幼儿园小班绘本我爱幼儿园教案。

以下是赵老师教案网小编整理的“幼儿园小班绘本我爱幼儿园教案”类希望可以为您提供参考。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。教案是创造性教育和创新教学的必要条件。感谢您来参考本文！

幼儿园小班绘本我爱幼儿园教案【篇1】

活动目标：1、复习以前所学句型以及单词 2、学用身体动作还表达3、学习新单词脖子、肩膀等

活动准备：1、Foods 2、Pictures 3、Box

活动过程：

一、Making Friends——“热身”引导幼儿，活跃课堂气氛

1、教师与幼儿进行对话，say hello to everyone, good morning

采用一问一答形式进行对话：How is the weather today? How are you ? how old are you? Are you happy? What is your name? What color is it?

(通过对话可复习以前的内容，也可达到师幼互动的目标)

2、Sing a song : how are you song?。

二、TPR——用肢体创造表现

1、Ok ,please stand up ,sit down,反复两次可以当做游戏互动，英语律动，通过肢体表演出A\O\C\E不同的字母形态，教师引导幼儿用肢体变字母。提问：不同的小朋友变成不同的字母，你是哪个字母?(幼儿变)

2、走、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog

3、Follow me。

三、Review——出示道具，游戏化复习所学

1、出示道具——礼物盒子，吸引幼儿的注意力。There is a gift box提问：你们想知道盒子里面都有什么吗? Do you want to know what in the box?

2、请幼儿亲自用手摸进行尝试 Who want to try?。

四、News——出示图片，引出新授内容。

1、出示卡通头部图片——先复习以前所学的脸部器官。

2、拟化人物，提出问题：大头儿子缺少什么部位呢?

3、引出缺少的部位，教授新授内容Neck Shoulder Legs Arms Feet。

4、打乱器官位置，请幼儿帮忙归位。Where is my neck?\where is my shoulder? where

五、Game——巩固记忆。

1、Please point to your neck\please point to your shoulder。

巩固记忆，锻炼幼儿的反应能力。

幼儿园小班绘本我爱幼儿园教案【篇2】

适用年龄：3-4岁

活动由来：绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事：小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。

在活动的设计上，我紧紧抓住"牙印"这个线索，引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同牙印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正"小偷"，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在"设悬--释悬--设悬--释悬??"这样的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。

活动目标：

1、初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”

2、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。

3、喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。

活动重点：识别不同动物的牙印，能够互相匹配。

活动难点：根据动物的嘴巴和牙齿的形状匹配牙印

活动准备：五种动物的图片、有不同牙印的大饼

活动过程：

开始部分：教师讲述故事开头，激发阅读的兴趣。“有一只小猪??等它醒来，咦？怎么了？”“会是谁咬了它的大饼？”

一、基本部分：感受故事内容，理解不同动物的牙印不同

（一）感知小猪询问小鸟的故事情节。

(1)教师讲述部分内容。

(2)提问：“小鸟咬出了什么形状？原来咬出的是什么形状？是小鸟咬的吗？”

（二）感知小猪询问小兔的故事情节。

(1)感受角色，询问小兔："谁来学学小猪问问小兔？一起来学学呢。"

(2)比较齿印："哪个是小兔咬的？比比原来的呢？"

（三）感知小猪询问狐狸的故事情节。

（四）感知小猪询问鳄鱼的故事情节。

（五）感知小猪询问河马的故事情节。

（六）观察牙印，进行匹配。

(1)出示大饼上的牙印，观察并猜测出是谁的牙印。

(2)引导幼儿回忆不同动物牙印的特点，进行匹配。

活动结束：

（一）讲述有趣的故事结尾。提问："小猪的牙印是什么形状的？现在你们能告诉小猪谁咬了它的大饼了吗？"

（二）引导幼儿从故事中总结出小猪糊糊涂涂的，做事不认真，我们不学习他。

幼儿园小班绘本我爱幼儿园教案【篇3】

设计意图：

《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。

绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。

活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。

活动目标:

1.观察画面，理解故事内容。

2.尝试大胆的学说：和妈妈一起，真开心。

3.体验拥抱带来的愉悦感受。

活动准备：

绘本课件PPT

知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点

座位：U字形

活动过程：

一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。

过渡提问：你们喜欢抱抱吗?喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？

小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。

二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。

1.观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。

过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

提问：

（1）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？

（幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？

（2）师生互动，模仿大象拥抱。

（3）又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？

（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。

小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。

2.根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式过渡提问：

（1）看，谁来了？

蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？

（2）用毛梗模仿蛇的拥抱。

小结：蛇用身体绕一绕来给对方温暖。

3.小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。

过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨，这时它怎么了？为什么不开心？他会怎么想？

过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。

请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。

小结：看！谁来了？----妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！”，小猩猩也喊着----“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩

趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“和妈妈抱一抱，真开心！”

三、一起抱抱，再次感受和同伴老师拥抱的快乐。

原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？

幼儿园小班绘本我爱幼儿园教案【篇4】

【活动目标】

1、认真观察画面，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2、体验活动带来的乐趣。

【活动准备】

ppt、卵、小毛毛虫、大毛毛虫、茧、蝴蝶的图片。

【活动过程】

一、阅读封面，激发兴趣。

出示图书，引导幼儿观看图书的封面。

师：“今天老师带来了一本图书，让我们一起来看看，是什么书”

师：在这里有一只毛毛虫，它讲的是关于毛毛虫的故事，叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来念一念。这是这本书的封面。在封面上可以告诉我们故事的名字。

二、出示第1—10幅图，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

第一幅图：

师：这是什么时候?这是一个晚上，在这片树叶上有什么?你觉得这白白的小东西是什么呢?

(引导幼儿仔细观察，发挥想象，教师顺着幼儿的观察朗诵：月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上)

第二幅图：

师直接介绍：星期天的早上，暖暖的太阳升起来了。“波”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。

师：又小又饿的毛毛虫是怎样的呢?谁来变给大家看一看?(引导幼儿通过肢体表现又小又饿)

师：“毛毛饿极了，它的心情怎么样?”“它会怎么做呢?”

第三幅图：

师：“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢?”(幼儿猜测)

第四幅图：

师：“她它到底会找什么吃呢?让我们一起来看一看。”

师继续分享4—8幅图：

星期一，他吃了一个苹果，可是，肚子还是好饿。星期二，它吃了两个黎。可是，肚子还是好饿。星期三，它吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。星期四，它吃了四个草莓，可是，肚子，还是好饿。星期五，它吃了五个橘子。可是，肚子还是好饿。星期六，它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰欺淋甜筒、一个腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子好痛。

师：“毛毛虫去找了好吃的，星期一，它吃了什么?吃了几个”教师意义提问，强调序数与数量的对应。用同样方法提问星期二至星期六的食物。

师：“一下子吃那么多东西，毛毛虫会怎样?”(请幼儿表现好痛)

观察第9—10幅图：

师：毛毛虫会不会好起来呢?让我们继续往下看哦!

师：“第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。

师：“毛毛吃了又嫩又绿的叶子之后，肚子变得怎样了?身体又变得怎样了?”

师：“你们舒服的时候是怎样的?”(请幼儿表现)

师：又小又饿的毛毛虫变成了又肥又大的毛毛虫之后，又有什么事情发生了呢?让我们继续往下看。教师引导幼儿观看剩下的部分。

师：：它给自己造的房子叫什么?毛毛虫最后变成了什么?

三、游戏结束活动。

1、出示卵变蝴蝶的过程请幼儿操作。

2、一起学一学这个过程。

3、变蝴蝶飞出教室。

幼儿园小班绘本我爱幼儿园教案【篇5】

活动目标：

1.知道洗澡能让自己的身体变得干净和舒服，能体验到洗澡带来的乐。

2.学会讲句式洗完澡XX变干净了。

活动准备：

《肥皂泡泡》PPT。《我爱洗澡》音乐

活动重点：知道洗澡能变得干净和舒服。

活动难点：学会讲句式洗完澡XX变干净了。

活动过程：

一、谈话导入，感受洗澡带来的乐趣。

师：你们在家的时候洗澡吗？是怎么洗澡的.？那现在跟着老师的音乐来洗洗澡好吗？播放《我爱洗澡》（通过谈话和游戏引起幼儿的兴趣。）

师：小朋友们洗完澡了呀很舒服，有一只小猪看到你们这么开心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）

