幼儿园大班说课稿参考7篇。

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，幼儿园大班教案的内容具体要怎样写呢？小编收集并整理了“幼儿园大班说课稿参考7篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。

幼儿园大班说课稿参考 篇1

教学资料参考范本

撰写人部门

时间一、设计意图：

双泉是曲艺的一种形式，也是一种舞台艺术。大多是**表演的节目，幼儿园的孩子对这方面的经验很少，但大班孩子在心理上有着强烈的求知欲与认识新鲜事物的兴趣，喜欢尝试。在日常儿歌的学习活动中，对儿歌内容的理解能力有所增强，表述时也能体现出儿歌的韵律与节奏，喜欢边说儿歌边自然的加以动作表现。

考虑到这一点，也为了引导孩子们了解双簧这一曲艺形式，感受双簧的艺术魅力，敢于尝试表演，我就选择了既贴近幼儿生活又适合双簧表演的内容——《小螃蟹找朋友》。儿歌内容幽默、富有表现力，让孩子们在尝试和探索中感受到双簧表演的魅力。

二、活动目标：

1欣赏双簧的表演，了解歌曲艺术的基本表现形式和特点。

2．通过观察与尝试表演，学习双簧表演中“前脸”与“后背”的分工与配合。

三。能够大胆参与演出，体验双簧表演中的幽默幽默，激发孩子们对曲艺表演的兴趣。

三、活动准备：

1.幼儿已学会儿歌《小螃蟹找朋友》

2.双簧**

三。卡片、汉字（正面、背面）、白色即时贴

四、活动过程：

（一）复习儿歌《小螃蟹找朋友》，激发幼儿参与活动的兴趣。

今天来了这么多客人老师，我们一起把刚学的儿歌《小螃蟹找朋友》表演给客人老师看，好吗？

（2） 欣赏双簧**，感知表演的形式和方法。

1.你们表演的真棒！我还带来了一场表演，请小朋友们欣赏。看看他表演的好不好？什么地方好？（提出看到要求）

2.幼儿欣赏**。

三。讨论：看看她们的表现如何？他们是怎么分工合作表演的？

小结：这种两个人的表演就像一个人的表演，叫做双簧。坐在前面的人叫“前脸”，躲在后面的人叫“后背”。《双泉》是中国曲艺之一，是一种有趣的表演。

幼儿园大班说课稿参考 篇2

活动目标：

1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、木偶：小狐狸、小鹿医生。

2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。

教学过程：

（一）创设情境，通过分段听故事观看木偶，开展讨论，初步理解故事内容。

1、听故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。

讨论：引起空气污染的原因是什么？

2、听故事、看木偶表演第二段，让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。

（二）完整欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。

讨论：怎样使空气变得新鲜。

（三）延伸活动：

1、幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。

2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。

教学反思：

在实践中我们可以清楚地感知多媒体体信息技术与学科整合的重要性。它能形象地具体地生动地反映人、动物、植物生活在地球上以及地球上环境遭受破坏，给人、动植物带来的困境，展现在幼儿的眼前，帮助幼儿更好地理解抽象的概念及现象。它富于情感色彩，能够使幼儿介入，产生共鸣与交流，为激发幼儿参与活动兴趣产生了积极的教育效应。

本文扩展阅读：狐狸身体纤瘦，毛长且厚。体长加尾长2到3英尺（60到90厘米）。狐狸毛茸茸的尾巴是头部和身体的一半或2/3，尖嘴。

幼儿园大班说课稿参考 篇3

大班语言《三只小猪》

设计思想：

现在的孩子大多数是独生子女，在家里都比较娇惯和宠爱，这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强，怕吃苦，怕脏怕累的不良性格。针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以期促进幼儿形成良好的品德和性格。正好也是结合本周主题《盖房子》，引领孩子走进房子的世界，让孩子和我一起探索发现更多的有关房子的奥秘和乐趣。

