[荐]美工区中班教案8篇。

下面我们为大家整理的“美工区中班教案”，欢迎阅读，希望你能喜欢。教师培养着祖国的栋梁，作为新的老师，教案的作用性是不容小觑的。教案可以体现教师的教育机制。

美工区中班教案【篇1】

活动目标：

1 能够运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征并尝试变化小椭圆的位置丰富长颈鹿的动态

2 愿意帮助长颈鹿设计姿势，激发幼儿喜爱动物的情感

活动准备：

物质准备：白板课件：能活动的长颈鹿、长颈鹿图片、笔和纸若干、三张大小椭圆的不同位置的图片

经验准备：认识长颈鹿、观察过相关长颈鹿的图片

活动重点：

会运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征，尝试以头部颈部方位变化丰富长颈鹿的动态

活动难点：

知道身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。

活动过程：

一、猜谜导入。〔白板的中央出示一个大的椭圆，一个角画一个小的椭圆〕

1.教师引导：在草地中央住着一个椭圆形的蛋，天空中飞来了一个椭圆形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物?

(运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画，让幼儿展开想象猜，说说为什么这样猜想)

二、讨论演示。

1、出示长颈鹿图片，教师示范，通过聚光灯，巩固认知长颈鹿的基本特征。

“长颈鹿脖子是什么形状的?”

“长颈鹿的头上还有什么?什么形状的?”

“长颈鹿有几条腿?什么形状的?是粗的还是细的?”

2、讨论长颈鹿动态画法

教师：“小长颈鹿今天和妈妈去公园玩了，妈妈带着相机要多给小长颈鹿照相，可是小长颈鹿只会一个姿势照相，小朋友能不能过来帮小长颈鹿摆一摆姿势呢?”

①利用白板拖拽的长颈鹿，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。

通过摆弄、操作长颈鹿的脖子感知颈鹿脖子不同姿势脖子的变化，使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。

提问：“小椭圆在大椭圆的什么位置?大椭圆动了吗?

②幼儿发散思维，想象长脖子的不同动态。

依次出示三张大小椭圆不同位置的图片，让幼儿猜猜长颈鹿是什么姿势?

引导幼儿观察不同姿势，两个椭圆的位置变化及用纸变化

总结：身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。

3、出示背景图，引导幼儿感知不同的场景，激发幼儿的想象力

“小长颈鹿很开心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……还有多很多地方呢”

三、幼儿创作

1.创作要求：小朋友刚才帮小长颈鹿想了这么多好看的姿势，你想给长颈鹿照什么姿势的相片呀，他在干什么?(分组讨论自己的创作设想)

2.教师指导

(1)提醒幼儿长颈鹿的顺序，并且把长颈鹿的脖子画长

(2)引导幼儿合理布局：画什么?画在哪?

重点：根据绘画内容合理布局

难点：大椭圆和小椭圆的绘画位置，大椭圆要画在纸张的中间，小椭圆随着动态改变变换位置;幼儿根据不同姿势，选择如何用纸，长颈鹿竖着脖子时，适合竖着用纸，吃草时适合横着用。

延伸活动

请幼儿分组讲述自己的作品，教师总结。

延伸：为下节课做铺垫：想想小长颈鹿的身子除了椭圆形，还可以用什么图形?小朋友们你们知道吗，小长颈鹿还会跳舞呢，我们下节课来画一画小长颈鹿跳舞的姿势吧

美工区中班教案【篇2】

活动目标

1、使幼儿学会用各种材制作、装饰“太空汽车”。

2、培养幼儿在手工活动中获得自信心。

3、使幼儿学会用语言表达自己的想法。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

1、各种小瓶子若干、蛋壳若干、各色卡纸小图片若干、糨糊、剪刀、汽车小轮子、小皱纹纸纸卷。

2、“太空汽车”成品若干。

活动过程

1、活动导入，引起幼儿兴趣。教师讲述事件，引起幼儿的思考。

教师：今天老师遇见了一位新朋友，他是一位外星人。他坐着太空汽车在太空中飞行，他邀请我和小朋友们一起到太空里去做客，你们想不想去呀??

