幼儿园小班说课稿漱口系列(7篇)。
教师是太阳底下最光辉的事业,优秀的教案需要具备科学性、创造性、差异性、艺术性、可操作性等原则,我们在撰写教案之前,要做哪些准备工作呢?以下内容“幼儿园小班说课稿漱口”是赵老师教案网编辑特意分享给您的,请注意本文所述的重点!
幼儿园小班说课稿漱口 篇1
一、活动目标
1、让幼儿学习漱口的方法,并知道饭后,睡前要漱口。
2、学习漱口的正确发音。
二、活动准备:漱口的温开水、杯子。
三、活动过程
(一)向幼儿解释什么是漱口?为什么要漱口?
1、师:我们出东西时,有一些很小的东西躺在牙缝里,这些小东西会生出很多小虫子,躲在牙缝里,这样牙齿便蛀掉了,牙齿就很疼,东西也不能吃。要是把躺在牙缝里的小东西赶走,就不会生出蛀牙齿的小虫子,怎么样才能把这些小东西赶走呢?我们有一个好办法:吃完东西以后,睡觉前要漱口,嘴里的小东西就会被赶走,牙齿就不会蛀掉。
2、幼儿学说:吃饭后睡觉前,要漱口。
(二)教幼儿正确漱口的方法:
1、念儿歌:含口水,闭上嘴,咕噜咕噜吐出水,牙齿干净白又白。
2、师示范:先喝口水,然后闭上嘴,两腮鼓动,最后轻轻地把水吐出来。共三次。
3、幼儿临空练习:老师边念儿歌边指导幼儿练习,重点检查幼儿两腮鼓动的声音,最后念儿歌一遍。
4、幼儿操作练习:(在盥洗室)手拿杯子,先含口水,再闭上眼,接着,两腮鼓动,提醒幼儿不能把水咽下去,也不能喷出来。最近后把带有饭屑的水轻轻地吐出来(幼儿反复练习3-4次)
5、复习儿歌1-2遍
幼儿园小班说课稿漱口 篇2
活动目标:
1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。
2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿
活动准备:
1.芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。
活动过程:
活动导入,请客吃糖:
1、“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀?(教师出示芝麻糖,让幼儿品尝)
“老师带来的糖好吃吗?哎呀,你们的牙齿怎么了呀?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻,引导幼儿之间相互观察自己的牙齿)。
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。
4、教师总结:
牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的,请你来试一试。(请个别幼儿示范漱口)
4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。
5、集体学习:正确漱口的方法
(1)、教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。
(2)、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)
(3)、请个别幼儿听口令做动作。
(4)、集体听口令,做动作。
5、漱口,幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在水桶里。
6、照照镜子,比一比,谁的牙齿最干净。 漱口习惯的养成,光靠幼儿园是不行的,所以,学习活动结束后,应将漱口要求及儿歌内容告之家长,请家长在家里也督促孩子养成饭后漱口的好习惯。
活动反思:
饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立,孩子养成这个习惯可不是件容易的事,尽管前一周我们不厌其烦地提醒他们,但总是有个别孩子跟你“捉迷藏”,能逃则逃,逃不脱则敷衍了事。
自从那次观察活动后,孩子们漱口积极多了,不用老师提醒了。
在日常生活中,我认为我们应给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。这样,我们的孩子才能真正体验到养成良好生活习惯的重要性,并逐渐把这种认识变成自觉的行动。
幼儿园小班健康教案:漱漱口 相关内容:幼儿园小班健康教案:早睡早起身体好幼儿园小班健康活动:咕噜噜幼儿园小班健康教案:大大的眼睛幼儿园小班健康活动:不怕看医生幼儿园小班心理健康教案:高兴和生气的时候幼儿园小班健康教案:天天刷牙好大班艺术活动《新疆集体舞》中班语言活动:奥运会知识竞答查看更多>> 幼儿园小班健康教案
幼儿园小班说课稿漱口 篇3
【活动目标】
1.知道漱口可以清洁口腔,保护牙齿。
2.学习正确的漱口方法。
3.愿意坚持饭后漱口。
4.初步了解健康的小常识。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
【活动准备】
镜子、杯子、水、毛巾等。
【过程建议】
1、午餐、午点后,请幼儿说说吃了什么?好吃吗?
