幼儿园中班音乐教案反思6篇。

经过小编精心整理，推出“幼儿园中班音乐教案反思”，只有不断进步才能实现更大的梦想。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是完整课堂教学的基础。

幼儿园中班音乐教案反思 篇1

幼儿园中班音乐小红帽教案反思

引言：

音乐是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，通过音乐教育，可以培养幼儿的听觉、语言、动作和情感等综合能力。其中，小红帽作为一个经典的童话故事，深受幼儿喜爱。本文就幼儿园中班音乐教学中使用小红帽故事的教案进行反思，探讨如何更好地引导幼儿全面发展。

第一部分：教案设计

在音乐课堂中使用小红帽故事作为教学素材的设计，具体分为以下几个环节。

一、导入环节：

在课堂开始之前，教师可以播放小红帽的主题音乐，让幼儿感受到音乐的欢快节奏，带入故事情境中。同时，教师可以通过提问的方式引导幼儿回想小红帽的故事内容，激发幼儿对小红帽故事的兴趣和好奇。

二、故事展开：

在故事展开环节，教师可以用简单的语言和肢体动作逐句朗读和诠释小红帽故事。通过互动问答的方式，让幼儿参与到故事中来，培养幼儿的观察力和思维能力。

三、音乐体验：

在故事朗读完毕后，教师可以播放与故事情节相关的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做动作，如手舞足蹈、扭动身体等。通过音乐的体验，培养幼儿的动感和协调能力。

四、创作表演：

在音乐体验之后，教师可以引导幼儿参与小红帽故事的创作表演。幼儿可以分成小组，扮演故事中的角色，编排表演节目。这样既激发了幼儿的想象力和创造力，也培养了幼儿的表演能力和合作精神。

五、总结回顾：

在课程结束前，教师可以通过问答的方式帮助幼儿回顾今天的学习内容，并让幼儿用自己的话来总结小红帽故事的要点。通过总结回顾，巩固幼儿对小红帽故事的记忆和理解。

第二部分：反思与改进

优点：

1. 故事情节生动：小红帽故事是经典童话故事之一，小朋友们对其非常熟悉，能很好地引起幼儿的兴趣和注意力。

2. 音乐体验多样化：通过在课堂中播放与故事情节相关的音乐，能够满足幼儿对音乐的表达和体验的需求，有助于培养幼儿的音乐感知能力。

3. 创作表演培养多方面能力：通过分组表演小红帽故事，激发了幼儿的创造力、合作精神和表演能力，促进了幼儿多方面能力的全面发展。

改进：

1. 增加互动环节：在故事展开和创作表演过程中，可以加入更多的互动环节，让幼儿积极参与，提升课堂的趣味性和活跃度。

2. 增加多元化音乐元素：在音乐体验环节中，可以引入不同风格和类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，丰富幼儿的音乐素养。

3. 引导幼儿进行情感表达：在创作表演环节中，可以通过角色扮演的方式，引导幼儿表达自己的情感和思想，培养幼儿的情感表达能力。

结论：

通过使用小红帽故事作为音乐教学的教案，可以帮助幼儿全面发展。在教学过程中，教师需要不断地进行反思和改进，提升教学的效果和质量，为幼儿创造良好的音乐学习环境。同时，家长和社会也应给予足够的支持和关注，共同努力，使幼儿园中班音乐教育能够更好地发展。

幼儿园中班音乐教案反思 篇2

鹤祥实验小学教学教案  项目 内容 姓 名 王茈 年 级 一 科 目 音乐 日期 .9 节次 1 二次备课 教学内容 听听我创造的声音 学唱大鼓和小鼓   教学目标 1、感受并模仿自然界和生活中的声音 2、能够用不同的'材料创造声音 3，学唱大鼓和小鼓 教学过程 一、寻找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（谜语：有对双胞胎，住在山两边，说话听得见，相互难见面） 2、启发学生注意“观察”一“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。教师提示  学生模仿 雷  声  “ 隆隆” 风声  “呜……” 小狗  “汪、汪” 小猫  “喵、喵   3、教师播放录制的自然界各种声源，让学生简单说明这些声音有什么特点？   4、想一想生活中还有哪些声音？   5、老师用敲响鼓的声音引导出新歌曲《大鼓和小鼓》 教学过程 6、节奏地朗读歌词 擂起了大鼓，咚 咚 敲起了小鼓，嗵 嗵 嗵， 擂起了大鼓，敲起了小鼓， 咚  咚，嗵  嗵  嗵。 7、教师范唱 二、学唱歌曲。  1、律动处理（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声） “咚 咚”跺二下脚 “嗵 嗵 嗵”拍三下手 2、练唱歌曲 教师唱“擂起了大鼓” 学生唱“咚 咚”     教学反思      