幼儿：……

教师：可我们怎么去呢?

幼儿：……

教师：我们做一辆太空汽车去吧!

幼儿：……

2、活动进行

(1)教师展示成品引发幼儿的制作欲望。

教师：今天，老师给你们带来了几个很特别的太空汽车，你们看是怎么做成的?(展示成品)漂亮吗?(漂亮)那今天，老师和小朋友一切自己动手设计一辆漂亮的太空汽车，好不好?(好)

(2)教师行进一定的示范讲解，并讨论太空汽车必要的结构(轮子、前后镜灯……)当然也可以发挥幼儿的`想象，车上也可以有更多的结构。

教师：那小朋友你们动动小脑筋想一想太空汽车上要用什么才能开起来呢?

幼儿：……

(3)引导幼儿仔细观察成品并大胆想象怎样运用自己材料设计自己的太空汽车以及运用什么材料来进行装饰，并给予幼儿鼓励增强幼儿制作的自信心。

教师：好了那你们仔细观察老师的太空汽车是用什么做成的?上面我用什么装饰我的太空汽车的?

幼儿：……

教师：好那你们用你们和爸爸妈妈一起准备的材料来制作一辆太空汽车吧!老师相信我们的小朋友一定能制作出更漂亮的太空汽车。

幼儿：……

(4)给幼儿必要的材料(各色卡纸小图片若干、糨糊、剪刀、汽车小轮子、小皱纹纸纸卷)

在幼儿制作过程中教师进行观察指导、用语言与幼儿交流引导幼儿用语言介绍自己的作品，正确给予幼儿鼓励并记录指导效果。

(5)制作完成后，请老师为自己的太空汽车写上自己的名字活动自然结束。

活动评价

1、幼儿能在手工活动中获得自信心和手工制作的乐趣。

2、使幼儿学会用语言表达自己的想法。

活动延伸

1、讲评幼儿作品，在讲评时尝试运用各种评价方式，并注意观察幼儿的反应，观察那一种方式最能增强幼儿的自信心。

2、将幼儿作品展示出来请幼儿自己评价。

活动反思

新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。

美工区中班教案【篇3】

活动目标：

1、在欣赏交流的过程中，了解唐装的款式、图案和色彩的特点。

2、探索将方形纸剪成圆形的方法，尝试用自己剪的团花装饰唐装。

3、穿着自制的唐装进行表演，体验其中的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

1、各种唐装图片或实物；

2、彩色卡纸制作的简易唐装2人一件，各色蜡光纸、剪刀、固体胶等。

活动过程：

一、欣赏唐装图片（实物）。

“小朋友看这是什么呀？”

“你最喜欢哪一件衣服？”“是什么样子的？”“什么颜色的？”

“这些都是唐装，现在请小朋友仔细看看唐装有什么特点？找找他们有什么相同的地方？”

（都有圆形图案，对称）

“看，这些唐装上的图案，你感觉怎么样？”（漂亮）

“谁知道它表示什么意思呢？”

“你们知道哪个国家的人喜欢穿唐装呢？”

小结：唐装是我们中国的传统服饰上面的图案有富贵吉祥、平安长寿的意思。

二、探讨唐装的制作方法。

“我们来猜猜这些唐装上的图案是怎么做出来的？”

（印上去的或者绣后逢上去的还有剪出图案贴上去的）。

“今天我们就来学习制作唐装上的团花图案。老师这有一张正方形的纸，谁教教我怎样把它变成圆形呢？”

“我们一起看图示来说一说，先把正方形的纸折成3角形，然后怎么做？”

“折了几次？再怎么办呢？”（剪）

“从哪儿剪？能不能从中心点剪？”

小结剪圆的方法：我们把正方形的纸角对角折3次，接着找到中心点捏住不放，再用剪刀在开口的地方剪出弯弯的弧线这样一个圆形就出来了。

“怎样让这个圆形变的漂亮像团花呢？”

（剪出各种花纹，短线，爱心）

“哦原来呀我们要在中心点的两边剪刀出各种图案，能不能把它剪段。”

