小班小猴吃桃教案反思汇总。

身为一位幼儿园小班老师，我们要给小朋友们一个优质的课堂。老师需要在上课前弄好自己的教案课件，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，写好小班教案，有哪些关键要点呢？小编特地为您收集整理“小班小猴吃桃教案反思汇总”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小班小猴吃桃教案反思 篇1

《小猴请客小班语言教案反思》

在小班语言教学中，我们经常会运用故事和游戏来引发学生的兴趣并提高他们的语言能力。上周，我准备了一堂有趣的教案，以小猴请客为主题，旨在通过故事情节和相关活动来激发学生的学习热情。在这堂课之后，我对教案进行了反思，总结了一些启发和改进的点。

首先，我设计了一个有趣的故事来吸引学生的注意力。故事中，小猴子邀请朋友们来家里做客，每个人都要带一种水果。我通过描绘水果的特点和味道，引发学生对不同水果的兴趣。在讲故事的过程中，我使用了丰富的肢体语言和声音效果，让学生们更好地理解和参与其中。

其次，我设计了几个游戏来帮助学生巩固所学的水果名称和相关表达。例如，我组织了一个水果配对游戏，将卡片上的水果图片与相应的名称进行匹配。这个游戏不仅提高了学生的记忆力，还培养了他们的合作意识和团队精神。此外，我还引入了水果摸手游戏，让学生通过触摸和描述来猜测水果的种类。这样的活动不仅培养了学生的观察力和想象力，还提高了他们口语表达的能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在课堂安排上用时过多，导致有些学生的注意力开始分散。下次教学中，我需要更好地控制课堂进度，让每个环节的时间更为紧凑，以保持学生的专注度。其次，我在故事讲解时使用了大量的动作和声音效果，这虽然可以吸引学生的注意力，但也会让一些学生感到过于刺激。我需要更加灵活地调整自己的节奏和力度，以照顾到所有学生的需求。

另外，我意识到在课堂上我过于强调了语言输入，而忽略了学生的输出。下次教学中，我将更加注重学生的口语训练，通过分组讨论和角色扮演等活动，让学生有机会运用所学的知识进行实际沟通。这样能够培养学生的语言表达能力和自信心。同时，我还会鼓励学生提出问题和展示自己的观点，以激发他们的思维能力和创造力。

总的来说，这堂小班语言教学我在吸引学生注意力和激发学习兴趣方面取得了成功，但也发现了自己在课堂管理和学生输出方面的不足。通过这次反思，我认识到自己的问题并制定了相应的改进方案。我相信在今后的教学中，我会更加注重课堂管理和学生参与，为学生提供更有效的学习机会，帮助他们提高语言能力并享受学习的乐趣。

小班小猴吃桃教案反思 篇2

小班教案《猴子学样》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话，能根据图片讲述故事的大意，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班《猴子学样》含反思教案吧。

活动目标：

1、能根据图片讲述故事的大意。

2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动重难点：

能砍图讲述故事大意

能学习运用各种语气进行对话表演

活动准备：

认知准备：对小猴子的本领有所了解

材料准备：图片，老爷、猴子头饰

活动过程：

一，小猴的本领

1、你都知道小猴子有什么本领？

2、想想它和人类有什么区别？说说谁更聪明？

二，看图讲故事

1，出示图片1、·这是在什么地方？有谁？他们都在干什么

·请个别幼儿完整复述图片上的内容

小结：在公园里，许多小猴子正在树上玩耍，这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都好奇地看着他。

