幼儿园中班上学期语言教案系列。

在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，教案要深入研究学生的心理特点、学业水平和认知规律。教案要充分考虑从实际需要出发。你真的掌握了教案的写作吗？栏目小编经过整理，为你编辑了幼儿园中班上学期语言教案，欢迎阅读，希望你能喜欢！

幼儿园中班上学期语言教案【篇1】

【活动目标】

1、理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。

2、帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。

【活动准备】

1、课件-声音：青蛙，照片：青蛙

2、故事磁带。

【活动过程】

一、播放声音：青蛙

1、小朋友仔细听一听，这是谁在叫？

2、小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？

二、故事欣赏

1、教师讲故事：小青蛙的叫声

2、听完故事回答

故事的名字叫什么？故事中都有谁？

3、出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。

（1）小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？

（小青蛙只会呱呱的叫）

（2）小青蛙感觉怎样？

（小青蛙心里不服气）

（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？

（我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了）

（4）最后怎样了？

（小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。）

4、播放故事录音，幼儿再次听故事。

三、启发幼儿说一说

1、你喜欢小青蛙的叫声吗？为什么

（鼓励幼儿大胆说说自己的想法）

2、你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？

教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。

附故事：《小青蛙的叫声》

小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。

讨厌死了，那声音。小兔说。

小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜欢自己的叫声。

天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条小鱼游过来说：我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。（教案/jiaoan/）

是吗？小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：小鱼说了，我的叫声很迷人。

可我们一点也没被迷住呀。小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想：看来，只有小鱼理解我。他有回到了荷叶上。

一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说：咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。

那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。

幼儿园中班上学期语言教案【篇2】

教学目标：

1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。

2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。

教学准备：

教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。

教学过程：

1、故事导入：

(1)教师有表情的讲故事《一片红枫叶》，

(2)教师提问：

--"当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它?"

2、理解故事内容：

(1)出示图片讲故事：

--"青蛙为什么不拿走红枫叶?"

"蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的?它是怎么做的?"

(2)幼儿表演这段故事。

--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢?"

3、引导幼儿假设推理：

--"如果你是蜥蜴你会怎么做?"

"为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶?"

4、组织幼儿交流分享：

师生共同交流

--"听了故事你是怎么想的?""你有没有好朋友?"

"好朋友是怎么帮助你的?""你又是怎么样帮助它的?"

"谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看?"

幼儿园中班上学期语言教案【篇3】

设计背景：随着社会的不断发展，人们物质生活水平的提高，家庭结构的改变，一家四老围着一小转，把孩子的困难扫清，导致孩子们遇到危险、困难不知如何对待、解决。

一、活动名称：聪明的公鸡

二、活动目标：

1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。

2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。

三、活动准备：有关故事《聪明的公鸡》的四张图片

四、活动流程：

1、幼儿猜想故事

2、幼儿看书上故事

3、小朋友说一说公鸡对狐狸说的话

4、幼儿编讲故事

5、丰富词汇

6、活动延伸

五、活动过程：

(一)猜想故事：

--今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情?结果怎样?启发幼儿猜想故事。

(二)书上的故事：

--请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢?

分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁?在哪里?它们在干什么?发生了什么事情了?

--请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样?

--教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了?激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了?

--教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。

(三)公鸡对狐狸说的话：

--进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，(.教案出自：屈老.师教案网.)使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了?

--分组讨论公鸡说了什么?--启发幼儿变换角度想主意(吓唬或骗狐狸)--教师巡视并提示幼儿：一定要说出让狐狸跑走的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。

--每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。

(四)幼儿编讲故事：

--请个别幼儿完整编讲故事。

--教师点评，并给与鼓励。

(五)丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意(六)活动延伸：

--在语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。

六、教师反思：

根据《纲要》大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题;培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：

1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。

2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

在整个教学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都能够积极回答问题，并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇，生动完整地讲述图片故事。

本次教学活动中，应采用正、反两方面提问，为幼儿提供显性和隐性线索，发展幼儿思维的发散性和灵活性，使幼儿敢于求异、乐于求异，最大化发挥幼儿的想象力。

幼儿园中班上学期语言教案【篇4】

活动目标

1.感受生活中有树的美好，培养幼儿保护树木、爱护环境的环保意识。

2.尝试朗诵散文诗，感受散文诗的优美意境。

活动准备

有关树的图片ppT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。

活动过程

1.结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活周围到处都有树。

2.播放ppT,欣赏有关树的图片，感受生活中树的美好。

启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。(教案出自：屈老.师教案网)(漂亮、高大、舒服、清新)并引导幼儿说说生活中有树的好处。