“为什么？”（引导幼儿说出剪段后就变成2半了，不漂亮）

三、幼儿操作，教师指导。

“等会请小朋友2个人一组剪团花，选你喜欢的彩色纸剪圆圆团花，做好粘贴时要注意两边对称，比一比谁做的唐装最漂亮，开始吧！”

四、穿自制唐装表演。

“小朋友做得真漂亮，现在请客人老师们帮在每组推选一个小模特帮穿上他们制作好的的唐装，被选种的模特赶快排到夏老师身边来，我们准备跟着音乐一起走起来！”

“准备好了吗？小手叉腰走起来！”“定住，摆个漂亮的造型！”

“他们表演的好吗？”

“谢谢小朋友的精彩表演，现在和没表演过的小朋友交换下穿着到外面去玩吧。”

活动反思：

传统的剪纸活动是以剪纸技能的传授和学习为主的，这次我把幼儿剪纸活动进行了扩展，从欣赏唐装入手，以探索为主，让幼儿在欣赏过程中发现唐装上的团花纹样，再尝试让幼儿自己讲述团花纹样的制作方法，充分调动幼儿学习的积极性。活动中的探索性主要体现在幼儿对剪团花纹样的学习方式上，在观察中开始，在比较中深入，在讨论中明确，在尝试中掌握和灵活运用的。在整个学习过程中幼儿心情愉快，积极思考、平等互助。有序操作另外表演是幼儿非常喜欢的活动，由于大班幼儿已具有初步的表演经验，所以在剪贴后设计了唐装表演这一环节，让幼儿自主地分组分角色，伴随欢快的音乐节奏展示自己的作品，增强了他们的自信心。使剪纸活动既有形的塑造又有色的描绘。通过这次活动的实施提高了幼儿对剪纸活动的兴趣，使剪纸这一民间艺术有效地植根于幼儿的心间。

美工区中班教案【篇4】

活动目标：

1.初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的`切面拓印不同造型的画。

2.感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。

3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：

1.前期经验准备：幼儿活动前已欣赏不同造型的花，并组织了谈话活动。

2.物质准备：藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干;红、黄、蓝等水粉颜料。

活动过程：

一、创设情景，激发兴趣。

教师引导幼儿回忆，前期观察不同造型的花，鼓励幼儿大胆说出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的意愿。

二、实践操作，自主探究。

1. 幼儿交流：用蔬菜切片，你想拓印怎样的一瓶花?

2. 教师示范拓印画的方法。

(1)介绍今天要用到的拓印材料。

(2)用蔬菜的切面蘸上颜料在纸上印画，印出自己喜欢的造型。

3. 交代要求：

(1)已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。

(2)小手脏了可以在抹布上擦一擦。

4. 幼儿尝试、操作。

引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。

三、相互欣赏，经验共享。

教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

四、活动延伸：

将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上，用透明胶带贴在"花瓶"上，做好的花就可以摆在窗台上了。

教学反思

整个画的过程孩子们完成还是比较好的，能够掌握印章画的基本步骤，可以很好的配合老师，而且还发挥出了他们丰富多彩的想象力。唯一有几点美中不足的地方是：1、一个印章用一个颜料印过画后，在同一个印章沾其他颜色，这样就造成了变色的画，影响了视觉效果。2、 没有给孩子讲清楚刚印完画不能把纸拿起来，导致了颜料还没干，往别处流，或被蹭掉。

美工区中班教案【篇5】

一、材料提供

a．用纱布、棉花等制作的不同大小的拓；

b.稀释和调配好的各种水粉颜料（以备蘸拓之用）；

c．教师在白纸上绘制各种简单的白色蜡笔画（以供幼儿拓印背景之用）；

d．不同大小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能较好的无画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔；

e．其它保持清洁的物品，如抹布、盘子、幼儿工作服等。

二、操作层次建议

第一层次：幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出来的画面感兴趣。

第二层次：探索用一种颜色较均匀地在白色蜡笔画上拓印背景。

第三层次：会试着自己用蜡笔画简单的画，并拓印背景。

第四层次：尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景（如：从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等），并感受不同背景的美。