2，出示2、3图片

·这时发生了什么事情？老爷爷怎样？小猴又怎样？

·我们仔细看看主两张图上，小猴子和老爷爷的动作都是怎样的？

·讨论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样？老爷爷这时心里会怎样？又会怎样说？

·请个别幼儿上来学说对话，老师也表演对话，集体学说对话。

3，图片4

·讲述前讨论：老爷爷想了个什么办法取回了帽子？

4，完整复述故事，并学习用不同语气表演对话

教学反思

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

本文扩展阅读：猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他原猴亚目和猿猴亚目。

小班小猴吃桃教案反思 篇3

《小班语言教案小猴请客活动反思》

活动背景：

小班语言教学是幼儿园教学中的重要环节，为了增强幼儿的语言表达能力和交流能力，我在教案中组织了一场别开生面的小猴请客活动。

活动内容：

在这次活动中，我利用了小猴子这一可爱形象，引导幼儿们使用简单但丰富的语言描述小猴子的形象、性格、爱好等，并通过角色扮演，让幼儿们尝试用小猴子的口吻宣传、邀请其他动物一起参加小猴子的生日派对。

活动准备：

在活动开始前，我准备了一些图片和道具，如小猴子的立牌、快乐的气球、色彩斑斓的生日蛋糕等，以增加活动的趣味性和吸引力。同时，我也准备了一些简单的问句，以帮助幼儿们开展对话、表达自己的观点和感受。

活动过程：

在活动开始时，我先向幼儿们展示了小猴子的图片，并问道：“大家看，这是谁呀？”接着引导幼儿们观察小猴子的形象特点，如长长的尾巴、灵活的身体等，让他们用简单的词语进行表达。接下来，我指着小猴子的表情问：“小猴子看起来开心吗？它在笑吗？”幼儿们纷纷回答：“小猴子开心，它在笑。”

在幼儿们对小猴子的描述结束后，我提出了一个问题：“大家知道吗？小猴子很快就要过生日了！它想邀请其他动物一起参加它的生日派对，你们会怎么帮它邀请呢？”幼儿们积极举手表示愿意回答这个问题。我挑选几位幼儿上前表演，让他们扮演小猴子，用小猴子的声音和语气邀请其他动物一起参加派对。这样一来，幼儿们既能发挥自己的创造力和表演欲望，又能运用语言进行交流和表达。

在活动的最后环节，我告诉幼儿们，他们将扮演小猴子的好友，选择一种动物角色，写下一段邀请其他动物的邀请函。我让幼儿们在画纸上绘制自己选择的动物形象，并提供一些简单的模板句型，如“亲爱的熊猫朋友，小猴子邀请你来参加它的生日派对。时间是……地点是……”幼儿们在我的指导下完成了邀请函，并自行用小猴子的口吻朗读出来。

活动反思：

通过这次小猴请客活动，我发现幼儿们对于语言的学习和运用能力得到了锻炼和提高。他们在描述小猴子形象时能够用简洁明了的语言表达出来，也能用小猴子的口吻进行角色扮演，这实际上是在模仿和学习语言的运用方式。同时，通过邀请函的写作和朗读，幼儿们的语言表达方式愈发流利和自如，他们不仅能运用模板句型进行表达，还能自行构思出一些吸引人的语言表达方式。

然而，我也发现了一些问题。有一些幼儿在描述小猴子形象时缺乏具体的细节，他们往往只是简单地说“小猴子很可爱”而没有更详细的描绘，这可能是因为他们对于形容词的选择和运用尚不熟悉。为了帮助他们更好地表达，我在活动后对幼儿进行了一对一的指导和辅导，引导他们通过观察、思考和模仿，提高自己的语言表达能力。

总的来说，小猴请客活动是一次成功的小班语言教案实施，通过这次活动，我深刻认识到了游戏化教学的重要性，并且在触发幼儿们兴趣和主动参与方面有了更多的实践经验。我相信，在今后的教学中，我会更加注重游戏化元素的引入和幼儿的主体地位，以提高幼儿们的语言学习效果和参与度。

