幼儿园中班音乐教案汇总(11篇)。

经过仔细评估小编认为“幼儿园中班音乐教案”是一篇值得阅读的文章，本文内容有可能对您有所启示希望能为您提供一些帮助。教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。 教案和课件设计得好，能够让学生更好地掌握知识。

幼儿园中班音乐教案 篇1

小老鼠和大狮子

活动目标：

1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。

2、体验和同伴合作配音表演的快乐。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱

活动提示：

一、回忆故事(价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。)

1、引出：前几天我们听过一个什么故事?(出示课件)

2、提问：故事中有哪些小动物?(狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠)这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的?(幼儿模拟动物声音、拍拍节奏)

小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。

二、探索尝试(价值分析：通过探索，尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。)

1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图游戏。

谁来试着拍一拍，你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身?(一起拍拍节奏，出示相应的动物图)

2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器?想想哪种小乐器的声音像大狮子(马、老鼠、鸭、鸟)的叫声和脚步身?(一一敲敲小乐器来验证一下)

3、分组探索：给音乐节奏故事里的动物配音(配音游戏)

(1)提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物?那么几个人一组?每组的5个朋友先要互相商量好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最后每组的5个朋友一起试试用乐器给故事里的动物配音。

(2)把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。

三、配音表演

(价值分析：利用配图、配乐游戏，尝试根据故事的角色特点，选择合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作游戏的快乐。)我们一起学做小小演奏家来配音表演。

1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿根据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。

2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。

小结：今天我们学习用乐器模仿小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢?等你们发现了告诉老师，我们再来一起演奏。

幼儿园中班音乐教案 篇2

教学目标：

1、初步培养孩子的聆听习惯，感受猴子和熊不同形式的音乐，引导各种猴子的动作，表达它们的音乐形式。

2.激发孩子对小猴子的喜爱和玩音乐游戏的兴趣。

教学过程：

1. 孩子们听音乐，开火车去“森林”

问题：去哪儿了我们来了？

森林里有什么？

孩子们自由想象，老师根据答案把各种动物放到图片里。

以“开火车”游戏的形式自然引入。在游戏场景中，利用森林背景图片和启发式问题来激发孩子的兴趣，让孩子发挥想象力，为接下来的环节做铺垫。

2.小猴子和小熊的音乐初体验

1.今天老师带来了一首好听的音乐，你想不想听这个？让我们听！ （享受完整的音乐）

Q：听音乐时你有什么感觉？

2.小猴子和小熊也来了。听听看，哪个是小猴子，哪个是熊。 （完全再享受一遍）

(1) 欣赏猴子的音乐，创造猴子的动作。

A.让我们听听这首歌是谁。 （幼儿欣赏和区分）

B.小猴子长什么样子？

C. 让我们用音乐来做吧！孩子们跟着音乐做小猴子的动作。

D. 猴子还能做什么？让孩子们创造出各种不同的猴子动作。

E. 向音乐猴子学习。

(2) 欣赏和理解熊的音乐。

A.谁在听这首曲子？

B.熊的音乐听起来怎么样？ （儿童自由想象）

C.当一只熊遇到一只小猴子时会发生什么？ （孩子们畅所欲言）

这部分我比较注重孩子们的相互学习。比如在创作小猴子的动作时，我没有让孩子跟着老师走，打破了传统的教学理念。由“我教，你学”变为“你有什么新动作，我们学”，老师及时退位，达到教与学的共同目的。这不仅给孩子一种成就感，也鼓励其他孩子创新。

3.师生合作游戏

1.展示头饰，激发孩子玩游戏的热情。

2. 说明游戏要求：

老师装熊，孩子装小猴子。小猴子们可以根据自己喜欢的猴子动作来参与游戏。

3. 游戏。

4. 小结，让孩子再玩一遍游戏。

这个环节可以让孩子们更有动力参与，每个孩子都能在活动中体验到音乐带给他们的快乐，尤其是最后一个环节——玩小熊，将整个活动推向了下一个环节等级。有一个高潮。

幼儿园中班音乐教案 篇3

教材简介：《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了，音乐欢快跳跃，与第一部分的音乐形成鲜明的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿容易接受、理解和表达。

目标预设：对教材的充分分析后，根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标：

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。

2、根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱的形式。

活动过程：

一、音乐游戏导入。

师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗?秋天到了，小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。（请个别幼儿表演）

师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！（播放《小树叶》伴奏带，教师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时教师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友）

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小树叶》视频，幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。

2、师：这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?