3.教师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿欣赏并感受散文诗的优美语境。

(1)请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字《树真好》。

(2)请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。

(3)随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。

4.播放课件，启发幼儿思考并讨论：如果我们周围没有树会怎样?引导幼儿了解爱护树木的重要，培养幼儿保护大自然，保护环境的意识。

5.引导幼儿发出我们的倡议保护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。

幼儿园中班上学期语言教案【篇5】

【活动设计背景】

现在社会独生子女很多，大部分娇生惯养，缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。因为爱心是要从小培养的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是通过故事《猫妈妈病了》对孩子进行爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

【活动目标】

1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。

2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

3、知道在别人遇到困难时要热情相助。

【教学重点、难点】

重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。

难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。

【活动准备】

与故事内容相符的背景图（画有生病的猫妈妈），小猫（很着急的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

【活动过程】

一、开始部分：

出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很伤心，很着急。小猫为什么如此着急伤心呢？请大家一起听故事《猫妈妈病了》

二、基本部分：

（一）出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：

1、图片上有谁？（猫妈妈）她怎么了？（生病了）你从哪里看出她生病了？

2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小猫你会怎么办呢？（引导幼儿进行讨论并回答）

3、正在小猫着急的时候，小朋友看谁来了？（出示小蜗牛图片），小蜗牛会怎么来？（慢慢爬过来）引导幼儿用动作表现爬，小蜗牛会对小猫说什么？（小猫别着急，我帮你去找医生）

4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了（出示小猪图片），引导幼儿用动作表现挺着肚子跑（让所有小朋友体验，表现好的奖励）

5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的（飞跑）引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢？（我比你跑得快，让我去吧）

6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小猫家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。

7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的？（对幼儿进行情感渗透教育）

（二）看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。

1、兔医生怎样去的小猫家？（小马驮着他），小马对兔医生说了什么？（兔伯伯，请您骑到我的背上吧）引导幼儿重复说。用了一个请说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。

2、兔医生怎样给猫妈妈看的病（看了又看，听了又听）他是怎样的医生？（是一个很认真很负责任的医生）。

3、听了兔医生的话，小猫怎样说的？（谢谢伯伯，谢谢大家），这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。

三、结束部分：

幼儿表演故事《猫妈妈生病了》

四、延伸活动。幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》

【反思】

本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。

幼儿园中班上学期语言教案【篇6】

设计思路：

自大班以来，发现孩子们虽然乐意与同伴游戏、交往，但在遇到困难时，不知该如何面对解决，大多数孩子都是寻求老师的帮助。幼儿正值品德、情感培养的重要时期，结合本月我们开展的有趣的水主题活动，幼儿带着对水的特性探究的浓厚兴趣，从而也了解到海洋生物离不开水，同时抓住本故事要点，因而设计了本次语言活动，旨在鼓励幼儿大胆想出各解决问题的办法，激发幼儿积极帮助他人的情感。

活动目标：

1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。

2.懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。

活动准备：视频，海浪的音效，故事ppT。

活动过程：

1.导入(意图：交流去海边的经验，引出故事。)

(1)请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?(播放海浪音效)

(2)你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么有趣的事?

(3)小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧!

2.分段欣赏故事，思考问题。(意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。)

*可怕的大鲸鱼

(1)大鲸鱼为什么要来到海边?

(2)海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?(紧张、害怕、讨厌、不知所措)他们会让大鲸鱼加入游戏吗?

(3)海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?

(4)小动物们会怎么做?为什么?

*救救大鲸鱼

(1)大鲸鱼是怎么说的?(幼儿模仿微弱的声音)

(2)听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?

(3)本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?

(4)小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。

*小动物有办法

(1)有什么好办法吗?

(2)小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼?(观察四幅图片)

(3)这样做成功了吗?你从哪里看出来?(观察图片细节，表情、动作)

(4)大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗?

(5)小猴和老虎分别是怎么做的?

(6)最后是谁的办法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢?

(7)为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢?

(8)小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。

3.完整讲述，交流启发。(意图：懂得帮助周围的人。)

(1)小动物们的心情发生了什么样的变化?

(2)为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼?

