谁的尾巴教案中班7篇。

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。写好一份优质的中班教案要怎么做呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“谁的尾巴教案中班7篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。

谁的尾巴教案中班 篇1

活动目标

1、 培养幼儿对局部事物的观察力。

2、 知道动物尾巴的功用，会用短句描述。

3、 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备

挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书

活动过程

(一) 谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗?

(二) 看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。"出示图片，看尾巴猜动物。(将对应的图片出示给幼儿)。

(三) 故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢?今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴?他们的尾巴都有什么用?

(四) 说说尾巴的功用

1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。

2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。

3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。

(五) 延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。

活动反思

活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

谁的尾巴教案中班 篇2

活动目标：

1、能够展开想象用“要是我有......我会......”的假设语句说完整的话。

2、感受诗歌丰富的想象和讽刺幽默。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。

重点难点：

幼儿继续展开想象，仿编诗歌

活动准备：

歌曲《尾巴歌》、有关动物的卡片

活动过程：

一、导入

教师弹，幼儿表演唱《尾巴哥》（两名幼儿到前面展示）

师提问：

1、歌词中有我们学过的相反的词，哪位小朋友找到了？

2、闭上眼睛思考：所有的动物都有尾巴吗？猜测尾巴的用途

3、动物有尾巴，我们人类有吗？想不想有？我们的小朋友就想有，那是在什么情况下呢？（找三个小朋友到前面边说诗歌边表演）

二、新授

师：其实不仅尾巴能帮助我们做事情，其他的器官一样能帮助我们解决问题，比如：

1、简说现实生活中的事情及书上的四幅图

2、出示第一幅图：袋鼠跳（观察特点，然后用“要是我有.......我会......”说完整的话）；出示第二幅图：老鹰抓鱼；第三幅图：小魔仙；第四幅图：猫抓老鼠；大象喷水：第六幅图：长颈鹿吃树叶；分别找小朋友用上边的句式说完整的话（教师启发、引导、鼓励、奖励、纠错，直至说完整）

3、创编诗歌

把以上创编的几句话连起来，再引导幼儿说出结尾一段（教孩子用“这些”概括）

三、师总结

我们有时候遇到困难了就想有长腿、鹰爪等，可那是用来做有益的事情，小朋友想：袋鼠有长腿跑得快，可是下课的时候，下楼做游戏的时候，去厕所的时候等等，我们能不能像袋鼠那样飞快的跑出去？要像谁那样？好吧，就让我们像猫博士那样按顺序和老师一起出去做游戏！

四、相关经验链接

科学（幼儿能够根据已有的经验，在诗歌学习中发挥想象，拓宽思路）

活动延伸：

幼儿继续展开想象，仿编诗歌

课后反思：

在教学活动中，由于教师做了充分的准备：表演歌曲、出示图片，使得幼儿在活动中积极思考，大胆想象，再加之教师适时点播，课堂气氛活跃，幼儿认真思考积极回答问题，能够有序连贯清楚地表达出自己的想法。幼儿也从中感受到了诗歌的有趣幽默。初步懂得了假设的关系。课堂效果非常好。

谁的尾巴教案中班 篇3

活动目标：

1、观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程，并尝试用"要是…就…"句式连贯表述。

2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

3、懂得每个人都有长处，喜欢自己、欣赏自己是非常快乐的。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

PPT、音乐

活动过程：

一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

1、出示猴子的尾巴图片：这会是谁的尾巴?猴子的尾巴是什么样子的?它的尾巴可以干什么?

小结：猴子的尾巴细细长长的，可以爬树。

2、教师：这又是谁的尾巴?小松鼠的尾巴长的怎么样?它的尾巴能干什么?

小结：松鼠的尾巴大大的，可以挡雨。

3、教师：有一位动物，它的'尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊。

二、观察讲述，学习句式"要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……"

(一)观察讲述，理解故事前半段

1、小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一会打滚，一会翻跟头，一会学倒立。妈妈看到小熊这么能干，心里很高兴就夸起了小熊，还为小熊鼓鼓掌呢。

提问：妈妈觉得小熊怎么样?