（引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快）

3、《小树叶》的故事

师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。

1）第一部分。

师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！”（教师有节奏的演唱）

师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的?

师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可害怕了！你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?（教师和幼儿一起学唱第一段）师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做！

2）第二部分。

师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?（沙沙沙沙沙）

师：像在做什么呀?（说话）你们猜猜小树叶会说些什么呢?

师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，打扮树妈妈”（教师有节奏的演唱）

师：你们觉得小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?（教师和幼儿一起学唱第二段）

师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做！

4、教师完整演唱，幼儿欣赏。

师：一首好听的《小树叶》送给你们。

（第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律）

三、变形式演唱。

鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。

师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱?（请幼儿想一想，说一说自己喜欢的演唱形式）

1、分两组对唱

师：我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引导幼儿说出第一段连贯轻柔，第二段跳跃欢快）

2、男女对唱

师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们知道怎么唱了吗?

3、领唱

请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担心害怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的坚强勇敢。

四、随音乐舞蹈。

1、师：带着你的好朋友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！

2、音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！

幼儿园中班音乐教案 篇4

活动目标：

1.通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2.能用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型，唱准休止符。

3.体验音乐游戏带来的乐趣。

活动准备：

1.音乐活动课件《小兔和狼》PPT。

2.大灰狼头饰、小兔头饰，打击乐器串铃、沙锤、蛙音筒。

3.入场音乐《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》。

活动重点、难点：

难点：感受不同性质的音乐。

重点：感知音乐初步会做游戏。

活动过程：

一、律动《小兔子跳跳跳》。

1.师:今天来了这么多的客人老师来看我们小朋友上课，我们可要好好表现哟！好，请小朋友们跟着老师听音乐做动作。

2.师：刚才小朋友们表现得真棒，为了奖励小朋友们，今天老师要给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

3.师:故事好听吗？故事发生在哪里呢？（森林）

谁来说说故事里有谁呢？（小兔子、狼）（出示背景图）原来故事发生在森林里，故事里有小兔子和狼。

师：那发生了一件什么事呢？（大灰狼要吃小兔子）

4.师：小朋友们听的真仔细！

二、熟悉旋律、学唱歌曲。

1.这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（想）那请小朋友们仔细听哟！播放歌曲《小兔和狼》

2.师：好听吗？小朋友在歌曲里听到了什么？（小兔和狼）

3.师：这么好听的歌曲，小朋友想不想用自己小椅子下面的乐器给它伴奏呢？出示并介绍让幼儿认识串铃、沙锤。（幼儿打节拍再次听歌曲）

4.师：小朋友，你们想来唱一唱吗？（想），为了帮助小朋友们记住歌曲的内容，老师把歌词变成了有趣的图谱呢！（出示图谱），好，请小朋友们跟着老师把歌词学一学吧。初步让幼儿认识休止符，学习休止符的唱法。（学歌词两遍）

5.小朋友们表现得真棒！现在请小朋友们跟着老师把这首歌唱一唱吧！老师唱一句小朋友们唱一句。（带唱两遍）

6.小朋友们唱得可真好!老师真想听小朋友们完整地唱一唱呢，你们想吗？（想）（师可和幼儿齐唱两遍）

三、幼儿根据歌词创编相应的动作。

1.师：刚才小朋友唱得真好听。在歌曲里小兔子是怎么样走路的？谁来学一学（请幼儿表演）小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。

2．师：小朋友们，那我们一边唱一边来完整的表演这首歌曲吧。（师幼表演）

四、游戏《小兔和狼》。

1．师：小朋友们表现得真棒！为了奖励小朋友们，老师想请小朋友们玩游戏呢！你们想玩吗？（想）

2.出示乐器串铃、沙锤，蛙音筒，交代游戏规则：请小朋友们围成一个大圈圈，边听音乐边做动作，听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？（赶紧蹲下），不然会被狼发现的。

3.幼儿带上头饰进入角色，配班教师扮演狼玩游戏。

4.一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。（看情况而定）

五、结束部分。

师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜地走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)

幼儿园中班音乐教案 篇5

活动目标：

１、通过活动了解袋鼠的特征，萌发保护动物的情感。

２、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。

重难点：重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：欣赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区别

