幼儿园学前班说课稿12篇。
教师必须非常谨慎,必须对自己的行为负责,作为教师编写教案是一种对教学能力的体现。教案可以更合理的帮助教师安排教学步骤,探索“幼儿园学前班说课稿”的精髓和文化内涵让我们更好地理解它,如果您喜欢我们的网站请收藏它随时获取最新讯息!
幼儿园学前班说课稿 篇1
教学目标:
1. 了解学前班常见疾病及预防措施。
2. 学会如何观察、描述和记录孩子的健康状况。
3. 培养学生的自我卫生习惯。
教学内容:
1. 学前班常见疾病及预防措施
2. 观察、描述和记录孩子的健康状况
3. 自我卫生习惯的养成
教学过程:
步骤一:介绍学前班
1. 向孩子们介绍学前班,让他们了解学前班的意义和作用。
2. 向孩子们介绍学前班的课程和教学内容。
步骤二:观察孩子的健康状况
1. 观察孩子的身体特征,如身高、体重、肤色等。
2. 观察孩子的面部表情,如是否开心、快乐等。
3. 观察孩子的身体反应,如是否出汗、发热等。
步骤三:描述孩子的健康状况
1. 用简单、准确的语言描述孩子的健康状况。
2. 如果孩子有不适,及时提醒家长,并建议家长及时送孩子去医院。
步骤四:记录孩子的健康状况
1. 记录孩子的健康状况,如身高、体重、肤色、面部表情等。
2. 记录孩子的不适情况,如发热、出汗、咳嗽等。
步骤五:培养学生的自我卫生习惯
1. 向孩子们介绍自我卫生习惯的重要性,如勤洗手、勤通风等。
2. 鼓励孩子们自己洗手、擦嘴等。
3. 培养学生的自我卫生习惯,如督促孩子们每天洗手、擦嘴等。
步骤六:总结
1. 总结本节课的内容。
2. 提醒孩子们注意自己的身体状况,并及时向家长汇报。
幼儿园学前班说课稿 篇2
猜谜游戏
活动名称:猜谜游戏
活动目标:
1、有倾听的习惯。
2、理解谜语内容。
3、根据事物推理并找到答案。
活动重点:根据事物推理并找到答案
活动准备:谜语
活动过程:
1、参加猜谜活动。
2、猜一猜是什么,说一说为什么。
3、谁会说这个谜语?
4、选择谜语。
5、自编谜语。
活动延伸:
猜谜比赛。
编谜练习。
幼儿园学前班说课稿 篇3
学习目标:
1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、知道ai ei ui的标调位置。
4、能够看图说话,根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
6、认识"你、他、水、白、皮、子、在"7个生字,并能在一定的语境中使用。
学习重点:
学会复韵母ai ei ui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
学习难点:
复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。
课时安排:
3课时
第 一 课 时
课时目标:
1、学会复韵母ai ei ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程:
(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)
3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?
(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。)
2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai
3、学习 ai的发音,认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,"复韵母"念两遍。
复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?
教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读 ai 时可体会一下 "矮"的读音。(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。)
4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌:a母出现a上标,a母不在找 o e,i u并列标在后,i上标调点去掉。
让学生注意,ai的`调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习: 我挨着你,你挨着我,āi āi āi。旧社会,孩子常挨饿,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,ài ài ài。
(四)学习复韵母ei。
1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei ei ei的声音。)
2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。)
3、学生领读,指名读,齐读。
4、给ei标调,进行四声练习。
(五)学习复韵母ui。
1、看插图引出ui:图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗?
2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。
3、告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。
(六)巩固练习。
1、卡片认读复韵母ai ei ui。
2、打乱次序带调读ai ei ui。
(七)书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。
第 二 课 时
课时目标:
1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识"你、他、水、白、皮、子、在"7个生字,并能在一定的语境中使用。
学习过程:
(一)复习巩固。
1、卡片复习复韵母ai ei ui,说说你是怎么发音的?
2、对比读:a--ai e--ei u--ui,说说有什么不同?
3、认读带调的复韵母ai ei ui。
(二)学习声母与ai ei ui相拼的音节。
1、出示:k-āi→kāi g-ěi→gěi h-uí→huí说说声母和韵母各是什么?