2、送礼物,照镜子:今天准备了小礼物送给你们,看看是什么?(镜子)我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的食物残渣)它们爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把它们从牙齿上赶走呢?
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。可以刷牙、漱口或用牙签。讨论哪种方法方便快捷?
4、学习正确漱口的.方法:
(1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。
(2)幼儿边念儿歌边模仿学习正确漱口的方法。
5、尝试漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口。
6、互相看看谁的牙齿最干净。
【延伸提示】
1、利用生活环节,巩固漱口的方法。
2、与家长联系,要求幼儿在家中也养成饭后漱口的习惯。
3、开展幼儿龋齿的防治工作。
活动反思:
在整个活动中,教学目标得到了真正的落实,儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成,而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养,因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接,形成教育合力,逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
小百科:漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢,以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。
幼儿园小班说课稿漱口 篇4
小班教案《我爱漱口》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿养成餐后漱口、刷牙的良好习惯,通过系列活动使幼儿了解饭后漱口的重要性,了解漱口对身体有好处,快来看看幼儿园小班《我爱漱口》含反思教案吧。
活动目标
1、通过系列活动使幼儿了解饭后漱口的重要性。
2、引导幼儿养成餐后漱口、刷牙的良好习惯。
3、了解漱口对身体有好处。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
教学重点、难点
引导幼儿正确的漱口方法,保护牙齿的意义和方法。
活动准备
1、组织幼儿进行〈小猪的牙齿〉游戏。
2收集一些幼儿的漱口水。
活动过程
1、活动的导入。
小朋友,刚才我们做游戏时,小猪的牙齿怎么样了?〈牙齿生病了〉牙齿有问题了,怎么办呢?
2、幼儿交流感受。
3、出示收集的漱口水,引导幼儿观察讨论。
闻味道,说感受。
看水里,找东西,认识餐后刷牙的重要性。
讨论刷牙的好方法。
4、行为的练习。
引导幼儿了解掌握正确的漱口方法。
5、听儿歌〈刷牙歌〉。
教学反思
1、通过活动,幼儿了解了刷牙的重要性,但对如何保护牙齿的方法还不熟悉。
2、教具准备得不够。
小百科:漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢,以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。
幼儿园小班说课稿漱口 篇5
小班健康教案《我会漱口》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿初步养成吃完东西漱口的良好习惯,学习正确的漱口方法,知道漱口可以让口腔变得干净,积极的参与活动,大胆的说出自己的想法,快来看看幼儿园小班健康《我会漱口》含反思教案吧。
活动目标:
1、学习正确的漱口方法,知道漱口可以让口腔变得干净。
2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
《漱口》挂图、自制大嘴头像、《刷牙歌》
活动过程:
一、大嘴的丁丁--今天,有一个小朋友来到了我们教室,我们看看他是谁?(出示大嘴头像)--他是大嘴丁丁,今天他吃了很多东西,吃得满嘴都是,我们看看有些什么?(白菜、萝卜、小鱼、糖、苹果)--丁丁又吃水果,又吃蔬菜,还吃了小鱼,是个不调试的好孩子。丁丁说:“吃完东西了,我要去睡觉了。”可是嘴里有这么多的东西,很不舒服,现在我们想个办法帮帮他吧!
二、我帮丁丁漱口--我们一起来帮丁丁漱口吧!漱口需要什么东西?
--播放音乐,教师帮丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。
--漱完口后,我们看看丁丁的嘴里少了什么?
三、老师教我漱口--小朋友,我们看看自己的好朋友小嘴巴干净吗?
