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影子教案幼儿园

影子教案幼儿园

时间:2022-09-13 赵老师教案网

课件推荐: 幼儿园中班教案《影子》(篇一)。

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,想要成为一名爱岗敬业的中班老师,我们要做好关于教案课件的前期设计,这样课堂的教学效率才能有大的提升,培养小朋友们的积极性。写好中班教案,有哪些关键要点呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“课件推荐: 幼儿园中班教案《影子》(篇一)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

幼儿园中班科学优质课教案――会吃“土”的瓶子娃娃

设计思路

动物需要空气.植物需要空气,但人们更离不开空气,空气到处存在,但孩子们感知不到,为此,我特设计本节活动,让幼儿通过动手操作,感知空气的存在,从而培养幼儿探索科学的兴趣。

活动目标

1.培养幼儿的动手操作能力,通过实际操作,让幼儿感知空气的存在。

2.幼儿通过亲自实验,感知空气占有空间的现象。

活动准备

眼药瓶若干、彩色的沙土。

活动过程

1.以猜谜语的形式导入课题

2.想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗?

3.试一试

①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子,会看到什么现象?

②将手松开,你又会发现什么?

4.做一做:会吃土的“瓶子娃娃”

①瓶向下,对着彩沙用力捏瓶子,手松开,沙子自动跑到瓶子口,再一捏.沙子就出来了。

②当瓶子口中进沙子时,手松开,瓶口再向上。

③这样反复几次,慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。

④当塑料瓶恢复原状时,瓶内空气稀薄、压力小,所以沙子被吸起来了。

5.说一说

①手不捏“瓶子娃娃”,瓶子充满了空气,幼儿感知不到。

②手捏紧瓶子娃娃,把瓶子中的空气赶走了。

③这样一捏一松反复多次,“瓶子娃娃”就吃饱了。

活动延伸

当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后,孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画,揭开一点,喷一点,注意不要全部揭开。

本节活动知识点:空气占有空间。

总结:空气到处存在,但空间一词比较抽象,教师用空气和彩沙的对话实验的原理体现出来。如:手不捏瓶子,空气就充满了瓶子,当彩色沙子进入瓶子中,彩色的沙子就把空气挤走了,这样就把“空间”这个词形象化地解释出来,幼儿也便于理解。

幼儿园中班科学优质课教案――色彩谣

一、活动目标:

1、在玩色中感受颜色的变化现象,学编诗歌――色彩谣。

2、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力,体验自由探索的乐趣。

3、学习词:绿、橙、紫。

二、活动准备:

1、幻灯机一部,画有红、黄、蓝三色花的明胶片一套,装有红、黄、蓝三色的滴瓶小试管三根。

2、每张桌上放两份装有红、黄、蓝三色水的滴瓶,每个幼儿三个小玻璃瓶、三根棉签、两张纸。

三、活动过程:

(一)、认一认

1、出示有三色花的明胶片,让幼儿观察并认识红、黄、蓝三种颜色。

提问:你看到了哪几种颜色?(学习词:红、黄、蓝)

2、以变魔术的形式叠合或分开两种颜色的明胶片,让幼儿感知颜色的变化,激发幼儿对颜色的好奇。

(二)、试一试

1、让幼儿人人都来做“魔术师”,利用桌上的材料,把两种或三种颜色自由混合,观察颜色的变化。

2、教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试。如将红、黄两种颜色水分别滴人空瓶,轻轻摇动,就会变成橙色;将蓝、黄两种颜色水分别滴人空瓶,轻轻摇动,就会变成绿色;将红、蓝两种颜色水分别滴人空瓶,轻轻摇动,就会变成紫色;将红、黄、蓝三种颜色水分别滴人空瓶,轻轻摇动,就会变成黑色。

(三)、画一画

1、你变出了哪些颜色?这些颜色是怎样变出来的?(学习词:橙、绿、紫、黑)

2、你能用变出来的颜色画什么呢?(让幼儿用棉签分别蘸变出的橙色、绿色、紫色和黑色自由画面)。

(四)、编一编

1、讨论:’刚才,你们在玩色的时候发现了什么现象?你们变出了哪些颜色?这些颜色是怎样变来的?你们用变出来的颜色画了什么?

2、请你把变颜色和画画的过程编成一首儿歌。红、黄两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?

你们用变出的橙色画了什么?wwW.zJan56.cOm

(启发幼儿编出诗句“红黄两个手拉手,变出橙色画橙子。”)黄、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的绿色画了什么?(启发幼儿编出诗句“黄蓝两个手拉手,变出绿色画竹子。”)

红、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的紫色画了什么?