材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干

设计思路： 在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动；还可以边听音乐边打节奏，这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。

活动流程： 听音乐，搬椅子 （做准备工作）→出示图片，引起兴趣 →朗诵诗歌，了解诗歌内容→欣赏歌曲，跟音乐打节奏

一、听音乐，搬椅子① 让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。② 练声，复习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。

二、出示图片，引起兴趣① 说出图片上画的是什么？区别袋鼠和老鼠的特征。② 知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。

三、朗诵诗歌，了解诗歌内容① 教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。② 幼儿讨论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

四、欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏① 老师弹奏，幼儿打出节奏。 ② 欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。③ 让幼儿回家以后唱给妈妈听。

幼儿园中班音乐教案 篇6

中班音乐《小雨和小花》教案

活动目标

1.感受A段音乐旋律的优美舒缓和B段音乐的欢快灵动，体验两种不同风格交替带来的快乐情感。

2．幼儿倾听音乐，大胆创编雨点落下和小花喝水的动作。3．幼儿通过音乐欣赏和律动，体会音乐带来的快乐。活动准备

音乐、小花图片、下雨图片 活动过程

一、开始部分 回忆下雨的场景

师：小朋友都见过雨滴从空中飘落的样子吧？谁来学学看？

二、基本部分

1、完整欣赏音乐，感受乐曲的节奏和韵律。教师随完整的音乐在图谱上完成节奏演示。图谱示范

2、幼儿欣赏A段音乐，尝试用“滴答”来表示一个乐句的结束。

尝试用“滴答”来表示每个乐句的结束。

教师清唱A段音乐和幼儿一起练习，并乐句的结束部分清楚的唱出“滴答”。

请一个幼儿来做老师的小花，进行A段律动。请幼儿自由结伴，一起玩A段律动。小花的眼睛要看着小雨，做出主动迎接的样子。自由结伴，一起玩A段律动。

3、欣赏B段音乐，一起玩捉迷藏游戏。教师示范怎么和小花捉迷藏。教师和幼儿一起尝试玩“捉迷藏”。

三、结束部分 完整的表演A+B段

完整的播放乐曲，教师跟着音乐逐个敲醒所有的小花并和幼儿完整表演整段乐曲。

幼儿自由结伴，随乐完整表演A+B

中班音乐《小蝌蚪》教案

活动目标

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

2、根据歌词内容做相应的动作。

3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。活动准备

音乐、图谱、视频 活动过程

一、开始部分

《小蝌蚪》视频导入，激发幼儿的兴趣。

二、基本部分

1、观察小蝌蚪变青蛙的过程，重点学习歌曲B段。引导幼儿关注歌曲中的拟声词。教师带领幼儿学蝌蚪变青蛙的动作。

2、感受乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。教师边做动作边示范唱歌，幼儿仔细倾听

师：小蝌蚪变成青蛙了，他很开心，所以要唱一首歌给大家听，我们一起来听听唱的什么？

教师再次示范歌曲，应道幼儿区分歌曲发音的不同之处。师：你们听到了什么？我们一起来学一学。

3、教师带孩幼儿完整唱歌。

师：现在我们一起完整地把歌曲唱出来。

三、结束部分

边唱歌，边玩游戏。教师讲解游戏玩法及规则。中班音乐《桃花朵朵开》教案

活动目标

1、悉乐曲旋律,能在乐曲的伴奏下和同伴合拍愉快地游戏。

2、通过讨论、尝试与练习，逐步掌握游戏玩法与规则。

3、活动中能明确指令,和同伴积极互动。活动准备

物质准备:与幼儿人数相等的小花和蝴蝶贴纸;音乐CD、播放器。

经验准备:幼儿已学会小舞蹈《桃花朵朵开》。活动过程

一、开始部分

幼儿围成圆形,站位复习小舞蹈《桃花朵朵开》。要求幼儿能跟随音乐合拍有表情地做动作。

二、基本部分

1、添加游戏内容“桃花开在我身上”,幼儿在末四句重复的时候练习节奏与造型。

师:刚刚我们一起跳了一支小舞蹈《桃花朵朵开》,现在我们真的让桃花盛开,好吗? 启发幼儿将桃花贴纸粘在不同的身体部位并进行游戏 教师:现在老师给每个人发一朵桃花,让它开在桃树上,好看吗?请你们也来找个和别人不同的地方,让桃花开一开。

