小班教案《节约用水》1000字(模板3篇)。
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案有助于教研活动的开展。什么样的教案算是好教案？下面是栏目小编为大家整理的“小班教案《节约用水》 ”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
小班教案《节约用水》 【篇1】
设计意图：
环境保护是我国的基本国策之一。环境教育已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，幼儿作为21世纪的主人，（教案出自：教案网）有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。而且今年冬季以来，玉溪气候干旱，很长时间都没有降雨，水资源会越来越贫乏。所以，结合以上这些原因及特点，我设计了这一教学活动《节约用水》。
活动目标：
1、知道人类生活和动植物都离不开水。
2、养成节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。
活动重难点：养成节约用水的好习惯。
活动准备：一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前教师关掉盥洗室的水闸。
活动过程：
一、看一看，想一想：
1、请一名在美工区做完手工的幼儿，发现该幼儿手脏了，都是颜色老师：那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。
2、老师：前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?
3、保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都(颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉)幼儿：好像生病了，快死了。老师：那我们快帮帮它，把它救活吧!
4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。)
二、说一说，听一听。
1、教师首先表现出很着急(表情、动作)，引导启发幼儿，想想为什么水没有了?可能是流干了!
2、教师问保育老师：您知道为什么没有水了吗?保：哦，关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢!（教案出自：教案网）教师：说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?(想)保：那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!(出示一盆水、放录音)
3、教师：哦，原来是这样呀!提问：
1)为什么没有水了?
2)这盆水是从哪来的?
3)你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢?(启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水)
三、做一做，试一试。
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
2、讨论：
1)在平时如何做节约用水的好孩子?
2)我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
3、打开水闸，老师：刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢?现在我们去盥洗室找一找水吧!
活动效果反思：通过情景表演来设计问题情景，大大提高了幼儿参与活动的兴趣，幼儿积极参加讨论。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少，需要继续进行更多的教育和培养，引起幼儿节约用水的主动意识。
小班教案《节约用水》 【篇2】
活动要求：
1、结合家庭生活的水费账单，幼儿学着看水费单的费用。
2、在同伴相互比较水费的多少中，知道节约用水的道理。
活动准备：
用水费单创设节约用水的环境
活动过程：
1、学看水费单：
提问：水费单上有许多数字，我们要付的水费是看哪个数字啊？
右边的第二个数字表示的是什么意思？
归纳：水费单第一行记录了你家供水的量。
水费单第二行记录你家排水的量。
水费单第三行是合计供水和排水的总量，这也是我们家付水费的数。
所用水、排水量多，所付的水费也高，用水、排水量少，所支付的水费也低。
2、同伴比较水费单中合计数字的大小：
孩子与同伴比较各家水费单的费用大小，并比较出水费单费用少的几个家庭。
3、幼儿相互介绍节约用水的经验：
归纳幼儿节约用水的经验。
小结：节约用水不只是为了少付水费，而是地球上人类可用的水是有限的，浪费水，就会使地球上可用的水越来越少，我们的子孙就没有水用了。
4、看看幼儿园的水费单
讲讲幼儿园中我们节约用水的好办法。
小班教案《节约用水》 【篇3】
活动目标：
1、培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前教师关掉盥洗室的水闸。
活动过程：
一、看一看，想一想
游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?在幼儿坐下时，教师提问：请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有?(幼儿回答：手脏了，都是颜色)老师：那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。
2、老师：前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?
3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都(颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉)幼儿：好像生病了，快死了。老师：那我们快帮帮它，把它救活吧!
4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。)
二、说一说，听一听
1、教师首先表现出很着急(表情、动作)，引导启发幼儿，想想为什么水没有了?可能是流干了!
2、教师问保育员老师：您知道为什么没有水了吗?保：哦，关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢!教师：说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?(想)保：那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!(出示一盆水、放录音)
3、教师：哦，原来是这样呀!
提问：1)为什么没有水了?
2)这盆水是从哪来的?
3)你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢?(本文.来源：.教案网)(启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水)
三、做一做，试一试
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
2、讨论：
1)在平时如何做节约用水的好孩子?
2)我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
3、打开水闸，老师：刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢?现在我们去盥洗室找一找水吧!
活动反思：
《节约用水》要求幼儿了解水与人们生活的关系，知道水资源的宝贵。了解自来水的生产过程，知道水是来之不易的。培养学生在日常生活中养成节约用水的好习惯，初步形成节约能源的意识。
延伸阅读
3月小班保育员工作总结1000字
最美好的是工作的时光，然后我们就可以开始写工作总结了，此时就可以对工作做个总结看看自己的工作表现。只好很好地复盘工作，才能对未来发展进行客观预期。那么，值得被我们借鉴的总结格式有哪些？我们的栏目小编特意搜集并整理了3月小班保育员工作总结 ，希望能对你有所帮助，请收藏。
3月小班保育员工作总结 篇1
望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，20__年转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
一、我积极参加各项时事、学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。
二、这学期我是小__班的保育员老师，小班孩子刚入园，离开了熟悉的生活环境，面对陌生的幼儿园总是充满了惶恐和害怕。这时候，我把每个孩子都当成了自己的孩子，从心底里关心爱护他们。孩子们都是刚刚入园，对他们的生活照顾就要更多、更细。我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿，让幼儿很快地适应了幼儿园的生活。开学初，有的孩子不喜欢在幼儿园吃饭，每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”，就是“我不想吃”，有时甚至吃一口吐两口。为了能够使孩子们喜欢吃饭，我们采取了多种方法。
首先，我们在日常生活中注意加大孩子的活动量，利用餐前的环节，在班上谈论“我最爱吃的东西”。哪个小朋友有了一点点进步，我们就及时地表扬他。
其次，对个别能力弱的小朋友，我和其他教师分别指导他们怎么拿调羹，怎么吃饭等等，有时还鼓励小朋友，老师先喂几口，接下来自己吃。吃得棒的小朋友，奖励小红花等等。
再次、我还及时和家长进行交流，把孩子一点一滴的进步告诉家长，同时希望家长配合教师，在家里也对孩子进行自理能力的培养，放手让孩子自己吃饭，不挑食，巩固在幼儿园养成的好习惯。
渐渐地，孩子们的进餐情绪好转了，都喜欢吃饭了，能把饭菜吃完，有的孩子还会主动要求添饭。孩子的变化，让我从心底里感到自己的辛苦没有白费。
三、在卫生方面，我以培养幼儿各项生活习惯为主，帮助幼儿认识自己的杯子毛巾，学习男女分恻的习惯。培养幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促幼儿多喝开水。由于我们班年龄小的幼儿很多，自理能力差，因此在大小便时都要给予帮助，有的还经常不大小便解在裤子上，这时我就给他们擦好身子，换上干净的衣裤，把湿裤子洗好。
活动时，对出汗过多的幼儿及时擦汗，以防。对体弱多病的幼儿给予特别瞻顾。我每天认真做好消毒和打扫卫生工作，加强幼儿的保健卫生，管理午睡，做到让每个幼儿都睡着。做好预防幼儿常见的工作，常晒被子、枕头，减少细菌滋生。
3月小班保育员工作总结 篇2
教育教学工作的正常开展离不开后勤工作，保育工作在幼儿园教育事业的发展中起着不可替代的重要作用。本学期继续坚持“后勤工作服务于教学工作中心”的原则，在园长的领导下尽心尽力做好后勤服务工作。回顾一学期来的工作总结如下：
一、思想工作方面：
在这个学期里，本人能够遵守园内的各项规章制度，热爱集体，能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视同仁，与同事相处融洽。服从领导的分配，乐意接受各项任务，并且尽力把它完成。班上出现问题，能够与班上的老师共同商量解决。同时创造新的好的办法传授给大家，积极认真的参加保育员及其他的各种学习，每次学习都认真的做好笔记，在工作中遇到有问题时，做到早发现早解决，主动听取保健医生的意见，做到不隐瞒自己的不足和错误；经常与保健医生交流。
二、生活卫生方面：
做到来园开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项准备工作。保持卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰整洁；盥洗室地面洁净干燥、无积水、水池及墙壁无污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆内无浸泡物；盥洗室地面坚持每2—3周一次大的清刷，为保证幼儿的身心健康，减少污染没采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面；每天清洗水杯、消毒水杯，保证水杯体外明亮无污物、水杯内无事物残留；不把当天的活留到第二天再做；厕所保持无异味、地面干燥洁净、清洁用具挂放整齐、不堆放垃圾；厕所坚持每次上完后冲洗拖地，发现有异味及时用淡洁厕灵浸泡一会拖干，做到每天消毒不少于三次，经常用卫生香去味，做到勤冲勤刷；教室拖把和厕所拖把分开使用，做到经常消毒；活动室地面洁净干燥，物品摆放整齐，教具、玩具洁净无尘土，室内空气清新无异味；幼儿被褥叠放整齐，经常凉晒；认真做好班中每个角落的卫生，把每天的都当作卫生大检查来对待；严格执行一日卫生消毒，坚持每天三餐的卫生消毒。各种资料记录清晰，时间准确，按时上交。
三、保育工作方面：
“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了大三班的保育员以来，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，多与他们交流，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。
本人能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待每个幼儿。能积极搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够细心照顾幼儿的生活，根据天气的变化，及时为幼儿穿、脱衣服。注意护理体弱多病的幼儿，仔细观察有不适的幼儿全天的情况，及时与家长沟通。户外活时对幼儿进行安全教育，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生；为幼儿擦汗、擦拭鼻涕；引导知道玩累了休息；配合教师培养幼儿的一日生活常规。
四、在协助教师工作上：
本人能够积极配合，任劳任怨。在活动前能根据教师的教学计划，为老师准备好教具、学具和布置好场地等等。积极的参与一些简单玩具的制作。配合好教师耐心的照顾每一名幼儿，做好接园、离园的工作；并做好家长工作。
五、保育员学习方面：
能认真学习各种保育知识。如：《如何搞好盥洗室、厕所卫生》、《餐前消毒擦桌子的方法》、《冬季对幼儿的户外护理》、《防止幼儿意外伤害的发生》、《加强幼儿健康教育》等做为这学期的重点，互相学习，取长补短，共同进步；并把所学的知识运到实际工作当中。
本学期，在与班级教师的密切配合下，确保了教育教学的顺利开展、保证了幼儿愉快的在园生活，同时也得到了家长的肯定。下学期将继续加倍努力，规范操作，扎实做好安全、卫生及护理方面的工作，以保证幼儿的身心健康。总之，我们将满怀信心，努力工作，赢得社会和家长的信任，为海月幼儿园辉煌的明天继续向前迈进!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
3月小班保育员工作总结 篇3
一个学期转眼就过去了，在幼儿园领导的指导下，在同事们得关心，支持和帮忙下，使我学会了很多，也使我干好了我的本质工作，同时也取得了必须的成绩，在那里，我也该整理一下我的思绪，总结过去的工作经验，以使我更好地提高自我的工作水平。
一、我热爱保育工作，自觉遵守劳动纪律，用心参加学校组织的学习和教育，以及开展的一切活动，学习认真做好笔记，增加保育意识，不断改善工作，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，配合本班教师做好保教工作。
二、我是第一次接触保育工作，我选取这项工作是正因我喜爱和热爱幼儿，这学期我是小班的保育教师，我们班的孩子都是第一次上幼儿园，应对陌生的幼儿园，难免会有些害怕和恐慌。这时候，我就把每个孩子当做自我的孩子，从内心去关心个爱护他们，孩子们都是刚刚入园，开学初，早上有的的小朋友要哭要闹，这时我就用亲切的语调，温暖的拥抱，细致的照料，友善的笑容，像母亲一样的去吸引幼儿，让幼儿很快的适应幼儿园的生活，刚开始，有的幼儿一到中午看到饭菜就想家，不是说“我不饿”，就是说“我不想吃”、还有个别幼儿说“我要回家”为了能让孩子们喜爱吃饭，我们也采取了多种方法。
三、在卫生保健方面，我以培养幼儿各种生活习惯为主，帮忙幼儿认识自我的杯子，毛巾，培养幼儿饭前便后要洗手，饭后要擦嘴，漱口的好习惯。孩子们都很小，自理潜质都很差，所以在大小便时都要教师给予帮忙。有的幼儿还尿裤子，这时我就把他弄脏的身子擦洗干净，换上干净的衣裤，并把弄脏的衣裤洗干净，晾干。在午睡时，王子林要上两次厕所，并且要按时提醒他，听他家长说，他在家睡觉时都要用尿不湿，可是他在幼儿园，透过教师的提醒和培养，他很少流尿了。
活动时，对出汗多的幼儿，我及时给幼儿们擦汗，隔背，以防感冒。随着天气的变化，要给幼儿增减衣服，对体弱多病的幼儿给予特殊照顾。我们班有一对龙凤胎，身体比较差，比较怕冷，我也要随时关注他们的冷热状况，给他们增减衣服。
我每一天认真的做好消毒工作，减少有害细菌的滋生，总之，保育教师是生活教师，对幼儿来说是十分重要的，他们来到园的每一天都是由我照顾，要想取得幼儿的喜爱，家长的信任，就要像母亲一样，要用自我的热情，爱心，细心，耐心去照顾他们。
透过一学期的共同生活和学习，我与幼儿们建立了深厚的感情，在玩的过程中，有的幼儿还不由自主的喊“教师，教师”。我问他有什么事吗?他说“没有”，就是对我甜甜的笑，可见我在他们心中占取了必须的位置，孩子们甜甜的笑脸，开心的笑声，使我越来越喜爱这些小天使了。
3月小班保育员工作总结 篇4
一个学期转眼就过去了，在这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去的工作经验，以使我更好地提高自己的工作水平。
一、我热爱保育工作
自觉遵守劳动纪律，积极参加学校组织的学习和教育，以及开展的一切活动，学习认真做好笔记，增加保育意识，不断改进工作，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，配合本班老师做好保教工作。
二、我是第一年接触保育工作
我选择这项工作是因为我喜欢和热爱幼儿，这学期我是小四班的保育老师，我们班的孩子都是第一次上幼儿园，面对陌生的幼儿园，难免会有些害怕和恐慌。这时候，我就把每个孩子当成自己的孩子，从内心去关心个爱护他们，孩子们都是刚刚入园，开学初，早上有的小朋友要哭要闹，这时我就用亲切的语调，温暖的拥抱，细致的照料，友善的笑容，像妈妈一样的去吸引幼儿，让幼儿很快的适应幼儿园的生活，刚开始，有的幼儿一到中午看到饭菜就想家，不是说“我不饿”，就是说“我不想吃”、还有个别幼儿说“我要回家”为了能让孩子们喜欢吃饭，我们也采取了多种方法。