(启发幼儿编出诗句“红蓝两个手拉手,变出紫色画茄子。”)红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的黑色画了什么?(启发幼儿编出诗句“红黄蓝色手拉手,变出黑色画珠子。”)

(五)、念一念

1、请幼儿朗诵自编的儿歌。

2、鼓励幼儿为自编的儿歌取名字。

3、教幼儿学念儿歌,可以集体、分组或请个别幼儿学习朗诵。

四、活动延伸:

将活动材料放在科学角里,让幼儿探索用其他颜色的颜料变出更多的颜色。

附:色彩谣(幼儿自编的儿歌)

红黄两个手拉手,变出橙色画橙子。

黄蓝两个手拉手,变出绿色画竹子。

红蓝两个手拉手,变出紫色画茄子。

红黄蓝色手拉手,变出黑色画珠子。

幼儿园中班科学优质课教案――奇妙的连接大师:螺丝

幼儿园中班科学教案――奇妙的连接大师:螺丝

活动一:拧一拧

活动目标

1.认识螺丝,知道螺丝由螺杆和螺帽组成;

2.了解螺丝螺旋上升的特性;

3.通过操作活动,培养幼儿的科学兴趣,及观察分析的能力。

活动准备

1.不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口;

2.不同自径的螺丝;

3.钢笔、圆珠笔。

活动过程

1.投放材料,幼儿自由操作。(教师可做适当的指导)

2.提出问题,“这些东西好玩儿吗?”

3.引导幼儿在操作中发现:“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧……)

4.为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的;瓶盖上也有一道道的;灯泡上有圈一圈的纹,转着转着就上去了;这个圈套在螺丝上,一拧就拧上去了;教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。

5.幼儿讨论,总结答案。生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的,这些物品接口的地方像盘山公路一样,是旋转上升的。

活动二:奇妙的螺丝

活动目标

1.知道螺杆和螺帽在匹配的情况下,可以连接、固定物体;

2.了解螺丝原理在生活中的广泛应用。

活动准备

1.不同直径的螺丝;

2.绳子,方便胶,透明胶,细铁丝等;

3.需用螺丝连接的玩具。

活动过程

1.“你能把玩具连接在一起吗?”鼓励幼儿尝试使用各种材料。

2.幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。

3.探究比较哪一种材料使用起来最方便,结实?

幼儿分组操作,比赛验证。(用螺丝连接材料,是最方便、结实的。)

4.教师提供匹配和不匹配的螺丝若干。幼儿操作发现:(帽太大了,拧不紧;帽小了,拧不上去。有的却能拧上去。)

5.引导幼儿分析比较,为什么有的螺丝能拧上去?

6.幼儿讨论,得出结论,螺丝在匹配的情况下可以很方便的连接,固定物体。

7.幼儿相互合作用螺丝连接材料,制作玩具。

8.教师小结。

幼儿园中班科学优质课教案――油和水

幼儿园中班科学教案――油和水

活动目标

1.培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。

2.使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。

3.初步学习记录实验结果,并培养幼儿认真、细致的科学态度。

活动准备

凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里,筷子、画纸、笔等。

活动过程

(一)激发幼儿探索欲望

1.猜一猜:杯子里装的是什么?

导语:“你们面前都有两个杯子,请你猜一猜杯子里是什么?”

2.试一试:想办法辨别杯子里是什么?

导语:“我不知道它们是什么,但我知道它们是无毒的,用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”

3.说一说:杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)实验、观察油水分离现象

1.猜一猜:油和水倒进一个杯子中,会发生什么事情?

导语:“请你们猜一猜,假如把油和水倒人一个杯子中,会发生什么事情呢?

2.幼儿实验、观察。

(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”

(2)用筷子搅一搅,再次观察“你又发现了什么?”

(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象

1.做一做:把各种粮食放在水、油中,并记录观察结果。导语:“今天,来了许多粮食朋友,你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳,请你把它们一个一个放进杯中,每一种都要试一试,看看有什么奇妙的事情发生,然后把这些事情记录下来。”

2.幼儿实验、观察(当粮食是单个时,芝麻会浮在油面上,花生、大米停在油、水中间,黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时,会一起沉入水底。)

提示:教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。

3.交流实验结果。

(1)同伴间相互交流实验结果。

(2)请个别幼儿在集体面前交流。

(3)活动小结。

延伸阅读

[课件系列] 幼儿园中班说课稿(推荐一篇)


教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,作一位认真的中班老师,我们要写好完备的教案课件,这样才能达到预期的教学目标,让小朋友在课堂能互动起来。有没有更好的办法让自己的中班教案有一定的深度呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[课件系列] 幼儿园中班说课稿(推荐一篇)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

说教材、说小朋友:

文学作品对小朋友发展所产生的潜移默化的作用,有着远远超过我们已有认识的意义。80年代以来,儿童语言学习系统理论逐渐让人们明白了一点,儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得:社会知识,认知知识和语言知识。《想飞的小象》这个文学作品不仅向小朋友展示了丰富有趣的情境事件也正是为小朋友提供了这3方面协调扩充经验的机会。

故事中从小象形象活泼可爱,由于自己的生活经验不足,对外界充满了好奇,从一开始想学飞,到在学习飞翔的过程当中遇到了麻烦,再到后来与身边的小动物以及爸爸妈妈交流后,小象终于明白了一个道理:原来,每个人都有自己独特的本事,自己的力气大也是一种能够帮助人的能力,千万别小看了自己。本故事构思新颖,易于小朋友理解、接受。有趣的情节画面能引起小朋友好奇,有利于小朋友拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象。同时本内容符合小朋友的认知特点和现有水平,也就是说这个文学作品接近中班小朋友的最近发展区,是发展小朋友语言理解能力、表达能力、思维能力、感受能力,也是对小朋友进行良好社会教育的活教材、好教材。在活动设计时我注意遵循了以下原则:

1、注意儿童获得经验的原则。

2、不同发展领域活动因素相互渗透的原则。

3、教师与儿童相互作用的原则。

说目标:

"发展小朋友语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育"等,根据以上纲要精神,结合中班小朋友年龄特点和语言发展水平及教材本身的特点,围绕活动的具体内容,程序方法,我对活动目标进行领域间有机的整合,制定了目标:

1、情感目标:理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

2、能力目标:知道人有各自的本事,别小看自己。

3、认知目标:学说完整句:"我不会……,可是我会……

我将"理解故事内容,知道人有各自的本事,别小看自己"作为本次活动的重点,将目标三"学说完整句:我不会……可是我会……"作为本次活动的难点。让小朋友通过观察挂图结合形象生动的故事讲述,以及围绕故事情节进行回忆、提问、梳理等手段来实现活动的重点。通过出示句型图谱"我不会……,可是我会……"来鼓励小朋友用此句型进行完整讲述来突破活动的难点。

说准备:

《幼儿园教育指导纲要》中提出幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持小朋友的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持小朋友与周围环境之间积极的相互作用。为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了一下准备:

物质准备:

1、小黑象头饰一个、活动挂图六幅(中班小朋友还处于直观形象思维阶段,生动形象的角色扮演及故事挂图正符合小朋友的认知水平)

2、"我不会……,可是我会……"句型图谱(图谱的出示让小朋友更加清晰、容易地掌握句型结构)。

知识经验准备:初步懂得自然界中动物们特有的各项本领。(丰富的生活内容与经验是小朋友语言表达的源泉和基础,只有具备了丰富的生活经验和体验,小朋友才会有乐于表达的内容。)

说教学法:

托尔斯泰指出:"成功的教学需要的不是强制,而是激发孩子的学习兴趣。"新《纲要》中提出:"教师应成为学习的支持者、合作者、引导者,活动中,教师要心中有目标,眼中有小朋友,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让小朋友真正成为学习的主体,因此,根据中班孩子的年龄、心理、认知规律等特点,我采用了多种教学法来吸引小朋友的注意力,提高教学效益;

教法主要有角色扮演法、直观法、提问法、游戏法等。

采用直观法是因为4岁小朋友的思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。教师结合挂图以及深情并茂的故事演讲可直接刺激小朋友的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发小朋友学习的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导小朋友有目的地、仔细地观察,启发小朋友积极思维。我运用启发性提问让小朋友将听到、看到的故事情节用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。

采用游戏法是因为游戏是小朋友最喜爱的活动,在小朋友身心略感疲惫时,游戏能增强小朋友参与活动的兴趣。通过游戏,引导小朋友将习得的句型,贯穿始终。

除了以上教法我还运用了激趣法、赏识鼓励法等。

学法主要有观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。

为充分调动孩子们的学习积极性,使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维交流与心灵沟通的舞台,让小朋友想说、敢说,从而达到培养他们的创新思维能力,圆满完成本次活动的教学任务。遵循由浅入深的教学原则,小朋友在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

小朋友将运用观察法是小朋友通过视、听觉感官积极参与活动,小朋友通过观看情境表演直接获得印象。

谈话法是小朋友在讨论、谈话中运用已学的句型句式,进行交流讲述,是小朋友练习说话的好机会,从而突破活动的难点。

游戏练习法是小朋友在森林运动会的游戏中,边游戏边练习对话,充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的"语言能力是在运用的过程中发展起来的"的精神实质。

说教学过程:

(一)导入活动,创设语言环境

在活动的一开始,我便创设了一个宽松的语言环境,由教师扮演的小黑象引入激发孩子们的兴趣,请孩子们应用原有的知识经验,通过观察法,猜猜由哪些动物分别获得了森林运动会的冠军,孩子们想说的欲望一下子便被激发了出来。由此自然的引出了故事中的主人公"小黑象",并采用开放式的提问,让小朋友猜想这只想学飞的小象,能学会飞这个本领吗?孩子的答案五花八门,兴趣持续高涨。

(二)小黑象讲述故事——《想飞的小象》

这一环节教师通过自己的故事演讲,引导小朋友带着 "故事里的小象是一只什么样的小象,它为什么想飞" 这个问题,认真倾听故事,寻求答案。 并在故事演讲后,通过提问法帮助小朋友理解故事中的情节、人物形象和主题倾向如:小象为什么想飞?故事里还有些什么小动物呢?他们对小象说了些什么?小朋友在自由讨论问题的过程中,教师适时出示挂图,自然过渡到第二次讲述。

(三)教师结合活动挂图,第二遍讲述故事。

这一环节,教师运用直观法,结合挂图二次讲述故事,在学习文学作品的基础上,进一步帮助小朋友深入体验作品内涵,加深小朋友对作品的理解,同样运用了提问法并在小朋友讨论后对答案进行总结,梳理。如:小象看见天上的小鸟,它想什么?蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?狮子和老虎又是怎样说的呢?小象有什么本领?它最后还想飞吗?为什么?

让小朋友在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的,你一言、我一语,小朋友在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节,同时也完成了第二个活动目标:知道人有各自的本事,别小看自己。

(四)谈话活动"我的本领"

本环节,结合当代小朋友语言教育的整合观念,在帮助小朋友理解体验作品的基础上,引导小朋友把故事内容迁移到现实生活,借此了解小朋友的情感发展现状。通过谈话法,鼓励小朋友大胆地,声音响亮地在集体面前说说自己的本领,并引导小朋友明白虽然我们中班的小朋友年纪小,但是千万可别小看自己。老师也知道你们也有自己独特的本事呢?能告诉大家吗?"

当小朋友对文学作品本身的学习、理解和体验已经达到了较好的程度时,教师还应进一步创设机会,让小朋友创造性地运用语言去表达自己的认识。引导小朋友根据句型图谱创造性地进行用"我不会……,可是我会……"的进行语言表述。并在小朋友取得成功时,运用赏识鼓励法,予以肯定。

(五)活动延伸

我们一起去参加森林运动会。

综上所述,我们认为文学作品的学习是一个系统的,成网络状的活动群,这是一个从理解到表达,从模仿到创新,从接受到运用的整合过程。在这样的活动过程中,可以循序渐进地培养小朋友对语言艺术的敏感性,锻炼他们的想象力,增长他们的思维能力,同时,使他们的语言得到发展。

[推荐课件] 中班科学会变化的影子教案反思(篇三)


教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,身为一名优秀负责的中班老师,我们要写好教案课件,这样才能让课堂的教学效果达到预期,提升小朋友们的分析能力和判断能力。您知道中班教案应该要怎么下笔吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[推荐课件] 中班科学会变化的影子教案反思(篇三)》,仅供参考,希望能为您提供参考!

目标:

引导幼儿观察水在不同条件下的变化,发现影响其变化的因素。

准备:

小容器、蜡烛、颜料等若干份,图书《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“萤火虫”画丛)。

过程:

活动(一)冻冰花

1.带领幼儿在院子里或幼儿园附近寻找结冰的地方。师生一起在一块平坦的土地上泼一些水,建造一个小小滑冰场。

让幼儿在自己建的小冰场上滑冰、拉冰车,充分地感知冰的特性(凉、滑、硬、脆),享受冰上游戏的快乐。

2.请幼儿用一个小容器盛上水,在水中放些颜料或彩纸屑。将盛满水的小容器放到室外。

第二天早晨,让幼儿看看自己的小容器中的水发生了什么变化。取出自己冻的冰,摸一摸,看一看,想一想水为什么会冻成冰。

活动(二)小实验

1.将幼儿分成小组,进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡等。让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。

2.当冰化成水后,再向幼儿提出新的问题:水还能变成什么?怎样才能让水发生变化?鼓励幼儿继续进行实验,用各种办法将水加热,观察水变成蒸气的过程。

以上实验结束后,教师可继续向幼儿提出问题:水蒸气还会变成什么呢?让幼儿自己去观察、思考。

建议:

此活动适合在冬季进行。如果在其它季节进行,可以重点放在“小实验”上。或利用冰箱来制冰。

平时可指导幼儿阅读图书《小水滴旅行》(人民教育出版社出版),丰富关于水在自然界中循环的知识。

活动反思:

在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习,对活动的组织调控能力还有待提高,调整的教育行为还比较谨慎,不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫,及时反思、整理思路的能力还不足,活动后立即反思显得条理性不够强。

课件范文: 幼儿园中班教案《云》(推荐一篇)


教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境,成为一位认真负责的中班老师,我们要将教案课件提前准备充分,这样才能达到预期的教学目标,让小朋友在课堂能互动起来。怎么才能让中班教案写的更加全面呢?小编收集并整理了“课件范文: 幼儿园中班教案《云》(推荐一篇)”,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标:

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,学习故事中的对话。

2、通过观看图书和表演活动,理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

活动准备:

1、大帽子一顶,云帽子和小鸟图片

2、幼儿用书人手一册,实物展示仪。

活动过程:

一、出示一顶帽子,引出主题。

1、教师:夏天,火辣辣的阳光照在头顶上,好热好热,怎么办?

2、教师(出示一顶帽子):天热了,我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光,使自己凉快一些,今天,我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢?

二、欣赏故事,初步理解故事内容。

1、教师出示幼儿用书放在展示仪上,引导幼儿边看书,边听故事,当教师讲述到:小草、小花、大树说:“我戴我戴”时引导幼儿思考,你想给谁戴云帽子呢?为什么给它戴呢?

2、教师继续讲故事,引导幼儿说说:小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴?太阳公公戴上了云帽子,大地变得怎样了?帮助幼儿理解故事的内容。

三、教师和幼儿一起看书讲述故事,在对话处,等待幼儿大声地跟述。

四、分角色表演“一朵云帽子”。

将幼儿分成三组,分别扮演小草、小花、大树,讲述故事中的对话。

五、韵律活动“碰一碰”。

教师:天气变凉爽了,大家的心里感觉怎样呢?让我们和朋友一起开心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧!

附童话:

一朵云帽子

蓝蓝的天空飘着一朵云帽子。

小草说:“我戴,我戴”,小花说:“我戴,我戴”,大树说:“我戴,我戴”。小鸟飞来了,小鸟说:“太阳公公最热,云帽子应该给太阳公公戴。”小鸟把

云帽子给太阳公公戴上,大地一下子变阴凉了,小动物快乐地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戏等,玩得真高兴。

教案推荐: 幼儿园中班教案《我的家》(篇一)


教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来,身为一名优秀的中班老师,我们需要提前做好教案课件的准备,才能很好地达成要求的教学目标设计,更好的帮助幼儿更好的理解。你知道如何去写好一份优秀的中班教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“教案推荐: 幼儿园中班教案《我的家》(篇一)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动设计背景

活动主题“我们的幼儿园”,所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。课前,我认真地进行了备课,准备了相关的图片。在活动中,我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式,可是在复习巩固时,我发现:有的幼儿注意力不集中。这是对学习内容不感兴趣的表现,因此,我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。

活动目标

目标:

1、学会儿歌,能理解儿歌的内容。

2、初步知道比喻句的用法。

3、观赏幼儿园的有关图片,培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。

教学重点、难点

学会儿歌,能理解儿歌的内容。

活动准备

1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》

2、与儿歌内容相符的图片。

活动过程

一、谈话

1、我们的幼儿园有个好听的名字,小朋友知道吗?(青槐幼儿园)

2、你们在青槐幼儿园开心吗?为什么感到很开心?

3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种感觉?

二、教授儿歌,激发幼儿热爱幼儿园的情感

1、(出示图片)提问:图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什么?

2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌,听!

A、教师范读儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?

B、你最喜欢儿歌里的哪一句?

3、幼儿集体学习儿歌

A、整体跟读要求幼儿读准字音:操(cao)、场(chang)

B、分组朗诵引导幼儿说准语气词:哈,瞧,嘿

c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

4、重点讲述:“绿色的操场像花园”

提问:为什么说绿色的操场像花园?

儿歌:《青槐幼儿园——我的家》

青槐幼儿园,我的家,

活动室呀宽又大,

图书玩具多又多,

哈,我爱我的幼儿园。

青槐幼儿园,我的家,

绿色的操场像花园,

滑梯,荡椅,跷跷板,

瞧,我们玩得多开心!

青槐幼儿园,我的家,

老师爱我我爱她,

唱歌跳舞做游戏

嘿,人人都来把我夸!

