幼儿园小班我爱幼儿园教案反思6篇。

经过多方考虑小编选中了最为有用的“幼儿园小班我爱幼儿园教案反思”，希望我们的阅读之旅能够带来意想不到的惊喜和奇妙。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。设计教案需要注重课堂效果的反馈和评估。

幼儿园小班我爱幼儿园教案反思 篇1

幼儿园小班教案总结反思

幼儿园小班教案及反思范文一

故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。

对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在讲《水果屋》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。

在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的.问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都有回答问题的机会，以提高语言能力。

幼儿园小班教案及反思范文二

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

幼儿园小班教案及反思范文三

语言活动“ 小兔乖乖”是一个耳熟能详的故事，在活动前教学设计上，我就以先第一遍听故事，第二遍看图听故事，然后进行有效提问，如：故事的名字?故事中有谁?发生的故事情节进行有效提问，再进行安全教育来进行小结。

在进行教学活动时，和我预计的一样，由于我班幼儿的倾听习惯较好，因此在听第一遍故事时都能安静地倾听;在第二遍时，有了图片的出现，我脸上的表情和动作对故事的发展也有起伏的表现，再度吸引幼儿倾听。有了良好倾听习惯的基础，孩子们在回答故事的名字?故事中有谁?都能回答出来。奇奇甚至还答出“兔宝宝有三个，是：长耳朵、短尾巴和红眼睛。”好听又熟悉的歌曲旋律是故事发展的主线，孩子们时而用温柔的声音学兔妈妈唱歌，时而学大灰狼那粗粗而恶狠狠的声音唱歌，有的孩子已经能跟着故事学说简单而重复的话了，歌曲更是一起演唱，教室内很是热闹。

针对现在有些幼儿会跟陌生人走或给陌生人开门的现象，接下来的环节，我就开始设置情景游戏：请小朋友在家，我当陌生人来敲门，说是“妈妈的朋友，妈妈在楼下等你，你快开门，跟我走吧!”可喜的是，孩子们全都说“不开不开我不开”;一计不成，再来一计，现在在公园里和妈妈走丢了，“小朋友，快过来，我给你一颗糖，我带你去找妈妈。”孩子们坚决地对我说“我就在这里等妈妈。”如此和孩子们来了几次斗智斗勇的游戏，其中一次把ipad也用上了，我们的孩子们都表示不开门。

由于在活动前我能对班里幼儿的年龄特点和现状水平比较了解。因此，活动的实施和预设几乎相同。故事的人物、情节、歌曲及安全教育全部贯穿，从而也顺利的达成本次教学目标。

幼儿园小班我爱幼儿园教案反思 篇2

表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能保护幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在第一次播放a段音乐时，很多孩子还不一下子都听出音乐中藏着的动物客人是小兔子，许多小朋友都回答了“小猫、小鸡、小鸭”等等，甚至还有幼儿回答了“狮子、老虎”，，在这里，我采用了鼓励的方式，请幼儿“在想一些、“仔细的听一听”，揭晓答案后再用表扬的方式鼓励幼儿“猜一猜小兔子在干什么”。

本次活动仍有很多不足之处。在幼儿欣赏a段音乐后，我没有请幼儿尝试自己模仿小兔子，而是在老师带领下模仿，这就局限了幼儿的思维，没有给幼儿一个独立思考的空间；并且在第一次游戏时，有的小兔子因为没有藏好或是动了而被大灰狼抓住，我没有跟幼儿强调这一后果，所以小朋友们在第二次玩游戏时，没有重视会被大灰狼抓住；另外，第二次游戏时，我只请了一个幼儿来做大灰狼，幼儿的参与性不足，应该要多请几个小朋友来做大灰狼，使幼儿充分体验到两段音乐的不同。总体来说，活动目标达成还是较好。