首先，我们在户外活动时，让幼儿多活动，在吃饭的过程中介绍每样菜吃了对小朋友的好处，如：青菜有很多维生素，吃了皮肤白白的，头发黑黑的，肉吃了，小小朋友长得高高的，身体棒棒的等各种方法。
其次，我们班有个幼儿，他比较挑食，刚开始来的时候，他根本不会自己吃饭，听他家长说，他在家里都不爱吃饭。吃点奶，零食之类的东西来补充，我们就及时和他家人交流。同时希望家长配合老师，在家里也对孩子进行自理能力的培养，放手让孩子自己吃饭，不挑食，在学校来我给他讲道理，鼓励他，渐渐的他有了进步，变得喜欢吃饭了，当然大多数幼儿适应能力比较强，很快就适应了，盛给他的饭，都能自己吃了。有的还主动要求老师添饭，养成先吃饭后喝汤的好习惯，孩子们的变化使我变得非常高兴。
三、在卫生保健方面
我以培养幼儿各种生活习惯为主，帮助幼儿认识自己的杯子，毛巾，培养幼儿饭前便后要洗手，饭后要擦嘴，漱口的好习惯。孩子们都很小，自理能力都很差，因此在大小便时都要老师给予帮助。有的幼儿还尿裤子，这时我就把他弄脏的身子擦洗干净，换上干净的衣裤，并把弄脏的衣裤洗干净，晾干。在午睡时，马淑洁要上两次厕所，并且要按时提醒他，听他家长说，他在家睡觉时都要用尿不湿，但是他在幼儿园，通过老师的提醒和培养，他很少流尿了。
活动时，对出汗多的幼儿，我及时给幼儿们擦汗，隔背，以防感冒。随着天气的变化，要给幼儿增减衣服，对体弱多病的幼儿给予特殊照顾。
我每天认真的做好消毒工作，减少有害细菌的滋生，总之，保育老师是生活老师，对幼儿来说是非常重要的，他们来到园的每一天都是由我照顾，要想取得幼儿的喜欢，家长的信任，就要像妈妈一样，要用自己的热情，爱心，细心，耐心去照顾他们。
通过一学期的共同生活和学习，我与幼儿们建立了深厚的感情，在玩的过程中，有的幼儿还不由自主的喊“王老师，王老师的”。我问他有什么事吗?他说“没有”，就是对我甜甜的笑，可见我在他们心中占取了一定的位置，孩子们甜甜的笑脸，开心的笑声，使我越来越喜欢这些小天使了。
当然，我在工作中也有粗心，有做得不周的地方，在今后的工作中，我一定不断总结经验，配合老师，吸取教训，努力做好本质工作。
粗略总结，如有不妥之处，请领导和同事们批评与指导。
3月小班保育员工作总结 篇5
望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，这里，我也该总结一下这学期的工作以便更好地提高自己的各项工作水平。
这学期我是小一班的保育员老师，本班幼儿大部分都是从托班升上来的,其中有8个孩子是新入园，对于刚入园的孩子离开了熟悉的生活环境，面对陌生的幼儿园总是充满了惶恐和害怕。这时候，我把每个孩子都当成了自己的孩子，从心底里关心爱护他们。我以亲切的笑容、细心的关怀来吸引幼儿，让幼儿很快地适应了幼儿园的生活。开学初，有的孩子不喜欢在幼儿园吃饭，每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”，就是“我不想吃”,或者就在那里,为了能够使孩子们喜欢吃饭，我们采取了多种引导方法。
在日常生活中我们利用餐前的环节，在班上谈论“我最爱吃的东西”。哪个小朋友有了一点点进步，我们就及时地表扬他。对个别能力弱的小朋友，我和其他教师分别指导他们怎么拿调羹，怎么吃饭等等，有时还鼓励小朋友，老师先喂几口，接下来自己吃。吃得好的小朋友，奖励小红花等等。我还及时和家长进行交流，把孩子一点一滴的进步告诉家长，同时希望家长配合教师，在家里也对孩子进行自理能力的培养，放手让孩子自己吃饭，不挑食，巩固在幼儿园养成的好习惯。渐渐地，孩子们的进餐情绪好转了，都喜欢吃饭了，能把自己的饭菜吃完，有的孩子还会主动要求添饭。孩子的变化，让我从心底里感到自己的辛苦没有白费。
在卫生保健方面:
我以培养幼儿各项生活习惯为主，帮助幼儿认识自己的杯子毛巾，培养幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促幼儿多喝开水。由于我们班幼儿小,有些幼儿的自理能力比较差，因此在大小便时都要老师给予帮助，有的幼儿有时把大小便解在裤子上，这时我就给他们擦好身子，换上干净的衣裤.活动时，及时给幼儿掂上毛巾,对出汗过多的幼儿及时擦汗，以防感冒。对体弱多病的幼儿给予特别照顾,如:梁言,莫晋蔼,岑文翰等几个小朋友。我每天认真做好班级的消毒和打扫卫生工作.
在家园共建方面:
平时，我热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式.
总的来说，生活老师对幼儿来说，也是很重要的，因为他们的一天生活都由你管理，所以要想成为幼儿的知心朋友，要得到每一位幼儿的信任，需要付出很多的汗水，要用自己的热情和爱心去感染他们。通过一学期的共同生活和学习我与幼儿建立了深厚的感情，听到孩子们开心的笑声，看到他们甜甜的笑脸，我深深地为自己的这份职业感到自豪和骄傲。
本人在小小班担任生活老师，在工作中尽职尽责，努力积极，本学期即将结束了，为了更好地做好迎接新生的工作，做好开展好下学期的工作，本人现就自己的工作做一下简单总结，现做一下总结。
一.工作目标：
（1） 认真执行幼儿园指定的各项规章制度，热爱集体，服从领导，善于团结同事，工作有耐心、照顾孩子细心，努力做好本职工作。
（2）团结同事，热爱集体，在做好本职工的同时，协助老师帮助幼儿稳定情绪，加强与老师、孩子、家长的沟通，注意营造良好工作氛围。
（3）积极学习，思想不断进步，本着“一切为了孩子”的理念和班内其他老师一起做好幼儿良好习惯的培养和督促工作。
二、具体措施：
（1）幼儿从家庭走进幼儿园的第一步是最困难的，幼儿入园前我们班首先举行了一系列亲子活动，通过亲子活动大大减小幼儿入园的恐惧心理，幼儿情绪不稳定会对上幼儿园、老师产生抗拒感，所以要把抗拒感变成归属感。在认真协助教师帮助做好幼儿稳定情绪的同时，加强和幼儿的沟通、了解，产生感情，使幼儿减少畏惧，逐渐喜欢老师，逐渐喜欢上幼儿园了。
（2）在日常生活中我以培养幼儿各种生活习惯为主，正确引导幼儿认识自己所用的物品、标志，如水杯、毛巾、被子、衣服等，正确引导他们把自己的物品放到应放的地方，以免放错、拿错，逐步进行幼儿的常规教育，教会他们如何使用餐具、水杯、玩玩具，教会他们怎样吃饭、喝水、上厕所，并注意吃放、就餐时文明习惯养成教育，需要帮助时主动大方找老师。
（3）加强幼儿安全教育和正确引导，幼儿安全意识差，需要加大正确引导和看护，时时处处、方方面面都要把幼儿的安全放第一位，如饮食安全、活动安全等。我每天认真做好消毒工作，减少有害细菌的滋生，为孩子创设一个健康环境，保育老师对幼儿来说是非常重要的，要用自己的热情，爱心，细心，耐心尽可能的照顾好他们。
常与家长沟通，多了解孩子们的身体健康状况和心理特点，培养积极健康活泼的好宝贝，赢得家长和社会对老师工作的配合和认可。
我每天认真的做好消毒工作，减少有害细菌的滋生，总之，保育老师是生活老师，对幼儿来说是非常重要的，他们来到园的每一天都是由我照顾，要想取得幼儿的喜欢，家长的信任，就要像妈妈一样，要用自己的热情，爱心，细心，耐心去照顾他们。
通过一学期的共同生活，我与幼儿们建立了深厚的感情， 与班内老师配合默契，和谐相处。本着分工不分家的原则 ，努力做好班内工作。当然，本人在工作中还存在一些不足，有时还不够耐心，今后一定会加倍努力，加强学习，不断进步，把本职工作做好。还请领导、老师一如既往的关心帮助，使本人取得更进步。
3月小班保育员工作总结 篇6
转眼间一个学期的工作又结束了、在这个学期中看到孩子们的进步和成长都倾注了我们老师的心血、当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼、可爱的笑脸、我觉得自己的付出并没有白费、现在我就对本学期的个人工作做如下总结：
一、思想方面
能够积极参加园里组织的政治学习、认真记笔记。积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度、不迟到、早退。并参与各项活动。
二、工作方面
在日常的工作中、我能认真的完成各项工作计划、认真对待天天的半日活动、有时还组织丰富有趣的教育活动。留意给胆小的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战。
三、家长工作方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。由于有很多家长非常重视教育、也很配合教师。所以我们要让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园、班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作、我们通过多种形式(家长园地、多利用早、晚接送交谈)向家长先容幼儿在园的生活、学习情况、让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园、我们班学习、生活。当然在我们的工作中还存在着不足、所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结、争取将这份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多人都说、你们好辛劳呀、必须要有耐心才可以、否则孩子们整天吵死了。实在做为一名幼儿教师光有耐心是不够的、我们还要有细心、更重要的是要有一棵爱心、这颗爱心要同等的对待每一个孩子、这颗爱心撒向每一个角落都是一样的爱、只有这样你不但能赢得孩子们的心、还可以赢得家长和朋友们的心。
爱孩子不是说在嘴上、而是要放在心里、爱孩子要了解孩子们的爱好、爱好、家庭状况。以便我更好的在一日生活中观察孩子、并有针对性的进行个别教育。爱孩子就是尊重孩子、不要嫌弃他脏和调皮而不理他、相反的我们更要亲近他、爱护他。爱孩子就是责任、由于有了这份沉甸甸的责任、我们才会做的更好。做一名优秀的幼儿教师是我的心愿、在今后的工作中、我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业、为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围、让每个孩子都能够健康快乐的成长。
和孩子在一起的日子就是最快乐的时光，又有领导的关心和爱戴,我喜欢这份工作，所以谢谢教育团体给我提供了这么好的机会,我也会好好努力,不断进步自身文化,认认真真.脚踏实地的干好这份工作的。
3月小班保育员工作总结 篇7
通过这次试用期，所带给我的，却能终身受益，这次试用期中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次试用期对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。
这次试用期中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。
保育试用期生活，使我第一次亲密接触了幼儿园的方方面面，也总结出一些经验。首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍，特别是幼儿的饮水柜，容易滋生细菌，发生交叉感染，每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭;对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒。教室、洗刷间的地板随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境，同时培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯。保育工作是很辛苦的，但是也要很细心，这样才能做好保育工作，要时刻检查卫生情况，厕所地面要保持干净。防止幼儿滑到。
我在试用期中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难;也知道了自己的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。咱也当了一回张老师呢!经过试用期，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。
我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心，换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的认同。
只有不好的老师，没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们。短暂的试用期，我更加坚定了自己的选择。通过保育员见习和教师试用期，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、社会在发展，对保育员不断提出新的要求，优秀保育员这就要求我不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员。在工作中，要不断提高自己的水平，平时遇到什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成各项工作任务。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来。
3月小班保育员工作总结 篇8
作为一名保育员，看着孩子们早上开开心心地来到幼儿园收获知识然后傍晚开开心心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行着作为一名保育员的职责，认真做好每件事，关心照顾好每个孩子，但仅仅是每天的重复很难发现自己的不足或者吸收新的保育员管理方式，前不久，幼儿园组织了一次换岗一天的活动，也就是相应班的保育员到对方的班里感受一天，在这一天的中，我感受到了很多和我们班不同的东西，也有很多关于保育员工作的感受，让我受益匪浅，以下是我的这次保育员换岗工作的几个心得体会：
一、建立一个有爱的班集体：
来到新的班集，首先给我的感觉是这是一个很有爱的班集体，孩子与孩子之间，孩子与老师之间，交谈言行举止间都很友好的感觉，有些老师可能觉得严格一点有威信孩子们会更听你的话，可是这样恰恰是治标不治本的，关心爱护照顾孩子首先要知道孩子需要什么，不仅仅是生理上的需要，也需要心理上的需要，例如孩子有什么烦恼啊不开心啊，或者喜欢什么讨厌什么类的，这些都需要我们真心的走进孩子的世界让孩子真心的信任你，才会知道，如果仅仅靠的是威严权威来管理一个班集体管理孩子，带来的后果往往只是关心照顾到孩子的表面，没能走进孩子真正的需要，所以这需要我们保育员与孩子良好的沟通，首先需要我们爱孩子，发自内心的爱，关心照顾孩子替孩子着想，还要有一
个人本善原则，人都是善良的，孩子都是善良的，不要因为孩子的哪件事不好而觉得这孩子是坏孩子的想法，通过以身作则，关心爱护发自内心的照顾孩子走进孩子的世界孩子们会感受到的，一旦孩子感受到你的真心对你的工作也会配合，也会对你产生信任听你的话。通过自身的带头营造一种有爱的班集体，多引导孩子团结合作互相关爱，营造出一个有爱的班集体。
二、原则问题要坚定：
隔壁班的孩子都很活泼，但只是活泼并没有捣乱，感觉他们知道哪些事情是可以做哪些事情是坚决不能触碰的，只会在可以做的事情上活泼，一些原则性的不可以做的坚决不做。这种氛围也需要我们保育员做引导，关爱孩子宽容孩子是要有，可是一些原则性的问题不可以就是不可以，制定的班规校规里面的不可以触及的要让孩子充分感受到这是原则性的问题，例如，班上的孩子违反了班规，我们要采取宽容的态度谁没犯错的时候，可是宽容不代表就这样算了，相应的还是要让孩子认识到自己的错误，而且也让班上的同学也认识到事情的不可取性，当然，保育员我们自己要起好带头作用，例如吃饭不留剩饭，不浪费食物，不乱扔垃圾等等，一些不可以做的自己也要带好头给孩子树立一个榜样。总之一句话就是：让孩子们清楚知道哪些事情是可以做哪些事情是不可以做的。
三、多发现孩子的优点多表扬鼓励孩子：
在隔壁班我发现很多时候他们上课的积极性比较高，为什么
会这样呢?后来我发现了他们的老师会时不时地对他们表示赞扬鼓励，引起了他们的积极性。每个都喜欢听到赞美的话吧，活泼好动的小孩子更喜欢，当他们收到表扬的时候，做事的劲也会跟着起来，所以通过这次我觉得适当的对孩子进行赞扬鼓励是很重要的，当然并不是说无中生有的赞扬，这需要我们有善于发现孩子长处优点的眼光，从各方面去发现每个孩子的优点，从而提高他们的自信与积极性，孩子的积极性高了，兴趣起来了很多东西就容易了。所以说由此给我的感受是作为保育员要多发现孩子们的优点以及多给与他们表扬和鼓励。
通过这次的一日换班，给我的感受很多很多，在上面我只列举了其中我感受特别深刻的几点，觉得在这次换班活动中使我自己提升了很多，通过给感受也察觉到自己需要改进的地方，我会充分利用这次换班工作收获回来的心得，结合我带班孩子的特点，把感受到的引进我的班级，不断反思不断总结，相信我的保育员工作会做得越来越好的。
今年，我带新入园小班。这些孩子最大的只有四岁，最小的也只有三岁半。刚到幼儿园的时候，有的孩子还带着奶瓶，每一天他们在摆满玩具的课室里寻找的不是玩具、同伴，而是妈妈、奶奶。于是，课室里哭声彼伏，任我好话说尽，百般呵护都不管用。然而，设身处地地为孩子们想想，他们这么小，从温柔的家庭来到陌生的幼儿园，看到的是陌生的环境、陌生的人，怎能叫他们不焦虑、不害怕呢?于是，我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行交流。有的孩子脾气很倔，晚上不肯睡觉，常常我的左手抱一个，右手搂一个，眼睛和嘴还得照顾着另外几个。
记得洋洋来幼儿园时，年龄也比较小。入园前一向由妈妈、奶奶带，性格固执，一到晚上，就大吵大闹“要妈妈，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔着，小手还一个劲地拉着我要往外挣，我就抱着他，随声附和他的想法，趁机劝他：“是啊，妈妈怎样还不来接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去，妈妈来了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，妈妈来了一眼就看到你啦。”听了我的话，他便使劲地将身子往下坠，我趁机把他放在小椅子上。
他被我劝到椅子上后，一坐就是半小时，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最后熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就轻轻地走到他身边，让他的头靠在我的肩膀，他微微地动了动，没有“反抗”，我就轻声说：“洋洋坐在小椅子上睡觉多危险，你还是躺在床上等妈妈吧。”在我的劝说下，他最后睡到床上，但他也提出了条件，不脱鞋，要我坐在他的床边，给他讲故事，我都一一答应了，慢慢地，他睁大的眼睛开始不听话了，只一会的工夫，就进入了梦乡，我轻轻地帮他脱掉鞋子，长长地舒了一口气。