二、观察画面，理解故事情节

1.师：你没看小猪弟弟手里拿着什么？

师：那你们猜猜小猪会用肥皂干什么？这可不是一块普通的肥皂哦。（强调不是普通的肥皂，引起幼儿的兴趣。）

2.师：咦，你们看小猪在做什么呀？

师：小朋友看看这些泡泡都一样吗？什么地方不一样啊？

师：原来小猪吹出来的泡泡的颜色、大小都不一样，那有哪些颜色呢？（渗透数学知识，让幼儿复习学过的数数和大小的关系。）

3.师：小猪一个人在吹泡泡，玩着玩着就觉得一个人太孤单了。他决定邀请朋友和它一起来洗澡。那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗澡了。（渗透爱的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）

师：原来啊！小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡，他们在做什么?

师：之前我们说了这是块神奇的肥皂，为什么呢？让我们来听听小动物们是怎么说的。

师：哦，原来它吹出来的泡泡都不会破，我们来数数他们吹了多少泡泡啊?

4.师：现在呀小猪洗完了澡，小猪洗完澡后变的怎么样了？

师：对，我们可以说洗完澡小猪变干净了。

师：小熊也洗完澡，应该怎么说？

师：那小兔洗完澡，变得怎么样了?

（在此过程中，引导幼儿用句式洗完澡XX变干净了）

5.师：看看，洗完澡的小猪小兔小熊怎么样呀？

师:他们为什么很高兴呢？

小结：原来啊！洗澡可以让我们变得干净，身上香香的，而且洗澡也很舒服。

师：让我们跟着音乐，和小猪小熊小兔再来洗一次澡吧。

（在活动结束时，加上结束语，能够更好的巩固重难点，让幼儿能够更好的知道了要勤洗澡，讲卫生，做一个干净的好孩子。）

幼儿园小班绘本我爱幼儿园教案【篇6】

教学目标：

1、初步学会身体五官的英语名称。

2、能边说边指出相应的五官位置。

3、能积极参与英语活动。

教学过程：

一、Warm up

1、打招呼: Good afternoon everybody!

2、热身活动：hans up ! hands down!

二、Topic

1、今天，Melody带来了一位客人，他是谁呀?(小丑)看一看，他与我们有什么不一样?(眼睛、鼻子、嘴巴)。Melody来给你们变一个魔术吧，小朋友一起说：1、2、3，呀，Melody把小丑的眼睛、鼻子、嘴巴都变没了，怎么办呢?我们一起来把它叫出来，OK?学说“eyes eyes刷刷刷; nose nose(闻得动作);mouth mouth叭叭叭”(幼儿念，教师贴上五官，可根据小朋友念的声音来表示贴的速度)

2、教师摸膝盖，这是什么?它的英文名字叫knees!

3、拼图游戏：现在我们来玩一个拼图游戏，如：教师出示eyes，看小朋友谁先说出来，请其中的2的小朋友把eyes贴在脸上，并说一说谁是first?

依次类推!

4、掷骰子：今天，Melody还带来了一件宝贝，是什么呀? (骰子)。骰子 上有什么?(让幼儿说出eyes nose mouth knees!)请小朋友猜一猜，一会儿，Melody会滚到谁?猜到者贴“幸运之星”

5、出示手，这是什么?(hand)。Hand在干什么?(摸眼睛)，我们就说“Touch my eyes”

三、 Game

1、快速摸：师说，幼儿摸部位。交换角色。

2、教师出示一心形纸，将镂空的地方放在其中的一个部位，请幼儿说是什么?并让孩子上来摸一摸!

四、Follow up

Go home ，看到Daddy说“Touch my eyes”，看看他摸对了没有。OK?别忘了Watch the VCD and Listen to the tape!

