幼儿园小班陶艺教案汇总5篇。
在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师经常写教案课件是少不了的,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。小班老师该怎么写好一份教案呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼儿园小班陶艺教案汇总5篇》,但愿对您的学习工作带来帮助。
幼儿园小班陶艺教案(篇1)
幼儿园小班美术教案陶艺活动:花儿朵朵
活动目标:
1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。
2、组合表现花朵造型,并运用添画的方法丰富作品。
3、能大胆创作,进一步提高动手能力。
活动准备:
1.组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。
2.花朵图片多幅,白纸、水彩笔。
3.陶泥人手一份。
活动过程:
1、出示花朵图片,引起幼儿兴趣。
(l)教师出示图片,引导幼儿观察花朵的形状。(幼儿讲述)
(2)教师画出花朵的轮廓,让幼儿了解花瓣的形状及组合。
要点提示:
小班幼儿具象思维占主导作用。虽然在活动前教师带领幼儿观察过轮廓明晰的花朵,但是如果一下子让幼儿在活动中从实物转向创作还是很困难的,因此教师可先用笔将花画出来,这样幼儿就能更清晰地看到花朵的结构轮廓。
2、集体探索,学习制作花朵。
(l)教师:我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想,我们可以怎么做?(幼儿讲述)
(2)教师对幼儿的想法给予肯定,同时介绍花朵的制作方法:用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。
幼儿已经有了搓圆、压扁的经验,因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地,鼓励他们勇于思考、大胆想象。
(3)教师示范、讲解,提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。
3、幼儿制作。
(1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵,注意花瓣之间的连接。
(2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等,注意画面的布局。
活动建议:
环境创设布置小花园的场景,激发幼儿的创作欲望,使陶泥活动变得更丰富、更生动。
幼儿园小班陶艺教案(篇2)
1进一步巩固圆度、挤压和连接等技术。
2结合花朵的形状,加上绘画来丰富作品。
三。我们可以大胆创新,进一步提高实践能力。
活动准备:
1.组织儿童参观儿童的鲜花。
2有许多花,*和水彩笔。
3.粘土手。
活动程序:
1展示花**以引起孩子们的兴趣。
(l) 老师展示一个**,引导孩子观察花的形状。 (孩子告诉)
(2) 老师画了花的轮廓,让孩子们了解花瓣的形状和组合。
结论:小班儿童的隐喻思维起主导作用。尽管老师在活动开始前带领孩子观察轮廓清晰的花朵,但让孩子从一开始就从真实事物转变为创造事物是非常困难的。
因此,老师可以先用毛笔画花,这样孩子们就能更清楚地看到花的结构轮廓。
2.集体探索并学习制作花朵。
(l) 老师:我们可以用粘土作一朵美丽的花。考虑一下,我们该怎么办? (孩子告诉)
(2) 老师肯定了孩子们的想法,并介绍了制作花的方法:把花围成一团。
●孩子已经具有四舍五入和挤压的经验,因此老师可以给孩子一个思考的空间和空间,并鼓励他们思考和敢于想象。
(3) 老师会示范讲解,提醒孩子们注意圆泥之间的联系,并加画。
3,儿童制作。
(1) 引导孩子们用粘土球和布在白纸上开花,注意花瓣之间的连系。
(2) 用水彩笔加上花茎、叶、草等,并注意**的布局。
活动建议:
环境营造了小花园的场景,激发了孩子们的创作欲望,使泥巴活动更加丰富生动。
幼儿园小班陶艺教案(篇3)
教学资料参考范本
撰写人时间
1进一步巩固滚、平、接技术。
2.组合表现出花朵的形状,并通过添加**来丰富作品。
三。能大胆创新,进一步提高实践能力。
活动准备:
1组织小朋友参观结构清晰的花卉。
2许多鲜花,白纸和水彩笔。
3.陶泥人手一份。
活动过程:
1展示花**以引起孩子们的兴趣。
(l)教师出示**,引导幼儿观察花朵的形状。 (幼儿讲述)
(2)教师画出花朵的轮廓,让幼儿了解花瓣的形状及组合。
要点提示:
小班幼儿具象思维占主导作用。虽然在活动前教师带领幼儿观察过轮廓明晰的花朵,但是如果一下子让幼儿在活动中从实物转向创作还是很困难的,因此教师可先用笔将花画出来,这样幼儿就能更清晰地看到花朵的结构轮廓。
2、集体探索,学习制作花朵。
(l)教师:我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想,我们可以怎么做? (幼儿讲述)
(2)教师对幼儿的想法给予肯定,同时介绍花朵的制作方法:用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。
●幼儿已经有了搓圆、压扁的经验,因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地,鼓励他们勇于思考、大胆想象。
(3)教师示范、讲解,提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。
3、幼儿制作。
(1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵,注意花瓣之间的连接。
(2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等,注意画面的布局。
活动建议:
环境中小花园的设置可以激发孩子们的创作欲望,使泥塑活动更加丰富多彩、生动。
幼儿园小班陶艺教案(篇4)
幼儿园小班美术教案陶艺活动:蘑菇
活动目标:
l、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能:
2、能根据情景创作,用自然物进行细节装饰。
3、能大胆创作,进一步提高动手能力。
活动准备:
1、蘑菇图片多幅。
2、牙签、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
活动过程:
l.故事导入,激发幼儿兴趣。
(1)教师:今天天气很好,小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了,这下小兔没有晚饭吃了。小朋友,我们一起来帮助小兔吧!
(2)教师m示蘑菇图片,引导幼儿观察,自由交流蘑菇的形态和特点。
(3)教师小结:蘑菇像一把撑开的小伞。
2.集体讨论、交流蘑菇的制作方法。
(1)教师:你准备怎么用陶泥来制作蘑菇呢?(幼儿自由讨论)
(2)教师示范:先用手捏一个小碗,然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄,连接起来。
3.幼儿制作,教师指导。
(1)帮助部分手部力量较弱的幼儿。
(2)指导幼儿连接蘑菇的面和柄。
(3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹,或用泥片装饰。
4.展示作品,引导幼儿互评,教师作点评。
5.玩“给小兔送蘑菇”的游戏,结束活动。
幼儿园小班陶艺教案(篇5)
活动目标:
1.学习用粗细、长短不同的泥条进行创意制作。
2.大胆想象,发展创造力。
活动准备:
1.泥条范例。
2.陶泥人手一份。
活动过程:
1、出示泥条范例,激发兴趣。
教师:你们看,这是什么?它们是怎么做出来的?(引导幼儿说出都是用泥条做出来的)
教师给幼儿欣赏生活中用线条组合的作品,可以给幼儿一定的视觉冲击,为下面的制作活动做好铺垫。
2、引导幼儿创作联想。
教师:奇妙的泥条会变魔术;变变变,变出长长、瘦瘦的;变变变,变出粗粗、胖胖的;变变变,变出许多有趣的东西来。你们想不想也来当一回小小魔术师啊?
在小班教学中,游戏、故事和魔术活动都深受幼儿喜爱,教师通过变魔术的方式引导幼儿进行创意制作,可以激起幼儿自己创作的欲望。
3、幼儿制作,教师指导,及时帮助有困难的幼儿。
4、作品评价。
请幼儿讲讲自己的作品,教师对有创意的作品进行重点评价。
评价,是活动中不可或缺的一个重要环节。互相评价是幼儿学习的一个好机会,可以提高幼儿的语言表达能力。通过教师的点评,可以让幼儿知道自己作品的优点和仍需要改进的地方,有利于幼儿更好地制作出更完美的作品。