幼儿园学前班说课稿 篇4
知识与目标:
1、巩固复韵母,复习 ui 以及四声调。
2、学会复韵母与声母相拼。
3、认识生字,并能流利地朗读儿歌。
情感与态度:
学会声母与复韵母相拼。
教学准备:
课件
教学过程:
一、复习
1.读准3个复韵母ui。
2.打乱顺序读ui的四声。
3.背标调歌。
二、学习声母与ui组成的音节
1.出示声母与ui组成的音节
2.让学生自己试着拼一拼,鼓励学生大胆实践。
3.同桌同学互相拼一拼,拼不准的请同学帮助(同桌质疑、解疑)
4.同桌同学都拼不准的,向全班同学质疑,请会拼的学生解疑。
5.教师指名读,达到拼读熟练的程度。
6.指导读书
①打开书第31页(页码在书的左下角或右下角)
②读课题10
③老师指导如何按顺序读书。
三、抄写音节
1.电脑出示3个音节hu,请同学读一读。
2.请同学任意选择音节组词。
3.怎样在四线三格中正确地书写音节呢!我们一起看大屏幕。点击电脑,音节套上四线三格。
4.师:这个音节是怎样在四线三格中书写的呢,请同学们认真观察,谁能说一说?
那你们愿意写一写吗?教师点击电脑出示四线三格?
5.请学生跟着电脑一起写。
你们能说说应该怎样写hu这个音节吗?
说后跟着电脑一起写:
①点击电脑:空一个格,在第七个格的后半格写h
②点击电脑:在第八个格的前半格写ui
③点击电脑:最后在i上标上二声。
6.教师巡视,个别辅导,然后小结:
在书写音节时,由于拼音格比较小,难以写下一个音节,因此2个拼音格写一个音节,音节要写在两个格的中间,声母写在前边格的后边,韵母写在后边格的前边,音节的几个字母要写紧凑,匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。
四、看图读音节词
1.出示1幅图:
问:图上画的是什么呀!
2.出示图下音节词
(1)让学生自己试着读一读。
(2)同桌互相读,相互纠正。
(3)指名读。
五、学说儿歌
1.出示P32页儿歌:读读红色的.复韵母。
2.借助学过的音节自己试着读读儿歌。
3.请同学读儿歌。
4.教师纠正后范读。
5.学生练习读。
6.同桌互读。
7.指名读。
六、教师指导读全文
1.先范读,让学生了解读书的顺序。
2.教师领读,学生随读。
3.学生自由读,教师巡视,个别辅导。
4.指名读。
七、小结
今天我们又认识了复韵母朋友“ui”,同学们不仅学会了声母与“ui”组成的音节,而且还能正确地书写音节,真不简单!由于同学们学得都很认真,老师奖励每个学生一朵小红花贴在书上。
板书设计:
t—uī—tuī sh—uí—shuí
教学反思:
在复韵母的标调上,很多学生都标在了u的头上,今后还要多家强调和训练。
幼儿园学前班说课稿 篇5
幼儿园学前班安全教育教案及反思如下:
一、教学目标
1. 认识基本的生命安全知识,如如何保护自己的身体健康,避免伤害自己和他人;
2. 学习基本的交通规则,如如何安全走路、骑车、游泳等;
3. 学习基本的安全行为和技能,如如何收集、整理和分享物品;
4. 培养幼儿的自我保护意识和能力,提高幼儿的安全意识。
二、教学内容
1. 生命安全知识:认识自己身体部位、如何保护自己的身体健康、如何使用剪刀、如何使用拼图等工具。
2. 交通规则:认识交通标志、交通信号、遵守交通规则、如何安全走路、骑车、游泳等。
3. 安全行为技能:整理和分享物品、如何使用锁、如何保护自己的财物、如何防范危险等。
三、教学重点
1. 生命安全知识:了解基本的生命安全知识,学习如何保护自己的身体健康。
2. 交通规则:认识基本的交通规则,学习如何安全走路、骑车、游泳等。
3. 安全行为技能:学习基本的安全行为技能,如整理和分享物品、如何使用锁、如何保护自己的财物、如何防范危险等。
四、教学难点
1. 生命安全知识:理解生命安全知识的重要性,学习如何保护自己的身体健康。
2. 交通规则:学习如何正确地遵守交通规则,了解不同交通规则之间的差异。
3. 安全行为技能:学习如何运用安全行为技能,保护自己的财物和身体安全。
五、教学反思
1. 在教学过程中,我注重让幼儿学习知识的同时,也注重培养幼儿的自我保护意识和能力。
2. 在教学过程中,我注重让幼儿通过实际的操作来学习,如使用拼图、剪刀等工具,让幼儿了解这些工具的正确使用方法。