两个月的时间过去了，慢慢地孩子们也适应了幼儿园的环境、生活，大部分孩子认同了我，理解了我。每当听到这个孩子叫声“阿姨好”，那个孩子来亲亲我，依在我的身边，这时候，带小班幼儿的劳累感就一扫而空，我的心里甜甜的。
3月小班保育员工作总结 篇9
一个学期转眼就过去了，在幼儿园领导的指导下，在同事们得关心，支持和帮助下，使我学会了很多，也使我干好了我的本质工作，同时也取得了一定的成绩，在这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去的工作经验，以使我更好地提高自己的工作水平。
一、我热爱保育工作，自觉遵守劳动纪律，积极参加学校组织的学习和教育，以及开展的一切活动，学习认真做好笔记，增加保育意识，不断改进工作，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，配合本班老师做好保教工作，
二、我是第一次接触保育工作，我选择这项工作是因为我喜欢和热爱幼儿，这学期我是小四班的保育老师，我们班的孩子都是第一次上幼儿园，面对陌生的幼儿园，难免会有些害怕和恐慌。这时候，我就把每个孩子当做自己的孩子，从内心去关心个爱护他们，孩子们都是刚刚入园，开学初，早上有的的小朋友要哭要闹，这时我就用亲切的语调，温暖的拥抱，细致的照料，友善的笑容，像妈妈一样的去吸引幼儿，让幼儿很快的适应幼儿园的生活，刚开始，有的幼儿一到中午看到饭菜就想家，不是说“我不饿”，就是说“我不想吃”、还有个别幼儿说“我要回家”为了能让孩子们喜欢吃饭，我们也采取了多种方法。
首先，我们在户外活动时，让幼儿多活动，在吃饭的过程中介绍每样菜吃了对小朋友的好处，如：青菜有很多维生素，吃了皮肤白白的，头发黑黑的，肉吃了，小朋友长得高高的，身体棒棒的等各种方法。
其次，我们班有个早产儿，他比较挑食，刚开始来的时候，他根本不会自己吃饭，听他家长说，他在家里都不爱吃饭。吃点奶，零食之类的东西来补充，我们就及时和他家人交流。同时希望家长配合老师，在家里也对孩子进行自理能力的培养，放手让孩子自己吃饭，不挑食，在学校来我给他讲道理，鼓励他，渐渐的他有了进步，变得喜欢吃饭了，当然大多数幼儿适应能力比较强，很快就适应了，盛给他的饭，都能自己吃了。有的还主动要求老师添饭，养成先吃饭后喝汤的好习惯，孩子们得变化使我变得非常高兴。
小班活动教案1000字(汇编6篇)
在教学过程中要关注每一个学生的发展，详细的编写教案，是有利于教学水平提高的必备条件。教案需要具体规定传授基础知识。你是否对写教案一头雾水呢？急你所急，赵老师教案网的编辑为朋友们了收集和编辑了“小班活动教案”，供你参考，希望能帮到你。
小班活动教案 篇1
漂亮的小雨伞
一、【设计意图】
最近接连下了好几场春雨，很多孩子都十分勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，"你的伞真漂亮"、"对啊，我的伞上有小动物的。""这不是真的，是画上去的。""我的伞上也有……""我的伞上也有……"孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分思考儿童的发展需要，对一些幼儿成长中务必具备的经验进行预设。因此，针对以上状况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力，透过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达潜力。
二、【活动目标】
1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。
2、体验为图象命名的乐趣。
三、【活动准备】
淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。
四、【活动过程】
《一》情景导入
最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每一天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。
《二》欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名
鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。
《三》鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞
1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。但是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我那里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。
2、出示没有花纹的伞，幼儿选取，用水彩笔来装饰伞面。
3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师能够帮忙幼儿来为自己画的伞命名。
4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。
5、幼儿在作画过程中，教师能够及时提示幼儿在伞面上画的时候，能够一边画一边转动伞面。
6、情景中游戏：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。
（为幼儿带给一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。）
小班活动教案 篇2
活动目标：
1、感知分辨上下等方位，有控制地进行横竖线的涂鸦;
2、了解一些生活中常见的小动物爱吃的食物，愿意为小猫送去它爱吃的鱼。
活动准备：
电子资源：《网鱼》PPT课件、纸具打印（空白的“渔网”若干、鱼若干）
物质准备：蓝色彩笔、空白的“渔网”若干(可设置不同形状、不同大小)
活动过程：
1，播放音频，引出小猫过生日的话题
——听一听，这是谁的声音？
——今天是小猫的生日。小动物们会送小猫好吃的作为生日礼物。
2，出示图片引导幼儿猜测礼物，引出小猫想捕鱼
——小动物们送什么好吃的给小猫？
——你觉得小猫最想吃什么?
——那我们一起帮小猫捕鱼吧。
3，
出示图片，引导幼儿讨论织渔网、捕鱼的办法
——用什么工具可以捕到鱼?
——没错，就是渔网。看看这两张渔网有什么不同？
——这张渔网能捕到鱼吗?为什么?改进后的渔网能网到鱼吗?
4，出示纸具空白渔网和鱼，教师示范“编”渔网
——小朋友，老师捕到几只鱼？
——你觉得老师的鱼会逃走吗？一起来检查一下吧。
——鱼网编的紧密吗？渔网的边缘有封好吗？
5，分发纸具，请幼儿自己编渔网捕鱼
6，播放课件，引导幼儿陪小猫一起过生日
一起把小鱼当做生日礼物送给小猫吧。
一起唱生日歌，给小猫过生日。
小班活动教案 篇3
教学目标
1.知道儿歌名称，初步熟悉儿歌的内容。
2.愿意跟大家学儿歌，能感受儿歌的情趣。
教学重点
知道儿歌名称
教学难点
初步熟悉儿歌内容。
教学准备
教学光盘、幼儿用书和图片。
教学过程
（一）教师出示各种形状的糖果图片，请幼儿说说它们的形状。
教师：今天老师请了许多糖果来和我们做游戏，我们看看，都来了哪些糖果？他们是什么样的呢？
1.教师带领幼儿出示图片请幼儿说说糖果像什么，例如弯弯的糖果像月亮等。
（二）教师念儿歌，帮助幼儿初步熟悉儿歌内容。
1.教师：糖果玩过游戏要出来排队了，它们还会念儿歌呢。
2.教师一边根据儿歌内容依次出示糖果边念儿歌，并鼓励幼儿跟着念。当教师拿出圆形的糖时，念出“糖果------”鼓励幼儿自己说出“圆”；当教师拿出月牙形的唐时，念出“糖果弯弯-------”，鼓励幼儿自己说出“像月亮”。
（三）教师带领幼儿阅读幼儿用书，进一步熟悉幼儿的名字和内容。
1.教师引导幼儿翻开自己的幼儿用书，说说话面上有哪些糖果的照片，说说糖果的形状和味道。
小班活动教案 篇4
漂亮的毛衣
活动目标：
1、会用深浅间隔的方法粘贴。
2、手工活动时能细心耐心地进行操作。
活动准备：
1、纸剪成的毛衣。
2、彩纸条。
3、环境布置中有编结好的“毛衣”。
过程推荐：
1、师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论：毛衣上的花纹漂亮吗？是怎样编织的呢？
2、设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看？是不是颜色越多越好？幼儿操作。
3、幼儿交流、切磋：看看谁的毛衣好看，说说是怎样配色的。
4、幼儿再操作。互相协作，完成作品。
5、教师有意识地展示几个幼儿的作品，群众观察讨论。
设问1：那里的毛衣都能进商店吗？为什么？
设问2：你的顾客喜欢哪件毛衣？为什么？（颜色搭配好）请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。
小班活动教案 篇5
各位领导，各位老师，我今天说课的内容是小班健康活动《小猪胖胖的野餐》。这是我们小班本学期主题七“可爱的小动物”当中的一个活动。
一、说教材
《纲要》中指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力，提高幼儿语言交往的积极性、发展幼儿语言表达能力，增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
《小猪胖胖的野餐》是取材于“好朋友”主题中的活动内容，是一个体验分享的故事。小班的孩子独占意识强，玩具等物品都不愿意与别人一起分享，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗？” “你愿意和我交换玩玩具吗？但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，只知道做法并不能让小班年龄的孩子做到真正分享，所以我想到了利用故事的形式，以孩子喜欢的可爱小猪形象开展教育活动，让他们在理解故事内容的基础上向故事中的榜样——小猪学习，关心朋友，分享快乐，感受有朋友真好，萌发幼儿这方面的情感。
二、说目标
根据小班幼儿身体和心理发展特点我制定了以下两个方面的目标：
认知目标：学说故事中的短句。
情感目标：体验与同伴共同分享的快乐。
三、说准备
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与游戏活动之中，我做如下活动准备：
1、物质准备：多媒体、小猪图片、故事ppt、食物、礼物袋。
2、知识经验准备：熟悉的各种小动物的声音。
四、活动的重点、难点
活动重点：让幼儿体验与同伴分享的快乐，培养幼儿互相关心学会分享的情感。
活动难点：怎么分食物，整合多种教学元素，又结合计算得以一一对应，自然融合。
五、说教法、学法
《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。要让幼儿在探索中学习，师生互动，生生互动，根据本次活动的目标，我采用了以下教法、学法：
1、启发式教学法：在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
2、情景教学法：在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
3、体验法：心理学指出凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容印象更为深刻。让幼儿通过表演感受小花鸭的伤心与快乐，加深对歌曲的理解与感受。
4、多感官参与法：在活动中引导幼儿多感官参与，听一听、学一学、唱一唱、演一演，激发幼儿参与活动的兴趣。
六、说教学过程
第一部分：活动导入。通过出示可爱“小猪”的图片引起幼儿兴趣，并提问“ 这是谁呀？”“小猪胖胖会去干什么？”引起幼儿主动思考。
将活动融入生活，结合季节特点，春天到了，自然引出小猪要去春游野餐。让幼儿猜猜看猪妈妈会给小猪准备什么好吃的食物？同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性，渗透生活常识。
第二部分：故事欣赏。欣赏故事ppt幼儿的思维是以直观形象为主的，同时符合幼儿思维的特点，幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意。
第三部分：理解故事内容。通过一系列的提问发挥幼儿的想象力，是激发幼儿言语的重要方法。这一环节老师播放各种动物的声音，并带有形象的动作，吸引幼儿注意力，让幼儿积极主动的参与活动。
以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式发生变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小班年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿。
第四部分：分享礼物。老师提问：“好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？”小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
老师准备幼儿喜爱的食物、玩具，让幼儿帮小猪胖胖分礼物，进一步巩固故事内容，并让幼儿亲身体会分享的快乐。
这一环节在理解故事的基础上，把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感得到激发，真正体验到分享的快乐。
七、说预期效果
通过以上活动设计的开展，让幼儿能够通过游戏寓教于乐，激发幼儿的兴趣，让幼儿真正从活动中体验快乐！
今天我所展示的这个活动希望在座的各位评委老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，——起成长！
小班活动教案 篇6
活动内容偶得于幼儿一日活动中
小班一日活动结束的时候，我拿出遗忘的一些衣物问：“哪个宝宝的东西没有拿呀？”往往会有些孩子漠然地面对自己的衣物却视之不理，这是孩子缺乏对自己生活中事物的关注的表现。在小班年龄阶段的目标上中有一条：要引导幼儿观察日常生活中的一些直接接触物品的特征获得初步的经验，用简单的句子描述自己的发现。因此我尝试设计了一个小班科学活动——我的外套，引发幼儿对自己日常用品小外套的关注，提高幼儿观察及一些其他的能力。
活动材料来之于幼儿常态生活
《纲要》中指出：幼儿园教育活动的选择要做到“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的教育和视野”。根据这个原则，教育者必须关注与幼儿最贴近、最生动、最感性的现实生活，通过价值判断、从中发掘、筛选有利于幼儿健康发展的生活作为幼儿园课程的教育内容。同时，活动的内容决定了活动的材料来自于幼儿的日常生活。秋季来临，天气渐凉，小朋友来园时穿外套的越来越多，随着时代的发展，时装潮流同样也影响着孩子们的日常穿着，幼儿外套的款式可谓琳琅满目。外套的色彩、图案、面料、装饰可以说有很多教学价值蕴藏其中，而且我们每天接触的日常用品是最为方便最简便的教学具，不要刻意的制作不要精心的准备，随手可得，又最能引发幼儿对身边事物的关注，继而在关注的基础上发展幼儿相关经验。
活动价值在确定目标过程中逐步挖掘
在刚开始的活动设想中我对“我的外套”的教学价值分析是：
1．观察分辨不同与相同不同在于颜色、花纹图案、大小、材料；相同在于衣服结构衣领衣袖纽扣。
2．在生活情境中穿脱、整理的能力。但是继而深入思考一下发现自己把幼儿感知范围散的点很多，范围很宽泛，幼儿的学习是粗浅的、全面的“百科全书”式的。在一个集体活动中如何发挥出更有效的教学价值呢？小朋友的一件外套是不是只有科学常识方面的教学价值了呢？外套上的一些设计的细节不同能不能挖掘更多的教学价值呢？
于是我综合分析了外套中隐含的一些教学价值，从幼儿的经验和领域学科特点出发，将常识性的知识经验积累和数学能力相结合重新调整教学设计，对活动的重点进行重新调整：
1．在叠放的衣服中找出自己的外套，对观察外套有兴趣。
2．尝试在游戏中按外套的一个特征进行分类、数数。
活动环节在目标引领下尝试设计
紧扣活动目标，我设计了两大环节：第一个环节是找找自己的外套，要求幼儿在叠放的衣服中找到自己的衣服，发展幼儿从局部判断整体的思维能力，提高幼儿的感知敏锐度，增加感知活动时的注意力，在这一环节教师指导的重点是如何引导幼儿从各种角度观察，引发幼儿的主动回忆后提高每一个幼儿关注自己物品的敏锐性，将个别经验转化为集体经验再转化为个别经验的一个验证。难点是关注一些细节现象，发现幼儿的观察特点以及幼儿间存在的观察能力的差异，适时进行引导。第二个环节是分类游戏，关注外套的“前面大门”这一个最明显的观察点让幼儿关注不同的款式，在这一个环节中引导幼儿发现外套一个细节的不同，获得一些常识性经验。第三个环节在第二个环节的基础上进行，要求幼儿运用已有经验进行数数，在幼儿手口一致点数的基础上发展幼儿数数的能力。在数数的过程中我注重的是幼儿原有经验手口一致地点数，提升的是幼儿包含自己在内时的一个点数的新经验。
幼儿始终是活动的主体，生活是丰富多彩、灵动鲜活的，如何两者相互结合，是我本次活动尝试的出发点和归结点。
「课件模板」小班安全教案《正确喝水》1000字简短
作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师，在授课上的经验比较少。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“「课件模板」小班安全教案《正确喝水》1000字简短”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班安全教案《正确喝水》【篇1】
教学目标：
1、大部分植物都需要雨水来帮助生长。
2、在情景中积累一些照顾自然角的小知识，激发观察自然角的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
(认知准备)认识一些常见的花、认识喷壶、初步观察过自然角
(材料准备) 自然角、PPT课件、喷壶
教学重点：
知道仙人掌只需要很少的水就能生长
教学过程：
一、观察交流
·看课件，说说雨天和谁做了朋友
猜猜雨点的这些朋友喜不喜欢下雨天，说说理由
还有哪些植物也喜欢“雨天”
小结：大部分的花儿、植物都喜欢和雨天做朋友，有了雨水，他们就会长大、开花。可是仙人掌和其他植物不一样，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一点点水，仙人掌就能长地很好。
二、制造雨天
提问：
1、我们班级里有没有喜欢雨天的植物?它们在什么地方?
2、最近天气特别好，总是不下雨，花儿们嘴巴干了怎么办呢?
幼儿讨论、想办法
出示喷壶并小结：当我们自然角里的花儿、植物们需要水的喷壶能制造雨天，给花儿、植物们喝水。
三、什么时候喝水
提问：
1、你每天什么时候要喝水?