--现在老师来教你们漱口。(出示漱口他)--幼儿边念漱口儿歌,边做动作。
四、我会漱口--讲解漱口时应注意的地方--播放音乐,幼儿漱口
五、小结
今天我们学会了漱口,漱口可以帮助我们保护牙齿。早晚刷牙,饭后漱口,睡觉前不吃甜食都能使我们的牙齿白白的,亮亮的,吃东西香香的,这样,我们的身体就会棒棒的。
反思:
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。
本文扩展阅读:漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢,以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。
幼儿园小班说课稿漱口 篇6
小班健康教案《漱口》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿知道漱口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯,愿意漱口,学习正确的漱口方法,能大胆、清楚地表达自己的见解,体验漱口的快乐,快来看看幼儿园小班健康《漱口》含反思教案吧。
活动目标
1、愿意漱口,学习正确的漱口方法。
2、知道漱口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验漱口的快乐。
4、能认真倾听同伴发言,了解漱口的好处。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备
一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份:小镜子、小杯子、漱口水
活动过程
一、激发兴趣
1、猜一猜:礼盒里可能是什么?
2、尝一尝:芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?
二、发现问题
1、提问:芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?肯定吗?
2、接下来我们一起来做个小游戏。(出示塑料盒子)3、让我们来漱漱口,漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去,漱口时发现了什么?哪来的?
小结:原来吃完东西,看起来都好像咽下去了,其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上,留在我们的牙缝里,时间长了,会怎么样?
三、解决问题
1、出示课件图一。提问:你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎么了?(哎呦呦,我的牙好疼。)提问:为什么会牙疼?
2、出示课件图二。请他把嘴张开,看看他的牙到底怎么了?
师小结:蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以,我们要保护好自己的牙齿。
四、学习漱口
1、出示课件图三。提问:他是谁?笑得漂亮吗?他的牙齿怎么样?
2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?
3、除了刷牙,还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)
4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范,教师边讲解。
5、出示漱口顺序图,配合儿歌模仿动作:我们一起跟着小哥哥学漱口。
儿歌:手拿花花杯,喝口清清水,闭上嘴,抬起头、咕噜咕噜吐出水。
6、幼儿实践操作,教师巡回指导。
提示:用小哥哥的方法漱漱口,然后用小镜子照照,看看牙齿变干净了吗?
7、欢快的歌声结束。
师总结:今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿,你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿,使牙齿变白变健康?
——对呀,早晚刷牙,饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的,吃东西来香香的,这样我们的身体就会长得棒棒的。
课后反思:
一、活动的价值:
*漱口的重要性:饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立,一旦养成将终身受用。因此,设计今天的活动是有价值的,体现了健康教育活动回归生活的理念。
*今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力:
1、没有漱口的习惯:很多孩子不自觉,吃好午饭就想去玩,在成人提醒下才马马虎虎进行;
2、不会漱口的正确方法:在漱口过程中,常常会没有经过口腔清洁的环节,直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。
二、活动过程中的现场反思:
1、对目标达成的反思目标一的达成较好。!.来源:快思老.师教案网!整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。
目标二:养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成,而需要他们的老师,家长持之以恒地去引导与培养,作为保健老师,我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况,通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接,形成了教育合力,逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
2、对教学策略的反思:
(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法,符合小班幼儿年龄特点:在这个环节中,教学目标一得到了真正的落实,儿童的生活技能得到了实实在在的提高。
(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景,化解了学习的难点。
像“吃芝麻糖、漱口”的环节,就源于孩子们经历过的、熟悉的事情,是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。
“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节,是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣,让幼儿自己发现问题,自由讨论解决,也使小班幼儿的学习更有趣。
本文扩展阅读:
漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢,以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。
本文扩展阅读:漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢,以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。口腔内有感染,根据临床医生的处方和推荐,可以应用加入一定药物的漱口剂含漱,帮助减少口腔内致病微生物或抑制细菌的繁殖生长,起到一定的辅助治疗作用。但漱口不能替代刷牙,因为它不能有效地清除已经形成的牙菌斑。
幼儿园小班说课稿漱口 篇7
篇一活动目标:
1学习正确的漱口方法,并知道漱口可以使你的嘴干净。
2.初步养成吃完东西漱口的良好卫生习惯。
活动准备:
1.教具:粘有青菜、小鱼、西瓜、糖果、蘑菇的“丁丁”挂图;
**3张(小水杯,小水滴);**伴奏
2学习辅助:每个孩子都有一个小水杯、水、脸盆或水桶。
活动过程:
一、导入活动
老师有一个好朋友。他非常喜欢你。你想见他吗?好,我们来看看它是谁。(揭示挂图)嗨!这个孩子的名字叫丁丁。 向ding ding打个招呼!
