影子幼儿园小班教案3篇。

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。感谢您提出的要求赵老师教案网编辑为您找到了一篇符合的“影子幼儿园小班教案”，请注意下文观点仅供参考请勿信以为真！

影子幼儿园小班教案 篇1

小班教案《认识颜色》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按颜色对物体进行分类，认识、区别红色、黄色、蓝色，乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动，快来看看幼儿园小班《认识颜色》含反思教案吧。

活动目标

1、认识、区别红色、黄色、蓝色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

4、引发幼儿学习颜色的兴趣。

5、发展目测力、判断力。

教学重点、难点

学习按颜色对物体进行分类。

活动准备

1．红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

2．红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

3．箱子1个；

活动过程

一．激情导入

1．今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？

2．出示红色小兔子，提问：它是谁？

师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

3．依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

二．送小兔子回家。

1．师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

2．出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？

3．送小兔子送回家。

要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

4．大家一起检查。

三．游戏：魔术箱变变变。

玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

请一部分幼儿上前操作。

四．集体游戏：玩雪花片。

1．师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

2．出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）

3．幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”

4．将玩具送回家。

（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

五．延伸活动

请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

教学反思

（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

幼儿百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

影子幼儿园小班教案 篇2

活动设计背景

今天天气很好小朋友提议到户外做游戏，刚刚走到一片空地时，大家看着地上黑黑的跟自己一样的东西觉得很奇怪走过来问我：“老师这是什么啊？为什么跟我们一样呢？”刚好小班有一个主题便是影子，因此我就借此机会开展活动，让幼儿能更深刻地理解影子的形成以及跟影子玩游戏的乐趣。

活动目标

1、初步了解影子是怎样形成的，知道影子是与实物外形一样的。

2、了解影子与光的关系。

3、培养幼儿细致的观察能力。

教学重点、难点

1、本节课的重点在于让小朋友理解影子的形成。

2、难点在于衔接每个环节。

活动准备

1、将活动安排在阳光下举行（场地是一部分被阳光照射，一部分被遮挡的）。

2、树叶、粉笔、玩具。

活动过程

一、创设情境，导入新课

小朋友们今天天气真好呀，我们一起来玩个游戏吧，老师现先问大家一个问题，你们要认真听哦：“人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友们仔细想想是什么呢？”有一个小朋友想了想说：“老师是影子吗？”我说：“这么快就想到了啊，小朋友们真聪明，顶呱呱。”

二、到阳光探索可爱的影子是怎样形成的

在室外温暖的阳光照在身上感觉暖洋洋的。带领幼儿在阳光下找自己的影子，然后再让幼儿仔细观察阳光下除了自己的影子，谁还能发现其他物体的影子。然后让幼儿互相说一说自己的影子是怎么形成的。

师：小朋友们你们看一下我们的影子跟我们一样吗？我们走它也走我们停它也停就像老师刚才说的你停它也停，你走它也走，就是不开口是吗？（幼儿或走或停、或跑或跳）

师：影子真有趣呀，小朋友们想一想，怎样才能把自己的影子藏起来呢？让别人找不到自己的影子？

幼儿四散跑到操场的荫凉处，有的跑到大树影子里，有的跑到大滑梯影子里，有的跑到墙角……

幼儿自由结组，每两人一组用粉笔在地上记录大树的'影子。探索其他影子与太阳的关系。

三、看看室内是否也有影子

拉上窗帘，打开日光灯，小朋友发现在不仅在阳光下有影子在灯下也有自己影子。打开不同角度的灯发现影子的方向也不一样了。

四、总结

师：小朋友们你们知道影子是怎么样形成的了吗？

幼：是因为我们的身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有影子。

师：小班的小朋友可真聪明，一人一朵小红花！

教学反思

本节课时幼儿园小班的科学常识课，主要通过游戏使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验科学学习的乐趣。

一、提出问题，让幼儿在实践中找到答案

根据科学学科特点和幼儿好动、好奇、好胜的心理，用一个问题让幼儿去思考，在思考中感觉出科学的乐趣，在玩中，让幼儿自己发现问题，使他们乐于观察，敢于尝试。

二、从实际出手，把握方向

让幼儿在阳光下观察然后再到室内，让幼儿意识到只要有光的地方就有影子但是随着光角度的变化发现影子位子的不同。

反思：

1、每一个幼儿都能积极的参加到活动中来，能自由地到各个角落去发现与感受并且能利用周围的其他事物与老师积极的探讨问题。

2、通过这次活动发现个别幼儿的思路不够灵活，还没有形成良好的学习意识和探索的习惯，基本上能够把握教育内容及其发展线索，在活动中只是做一些提示有的幼儿便能很快的反映出来。

3、根据每个幼儿接受能力的不同能够采取难易不同的方式来引导幼儿自主思考。

3、当然，本次活动还存在着缺点和不足，在某些知识上需要进一步的查找详细资料，在问题的衔接上还没有那么紧密，在今后的教育中一定要做好准备，活动前将需要的资料喝材料再完善一点，我想就会更好的。

4、如果让我重新上这节课，我会在空间上扩大范围，准备更多让幼儿感兴趣的材料让幼儿能更深刻地理解！在时间上安排的更合理一点，努力把重要核心的内容生动让所有小朋友都能集中在这个问题上直到问题解决。

影子幼儿园小班教案 篇3

一、观看手影PPT，激发幼儿对影子的兴趣。

1.提问：你们玩过手影游戏吗?会做什么?

2.出示影子ppt,提问：这是什么?怎么看出来的?

3.出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的?

4.你在哪里见过影子?

二、户外玩"影子"游戏，感知影子的特征。

1.游戏"找影子"，感知影子和光的关系。

⑴幼儿探索并讲述自己的发现。

重点观察：哪里有影子，哪里没有影子

⑵师生小结：有光的地方就有影子。

2.游戏"看影子"，引导幼儿进一步探索影子的特征。

⑴幼儿在阳光下观察自己的影子是什么样的。

⑵提问

①你站在阳光下，看看影子形状、颜色是什么样子?

②你站在阳光下不断变换动作，看看影子的形状、颜色有什么变化?

③师生小结：影子是黑色的，它的的形状会变;影子是跟着我们一起变的。

⑵比较自己和影子的不同。

①提问：自己和影子有什么不同?

②师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

⑶通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。

①幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。

②小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。

3.游戏"捉影子"。体验玩影子游戏的快乐。

三、集体分享，观察影子的不同造型，体验创造影子的快乐。

1.出示户外画影子的照片，提问：

⑴"猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的?"