教学反思

1、善于利用,充分寻找结合点

在教学中,老师应该善于发现,善于创新,随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发,挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理的利用,增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出:要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏,将其融合在儿歌朗诵中,是儿歌和游戏成为一个结合点,给幼儿一个新的刺激,从而激起了幼儿对活动的兴趣,活跃了课堂气氛。

2、融入生活,增强练习的密度

幼儿期的记忆以短时记忆为主,具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节,让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如:在课后,饭前空余时间也都可以玩此类的游戏,既方便也实惠。

课件推荐: 幼儿园中班音乐教案《好妈妈》精选一篇


教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,想要成为一名爱岗敬业的中班老师,我们要做好关于教案课件的前期设计,这样才能在面对小朋友们时心有成竹,为小朋友们解惑。你知道如何去写好一份优秀的中班教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《课件推荐: 幼儿园中班音乐教案《好妈妈》精选一篇》,但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标:

1.学习用连贯、优美的声音演唱歌曲《我的好妈妈》,唱准最后一句的节奏。

2.回忆生活经验,创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示,理解和记忆歌词,尝试进行简单的歌表演。

3.通过回忆自己的生活经验,在歌唱活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲密和关爱的情感。

活动准备:

1.幼儿围坐成半圆。

2.幼儿用书:《好妈妈》。

3.音乐磁带、录音机、投影仪。

活动过程:

(一)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》前半段。

1.教师:每个小朋友都有一个好妈妈,她们每天都在辛苦地工作,你们觉得妈妈工作累吗?从哪里感觉到妈妈工作累?。

2.教师反馈幼儿的回答内容,并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段,提醒幼儿注意听。

教师:你们的妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦?

(二)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》后半段,并尝试与教师接唱。

1.教师出示幼儿用书《好妈妈》画面,引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。

教师:妈妈下班回家后很累,你会帮妈妈做些什么事?怎样让妈妈开心?

2.幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。

(三)教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

1.教师:现在老师要完整地演唱这首歌曲,请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。

(四)在教师动作的暗示下,幼儿学唱歌曲《好妈妈》。

(五)教师引导幼儿仿编歌词,进行表演。

教师:妈妈的工作很辛苦,我们要关心她。我们可以怎么关心她呢?

教案推荐: 幼儿园中班教案《蜡烛的燃烧》篇一


教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动,成为一位认真负责的中班老师,我们要将教案课件提前准备充分,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况,更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。怎么写好一份优秀的中班教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《教案推荐: 幼儿园中班教案《蜡烛的燃烧》篇一》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

活动目标

1、通过蜡烛燃烧的现象,了解燃烧需要氧气。

2、积极参与探索活动,提高幼儿仔细观察事物的能力。

3、培养幼儿探索的兴趣。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿对蜡烛的好奇心。

教学重点、难点

教学重点:通过实验了解蜡烛的燃烧。教学难点:按教师的要求进行操作,注意安全。

活动准备

1、物质准备:蜡烛人手一支、实验用的杯子若干。经验准备:课前观察蜡烛,了解它的用处

活动过程

1、导入:幼儿经验讲述:忽然停电了,屋子里一片漆黑。怎么办呢?幼儿回答引出主题:点蜡烛。

2、观察蜡烛的燃烧现象。幼儿跟教师一起点燃小蜡烛,引导幼儿观察点燃的蜡烛,说说自己看到的有趣现象。然后教师小结:蜡烛燃烧时,火焰像跳舞,有烟冒出,蜡烛周围有点热。

3、小实验:引导幼儿探索蜡烛的熄灭。

(1)第一次小实验:如何用杯子让蜡烛熄灭。幼儿操作。多媒体演示:蜡烛燃烧需要氧气宝宝来帮忙。

(2)第二次小实验:用杯子盖住蜡烛,观察杯子变化。

(3)第三次小实验:用不同杯子盖住蜡烛,观察并记录结果。幼儿讲述结果,教师做小结。

4、幼儿讨论:在平时的生活中,人们什么时候要用到蜡烛?

活动延伸:泥工活动:各种各样的.蜡烛

教学反思

认识和探索环境是人类的本性,新《纲要》中对幼儿科学领域教育的目标指出,要培养幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲,要提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件,并能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果,在本次活动中我让孩子们在玩中学,学中做,活动内容方面既考虑到了符合幼儿的现有的水平又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远发展;既考虑到孩子的兴趣,又有助于拓展孩子的经验和视野。在互动方式上,活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注重孩子学习的综合性、趣味性、操作性和游戏性。通过幼儿自己的探索促进信息的获得和观察、感知能力的发展。

[教案参考] 幼儿园中班教学思考(推荐一篇)