二、学习漱口方法
1.哎呀!丁丁有一张大嘴巴。他喜欢一次吃很多东西。他今天吃了什么?
(蔬菜、鱼、西瓜、蘑菇、糖果等)。丁丁一共吃了几样东西?请一位幼儿上来点数食物。
2丁丁吃了五样东西。他吃水果、蔬菜和鱼。他一点也不挑剔。告诉孩子们不挑食是一个健康的好孩子。
3.吃完东西,丁丁说:“我想休息休息,可是,牙齿里面有这么多这么多东西,还有糖果,等会睡觉的时候会怎么样呀?
(有虫牙)那怎么办呀?导入主题,漱口。漱口的时候需要什么工具?
(出示**杯子、小水滴)
4老师和孩子一起讨论漱口的过程,用小水滴帮助孩子加深漱口的顺序(左、右、上、下)。
5叫一个孩子上来帮丁丁漱口(手里拿着一个小水滴),其他孩子的嘴也跟着动。
6第一次漱口后,胡萝卜、蔬菜和鱼都不见了。但是还有食物在丁丁的嘴巴里没有漱掉,再请一位小朋友帮丁丁漱口(手拿小水滴)。
7.现在丁丁的嘴巴怎么样?糖、西瓜、蘑菇不见了!哇!现在丁丁的嘴很干净,牙齿也很白。那么丁丁刚才是怎么漱口的呢?
8.教师引导幼儿学习漱口的正确方法:教师演示:手拿小水杯,喝口清清水,左边咕噜咕噜,右边咕噜咕噜,上边咕噜咕噜,下边咕噜咕噜,中间咕噜咕噜,最后,把水吐在水桶里。
9.请一位幼儿示范漱口动作。
10今天你们都表现的很好,现在老师给你们带来了美味的食物。(奥利奥)。
11.好吃的吃完了,现在你们的牙齿缝里也留下来很多的食物残渣,我们应该怎样保护我们的牙齿呢?(漱口)
三、总结分享
请谈谈漱口后的感觉,或者让你的伴侣看看你的牙齿是否干净。
四、结束部分
今天,我们和丁丁学会了如何漱口。吃完后,我们得漱口
保持牙齿清洁,这样你就不会有蛀牙了。现在我们就把漱口的方法教给其他的小朋友吧!
篇二 教学活动目标:
1孩子们愿意漱口,知道漱口可以保护牙齿。(知识)
2通过学习和实践,掌握正确的漱口方法。(重难点)
三。最初养成饭后漱口的好习惯。(情感)
准备:材料准备:1、大口丁丁头
2一次性纸杯、温水、水桶、小毛巾
3、背景**《洗刷刷》,《刷牙歌》
场地准备:
一、情景导入,激发幼儿学习的兴趣。
1、教师请幼儿吃点心,激发幼儿兴趣。
你好,孩子们。我很高兴你们是朋友。我给你带来了一份神秘的礼物。你猜怎么着?张嘴老师一个人给你尝尝,嗯,你看,谁在等我张嘴?哦,他叫丁丁,你们跟他打个招呼吧!)
2露出丁丁的头,引导孩子们仔细观察。
(他今天吃的东西可真多,一起说说他都吃了什么。)
3、幼儿通过观察**,准确点数食物的数量、说出食物的名称。
(丁丁一共吃了几样东西?咱们一起来数一数。)
4渗透情感教育,要做一个不挑食的好孩子。
(丁丁吃的东西太多了,包括蔬菜、水果和鱼。他是什么样的孩子?)