⑵你喜欢那个影子，一起来做一做。

2.师生小结：影子是我们的好朋友。在有光的时候出现。

四、活动延伸找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。

延伸阅读

影子幼儿园小班教案4篇

关于“影子幼儿园小班教案”我们有什么可以了解的呢，更多相关信息请继续关注本网站。教案课件是老师需要精心准备的，所以老师写教案可不能随便对待。教案是教学中非常重要的教学资料。

影子幼儿园小班教案 篇1

活动目标

让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

过程与方法：

1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

2、在游戏中探索影子的方位变化特点。情感态度：培养幼儿积极探索的精神愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

教学重点、难点

1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

2、在游戏中探索影子的方位变化特点。教学难点：让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子

活动准备

选择一个晴朗的天气

活动过程

一、 开始部分

1、 歌曲《我爱我的幼儿园》

2、 手指游戏

二、基本部分

1、猜谜语，引起幼儿兴趣。

（1）谜语：影子

人人有个好朋友，阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头，就是从来不开口。

（2）小朋友真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说影子是什么样子的吗？

（3）你们都说影子是看得见、摸不着的，你是怎么知道的呢？

（4）请你说说在哪种情况下会出现影子呢？

（5）找一找自己的影子。

（6）相互交流。

2、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

（1）、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

（2）、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

（3）、小结。

3、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

（1）、幼儿自己探索。

（2）、交流、小结。

（3）、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

4、藏影子，探索影子与光的关系。

（1）、幼儿藏影子。

（2）、相互交流。

（3）、总结：光照射到物体，物体就有影子。

三、 结束部分

组织幼儿排队入厕。

活动延伸：

物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

教学反思

教育的过程不是一个简单的传授过程，而是要通过幼儿自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在通过自身探索，让幼儿知道影子的产生，幼儿的探索积极性很高，思维处于非常活跃的状态。例如，有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来，还知道了影子跟随物体在移动，影子是可以看得见，但是摸不着的，在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思，因为孩子们都参与了，探索了，每个人都在探究的过程中体验了探究与成功的快乐。所以孩子们在玩中理解和巩固了知识，活动延伸中孩子们很快就明白了灯光下也可以产生影子。

影子幼儿园小班教案 篇2

我的影子

目标：

1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用我的影子会。

2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。

准备：

小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

过程：

(一)请出神秘的朋友导入主题

师：我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?

教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。

(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动我和影子做游戏。

1、游戏我的影子会

引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。

师：，你在做什么?

幼：我在走路。

师：你的影子在做什么?

幼：我的影子在走路。

教幼儿练习句式：我的影子会得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。

2、影子变变变

教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

(三)图书阅读

1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。

2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：我的影子会的句式。

3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

影子幼儿园小班教案 篇3

教材分析：

影子是生活中常见的自然现象，幼儿对其有强烈的好奇心，常常可以看到他们在操场上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，欢快的笑声表达出内心的愉悦。结合幼儿的兴趣点及提高幼儿在一定范围内追逐、躲闪跑技能的要求，特设计本次活动，通过“观察影子”、“影子变变变”、“双人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等环节层层推进，不断提高练习的难度，发展幼儿追逐、躲闪跑动作的灵敏性。

活动目标：

1、练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

2、能观察同伴的位置并及时调整自己的动作追逐或躲闪。

3、对影子感兴趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戏。活动准备：

选择有阳光的天气开展活动。

活动建议：

一、引导幼儿观察影子，进行热身活动，为游戏做准备。

请幼儿看看、说说自己的影子，随音乐玩“与影子一起跳舞”和“影子变变变”游戏，充分活动身体各部位，为“踩影子”游戏做准备。

二、组织幼儿玩“踩影子”游戏，练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

1、介绍游戏玩法：幼儿两人一组，一个人踩影子，另一个人躲，练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

讨论：怎样才能不让别人踩到影子？

2、提高游戏难度，引导幼儿多人玩“踩影子”游戏。

可先由教师当踩影子的人，引导幼儿练习四散躲闪跑，侍幼儿熟练掌握游戏后，请1？3个幼儿、踩影子的人继续游戏，被踩到影子的幼儿与踩影子的人互换角色，游戏重新开始。三、组织幼儿玩“影子造型”游戏，带领幼儿随音乐进行放松活动。

引导幼儿自己或与同伴合作，创造性地用身体动作表现不同动物的形象，如小鸟、小狗、小兔等，也可用手影表现，自由放松身体各部位。

影子幼儿园小班教案 篇4

活动设计背景

在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：你们在追啥啊？孩子们回答：影子啊我再问：你知道影子怎么来的吗？孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。

活动目标

1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点

知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

活动准备

木偶、投影仪、胶片、彩笔。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、找影子

1、木偶影子表演

教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。

提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？

2、幼儿找影子。

小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）

告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。（幼儿表演各种动作）

刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？

小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。

（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）

小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。

二、藏影子。

我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）

（问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？

小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。

游戏玩两遍。

三、做手影游戏。

今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。（老师表演手影游戏）

老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶或者手影表演）

说说你表演的是什么？

小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。

四、活动延伸。

在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

教学反思

1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。

2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。

4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

影子幼儿园小班教案汇总

您可以考虑阅读一下“影子幼儿园小班教案”或许会有所启发。教案课件也是老师工作中的一部分，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是构建高效教育教学体系的基础之一。希望本文能让您喜欢！

影子幼儿园小班教案(篇1)

教材分析：

影子是生活中常见的自然现象，幼儿对其有强烈的好奇心，常常可以看到他们在操场上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，欢快的笑声表达出内心的愉悦。结合幼儿的兴趣点及提高幼儿在一定范围内追逐、躲闪跑技能的要求，特设计本次活动，通过“观察影子”、“影子变变变”、“双人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等环节层层推进，不断提高练习的难度，发展幼儿追逐、躲闪跑动作的灵敏性。

活动目标：

1、练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

2、能观察同伴的位置并及时调整自己的动作追逐或躲闪。

3、对影子感兴趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戏。活动准备：

选择有阳光的天气开展活动。

活动建议：

一、引导幼儿观察影子，进行热身活动，为游戏做准备。

请幼儿看看、说说自己的影子，随音乐玩“与影子一起跳舞”和“影子变变变”游戏，充分活动身体各部位，为“踩影子”游戏做准备。

二、组织幼儿玩“踩影子”游戏，练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

1、介绍游戏玩法：幼儿两人一组，一个人踩影子，另一个人躲，练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

讨论：怎样才能不让别人踩到影子？

2、提高游戏难度，引导幼儿多人玩“踩影子”游戏。

可先由教师当踩影子的人，引导幼儿练习四散躲闪跑，侍幼儿熟练掌握游戏后，请1？3个幼儿、踩影子的人继续游戏，被踩到影子的幼儿与踩影子的人互换角色，游戏重新开始。三、组织幼儿玩“影子造型”游戏，带领幼儿随音乐进行放松活动。

引导幼儿自己或与同伴合作，创造性地用身体动作表现不同动物的形象，如小鸟、小狗、小兔等，也可用手影表现，自由放松身体各部位。

影子幼儿园小班教案(篇2)

活动目标：

1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。

2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

活动准备：

对影子有一定的认识，充足的阳光。

活动过程

一、开始部分。

1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆：走走走，一个跟着一个走；跑跑跑，跟着朋友跑；跑跑跑，跑成一个大皮球。幼儿做大皮球的游戏。

2、带领幼儿做小鸟飞、小兔跳、大象走等动作，带领幼儿做长高了，变矮了的游戏：长高了（幼儿两臂上举），变矮了（幼儿蹲下），看谁长得最高（幼儿双脚原地向上跳数次）。

二、基本部分。

1、引导幼儿找影子、观察影子：小朋友找一找，你的影子在什么地方？它是什么样子的？

2、幼儿分散想办法踩自己的影子。

3、老师示范踩一幼儿的影子，再引导幼儿踩别人的影子了，鼓励幼儿躲避，不让别人踩到自己的影子。

4、全班幼儿四散玩“踩影子”的游戏，要求幼儿在奔跑时不与别人碰撞。

三、结束部分。

带领幼儿做游戏：砍白菜。

（请一名幼儿作“娃娃”，其余幼儿扮演“白菜”蹲在地上，游戏开始，大家一起念儿歌“砍砍砍，砍白菜，白菜长个圆脑袋，娃娃过来砍一刀，明天送到街上卖”扮娃娃的幼儿右手模仿刀，随儿歌节奏依次在每一个幼儿身上“砍一下”，念到最后一个字手停在谁身上，谁就站起来跟着“娃娃”一起游戏。）

影子幼儿园小班教案(篇3)