第五层次：根据自己的意愿拓印画面，初步知道空间小，用小拓，空间大，用大拓。

四、提示

对幼儿而言，拓即敲。

首先，提供大拓，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随意拓，并共同欣赏

作品。感受拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美，以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随意拓阶段，教师要留意拓得较均匀的作品，将其展现在表现区内，便于幼儿更多地用视觉去感知均匀的美，而不是教师用言语强调出来的要敲得均匀，不要有空出来的地方用同样的方法也可对其余操作层次进行处理，要注意多用比较法。视幼儿操作情况，在适当范围内鼓励幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿进入第二操作层次之后再逐步投放。

滚车轮（美工）（小班）

一、材料提供

a．各种车轮可以滚动的小车。

b．不同尺寸大小的纸（报纸也可），并可在纸上添上动物、车辆等图案。

c．用水粉、海绵等自制的印泥。

二、操作层次建议

a．随意滚车轮，引发兴趣。

b．学习有方向的滚车轮（可在纸上暗示方向）。

c．探索不同得滚印方法（转弯滚、绕圈滚、两轮滚、侧轮滚等）。

d．初步感受不同滚印痕迹得美（美纹、粗细、宽窄、色彩深浅等变化）。

e．按自己的想法及感受意愿滚印，自由创作。

三、提示

刚开始滚印时，会出现前后车轮滚印不吻合、零乱的现象，这时正常的。第二操作层次的材料视班级情况既可以一开始就提供，也可以在玩几天后再提供，因为图上有暗示，对操作过程不要交待过多，放手让幼儿自己去观察。

随着时间的推移，幼儿之间的操作层次的差距会逐渐拉大，教师要仔细观察每一位孩子的操作过程，切忌过早地将层次高的幼儿的操作过程经验在集体中推广

小动物找座位（数活动）（中班）

一、材料提供

12个小动物，每个动物配有一个彩色图形片；5x5表格，表格的最左一列涂上4种不同的颜色，红黄蓝绿；最上面的一行的每个格子中分别画上圆形、椭圆形、长方形和梯形。

二、操作层次建议

A．幼儿随意把小动物放在到座位（格子）里，但不按照彩色图形的条件。

B．幼儿按照图形的一个特征，如图形或者颜色，把小动物放到相应的座位里。

C．幼儿按照图形的两个特征，把小动物放到相应的座位里。

三、提示

表格里的图形或者颜色都可以根据需要更换。

嗅觉瓶（感知活动）（中班）

一、材料准备

A．相同的，不透明的小瓶子若干对，分别装有浸渍过各种不同气味的液体的棉花球。例如：酒精、香水、醋、橙汁、柠檬汁等。也可将具有不同气味的固体物装人瓶中，如草药、咖啡、胡椒、生姜、樟脑等。