教师通过动作引导幼儿说出丁丁是一个不挑食健康的小朋友。
我希望你能成为丁丁那样的好孩子。)
2、 通过丁丁漱口,初步了解了漱口的方法和作用。解决重难点
1通过对话的方法,帮助孩子了解漱口液的口腔防护。
(在幼儿园吃完午饭后,丁丁就要小睡一会。您认为他的嘴里有这么多东西,可以睡吗?为什么?有什么好办法可以嘴巴变干净?)
(吃完东西要漱口,这样才能让我们的嘴巴、牙齿干干净净不生病。)
2老师帮丁丁漱口,孩子们懂得漱口的方法。
我们帮丁丁擦嘴巴。谁知道漱口用什么?一个水杯和干净的温水可以使你的嘴干净。)
孩子们,仔细看,我是怎么漱口的。
(刚才我帮丁丁漱口,都漱了**?)
三。请给您的孩子一个亲身体验,帮助丁丁漱口,加深您的印象。
(丁丁的嘴巴干净了吗?还有几样东西?谁想来继续帮帮他?)
4通过教丁丁漱口,孩子们又学会了漱口。
(漱口的本领你们学会了吗?丁丁还不会,咱们一起来教教他吧。)
教师引导全体幼儿通过口腔做动作,掌握左边、右边、上边、下边等漱口方法。
3,儿童练习和掌握漱口的方法。解决重难点
1引导孩子们互相观察牙齿,激发练习的欲望。
(刚才孩子们吃了我给你的零食,和周围的孩子们互相看了看。你的嘴干净吗?不干净该怎么办?吃饭后不及时漱口不是一个好习惯。 让我们尽快清洁嘴巴。)
2教师明确要求,引导孩子实践
(请小朋友到桌子上每人拿一杯水,像给丁丁漱口一样,把自己的嘴巴漱干净。漱口后,往桶里吐口水,最后用纸巾擦嘴。)
3、教师在幼儿漱口时进行录像,帮助幼儿巩固。
4、 通过儿歌漱口巩固漱口方法。
1引导孩子仔细观察漱口方法,用儿歌提醒。
让我们看看你的搭档是怎么漱口的?拿起一个小水杯,喝清水,咕噜咕噜地吐,牙齿真干净。)
2教师引导孩子看录像,背诵儿歌,
(咱们一起把你学会的漱口的本领说一说。)
3、找找干净的小嘴巴
现在互相看看。你的小嘴干净吗?今天,你又学会了漱口。回去和你的好朋友分享这个技巧,让他们的小嘴健康干净。)
篇三 活动意图:
该活动是根据我园小班子课题“幼儿自理能力的培养”预设生成的。家里小班的孩子养成了早晚刷牙的好习惯。但在幼儿园吃了又吃,很多孩子没有及时漱口。
本次活动通过老师和孩子们一起实验,让孩子们知道漱口可以使小口清洁,保持口腔卫生。
活动目标:
1学习并掌握正确的漱口方法,知道漱口可以使口腔清洁。
2初步养成饭后漱口的良好卫生习惯。
3.幼儿会说《漱口歌》,并用肢体表演。
活动准备:
大头娃娃(请一名老师带头饰扮演),苹果、包子、黄瓜、鱼食品的实物模型并粘在牙上、大水杯、手绢、一次性纸杯、水桶、大床单、小红花。
活动过程:
1、 老师和孩子们一起玩游戏,引出爱吃的大头娃娃
师:小朋友们喜欢做游戏吗?让我们一起来玩一个“找朋友”的游戏吧?