2、教师做蝴蝶,飞到小朋友的身上找桃花,合作游戏。教师:红红的桃花引来了小蝴蝶,现在老师做蝴蝶,我们一起来边跳舞边做游戏。讨论游戏规则:蝴蝶是在什么时候飞出来的。教师:蝴蝶一定要找准地方,尽量粘在桃花的上面。

3、教师和3位幼儿做蝴蝶,继续游戏,熟悉规则。教师:这次我再邀请3位小朋友和我一起做蝴蝶,我们一起去采采花吧。

改变桃花的位置,增加游戏合作的难度,继续游戏。交换蝴蝶角色,再次变化桃花的位置进行游戏。教师:我们把桃花的位置变一变,再来玩一玩。

三、结束部分

幼儿随乐完整玩游戏。

中班音乐《蘑菇伞》教案

活动目标

1、学唱歌曲,能合拍地做表演动作并正确演唱歌曲,用不同的动作表现“雨伞”。

2、在游戏情景的提示下,理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思、评价,注意倾听并逐步正确掌握歌词。

3、在行进跑时注意控制速度,明确音乐停止时一把“蘑菇伞“下只能躲一只“蚂蚱”的规则

活动准备

物质准备:音乐CD、播放器。

经验准备：对蚂蚱、蘑菇等有一定的认知经验。已能合乐做蹦跳步

活动过程

一、开始部分

师幼围坐成圆形。教师简单讲述故事后,鼓励幼儿创编蚂蚱跳的简单动作。

二、基本部分

1、教师边做动作边范唱(清唱)歌曲第一遍,幼儿感知歌曲的旋律和内容

教师提问,幼儿回忆井感知歌词的内容。

教师:歌曲里有小蚂蚱,还有谁?蘑菇对蚂蚱说了什么?做了哪些动作?

2、教师范唱(清唱)歌曲第二遍,通过提问,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。师幼坐在圆上,教师边做动作边唱歌1~2遍,全体幼儿自由跟做动作(原地不移动)。

3、学玩游戏。

幼儿站到椅子围成的圆圈外围,将椅子当成蘑菇,边唱歌边做动作一遍,唱到最后句时蹲下做躲的动作,表示躲在蘑菇伞下了。教师提问幼儿“唱到哪一句时做躲的动作”,帮助幼儿明确游戏的规则。

幼儿站到椅子围成的圆圈外围,顺时针面向圈上行进玩游戏一遍。教师重点提示幼儿每次跳三下

幼儿边唱歌边做动作,唱到最后一句时迅速找到一张椅子蹲下做躲的动作,表示躲在蘑菇伞下了

教师做没有找到蘑菇的小蚂蚱,引导幼儿共同想出其他的躲雨办法,如用一片叶子当伞等。教师在幼儿想出办法后,可做一个用树叶遮雨的动作

4、增加“抢椅子”游戏,游戏1~2次。教师请幼儿闭上眼睛,并悄悄拿掉一张椅子。

教师带领幼儿边唱歌边玩游戏,引导没有找到椅子的幼儿到圆圈中间,自己想出躲雨的办法,并用动作表现,其他幼儿给予其鼓励。

三、结束部分

幼儿评价、反思,进一步准确学习歌曲。教师请自认为会唱的幼儿尝试完整演唱歌曲。

教师再次示范(根据幼儿掌握的情况,可以完整示范,也可 以只重点示范片断),幼儿练习后再完整演唱。

幼儿园中班音乐教案 篇7

活动背景：

石头在我们农村随处可见，在小河边、马路旁、山坡上，都可以看到大大小小形态各异的石头。这些看似不起眼的石头，却对人们的生活起着巨大的影响。在开展的《石头乐》的主题活动中，幼儿在玩一玩、画一画、讲一讲中发现石头还能发出好听的声音，顺着孩子们的兴趣、思路，我设计了此次活动，旨在提高他们音乐节奏的敏感性及表现力，体验音乐活动所带来的快乐。

活动目标：

1．看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。

2．感受石头敲击不同物体发出的声音。

3．喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐。

活动准备：

。

2．音乐磁带《加油干》，大图谱一幅，反复标记。

3．在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。

活动过程：

一．运用已有经验，感受表现歌曲。

1．引入：师："小朋友，今天的音乐时间又到了。"2．复习歌曲《加油干》

师 ："上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。""这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表现这首歌呢？（乐器）"二．借助图谱，学习用石头为音乐配节奏。