小班小猴吃桃教案反思 篇4

一、激发兴趣，引入主题。

1、老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具）

2、今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗？（愿意）

3、今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的）

（引导幼儿说出：又大又红）

二、欣赏故事，理解情节。

1、欣赏故事1—2段

（播放PPT1）提问：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进）（依次出现小兔、熊猫）

2、欣赏故事3—6段

（播放PPT2）提问：

1）三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢？（幼儿自由讨论，并练习）

2）小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”）

3）创编情节，进一步练习句式

（播放PPT3）提问：

1）那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？

（1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。

（2）提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。

三、延伸经验，扩展思维。

我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？

四、师幼互动，结束活动。

小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。（引导幼儿唱，互送水果）

音乐声中活动结束。

小班小猴吃桃教案反思 篇5

一、目标：

1、激发婴幼儿有参与游戏的愿望。

2、初步发展婴幼儿的跑、跳动作。

3、促进婴幼儿大脑皮层的运动能区和脑干的前庭神经核的发展。

二、准备：

小猴挂饰每人一个，猴爸、猴妈挂饰各一个，果子若干，萝筐一个。

三、过程：

(一)导题：

1、交代身份：

师A："我是猴妈妈。"师B："我是猴爸爸。""婴幼儿们都是猴婴幼儿。"

(二)游戏《摘果子》

1、猴妈："今天天气可真好，猴爸爸，咱们带猴婴幼儿们到山上去摘果子吧。"

猴爸："好啊?小朋友们咱们到山上摘果子去喽。"

2、大灰狼出现。

"呀，大灰狼来了，婴幼儿们快跑。"(练习跑的动作)

3、摘果子。"山上到了，睢，这是什么呀?我们一起摘吧。"婴幼儿跳起摘果子。

(三)品尝果子。师引导幼儿将剥下的果皮扔进垃圾桶里。

教学反思：

《小猴摘水果》这一活动以小猴为主要线索，将教学活动有序的分为四个部分。

一、通过游戏《摘水果》让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。

二、通过给《水果排队》使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。

三、游戏《分水果》让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。

四、在上述幼儿以掌握的基础上，给幼儿提供一些操作的练习进一步加强巩固，四个部分层次鲜明，结构合理。

由于活动前做了充分的准备，制作了色彩鲜艳的教具，对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说，是很有兴趣的，所以活动开始幼儿便被吸引到活动情景中来了。

整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。

小班小猴吃桃教案反思 篇6

【活动目标】

1、以生动的游戏情节吸引幼儿，激发幼儿积极参与体育活动的兴趣。

2、引导幼儿在多次尝试的基础上发现钻的安全、快捷方法――正面钻。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动准备】

拱形门六个（布置成山洞状），悬挂桃子若干，小篮子三个，幼儿小猴子头套、尾巴若干，音乐磁带。

【活动过程】

一、开始部分

伴随欢快乐曲，教师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩，猴妈妈：猴宝宝们，今天天气真好，跟着猴妈妈到外面去玩一玩喽。音乐中，幼儿自由做扭、挠、爬、跳等模仿小猴子的动作进行热身活动。

二、基本部分

1、幼儿多次尝试、体验，发现正面钻动作。

猴妈妈手指远处悬挂的桃子说：猴宝宝看，山那边有许多桃子，我们去摘一些桃子吃。猴妈妈带猴宝宝在去的路上遇到山洞：哎呀，这里有许多山洞，猴宝宝知道怎么过山洞吗？

A、猴宝宝尝试用自己的方法过山洞。

猴妈妈在猴宝宝尝试过山洞后提问：猴宝宝们，你们都是怎么过山洞的？（幼儿回答自己过山洞的方法一一爬过去、钻过去、蹲着走过去）

B、幼儿通过再次尝试和比较，发现正面钻是通过山洞快捷、安全的方法。

猴妈妈：猴宝宝过山洞的方法很多，有的爬、有的钻，有的走，可是谁的方法是又快又安全呢？请猴宝宝再去试试。猴宝宝分成两组，一组过山洞，一组观察，分别找找哪种过山洞的方法又快又安全。