教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,作为一名优秀的中班老师,我们都需要提前准备好教案课件,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握,又能让小朋友们都参与进来。您是不是不太清楚中班教案怎么写呢?以下是小编为大家收集的“[教案参考] 幼儿园中班教学思考(推荐一篇)”欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动中,老师较好地利用滑梯图,内容包含前奏和尾声,更好地帮助幼儿理解。附点音符的学习,采用多种方法,利于幼儿掌握

但在本次操作活动中,我也发现了两个问题:

一是在进行两声部节奏练习时,两组容易混淆,不能独立进行。试分析原因:

(1)教师在平时教学中,这方面涉及的太少。

(2)中班幼儿的排异性思维发展水平不是很高,在两声部节奏练习时容易受节拍、节奏的干扰。

二是本次活动的重点是打节奏,用一种节奏贯穿于儿歌中朗诵的很好,可是用两种或两种以上的节奏来说就有了难度。试分析原因:从幼儿角度来看,打一种节奏说儿歌很容易。可用两种以上的节奏就要求幼儿进行分析,有一个内部的思维过程。特别是边打节奏边说儿歌时,要求幼儿进行分析、概括和综合,这是一个逆向的思维过程。

自我建议:

(1)在平时设计各种活动时,注重多元化、开发性,以提高幼儿思维的排异性。

(2)经常开展适合中班幼儿的逆向思维训练活动,提高幼儿的分析、概括和综合的能力。

2022课件推荐 幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》(一篇)


教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,身为一名优秀的中班老师,我们需要提前做好教案课件的准备,小朋友们才能更好地接受各知识要求。写好一份优质的中班教案要怎么做呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“2022课件推荐 幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》(一篇)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

音乐的魅力无穷无尽,古人云:“音乐感人至深,能使人乐、能使人悲、能使人奋起。”人在婴儿时听到音乐就知道“手舞足蹈”,在幼儿时期所接受的艺术教育,往往能作用于他的一生,幼儿在音乐的感染下能陶冶性情,对美好事物有良好感情,对生活无限热爱,并能逐步建立起健康的审美观点。

一、说教材、说幼儿情况:

1、材料来源:

歌曲《小雨沙沙》,是一首来自幼教刊物上的歌曲。这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节,让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。它的教学对象应该是大班幼儿,通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化,旋律优美、易记,歌词通俗、易懂,好学好唱。根据歌曲的特点,对于大班孩子可能较简单了。所以我把这首歌作为中班的教学内容进行,希望也能达到好得效果。

2、幼儿情况分析:

在此活动之前,我对幼儿进行音乐欣赏活动,有时让孩子们听一些音乐,他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质:欢快、优美、或是忧伤。让幼儿多进行呼吸练习,及怎样用动听的声音演唱。孩子们以前唱歌时,不会用方法,常常用嗓子喊歌。也不会换气,通常唱得上气不接下气,通过练习以后情况好多了。还鼓励幼儿常常在听音乐的同时创编动作。通过观察我发现,每次孩子们听到音乐时,他们都会情不自禁的动起来,只是有些孩子不自信、不大胆,不敢把动作做出来。因此,我积极的鼓励每个孩子去创编动作,大大的提高了孩子的自信心和表现力。这些都为本次活动打下了良好的基础。

3、目标定位:

活动目标是教育活动的起始点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。具体为:

(1)萌发幼儿感受大自然的美好。

(2)幼儿理解歌曲内容,初步演唱歌曲。

(3)培养幼儿对音乐的表现力和创造力。

根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定,我把活动的重点定位在:感知大自然的美好,能用肢体语言来表现。活动的难点是:理解歌词,学唱歌曲。

二、说教法与学法:

近些年来,伴随着社会对教育观念的改变,素质教育的深入。建构主义理论和多元智能教育的理念,也由国外流传进来,为越来越多的幼教人士所接受。建构主义提倡在教师的指导下以学生为中心的学习。新《纲要》中指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中充分体现师生互动,生生互动的教学形式。作为一节音乐活动,教师除了用柔美的声音,饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还运用了多种教学方法:

1、在教学过程中给幼儿创设了“情景”。建构主义学习理论认为活动是在一定情景下进行的。通过cai课件的优美画面和动听音乐让幼儿感知大自然的美好。在这样的学习环境中,激发了幼儿的学习兴趣,促进了幼儿对所学内容的意义建构。

2、在本次音乐活动中还体现了“协作”的要素,在学唱环节中由为突出。我作为活动的组织者、导向者,带领幼儿打节奏,合着旋律朗诵歌词,并指导幼儿自己把歌词唱到旋律中。幼儿作为学习的主体,教师创造条件让幼儿参加探究活动。然后,孩子们练唱时,用了多种形式,如:老师唱一句,幼儿唱一句、幼儿两人拍手唱、加律动演唱等等,处处体现了协作的精神。