幼儿园小班我爱幼儿园教案反思 篇3

幼儿园小班冬至教案及反思

一、教案

1. 教学目标：

a. 让幼儿了解什么是冬至，知道冬至是什么时候；

b. 培养幼儿的观察能力，让他们观察、感受冬至的变化；

c. 培养幼儿的动手能力，让他们制作冬至的传统食物；

d. 通过歌曲、故事和游戏等形式，增加幼儿对冬至的认知。

2. 教学重点：

a. 让幼儿了解冬至的意义和庆祝活动；

b. 培养幼儿的观察能力和思维发展；

c. 培养幼儿的动手能力和合作意识。

3. 教学准备：

a. 冬至相关的图片、卡片和装饰品；

b. 可以用来示范的素材，如食材、工具等；

c. 冬至传统食物的制作材料和工具；

d. 冬至相关的歌曲、故事和游戏材料。

4. 教学过程：

a. 导入：教师用图片或卡片展示冬至的场景，提问幼儿是否知道这是什么活动，并简单介绍冬至的意义和庆祝活动。

b. 探究：教师引导幼儿观察自然界和生活中与冬至有关的变化，如白天变短、气温变冷等。并通过提问，让幼儿思考这些变化的原因。

c. 实践：教师示范制作冬至传统食物，如汤圆。让幼儿参与其中，了解制作过程和食材的选择。并可以组织小组合作，分工合作制作食物。

d. 故事：教师讲述与冬至有关的故事，如《周礼·乐记》中的“冬至大享”故事，让幼儿了解古人庆祝冬至的方式和意义。

e. 游戏：根据幼儿的年龄特点，设计一些与冬至相关的游戏，如找茬游戏、拼图游戏等。通过游戏增加幼儿对冬至的认知和兴趣。

f. 歌曲：教师教唱一首与冬至相关的歌曲，可以是古诗词的改编或是专门创作的歌曲。通过歌曲，加深幼儿对冬至的记忆和理解。

g. 总结：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿自由发表感想和体会。并告诉幼儿明天的学习内容。

5. 教学延伸：

a. 家长共育：教师可以制作一份冬至活动指导册，给家长带回家，让家长和孩子一起体验冬至的乐趣；

b. 校园庆祝：组织小班幼儿参加校园冬至庆祝活动，增加他们对冬至的亲身体验和参与感。

二、反思

经过这次冬至教学活动，幼儿在许多方面都得到了提升和收获。首先，幼儿对冬至的认知程度有了明显的提高。通过观察、提问和参与制作食物等活动，幼儿了解了冬至的意义和与之相关的庆祝活动。其次，幼儿的观察能力和思维发展得到了培养。通过探究自然界和生活中的变化，幼儿学会了观察、思考，并解释这些变化的原因。再次，幼儿的动手能力和合作意识有了提升。参与制作冬至传统食物和游戏时，幼儿学会了动手操作和小组合作，增强了他们的动手能力和合作意识。最后，通过故事和歌曲的教学，幼儿更加真切地体验到了冬至的意义和乐趣。

但是，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，教师在活动导入环节过于简单，没有引起幼儿的兴趣。应该在导入环节设置一些趣味性的活动，吸引幼儿的注意力。其次，实践环节只示范了一种制作食物的方法，缺乏对其他传统食物的介绍。可以增加一些其他食物的制作环节，让幼儿有更多的选择。最后，游戏环节设计不够充分，幼儿的参与度较低。可以增加一些与冬至相关的游戏，提高幼儿的积极性和参与度。

综上所述，通过这次冬至教学活动，幼儿的认知能力、观察能力、动手能力和合作意识都得到了提升。同时也发现了一些教学不足，需要根据幼儿的实际情况和反馈进行进一步改进。通过反思和总结，可以不断优化教学方案，提高幼儿的学习效果和体验感。

幼儿园小班我爱幼儿园教案反思 篇4

《幼儿园小班语言春风教案反思》

Introduction:

在幼儿园的教育环节中，语言教学是一个非常重要的部分。幼儿期是孩子语言发展的黄金时期，因此，我们需要为孩子提供一个丰富的语言环境，并采取有效的教学方法。本文将对幼儿园小班语言春风教案进行反思，分析其优点和不足之处，并提出相关改进意见。

I. 优点：

1. 教案内容丰富多样：教案涵盖了丰富的语言学习内容，包括日常用语、数字、形状、颜色等，能够满足幼儿对语言知识的需求。

2. 教学活动生动有趣：教案设计了一系列有趣的教学活动，如游戏、歌曲和绘本阅读等，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

