味垃圾分类比赛

为了增加活动的趣味性，我们组织了一场趣味垃圾分类比赛。在比赛中，孩子们分成若干小组，每组派出一名代表进行垃圾分类的竞赛。我们设置了关卡，代表们需要根据不同的垃圾分类标准迅速准确地将垃圾放入指定的分类区域。这场比赛既考验了孩子们的垃圾分类知识，又增进了小组合作与竞争意识。

结语：

通过《垃圾分类的乐趣之旅》这次活动，孩子们在玩乐中学到了垃圾分类的重要性。他们不仅对垃圾分类有了基本的了解，还深入学习了各种垃圾分类的方法和技巧。更重要的是，通过活动，孩子们从小培养了环保意识和责任感，成为未来社会的可持续发展的重要力量。垃圾分类已经成为他们生活中的一种习惯，让我们为他们鼓掌。

幼儿园中班分类说课稿 篇8

幼儿园中班社会教案：特殊的电话号码(含课件)

一、活动目标：

1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

二、活动准备：

1、自制多媒体课件。

2、玩具电话一部，幼儿操作材料。

三、活动过程：

1、活动导入。

师：“你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？”“我们今天一起去羊村做客好吗？”课件：懒羊羊在哭“唔„„”师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？

课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。

师：原来是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗？

幼：愿意。

师：懒羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。

课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。

师：懒羊羊给了我们什么？

幼：一封信。

师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。

2、认识110、120、119.（1）出发去救村长，在草原桥上遇到大火。

师：呀，草原桥发生了什么事？

幼：着火了。

师：我们怎么过去呀？现在该怎么办？

请个别幼儿说说办法。

师：还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗？

幼：记得。

师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。

打开信，信上有110、120、119，引导幼儿认识。

师：信上写了什么呀？

幼：110、120、119.师：你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi，现在念成yao。我们再来念一遍。

师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗？

请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。

根据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。

师：你们说的真棒。那草原桥着火了，应该打哪个电话请谁来帮忙？

幼：打119，消防员。

师：那我们赶快来一起打电话吧。

师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。

师幼：喂，是119吗？草原桥着火了，你们快来灭火呀？

课件：你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了。

师：119没有听清楚地址，我们赶快再说一遍。

师幼：是草原桥着火了。

课件：我们马上就来。（出示消防车灭火）（2）到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办？

师：消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么？

课件：睡觉。

师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。

幼：打110，请警察来帮忙。

师：那我们赶快来一起打电话吧。

师幼一同用电话拨打110。

师幼：喂，是110吗？大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。

课件：你们不要着急，请说清楚灰太狼现在在哪里。

师幼：在狼堡里。

课件：我们马上就来。（出示警车）（3）进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办？

师：耶，灰太郎被抓走了，我们快找找村长在哪？

课件：播放村长画面。

师：呀，找到了，原来就在这里。

课件：哎哟哎哟。

师：村长您怎么了？

课件：我受伤了，流了很多血，走不了了。

师：村长受伤了，我们应该怎么办？

幼：打120，请医生过来。

师：那我们赶快来一起打电话吧。

师幼一同用电话拨打120。

师幼：喂，是120吗？村长受伤了，你们快派医生来吧。

课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里。

师幼：我们在灰太狼的狼堡里。

课件：我们马上就来。（出示救护车）

3、巩固认识。

师：村长的血止住了，我们可以回家罗。

课件：狼堡的门关上了。

师：门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。

课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。

师：原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油，耶！好像这个气打的还不足，再来一遍，要对自己有信心，预备起：加油加油，耶！好，那我们赶快来听听第一关是什么？

课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码？ 根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。

师：耶，我们第一关过了，马上要闯第二关了，再来给自己一点信心：加油加油，耶！好，我们来听听第二关又是什么？

课件：请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码？根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第二关。

师：你们真棒，连闯两关，那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过，告诉你们，第三关有一点难度，我们再来问自己打打气：加油加油，耶！

课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码？

师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢？有谁知道？

如果幼儿回答不出来，可以进行提示。

师：你们家的电话号码是多少？爸爸妈妈的手机号码是多少？根据幼儿回答，写在黑板上。

师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。

师幼一起数，并将得数写在后面。

师：我们再来数这三个号码。

师小结：原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都可以拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的，如果随便打的话，要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。