幼儿园小班绘本我爱幼儿园教案【篇7】

Greetings

活动目标：

1. 聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感

2.能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。

活动准备：

教学魔法棒(点读机)、教学用书

活动过程：

一、复习

1.歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。

2.能够用“Hello，I am。。。”做简单的自我介绍。

二、学习歌曲《Greetings》的律动

1.教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。

2.教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。

第一遍：幼儿以欣赏为主。

第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。

第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。

3.儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：

C：Hello，hello，

T：Hello，How are you?

C: I’m fine，I’m fine.

T: I hope that you are too.(在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。)

4.小朋友之间互相问答式的律动。

5.活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。

幼儿园小班绘本我爱幼儿园教案【篇8】

目标

体验阅读的乐趣。

进一步熟悉故事情节，感受重复句式的特点，学习角色间的对话。

学习有序地翻阅图书，跟随故事讲述的节奏翻页，养成良好的阅读习惯。

准备

实物展示台，师幼人手一本绘本，小花裙、小猫、小鸟、大象等胸饰。

过程

一、有序翻页，阅读图书

1．教师运用“打招呼”小游戏，调动幼儿的阅读兴趣。

师：请你们把图书放在自己面前的桌子上，摆正。

师：眼睛看着书上的小姑娘，手指点在上面，和小姑娘打个招呼吧。

师：用同样的方法也可以和小动物打个招呼。

2．教师运用实物展示台，和幼儿同步翻阅图书，指导幼儿正确翻页。

（1） 看封面。

师幼一起指着封面上的问号，说出故事的名字“谁的脚印”。

（2）介绍翻书方法。

师：请你们把两只手放在书的两边，左手轻轻压住书的左边，用右手翻书。（镜面示范。）

（3）教师用较慢的速度讲故事，讲述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节，眼睛跟随画面。一页讲完后，提醒幼儿翻页。

二、角色表演，练习对话

1．教师和幼儿分别扮演小姑娘、小猫，表演对话。

师幼翻书至小花猫页面。

（1）师：小姑娘问了什么？小猫是怎样回答的？我来扮演小姑娘，请小朋友扮演小花猫，一起来说说吧。

（2）请个别不善于表达的幼儿扮演小花猫，和教师扮演的小姑娘进行对话表演。

2．幼儿分组扮演小姑娘、小鸟，进行对话表演。

师幼翻书至小鸟页面。

师：他们说了什么？谁愿意来扮演他们？

（1）请幼儿两个一组表演对话。

（2）引导幼儿在对话中加入角色特点，用细细的声音学小鸟讲话。

师：小鸟那么娇小，它的声音是什么样的呢？

（3）男女分组扮演角色进行对话表演。

3．幼儿模拟大象的声音，进行对话表演。

师幼翻书至大象页面。

（1）师：他们说了什么？谁来试一下？

（2）学习用大象的声音讲话。

师：用什么样的声音来说话会比较像大象呢？（粗粗的、比较低沉的声音。）

（3）请女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，进行对话表演。

4．集体表达最后一句话。

师幼翻书至第18、19、20页，一起学小姑娘用开心的声音说：“我知道了，原来是我自己的鞋印呀。”

三、师幼一起边阅读边讲述

师：你们喜欢这本图书吗？让我们再来看一遍吧，一边看一边跟着老师一起讲故事。

四、整理收拾图书

师：请把书合起来，送到书架上，摞成一叠

幼儿园小班绘本我爱幼儿园教案【篇9】

活动目标：

1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，感受故事的诙谐、幽默。

2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。

活动准备：

故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》（歌词附后）

活动过程：

一、完整欣赏绘本一次，感受故事的诙谐、幽默。

提问：

1、故事里的小鼹鼠在干什么？

2、你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？（如果幼儿回答不出，教师要示范引导，如对话很有趣。）他是怎么问其它小动物的？（请你们来学一学），其它动物又是怎么回答的？（请你们也来学一学）

二、欣赏绘本第二次，了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。

教师边讲述，边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状，并尝试学习用语言描述。

1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（长长的，土黄色的嗯嗯）刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯？

2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（又湿又黏的白色）

3、马先生的嗯嗯又是怎样的？（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯）

4、野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯）（后面依次类推）小鼹鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）