活动目标

让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

过程与方法：

1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

2、在游戏中探索影子的方位变化特点。情感态度：培养幼儿积极探索的精神愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

教学重点、难点

1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

2、在游戏中探索影子的方位变化特点。教学难点：让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子

活动准备

选择一个晴朗的天气

活动过程

一、 开始部分

1、 歌曲《我爱我的幼儿园》

2、 手指游戏

二、基本部分

1、猜谜语，引起幼儿兴趣。

（1）谜语：影子

人人有个好朋友，阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头，就是从来不开口。

（2）小朋友真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说影子是什么样子的吗？

（3）你们都说影子是看得见、摸不着的，你是怎么知道的呢？

（4）请你说说在哪种情况下会出现影子呢？

（5）找一找自己的影子。

（6）相互交流。

2、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

（1）、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

（2）、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

（3）、小结。

3、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

（1）、幼儿自己探索。

（2）、交流、小结。

（3）、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

4、藏影子，探索影子与光的关系。

（1）、幼儿藏影子。

（2）、相互交流。

（3）、总结：光照射到物体，物体就有影子。

三、 结束部分

组织幼儿排队入厕。

活动延伸：

物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

教学反思

教育的过程不是一个简单的传授过程，而是要通过幼儿自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在通过自身探索，让幼儿知道影子的产生，幼儿的探索积极性很高，思维处于非常活跃的状态。例如，有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来，还知道了影子跟随物体在移动，影子是可以看得见，但是摸不着的，在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思，因为孩子们都参与了，探索了，每个人都在探究的过程中体验了探究与成功的快乐。所以孩子们在玩中理解和巩固了知识，活动延伸中孩子们很快就明白了灯光下也可以产生影子。

影子幼儿园小班教案(篇4)

活动目标：

1.指导幼儿参加冬季户外体育活动，增强幼儿体质。

2.发展幼儿躲、闪、跑的能力。

活动准备：

1．选择晴朗的天气，且有充足的阳光。

2．平整的活动场地。

活动重点：

引导幼儿认识自己的影子，培养幼儿的思维、敏捷能力。

活动过程：

1．师启发：小朋友们今天的天气特别好，万里无云，太阳晒在我们身上，特别暖和，是我们参加户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的游戏。

2．活动身体。

﹙1﹚师带领幼儿走、跳、蹦。﹙幼儿边朗诵，边做动作﹚

走、走、走向前走，一个跟着一个走。

跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。

﹙2﹚师幼一起活动，“我长高了，我变矮了”。

师说：“长高了”，全体幼儿双臂上举，“变矮了”全体幼儿蹲下。

师又说：“看谁长的最高”时，幼儿双脚原地用力向上跳无数次。

3.做游戏

﹙1﹚讲解游戏要求：幼儿排成两纵队，观察每个小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。

﹙2﹚幼儿与自己的影子做游戏，试一试。

﹙3﹚师幼示范，幼儿观察。

﹙4﹚引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的游戏，一人踩，一人想办法躲避，不让别人踩到自己的影子。

﹙5﹚集体练习玩“踩影子”的游戏，要求幼儿在躲跑时，注意不与小朋友碰撞。

4．活动结束，放松身体

﹙1﹚边听儿歌磁带，边跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。

﹙2﹚幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子,走一圈。

﹙3﹚幼儿听口令站队，共同分享游戏的快乐。

影子幼儿园小班教案(篇5)

活动目标

1、引导幼儿创造性地玩影子游戏，体验游戏的乐趣。

2、幼儿在游戏中既能机灵的踩到对方的影子，又能保护自己的影子。

3、发展幼儿身体动作的灵活性和敏捷性。

活动准备

1、了解影子的产生。

2、户外场地有大树和大型活动器械做“隐蔽物”

活动进程

一、导入

引导幼儿实验：阳光下怎样使自己的影子快速的“离开”“消失”或“变小”。

(请幼儿想办法，并一起讨论办法)

二、展开

1、教师与幼儿一起交流自己的实验和发现，

引导幼儿充分利用活动场地上的大树和大型活动器械做“隐蔽物”实验让影子消失的方法。

2、让两人一组互捉对方的影子，看谁踩到对方的影子的次数多。

3、游戏：踩影子

跑的动作要协调、灵活，用脚去踩对方的影子，并千方百计的保护自己的影子不让对方踩到，

看谁踩到对方影子的数量多为胜。

4、根据幼儿兴趣进行游戏，教师参与并指导活动。

三、结束

1、表扬幼儿创造性地玩法，鼓励动脑筋，动作灵活的幼儿。

2、游戏“矮人与巨人”，让幼儿进行放松活动。

影子幼儿园小班教案(篇6)

一、游戏活动：大家一起来跳舞。

1、引起幼儿对影子的兴趣。

教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。

2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。

二、观察活动：为什么有影子？

1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？

2、把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？

3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、实验活动：影子会变吗？

幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的'发现。

四、讨论活动：有趣的影子。

1、讲一讲：刚才发现了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？

3、观看课件，小结影子是怎样变化的。

4、想一想，在什么地方看到过什么影子？

影子幼儿园小班教案(篇7)

活动设计背景

今天天气很好小朋友提议到户外做游戏，刚刚走到一片空地时，大家看着地上黑黑的跟自己一样的东西觉得很奇怪走过来问我：“老师这是什么啊？为什么跟我们一样呢？”刚好小班有一个主题便是影子，因此我就借此机会开展活动，让幼儿能更深刻地理解影子的形成以及跟影子玩游戏的乐趣。

活动目标

1、初步了解影子是怎样形成的，知道影子是与实物外形一样的。

2、了解影子与光的关系。

3、培养幼儿细致的观察能力。

教学重点、难点

1、本节课的重点在于让小朋友理解影子的形成。

2、难点在于衔接每个环节。

活动准备

1、将活动安排在阳光下举行（场地是一部分被阳光照射，一部分被遮挡的）。

2、树叶、粉笔、玩具。

活动过程

一、创设情境，导入新课

小朋友们今天天气真好呀，我们一起来玩个游戏吧，老师现先问大家一个问题，你们要认真听哦：“人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友们仔细想想是什么呢？”有一个小朋友想了想说：“老师是影子吗？”我说：“这么快就想到了啊，小朋友们真聪明，顶呱呱。”

二、到阳光探索可爱的影子是怎样形成的

在室外温暖的阳光照在身上感觉暖洋洋的。带领幼儿在阳光下找自己的影子，然后再让幼儿仔细观察阳光下除了自己的影子，谁还能发现其他物体的影子。然后让幼儿互相说一说自己的影子是怎么形成的。

师：小朋友们你们看一下我们的影子跟我们一样吗？我们走它也走我们停它也停就像老师刚才说的你停它也停，你走它也走，就是不开口是吗？（幼儿或走或停、或跑或跳）

师：影子真有趣呀，小朋友们想一想，怎样才能把自己的影子藏起来呢？让别人找不到自己的影子？

幼儿四散跑到操场的荫凉处，有的跑到大树影子里，有的跑到大滑梯影子里，有的跑到墙角……

幼儿自由结组，每两人一组用粉笔在地上记录大树的'影子。探索其他影子与太阳的关系。

三、看看室内是否也有影子

拉上窗帘，打开日光灯，小朋友发现在不仅在阳光下有影子在灯下也有自己影子。打开不同角度的灯发现影子的方向也不一样了。

四、总结

师：小朋友们你们知道影子是怎么样形成的了吗？

幼：是因为我们的身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有影子。

师：小班的小朋友可真聪明，一人一朵小红花！

教学反思

本节课时幼儿园小班的科学常识课，主要通过游戏使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验科学学习的乐趣。