猴妈妈：猴宝宝说说谁过山洞的方法又快又安全？他是怎么过山洞的？（幼儿发现正面弯腰钻山洞的方法比较快。）

C、请动作准确的猴宝宝示范正面钻的动作，猴妈妈进行语言指导。

猴妈妈：我们请这些猴宝宝表演他们是怎样钻山洞的。哦，他们面对山洞弯下腰，低下头，轻轻一钻就过山洞了，真的是又快又安全。

D、猴宝宝尝试用正面钻的方法钻过山洞。

猴妈妈：现在我们一起钻过山洞去摘桃子，再钻回来把桃子送回家，好吗？

2、猴宝宝钻过山洞摘下桃子，并再次用正面钻的动作钻过山洞把桃子放到小篮子中。

3、幼儿完整进行游戏两次。

三、结束部分

1、小结游戏情况：猴宝宝今天找到了过山洞的好方法，又快又安全地钻过山洞摘了很多桃子，你们可真棒。

2、复习体育游戏：《捉尾巴》、《老猫睡觉醒不了》。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班小猴吃桃教案反思 篇7

活动目标：

1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。

2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。

3、发展语言表达能力和逻辑思维能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。

活动重点难点：

活动重点：知道减法应用题的结构，理解减法的含义。

活动难点：自编5以内数的减法应用题。

活动过程：

1、师幼问好

2、问答游戏

复习5以内数的加法。

1+1=？2+2=？

2+3=？1+4=？

教师小结：孩子们真厉害啊！刚刚我们算的都是加法题，今天于老师和小朋友一起学习减法题。

3、小猴卖桃

引导幼儿学习2--4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。

（1）出示课件，学习2的减法。

师：猴妈妈有三个猴宝宝。老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子？（一个）。

师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了？（少了）。

教师小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。

（2）教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。

师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的事情说一遍？

师：最后剩下几个，不要告诉大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。谁可以？

师：在小篮子里有很多算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。

（3）用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。

5、游戏开心购物。

（1）幼儿分组，介绍游戏规则。

师：购物组小朋友每人有5元钱，超市组小朋友每人有5件商品。每一元钱可以买到一件商品。购物组的小朋友要用钱买商品，但是不能把钱都花光。超市组的小朋友要卖商品，但不能把商品都卖光。

幼儿购物，教师指导。

（2）幼儿介绍自己购物和出售情况，并创编应用题和解答。

师：购物组（超市组）小朋友，谁来说说自己的购物（出售）情况？可以把它变成一个问题考考超市组（购物组）的小朋友吗？

师：超市组（购物组）的小朋友可以解答吗？

（3）引导幼儿发现互补规律。

师：这里是小朋友购物和出售的算式题。请小朋友仔细观察，四个算式的减数有什么规律？得数有什么规律？

教师小结：减数越来越大，得数越来越小。这就是算式中的互补规律。

6、结束活动

师：刚才小朋友用钱买的商品。钱上面有很多细菌，活动结束了，咱们和评委老师说再见，回活动室洗洗手。

活动延伸：

幼儿阅读幼儿用书，巩固练习。

活动反思：

利用这次活动足进幼儿的快速能力和集体合作能力，培养幼儿适应集体生活。如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行游戏。这节课上幼儿的积极性很好还有很好的配合这节课的完成。

小班小猴吃桃教案反思 篇8

1、配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。

2、区域活动：

（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。

（2）在娃娃家表演小猴请客。

活动反思：

在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。

附儿歌：小猴请客

小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。

小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。

小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。

小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。

小班小猴吃桃教案反思 篇9

活动目标

1、通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。

2、通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。

活动准备

物质准备多媒体软件――猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。

知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。

活动过程

1、猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。常在水里住，不到岸上来溜达。（鱼）第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。（蜜蜂）第三条：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。（白兔）

2、提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的？（鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性）

3、利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的`？它们是怎样对待猴子的？猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞？如果你是猴子，你会用什么方法？（鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法）

4、再完整地欣赏一遍童话。

5、童话表演：我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。

各领域渗透

艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。

健康：体育游戏――猴子的本领。

科学：认识各类猴子的特征。

社会：培养幼儿欣赏他人的品质。

生活中渗透：在动物区观察小动物的生活习性。

环境中渗透：墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。

家庭中渗透：请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。

活动反思

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。