2、小熊出门看到了谁?有什么样的尾巴?它在干什么?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)小熊是怎么想的?(个人--集体)

3、小熊接着往前走又看到了谁?小猪们在干什么?尾巴是什么样子的?小熊看到了会怎么想?(要是我有细细弯弯的尾巴，就能用尾巴拉钩了。)(引导幼儿用要是……就……来表述)

4、接下来小熊还看到了谁?他们的尾巴是什么样子的?尾巴在做什么事情?小熊看见了会怎么想?请你跟你的好朋友说一说。

5、教师：小熊看到小动物有各种各样的尾巴真羡慕，小熊多想有这样的尾巴啊，怎样才能有这样的尾巴呢?我们一起来帮他想想办法吧。

三、做尾巴操，理解故事后半段

1、教师：你们想的办法真好，小熊也想了一个妙计就是做尾巴操。想不想看小熊做尾巴操?

2、教师示范小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

看看小熊长出了尾巴吗?他长出了谁的尾巴?可是小熊还想再长尾巴，我们也和小熊一起做尾巴操帮它快快长尾巴!瞧，小熊心情怎么样?(开心得合不拢嘴)

3、小熊玩起了他的长尾巴，他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心?

4、原来长尾巴给小熊带来了许多不方便。那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

5、一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了?(妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?

6、师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

四、完整欣赏故事

1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2、谈话：你最喜欢自己的什么本领?

3、小结：我们小朋友也一样，每个人都有自己的优点，不要羡慕别人，适合自己的才是最好的。

教学反思：

本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。

谁的尾巴教案中班 篇4

活动目标

1、 培养幼儿对局部事物的观察力。

2、 知道动物尾巴的功用，会用短句描述。

3、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书

活动过程

(一) 谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗?

(二) 看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。"屈,老师.教案,网出,处!出示图片，看尾巴猜动物。(将对应的图片出示给幼儿)。

(三) 故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢?今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴?他们的尾巴都有什么用?

(四) 说说尾巴的功用

1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。

2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。

3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。

(五) 延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。

活动反思

活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

谁的尾巴教案中班 篇5

游戏目标：

1、发展幼儿追、捉、躲、闪、跑的能力。

2、激发幼儿积极参加集体活动的兴趣。

3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

游戏准备：

彩带(两条)、尾巴(若干)

游戏玩法：

幼儿两人一组，各自在后腰带上彩布做尾巴，游戏开始，在圈内跑，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时要保护自己的尾巴，抓到对方尾巴者为胜。

游戏规则：

在游戏开始时，只能在圆圈内跑。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

谁的尾巴教案中班 篇6

设计意图：

动物世界充满了生机，充满了趣味。孩子们面对形态各异的动物，常常会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，也会伸出活泼好动的小手去抚摸。虽然动物一直是孩子们感兴趣的话题，但是在平时的交流中，发现孩子们对它们的了解只是停留在表面的、明显的、主要的特征。为了激发孩子有探索动物尾巴秘密的兴趣，我创设情境和孩子一起说说动物尾巴的特征，并通过小壁虎借尾巴的情境引发孩子对动物尾巴作用的初步思考。

活动目标：

1、观察常见动物尾巴，初步了解动物尾巴的特征及作用。

2、喜欢动物，愿意大胆表达自己对动物尾巴的认识。

活动准备：

1、背景图一张

2、小动物若干

3、PPT课件、视频

活动过程：

一、借尾巴

价值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解动物尾巴的作用。

1、播放哭声：这是什么声音呀?是谁在哭呀?(ppt)

(出示小壁虎伤心的图片)

2、小壁虎为什么很伤心呢?

3、播放视频，欣赏动画《小壁虎借尾巴》

引导语：小壁虎刚刚遇到了一条蛇，在逃走的时候尾巴被蛇吃掉了，他现在很伤心，觉得没有尾巴很难看，想去借尾巴，我们来看看小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?

4、小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?

(1)小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，但是没有借到，小鱼姐姐说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来拨水的。”

(2)小壁虎向黄牛伯伯借尾巴，但是没有借到，黄牛伯伯说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来赶苍蝇和蚊子的。”

(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是没有借到，燕子阿姨说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来掌握方向和平衡的。”

小结：是啊，原来小动物都有适合自己的尾巴，每个小动物的尾巴都有不同的用处。

二、各种有趣的尾巴(ppt)

价值分析：在猜猜看看说说中，进一步了解动物尾巴的特征和用处，大胆表述自己对动物尾巴的认识。

引导语：今天，树林里的小动物们在玩捉迷藏，他们都躲了起来，只露出了自己的尾巴，我们一起把他们找出来，仔细看看它们的尾巴长什么样?再想想会是哪个小动物?

1、找尾巴

提问：告诉大家你找到了谁?(强调把话说完整)为什么你觉得它是小猴子/老虎/金鱼呢?