一、提出问题，让幼儿在实践中找到答案

根据科学学科特点和幼儿好动、好奇、好胜的心理，用一个问题让幼儿去思考，在思考中感觉出科学的乐趣，在玩中，让幼儿自己发现问题，使他们乐于观察，敢于尝试。

二、从实际出手，把握方向

让幼儿在阳光下观察然后再到室内，让幼儿意识到只要有光的地方就有影子但是随着光角度的变化发现影子位子的不同。

反思：

1、每一个幼儿都能积极的参加到活动中来，能自由地到各个角落去发现与感受并且能利用周围的其他事物与老师积极的探讨问题。

2、通过这次活动发现个别幼儿的思路不够灵活，还没有形成良好的学习意识和探索的习惯，基本上能够把握教育内容及其发展线索，在活动中只是做一些提示有的幼儿便能很快的反映出来。

3、根据每个幼儿接受能力的不同能够采取难易不同的方式来引导幼儿自主思考。

3、当然，本次活动还存在着缺点和不足，在某些知识上需要进一步的查找详细资料，在问题的衔接上还没有那么紧密，在今后的教育中一定要做好准备，活动前将需要的资料喝材料再完善一点，我想就会更好的。

4、如果让我重新上这节课，我会在空间上扩大范围，准备更多让幼儿感兴趣的材料让幼儿能更深刻地理解！在时间上安排的更合理一点，努力把重要核心的内容生动让所有小朋友都能集中在这个问题上直到问题解决。

影子幼儿园小班教案(篇8)

活动目标

1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的。

2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

3、使幼儿对探索影子的自然现象感兴趣。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点

知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

活动准备

木偶、投影仪、胶片、彩笔。

活动过程

（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、找影子

1、木偶影子表演

教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。

提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？

2、幼儿找影子。

小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）

告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。（幼儿表演各种动作）

刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？

小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。

（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）

小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。

二、藏影子。

我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）

（问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？

小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。

游戏玩两遍。

三、做手影游戏。

今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。（老师表演手影游戏）

老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶或者手影表演）

说说你表演的是什么？

小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。

活动延伸

在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

教学反思

1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。

2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。

4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

影子幼儿园小班教案(篇9)

活动目标

1. 通过阅读，激发幼儿探索影子形成的秘密。知道影子会变化，了解影子会跟随人做一样的动作。

2. 理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。

活动准备

1.课件-幻灯片：帮我找影子

2.幼儿用阅读图书

趣味练习

活动过程

一、导入

游戏，我的影子哪去了

带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，

再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

二、展开

1.阅读图画

“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”

（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?

大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同？

学说完整句：“影子比我高。”

（2）小朋友现在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?

学说完整句：“影子变矮了。”

（3）（老师将图片上小朋友的画面遮上。）“看看影子的动作，

你能猜猜小朋友在干什么?”

（4）“ 猜猜我的影子还会干什么？”

引导幼儿说完整句“我的影子会……

（5）“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。

请小朋友帮我想一个好办法！”

(鼓励尝试“甩掉影子”的方法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢？”

（6）老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。

”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”

2.总结分享

教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子”真有趣。

让我们看看书里都是怎么说的吧！

教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。

[荐]幼儿园小班教案《影子》通用

教案是老师上课之前需要备好的课件，需要我们认真写好每一份教案课件。要知道教案课件也是老师上课实施过程程的依据，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？下面由赵老师教案网小编给大家来分享幼儿园小班教案《影子》，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

幼儿园小班教案《影子》 篇1

活动目标：

1.幼儿练习四散跑，增强幼儿跑的能力。

2.初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

活动重点：

知道躲避、保护自己不受伤。

活动准备：

阳光、空地。

活动过程：

一、活动导入

1.热身活动：动物模仿操

——活动身体主要关节。

2．引导幼心找影子，观察影子。

师：找一封影子在哪里？它是什么样子的？

二、找影子游戏

1.幼儿分散开来找自己的影子。

2.教师示范踩其他幼儿的影子，讲述注意事项，鼓励幼儿躲避。

3.幼儿集体参与踩影子的游戏，教师巡回指导幼儿注意安全。

三、结束部分

1.放松游戏《砍白菜》

2.整队回班。

幼儿园小班教案《影子》 篇2

一、游戏活动：大家一起来跳舞。

1、引起幼儿对影子的兴趣。

教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。

2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。

二、观察活动：为什么有影子？

1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？

2、把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？

3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、实验活动：影子会变吗？

幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的'发现。

四、讨论活动：有趣的影子。

1、讲一讲：刚才发现了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？

3、观看课件，小结影子是怎样变化的。

4、想一想，在什么地方看到过什么影子？

幼儿园小班教案《影子》 篇3

活动设计背景

在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：你们在追啥啊？孩子们回答：影子啊我再问：你知道影子怎么来的吗？孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。

活动目标

1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点

知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

活动准备

木偶、投影仪、胶片、彩笔。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、找影子

1、木偶影子表演

教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。

提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？

2、幼儿找影子。

小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）

告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。（幼儿表演各种动作）

刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？

小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。

（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）

小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。

二、藏影子。

我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）

（问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？

小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。

游戏玩两遍。

三、做手影游戏。

今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。（老师表演手影游戏）

老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶或者手影表演）

说说你表演的是什么？

小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。

四、活动延伸。

在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

教学反思

1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。

2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。

4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

幼儿园小班教案《影子》 篇4

活动目标

1. 通过阅读，激发幼儿探索影子形成的秘密。知道影子会变化，了解影子会跟随人做一样的动作。

2. 理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。

活动准备

1.课件-幻灯片：帮我找影子

2.幼儿用阅读图书

趣味练习

活动过程

一、导入

游戏，我的影子哪去了

带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，

再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

二、展开

1.阅读图画

“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”

（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?

大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同？

学说完整句：“影子比我高。”

（2）小朋友现在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?

学说完整句：“影子变矮了。”

（3）（老师将图片上小朋友的画面遮上。）“看看影子的动作，

你能猜猜小朋友在干什么?”

（4）“ 猜猜我的影子还会干什么？”

引导幼儿说完整句“我的影子会……

（5）“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。

请小朋友帮我想一个好办法！”

(鼓励尝试“甩掉影子”的方法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢？”

（6）老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。

”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”

2.总结分享

教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子”真有趣。

让我们看看书里都是怎么说的吧！

教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。

幼儿园小班教案《影子》 篇5

写好幼儿园托班主题教案对于带托班的老师是非常重要的。只有写好幼儿园托班主题教案，教学活动才能更好的进行。怎样才能写好幼儿园托班主题教案是我们幼儿园老师比较关心的问题。首先，我们要了解托班幼儿的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园托班主题教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比较好写幼儿园托班主题教案了。其次，写幼儿园托班主题教案，活动一定要多样化，幼儿才能更好的参与。只要抓住要点，写幼儿园托班主题教案还是比较容易的。