幼：知道了。

师：恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会打开。

课件：掌声--恭喜你们，三关全部通过，门已经打开了，你们可以回家了。

4、幼儿操作。

师：太好了，我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢，所以啊，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，愿意吗？"师：宣传海报怎么做呢？我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗？现在开始吧！

幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。

5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。

幼儿园中班社会优质课教案--我和你们一起玩(优质课)

一、活动背景：

随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。

二、过程实录：(一)活动目标：

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。(二)活动准备：

1、每位幼儿半个红心小卡片；

纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。

2、录像片段

(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。(三)活动过程：

1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。

(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。

(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找朋友。

(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧„„)(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。

2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。(2)观看录像片段1，提问：

①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话„„)②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼„)(3)观看录像片段2，提问：

①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌；他态度不好„)②如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说„„)(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。)

3、找朋友去公园。(1)出示三种交通工具，“请小朋友商量——下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他„„)(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘„„)(3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了„„)(6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。

(评：游戏进行中，能注意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。教师对交通工具的投放要照顾到能力差别，满足能力强的幼儿进行多次交往。)

三、活动评价：

爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。

在整个教学过程中：

(一)注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友——发现问题解决问题——商量交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。

(二)活动环节清晰，教学层次递进。

(1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度„)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。

(2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往„在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。

(三)教具的投放满足不同的需要。

l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。

2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。

总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。

幼儿园中班分类说课稿 篇9

目标：

1、了解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。

2、在具体的游戏情境中，初步学习仿编儿歌。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

准备：

白板课件，幼儿操作纸，广告宣传单。

1、通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣。

2、逐步观察废物箱的特征。

展示废物箱的整体，提问：废物箱上有什么标志和文字？它们分别代表什么意思？废物箱有什么本领？

3、教师装扮成废物箱，开展“变变变”游戏。

4、教师用儿歌小结：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来。

1、请幼儿仔细观察废物箱出现在哪些不同的地方。

提问：废物箱还有许多朋友，分别站在不同的地方，你知道哪些地方有它的`好朋友呢？

2、重点讨论个别图片。

提问：站在餐厅里的废物箱，它的肚子里有什么？站在操场边的废物箱，人们会把什么东西扔进它的肚子里？

3、体会我们的身边到处都有废物箱，它们给人们的生活带来了许多方便。

1、教师提供许多供幼儿分类的实物。

提问：这里有这么多东西，哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里？哪些东西还可利用？

2、幼儿一边操作，教师一边巡视。

3、幼儿仿编儿歌：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮请进来；我是一只废物箱，天天站在幼儿园，张大嘴巴哈哈笑，小纸屑、小纸屑请进来。

1、教师创设游戏情境“开汽车”。

提问：当你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办？能把垃圾扔到车窗外吗？

2、教师创设游戏情境“逛公园”。

3、师幼共同制作垃圾袋。

教师示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋，然后幼儿根据步骤图动手制作，同时幼儿还可以发挥想象对垃圾进行装饰。

本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。

幼儿园中班分类说课稿 篇10

垃圾分类作为一项重要的社会行为，在幼儿园教育中起着不可忽视的作用。通过垃圾分类的学习，不仅可以培养孩子们对环境保护的意识，还能帮助他们养成良好的生活习惯。因此，在幼儿园中班社会教案《垃圾分类从我做起》中，需要创造一个有趣而有效的学习环境，激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与到垃圾分类的实践中。

我会以游戏的形式引入垃圾分类的概念。通过展示不同种类的垃圾，如纸张、塑料瓶、食物残渣等，我会向孩子们解释每种垃圾所属的分类，并用生动的语言和形象的图片加深他们的理解。然后，我会给每个孩子分发一张垃圾分类的图片卡片，让他们按照正确的分类将卡片放入相应的垃圾桶中。这个游戏既能让孩子们学习到垃圾分类的知识，又能培养他们的观察力和动手能力。