(3)小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，（教案出自：教案网）也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。

活动反思：

整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。

幼儿园中班上学期语言教案【篇7】

教案一

活动目标：

1、初步理解画面的内容，依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思。

2、喜欢阅读活动，学习在教师的指导下正确翻书阅读。

3、知道怎样才可以睡个安稳觉。

活动准备：

玩偶小熊、准备幼儿用书人手一套、投影仪

活动过程：

(一)创造安静阅读的氛围，教师与幼儿一起表演《睡吧，小宝贝》引入活动。

(二)出示玩偶小熊，以小熊给大家带来好听的故事，引导幼儿完整倾听一遍故事。

提问：故事的名字叫什么?故事中有谁?在干嘛?

(三)出示幼儿用书，教师运用投影仪与幼儿观看图书，初步理解画面内容，引导幼儿依据故事情节发展顺序读懂故事表达的意思，结合正确阅读方法的引导。

引导幼儿讨论：小熊为什么翻来翻去睡不着，小熊睡不着觉想到什么小动物?几只小老鼠穿着漂亮的绒布鞋出来对小熊说了什么?两只猫头鹰对小熊说什么?最后小熊睡着了吗?怎样才能睡个安稳觉?

(四)幼儿人手一本幼儿用书，在教师指导下用正确的阅读方法完整欣赏一遍故事。

教案二

设计意图：

小班幼儿喜欢看书，但未掌握正确的阅读方法，因此，我希望通过这一活动，可以让幼儿正确地认读图书内容，初步培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书意识。活动中我将重点定位于帮助幼儿初步理解故事画面的内容，难点定位在引导幼儿掌握正确的阅读方法上，活动前我通过与幼儿演唱《睡吧，小宝贝》力求营造安静阅读的氛围，在此基础上将引导幼儿正确阅读的方法这一目的贯穿在整个活动中，力求通过本次活动，培养孩子们爱阅读，能用正确方法阅读的能力。

活动目的：

1、初步理解画面的内容，依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思。

2、喜欢阅读活动，学习在教师的指导下正确翻书阅读。

3、知道怎样才可以睡个安稳觉。

活动准备：

1、玩偶小熊

2、准备幼儿用书人手一套、投影仪

活动过程：

1、创造安静阅读的氛围，教师与幼儿一起表演《睡吧，小宝贝》引入活动。

2、出示玩偶小熊，以小熊给大家带来好听的故事，引导幼儿完整倾听一遍故事。

提问：故事的名字叫什么?故事中有谁?在干嘛?

3、出示幼儿用书，教师运用投影仪与幼儿观看图书，初步理解画面内容，引导幼儿依据故事情节发展顺序读懂故事表达的意思，结合正确阅读方法的引导。

引导幼儿讨论：小熊为什么翻来翻去睡不着，小熊睡不着觉想到什么小动物?几只小老鼠穿着漂亮的绒布鞋出来对小熊说了什么?两只猫头鹰对小熊说什么?最后小熊睡着了吗?怎样才能睡个安稳觉?

4、幼儿人手一本幼儿用书，在教师指导下用正确的阅读方法完整欣赏一遍故事。

语言组点评：

活动中教师能认真研究教材、教法，充分发挥语言领域的教育功能，既让幼儿在理解故事内容的基础上又能注重幼儿阅读能力的培养，教师能深入挖掘故事，能创设一个安静、温馨的环境，以亲切的教态、温柔的语气与小班孩子交流，并且将引导幼儿正确阅读的方法这一目的贯穿在整个活动中，较好的达到了活动目标。

教案三

活动目标：

1、喜欢阅读活动，学习在教师的指导下翻书阅读。

2、初步理解画面内容，依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思。

3、知道怎样才能睡一个安稳觉。

活动准备：

教育挂图《小熊睡不着》

学习包《语言-小熊睡不着》

活动过程：

出示挂图，提问这是什么呀?(书)恩，那老师的这本书里面藏了一个小故事，小朋友们想不想听?(想)。

与幼儿共同阅读挂图《小熊睡不着》的内容，并完整的讲故事讲述一遍。

讨论：小熊为什么睡不着?小熊睡不着觉想到了什么小动物?几只穿着漂亮绒布鞋的小老鼠出来和小熊说了些什么?两只猫头鹰对小熊说了什么?（教案出自：）最后小熊睡着了吗?要怎么样才可以睡一个安稳觉呢?