2、自然角里的植物什么时候要喝水了呢?
3、水越多越好吗?
小结：花儿不会说话，所以我们要仔细看看花盆里里的泥土，泥土有点发白了就是花儿要喝水的时候。如果泥土颜色很深、摸上去湿湿的，就说明花儿不需要喝水。
四、延伸：
以后每天早上你来幼儿园都去看看花儿朋友，看看谁需要喝水了。
教学反思：
从活动的结果来看，我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识，而是重视让幼儿获得丰富的直接经验，让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的，其中的因果关系也基于思维可及的范围，幼儿可以通过自己的经验做出判断，获得正确的认识，作出正确的反应，从而调节自己的行为和习惯。
小班安全教案《正确喝水》【篇2】
活动目标：
1.知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。
2.愿意和白开水，在日常活动中能主动喝水。
3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
1.幼儿用书：《想喝水就河水》(一)、(二)。
2.果奶瓶一个，茶杯一个。
活动过程：
1.组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。
通过谈话，引带幼儿思考：人为什么要喝水?
教师(出示茶杯)：我们干菜在室外玩得真高兴，晚了这么长时间有什么感觉?
教师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。
组织幼儿喝水。
教师：喝了水真舒服!小朋友想一想，我们什么时候想喝水?
2.引带幼儿看幼儿用书：《想喝水就喝水》(一)，了解人身体在什么时候应该补充水分。
教师：请看一看，图上的小朋友在干什么?做完这些事情以后，他们又干什么了?
教师小结：锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里，老师每天都会为大家准备水，小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。
3.引导幼儿看幼儿用书：《想喝水就去喝水》(二)，了解“这些谁不能喝”。
讨论：为什么这些谁不能喝?
教师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使干净的水也要烧开后才能喝。
4.介绍最好的饮料：白开水。
教师：渴的时候和喝果奶行不行?
教师小结：有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。
活动延伸：
引导幼儿进行“玩水”的游戏，并提供不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小班安全教案《正确喝水》【篇3】
设计意图：
喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。首先，从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次，引导幼儿通过观察自然角自己种植的洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝贝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。
目标：
1.知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
2.懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
3.训练幼儿的绘画能力。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
准备：
1.自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)，两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。
2.活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
过程：
1.感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
(活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水。)师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?
师：喝了水之后有什么感觉?
师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
(2)观察洋花萝卜，了解缺水的后果。
师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。
师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
2.了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?
师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
3.通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。
师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?
师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。
师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。
4.评选“喝水小宝贝”。
师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。
师：你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗?
延伸活动：
1.制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。
2.家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。
教学反思：
本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。
小班安全教案《正确喝水》【篇4】
活动目标：
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
活动准备：
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、"今天你喝水没有"的记录表
活动过程：
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
（2）讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
（2）教师情景表演。
（3）加深要主动喝水的欲望。
反馈：我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
小班安全教案《正确喝水》【篇5】
活动目标：
1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。
2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。
3、养成主动喝水的良好习惯。
4、初步了解水的小常识。
5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。
活动准备：
瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水
活动过程：
一、通过提问，引出话题：
提问：口渴了怎么办呢?(喝水、喝饮料、吃水果等。)
二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。迁移生活经验进行讨论：
1、这里有什么?它们是什么味道的?
2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢?
教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好;.本文来源:快思教案.网而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。
教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水，提问：自来水能喝吗?为什么?
教师总结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。
三、介绍喝水的重要性。
提问：为什么人每天都要喝水?让幼儿根据自己的经验大胆地说说。
教师总结:我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。
四、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢?小胖胖口渴了，他喝了什么?他还口渴吗?
教师念儿歌：咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗?
儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯咕噜咕噜咕噜喝了好多杯，小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆垃圾。
活动反思：
习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。
故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。
小班安全教案《正确喝水》【篇6】
活动目标：
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
活动准备：
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、今天你喝水没有的记录表
活动过程：
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
(2)通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
(2)讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
(2)教师情景表演。
(3)加深要主动喝水的欲望。
反馈：
我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，(教案来.源：屈老.师幼儿园教案网)就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
附故事《小猪嘟嘟》
一提起小猪嘟嘟的名字，森林里的小动物都认识，嘟嘟是一只聪明伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳朵，说起话来呼噜噜的，非常可爱，森林里的小动物都愿意和它在一起玩耍，他们在一起捉迷藏、丢沙包，每天过的真高兴。
可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯，它不爱喝水，那它渴了怎么办呢?嘟嘟头一昂，呼噜噜的说：喝饮料呗，饮料酸酸甜甜的可好喝了，水一点味道也没有，一点也不好喝!于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料，因为喝多了饮料对身体不好，可是嘟嘟却两眼一闭，呼噜噜地说：有什么不好，我这不是挺好的吗?时间一长，小动物们便不再劝说小嘟嘟了，嘟嘟照样把饮料当水喝。
最近一段时间，小动物们发现嘟嘟越来越胖，什么都不愿干，干什么也没劲，也不愿出去玩。于是小动物们都带它去看医生，小猴医生问嘟嘟：你是不是爱喝饮料不爱喝水呀?
嘟嘟说：你怎么知道的呀?我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了!
猴医生：这就对了，你就是因为喝饮料喝的太多了才会越长越胖的，因为饮料中有许多糖份及对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，所以你以后要改掉这个不好的习惯。
嘟嘟不好意思的低下头说：我知道了，我一定听大家的劝说，以后少喝饮料，多喝水，做个健康的小嘟嘟。
小班亲亲绿色教案1000字(汇集5篇)
学生思考和说话也是一个教学的关键点，教学具有高度的艺术性。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。相信一些人会觉得教案很难写吧！经过赵老师教案网小编精心整理，推出小班亲亲绿色教案，供你参考和使用，请收藏和分享。
小班亲亲绿色教案 篇1
【环境创设】
1、在户外为幼儿创设沙土区，提供安全的工具，供幼儿玩沙、玩泥。
2、将幼儿收集的泥制品、制作的沙画，布置在不同的展区，供幼儿欣赏触玩，并随时丰富展品。
3、布置一个石头造型区。将幼儿收集来的小石头洗干净，让幼儿凭借自己的想象，将大小、形状不同的石头自由排列，组合造型，鼓励幼儿用自己喜欢的方法进行装饰。
4、在墙面张贴各种泥制品、沙画、沙雕、石头的照片。
5、创设种植区，供幼儿种植。
【生活活动】
1、散步时让幼儿在沙地和泥地上走一走，感受沙子和泥土松软的特点。
2、在日常生活中，有意识地为幼儿创设动手操作的机会，随时提醒幼儿注意玩耍中的安全，如不扬沙、不乱扔石子等。
3、提醒幼儿注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手，讲卫生。
4、利用散步的时间，教师和幼儿一起收集树叶、沙子、小石子等，为活动做准备。
【家园教育】
1、提醒家长利用双休日多带幼儿到大自然中去游玩，并利用周围环境，如河滩边、沙地等，做些亲子游戏，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、请家长协助收集纸杯、大碗面盒子等废旧物品，(.教案出自：快思教案.网.)请家长为幼儿缝制沙包。
3、请家长与幼儿一起去山上、石堆、河滩等地方收集石头、泥土，共同制作简单的石头造型、泥土作品，带到幼儿园与小朋友分享。
4、家长和幼儿共同上网或去图书馆查阅、收集泥制品、沙雕、各种石头的照片等资料，带到幼儿园创设环境，拓展幼儿经验。
5、在家里利用院子或阳台和幼儿一起种植、管理一些植物，引导幼儿观察植物的生长过程。
【教学活动】
1、“会唱歌的瓶瓶罐罐”：幼儿知道不同的物品装在罐里发出的声音不同，并且学习制作响罐。
2、“谁松的土”：幼儿理解故事内容，会讲述表演故事，了解蚯蚓的形态特征和生活习性。
3、“玩泥巴”：幼儿会用团、搓、捏的方法玩泥，会做出几种常见的物品。
4、“钻泥巴”：幼儿会说儿歌，并能用动作表现种子“钻”出泥土的样子。
5、“多样的石头”：幼儿了解常见石头在生活中的用途，并能用石头拼出简单的图案或根据石头外形给石头涂色。
【区域活动】
美工区：
1、“美丽的沙画”：幼儿尝试用细沙制作沙画，体验制作沙画的乐趣。
2、“穿花衣”：幼儿运用自己喜欢的颜色给各种晒干的泥制品或小石头涂色。
3、“石头滚画”：学习滚画的方法，体验滚画的乐趣。
科学区：
“种豆豆”：幼儿学习2—4的形成，尝试跟老师一起种豆豆。
表演区：
1、“美丽的泥娃娃”：学唱歌曲，能跟着音乐节奏做游戏。
2、“石头会唱歌”：幼儿在音乐的伴奏下尝试用石头敲击出简单的节奏。
阅读区：
1、《不当小泥人》：理解儿歌内容，知道要讲卫生，身体随脏随洗。
2、《想长脚的石头》：幼儿体验小石头实现愿望的喜悦心情，能大胆表述自己的想法。
建构区：
“沙宝宝”：幼儿学习用不同的工具玩沙，感知沙子的特征，体验玩沙的乐趣。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
小班亲亲绿色教案 篇2
活动目标
1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。
2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。
3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。
活动准备
1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯
2、动物家园楼盘
3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干
活动过程
1、看绿色
老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！
老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的―，有绿色的―，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。
2、亲绿色
老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？
小草、小树们一起来跳舞。
3、种绿色
老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！
老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。
教师与幼儿一起栽树。
4、结束活动
和小动物们再见，结束活动。
小班亲亲绿色教案 篇3
活动目标
1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。
2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。
3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备
1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯
2、动物家园楼盘
3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干
活动过程
1、看绿色
老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!