B．各种具有不同气味的物体的图片，如柠檬、桔子、香水瓶等。

二、操作层次建议

第一层次：让幼儿进行嗅觉瓶的配对游戏。在操作中，与幼儿交谈：这是什么气味？你喜欢吗？等。鼓励幼儿表达自己的感受。

第二层次：让幼儿进行嗅觉瓶与物体图片的配对游戏，并让幼儿表述：这是香水的味道；这是咖啡的味道。

三、提示

A．干的固体物质是好用纱布缝住，包在里面，排除视觉提示的线索。

B．在活动持续一段时间后，可鼓励幼儿从家中或大自然中收集各种不同气味的

材料，装人瓶中，参与该活动，从而引导他们能关注周围环境中各种气味， 提高他们的嗅觉能力。

选图讲述（语言）（中班）

一、材料提供

提供有简单情节的图片若干。如小猪脏没人理，洗干净讲卫生，朋友们都欢迎三张一组图片，并配有相应小套偶或小指偶。

二、操作层次

A．幼儿自由选图，可单张讲述，根据自身能力，将图中意思表达清楚。

B．启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出。组成一组连续讲述。

C．有兴趣，有能力的幼儿可脱开图片，选套偶或指偶边表演边讲述。两人合作或自己表演都可以。

三、提示

A．选图讲述是为幼儿提供语言学习与表达的机会，教师着重在幼儿愿讲的基础上，启发他能按自己的理解初步表达清楚。

B．提供的图片可两张一组，也可三张、四张一组，视幼儿各人能力、水平任其选用。

C．图片须形象生动、可爱，颜色鲜艳，意思明确，便于幼儿理解，表达。

D．及时肯定有进步、有创意的讲述，开展幼儿间的交流，互相学习。

有趣的瓶宝宝（综合活动）（中班）

一、材料提供

a．大小、形状均相同的空塑料瓶三组：每组瓶宝宝的个数至少6只，组成3对：

b．米、绿豆、花生米等颗粒大小不等的物体；小石子，装有水的盆；天平秤。

二、操作层次建议

a．一组瓶宝宝每对分别装有米、绿豆、花生米，让幼儿摇动，根据声响，尝试差别

进行分类；

b．一组瓶宝宝瓶内装有小石子，每对数量各不相同，让幼儿根据瓶在水中呈现的状态： 沉、浮、悬浮，进行分类。

三、提示

a．教师可以视幼儿水平提供更多的瓶宝宝。让幼儿借助多种方法尝试给瓶宝宝分类。

b．为避免混淆，每组瓶宝宝可用不同的颜色加以区分。

c．为使幼儿的探索留有痕迹，教师可事先在瓶上作好标识，这样能方便

教师观

察幼儿的操作过程。

塑料薄粘天贴画（美工）（中班）

一、材料提供

A塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形，置于框中。

B一盆清水，三－四块易吸水的抹布。

C各种浅色的瓷砖（白、粉红、淡黄、浅灰等）。忌花瓷砖。

D剪刀、捧冰棍及尚无剪裁的塑料薄膜等用具插人笔筒，以备需要。

E用硬的铁丝弯折成可供画展出的架子。

二、操作层次建议

A对于塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上的表现手法感兴趣，并乐意尝试。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整洁。

a薄膜浸水。

b取出薄膜在抹布上轻点二下，滤去多余的水。

c将薄膜粘贴在瓷砖上。

B能粘贴出简单的图案。

C尝试粘贴一幅简单的画，并保持整洁。

D粘贴过程中，有意识地考虑色彩、构图、造型等。

三、提示

A由于要用水，所以本活动最好在5--9月份开展。为保持室内整洁，区角安排可在户外阴凉处。

B塑料薄膜要求无折痕，否则不宜粘贴。

C第4组材料是为幼儿意愿剪图形服务，棒冰棍则是方便幼儿移动瓷砖上的小图形或拨弄薄膜角而提供。

D活动初始，教师可用自己的作品引发幼儿兴趣，并感知所用的材料，但无需解释粘贴成画的过程，让幼儿根据所提供的材料自己去探索，教师略作引导。材料的操作程序制定可在幼儿玩过后感受到桌湿而不方便操作的情况下，引发讨论怎样才能保持整洁。因此，在活动过程中，教师不仅要观察幼儿粘贴画的过程，也要注意留心材料使用的规则。

E可请幼儿讲讲自己的作品，也可以让幼儿比较作品，看看美在哪里。

G本活动目标为：

a感受生活中不同的粘贴表现方法，尝试用塑料簿膜、水、瓷砖等材料进行粘贴表现。

b掌握相关材料的操作规则，保持桌面整洁。

趣味画

红、黄、蓝三原色像个魔术师，能演变出许许多多美丽的颜色，这些美丽的颜色，又

能构成风骨多才的画面，怎样引发幼儿地色彩的兴趣，在色彩王国里埋下艺术创作的种子呢？我们不妨为幼儿提供一些颜料，让他们在饶有趣味的游戏中体验色彩。将红、黄、蓝三原色颜料用画笔自由地调配，观察颜色的变化。还可将三色水分别装在小瓶子里，用滴管自由调配，让幼儿将调好的颜色涂在纸上。