活动目标：

1、理解故事内容，记清主要情节，能说出故事中的不同角色的对话。

2、知道做事不图省力，只有不怕苦，不怕累才能把事情做好。

3、学习词：撞、烟囱、柴、炉。

活动准备：

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》

活动过程：

1、师出示实物与幼儿谈话。

（1）、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”

（2）、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”

（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

（1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）

（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样？

（3）、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？

（4）、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。）

（5）消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？（学习词：烟囱）大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼（学习词：柴、炉）

3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

（1）、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗？

（2）、分析实物稻草、木头、砖。

请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。”

（3）、教育幼儿做事不图省力。

小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？

（4）、如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学（音乐：盖房子）。

活动延伸：把学习到的故事讲给自己身边的人听。

故事：三只小猪盖房子

猪妈妈有三只小猪，一只是小黑猪，一只是小白猪，还有一只是小花猪。

有一天，猪妈妈对小猪们说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧！”

三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”

三只小猪高高兴兴地走了。走着，走着，看见前面有一堆稻草，小黑猪忙说：“我就用这稻草盖间草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去。走着，走着，看见前面一堆木头，小白猪连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”

小花猪还是向前走去。走着，走着，看见前面有一堆砖头，小花猪高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来，不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，还不肯歇一下。砖房盖好啦！小花猪乐得直笑。

山后边住着一只大灰狼，大灰狼听说来了三只小猪，哈哈大笑：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱！”

大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门，小黑猪不肯开。大灰狼用力撞了一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。

大灰狼来到木房前，叫小白猪开门，小白猪不肯开，大灰狼用力撞了一下，小木房摇了摇，大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了。小黑猪和小白猪急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了，大灰狼来了！”砖房里的小花猪听见了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。

大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门，小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动；又撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了下去，砖房仍然是一动了不动，大灰狼头上倒是撞出了三个疙瘩，四脚朝天跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，把炉火烧得旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去后，跌进大炉膛，被炉火烧死了。

小黑猪难过地对小花猪说：“盖草房虽然最省力，就是不结实。以后，我要多花力气盖砖房。”

小白猪难过地说：“盖木房虽然也很省力，就是不结实。以后，我也要多花力气盖砖房。”

小花猪高兴地说：“好，让我们一起来盖座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住吧！”

幼儿园大班说课稿参考 篇4

活动目标：

1、帮助幼儿了解一些小动物的过冬方式，提高幼儿的语言表达能力。

2、培养幼儿对小动物的感情，并懂得关心爱护小动物。

3、教育幼儿不怕寒冷，坚持锻炼身体。

活动准备：

1、动物过冬课件。

2、磁带：《动物怎样过冬》、《健康歌》。

活动过程：

一、开始部分

音乐：《小动物怎样过冬》做动作

1、导入；“小朋友，现在是什么季节？你感觉怎么样？”（冬天，天气很冷）。

2、小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？（引导幼儿讨论穿上棉衣、棉裤、棉鞋、戴上棉帽等过冬），寒冷的冬天到了，你看我们已经穿上了厚厚的棉袄、棉鞋、棉裤、你、戴了帽子、手套和围巾，（除了穿棉袄、戴帽子、手套你知道还可以怎么取暖呢？开空调、取暖气、炉子、多锻炼身体等）

3、小朋友，你们想过没有，小动物不会穿衣服，那它们是怎样过冬的呢？

引导幼儿大胆发言……

二、请小朋友欣赏故事

小朋友请欣赏故事，看着这里的小动物怎么过冬，小朋友仔细听，听完老师有问题提问。

观看课件《小动物怎样过冬》

1）故事里都是有哪些小动物？——青蛙、蜜蜂、燕子

2）它们在一起商量什么事情？——商量怎样过冬的事情

3）请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。燕子怎样过冬？蜜蜂怎样过冬？青蛙怎样过冬？——燕子飞到南方去、青蛙吃的饱饱的叫冬眠、蜜蜂储存食物