我们这个幼儿园托班主题教案就抓住消防员这一主题设计了几种不同的活动：

活动一：认识消防队员

活动目标

1.消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。

2.消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。

活动准备

1.消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。

2.消防队员救火的模拟工具、制服等。

活动过程

1.通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断，学说消防队员叔叔真勇敢。

2.展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。

3.谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险，不能玩。

活动二：听音乐军队和老百姓

活动目标

1.看消防队员走步的情景表演，听雄壮有力的进行曲音乐。

2.能合着节拍随音乐拍手。

3.知道消防队员叔叔很勇敢。

活动准备

消防队员操练的照片或教师扮演消防队员。

活动过程

1.看消防队员操练的照片或教师演示，知道消防队员操练很有精神。

2.听音乐。

3.边听音乐边拍手。

4.学做消防队员，边听音乐边有精神地走路。

活动三：游戏活动消防队员手偶

活动目标

1.欣赏教师做消防队员手偶。

2.玩消防队员手偶游戏。

活动准备

1.教师示范用的大纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。

2.已做好托儿人手1份的小手偶。

活动过程

1.教师示范用纸袋做消防队员手偶。

2.托儿带上手偶，玩消防队员真勇敢的游戏。

活动四：游戏活动消防队员的制服

活动目标

1.能分辨高、矮、胖、瘦，并说出这四个形容词。

2.会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。

活动准备

1.高、矮、胖;瘦的消防队员的图片若干。

2.高、矮、胖、瘦的制服图片若干。

活动过程

1.教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片，引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。

2.请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。

3.让托儿玩配对游戏。

活动五：粘贴消防车

活动目标

1.能按消防车的形状拼贴消防车。

2.继续巩固粘贴的技能：抹适量的浆糊，粘贴，擦手。

活动准备

1.剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。

2.浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。

活动过程

1.托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。

2.教师示范粘贴消防车的步骤：选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。

3.托儿挑选图形纸，粘贴消防车。文章.出自快思老.师教.案网.贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等。

活动反思

在图片碟片等生动教具吸引下，在老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的话题，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

幼儿园小班教案《影子》 篇6

活动目标：

1、初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而变化。

2、在游戏中观察并学习表达自己的发现。

3、能根据指令做相应的动作。

4、发展身体协调性。

活动准备：

选择有充足阳光的时间，能清楚看到影子的场地

活动过程：

一、找影子”的游戏，导入活动。

1、有个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，猜猜他是谁？

2、老师的影子在哪里？

3、你们有影子吗？你们的影子在哪里？引导幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置。

二、观察发现影子的变化特点。

1、找个朋友站在一起，比一比、看一看你们的影子，你发现了什么？

2、你的影子会变吗？

3、我们来给影子排排队，数数你们的影子有什么？

三、玩“踩影子”游戏。

1、请你们来踩老师的影子。

2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢？

四、玩“藏影子”游戏，感受物体影子的大小。

讨论：你们把影子藏在哪里？为什么见不到自己的影子了？

活动反思：

这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

幼儿园小班认识幼儿园教案3篇

小编根据您提出的要求特别为您整理了一篇“幼儿园小班认识幼儿园教案”，本篇文章信息仅供参考使用。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。 学生反应可以反映教师对课程安排的条理性和合理性。

幼儿园小班认识幼儿园教案(篇1)

活动目标：

1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

2、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

3、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

2元超市场景、1--10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题："1"该送哪边？

4、教师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、1

这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双数

2、分组操作

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：单数--自己抱自己；双数--找个朋友抱一抱。

活动反思：

本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习

幼儿百科：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。

幼儿园小班认识幼儿园教案(篇2)

活动目标

眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它在头上的位置。

耳、嘴、鼻的用途。

耳、鼻、嘴这些器官。

活动准备

1、课件-乐趣卡：身体的各个部位

一瓶香水(供幼儿闻气味)。

活动过程

一、了解身体的各个部位

1、出示乐趣卡：身体的各个部位

教师：小朋友，仔细看看这张图像，你身体的哪个部位和图像上一样呢？幼儿观察讲述。

耳、鼻、嘴的名称及数量。

告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、认识五官

1、请小朋友每人拿一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

幼儿人手一面镜子自己观察：从镜子里看看你的脸。

小结: 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

（1）通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。

（2）引导幼儿回忆：

小朋友想一想，你的鼻子平时是用来干什么的？

（幼儿互说）

小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、引导幼儿讨论如何保护五官。

(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子。

三、游戏：找五官

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

幼儿园小班认识幼儿园教案(篇3)

2、学习运用多种感官感知、认识苹果。

3、喜欢吃苹果，知道多吃苹果身体好。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验吃苹果的快乐。

活动重点：

学习运用多种感官感知、认识苹果，了解苹果的特征。

2、师：苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻？把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。

教师追问：这个圆圆的苹果象什么呀？（皮球、轮子）那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样？（苹果会滚动）

教师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗？（引出绿色、黄色）

4、教师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。

5、师：它们都有好听的名字呢？（教师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等）

二、观察了解苹果的内部特征。

1、师：我们看到苹果的外面是什么？（果皮）那你们知道苹果的里面是什么吗？（幼儿猜测）

2、师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢？它是什么颜色的？

3、师：果肉里面又会藏着什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼儿猜测）现在老师就把它切开看看里面到底有什么？（引导幼儿观察果核）果核能不能吃呀？

2、师：今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉？（甜甜的，脆脆的……）

3、小结：苹果营养丰富，所以我们小朋友要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。

活动反思：

由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么形状的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。

在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗？”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的'方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。

苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

幼儿园小班美术教案香蕉3篇

众所周知，一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的，教案为小朋友们带来更好的听课体验，从而提高听课效率。您是不是不太清楚小班教案怎么写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼儿园小班美术教案香蕉3篇》，仅供参考，希望能为您提供参考！

幼儿园小班美术教案香蕉 篇1

【活动目标】

1、香蕉的外貌特征与生长特征。

2、尝试掌握棉签绘画的技能，能独立完成画作。

3、喜欢参与活动，体验写意绘画的乐趣。

【活动准备】

1、Ppt香蕉的图片；

2、颜料，抹布，瓶盖若干，白纸若干。

【活动过程】

一、谈话导入。

师：你们有喜欢吃的水果吗？

李老师最喜欢吃的水果是香蕉，你们喜欢吃吗？

二、出示ppt。

师：我这里有一些特别漂亮的香蕉，请你们来看看。

它们长什么样？长的像什么？

出示“站”起来的香蕉。

这个香蕉怎么了？像什么呢？

三、介绍材料。

师：今天李老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉，让我们一起看看。

（出示棉签和卡纸）

用棉签怎么画香蕉呢？你们觉得印香蕉吧！

（边讲述画法边在幼儿眼前完成画作）

四、幼儿作画。

（教师巡回指导作品）

五、欣赏幼儿作品。

师：谁愿意来说说你画的香蕉？

（师幼共同欣赏作品）

【活动反思】

香蕉是我们生活中常见的水果，平时在我们幼儿园里也能吃到。所以当我出示图片时，孩子们都很兴奋：老师，这是香蕉。问到香蕉的样子，孩子们也是能够很清楚的说出来。问到像什么？孩子们的想象力也有了一点局限，都是小船，黄黄的，再没有其他的了。为了让孩子们能够发挥更多的想象力，我起了一个头，弯弯的香蕉像飞镖一样，开始我还担心孩子们不认识飞镖，只听到孩子们马上说：老师，飞镖飞出去会回来的。接下去，孩子们的思维就慢慢打开了，有的说像滑滑梯、跷跷板，黄的颜色像月亮等等。这次的绘画作品我放到了卡纸上，颜料不容易印出来，看到这次的作品，孩子们已经掌握了棉签画的能力。也能够很清楚的画出自己想要的东西了。