幼儿园中班音乐教案反思 篇3

1.分组自由探索

T：我们为有趣的故事配音(出示各种生活物品)，这里有这么多会发出声音的东西，等会儿你先选一个故事里的小动物，然后在那么做的东西里听听找找，为你选的动物找一样能代表它声音的东西。(幼儿先选择角色，然后操作日常物品，感受物品发出的不同声响，为角色选择合适的配音物品。)

2.交流分享

T:我们来看看你们都为小动物们选了什么?

(请幼儿介绍自己为动物选了什么物品，并发出声响，请同伴一起验证是否合适，能力强的幼儿介绍自己选择该物品的理由。)

T: 总结：平时这些我们看到、用到的东西可以发出不一样的声音，可以为故事配音，不一样的东西可以为相同的小动物配音。

3.合作配音

T：我们大家一起来讲故事，每个人要仔细听哦。故事讲到哪个小动物，就请你用手里的这些东西为它配音。

(看ppt，完整讲述故事，幼儿操作自己找到的物品为故事角色配音)

幼儿园中班音乐教案反思 篇4

活动目标：

1、初步熟悉旋律及歌词，用对歌的形式较清楚地学唱歌词，唱准6 1 6 1 2之处。

2、在问答游戏活动中，学习记忆歌词内容。

3、在学歌过程中，体验与教师对歌的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

蛤蟆图片。

活动过程：

1、幼儿观察图片，进一步感知蛤蟆的外形特征，在教师的提问引导下，对歌曲有初步的兴趣。

师：小朋友，看这是谁?再仔细看看，蛤蟆长得什么样?

师：那老师出几个问题，看看你们能不能回答出来。

2、幼儿与教师玩问答游戏，初步学习有节奏地念歌词。

(1)师：一只蛤蟆几张嘴?(幼儿答：一只蛤蟆一张嘴)

师：接下来我会提什么问题?

幼儿猜测问题。

师：几只眼睛几条腿?(幼儿答：两只眼睛四条腿)（Www.ZF133.coM 趣祝福）

还会有什么问题呢?

幼儿继续猜测。

师：蛤蟆怎样跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥?

教师揭示歌词：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫妈妈。

(2)在教师的引导下，幼儿学习有节奏的念歌词：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫妈妈。(教师完整的提问，幼儿完整的回答)

(3)在教师的提问引导下，明确蛤蟆叫声处的歌词及节奏。

师：蛤蟆是怎样叫的呢?呱呱，咕儿呱。

幼儿有节奏地念蛤蟆叫声：呱呱，咕儿呱。

(4)教师请个别幼儿进行问答游戏。

3、完整地演唱歌曲让幼儿欣赏。教师先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。

教师唱到“蛤蟆跳下水”的地方与幼儿互动，让幼儿跳进手做成的水里。

4、幼儿用对歌的.形式学唱歌曲。

(唱着问，幼儿唱着答，练习对歌。

(师生跟随琴声，练习问答式对歌。

5、幼儿分组随琴声练习对歌。

幼儿两两商量，一问一答。

6、与客人老师进行互动。

幼儿问，老师们回答。

活动反思：

活动中为了达到第一个目标：唱准4两句乐句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼儿又只唱一句，这是我预先没有猜测到的。如果在这里我的提示性动作能够明确些，能够帮助幼儿比较完整地演唱歌曲了。