三、说出还有哪些动物和它们的过冬方式不一样。教师可根据需要设计如下问题，

如：冬眠的动物还有哪一些？加厚皮毛的动物还有哪些？迁徒的动物还有哪些？储存粮食的动物有哪些？让卵过冬的动物有哪些？

四、再次让幼儿观看课件

动物过冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、乌龟；迁移的动物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐狸、麻雀、乌鸦；储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁；让卵过冬：螳螂、蝗虫

师：今天，我们班来了很多动物小客人，我们一起来看一下他们都是谁好吗？

这些小动物要来考一考小朋友，看一下你们知道他们是怎样过冬的？（播放课件）

总结动物过冬的几种方式

教师小结：动物都有自己的过冬方式有冬眠、贮存食物、迁徙、加厚身上的皮毛、让卵过冬它们用这些方法过冬是为了适应冬天寒冷的环境，保护自己。

五、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。

小朋友们我们了解了这么多小动物的过冬方式，我们来评选一下“动物过冬方式之最”好么？

六、请幼儿评选“动物过冬方式之最”。

（1）最懒的过冬方式——冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。

（2）最勇敢的过冬方式——迁移大雁、燕子等。

（3）最聪明的过冬方式——加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

（4）最勤劳的过冬方式——储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

（5）最有爱心的过冬方式——让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

（6）最该挨打的过冬方式——躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。

活动延伸

引导幼儿爱护保护动物，保护自己的身体，冬天到了，怎样才能让我们的身体在冬天里更好更健康呢？——多锻炼身体，带幼儿做律动——《健康歌》

活动目标

1．在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。

2．积极参与探索活动，萌发求知*，体验成功的快乐。

3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。

活动过程

一、设置情境

师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，（出示电动玩具）你们猜：“这小猴会敲鼓吗？”“洋娃娃会跳舞吗？”这些玩具全是电动玩具。

教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢？激起孩子们探索的*。

二、操作探索(一)

1．拆电动玩具。

（1）师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具会动的秘密，你也可以把它拆开，然后互相说一说，你发现了什么？

（2）幼儿玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。

（3）提问：你发现玩具里有些什么？

小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。

2．装电池。

（1）师：小朋友拆开了玩具，还发现了许多秘密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢？

（2）幼儿装电池（肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来）

三、讨论

1．为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢？

2．如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢？

引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。

四、操作探索(二)

1．师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好办法讲给好朋友听。

2．幼儿操作探索，鼓励幼儿和同伴、老师交流，把自己的发现表达出来。

3．提问：

（1）你发现玩具是什么原因不能动吗？你怎样又使它动起来的？

小结：玩具不能自己动的原因很多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的因为没有弹簧。

（2）电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢？（教育幼儿不能随便把它剥开，也不能随便乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境）

五、玩电动玩具

师：今天小朋友的玩具各种各样，你们可商量开一个“玩具表演会”，让大家一块分享玩具带来的快乐，过一个难忘的节日。

幼儿园大班说课稿参考 篇5

教学资料参考范本

撰写人部门

时间设计意图：

拥有朋友是一件多么开心的事！在幼儿的世界里，朋友可以是班级的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是动物……有了好朋友，他们会感到愉快，对自己充满信心，反之，他们会感到孤独、不快乐，可见，拥有好朋友对他们来说是多么重要。因此，我设计这个活动是为了让孩子们了解朋友的意义，丰富社会交往知识，培养沟通能力。