老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。
2、亲绿色
老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?
小草、小树们一起来跳舞。
3、种绿色
老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!
老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。
教师与幼儿一起栽树。
4、结束活动
和小动物们再见，结束活动。
活动反思：
本次活动的优点：如教具的准备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。
小班亲亲绿色教案 篇4
小班社会活动：亲亲绿色
一、活动目标：
1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。
2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。
3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。
二、活动准备：
1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯
2、动物家园楼盘
3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干
三、活动过程：
1、看绿色
老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！
老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。
2、亲绿色
老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？
小草、小树们一起来跳舞。
3、种绿色
老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！
老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。
教师与幼儿一起栽树。
4、结束活动
和小动物们再见，结束活动。
四、活动反思
绿色是一种情感教育，为了不束缚孩子爱玩的天性，让孩子在绿色的大自然面前发现美和融入大自然的激情，我将绿色环保教育与各学科教学融为一体，积极发挥学科渗透作用。根据小班的年龄特点，我以“去绿色世界游园”的游戏形式贯穿整个活动，采用看、跳、做、说等多种多样的形式营造出轻松愉快的学习气氛，使幼儿在不知不觉中了解要善待环境，善待自然，达到“绿色育人”的目的。
对于这个活动，教具的准备符合了小班孩子以具体形象直观认识的特点。以看、跳、做为主要环节层次比较清楚且层层递进，对孩子来说是一步步的加大难度：看是让孩子初步接触绿色，用拟人的方式对孩子进行情感教育“小草、小树不去摘，它们会疼的”，跳是让小孩化身为小草，模仿小草发芽，长大欢快的舞蹈，同时也发展了幼儿的肢体协调性。做是比较精细的动作，基本都靠手完成，有助于孩子手部小肌肉的发展。通过这次绿色的活动，让孩子们感受游戏的快乐，也了解了绿色对我们生活的重要。在此同时也让我自身的环保意识增强，在今后的活动中，我必须以身作则，成为孩子的榜样，在环保教育方面有延续性，继续以绿色教育潜移默化地影响幼儿。由于活动中道具比较多，收放和取比较的乱，这是我该注意的。
小班亲亲绿色教案 篇5
活动目标：
1.通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。
2.幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。
3.激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
1.各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯
2.动物家园楼盘
3.彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干
活动过程：
1.看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!老师：啊，(教案出自：快思教案网)这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。
2.亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?
小草、小树们一起来跳舞。
3.种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!
老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?(教案出自：快思教案网)我们来为它们栽些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。
4.结束活动：和小动物们再见，结束活动。
教学反思
《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题提在前面，是尊重了幼儿们的发散性思维方式，但这样要看老师巧妙地把问题引回到正题，直接衔接环节，就觉得环节与环节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。
小班按颜色分类教案1000字5篇
一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，教师要准备好教案，这是教师职责的一部分。教案可以帮助教师完成预期教学目标，您知道教案应该要怎么下笔吗？你可以读一下赵老师教案网编辑整理的小班按颜色分类教案，仅供你在工作和学习中参考。
小班按颜色分类教案(篇1)
活动主题 ： 图形分类
活动目标：
１、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。
２、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。
３、巩固幼儿对图形的认识，按图形的两种特征进行分类。
活动准备：
图形拼贴的图样一幅。不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套。
各种几何图形头饰。《找朋友》音乐磁带。
活动过程：
１、谈话：小朋友今天老师给大家带来一张好看的图画，我们来一起看看。
２、看图找形
教师出示拼贴图样引导幼儿观察，启发鼓励幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的？如：房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。引导个别幼儿看图回答。
３、复习巩固幼儿对各种图形的认识。教师分别出示几何图形，幼儿观察说出它的名称、形状、特征等。
４、操作活动
①幼儿把自己手中的几何图形，根据图形特征将图形卡片按形状、颜色在桌子上进行分类活动。
②教师巡回指导，随时纠正。
③请幼儿回答操作结果。
５、游戏活动
（１）《送图形回家》：在认识图形的基础上，让幼儿把图形送回家。幼儿每人一张图形卡片，按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图形房子内。一起检查送的结果。
（２）《听音乐找朋友》：１０名幼儿分别戴上图形头饰，在音乐声中找朋友，找到与自己头饰形状、颜色相同的为好朋友。游戏依次反复进行，巩固幼儿对几何图形两种特征的分类。
６、活动延伸：在区域活动中进行图形添画。
小班按颜色分类教案(篇2)
活动目标：
1.了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。
2.知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
1.自制课件。
2.各类垃圾实物若干。
3.用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。
活动重难点：
了解垃圾危害，学会保护环境。
活动过程：
(一)谈话导入课题。
1.我们的幼儿园美不美?你觉得什么地方漂亮?(鼓励幼儿大胆说出来)
2.但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮(幼儿交流)老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。
(二)看课件1，谈谈垃圾的危害。
1.今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么?
2.引导幼儿讨论
(1)你们看见了什么?
(2)有垃圾的这些地方给人什么感觉?对环境有什么影响?
(3)如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?
三、怎样保护环境。
1.引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢?
2.师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有许多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应该怎样放吗?
四、看课件2，学会给垃圾分类。
1.认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。 绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。(请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾) 黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。(请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾) 红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。
2.幼儿张贴垃圾图片。 垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗?找到了就贴到它的家里去吧!(幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因。)
五、欣赏没有垃圾的优美风景。
1.小朋友真能干，如果每一个人都爱护我们的环境，那么地球会变的怎样呢?
2.(看课件)你觉得这样的环境好吗?每天在干净、漂亮的地方生活，心里会是什么感觉呢?
六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。
1.我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成宝贝呢?想看看吗?
2.幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。
延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。
小班按颜色分类教案(篇3)
活动目标：
1、能按形状给物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。
2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有67个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程：
一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。
1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）
二、碗宝宝吃饼干，按形状分图形片。
1、观察饼干。
教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的饼干，看看这些饼干是什么形状的？（幼儿观察、发现饼干有圆形的，还有正方形的。）
2、喂碗宝宝吃饼干。
教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的饼干呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的饼干。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃XX饼干。
3、幼儿操作：喂碗宝宝吃饼干。
要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的饼干。
三、幼儿吃饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？
2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。
3、幼儿吃饼干。
教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。
活动反思：
根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
小班按颜色分类教案(篇4)
活动目标：
1.尝试按"鱼"的某一特征（大小、形状、颜色）进行分类。
2.能说出自己分鱼的方法，体验活动的快乐。
活动准备：
1、教具：相机、电视2、学具：不同大小、形状、颜色的鱼（幼儿人手5~6条）、鱼缸分类板3、配组游戏：图形接龙、分点心、按标记送卡片、长短排序活动过程：
一、集体探索小鱼特征出示各种大小、形状、颜色的鱼，引导幼儿说出鱼的某一特征。（2'）t：看看篓子里有什么？（小鱼）t：它们什么颜色的.？(有粉红色、有绿色、有蓝色、有黄色、还有橙色)t：样子一样吗？（有的小鱼身体是圆圆胖胖的，有的小鱼身体像三角形）t：还有什么地方不一样？（有的大，有的小。）二、幼儿尝试分鱼（3'）1、幼儿尝试自由分鱼t：要把小鱼分进两个鱼缸里，你有什么好方法？
t：请你试一试，一边分小鱼，一边说一说，你是怎么分的？
幼儿自由分鱼，教师观察，和幼儿交流分鱼的方法，引导幼儿说一说："我是按照大小来分的"，或者"我是按照颜色来分的"。
2、集体展示分鱼方法（2'）教师选取幼儿按照颜色、样子分类的照片（各2张），集体展示并引导幼儿讲解分类方法。
t：刚才大家分小鱼的方法，我都拍了下来，看看你们是怎么分的？
教师引导幼儿通过观察图片，说出分鱼的方法。如：
黄色鱼放一起，蓝色鱼放一起，这是按照颜色来分鱼的。
三角形的鱼放一起，圆形的鱼放一起，这是按照鱼的样子来分的。
教师总结：
t：小朋友们发现了两种分小鱼的方法，可以按照颜色来分，也可以按照样子来分。我们学习了不一样的方法，再来分一次，请你用刚才没用过的方法来分小鱼。
3、幼儿再次操作。（2'）教师观察幼儿分鱼操作，提醒幼儿表述自己的分鱼方法。
t：这一次，你是用什么方法来分的？请你说一说。
三、幼儿分组游戏(6')教师提出操作要求：
1、新游戏的要求：我们和小鱼做游戏，玩的真高兴。请你想一想，除了按照小鱼的颜色和样子来分鱼之外，还有什么其他的好方法。等会儿我们分组游戏的时候，你再来试一试！
2、分组操作要求：今天除了分小鱼的游戏之外，还有其他四种游戏，第一组是图形接龙、第二组是分点心、第五组是按标记送卡片、第六组是长短排序。请你玩过每个游戏之后，先把材料送回家，收拾好之后再去玩其他的游戏。
四、评价活动(3')1、展示幼儿分鱼中，能按照大小分鱼的照片。
t：在分小鱼的游戏中，我发现有一些小朋友用了和刚才不一样的方法。一起来看以看了看，他是怎么分的？
t：大鱼放一起，小鱼放一起，这是按照大小来分的。
2、比比谁玩的游戏多？
t：除了分小鱼，你还玩了哪些游戏？数一数手上的皮筋，一共有几个，比一比谁玩的游戏最多？
小班按颜色分类教案(篇5)
活动目标：
学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类，并会选择相应的标记。活动准备：
1.教具：红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个。
2.小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。
第一组：红、绿瓶盖各3个（共5份）；第二组：红、绿棋子各3个（共5份）；第三组：方、圆同色小积木各3个（共5份）；第四组：方、圆同色卡片各3个（共5份）；第五组：方、圆同色棋子各3个（共5份）。
3.活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈若干个。
活动过程：
1.集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣
①请一幼儿将一样的片片放在一起。
②请幼儿选择相应的标记，边送边说：x标记送给x片片。
２.小组活动：鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具，并做好标记
第一组：分红、绿瓶盖；第二组：分红、绿棋子；第三组：分方、圆同色小积木；第四组：分方、圆同色卡片；第五组：分方、圆同色棋子。
操作要求：①分好玩具再送标记，一边送一边说：x标记送给xx。
③玩好一组，可以请老师检查后，整理好学具再到另一组活动。
３.游戏：找圈圈
按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。（巩固分类，提高幼儿排除颜色、形状的干扰，按标记选择相应圈圈的能力。）
４.活动评价：小猫谢谢小朋友帮助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀请大家跳一个庆祝舞。
活动反思：在本次操作活动过程中，我发现了两个问题：
一是不管按颜色分还是按形状分，平面图形（如花片、卡片）的正确率大大高于立体实物（如棋子、瓶盖等）。
试分析原因：（1)教师以前在提供材料时，平面材料较多，忽视了生活中可运用的实物。（2)就幼儿空间知觉的发展来看，平面思维优于立体思维。（3）小班幼儿的排异性思维发展水平低，在实物分类时十分容易受颜色、形状的干扰。
改进建议：（1)努力挖掘生活中的教育因素，体现数学教育生活化，有机地将数学活动渗透在一日活动中。（2）平时经常性地组织孩子多观察、多触摸，比较平面（图片）与立体（实物）的异同点，感受同一标记可选择事物的多样性。
二是本次活动的要求是为实物分类后选择相应的标记，可是大多数的孩子在实际操作中是先插好标记，然后选实物入。
试分析原因：从幼儿的角度来看，按标记分类比为实物分类选标记来得容易。因为按标记分类，标记首先为幼儿提供了一个目标和显性的支持材料，而为实物分类选择标记，首先要求幼儿思考这些材料怎么分，按什么分，有一个内部的思维过程。特别是在为分好的材料选择标记时，要求幼儿进行分析、概括和综合，较之按标记分类，这是一个逆向的思维过程。
改进建议：（1)经常开展适合小班幼儿的逆向性思维训练活动，提高幼儿分析、概括、综合的能力。（2)在设计各种活动时，注重提问的多元性、开发性，以提高幼儿思维的灵活性。
小班数学《前后》教案1000字7篇
教诲如春风，师恩似海深。教师在上课之前必现会准备好上课教案，教案是教师认真反思，提升潜力的阶梯，什么样的教案我们可以拿来借鉴呢？栏目小编特地为大家精心收集和整理了“小班数学《前后》教案”，欢迎大家参考阅读。
小班数学《前后》教案(篇1)
活动目标：
1、会用一一对应的方法感知、比较和讲述5以内两组物体数量的多与少。
2、培养幼儿参加数学活动的兴趣。
活动准备：
1、ppt
2、幼儿操作材料
活动过程：
1、情景导入，引出活动话题。
今天小兔家特别热闹，因为小兔要过生日了，兔妈妈请来小兔的许多好朋友，并且准备了很多好吃的。
师：你们想不想看看兔妈妈请来了谁，还有准备了什么好吃的。
2、出示课件，引导幼儿一一对应进行比较。
小猫来了，看看有几只小猫。
来了两只小猫。兔妈妈准备了多少条鱼呢？
三条鱼。
引导幼儿通过一一对应比较三条鱼比两只小猫多一。
来了四只小猴。兔妈妈准备了多少个桃子呢？
五个桃子。
引导幼儿通过一一对应比较三条鱼比两只小猫多一。
汪汪汪，来了一群小狗，兔妈妈不知道准备的骨头够不够。
让幼儿通过一一对应的方法，把一只小狗一块骨头对应进行比较，发现有四只小狗，三块骨头。小狗比骨头多。
3、情景引导，幼儿动手操作，一一对应比较多少。
兔妈妈也想邀请小朋友们来参加兔宝宝的生日宴会，她想请小朋友们做一张生日贺卡，来送给小白兔。
幼儿动手操作，比较数一数贺卡上的兔子和胡萝卜，谁多谁少。回答正确的就可以参加游戏小白兔的生日宴会啦。
小班数学《前后》教案(篇2)
活动目标:
1.感知元、角、分，了解不同面值间的关系。
2.主动与同伴协商合作，学习计划购物。
活动准备：
1．准备学习包《科学·人民币》。
2．为每位幼儿准备10元内的人民币。
活动过程：
1．将学习包《人民币》中的钱币剪下来，并按照面值进行分类，请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。
2．幼儿三人一组，其中两各拿一张分类表，第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。
3．幼儿轮流掷骰子，按骰子的点数拿钱币。比一比看谁先换到50元。
4．游戏：超市购物
（1）给每件小东西标上价钱，请每名幼儿拿10元钱币卡，进行买卖游戏。
（2）引导幼儿观察、比较物品，看清楚物品上的标价，遵守购物秩序。
5．幼儿交流讨论：请幼儿清点自己买了什么物品，每样花多少钱，一共花了多少钱，还剩下多少钱，并把情况记录下来。鼓励幼儿互相交流，并讨论哪些东西买得起，如何与同伴协作完成购物。
6．启发幼儿在买卖的过程中用数学的方法解决遇到的问题。
活动延伸：
请家长幼儿提供适当的购物机会，带幼儿到超市购物，给幼儿少量的零花钱，让幼儿自己选购物品，并将购物的情况记录下来。
小班数学《前后》教案(篇3)
活动目标：
1.让幼儿感知图形圆形。
2.创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。
活动准备：小圆片、多媒体课件。
活动过程：
一、导入
师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。
它是什么样子的？
圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。
请跟我一起说一说，圆形。
二、新授
1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。
它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。
小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？
2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！
（出示ppT）
依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。
三、游戏
组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。
小班数学《前后》教案(篇4)
活动目标：
１．使幼儿学会按按物体的特定规律排序。
２．初步理解依次排列的物体之间的传递性关系。
活动准备：
用吹塑纸剪成的各种几何图形，排序板，水，海绵，范例，改错卡片，填空卡片等。