幼儿园小班美术教案香蕉 篇2

一、谈话导入。

师：你们有喜欢吃的水果吗？

李老师最喜欢吃的水果是香蕉，你们喜欢吃吗？

二、出示ppt。

师：我这里有一些特别漂亮的香蕉，请你们来看看。

它们长什么样？长的像什么？

出示“站”起来的香蕉。

这个香蕉怎么了？像什么呢？

三、介绍材料。

师：今天李老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉，让我们一起看看。

（出示棉签和卡纸）

用棉签怎么画香蕉呢？你们觉得印香蕉吧！

（边讲述画法边在幼儿眼前完成画作）

四、幼儿作画。

（教师巡回指导作品）

五、欣赏幼儿作品。

师：谁愿意来说说你画的`香蕉？

（师幼共同欣赏作品）

幼儿园小班美术教案香蕉 篇3

教学资料参考范本

撰写人部门

时间小班美术活动画香蕉教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，观察了解香蕉主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的香蕉，在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看画香蕉教案吧。 活动目标：

1观察了解香蕉的主要特点，能大胆、自信地画出各种形状的香蕉。

2在游戏情境下快乐涂鸦，发展创造力。

三。体验快乐涂鸦带来的成功感和愉悦感，提高对艺术的兴趣。

4大胆尝试绘画，并以对称的方式装饰它。

5培养孩子的技能和艺术气质。

活动准备：

1、教师制作***

2黄、红、蓝颜料、白纸、色板、抹布。

3、轻**cd、实物香蕉朵若干

活动过程：

一、引题

1老师问：看看余老师今天给你带来了什么水果？

2、出示手中的香蕉（***图一）：这是什么呀？香蕉

三。老师的启发和指导：今天老师给宝宝们带来了许多有趣的香蕉。让我们看看。

2、 了解香蕉，观察香蕉的不同形状，并进行富有想象力的观察

1、*****：咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的香蕉呀?(圆形、爱心等)

2、实物香蕉，认识香蕉

教师：香蕉是什么样子的呢？它看起来都有哪些形状呢？

三。继续观察各种形状的香蕉（**3,4）

教师：这些香蕉什么颜色？图案看起来像什么？

4、教师点拨总结

老师：原来香蕉的形状可以多种多样。你可以随意改变。很有趣。

三、教师示范作画“香蕉”

1展示操作材料绿、黄、黑、棉签，引导孩子讨论作画方法

教师：你们想来试试画“香蕉”吗？老师这里准备了绿色、黑色、黄色的颜料宝宝，我们和它们一起来玩画“香蕉”的游戏好不好？先看看老师是怎么画的。

幼儿园小班音乐爱上幼儿园教案(3篇)

赵老师教案网的编辑精心整理了“幼儿园小班音乐爱上幼儿园教案”的相关内容下面请您看详细的介绍，以下判断仅供参考具体情况请根据实际情况决定。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案的编写需要细致入微和耐心。

幼儿园小班音乐爱上幼儿园教案 篇1

幼儿园小班音乐教案教案主题：爱上幼儿园

教学目标：

1. 学会一首简单的儿歌，能够跟着节奏唱歌。

2. 学会简单的乐器演奏，能够按照指令演奏。

3. 学会与同伴互动，能够与同伴一起唱歌、演奏乐器。

教学内容：

1. 儿歌《我爱我的家》

2. 乐器演奏：木琴、小提琴

教学过程：

Step 1：引入

通过视频、图片等形式，向幼儿介绍幼儿园的生活，引出“爱上幼儿园”的主题。

Step 2：学习儿歌

1. 播放儿歌《我爱我的家》的音乐，引导幼儿跟着节奏唱歌。

2. 教师说唱歌词，引导幼儿理解歌词内容，并尝试跟着节奏唱。

3. 幼儿唱完歌曲后，教师给予鼓励，并提问幼儿歌曲中不正确的发音。

Step 3：学习乐器演奏

1. 教师示范木琴、小提琴的演奏动作，引导幼儿观察。

2. 教师播放木琴、小提琴的演奏音乐，引导幼儿观察。

3. 幼儿学习演奏木琴、小提琴的动作，教师巡回指导。

Step 4：与同伴互动

1. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿跟同伴一起唱歌、演奏乐器。

2. 教师观察幼儿之间的互动，引导幼儿学会与同伴合作。

Step 5：总结回顾

1. 教师总结课程，回顾幼儿在课程中的学习情况。

2. 幼儿分享学习的歌曲和演奏经验。

Step 6：结束

1. 教师播放儿歌《我爱我的家》，引导幼儿跟唱。

2. 教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿回归幼儿园生活。

3. 教师与幼儿互动，鼓励幼儿继续学习。

幼儿园小班音乐爱上幼儿园教案 篇2

幼儿园小班音乐教案教案内容如下：

主题：爱上幼儿园

目标：通过音乐游戏和互动活动，帮助幼儿建立对幼儿园的积极情感，培养幼儿的社交能力和互动能力。

材料：音乐游戏、玩具、幼儿园环境等。

步骤：

1. 准备音乐游戏和玩具，引导幼儿通过音乐游戏和互动活动来感受幼儿园的氛围。

2. 利用幼儿园环境，为幼儿创设一个温馨、舒适的学习环境，让幼儿感受到幼儿园是一个充满爱和欢乐的地方。

3. 开展音乐游戏和互动活动，引导幼儿通过音乐游戏和互动活动来感受幼儿园的氛围，培养幼儿的社交能力和互动能力。

4. 利用家园共育的方式，邀请家长和幼儿一起参加音乐游戏和互动活动，增强家园之间的互动和沟通。

5. 定期进行回顾和总结，反思幼儿在音乐游戏和互动活动中的表现，为下一次活动做好准备。

注意事项：

1. 活动中要引导幼儿积极参与音乐游戏和互动活动，保持欢乐、轻松的氛围。

2. 要根据幼儿的年龄和心理特点，设计适合幼儿的音乐作品和游戏。

3. 要引导幼儿通过音乐游戏和互动活动来感受幼儿园的氛围，培养幼儿的社交能力和互动能力。

4. 要定期进行回顾和总结，反思幼儿在音乐游戏和互动活动中的表现，为下一次活动做好准备。

幼儿园小班音乐爱上幼儿园教案 篇3

教案主题：幼儿园小班音乐课程——《爱上幼儿园》

目标：

1. 帮助幼儿掌握基本的音乐技能和技巧。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。

3. 提高幼儿的音乐表现力和自信心。

教学内容：

1. 基本的音乐节奏和音高。

2. 简单的乐器演奏技巧。

3. 歌曲的演唱和配合。

教学步骤：

1. 导入活动：通过儿歌的旋律和歌词，引导幼儿熟悉歌曲并产生兴趣。

2. 学习基本的音乐节奏和音高：教师通过拍子和打击乐器等教学手段，帮助幼儿掌握基本的音乐节奏和音高，使幼儿能够自由地跟随音乐节奏跳动。

3. 学习简单的乐器演奏技巧：教师通过简单的乐器演奏技巧示范，帮助幼儿了解乐器的演奏方法和技巧。

4. 歌曲演唱和配合：教师带领幼儿学习歌曲的演唱和配合，帮助幼儿练习歌曲的发音和语调，培养幼儿的音乐表现力和自信心。

5. 游戏活动：教师带领幼儿进行简单的音乐游戏，例如《小星星》、《拔萝卜》等，使幼儿在活动中进一步加深对音乐的理解和体验。

6. 总结回顾：教师对教学内容进行总结回顾，帮助幼儿巩固所学知识，并鼓励幼儿继续学习和探索音乐的乐趣。

教学评价：

教师通过提问、观察和记录幼儿的学习情况，评价幼儿的音乐学习效果。对于学习积极主动、发音准确、动作协调、配合默契的幼儿，教师给予积极的鼓励和肯定，促进幼儿的音乐发展。对于学习困难、发音不准确、动作不协调的幼儿，教师给予耐心指导和帮助，促进幼儿的音乐进步。

幼儿园小班优秀教案精选(3篇)