活动目标：

1了解什么是好朋友，感受友谊的温暖和美丽。

2丰富社会交往知识，提高社会交往能力。

活动准备：

1一些背面有双面胶的叶子形卡片；

2、油画棒人手一份，图书《好朋友》的阅读光盘一张；

3、用牛皮纸做树干、树枝布置成的“友谊树”主题墙；

4、数码照相机一架。

活动过程：

1、 游戏以好朋友为主题，孩子们围坐在老师身边。

“我们一起来做个你说我猜的游戏吧，规则是这样的：请一位小朋友说出我班你的一位好朋友长的模样、喜欢做什么或有什么特别的本领，不要将他的名字说出来，让大家猜猜你的朋友是谁？”（请小朋友说一个好朋友的特征，促进幼儿间的相互了解。

)2、 通过交谈，感受和朋友在一起的快乐。

1、“我们不但想知道你的好朋友是谁，还想知道你为什么喜欢跟他做朋友？”（鼓励幼儿说出喜欢好朋友的原因、他有哪些优点或你非常喜欢他的地方。）

2、“你与好朋友一起做什么的时候最快乐？”（启发、鼓励幼儿说出与好朋友一些愉快的、难忘的经历。）

3、 欣赏cd的内容，丰富朋友的了解。

1、“老师带来了一张关于好朋友的好看的光盘，我们一起来欣赏一下吧！”（故事内容附后）

幼儿园大班说课稿参考 篇6

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：1。了解儿歌，模仿儿歌的发音和人物的语调，尝试用不同的动作来表达儿歌的内容。

2在听、说、看、演、玩中体验京韵儿歌的独特魅力。 3.

懂得不能随便说大话的道理。活动准备：**录制头饰道具多个双喇叭活动流程：

1、 导入活动来理解童谣中角色的名字。 1.听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。

师：小朋友，你们有没有在草地上玩过呀？ 师：

听听看，这是什么声音呀？（蝈蝈录音，同时出示***国画背景）这是什么声音呀？ 再听听看，是什么声音呀？

（打板球录音）哦，你们都能听到。什么声音？哦，蟋蟀，是吗？我们来看一下。 是谁呀？

这是谁？（蝈蝈）这是？（蟋蟀）。

哎，我们南方人呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐儿。叫什么？（蛐蛐儿），对。

2. 看国画风格的**，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。 师：

今天呀，蝈蝈儿和蛐蛐儿来了，你们看看他们有什么不一样的地方，谁来说说看。（根据小朋友说的，出示***）如果小朋友说到颜色不同，就在***的**中出现不同颜色，如果说到大小，就出现大小标记。谁大呀，谁小？

蝈蝈大，用……蛐蛐小，用小标记来表示。我们叫它兄弟，蟋蟀很小，我们叫它兄弟。

2、 在看、找、说中学习上半段儿歌，发现和体验儿歌的独特魅力。1.教师用节奏鼓演奏儿童歌曲的前半部分，以唤起儿童的学习欲望。

老师：今天会发生什么有趣的事情？下面请听陆老师来说一段。

我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。南山坡守着那片绿草如茵，满肚子就吹牛。好不好玩，想不想再听一遍？

这一遍呀，小朋友可要听仔细了，听听看陆老师讲的时候，有什么有趣的地方，挺好了。我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。南山坡守着那片绿草如茵，满肚子就吹牛。