活动过程：
１．引导幼儿通过观察范例：
２．引导幼儿发现其规律：圆形逐一减少，正方形逐一增多。
３．指导幼儿参考范例规律，自己设想一种不同的序列，如：圆形逐一增加，正方形逐一减少；或圆形不变，正方形逐一减少。
４．请幼儿改错，帮助幼儿进一步发现物体的排列规律。
５．请幼儿接着往下填。巩固对物体排列规律的认识。
小班数学《前后》教案(篇5)
活动目标：
1、学习5以内手口一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、对小鸡捉虫的本领感兴趣。
活动准备：
1、情景图（在草地背景图上插入母鸡一只以及黄、黑、白、花四只小鸡）
2、点子卡2，,3，4,5各一张，黄、黑、白、花四种盒子
3、人手一份操作材料
活动过程：
一、观察情景图：鸡妈妈带小鸡捉虫
（价值取向：观察情境图，知道小鸡的名称和数量。）
1、数一数：鸡妈妈有几只？小鸡有几只？（幼儿学习点数，说出总数）
小结：点一下，数一下，数到几就把几记在心里，这样就知道他一共有多少。
2、给鸡妈妈的宝宝取名（小黄、小黑、小白、小花等）
二、帮小鸡捉虫
（价值取向：学习手口一致点数，比较物体的多少。）
1、鸡妈妈告诉小鸡们到草地、花丛里、石头边、大树下去捉虫，看看谁的本领大。
2、幼儿可分别帮助四种小鸡捉虫（图片），捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相应的盒子里。
3、把每只盒子里的虫展示出来，数数每只小鸡分别捉到了多少虫，并粘贴相应的点子卡。
小结：点一下，数一下，能让我们数得更正确，数到几就用几个点子宝宝表示。
4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？为什么？
小结：比较物体的多少时我们可以用一一对应的方法。
三、捉虫送给小鸡
（价值取向：巩固手口一致点数，对小鸡捉虫的本领感兴趣。）
1、喂小鸡吃虫。
2、师幼检验。
小班数学《前后》教案(篇6)
一、说教材
这一活动主要要求幼儿能够按照形状特征进行分类与排列，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重感知事物的明显特征，然而几何图形的认识往往过于单调，抽象，因此，根据《纲要》中指出的，教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，因此，很适应本班幼儿的年龄特点，
二、说目标
首先要对幼儿进行兴趣的培养，才能激发幼儿的学习欲望，因此，我在本次教学活动中有二点尝试。
1、运用游戏教学，激发幼儿的学习兴趣。
游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏特点，同时能激发幼儿的学习，也是提高教学质量的有效的途径。
2、让幼儿通过观察，自己动手，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿观察说出它们都是圆形宝宝，并能细细地，有顺序地操作。
所以该活动目标是教学活动的起点和总结，对此活动起着向导作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确定一下该活动的目标；
3、能够按形状特征进行图形分类与排列。
4、能细细地，有顺序地操作。
根据目标，我把活动的重，难点定为第一个目标，幼儿能够按形状特征进行分类与排列。
三、活动准备
1、圆形，三角形，方形若干，磁性板。
2、每组若干几何图形。
四、说教法，学法。
（一）、教法
《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者，合作者。教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料之外，还从中挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学，活动中我运用了。
1、游戏法：
以游戏的形式引出活动，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿把几何图形按形状分成三类。
2、示范法
通过示范把各种不同颜色，大小的圆形排成一横排，引导幼儿观察说出他们都是圆形宝宝，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，
（二）、教学法
幼儿是学习的主角，要以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与更多的探索活动，这不仅提高幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发幼儿的学习兴趣。
五、说教学程序
1、游戏“开火车”
在游戏中，让幼儿观察说出它们都是圆形，正方形和三角形，并能通过观察，操作等方法巩固学习三种几何图形。
2、幼儿操作
引导幼儿正确认识圆形，正方形，三角形等形状，将三种图形分类并排成三行。 整个活动程序的安排符合小班幼儿的学习特点和规律，因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识几何图形，更能详细地说出各种图形的区别。
语言活动：冬天到
活动目标
1、通过故事、儿歌激发幼儿产生作个勇敢的小宝宝的愿望，冬天不怕冷。
2、学会念儿歌。 活动准备 故事内容、儿歌范例。 活动过程
一、问让幼儿说说现在是什么季节？天气怎么样？
二、讲述故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！大公鸡，喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起
活动目标
1、通过故事、儿歌激发幼儿产生作个勇敢的小宝宝的愿望，冬天不怕冷。
2、学会念儿歌。
活动准备
故事内容、儿歌范例。
活动过程
一、问让幼儿说说现在是什么季节？天气怎么样？
二、讲述故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！大公鸡，喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。”它请宝宝早早起，宝宝早早就起来了，在院子里又跑有跳，做早操。大公鸡说：“你真是个勇敢的小宝宝。”
三、提问
冬天到了，北风怎样吹？树上的叶子都怎么样了？草地怎么样了？冬天的天气怎么样呢？谁不怕冷起得早？谁怕冷？
四、学念儿歌：
冬天来到了，北风呼呼叫。
小鸟钻进窝，小主睡懒觉。
我们小宝宝，天天起得早。
跑跑又跳跳，身体暖和了。
一、说教材
（一） 设计意图
中班班幼儿对童话故事有着极为浓厚的兴趣，动听的故事内容、鲜明的角色形象不仅能深深地打动孩子。冬天一天一天临近，特别是这几天的降温很快，我们班的部分孩子都是在做完早操后进幼儿园园的。小部分早来的孩子也不太愿意参加晨间锻炼，不是小手藏进了袖子里，就是站在其他孩子身边看他们玩。为了改变
这一情况，我设计这一语言活动《北风爷爷你吹吧》，让孩子们自己来说一说锻炼身体抵御寒冷的方法，让他们懂得一个不怕寒冷、坚持锻炼，才是勇敢的孩子。
（二）说目标
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，以及《幼儿园教育指导纲要》的社会领域教育目标为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其标为：
认知：理解故事内容，知道锻炼身体能抵御寒冷。
能力：能够大胆讲述战胜寒冷的运动方法。
情感：愿意做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。
教学重、难点
重点： 幼儿理解故事内容，知道锻炼身体能抵御寒冷。
难点： 幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。
（三）说活动准备
活动准备是为活动目标服务的，新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件”。为此，提供了以下准备：物质准备：北风吹的声音、故事ppt、北风爷爷头饰一个。经验准备：知道冬天是寒冷的，要多锻炼身体。
二、说教法
我在该活动中 采用了较为适宜的方法组织教学，采用的教法有：；
1、直观法：：以多媒体故事的ppt激发幼儿学习的兴趣能使教学变得生动活泼。
2、提问法：：分段讲述故事，在活动中进行适当的问题，通过有效的问题，循序渐进地激发幼儿积极思维，加深对故事内容的理解。
3、角色扮演法：让幼儿参与到活动中，模仿北风爷爷与小朋友的对话，有表情生动地说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”，让他们表现自我、大胆说话。
三、说学法
整个活动我让幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松氛围中掌握活动的重难点。本活动幼儿采用的学法有：：
1、直观法：让幼儿通过边看多媒体ppy以及倾听北风吹的声音的方式直接对故事的内容印象。
2、谈话法：是让幼儿在讨论谈话中说出自己对故事内容、各个角色的理解与看法。
3、情境法：。采用情境练习法，是让幼儿在角色表演的过程中加深理解，进一步感知故事的寓意做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。
四、说活动过程
我把它分为开始部分，展开部分和结束部分。
（一）开始部分
谈话导入。教师：小朋友们，你们来说一说现在是什么季节啊？最近天气怎么样？
（二）展开部分
1、播放北风吹的声音，引出故事。
教师：咦，这里有一个奇怪的声音，你们来帮我听听看，是什么声音呀？原来是北风爷爷来了，他“呼――呼――呼”大声叫着，发生了什么事情呢？我们一起来听一听。
2、出示故事图片，分段讲述故事，进行提问，帮助幼儿理解故事内容。
小班数学《前后》教案(篇7)
设计意图：
活动目标：
1、能够口手一致地点数3以内的数，并说出总数。
2、知道虫子要用“条”来说,喜欢自己动手做做贴贴。
3、在游戏的情境中体验数数的乐趣。
活动准备：
小瓢虫ppT、不同点子的纸质瓢虫幼儿人手一只、小青虫若干、浆糊、擦手毛巾、大树叶
活动过程：
一、导入
出示ppT2
师：今天我们来到了森林里，瞧，谁来了？
出示ppT3小瓢虫图片
师：原来是小瓢虫来了，我们一起和小瓢虫打个招呼吧。小瓢虫，你好！
二、认识小瓢虫
师：我们来看看一共来了几只小瓢虫呀
师：咦，你们看这三只小瓢虫长得一样吗？原来它们身上的点点不一样。（带领幼儿一起数一数。）
第一只小瓢虫告诉夏老师，它身上有一个点点，所以它的名字叫一星瓢虫。
我们来看，第二只小瓢虫身上有两个点点，所以它叫….二星瓢虫
那你们猜猜看，这只小瓢虫身上有三个点点，它是几星瓢虫呢？
小结：原来小瓢虫都是有自己的名字的，它背上有几个点点，它就是几星瓢虫。
三、喂小瓢虫
师：森林里真好玩呀，可是你们听：“咕噜咕噜”。小瓢虫的肚子饿了，我们一起帮小瓢虫找好吃的吧！
出示ppT4
师：森林里有什么呀？（毛毛虫）虫子我们要用条，有一条毛毛虫。
师：找到小瓢虫的食物咯，我们来给小瓢虫喂毛毛虫吃吧。
师：可是问题来了，你们知道小瓢虫要吃多少条虫子吗？（不知道）
师：小瓢虫告诉夏老师，它是几星瓢虫就要吃几条虫子。
重复多次提问小瓢虫是怎么说：它是几星瓢虫就要吃几条虫子
出示ppT5
第一只小瓢虫来了，这是几星瓢虫？它是一星瓢虫，所以它要吃一条虫子。
第二只小瓢虫来了，它要吃几条虫子？（两条）你怎么知道它要吃两条虫子呢？（背上有两个点）
第三只小瓢虫来了，它要吃几条虫子？（继续放ppT）我们来看是不是这样。是的，三星瓢虫要吃三条虫子。
出示投影仪
四、操作
教师示范：瞧，老师把谁请来了？（小瓢虫）还有谁？（毛毛虫）
现在我要给我的小瓢虫喂虫子吃了。
这是几星瓢虫呀
夏老师的小瓢虫吃饱回家，可是森林里有好多好多的小瓢虫还饿的咕咕叫呢，你们愿意来帮忙喂小瓢虫吗
操作规则：好的，喂的时候注意了。每个小朋友喂一只小瓢虫，它是几星瓢虫就给它喂几条虫子。虫子贴上去不要遮住小瓢虫的点点。喂好小瓢虫后要把它送回家，现在椅子不要动，轻轻地走到你的座位上，去喂小瓢虫吧。
幼儿操作教师指导
贴在树叶上后纠正错误。
谢谢小朋友们都把小瓢虫送回家了，刚才我们和小瓢虫再见了，现在我们和客人老师说再见吧。
小班音乐活动大苹果教案1000字5篇
经师易遇，人师难遇。教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教师通过互动式教学安排和过程，可以活跃课堂气氛，怎么才能让教案写的更加全面呢？编辑特地为你收集整理“小班音乐活动大苹果教案”，或许你能从中找到需要的内容。
小班音乐活动大苹果教案(篇1)
活动目标:
1. 鼓励幼儿大胆朗诵，准确发音,如“是”“先”“脏”“手”等。
2. 培养幼儿养成爱卫生的好习惯。
3. 培养幼儿自我服务能力。
4. 了解儿歌的含义。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
1、出示苹果，教师提问：苹果是什么颜色的？苹果是是什么形状的？小朋友爱不爱吃苹果啊？吃苹果之前小朋友应该做哪些事情？
2、教师朗诵儿歌《大苹果》，让幼儿仔细的听。
3、教师提问，小朋友，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，教师纠正。
4、教师和幼儿一起朗诵儿歌，纠正儿歌中的发音，同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手，养成爱干净的好习惯。
5、教师再次和幼儿一起朗诵儿歌。
6、请个别幼儿自己朗诵儿歌，教师纠正。
7、教师小结。
小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。
小班音乐活动大苹果教案(篇2)
小班音乐欣赏教案《大苹果》
设计意图：
花儿乐队"喜唰唰"节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广；我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。
活动目标：
1、感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。
2、利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。
3、体验歌唱活动的愉快。
活动准备：刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》，图谱一张。
活动过程：
（一）音乐导入，激发兴趣。
1、幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。
2、介绍歌名。
（二）游戏帮助，理解歌词。
1、洗苹果
教师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？
出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。
2、闻苹果
教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。
出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。
3、吃苹果
教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜欢吃大苹果吗？
幼儿品尝苹果。
出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。
（三）学唱歌曲，感受节奏。
1、完整欣赏教师范唱。
说说：你最喜欢哪句？还有哪句不太会唱？
2、学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。
3、幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。
4、游戏"捉迷藏"，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。
延伸活动：
1、哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。
2、生活中一起创编《大苹果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。
活动建议：
在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。
活动点评：
由于孩子对原唱非常的熟悉，所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。
小班音乐活动大苹果教案(篇3)
活动设计背景：
在小朋友下午吃点心的时候，我发现小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜欢，小朋友吃的也很开心。于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题，七嘴八舌地告诉我：有红色的、绿色的、黄色的。于是，我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。
活动目标
1、幼儿认识日常生活中常见的水果;
2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);
3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。
教学重点、难点
1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);
2、
活动准备
1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。
活动过程
一、开始环节：
在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节：
(一)、引入活动：
“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”
1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)
2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)
3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)
(二)、开始活动：
教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节：
幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉
附儿歌：〈我是一个大苹果〉
我是一个大苹果，
小朋友们都爱我，
请你先去洗洗手，
要是手脏别碰我。
(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节：
播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)
四、延伸环节：
将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。
要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。
活动结束。
教学反思
1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的，所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快，很快对活动内容有了兴趣。
2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了一定的经验，学习较为积极主动。
3、活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。
小班音乐活动大苹果教案(篇4)
活动目标
1、继续练习撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。
2、感受几种色彩相混合的强烈视觉效果。
活动准备
1、面有苹果轮廓的背景图若干。
2、红、黄、绿三色彩纸，糨糊，苹果。
活动过程
1、出示苹果，引导幼儿观察并发现苹果上丰富的颜色，感受自然色彩变化之美。
教师：苹果上有哪些好看的颜色？为什么会有这么多颜色呢？今天我们来给苹果宝宝穿上漂亮的外衣吧！
2、出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。
3、引导幼儿用三色彩纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。
教师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。
要点提示
1）要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。
2）紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。
4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿细致地粘贴；撕时可根据缝隙的大小有针对性地调节点状物的大小。
5、师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。
活动建议☆
活动廷伸
可用油泥代替纸片，让幼儿在封塑板上填充，训练手部小肌肉的控制能力。
☆环境创设
布置水果超市，引导幼儿观察各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。
教学反思
《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。
首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。
其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。
再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。
但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表
小班音乐活动大苹果教案(篇5)
活动目标：
1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。
2、乐意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。
3、在活动中初步体验合作的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔
活动过程：
一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝?圆形宝宝要变魔术给小朋友们看，猜猜它会变成什么呢?幼儿园小班美术教案
二、圆形变小鸡
1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”(边念儿歌边示范画)瞧，圆形宝宝变成了什么?(小鸡)
2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的?(请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习)
3、猜猜，这只小鸡在干什么?