取一张方形生宣纸或毛边纸，对边折或对角折数下，把角或边的地方放在水彩颜料中浸染。浸染后形成自然的浓淡过渡，展开纸即成一幅色彩绚丽的图案。

把毛边纸对折数下，用毛笔或棉签蘸上水彩色颜料，随意地点在纸上，或用眼药水瓶吸上颜料，滴在纸上。展开纸即成一幅对成图案。

在清水中滴上不同颜色的油墨颜料，轻轻吹散浮在水面上的油墨，直到形成自己满意的图案，在把宣纸平稳地放在水面上，吸附水面上的油墨，然后轻轻拿起画纸，就是一幅奇妙的图案了。可鼓励幼儿想象画面形象。

将玩具小汽车的车轮蘸上各种颜料，在画纸上横竖滚动，纸上便出现一幅纵横交错的图案画。

将图样放在画纸上，用牙刷蘸些颜料，在铁纱或梳子的齿上刷，颜料溅出形成雾点喷在画纸上，稍干后，拿开图样，出现在空白处即是图形。

将颜料滴在纸上，再用嘴吹颜料，颜料四散吹开后形成一定画面，再用手指点画，添补成一幅完整的画。

在纸上画好物体的轮廓，再用点着的香沿着物体的轮廓点烫，纹出图案（此画宜在大班进行，并注意安全。）

用水彩笔、毛笔或棉签蘸颜料在纸或瓷砖上随意作画。

先用蜡笔在纸上作画，然后再用毛笔蘸上水彩颜料涂盖画面，它能衬出蜡笔线条，其效果胜于单调的蜡笔画，画面富有立体感。

提供各色粉笔让幼儿在水泥地面上作画。阳光下还可互相画别人的影子，还可在地上画上动物或房子等，由幼儿添画篱笆围墙或小树林等。

用笔沿着手掌或脚掌的外形把手掌或脚掌描在纸上，也可利用手掌或脚掌的形状做作画。

利用手指伸屈开合的变换，描下变换后的手形，让幼儿发挥想象，在变换的手形上添补成画。

提供完整的蛋壳和形状各异的鹅卵石，幼儿在蛋壳上作画，或是根据石块的形状作画也可用橡皮泥与石块粘合作画。

提供画有各种形状（如圆、椭圆、长方形等）的钟表面的画纸让幼儿学习绘制钟表，并为钟表设计形态各异的造型。

美工区中班教案【篇6】

活动目标：

1.学习用线描画的方式，装饰马的图案。

2.感受艺术创作的快乐，并能迁移经验。

活动准备：

1.有一定的线描画经验。

2.印有各种图案的卡纸、勾线笔每人一份。

活动过程：

一、出示范例，引起兴趣。

----教师：今天老师带来了一些图画，你们要仔细看，这些图片有些什么相同的地方？

----教师：它们都是用线描画的方法来制作的装饰画。

二、归纳特点，自由变化。

1.教师出示画中的局部，集体讨论。

----教师：你们看看，这个图案是有许多什么小图案组成的？

----请幼儿上前边回答边画出来。

2.教师再分别出示几个，请幼儿说说。

3.启发幼儿创作愿望。

----教师：你还会用什么图案来装饰呀（让幼儿上前试着画一画）4.总结。

----教师：原来这些简单的小图案也能变成一副看上起看复杂又很美的图案。

三、集体讨论线描画法，幼儿绘画。

1.出示马的图案，请幼儿讨论线描装饰方法。

----教师：请大家用线描画的方法装饰花木兰的马，第一步要做什么？

----教师：首先用各种不同的线条分割开，线条要从马的身体的一端画到你要的画的另一端，不要把马的身体分中割的太小，分割成几大块就可以了。

----教师：然后再每一块中设计一个小花纹，要画的很满才好看哦。

教师：每一块用一种花纹，相近的两块花纹不要一样。

2.幼儿操作活动。

四、讲幼儿的作品展示出来，进行欣赏、评价。

活动延伸：

1.在区域活动中用线描的方法装饰木兰的新衣、兵器等。

2.教师可以提供一些图案的小卡片，在幼儿操作活动时展示，拓展幼儿绘画素材。

美工区中班教案【篇7】

活动目标：

1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点

2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“快乐六一”剪纸场景

3、鼓励幼儿大胆创作，发展想象力与创造力

4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

活动准备：

1、知识经验的准备：幼儿已有对六一儿童节的体验

2、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干;一张大的空白卡纸

活动过程：

一、播放录像，引起幼儿经验共鸣

1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像

问：这群画着妆，穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢?