(1)猴子的尾巴长长的，细细的，可以帮助猴子挂在树上。

(2)金鱼的尾巴大又大，可以用来拨水。

(3)黄牛的尾巴细又长，可以用来赶苍蝇和蚊子的。

(4)袋鼠的尾巴长又硬，可以用来当凳子坐。

(5)狐狸的尾巴大又松，可以用来当枕头。

2、请出小动物

引导语：那我们用一句好听的话请他出来吧?

如：“猴子的尾巴长又细”小猴子小猴子快点出来吧!哎呀，小猴子说我一个人说的听不清楚，他要我们小朋友一起来说这句好听的话，把他请出来，(猴子的尾巴长又细……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是细细长长的呢，我们小朋友的眼睛真亮!

小结：金鱼尾巴像裙摆，游来游去多自在;牛的尾巴细又长，苍蝇蚊子都赶跑;小猴尾巴细又长，卷着树枝往下挂;袋鼠尾巴粗又壮，撑在地上当板凳;狐狸尾巴松又大，枕在身下当枕头。

原来每只小动物的尾巴长的各不相同，我们只要看到他们的尾巴就能猜出他们是谁，本领真大呀!

三、活动延伸(ppt)

动物世界里还有很多有趣的尾巴，看看这些动物你们认识吗?它们的尾巴有什么用呢?下一次我们再来一起看看、说说更多的尾巴，好吗?

谁的尾巴教案中班 篇7

设计思路：

随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强烈地吸引力。在一次“捉尾巴”的运动活动后，班里好多孩子都开始对动物的尾巴产生了极大的兴趣。有的孩子问：“陈老师，为什么小动物会有尾巴？”、“动物的尾巴为什么有些长有些短？”、“没有尾巴小动物会怎么样？”、，为了满足孩子们的探索欲望，结合《指南》中所提到的：“中班幼儿已经能运用自己的感官去探索、去了解。他们常常喜欢刨根问底，不但要知道‘是什么’，而且还要探究‘为什么’”的年龄特点。我及时捕捉了孩子的兴趣点，设计了本次教学活动。希望通过“动物的尾巴”这个活动，使孩子们的好奇心得到满足。在交流、欣赏、思考、讨论的.过程中，孩子会对动物尾巴的认识、逐步加深了解。同时，使孩子们的亲近动物，喜爱动物的情感得到充分的流露，既满足孩子探索动物尾巴的兴趣需要，又为孩子们提供了探索动物奥妙的机会。

内容与要求：

1、知道几种小动物尾巴的外形及作用。

2、学习细致观察，萌发探索动物奥秘的愿望。

活动准备：

绳子一根，课件《苍蝇借尾巴》，材料包《找尾巴》

活动过程：

一、引入

1、师：（出示绳子）这是什么？像什么？

除了像、还像什么？（鼓励幼儿运用已有经验大胆想象）

2、师：你们真聪明，想出了这么多。刚刚小朋友说像尾巴，动物有尾巴。哪些动物有尾巴呢？（幼儿发言）

尾巴都一样吗？（不一样）

都是什么样的？（有长的、短的、粗的、细的、）

3、小结：各种动物有着各种各样不同的尾巴。

二、欣赏故事

1、完整欣赏故事。

l师：今天陈老师就带来一个关于尾巴的故事，一起来看看好吗？

l要求：谁去借尾巴了？

它像哪些小动物借了尾巴？

借到了吗？

l教师播放，幼儿欣赏。

2、故事教学。

师：谁去借尾巴了？（苍蝇）

苍蝇像谁借了尾巴？（小鱼、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、老黄牛、）

一共问几个小动物借了尾巴？（五个）

借给他了吗？（没有）

为什么不借给它？（有用处）

有什么用处？（逐一动物回顾）

小结：原来动物的尾巴都有它们自己的本领，对小动物们很重要，是不能缺少的。

三、经验迁移

1、（出示材料包），引导幼儿寻找尾巴。

师：瞧！这里的小动物和平时见过的有什么不一样吗？（没有尾巴）接下来我们就来玩一个游戏，叫“找尾巴”。（师提出游戏要求）

2、幼儿操作体验，教师巡回观察引导。

3、个别幼儿分享：你帮哪些小动物找到了尾巴？说说它们的尾巴有什么用处？

四、延伸活动：

1、探索区：尾巴的秘密。

2、语言区：丰富材料中的小动物，结合幼儿自身经验，续编故事《苍蝇借尾巴》。