4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了!猜猜，这只小鸡在干什么?
5、这两只小鸡什么地方不一样?
6、你还想让小鸡宝宝做什么动作?(鼓励幼儿大胆尝试，进行示范画)
7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的?现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢?(请幼儿示范)
三、幼儿作画
1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗?
2、幼儿绘画，鼓励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景
四、讲评，互相欣赏作品展示幼儿作品：
1、你的小鸡宝宝在干什么?
2、你最喜欢哪个小鸡宝宝?
活动反思：
活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。
今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。
关于小班娃娃家教案1000字(集锦7篇)
教师如同彩虹，指引着学生绚丽的人生，开发智力、合理教学是编写教案的关键。教师在授课前精心准备教案，是提高教学质量的前提条件。我们应该好好学习怎么去写教案。以下是赵老师教案网小编为大家整理的“小班娃娃家教案 ”,请继续阅读本文相关内容！
小班娃娃家教案 篇1
活动目标：
1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。
2.体验简笔画的乐趣。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
(1)师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。
(2)师出示模板：笑脸娃娃。
师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。
二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。
师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。(教师边讲解边示范)
步骤：
(1)先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。
(2)把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。
要求：
(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。
(2)先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。
三、幼儿作画，在实践中获得真知。
教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。
四、讲评活动，提高幼儿的审美观。
(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。
(2)幼儿进行交流、分享。
(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。
活动反思：
本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。
小班娃娃家教案 篇2
一、说设计思路：
该活动是主题活动“我爱我家”的经验延伸。
在主题活动“我爱我家”中，我班的孩子有着强烈地模仿成人行为的欲望，他们在玩娃娃家游戏时，会像模像样地洗菜、切菜，当他们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后，脸上会露出成功的喜悦。因此，我从孩子的这个兴趣点入手，选择了孩子最熟悉的一些食物，让孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具、用不同的方法改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的`操作过程表达出来，发展口语表达能力。
二、说目标定位：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：
1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。
2、愿意用语言表达自己的发现。
3、体验喂娃娃的快乐。
根据目标，我把活动的重点定位于使各种食物变小。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物变小。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。
为此，我做了如下活动准备：
1、空间准备：操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面，便于操作、评价。
2、物质准备：瓶娃娃；各种蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀汤匙；让幼儿根据自己的需要选择操作工具、材料进行大变小的实验。
3、经验准备：幼儿对喂娃娃有一定的经验。（娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的游戏）
三、说教学方法：
在本次活动中，我采用了预测法、操作法、交流法、游戏法等教学方法。
预测法：幼儿都想喂娃娃，那怎样让瓶娃娃吃下这么多好吃的食物呢？让幼儿展开丰富的想象，进行大胆预测。
操作法：我提供了不同层次的操作材料和工具，让幼儿根据自己的需要选择，进行大变小的实验。
交流法：操作之后，让幼儿在集体面前大胆地讲述自己的操作过程，让同伴分享自己的成功，同时，老师也统整和提升幼儿的经验。
游戏法：本次活动，我以喂娃娃为主线，引起幼儿的操作、探索的欲望。
四、说教学程序：
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发兴趣→想像预测→探索尝试尝试→交流分享
（一）激发兴趣：
“兴趣是最好的老师”。活动一开始，我就利用幼儿熟悉的瓶娃娃的形象，为幼儿创设了“瓶娃娃肚子饿了，请我们小朋友宝宝想想办法”的游戏情景引起孩子操作的兴趣。在以下的环节中，我都是以瓶娃娃作为情节发展的主线，从形式上深深地吸引了孩子。
（二）想象预测：
在请个别孩子来喂娃娃时，，引导孩子发现问题：好吃的东西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想办法解决问题：我们怎么让瓶娃娃吃下这么多好吃的东西呢？从而进一步激发孩子解决问题的愿望。
（三）探索尝试：
根据孩子好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在活动的第三环节，我就安排孩子自由探索尝试。我为每组孩子提供了充足的材料及各种工具，让孩子根据自己能力需要选择材料、工具，进行大胆尝试。在这一活动中，我是一个引导者、支持者、合作者，当孩子碰到困难时，我会给予适当的帮助；当孩获得成功时，我会及时地表扬，并鼓励他想出多种方法进行大变小的实验……
（四）交流分享：
探索活动之后的交流分享，既能增强孩子的语言表达能力，也能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中提出的“生生互动”得到真正的体现。最后的质疑“刚才你们在把好吃的东西变小时，碰到什么困难吗”，又紧紧围绕了我园《幼儿问题意识培养的研究》的课题，能使孩子从小善于发现问题，并尝试想办法解决问题。
最后，让孩子送娃娃回家，能使孩子进一步体验成功的快乐。
小班娃娃家教案 篇3
设计意图
课间活动时发现我班幼儿相互之间经常在做鬼脸，他们似乎对“表情”很感兴趣。于是我抓住孩子们的兴趣和已有经验这一点出发，设计了此活动。此活动旨在引导孩子用陶泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。并学会感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。
活动目标
1.尝试用陶泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。
2.感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。
3.体验制作纸盘表情娃娃的乐趣。
重难点分析
活动重点：尝试用陶泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。
活动难点：尝试用陶泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃，感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。
活动准备
纸盘、陶泥、有哭和笑两种表情的娃娃。
活动过程
一、感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系
1.出示两个大的水果娃娃
师：咱们水果屋里，来了两个新朋友，你们看它是谁呀?喜欢它们吗？为什么？
2.师：这两个娃娃是什么样子的？笑起来时他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么样子的？请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。
3.哭起来时眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的？请幼儿学个哭的样子给身边的小朋友看看。
4.老师提出问题
师：小朋友，除了哭和笑以外还有什么表情？（孩子们可以根据已有的经验说出哭和笑以外的其他表情，老师可以用油泥随时调整新的表情）
二、用陶泥制作水果娃娃
师：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的？当水果娃娃笑的时候，它的眼睛、嘴巴应该怎么做？当水果娃娃哭的时候，它的眼睛、嘴巴应该怎么做？
三、幼儿自由操作，教师巡回指导
四、作品展示、交流，体验自己和同伴交流的乐趣
教师将作品展示出来，分享交流。并请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么样子的？你还在纸盘上用陶泥做了什么？你喜欢哪种表情的娃娃？为什么？
课后反思
孩子们在表述的时候都形容的很好，都说到了什么的表情有什么明显的脸部特征，眼睛是怎么样的，嘴巴是怎么样的，哭的时候脸上还会挂着一串串的眼泪，但是在实际操作的环节，孩子们出来的作品并不完美，也许是我引导的还不够，还有待提高。
小班娃娃家教案 篇4
活动目标：
1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：
学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：
多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程：
一、开始部分
1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？。，怎样笑的？学一学。
二、基本部分
1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）
2、观察孩子的情绪波动。
"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）
三、结束部分
教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
活动延伸：
引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
活动反思：
1、在确定活动目标时，没有突出重点。
2、没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
3、活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
小班娃娃家教案 篇5
好娃娃
一、教学目标
1．能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。
2．能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。
3．知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。
二、教学重难点
能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》
三、教具学具：课件
（一）、谈话导入
1、师：同学们，你们家里都有哪些成员啊？能不能描述一下他们的长相？
师：同学们，你们平常在家里会帮爸爸妈妈或者爷爷奶奶们做点事情吗？
2、师：都帮他们做些什么呢？
（生自由发言）
小结--师：可见啊，同学们都是好娃娃！------揭示课题
(二)、歌曲教学
1、师：老师也认识一位好娃娃，现在就让我们一起听一听，她在家里是怎么做的？--------初听歌曲《好娃娃》
2、师：听完，哪位小朋友来告诉我，这位好娃娃是怎么做的啊？
（生回答）
3、师：好。现在请同学们认真观察，到底出现了几个好娃娃？---复听歌曲《好娃娃》
4、朗读歌词
5、按节奏朗读歌词（引导学生表现用动作表现出来）
6、对口型游戏。
7、师：哇！很多同学都跃跃欲试想唱出声音了。那现在让我们跟着音乐小声地唱一唱。可以加上动作哦。--------再听歌曲《好娃娃》
8、师：同学们有没有觉得哪里比较难唱的啊？提出来一起解决。
（为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）
9、有感情的唱歌。
10、小组比赛，男女生比赛。
小班娃娃家教案 篇6
内容与要求：
1、欣赏故事，感受春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化。
2、有寻找春天的兴趣。
准备：春娃娃、课件
过程：
一、导入活动
今天老师请来了一个娃娃，这个娃娃穿着绿衣服，戴着绿帽子是个春娃娃，春娃娃要告诉小朋友
一个好听的故事。
二、看看讲讲
1、春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。
提问：什么叫“串门”？
小结：你们真聪明，‘串门’就是去客人家坐坐，聊聊天。
小结：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？让我们边看边听故事
。
2、春娃娃来到了谁的家？这只鸟有个好听的名字叫布谷鸟。春娃娃来到了布谷鸟家，布谷鸟会怎
么样？放课件，现在老师做春娃娃，我对你们吹口气，你们一起学一学布谷的叫声。
小结：天气暖和了，小鸟都出来唱歌了。
3、春娃娃又来到谁的家？你怎么知道它是柳树？布谷鸟来到了柳树姐姐的家里，会帮柳树姐姐做
什么事情呢？
小结：春天到了，天气暖和，树木发芽了，树叶变绿变长了。
4、哎呀，这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，桃花姐姐就？（催桃花姐姐开花，做做美丽的各
种样子的桃花）桃花漂亮吗？
小结：春娃娃真厉害，来到哪里，哪里的花都开了。
5、春娃娃来到草地上，看到一群小朋友，他们在干什么呀？小朋友在念儿歌，听听他们在念什么
？。幼儿学念一遍。
6、完整欣赏一遍故事。
三、拓展经验
春娃娃来到了那么多朋友的家里，春娃娃还会去哪里？春娃娃还会到很多朋友家里，现在老
师不告诉你，用你自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，他的朋友会有什么变化，把你自
己的发现以后来告诉大家好吗？
小班娃娃家教案 篇7
活动目标：
1、学习儿歌，并用优美的节奏和音韵朗诵儿歌。
2、初步认识字宝宝“颜色”和“胖”。
3、初步理解儿歌，感受儿歌的乐趣。
活动准备：
指偶娃娃（黄、白、黑、红、棕各两个）、挂图、录音机、磁带。
活动过程：
一、欣赏儿歌
教：今天老师带来五个可爱的胖娃娃，你们想不想认识他们？他们带来一首儿歌，要小朋友认真听儿歌，他们才出来和你们做朋友，你们想和他们做朋友吗？那现在要认真听一听这首儿歌。
二、听录音，知道儿歌的内容
教：听完儿歌，小朋友们都听到了些什么？有多少个娃娃？有什么颜色的娃娃？
三、幼儿学念儿歌
1、教师念一遍。
教：好了，听老师念一遍儿歌，小朋友轻轻地下面跟着念。
2、教念儿歌。
教：你们想不想学习这首儿歌？现在我们一起来学习这首儿歌。（一句一句的教，让幼儿跟读，且让幼儿读清楚（2—3遍）。
3、让幼儿听录音，跟录音读，请小朋友上来念儿歌（分组）。
教：谁想和胖娃娃做好朋友，请他上来和他们一起念儿歌。
四、认字宝宝、“颜色”和“胖”，玩“找字宝宝”的游戏。
教：我们来做个游戏，现在字宝宝“颜色”和“胖”藏在许多的字宝宝里，他们要和小朋友玩捉迷藏的游戏，小朋友要把他们找出来。
五、念儿歌（手指字宝宝）
教：我们一边念儿歌，一边指字宝宝念（2遍）。
幼儿小班安全教案1000字系列
教案一直保存在“他”的脑海里，老师每天都在思考如何能更好的写好教案。教案有助于教师保证教学质量和提高自我教学水平，我们在编写教案时可能会遇到哪些问题？也许"幼儿小班安全教案"就是你要找的，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
幼儿小班安全教案(篇1)
活动目标：
1、了解生活中的安全注意事项。
2、学习迷路时可以采取的自救方法。
活动准备：
幼儿用书、布偶、自制的安全胸章数枚、幼儿数量相等的自制叉牌
活动过程：
一、教师请幼儿手拿叉牌，教师讲述故事。
1、教师出示布偶，告诉幼儿：今天要讲的故事，是关于小朋友鲁鲁（布偶）的故事。小朋友如果觉得他有什么地方做错了，你们可以把手里的叉牌高高的举起来，这样的话可以提醒他注意。
2、教师讲述故事《迷路的鲁鲁》。
3、引导幼儿说一说如何来帮助鲁鲁处理迷路的困境，并说说自己的想法。
二、师生共同交流迷路时应该如何处理。
1、提问：小朋友们有没有迷路的时候，迷路时你们是这么做的？
2、教师小结：迷路时我们要留在原地等家人来找，也可以找可靠地成人或警察叔叔帮忙。找大人或警察帮忙时我们应该说清楚自己及父母的名字，家里的电话号码或父母的手机号码。
3、请幼儿示范迷路时有人帮忙我们该怎没说。
4、教师请个别幼儿示范与家人外出时应该牵着家长的手或拉住家长的衣角，以防走失，不可因看想看的东西而忘记跟家人同行。
5、另一教师扮演陌生人试图带走幼儿，请幼儿进行情景表演，引导幼儿想想遇到陌生人时要怎么做才安全，表演好的幼儿给予安全胸章进行表扬。
三、教师总结：
什么事情都要小心、多想一想这样可以避免遇到危险的发生，比如：避免走失，小心和陌生人说话或谈及家里的状况，不接受陌生人的礼物，单独帮助陌生人等。
幼儿小班安全教案(篇2)
【活动目标】
1.知道药品的作用，不随意动药品、不乱吃药。
2.懂得在自己生病时要配合治疗乖乖吃药。
3.有初步的自我保护意识。
【活动准备】
1.课件：淘气的嘟嘟龙。
2.小医院材料和药品：听诊器、药箱、水杯、美林退烧药
【活动过程】
一、淘气的丁丁
1.观看课件：丁丁怎么了?