3、活动中,不仅仅是发展幼儿的“音乐智能”,在其他几个方面也有体现。如:“语言智能”,在活动中让幼儿把看到的画面用语言表述出来,达到理解歌词内容的目的。也提高了幼儿的口语表达能力。还有,在“肢体运作智能”上有体现,幼儿理解歌词后,在自己理解的基础上用肢体语言表现“小雨和种子”的动作。用他们的身体表达想法与感受。最后,在“人际智能”方面的体现。幼儿在学习歌曲的过程中一方面要对老师的提问、动作、表情给予回应,还要和其他幼儿合作学习。在这样的过程中,增进了孩子与教师、孩子与孩子之间的情感交流。此外,我适时采用了交流讨论法、游戏法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得对歌曲的理解,萌发幼儿的审美能力。

三、说教学过程:

传统的音乐活动总给人感觉比较枯燥,老师教、幼儿唱或跳,常常口干舌燥。幼儿缺乏兴趣,有声无情,没有表现力,幼儿无法理解歌词所表达的意境。为了提高教学效率,实现教学最优化,我制作了cai课件,并运用多媒体进行教学。活动过程为:

(一)激发兴趣:

“兴趣是最好的老师。”活动一开始,孩子们在我的带领下随着欢快的乐曲跳入活动室,营照了音乐活动的氛围。接下来,利用《小雨沙沙》的曲调做练声曲,为后面的学习歌曲打下基础。

(二)创设情境,幼儿探索:

利用cai课件进行多媒体教学,为幼儿创设情境。多媒体教学把抽象化为具体,把复杂变成简单。它能把自然界中不易观察到的现象清晰地印入幼儿眼帘。课件中,我把种子发芽这一漫长、很难观察到的过程。用十几秒钟的时间在幼儿眼前展现,让幼儿看到种子的发芽过程。因此,孩子们通过视觉、听觉等感官在直观、形象、生动的画面中感受到“小雨沙沙沙的下,种子在发芽”的美好景象。歌曲配上形象、拟人化的动画画面,声象结合富有趣味性,易于幼儿理解和记忆。从而达到学习归纳歌词、理解歌词的目的。正是运用了多媒体教学才使得幼儿探索的过程显得轻松、愉快。

(三)学唱歌曲,突破难点:

学唱歌曲,这一部分是整个活动的难点。孩子们首先通过看课件,欣赏歌词,然后在画面和音乐的带动下边打节奏边朗诵歌词。有了多媒体教学让幼儿一看到画面中的图象就会联想到歌词的内容。孩子们很快地熟悉了歌词。以往孩子们学唱歌时,都是幼儿跟着老师唱,孩子们显得很被动,不能发挥潜能。有了多媒体的辅助教学,我将学唱歌曲这一环节进行了创新,也加大了难度。让幼儿尝试把歌词唱到音乐中,这是幼儿要学习的一个方法,也是难点。正因为课件中歌曲的旋律和表现歌词的画面配合得很好,当幼儿听到旋律时,就会看到相应的画面想到歌词。所以,通过两遍试唱,孩子们就掌握了歌曲的唱法。利用cai课件就轻松地解决这一教学难点。这个过程中,培养了幼儿主动学习的能力,使幼儿真正成为学习的主人。这些在传统教学中是难以完成的。

(四)游戏体验:

游戏是幼儿的基本活动。它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿对歌曲基本掌握的情况下,要进行练习。这里以师生互动,生生互动的多种形式进行,增进情感的交融,幼儿也巩固了歌词的记忆。而后,请幼儿扮演“小雨”和“种子”的角色,结合多媒体课件,进行音乐游戏。孩子们在课件音乐的伴随下,看着画面中出现的“小雨”和“种子”的形象。分别表演出二者不同的动作,较好地区分角色进行游戏。其实,游戏的过程在建构主义理论中就是意义建构的过程。是将整个活动中幼儿的所学通过游戏的形式加以体现。

四、说教学反思:

本次活动运用cai课件,多媒体等教育技术。在整个活动中,多媒体教学极大地调动幼儿学习的主动性、积极性,引发了幼儿的学习兴趣,萌发了幼儿探索的欲望。cai课件让歌曲中抽象的形象变为具体可感知的形象,解决了教学中的重难点,让幼儿能够较准确的把握住歌曲。多媒体教学能灵活地随意点击,方便了教师的教学,极大丰富了音乐教学活动的教学形式。改变了传统的教学模式,创造一个宽松、和谐、愉悦的氛围,提高了这次音乐活动的质量。让孩子们享受了音乐带来的快乐,促进幼儿对音乐的体验与感受,提高了幼儿感受美和表现美的能力。

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