(老师和幼儿一起手拉手,围成一个大圆圈,边唱边跳:找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,那你是我的好朋友……)
师:大家做游戏开心吗?我认识一个小朋友,他看见你们玩得这么开心,也想加入,和我们一起做朋友。
现在他躲在这个教室里。请找到他。(老师揭开大头娃娃身上的床单,大头娃娃和幼儿互相问好。)
师:大头娃娃长着一张大大的嘴,他特别喜欢吃东西。今天,他在幼儿园吃了很多好吃的东西。让我问他:大脑袋宝贝,你今天幼儿园吃了很多好吃的东西吗?
大头娃娃(一名老师扮演):是呀,朱老师,你怎么知道的?
老师:哈哈,不仅我知道,我们班的孩子们也知道。
大头娃娃:我不信。
师:小朋友们,谁来猜猜,大头娃娃今天吃了什么东西?
幼儿:苹果、包子、黄瓜、鱼。
大头娃娃:你怎么知道的?
老师引导孩子们观察大脑袋婴儿牙齿上的食物。
2、 引出活动主题,共同**如何清洁口腔
大娃娃:孩子们,我要回家睡觉了。下次我会回来找你的。
(师引导幼儿跟大头娃娃说再见。)
师:等一下!大头娃娃,你要去睡觉了吗?可是你的嘴巴里还有这么多食物的残渣,不把它们清除干净,你睡觉的时候会舒服吗?小朋友们你们觉得大头娃娃这样睡觉,好不好呀?
大头娃娃:那怎么办呀?
师:谁有好主意可以帮大头娃娃把嘴里的东西清除干净?
(幼儿举手回答)
老师:但是我们现在没有牙刷和牙膏。谁还有别的想法?
幼儿:漱口
师:小朋友们会漱口吗?
3、 显示挂图,引导孩子们学会正确漱口的方法
师:我们来看几幅**,学学这些宝宝是怎么做的。
图一:拿起一个小水杯;图二:喝清水
图三:抬起头闭上嘴。图四:漱口漱口
第五幅:扑的一下吐出来第六幅:小嘴擦干净
师:现在我们根据**内容,一边念儿歌一边来做动作。
老师:孩子们,你学过吗?现在老师来帮大脑袋的宝宝漱口,你读儿歌告诉老师怎么办,好吗?
师:小朋友们看看,大头娃娃嘴里的食物有什么变化?(幼儿举手回答)
师:有哪位小朋友愿意和老师一起帮大头娃娃再漱一遍?
(通过共同努力,一起把大头娃娃嘴巴漱干净。)
大娃娃:谢谢,孩子们。我嘴里没有灰尘。很舒服。孩子们,你的小嘴巴里有食物残渣吗?我帮你查一下,好吗?
4、 通过对大头娃娃的检查,让孩子们亲自漱口,掌握漱口方法
老师:大头娃娃告诉我,很多孩子嘴里都有食物残渣。我们该怎么办?
师:让我们一起来漱漱口,让嘴巴里面变的更干净,好吗?漱口完毕后,请小朋友们回座位,让大头娃娃当检察官,帮我们检查一下。好,现在行动!
老师示范后,他带领孩子们一起漱口。漱口后,孩子们和老师一起回到了他们的位置。
5、 检查孩子的嘴是否干净,拍照
老师:现在孩子们张开小嘴,让大头娃娃来看看谁有最干净的小嘴,用一朵小红的花奖励他。
个别漱口不清洁儿童,老师指导漱口一次
老师:现在大头娃娃和孩子的嘴都很干净了。笑得很高兴。我们一起拍张**吧?
小结:通过今天的活动,我们小朋友学会了漱口,以后在幼儿园吃饭或吃点后,我们小朋友就可以通过漱口让我们的口腔变得更卫生,牙齿更健康。
活动反思:
这次活动班的设计,从我自己的最初想法,到从互联网上收集和借鉴,到最终的塑造和决策,实在不容易。我们采用拟人化的方式,使大头娃娃更贴近儿童的生活。在幼儿园,吃过饭或吃过午饭,很少有孩子主动用水杯漱口,以保护口腔卫生。
活动结束后,孩子们开始有这种意识,也懂得正确的漱口方式,老师们很高兴。