那现在小朋友们看，老师的手上还有好多好多的书本，这些书本里也藏着我们刚才看的故事，等一下呢，老师就把这些书本发给小朋友们，小朋友们可以自己看看我们刚才将的那个故事，好吗?

那谁知道应该怎么样看书呢?(轻轻翻，从左到右的翻，一页一页的慢慢翻，只看自己的书本。)

将学习包发给每位幼儿，让幼儿在自己的座位上安静的看书。

幼儿园中班上学期语言教案【篇8】

活动分析：

本活动改变以往的教师讲、幼儿被动听的模式，而是采用不直接告诉幼儿故事内容，在教师的引导和有效提问下，引导幼儿理解本故事，从而激发幼儿思维、想象的发展。以本故事为载体，幼儿的语言方面、情感方面都会有较大收获。

活动目标：

1、认真倾听故事，初步理解故事中的内容。

2、尝试根据线索推测故事的进展，培养预测能力。

3、初步感知友谊不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

活动重点：

理解故事内容。

活动难点：

根据线索推测故事的进展。

活动准备：wwW.ZjAn56.CoM

课件一组，故事录音。

活动过程：

一、调动幼儿原有的经验，引发幼儿对故事的兴趣。

教师：你收到过礼物吗?你有没有给别人送过礼物?你送的是什么?幼儿自由交流。

二、演示课件，边讲边提问，引导幼儿根据线索推测故事的进展。

1、教师：蛤蟆要过生日了，青蛙想做什么礼物送给他?引导幼儿想象，请幼儿发表自己的想法。

2、教师：咱们来看看青蛙是怎么想的，出示图片(一块布)，教师：这是什么?教师：青蛙要用它来自己做礼物，那青蛙打算用它来做什么礼物呢?引导幼儿想象，请幼儿发表自己的想法。

教师：青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?幼儿凭自己的经验进行推测。

咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样，去掉图上的遮挡条，露出想做一件衣服的想法图。

3、教师：青蛙能做成一件衣服吗?如果没做成那可怎么办呢?引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。

咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样教师边讲述故事的第二段边去掉图上的遮挡条，露出想做一件背心的想法图。

青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?幼儿凭自己的经验进行推测。

4、教师：青蛙能做成一件背心吗?如果没做成那可怎么办呢?引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。

咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样教师边讲述故事的第五段边去掉图上的遮挡条，露出想做一顶帽子的想法图。

青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?幼儿凭自己的经验进行推测。

5、教师：青蛙能做成一顶帽子吗?如果没做成那可怎么办呢?引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。

教师讲述故事的第七段。帽子也做不成了，青蛙接下来会怎么办呢?引导幼儿想象、推理。

6、教师：蛤蟆的生日到了，青蛙把一块手绢送给青蛙的，他难过的差点掉下眼泪。这时蛤蟆会怎么说呢?青蛙有会怎么样呢?幼儿再次进行推测。

三、演示课件，幼儿听故事录音进行欣赏，并进行讨论。

教师：你喜欢青蛙吗?为什么?鼓励幼儿从不同的角度谈自己的想法。

请幼儿用动作、表情、语言等表现青蛙每能做成礼物时难过的心情和蛤蟆总是高兴的样子。

四、教师引导幼儿尝试分析人物，归纳主题。

教师：蛤蟆收到的只是一块手帕，为什么还这么高兴?

教师和幼儿共同归纳出主题：友谊并不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

幼儿园中班上学期语言教案【篇9】

【活动设计】

我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜欢上语言方面的课，就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣，相信孩子们会喜欢。而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的兴趣，所以我选择了这节课。

【活动目标】

1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。

2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。

【活动准备】

1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。

2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。

3、奖励用的贴纸。

【活动过程】

一、激发幼儿兴趣，出示兔子，让幼儿描述出自己所知道的太阳。

师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？

二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，（学习词语：红红的，圆圆的。）

1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。

师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？

2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》（重点学习：红红的，圆圆的。）

师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？

三、结束活动。

提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~

附故事：

有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。

它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：妈妈，这是太阳吗？妈妈说：不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外呢！

小兔子来到菜园里，看见三个红红的圆圆的萝卜问：妈妈，这是太阳吗？妈妈说：不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！

小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：妈妈，这是太阳吗？妈妈说：不，这是气球。

真急人，太阳到底在哪呀？

妈妈说：瞧，太阳只有一个，还会发光呢！小兔子顺着妈妈的手指处，仰起了头，大声叫：妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