2一起寻找儿歌的特点，模仿儿歌中有趣的声音和动作。 师：

听到了哪些？什么时候吹牛皮儿呀？（吃饱了肚子就吹牛皮儿，出示***5）刚才小朋友有没有听到，陆老师在念的时候，吹牛皮儿，我把舌头卷起来了说的，谁来说说看的。

这是北方人说话的习惯。他们会用舌头卷起最后的声音。吹牛皮儿。（请两个孩子模仿）①找出r字音的单词，模仿并体验北方人的言语特点。

老师：你们还有这个儿化吗？（守着那块青草地儿）还有呢？

看看整个画面。2结果发现，动作夸张有趣，表现出相应人物的典型动作。刚才卢先生在读书的时候怎么了？（引导幼儿说出动作夸张）我做了什么动作，做了哪些动作？

③发现角色发音不同，尝试发出有粗细轻重区别的音色。老师：蟋蟀和蟋蟀的声音是一样的吗？

怎么不一样了？谁大呀？谁小呀？

蝈蝈的声音大，粗粗的，响响的，蛐蛐的声音小，小小的，细细的。三。用儿童的声音、动作和不同的音色表演儿童歌曲的第一段，在说和做中感受京韵儿歌的趣味性。

师：那我们要不要来一次？想不想来一次，看着这图谱来。

幼儿集体表演。 刚才我发现这只蝈蝈的声音很响的，这边的蛐蛐声音细细的，我一下子就分清楚了，谁是蝈蝈，谁是蛐蛐儿。想不想再来一次。

刚才我听到他说的儿化音。吹牛皮。这一次要把动作、表情、儿化音、声音的高低，都要念出来，再来念一次。

3、 在听、玩、演、学后半段儿歌中，大胆表达兄弟们吹牛的语言和动作，体验儿歌的幽默风格。1用自己的理解和表达来解释吹牛的意义，为后半段的儿歌铺路。

当他们吃饱了，他们在南坡上吹牛。猜猜他们会怎么做？谁吹的，要把它讲出来。你真牛。

蛐蛐会吹些什么？你来吹吹看。这些小兄弟真的很会吹。他们在吹什么？

想不想听一听？2听录音，感受儿歌的句子结构。

这小哥两呀，能不能吹？真厉害，那我们小朋友有没有听仔细呀？ 3.

看图帮助理解对话得意义，借助动作提示儿歌的内容，表现出互相吹嘘的骄傲与傲慢。 分角色听，出示***。a：

蝈蝈吹了些什么呀？这个蝈蝈呀可真能吹，这么多动物，恐龙啊，老虎啊，大象啊，都归他管，叫它朝东，他不敢朝西，你觉得他现在是什么样的感觉？谁来把蝈蝈骄傲、得意的动作表演一下的？

叫它朝东他不敢朝西，这个动作要怎么做？想不想把蝈蝈这个吹大牛的话一起来表演一下小蛐蛐可不甘示弱啦，他也要来吹吹大牛啦。（出示蛐蛐吹牛录音）听明白了吗?

小蟋蟀也很厉害，他说了什么？（他们都叫我皇帝）你知道皇帝是什么意思吗，小朋友？皇帝是谁呀？

谁来告诉我？皇帝是古代最有权势的人，不是吗？还听到什么有趣的？

谁会称呼我为皇帝，让我们一起表演小的骄傲神情。4在不同的角色中练习对话，熟悉儿歌在呼应表演过程中的内容和动作。

教师带上蝈蝈头饰，：看，我现在就是蝈蝈，你们就是蛐蛐儿，我们来打个招呼，老弟呀（老哥呀）老弟呀（老哥呀）那我来了啊“……”小朋友“……” 我现在是，（蛐蛐），你们就是（蝈蝈）同上。

四、 语言、声音、节奏、动作、头饰配合完整表演儿歌，体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性 1. 戴头饰两两结对表演儿歌，拍手打节奏欣赏同伴的表演。看，陆老师为孩子们准备了这么多蟋蟀和蟋蟀。你想来吗？