当我请许恩琦上来和我一起对唱时，他在第4乐句停顿了一下，而刘宇轩马上用太好的口气帮助其纠正，第二次当我请刘宇轩来演唱时，他同样也范了相同的错误，而同伴没有纠正他而是耐心地等待他想出正确的歌词。我抓住时机让他体会这种感受。本次活动也因此升华了教育的价值。

幼儿园中班音乐教案反思 篇5

中班音乐《龙舟竞渡》

中班音乐《龙舟竞渡》

活动目标：

1.欣赏音乐，想象赛龙舟热闹的场景，感受乐曲所表现表现的赛前紧张、赛时激烈、赛后兴奋的情绪。

2.有节奏地模仿划桨的姿势，听从指挥有控制地动作。

活动准备：

挂图32号。

活动过程：

1.谈论龙舟。

引题激趣。

端午节那天，湖边可热闹了，来了许多身着漂亮的 大姑娘和小伙子。咦！湖面上为什么还停着许多打扮一新的龙舟，你们知道这里要举行什么活动吗？

幼儿自由发言。

猜测与交流。

勇敢、开心的小伙子们个个长得粗壮，为了证明自己的力量，一场热闹的 比赛就要开始了。围观的 人们个个热情高涨，姑娘们能为这次比赛做什么事呢？（引导幼儿结合平时的竞赛，想到“喊加油”，“建啦啦队”）

啦啦队准备好了，龙舟上的 选手们拿着船桨也准备好了。听--------锣鼓声想起来了，比赛马上就要开始了。

2.欣赏音乐。喊加油

刚才你听到啦啦队的声音了吗？他们怎么喊的？我是拉拉队队长，看好我的指挥，我们也来喊一喊。

出示挂图，幼儿辨认并按序摆放，说明理由。

这三张赛龙舟的照片，请你们来看一看，哪一张是比赛前准备的照片，哪一张是比赛后的照片，哪一张是比赛后的照片。

3.分段欣赏。

感受赛前的紧张。(提示幼儿倾听时长时短、忽高忽低的歌声)

体验赛时的激烈。

带动幼儿和着音乐有节奏地模仿划桨的姿势。（在衬词演唱时，教师可做一些鼓舞士气的动作）

尝试接唱第一句和第二句。

鼓励幼儿思考：为什么龙舟上的选手们要和着整齐的节奏？为什么后来越唱越快了？

参与赛后的兴奋。（音乐节奏的加快，使得幼儿情绪比较兴奋。此时，教师可适当放手让幼儿自由表现自己的感受）

引导幼儿听出最后的掌声。知道掌声是送给谁的？

4、完整欣赏。

赛龙舟真是又紧张又兴奋，我们边看图，再次欣赏音乐一遍。

5、游戏“赛龙舟”。

组织幼儿按组在地上坐成若干排，营造真正的赛龙舟气氛。

尝试邀请能力强的幼儿当指挥。

大家准备好了吗？我们也来赛一赛，就像歌曲里唱的，比一比哪条龙舟能夺头名！（听音乐，模仿赛龙舟的动作）

6、庆祝胜利。

让我们和好朋友紧紧地拥抱在一起，庆祝自己取得的胜利。（可选择播放比赛时速度明朗的两段音乐）

幼儿园中班音乐教案反思 篇6

1、谈话导入。［练声：向风儿问好］

“美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”

2、引导幼儿倾听、感受歌曲。

（1）完整欣赏音乐。

“听了以后有什么感觉？”

“猜一猜，风儿在唱些什么？”

“它会唱些春天的哪些变化？”

“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。”

（2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”

（3）教师随音乐范唱歌曲。

“歌里还唱了些什么？”［请幼儿用歌词来回答。］

3、看图谱学说歌词。

（1）出示不完整图谱一张。

“图谱上有什么？”

“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”［幼儿学说］

“这张图谱完整吗？“

（2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。

出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。

（3）有节奏的集体朗诵歌词。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）轻声学唱。

（2）好听的声音学唱。

（3）学习不同风格的演唱。

“这首歌曲是几拍子的？”

“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？”

［个别幼儿学唱，集体学唱一遍。］

（4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。

（5）集体表演唱。

5、延伸活动。

“春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”