教师：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢？（我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了）

三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。

1、提出问题，思考：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢？（可以提出有时候在外面玩，附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论）

2、观看图片，引导幼儿讨论：老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗？（图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等）

3、根据幼儿答案可制定相关规则。

四、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。

附歌词：快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快乐乐身体棒。

幼儿园小班绘本我爱幼儿园教案【篇10】

《好饿的小蛇》是一本适合幼儿园小班的绘本教材，通过故事情节生动有趣地向幼儿们诉说了小蛇因长时间没有吃到食物而感到饥饿的故事。下面将根据标题详细、具体地写一篇文章，让幼儿能够更好地理解故事的内容。

在一个美丽的森林中，住着一个小蛇。这个小蛇非常活泼好动，经常爬来爬去。它的身体是绿色的，头上还有一对可爱的大眼睛。小蛇是非常友好的，它喜欢和其他森林里的小动物们一起玩耍。可是，小蛇最喜欢的是吃美味的食物。

有一天，小蛇醒来后发现自己非常饿，肚子咕咕叫得很大声。它想：「我再也不能忍受这种饥饿的感觉了！我必须马上找到食物。」

于是，小蛇开始了它的寻食之旅。它沿着森林里的小道爬行，眼睛四处寻找美味可口的东西。它看到了一只大黄瓜，但是它太高了，小蛇够不到。小蛇乖乖地爬到树上，还是够不到黄瓜。小蛇灰心地叹了口气，继续寻找下一顿美味。

接着，小蛇往前爬去，它看到了一个橙子树，橙子看起来又香又甜。小蛇高兴地想：「这下我有食物了！」它试图用嘴巴咬下橙子，可是它的嘴巴太小了，咬不到。小蛇犹豫了一下，又尝试用身体把橙子撞下来，可是它还是没有成功。小蛇觉得很沮丧，但它没有放弃寻找下一顿美食的希望。

小蛇继续向前爬行，它发现了一座草莓丛。瞧着那些红彤彤的草莓，小蛇垂涎欲滴。它试着用嘴巴全力咬下一颗草莓，但是它还是咬不动。小蛇却没有灰心，它想到了一个好主意。小蛇用身体捂住草莓，然后猛力一拉，草莓就掉在了地上。小蛇开心地吃起了草莓，肚子不再饿了。

通过这次经历，小蛇明白了一个道理：面对困难，要有耐心和创新的思维才能找到解决的办法。它决定每天都坚持寻找美味的食物，让自己不再感到饥饿。

后来的日子里，小蛇变得更加勇敢和聪明。它不仅学会了爬树和用身体撞击食物，还学会了与其他动物们分享食物。小蛇告诉它的朋友们：「当你们感到饥饿的时候，不要害怕，你们可以像我一样，尝试不同的办法来解决问题。」

小蛇的故事给了幼儿们一个很好的启示，在生活中遇到困难的时候，要勇往直前，坚持不懈地寻找解决的办法。因为只有付出努力，才能成功地克服自己的困难，获得幸福与快乐。

幼儿园小班绘本我爱幼儿园教案【篇11】

设计意图：

选材自绘本《你好》，该绘本是关于朋友见面互相问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简单，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能，因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。

教学目标：

1.鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说你好。

2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的快乐。

教学准备：

多媒体课件；

教学过程：

一、四位好朋友

利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你认识谁呀？并向新朋友问好。

二、好朋友来问好

1.小猪来问好。

有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？

播放声音你好！你们听到了什么？是谁在说你好呀？

出现小猪，两个好朋友玩什么呀？心情怎么样？

2.小老鼠来问好。

播放声音你好，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。

出示小老鼠：是我呀，我们一起玩吧！

现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢？

3.小鳄鱼来问好。

播放声音你好。这个声音听起来怎么样呢？

原来是谁呀？他是怎么和朋友说你好的？朋友们喜欢吗？

没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢？

最后小鳄鱼是怎么问好的呢？

4.教师完整讲述故事，帮助幼儿巩固故事内容。

三、游戏：你好你好

1．你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？

2．播放歌曲《你好》，引导幼儿互相问好。