请蛐蛐做这一边，蝈蝈做这一边。这边是蝈蝈老哥……来打声招呼，想不想来表演一下。这边是南山坡，来，一个蝈蝈对一个蛐蛐，有没有准备好。

好，来。（打节奏） 我喜欢这只蛐蛐，他把动作都做出来了。提要求，再来表演。

这小哥牛皮可吹大了，意想不到的事情发生了，怎么了？（显示公鸡）老师执行最后一段。 发生了什么事情呀？

一只大公鸡……原来呀 ，说大话、爱吹牛皮可不是一件好事情，所以我们小朋友平时能不能说大话。

幼儿园大班说课稿参考 篇7

教学资料参考范本

撰写人部门

时间主要涉及领域：科学

活动目标：

1学习6以内数字的加减运算，能看图列，了解公式中每各数字的实际意义。

2．能相互协作共同完成任务。

3．对数学活动感兴趣。

活动准备：

七个小矮人头饰，游戏材料，胶水，flash课件。

活动过程：

1．设置情景，激起幼儿兴趣。

七个小矮人出去了，回来发现白雪公主不见了。他们非常焦虑。就在这时，邮递员，小乌龟，寄了一封信。怎么了

师：(读一遍信)小矮人们：白雪公主现在已经被我囚禁在了城堡里面，我马上就可以变成这个世界上最美丽的女人了，路上已经被我施了魔法，你们快放弃营救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士们，你们有信心救出白雪公主吗?

(有!)好，那我们出发吧!

2第一层：通往城堡的道路1。复习6的和和和构成。

师：这里是通往城堡的一条小路，可是被恶毒的皇后施了魔法，竟然有很多大蜘蛛挡住了去路，我们怎么过去呢?瞧，那有个指示牌，我们一起来看看上面写了些什么。

(读一遍指示牌内容：只有用含有正确答案的数字之箭才能将蜘蛛杀死)那我们先来看看这些蜘蛛身上到底隐藏着什么样的难题吧!个别回答。

(利用在蜘蛛身上画出6的分成式的方法，引导幼儿说“因为6可以分成1和5，所以应该用含有6的数字之箭射下那只蜘蛛。)集体回答。(引导幼儿说出6可以分成2和4，所以应该用含有2的数字之箭射下那只蜘蛛。

以此方法，说出6可以分成3和3，4和2合起来是6……帮助幼儿复习6的组成)

3．第二关：城堡大门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。

师：你们看这是什么地方?(城堡大门)

可是城门被施了魔法，必须按对密码才可以，这可怎么办?看，有个通告! (读一遍通告)(请你根据大门上显示的**列出相应的算式，你会发现惊喜!)

我们赶紧来看看有哪些题目吧!(根据相应的**，请幼儿列出相应算式3+3=6 6—2=4 1+5=6……)

老师：你真聪明。你列出了所有的公式。你看，门是开着的。 我们走吧。

4第三关：架桥过河——找出相应的答案。

师：你们看，恶毒皇后的宫殿就在河对岸，但是唯一的小桥被皇后破坏了，我们不能走桥上，而且也不能游过去，因为河里有鳄鱼，会被鳄鱼吃掉。

杨：河上飘浮着许多破损的木板。我们可以修桥。

但是我们怎样才能修好这座桥呢？小战士们，仔细看看。

老师：哦，每个黑板上都有一个公式问题。只要我们帮助问题找到正确答案，我们就能修好桥，安全过河。现在，我们一起来试试看吧。

幼儿逐一捞起木板，并将加减算式补充完整。

老师：你真棒。这座桥已经修好了。现在我们可以安全通过了

河喽。5．(分组操作)找出恶毒的皇后——进一步巩固6的加减运算。

师：皇后的宫殿到了，可是她却躲起来了，我们一起把她找出来，好不好?

现在我们分三个小组，每组桌上有一张大的**和一些小的卡片，大**的空白处有很多算式题，请你们在数字卡片中找到相应的得数，然后贴到对应的算式题上。最后，我们把三张大**放在一起，然后女王就会出现。(幼儿分组操作)(将皇后的**分成三部分，头、身体、腿，像拼图一样，大**上是含有题的轮廓，小卡片是数字，等到幼儿把数字贴到相应的地方，将大**反过来就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身体、胳膊、腿了。

再将三幅**拼起来就是皇后了。)

6．活动结束。赶走皇后，救出白雪公主。

老师：看看女王。她被我们打败了。我们去救白雪公主吧。七个小矮人在城堡里找到了公主。

所有的孩子都走出教室去迎接白雪公主。