教师小结。

2．出示图谱，感受歌曲的力度。

（农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重，所以要慢一点，搬小筐的就？（快一点）为什么？（小的轻）我们用拍手来为他们加油，一筐苹果拍一下手，我们一起来唱一遍。"（2）完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点，小筐时轻一点，引导幼儿用动作来表现。

看，谁来了？调皮的小石头也要来为他们加油了。

（幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。

（4）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。

（5）引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容。

幼儿分声部练习（2）出示反复标记，引导幼儿理解其含义。

（3）教师指挥，幼儿分组演奏。

（4）幼儿指挥，集体练习演奏乐器。

三．总结评价，鼓励幼儿用乐器继续表现乐曲。

师："今天，我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音，那老师这里还有什么呢？"（出示各种乐器）师："老师把这些乐器放到区角里，下课后，请小朋友去玩一玩，你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。"

幼儿园中班音乐教案 篇8

一、活动设计背景

我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。《纲要 》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。

二、活动目标

1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

三、教学重点、难点

重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。

难点：教育幼儿创编新歌词。

四、活动准备

1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）

2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。

3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片。

五、活动过程

（一）复习歌表演《小猪睡觉》

1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）

2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

（二）学唱新歌：

（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）

1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡，幼儿学念噜噜噜。

3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

（三）创编新歌词：

1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

（四）结束谈话：

表扬幼儿能积极动脑，能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

幼儿园中班音乐教案 篇9

活动目标：

1、在熟悉旋律的基础上，学唱歌曲《睡觉》。

2、能用固定的句式讲述歌词内容，并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。

3、激发热爱小动物的情感，感受歌曲的乐趣。

活动准备：

1、图片。

2、PPT课件。

活动过程：

（一）回忆故事内容，引起幼儿兴趣。

教师：刚才我们读了《一本讲述睡觉》的书。故事里有谁？教师根据幼儿回答出示动物图片。

（二）用三个字，一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。

1、引导幼儿讲述动物睡觉的方式。

教师：看！小动物们来了，他们在干什么？别吵，小动物睡觉啦！他们是怎么睡觉的？

2、引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。

（1）大象睡觉呼呼呼，马儿睡觉站着睡，鲸儿睡觉游游游，树袋熊睡觉静悄悄（背宝宝）。

（2）猫头鹰睡觉在白天，小鱼儿睡觉眨眼睛，企鹅睡觉靠一起，长颈鹿睡觉静悄悄。

（二）熟悉歌曲，学习感受。

1、完整讲述，记忆歌词。（标记记忆法）教师：我们一起来把他们睡觉的样子说一说。

2、教师范唱，感知歌曲。

教师：小动物睡觉的样子太可爱的，老师都忍不住想唱一唱呢。

3、幼儿学唱，感受歌曲。

教师：请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。（藏图法唱2-3遍）4、变换形式，巩固练习。

教师：我们来合作演唱，分成四组，每一组扮演一种小动物，用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。

（三）动作表现，体验乐趣。

1、启发引导，动作表现。

教师：这么有趣的歌曲如果能加上动作就更好了，想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢？

2、动作表演，体验歌曲的乐趣。（集体，小组，个别）教师：谁愿意来给大家边唱边表演歌曲的？

3、给歌曲取名字。

教师：今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲，你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢？

（四）拓展经验，丰富歌词。

教师：还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢，以后大家可以继续编一编，唱一唱。

活动延伸：

日常活动：继续了解其他动物的睡觉形式，并将其编入歌曲。

幼儿园中班音乐教案 篇10

一、活动目标

感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪，喜欢参加音乐活动。

二、重点和难点

感受乐曲的欢快，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪。

幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

三、材料准备

“泼水歌”录音磁带

四、设计思路

这首乐曲表现的是一种欢快的情绪，给中班的幼儿听赏，它的节奏感很强，并且具有很高的感染力，同时结合幼儿经过二个月暑假生活再次回到集体中彼此之间存在着一种陌生的情绪特点，通过感受乐曲，表现乐曲，再次体会和同伴相玩的乐趣。

五、教育流程

感受乐曲——集体活动，感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣——表演角活动，进一步感受乐曲、体会乐曲