3. 在教学过程中,我注重让幼儿参与教学活动,让幼儿在学习中感受到自己的重要性,从而提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园学前班说课稿 篇6
丑小鸭
活动名称:丑小鸭
活动目标:
1、把握故事主要情节。
2、理解故事的寓意。
3、对故事的理解感受。
活动重点:理解故事的'寓意
活动准备:了解小动物
活动过程:
1、欣赏故事。
2、感受丑小鸭的性格特点。
3、理解故事寓意。
4、表达经验与感受。
5、再次欣赏故事。
6、相互讲故事。
活动延伸:
幼儿园学前班说课稿 篇7
题目:防火。
1、训练爬、跑等动作技能。
2、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。
游戏准备:
1、经验准备:幼儿了解防火的相关知识,知道如何自救。
2、物质准备:地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等,小锤子2个,鼓1个。
游戏玩法:
把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。
游戏规则:
1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。
2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。
延伸活动:
可在游戏后开展真正的防火演习活动。
幼儿园学前班说课稿 篇8
1. 交通安全
主题:安全出行,保护自己
目标:幼儿了解交通规则,学会如何安全出行
准备材料:图片、视频、交通标志、交通信号灯等
活动过程:
a. 导入活动:播放交通安全视频或图片,引导幼儿了解交通规则
b. 学习交通规则:带领幼儿学习交通规则,如走路时要保持直线、不要跨步、不要跑跳等
c. 实践环节:引导幼儿通过看图片、听故事等方式学习如何安全出行
d. 游戏环节:通过游戏的方式让幼儿感受交通规则的重要性,如“三个字”游戏
2. 春季防疫
主题:保护自己,预防传染病
目标:幼儿了解春季防疫知识,学会自我保护
准备材料:图片、视频、防疫物品等
活动过程:
a. 导入活动:播放春季防疫视频或图片,引导幼儿了解春季防疫知识
b. 学习防疫知识:带领幼儿学习如何保护自己,预防传染病,如勤洗手、戴口罩、避免人群聚集等
c. 实践环节:通过实践环节让幼儿了解如何保护自己,如如何保护自己的身体健康,避免感染病毒等
d. 游戏环节:通过游戏的方式让幼儿感受春季防疫的重要性,如“三个字”游戏
3. 生活安全
主题:生活安全,保护自己
目标:幼儿了解生活安全知识,学会自我保护
准备材料:图片、视频、生活场景等
活动过程:
a. 导入活动:播放生活安全视频或图片,引导幼儿了解生活安全知识
b. 学习生活安全知识:带领幼儿学习如何保护自己,如如何保护自己的安全,避免受伤等
c. 实践环节:通过实践环节让幼儿了解如何保护自己,如如何保护自己的隐私,避免泄露个人信息等
d. 游戏环节:通过游戏的方式让幼儿感受生活安全的重要性,如“三个字”游戏
4. 春季健康
主题:春季健康,保护自己(DSbj1.Com 读书笔记吧)
目标:幼儿了解春季健康知识,学会自我保护
准备材料:图片、视频、春季健康知识等
活动过程:
a. 导入活动:播放春季健康视频或图片,引导幼儿了解春季健康知识
b. 学习春季健康知识:带领幼儿学习如何保护自己,如如何保护自己的身体健康,预防传染病等
c. 实践环节:通过实践环节让幼儿了解如何保护自己,如如何保护自己的身体健康,避免感染病毒等
d. 游戏环节:通过游戏的方式让幼儿感受春季健康的重要性,如“三个字”游戏
幼儿园学前班说课稿 篇9
一、活动目标:
1、初步理解古诗中农民劳作的辛苦与粮食来之不易的寓意,感受古诗语言的精炼及
节奏美,初步学习朗诵诗歌。
2、运用观察、探索、比较、选择等方式,理解诗歌的画面及寓意。
乐意参与讨论,表达自己对古诗的独特感受。
二、活动准备:
1、幼儿用书:《悯农》
2、能发出声音的积木、筷子、日常的`玩具等。
三、活动过程:
一、幼儿欣赏古诗。
1、出示《悯农》图片:
师:老师请小朋友看一张图,谁来把你看到的内容讲给大家听?
2、鼓励幼儿仔细观察画面人物的动作、表情及背景,并小声地与身边的同伴交流。
师:请你和旁边的小朋友说一说图上画的是什么地方?老伯伯在做什?他的心情怎么样?