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。 制作生动的教学课件能促进学生对知识点的理解，优秀的课件教案怎么写？关于“幼儿园小班优秀教案 ”您想要了解什么这篇文章或许能够帮到您，此文章内容仅供参考请认真核实！

幼儿园小班优秀教案 篇1

【活动目标】1、学习山羊遇到危险会动脑筋。2、理解“机灵”的含义。3、复述。

【活动准备】山羊和狼的头饰。

【活动过程】l、复习上—次学习的绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的角，特别会爬山……引出

幼儿园小班优秀教案 篇2

活动目标

1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。

2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

3、学会自我保护，培养幼儿良好的卫生习惯、

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备

小镜子人手一面、《好宝宝》歌曲磁带。

活动过程

1、做小手的律动，请幼儿照镜子，找找五官。

（1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。

师：小朋友，今天老师给你们带来一件宝贝，在你们的椅子下面，孩子们拿出来看一看是什么？请小朋友从镜子中看看自己的小脸，你的小脸上都有哪些宝贝？

（2）指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。

教师小结：小朋友观察的真仔细，我们的脸上长着耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子、眼睛，这些器官我们叫它们五官。

（3）游戏《鼻子鼻子嘴巴》

2、问一问、答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

（1）师：我叫你们好宝宝，你们叫我什么呀？幼儿回答：“时老师。”

（2）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“时老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。

（3）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在哪里？”继续问答。

3、完整教唱问答歌幼儿，能随歌曲做相应动作。

（1）欣赏歌曲《宝贝在哪里》

师：小朋友，我把刚才问答形式的儿歌编成一首好听的歌曲，咱们一块来欣赏一遍。

（2）教师随琴声唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

（3）将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。

（4）熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱。

4、创编

（1）游戏《找宝贝》

师：我身体上除了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵以外，还有那些宝贝，请小朋友找一找。

幼：小手小脚.

（2）把小手小脚编进歌曲里面

师：“好宝宝，我问你，你的小手在哪里，”幼儿回答：“时老师，告诉你，我的小手在这里。”边唱歌边表演。

5、思想教育，观看视频，眼睛鼻子嘴巴是我们的宝贝，我们应该怎样保护它？幼儿自由发言

教师小结：眼睛不能用脏的手或脏的手帕去揉去擦，鼻子耳朵不能用手去抠去挖，这样，细菌小虫就不会进入我们的宝贝里。

6、玩《贴五官》的游戏

幼儿园小班优秀教案 篇3

活动目标

1、引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。

2、让幼儿初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容。

3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验儿歌琅琅上口的特色。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

活动准备

皮球铃鼓等图片，瓶盖，镜子等圆形的工具。

活动过程

一、开始部分。

谈话，引出课题

出示圆形图片：这是一个神奇的'圆，它会变魔法，他能变成很多东西，我们一起说：圆圆圆。

二、基本部分。

1、以问答式学习儿歌，同时丰富词汇：铃鼓，挂钟。

小朋友你们知道生活中哪些东西是圆的吗？（出示一些事前准备的圆形物品图片）引出儿歌需要的图片。

（对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟悉的词汇，要带领幼儿朗读）

（引出图片后）现在我们知道皮球，铃鼓，挂钟，盘子

都是圆的了，我们一起来说：皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆。

最后引出橘子，大家来看看句子是什么形状的？（看看橘子，还是圆圆圆！）

2、教室先朗读一遍儿歌，再引导幼儿与自己一起来一遍。

3、为儿歌取名。

师：我们说的都是什么形状的东西？那这首儿歌可以取个什么名字呢？

三、结束部分。

扩散经验。

师：除了儿歌里说到的，在我们的生活中，还有什么东西是圆的呢？我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧！

儿歌：《圆圆圆》

圆，圆，圆。

皮球圆圆，铃鼓圆圆。

挂钟圆圆，盘子圆圆。

看看橘子，还是圆圆圆！

教学反思：

本次活动我先出示神奇的圆形图片，调动孩子兴趣，让孩子了解更多我们生活中圆形的物体。

幼儿园小班爱上幼儿园主题活动3篇

众所周知，一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。老师为了上好课需要写教案课件，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好小班教案，有哪些关键要点呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园小班爱上幼儿园主题活动3篇》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

幼儿园小班爱上幼儿园主题活动 篇1

幼儿园小班爱上幼儿园主题活动旨在帮助小班宝宝适应幼儿园生活，建立对幼儿园的信任感，同时培养宝宝的社交能力和探索精神。以下是一些可能的主题和活动建议：

1. 认识幼儿园环境：宝宝可以参观幼儿园，了解幼儿园的设施和布局，例如教室、玩具区、图书馆等。同时，可以告诉宝宝自己在这里生活、学习，并介绍其他小朋友。

2. 学习基本社交技能：宝宝可以和其他小朋友一起玩耍，例如跳绳、做游戏等。在这个过程中，可以帮助宝宝学习如何与他人互动、合作和分享。

3. 探索幼儿园玩具和材料：宝宝可以探索幼儿园的玩具和材料，例如拼图、积木等。在这个过程中，可以帮助宝宝学习如何运用自己的想象力和创造力。

4. 学习基本数字和语言技能：宝宝可以学习数字0-9以及基本的语言技能，例如说“你好”、“再见”等。可以使用一些数字游戏和语言游戏来帮助宝宝学习这些技能。

5. 制作小部件：宝宝可以制作自己的小部件，例如钥匙扣、项链等。在这个过程中，可以帮助宝宝学习如何设计、制作和组装。

6. 分享和合作：宝宝可以和其他小朋友分享自己的食物、玩具等。在这个过程中，可以帮助宝宝学习如何分享和合作。

7. 活动结束语：活动结束语可以帮助宝宝回顾整个活动，并表达感激之情。例如，可以说“谢谢你来参加我们的活动，你玩得很开心。”

幼儿园小班爱上幼儿园主题活动 篇2

小班爱上幼儿园主题活动旨在帮助孩子们适应幼儿园生活，建立对幼儿园的正确认识和感情。以下是一些可能的主题和活动建议：

1. 认识幼儿园环境：孩子们可以观察幼儿园的建筑、玩具、教室等，并询问老师和同伴关于这些物品的信息。

2. 认识幼儿园老师：孩子们可以了解老师的名字、职务、特点，并观察老师的表情和动作。

3. 认识幼儿园同伴：孩子们可以了解同伴的名字、年龄、特点，并一起玩耍。

4. 学习基本幼儿园技能：例如学习如何穿鞋子、如何使用幼儿园的餐具等。

5. 制作幼儿园特色手工艺品：孩子们可以用自己的双手制作一些幼儿园特色的物品，例如幼儿园的标志、玩具等。

6. 感受幼儿园的美好：孩子们可以写一篇日记或画一幅画，表达对幼儿园的热爱和感激之情。

7. 分享感受：孩子们可以邀请自己的家人或朋友来幼儿园参观，并分享自己的感受和想法。

通过以上的活动，孩子们可以逐渐适应幼儿园的生活，建立对幼儿园的正确认识和感情，同时也可以增强家庭和幼儿园之间的互动和联系。

幼儿园小班爱上幼儿园主题活动 篇3

幼儿园小班爱上幼儿园主题活动可以分为以下几个方面：

1. 认识幼儿园：介绍幼儿园的环境和设施，让孩子了解幼儿园是孩子们学习、生活的地方。

2. 喜欢幼儿园：让孩子感受幼儿园的美好，让他们喜欢上幼儿园。可以通过给孩子带来幼儿园的玩具、图书等，或者邀请孩子一起去幼儿园等方式来让孩子感受幼儿园的美好。

3. 认识老师：让孩子认识幼儿园的老师，了解他们的职责和工作内容。可以通过让孩子参观幼儿园和老师交流等方式来让孩子认识老师。

4. 合作游戏：通过游戏让孩子感受合作的重要性，让他们学会分享和帮助他人。可以让孩子和同伴一起玩耍，或者组织小组游戏等方式来实现。

5. 表达情感：让孩子表达对幼儿园的喜欢和感激之情，可以通过唱歌、跳舞、绘画等方式来实现。

6. 遵守规则：让孩子了解幼儿园的规则，并让孩子遵守这些规则。可以通过制定规则、让孩子参与规则制定等方式来实现。

以上是幼儿园小班爱上幼儿园主题活动的几个方面，可以根据孩子的实际情况和需要来选择合适的主题。

幼儿园小班教案《鸟窝》(精选3篇)