（感受乐曲

告诉幼儿有一首很好听的歌，要想跟着音乐拍手、跳舞都可以，激发幼儿兴趣。

说明

①幼儿在老师的激发下会出现许多情况，如有的幼儿听着音乐会有节奏地拍手，有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞，这些都是允许的。

②幼儿自由探索可以有2-3次，老师尽可能在这2-3次活动中吸收多的幼儿参加活动感受乐曲，在表演角活动结束后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本领。

（2）和幼儿共同参与表演角活动，引导幼儿感受乐曲，表现乐曲。

老师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园”的游戏经验，如老师说爱玩“翘翘板”，老师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音乐曲跳起来，（跟着就音乐节奏拍二下手，再做“翘翘板”动作二次，同时大声地说出“翘—翘—板”，还可以请幼儿说说再玩玩。

说明

①老师以平等身份和孩子一起玩，幼儿提出什么游戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来，如幼儿提出玩“小飞机”，大家就可以随着音乐节奏拍二下手，再作“小飞机”动作（两臂侧平，身体左右侧摆）各一次，同时大声地说出“小飞机”。

②老师以平等身份游戏可有3—4次，同样是尽可能在这3—4次活动中吸收孩子一起玩，在讲评的过程中可以师生同台表演，以此更进一步激发幼儿兴趣。

表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。

（1）观看老师的演出。

说明

①老师定期地为幼儿表演一些文艺作品，搞一些文艺作品专场，对幼儿会有很大的影响。让幼儿观看老师表演的“欢乐园”，体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿强烈的兴趣和模仿欲。

②老师在表演之前可以引导幼儿观察体会老师在乐曲中的情绪、老师在乐曲中的乐趣。

（表现乐曲。

①老师以“你们想到‘儿童乐园’去玩吗？你们最喜欢玩些什么呢？”引出幼儿对活动的兴趣，同时引导幼儿大胆地提出玩些什么游戏，幼儿讲到玩什么，老师就和大家一起跟音乐做动作，边做边说。

说明

这一环节中有许多幼儿会大胆地说了玩诸如“小飞机”“翘翘板”“小转椅”等等，这些内容很多来源于角落游戏，老师应鼓励他们提出玩什么，还要用动作表示出来，再让大家听着音乐学一学。

②以“滚雪球”的方式和幼儿共同游戏。

老师以“你们讲了这么多好玩的游戏，我也想去玩一玩，我要带一个小朋友一起玩，谁愿意和我去‘儿童乐园’呢？”请出一名幼儿跟老师一起舞蹈；第二遍由老师和这个小朋友去请另外二名幼儿，以此类推直至请出全班幼儿。

说明

①舞蹈的动作有许多已在表演角里玩过，因此对幼儿来说并不陌生，同时由于舞蹈的时候幼儿会大声地说出玩的内容如“小飞机”“小转椅”等，因此幼儿会很容易地跟上节奏，表现出动作。

②要引导幼儿感受乐曲，表现乐曲，体会和同伴相玩的乐趣。老师在“滚雪球”的过程中要鼓励幼儿大胆表现（动作大胆、表情夸张、大声朗诵的幼儿），这其间也可以请出个别幼儿表演，以激发其他幼儿的兴趣。

4．表演角：延伸活动。

（感受乐曲欢快的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

（2）引导幼儿在表演角中学习交换舞伴。

（3）在此基础上可以让幼儿创编其他舞蹈动作。

幼儿园中班音乐教案 篇11

活动目标：

1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情景。

2、结合音乐感受和想象，并用肢体动作大胆表现。

活动准备：象征嫩芽的手饰若干。

活动过程：

(一)前带幼儿观察过树枝上的嫩芽。

(二)嫩芽是怎样长出来的？

1、春天来了，树制枝上都长出了什么呀!(嫩芽)

2、嫩芽是怎样长出来的？(幼儿回答，并可用动作表示)

3、启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。

(二)学习律动《嫩芽长出来》

1、教师弹奏音乐一遍，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

2、再次听音乐一遍，想一想芽苞苞是怎样长成嫩芽，又长成了一片新叶子的。

3、引导幼儿感受音乐，想想嫩芽生长的样子，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

4、引导幼儿戴上手饰，根据音乐表现嫩芽生长的过程。

5、请一些表现力较强的幼儿听音乐表演，并与幼儿共同商定选用哪些动作来表现。

6、幼儿听音乐完整地表演。