师:这幅画说的是一首古诗,你们能猜出来是哪一首古诗吗?你是怎么猜出来的?
3、师:老师把这首古诗来念给小朋友们听。
二、教师帮助幼儿理解诗歌内容。
1、请幼儿念古诗一遍,提问:这首古诗说了一件什么事?
2、教师帮助幼儿逐句理解诗歌的含义。
3、教师重点解释大家都不能准确理解的文字及诗歌,幼儿理解的则由幼儿来讲。
师:“锄禾日当午”:农民伯伯在中午种庄稼,火辣辣的太阳照在身上。
“汗滴禾下土”:农民伯伯种庄稼的时候热得全身都是汗,汗水一滴一滴都流到了泥土里。
“谁知盘中餐”:谁知道我们吃的这些米饭。
“粒粒皆辛苦”一粒粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
三、引导幼儿学习朗诵诗歌。
1、幼儿看图跟随教师朗诵诗歌。
师:这首诗告诉我们,农民伯伯在田里劳动的时候是非常辛苦的,我们在念古诗的时候速度要稍微慢一点。
2、教师动作在前,引领着幼儿打着拍子朗诵诗歌,体验诗歌的韵律美
师:看老师手里是什么?(积木)看着老师用积木要做什么?
3、教师请幼儿自己探索、选择能发出和谐声音的物体,并学习打着拍子朗诵诗歌
师:你们也想试一试吗?那请你们选择一种能发出声音的物体,跟着老师一起来念念。
四、引导幼儿进一步感知诗歌的寓意。
1、师:朗诵这首诗歌时,你们有什么样的感觉?
2、教师简单介绍粮食的由来,帮助幼儿理解诗歌所表达的内涵,知道农民种粮食的辛苦与不易,知道要尊重他人的劳动。
3、农民这么辛苦地种粮食,我们应该怎样爱惜他们的劳动成果呢?
幼儿园学前班说课稿 篇10
教学目标:
1. 学习20个左右的常见生字,并能够正确书写。
2. 培养学生的观察能力和记忆能力。
3. 培养学生的主动性和积极性,让他们在课堂中积极参与。
教学准备:
1. 生字卡片(每个生字上面印有该字的图片,下面有该字的拼音和书写顺序)
2. 教具:笔、纸、字卡、玩具等。
3. 教学材料:歌曲、图片、游戏等。
教学过程:
1. 引入:(播放音乐)孩子们,今天我们要学习内容是生字,你们准备好了吗?
2. 学习新字:(出示生字卡片,讲解字卡上的字)老师今天要让大家学习新字了,每个字上面印有该字的图片,下面有该字的拼音和书写顺序,孩子们要认真看,学会了可以回家和家长一起练习。
3. 练习书写:(出示字卡,让孩子们书写)老师会给大家一些字卡,让孩子们自己练习书写,注意每个字都要认真书写,学会了可以回家和家长一起练习。
4. 游戏:(孩子们可以在游戏中学习)老师今天发明了一个小游戏,我们可以用一些字卡组成一个句子,然后让孩子们模仿句子的语调和语气说出相应的内容,比如:今天天气真好,我们一起去郊游吧!