每一位幼儿园小班老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。老师经常写教案课件是少不了的，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，小班教案你知道怎么写更好呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园小班教案《鸟窝》(精选3篇)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案《鸟窝》 篇1

活动目标：

1．能理解故事内容，感受故事的趣味性。

2．学习用自己的话讲述故事的简单情节。

2．故事录音磁带、录音机。

活动过程：

1．通过提问，引发幼儿思考。

教师：你见过鸟窝吗？它是什么样子的？你知道鸟妈妈会把鸟窝搭在哪里吗？

出示教学挂图，只露出小鹿角上的鸟窝，将其他部分遮住。教师先让幼儿观察挂图，然后提问：这个鸟窝搭在哪里了？这是怎么回事？鼓励幼儿大胆想象故事内容。

2．教师绘声绘色地完整讲述故事。

教师：故事里说了什么？引导幼儿回忆故事内容3．引导幼儿感受故事的趣味性，理解故事内容。

4．和幼儿一起讨论故事的名字。

活动反思：

这是一节以故事的形式开展的文学活动，故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分，作为教师要引导幼儿去回答故事中的问题，但不要求幼儿能连贯的回答，只需教师自己或智力较高的幼儿示范，在上这节课中，我尽量让幼儿多说，发展他们的思维和想象能力，在幼儿说的过程中，教师尽量按照故事中的内容去引导幼儿，再让幼儿看图按顺序连贯的讲述，这样的效果幼儿会容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的`或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，在教师示范讲完故事后，幼儿的表现出乎我意料之外，几乎每个小朋友都能讲出故事的大概内容。

但也有不足之处：

故事讲完后，我觉得幼儿似乎没有感受到故事其中的趣味性，是不是因为教师的语言较平淡，方法较死板呢，我认为要想吸引幼儿的注意力，就是要用各种各样有趣的方式和巧妙的语言去引导他们，更好的发展幼儿的语言能力。

幼儿园小班教案《鸟窝》 篇2

1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现，体会游戏的乐趣。

3、体验解决问题的成就感。

1、各种朔料袋若干。

2、墙饰提供别人玩朔料袋的一些图片、照片。

导入：

以玩手指游戏“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。

1、师：“今天老师要给小朋友们变魔术啦！我变，我变，变变变”一一演示塑料袋变成：一朵花、棒棒糖、小提包。

2、幼儿尝试用塑料袋变魔术。

3、、自由探索塑料袋发出声音的方法。在环境中提供一些图片支持、给幼儿充分的尝试空间、让幼儿玩起来。

（示范搓袋子，发出“沙沙”声）好听吗？我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？拿出你的朔料袋试一试、看谁让塑料袋唱歌的`办法最多。

4、交流让塑料袋唱歌的方法。

（1）你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？

5、师：“你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器，下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。小朋友们真棒我们再玩一次吧！这一次老师不用朔料袋了，请你用你自己的方法让朔料袋唱歌好不好？”（播放《加伏特舞曲》

小结、

师：“宝宝们太棒了、有那么方法让袋”宝宝们‘唱歌还会变魔术呢！袋宝宝很喜欢和你们玩，可是它们也累了，让我们一起把它送回好吗？

引导幼儿整理好朔料袋放到纸箱里，自然结束活动。

在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。

通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：

1、对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，归纳了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼儿获得最初步的感知体验。

2、对教师专业发展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的发展。

3、对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。

整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动的时间没掌握好，有点短了；其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点其他的游戏。

如果重新上这节课，我还会再加一些环节比如：环保方面或者提供颜色、大小不同的朔料袋对应颜色的纸箱让幼儿在动手操作过程中达到比较大小、分辨颜色的教育目标。

幼儿园小班教案《鸟窝》 篇3

幼儿园小班教案《鸟窝》

【引子】

在幼儿园小班中，教师们经常以游戏的方式教授知识，这不仅能激发孩子们的学习兴趣，还能帮助他们在轻松愉快的氛围中获得新的知识。今天，我们的主题是《鸟窝》。通过这个主题，我们将引导孩子们了解鸟类的生活习性，以及他们与自然界的密切联系。

【导入】

在活动开始前，我们先向孩子们展示一张插图，上面画有一个美丽的鸟窝。“大家看，这是什么？”教师向孩子们提问。孩子们竟然异口同声地回答：“鸟窝！”教师夸奖他们的聪明。

【展示】

为了更深入地了解鸟窝，我们将和孩子们一起亲手制作一个鸟窝模型。教师们事先准备了纸盘、纸碎片、牙签等材料，让孩子们在指导下进行制作。孩子们兴奋地动手实践，他们搭建、组装，每个人都在发挥自己的想象力，制作出一个独一无二的鸟窝。

【探究】

完成模型制作后，教师们引导孩子们对鸟窝进行观察。“大家看，这个鸟窝是由什么材料构建的？”教师问道。孩子们纷纷举手回答：“是由纸碎片和牙签做成的！”教师夸赞他们的观察能力。

接着，教师们通过图片或视频的方式向孩子们展示各种鸟类的鸟窝。“你们看，这个是鹤的鸟窝，它一般选择高大的树上筑巢。”教师解释道。“这个是蜂鸟的鸟窝，它们喜欢选择树枝较细的地方筑巢。”孩子们津津有味地观看。

在展示过程中，孩子们还了解到鸟类对鸟窝的重要性。鸟窝不仅提供了安全的栖息地，还是鸟类繁衍后代的场所。孩子们纷纷表示：“原来鸟窝是鸟妈妈给小鸟准备的家，小鸟们真幸福！”

【实践】

为了让孩子们更加深入地体验鸟窝的作用，我们决定进行一场小游戏称为“寻找鸟窝”。教师在室内或室外隐藏了一些鸟窝模型，然后让孩子们分组进行搜寻。

孩子们积极参与，他们在教师的指示下，四处探索。当他们找到鸟窝时，欢呼声此起彼伏。他们兴奋地观察鸟窝的特点，大声分享自己的发现。

【归纳】

寻找游戏结束后，教师们与孩子们进行了一次小结。“今天我们一起制作了鸟窝模型，了解到不同种类的鸟喜欢选择不同的地方筑巢。我们通过游戏了解到鸟窝对鸟类的重要性，鸟窝是鸟妈妈给小鸟准备的家。你们觉得小鸟们住在鸟窝里快乐吗？”教师问道。

孩子们热情洋溢地回答：“快乐！”教师鼓励他们：“我们要像小鸟一样爱护自己的家园，保护大自然。”

【结束】

《鸟窝》的教案活动在充满趣味性的游戏中圆满结束。孩子们在活动中不仅学到了关于鸟类及鸟窝的知识，还培养了他们的观察力和团队合作精神。通过这样的教学方式，幼儿趣味性地学习，会更高效而持久地掌握知识。