我会组织孩子们进行一次垃圾分类的实地考察。将利用学校周围的环境和教室里的垃圾桶，带领孩子们观察并分类垃圾。在实地考察中，我会引导孩子们积极思考，关注垃圾分类对环境的影响，引导他们发表自己的观点和体会。通过这次实地考察，孩子们不仅能够切身感受到垃圾分类的重要性，还能深入了解垃圾分类的实际操作方法。

在垃圾分类实践中，我会注重培养孩子们的合作意识和团队精神。我会将孩子们分成小组，让他们共同制定垃圾分类的计划，并分工合作进行实施。每个小组将负责特定垃圾分类桶的管理和日常清理工作。通过这种方式，孩子们既能学会如何与他人合作，又能提高他们的责任感和自主性。同时，我会定期组织小组间的分享会，让孩子们有机会互相交流经验和心得，并对其他小组的表现给予评价和鼓励。

为了进一步加深孩子们对垃圾分类的理解，我会通过图书阅读、小组讨论、绘画等多种形式进行延伸教学。我会挑选一些与垃圾分类相关的绘本，组织孩子们共同朗读并进行讨论。通过绘画的形式，每个孩子都将创作一幅关于垃圾分类的画作，以此展示他们对垃圾分类的理解和想法。这些活动既能让孩子们更深入地思考和感受垃圾分类的意义，也能培养他们的创造力和表达能力。

我会组织一次垃圾分类主题的亲子活动。通过邀请孩子们的家长来学校参观和参与垃圾分类相关的活动，让他们与孩子们一起体验垃圾分类的实际操作过程。在活动中，我会邀请专业的环保人士为家长们进行讲解，提供一些实用的垃圾分类知识和方法。通过这次亲子活动，不仅能够加深家长们对垃圾分类的认识和重视程度，还能为孩子们创造一个更加完整和有效的垃圾分类教育环境。

通过以上多种方式的教学实践，我相信孩子们能够在幼儿园中班社会教案《垃圾分类从我做起》中获得丰富的垃圾分类知识和实践经验。同时，他们也会逐渐养成垃圾分类的良好习惯，并将其延续到日常生活中，为创建绿色环保的社会做出自己的贡献。

幼儿园中班分类说课稿 篇11

1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱护。

2.熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接。

3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

【活动准备】。

【活动流程】。

1.导入活动。

师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。

2.组织幼儿说说我的一家。

3.出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人。

(1).教师出示贴有全家福照片的kt板，幼师谈话：建庭老师带来很多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人?像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。

(2).现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人?都一样多吗?为什么会不一样?

(3).现在请小朋友把全家福照片放回kt板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧!

(4).老师这里也有一张全家福照片，现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟悉歌曲《我家有几口》的歌词。)老师突然想起来，家里还有一个布娃娃(出示布娃娃)，我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。

4.学唱歌曲。

(1)安静的欣赏歌曲。

(3)教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说。唱的节奏。

(4)教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。

(5)加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲。

5.情感体验。

小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱?

【活动延伸】。

做《手指游戏》，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……。

幼儿园中班分类说课稿 篇12

中班数学：分类计数（一）

【活动目标】

1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。

2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。

【活动准备】

1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔；

2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

【活动过程】

一、集体教学活动。

（1）学习用标记分类计数。

出示图形一

师：图上有什么？（帽子）

师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？

师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。

师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？

幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。

（2）分类计数。

这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？（ ）可以用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。

（3）小结。

盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？

你怎么知道的？（看标记的）

引导幼儿一起看标记来说一说。

二、小组活动。

1、看图按标记印数字。

2、盖点子游戏。

3、依照样子涂色。

4、给数目最多的点子打勾。

三、活动评价。

请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

中班数学：分类计数（二）

【活动目标】

1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。（重点）

2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。（难点）

【活动准备】

1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。

2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

【活动过程】

一、集体教学活动。

1、学习用两个特征标记记录图形。

（1）出示图形一。

师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）

师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）

师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？

（2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）

师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？

师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？

幼儿先相互讨论、交流。

教师小结。

（3）按照标记记录。

师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。

（4）小结。

请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？

二、幼儿操作活动。

1、分类游戏。

（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，（ ）你的图形是什么颜色的什么形状的。

看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

2、记数活动看图按标记记录。

学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

三、活动评价。

请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。