作品赏析：

这是一篇充满喜趣的小故事。展现在我们面前的这只活泼、可爱的小兔子，对生活、对大自然充满了好奇。爱探求，可又总是闹错。

作品不是简单地将太阳是什么样的答案直接告诉幼儿，而是通过小兔子的一次次出错，自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。当小兔子焦急地喊出太阳到底在哪儿呀？时，作品将小兔子可爱的形象生动地呈现在幼儿面前。

【活动目标】

1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。

2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。

【活动准备】

1、音乐（幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词），录音（太阳叫小朋友的声音）

2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。

3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。

【活动过程】

一、幼儿讲述太阳的外形特征。

1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现。

师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。（听音乐做动作）

2、幼儿讲述太阳的外形特征。

师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？

师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的？请你告诉我。

（当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡）

师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。

二、游戏找太阳让幼儿亲身经历故事情节。

师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的（发现灯笼问）这个是红红的、圆圆的，它是（出示字卡是）太阳吧。（幼儿回答）我们去问问妈妈。（兔妈妈回答，同时出示字卡不）

师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的（发现红萝卜问）这是（出示字卡是）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。（兔妈妈回答，同时出示字卡不）

师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。红红的、圆圆的（发现气球问）这是（出示字卡是）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。（兔妈妈回答，同时出示字卡不）

师：真急人，太阳到底在哪儿呀？（幼儿回答，同时出示大的太阳图片），谁来说说太阳是什么样子的？（幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的）

三、学习摆摆讲讲故事内容。

师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。（出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完整的故事内容）

四、去室外观察。

1、师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。

2、听！是谁在叫我们？（放录音）原来是太阳！它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢！它喜欢什么样的朋友呀？

（听录音：告诉你们一个秘密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。）

3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸！那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的？（幼儿回答）

4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。

五、延伸活动。

1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。

2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容。

幼儿园中班上学期语言教案【篇10】

活动目标

1.体验散文中母鸡妈妈对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。

2.初步理解散文的主要内容，学说重叠词乌黑乌黑金黄金黄洁白洁白。

3.初步学习朗诵散文，并能尝试边朗诵边表演。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备

1.物质准备：鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰三个(黑色、黄色、白色)，自制挂图一张。

2.场境设置：大树、草地。

3.经验准备：熟悉《老鹰捉小鸡》的儿歌。

活动过程

一、出示头饰激发幼儿兴趣

1.师：小朋友看一看这是谁?

幼儿：鸡妈妈。

2.师：在鸡妈妈的身上发生了一件有趣的事情，大家仔细听。

二、观察挂图内容，初步理解散文诗内容

1.师：请小朋友仔细听一听这首好听的散文诗《鸡妈妈的翅膀》。

教师根据自制挂图朗诵散文诗。

2.师：你们知道鸡妈妈师怎样来保护小鸡宝宝的吗?

幼：用翅膀。

师：那它的翅膀有什么特点呢?摸起来会怎样?

小结：鸡妈妈的翅膀宽宽的，柔柔的。

3.师：翅膀下面藏的是什么?

幼：小花花。

师：这些小花花都有什么特点呢?(引导幼儿依次说出小黑花乌黑乌黑，小黄花金黄金黄，小白花洁白洁白)。

师：我们教室里面什么东西是乌黑乌黑的?什么东西是金黄金黄的?什么东西是洁白洁白的?

三、完整欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱

师：鸡妈妈带着小鸡去了哪里?它是怎样来保护小鸡宝宝的?小鸡宝宝都有什么特点?鸡妈妈是怎样爱护小鸡的?

师：妈妈是怎样来爱我们的呢?

四、鼓励幼儿朗诵散文诗，师幼表演散文诗内容

师：现在我来做鸡妈妈，谁想来做小黑花、小黄花、小白花?