5. 总结:(总结今天的学习)今天的学习结束了,孩子们都表现得很好,老师要表扬一下。今天的生字都学会了吗?如果还有不懂的地方,可以提出来,老师会帮助大家解决。
6. 拓展:(拓展学习)除了学习生字,我们还学过一些歌曲、图片、游戏等,让孩子们把这些材料运用到日常生活中,让他们学习到更多的知识。
教学评价:
1. 观察能力:让孩子们认真观察字卡上的字,并能够说出该字的形状和书写顺序。
2. 记忆能力:让孩子们在记忆生字的同时,能够说出该字的拼音和书写顺序。
3. 主动性:让孩子们积极参与课堂,主动提问和回答问题。
4. 积极性:让孩子们在学习的过程中表现出积极的态度,主动参与课堂活动。
幼儿园学前班说课稿 篇11
幼儿园学前班保健教案如下:
主题:健康与卫生
目标:
1. 了解常见疾病和症状,学会自我监测和自我照顾。
2. 培养良好的卫生习惯,如洗手、咳嗽、打喷嚏、擤鼻涕等。
3. 学会基本的卫生保健常识,如正确的刷牙、洗脸、换洗衣服等。
准备:
1. 教学材料:绘本、玩具、教具等。
2. 工具:洗手池、纸巾、消毒剂、体温计等。
3. 教师:具备教学经验,能够进行简单的卫生保健教育。
过程:
1. 引入:教师可以通过绘本、玩具等方式,吸引幼儿的注意力,引导幼儿说出自己感兴趣的话题。
2. 学习:教师向幼儿介绍常见疾病和症状,并引导幼儿学会自我监测和自我照顾。
3. 实践:教师带领幼儿进行基本的卫生保健实践,如正确的刷牙、洗脸、换洗衣服等。
4. 游戏:教师带领幼儿进行卫生保健游戏,如“洗手歌”等,增强幼儿的卫生保健意识。
5. 检查:教师通过检查幼儿的体温计等工具,检查幼儿的健康状况,并及时向家长汇报。
6. 总结:教师总结本次卫生保健教案,引导幼儿巩固所学知识。
注意事项:
1. 教师应该随时关注幼儿的健康状况,并及时向家长汇报。
2. 教师应该对幼儿进行正确的卫生保健教育,引导幼儿养成健康的生活习惯。
3. 教师应该为幼儿提供充足的卫生保健资源,如玩具、教具等。
幼儿园学前班说课稿 篇12
教学目标:
1.学习儿歌,能够背诵儿歌2.在熟悉儿歌的基础上,学习创编肢体动作3.明白每个孩子都有自己的长处,要善于发现自己的长处,做个自信的孩子。
教学准备:课件、音乐《小鸭子》、彩色卡纸、小朋友的照片教学过程。
一、导入新课
1.教师带小鸭子入场师:小朋友,今天老师给你们带来一个新朋友,想知道是谁吗?一起来看!(出示课件:小鸭子的图片)这是一只什么样的小鸭子?生答:(从颜色、翅膀、嘴、脚等方面)孩子们说的都很好,真是善于观察的好孩子,掌声送给自己吧!
二.学习儿歌
孩子们,小鸭子看见你们这么聪明能干,想要送一首非常好听的儿歌给你们,想听吗?小鸭子说只给坐得端正的.好孩子听哦(播放"小鸭子")1.教师有感情的范读儿歌师:小朋友。儿歌好听吗?这节课我们要学习另外一首小鸭子的儿歌呢,大家想学吗?那好,我们和小鸭子一起学习这首儿歌!(板书:小鸭子的大脚丫)认读课题,小鸭子的大脚丫会有什么样的故事呢?让我们一起来看看儿歌吧(课件出示儿歌)A、老师范读儿歌(会读的孩子跟老师一起读)B、生跟读、齐读、分组读、比赛读2.学习儿歌,并背诵!
师:小朋友,咱们和小鸭子一起背诵下这首好听的儿歌吧!老师读前半句,生接后半句。小组接力背。单个小朋友背。3.创编动作师:真棒!掌声送给自己吧!小鸭子说想看看你们带上动作和表情来背儿歌,你们能做到吗?(教师引导幼儿创编动作)小鸭子忍不住夸奖你们了,说你们是了不起的乖孩子呢!
三.理解儿歌内容
1.以故事的形式讲解儿歌孩子们,说到小鸭子,老师这儿正好有个故事,想听听吗?
师:小鸭子长了一双大大的脚丫。他走起路来,像踩着两只小船一样,一摇一摆的,样子很滑稽。他很怕小朋友们笑话他的大脚丫、笑话他走路的怪样子。在足球场上,小鸭子大大的脚,把一个个球使劲地踢进球门。大家都为它鼓掌,羡慕他有一双大大的脚丫,小鸭子高兴极了。孩子们,这个故事和我们今天学的儿歌是不是一样的?
2.提问1).儿歌叫什么名字?
2).儿歌中都有谁啊?
3).儿歌里发生了什么事?(板书:画大脚丫)4).小朋友你们知道小鸭子的大脚丫还有什么用吗?
四.活动延伸:
小鸭子的大脚丫真有意思,大大的很难看,却能踢球,画画还有游泳,用处大着呢!小朋友,我们每个人、每件物品都有自己的缺点和优点,我们不能去嘲笑别人的缺点,要学会欣赏他们的优点,谁愿意来把自己的优点说出来让我们学习呢?(记录下孩子们的话,配上照片贴到活动角)附儿歌小鸭子的大脚丫小鸭长着大脚丫,小朋友们都笑他。
足球场上把球进。我的大脚有用啦!