你们为什么要穿成这样跳舞呢?

你们喜欢六一儿童节么?为什么?

2、师总结：六一节真美好，这一天我们可以化美美的妆，穿漂亮的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢!

二、激发幼儿的剪纸兴趣

1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么开心的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么?

(幼儿自由讨论各种表现形式，逐渐引入剪纸这一主题)

2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今天，金老师想和小朋友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。

3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的自然环境和装饰环境。

三、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作

1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来

2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境

3、幼儿将创造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的快乐场景

4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞，体验成功的乐趣

活动延伸：

生活中，让我们格外难忘的场景、画面还有许多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴分享自己的快乐经验!

活动反思：

本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感兴趣的内容，通过录像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼儿关于六一这一经验的共鸣，他们能够说出许多在六一这一特殊节日里发生的快乐事情。我抓住这一时机，及时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的快乐场景留住的这一美好愿望。

活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿自己去探索，去想象，去创造。并设计的合作这一环节，不仅增进了大家之间的情谊，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们情绪高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们商量了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动十分感兴趣，达到了我的预设目标，我感觉很欣慰。

此次活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们中国民间文化，很有教育价值，只要孩子喜欢剪纸，愿意剪纸，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去创造，我相信一定会越来越好的。

活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高!

美工区中班教案【篇8】

设计意图：

《3-6岁幼儿发展指南》艺术领域提出4~5岁幼儿即中班幼儿 ：欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。波洛克是一位世界闻名的抽象派的艺术家，他的画灵活、多变。中班孩子接触世界名画的机会还是比较少的，请幼儿在欣赏的基础上感受其中的情感，并结合我园乡土资源的特色，利用乡土资源狗尾巴草、野草取代画笔，在音乐中变身小小波洛克，完成自己的情感画作。

活动目标：

1.欣赏波洛克的作品，感受自由奔放、无定形的抽象画风格。

2.初步了解线条、色彩的情感性，尝试用线条、色彩表达自己的情感。

3.尝试使用乡土资源狗尾巴草以波洛克式的作画方式与同伴合作大胆创作。

活动准备：

1.波洛克作品课件

2.大纸、颜料、狗尾巴草

活动过程：

一、 音乐导入：

1.今天徐老师给我们小朋友带来了一段音乐，我们一起听听跳跳，你在听音乐的时候除了可以跳舞，还可以干什么呢?

2.有一个人很能干，他能边听音乐边画画，他就是美国的一位画家：波洛克。他画的画可好了，我们一起来看看他的画。

二、欣赏波洛克作品

1.欣赏第一幅作品，你在波洛克叔叔的画里发现了什么?觉得它画的像什么?你有什么感觉?

2.欣赏第二幅作品，这幅画画了些什么?有哪些色彩?这些漂亮的颜色组合在一起感觉怎么样?

三、介绍美国画家波洛克作画过程

1.小朋友这些画和我们平时看到的画有什么不同?画面上只有一些什么?

2.你能猜出这些画是用什么方式画出来的?是用笔直接画出来的吗?

3.波洛克叔叔的这些画的确不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样作画的吗?

“波洛克”，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面来回走动，边跳舞边画，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上，就画出了各种各样的作品来。

四、幼儿作画、放音乐

1.小朋友，今天老师要请几位特殊的朋友来帮助我们学做波洛克叔叔，看，这是什么呀?(出示狗尾巴草)

2.波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的选择颜料。

3.老师巡回指导，提醒幼儿不要用把颜料滴画人的身上，不能用力甩。

五、展示、评价

1.老师当记者采访：这位小画家，你好，你今天玩得高兴吗?为什么?你能给大家介绍一下你们的画吗?画了些什么?

2.幼儿绕画走一圈，说说在不同的方向看到了什么?