师：我们一起来朗诵好听的散文诗，你们藏在我的翅膀下，当我们朗诵到小黑花乌黑乌黑时，小黑花的宝宝就要跳出来;当说到小黄花金黄金黄时，小黄花的宝宝就要跳出来;当说到小白花洁白洁白时，小白花的宝宝就要跳出来。最后我们一起在草地上快乐的唱歌跳舞。

师：鼓励幼儿积极参与，结束后互换角色继续表演。

活动延伸：

请小朋友做一件爱妈妈的事情，向妈妈勇敢地表达自己的爱。

活动反思：

本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。**后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

幼儿园中班上学期语言教案【篇11】

活动目标：

1.运用已有经验，在游戏情境与自主阅读中理解故事内容。

2.积极思考，大胆地在伙伴面前表达自己的想法。

3.能正确对待输赢，体验生命与友情的重要。

活动准备：

1.知识经验准备：有玩木头人游戏的经验。

2.物质材料准备：教学课件、天鹅和鸭子的图片。

活动过程：

一、引人背景，运用已有经验大胆猜想。

1.教师：天鹅和鸭子是一对很要好的朋友，它们整天生活在一起，唱歌、跳舞、玩游戏，(教案出自：教案网)日子过得开心极了!可是有一天，它们怎么了?(争吵谁的本领大)2.提问：你们觉得天鹅和鸭子可能会比什么，谁会赢?

二、情景体验，在游戏中理解比赛规则。

1.了解比赛规则。

教师：是啊，比飞得高天鹅会赢，比游得快鸭子会赢，都挑自己的长处去比，好像不太公平，于是天鹅和鸭子说,而且它们还商量了一个更厉害的规则那就是连一根羽毛都不能动。

2.玩木头人游戏。

提问：孩子们你们会玩这个游戏吗?让我们先来玩一玩，比一比谁能赢。在刚才的游戏中，你输了还是赢了，为什么?要想赢就必须坚持到底，天鹅和鸭子也明白这个规则，它们的比赛就这样开始了。

3.理解故事内容。

提问：孩子们你们看懂了吗，都看到了些什么，谁愿意来说一说?

小结：天鹅和鸭子为了赢得比赛，不管谁来影响它们，它们坚持一根羽毛也不能动，还没有分出输赢，比赛继续。

三、自读阅读，深入感知情节的变化。

1.提问：后来发生了什么事情，和你边上的好朋友一起讲一讲。

2.幼儿尝试连贯讲述故事情节。

3.大胆猜想故事结尾。

提问：鸭子有没有被狐狸吃掉呢?故事的结局会是怎样的?

四、完整欣赏，体验生命与友情的重要。

1.师生共同讲述故事。

2.幼儿选择分组，说一说自己的理由。

提问：比来比去，鸭子和天鹅到底谁赢了，谁来说说你的理由?

3.小结：比坚持不动那是天鹅赢了，但没有鸭子，天鹅就会被大灰狼吃掉，输赢还有用吗?是啊，没有什么比自己的生命更重要了。鸭子一开始也想赢得比赛坚持不动，但当它看到朋友有危险的时候，放弃了输赢，勇敢地冲了上去救自己的朋友，因为它觉得友谊比输赢重要的多。

附：故事《一根羽毛也不能动》（改编）

天鹅和鸭子是一对很要好的朋友，它们整天生活在一起，唱歌、跳舞、玩游戏，日子过得开心极了!有一天为了争谁的本领大而吵架了，于是它们决定比一比。要比谁飞得高那一定是天鹅会赢，要比谁游得快那一定是鸭子会赢，选择自己的长处来比好像不太公平，天鹅说我们来比谁是木头人这个游戏，谁坚持不动，就是谁赢。鸭子说：好的，就比谁是木头人。而且它们还商量了一个更厉害的比赛规则，那就是一根羽毛都不能动。

比赛开始了，一群兔子们跳了过来，有的抱着天鹅的脖子，有的拍拍鸭子的嘴巴，还有的从它们身上跳来跳去，鸭子和天鹅为了赢得比赛，就连一根羽毛都没动一下。又过了一会，来了一群乌鸦，他们绕着天鹅和鸭子飞来飞去，跳上跳下，鸭子和天鹅还是一根羽毛都没动。

就在天鹅和鸭子为赢得比赛而坚持不动的时候，狐狸来了，趁机把它们装进大麻袋里带回了家，饥饿的狐狸烧开了锅准备用它俩做一顿美餐，可怜的天鹅和鸭子还在想着一根羽毛都不能动。水烧开了，狐狸一把抓起天鹅要往锅里扔，就在这个时候，鸭子放弃了输赢，勇敢地冲了上去，戳了狐狸一口，狐狸疼得夹着尾巴逃走了。

天鹅得救了，它对鸭子说：谢谢你。鸭子说：不用谢，你永远都是我的好朋友，从此以后两个好朋友又开开心心地生活在了一起。