3. 互动性强：教案注重幼儿之间的互动，通过小组合作和角色扮演等形式，提供了多种交流和练习的机会，并促进了他们的语言能力的发展。

4. 手工制作活动：教案中包含一些手工制作活动，如剪纸、折纸等，这不仅能够培养幼儿的动手能力，还能够提高他们的注意力和专注力。

5. 评价方式合理：教案中设定了多种评价方式，如观察记录、口头表现和学习反思等，能够全面了解幼儿的学习情况，并为进一步的教学提供指导。

II. 不足：

1. 教材选择有限：教案所使用的教材种类有限，缺乏多样性。我们可以考虑添加更多的教具和教材，以满足不同幼儿的学习需求。

2. 活动时长过长：教案中的一些活动时长过长，导致幼儿容易疲劳。我们可以适当缩短活动时长，增加休息时间，以保持幼儿的学习积极性。

3. 缺乏个性化教学：教案中的教学内容较为统一，没有针对个别幼儿的差异进行个性化教学。我们可以结合幼儿的兴趣、能力和学习特点，进行有针对性的教学设计。

4. 语言表达方式单一：教案中的语言表达方式相对单一，主要以口头表达为主。我们可以引入更多的视觉、听觉和触觉等感官刺激，激发幼儿的多样化语言表达。

5. 家园联系不够密切：教案中缺乏与家长的有效联系和沟通，无法全面了解幼儿的家庭背景和需求。我们可以通过家长会、家访等方式，加强与家长的互动与合作。

III. 改进意见：

1. 丰富教材种类：引入更多的教具和教材，如英语启蒙绘本、数字卡片等，以满足不同幼儿的学习需求。

2. 简化活动时长：适当缩短活动时长，增加休息时间，保持幼儿的学习积极性和注意力。

3. 个性化教学设计：结合幼儿的兴趣、能力和学习特点，进行个性化教学设计，以更好地满足每个幼儿的学习需求。

4. 多样化语言表达：引入更多的感官刺激，如视觉、听觉和触觉等，激发幼儿的多样化语言表达，培养他们的创造力和想象力。

5. 加强家园联系：通过家长会、家访等方式，加强与家长的沟通和合作，了解幼儿的家庭背景和需求，共同促进幼儿的语言发展。

结论：

通过认真反思幼儿园小班语言春风教案，我们可以看到该教案在内容丰富性、教学活动生动性和互动性方面还是具有一定优势的。然而，也存在着教材选择有限、活动时长过长、个性化教学不足等问题。为了提高语言教学的效果，我们可以引入多样化的教材和教具，简化活动时长，个性化教学设计，并加强与家长的沟通与合作。只有不断改进和提高，才能更好地满足幼儿的学习需求，促进他们的语言发展。

幼儿园小班我爱幼儿园教案反思 篇5

幼儿园小班动物保姆教案反思

引言

在幼儿园教学中，动物保姆教学活动通常是小朋友们非常喜欢的一种活动。通过参与动物保姆活动，孩子们能够培养对动物的兴趣，了解动物的基本生活习性，同时也能够提高他们的社交能力和实际操作能力。在本文中，我将对幼儿园小班动物保姆教案进行反思，探讨其优点和不足之处，并提出改进的建议。

正文

一、教案的优点

1. 丰富的教学内容：在动物保姆教学活动中，我们通过展示图片、展示真实动物模型、以及实地观察真实动物等多种方式，为孩子们提供了丰富的教学内容。这样的教学方式可以帮助孩子们更好地理解和记忆所学的知识。

2. 互动性强：动物保姆教学活动中，我们引入了互动环节，让孩子们能够亲自参与到动物的喂食和照顾中。通过这样的互动方式，可以增强孩子们对动物的实际操作体验，提高他们的实际操作能力。

3. 情感教育：通过动物保姆教学活动，孩子们能够与小动物建立起亲密的情感联系。他们可以通过喂食、观察、抚摸等方式来与动物互动，进一步培养孩子们的细心、耐心和责任感。

二、教案的不足之处

1. 教学内容过于简单：尽管教案中提供了丰富的教学内容，但是对于一些较为聪明的孩子而言，这些内容可能过于简单。需要进一步提供一些深入的知识，以满足不同个体的学习需求。

2. 缺乏综合性任务：目前的教案中，动物保姆教学活动主要侧重于让孩子们照顾小动物。然而，我们可以进一步增加一些综合性任务，如让孩子们绘制动物的饲养记录表，或者设计一个适合小动物生活的家园。通过这样的任务，可以更好地培养孩子们的综合思考能力。

三、建议改进的措施

1. 多元化的教学内容：我们可以通过引入更多新颖的教学材料和教学方法，来扩展教学内容。例如，可以利用幻灯片、视频和实地参观等方式，给孩子们展示更多的动物信息，提高他们的学习兴趣。

2. 设计不同难度的活动：针对不同学习水平的孩子，我们可以设计不同难度的动物保姆活动，以满足不同孩子的学习需求。对于一些聪明的孩子，我们可以增加一些挑战性的任务，提高他们的学习动力。

3. 引入合作学习：除了个人学习，我们还可以引入合作学习的方式。通过组成小组，让孩子们共同参与动物保姆活动，促进彼此之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和社交技能。

结论

通过以上的反思和改进措施，我们可以进一步提高幼儿园小班动物保姆教学活动的质量。通过多元化的教学内容、合作学习和设计不同难度的活动，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们综合能力和社交能力。动物保姆教育活动作为幼儿园教学的一部分，不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的全面发展，为他们的未来奠定良好的基础。

幼儿园小班我爱幼儿园教案反思 篇6

一、创设情境，激发兴趣。

讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。

教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢？小鸡是不是很听话？

现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗？

幼儿：听话

二、开始游戏。

师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。

幼儿：老鹰来了

师：哎呀，谁来了？快到妈妈身后躲起来。

三、归纳总结。

游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

四、儿歌韵律，放松活动。

孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！