师：今天，爸爸妈妈都没在家，丁丁可高兴了，他在干什么呢?(请幼儿根据课件上的内容自由发言)丁丁怎么了，发生了什么事情?(丁丁打开了药瓶，胡乱吃药，肚子疼)
2.教师出示部分药品
师：这是什么药?吃起来什么味道?小朋友能多吃吗?
3.教师小结
师：药品是在生病时治病用的，小朋友千万不可以自己乱动、乱吃药，有些药是甜甜的，但不能当饮料喝。
二、结合游戏，了解生病后应该怎么办
1.谈话：我生病了。
师：小朋友，当你生病的时候应该怎样做?(要及时告诉家长，配合医生进行检查，乖乖吃药治疗)
2.角色游戏：小医院。
师(教师扮演医生)：小朋友，请你说一说哪里不舒服，请回去按时服药，记得在妈妈的帮助下吃药，自己不可以乱动药品。
三、结合儿歌，增强自我保护意识。
师：我们一起朗颂一首儿歌吧：小药瓶，桌边放，宝宝伸手要拿药。妈妈看见把头摇，不能随便去吃药。
活动延伸与建议：
1.结合区域活动提醒幼儿不能随便吃药。
2.请家长将家中的药箱尽量放置在孩子不易触摸的地方，并经常提醒孩子药品不是食品，不可以乱动、更不能乱吃。
幼儿小班安全教案(篇3)
《找安全隐患》
【活动目标】
1、能说出交通标志的外形特征和含义。
2、尝试制作活动室的安全标志。
【活动准备】
交通标志图片、画笔、记录表《要小心的物品》。
【活动过程】
1、我认识的交通标志。
出示交通标志，请幼儿说一说交通标志的外形(圆形、三角形、长方形)及其含义。
归纳这些交通标志的规律：外形简单，颜色有红、黄、蓝、白四种颜色。
颜色和外形：红色的圆形表示禁止;黄色的三角形表示警告;蓝色的长方形表示指示。
2、观察活动室环境，寻找安全隐患。
想一想：活动室里有哪些东西可能会造成危险?(幼儿边说教师边记录幼儿说出的危险物品)
分组到活动室的各区域、各角落找一找你，看看有哪些东西会造成危险，并记录在《要小心的物品》统计表中。
3、展示幼儿的记录表，并分享应该注意哪些事情才不会造成伤害，如：
正确使用剪刀、订书机。
豆子、卫生纸等不能塞进鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。
玩具和钱币等不能放进嘴巴里。
不拿剪刀、筷子等尖利和细长的东西奔跑，以免戳到自己和别人。
线和绳子不能缠到脖子上玩。
不能乱丢东西，以免不小心踩到而滑倒。
洗手时要注意尽量不要把水弄到地上，以免滑倒。
幼儿小班安全教案(篇4)
小班下学期安全教案《乘车安全(二)》
小班安全教育教案：乘车安全(二)
活动目标：
1、通过观看情景表演，知道乘坐自行车时要注意安全，学习乘坐自行车的正确姿势。
2、能在教师的引导下，围绕教师提出的问题，发表自己的看法。
活动准备：
1、配班教师扮演浩浩，教师扮演浩浩的妈妈，自行车一辆。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、谈话导入活动。
教师：
（1）小朋友，每天是谁送你们上幼儿园呢？
（2）爸爸妈妈怎么送你们上幼儿园？
（3）坐自行车上幼儿园有很多好处，不会污染空气，不会堵车，我们都很喜欢坐自行车上幼儿园，但坐自行车的时候还要注意安全哦。
2、观看情景表演，对角色的行为进行判断。
教师：我们来看看浩浩小朋友是怎么坐自行车的，他这样做对不对。
（1）情景表演一：坐稳了不乱晃，手要抓牢小扶手。
①旁白：妈妈骑自行车送浩浩去上学，浩浩坐在自行车的后座上。
②妈妈：浩浩，坐好了，我们要出发了。
③浩浩（坐在后座上伸开双手，学小鸟飞，身体还左右摇晃）：我是一只小鸟，我会飞，我会飞。
④教师：小朋友们，你们说浩浩这样做对吗？为什么？
⑤教师：坐在自行车上这样左右摇摆会发生什么危险的事？
（2）情景表演二：没有儿童椅没有护板的自行车怎么坐？
①妈妈：今天妈妈换了一辆自行车，车上没有儿童座椅，浩浩，你会坐吗？
②浩浩（和往常一样，两脚自然下垂地坐在后座上）：就是这样坐啊，太简单了。
③教师：小朋友们，这样没有儿童座椅没有护板的自行车，坐上去要注意什么？你们有什么要提醒浩浩的呢？（幼儿讨论结束后，教师示范正确的坐法，再一次强调正确的姿势：脚稍稍向外，不要向里伸，以防脚部不小心被夹到转动的车轮里。）
（3）情景表演三：倒坐在没有座椅的自行车后坐上很危险。
①妈妈：浩浩，坐好了，我们出发了。
②浩浩：哦，我要这样坐。（浩浩背对妈妈，面朝自行车后方坐着。）
③妈妈：浩浩，你怎么这样坐呢？
④教师：浩浩背对妈妈，反过来坐，这样坐对吗？为什么？这样背对妈妈坐着会发生什么危险？哪位小朋友来告诉浩浩，怎样坐才安全呢？（分别请几位小朋友上前来做示范，请其他小朋友说说谁的做法是正确的。）
3、引导幼儿看挂图，判断坐车的正确姿势。
教师：我们看一看，图中的小朋友是怎么坐在自行车后座上的？你觉得他们坐的姿势对吗？
4、教师鼓励幼儿在椅子上练习正确坐自行车的方法。
教师：你们会安全地坐自行车吗？我们把小椅子当做自行车后座，学一学坐自行车的正确姿势。稳稳地坐在椅子上，双手牢牢地抓住扶手，身体不要乱晃。走，我们出发喽（配合关于车的歌曲，可替换歌词，进行游戏。）
幼儿小班安全教案(篇5)
小班下学期安全教案《注意吃饭安全》
小班安全教育教案：吃饭安全要注意
活动目标：
1.通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。
2.能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。
活动准备：
1.小男孩和小女孩玩偶，餐车，汤锅。
2.点心人手一份。
3.教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1.谈话导入活动。
教师：
（1）小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗？在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢？
（2）在幼儿园里吃饭要注意些什么呢？（幼儿自由讲述自己知道的注意事项）
2.幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。
（1）教育引导幼儿观察、理解情境1--洗干净的手不能再去摸别的东西。
（2）教师引导幼儿观察、理解情境2--远离热的汤锅。
（3）教师引导幼儿观察、理解情境3--吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。
3.观看教学挂图，对图片中的行为进行判断，进一步巩固进餐的安全知识。
教师：
（1）这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么？
（2）你知道吃饭的时候还要注意些什么吗？什么事会发生危险，是不能做的？
4.组织幼儿吃点心，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。
教师：老师给小朋友准备了好吃的点心，比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。
幼儿小班安全教案(篇6)
小班下学期安全教案《乘车安全(一)》
小班安全教育教案：乘车安全(一)
活动目标：
1、通过看情景表演，知道乘坐公共汽车时的各项安全注意事项，并能严格遵守。
2、阅读幼儿用书，了解乘坐小汽车时的安全注意事项。
活动准备：
1、教师和两名幼儿排练情景表演（或者与配班老师手持木偶表演）
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、提问导入活动。教师：小朋友们，你们坐过哪些车？乘坐公共汽车、小汽车的时候分别要注意些什么呢？
2、请幼儿观看情景表演“公交车上”。
（1）情景表演第一部分：
① 妈妈：有一天，我带着两个宝宝坐公交车。
②小女孩：妈妈，人好多哦，真挤呀！
③ 妈妈：人很多，所以我们要排队哦，一个一个上车就不会太挤了。
④旁白：小男孩坐在座位上动来动去，东张西望。
⑤小女孩：在公共汽车上要像这样坐稳，扶好，不要乱动哦。（两个小朋友坐在座位上，手把住前方座位的扶手。）
⑥妈妈：姐姐说得对哦。扶好扶手，这才是会保护自己的好孩子。（两个小朋友开心地笑着。）
⑦教师：小朋友们，刚才发生了什么事？他们怎么上车的？不排队会发生什么情况呢？小男孩在座位上干什么了？这样做会怎么样？
（2）情景表演第二部分：
①小男孩（把手伸到车窗外指着路边的风景）：妈妈你看，路边草丛里开着花。
② 妈妈（把小男孩的手拉回来）：不要把手和头伸出车窗，这样很危险。
③小女孩（从兜里掏出棒棒糖，自己拿一根，给了弟弟一根）：我有棒棒糖，给你一根。
④妈妈：汽车在开动的时候，吃棒棒糖、糖葫芦这样的食物很危险。
⑤旁白：白马公园到了，请乘客们下车。⑥妈妈：等车停稳后再下。
⑦教师：刚才小男孩干什么了？妈妈怎么说？小女孩拿出棒棒糖准备吃的时候，妈妈说了什么？为什么乘车的时候不能吃棒棒糖呢？
（3）教师小结：乘坐公共汽车时，要排队上车，不要拥挤。在车厢里不要跑跳，因为车在行使中人容易摔倒。不要把手和头伸到窗外，因为旁边可能会有其他汽车经过，撞到头和手，很危险。在车上不要吃棒棒糖，糖葫芦这些中间有细长棍棒的食物，万一紧急刹车，棍棒会刺破喉咙的。车到站以后，要等汽车停稳再下车。这些都是乘坐公共汽车的安全注意事项，小朋友们一定要记牢，要做对。
3、引导幼儿看挂图，了解乘坐小汽车时的安全注意事项。
教师：
（1）小朋友们，你们坐过小汽车吗？坐小汽车的时候又要注意些什么？我们来看看图上的小朋友是怎么做的吧。
（2）小朋友坐在什么地方？这个特殊的椅子是专门为小朋友们设计的。它可以更好地保护小朋友们的安全。坐在这个椅子上也要请家人帮忙扣好安全带哦。
（3）如果小汽车里没有这样的儿童专用坐椅，该怎么坐呢？（引导幼儿讨论，在幼儿讨论后教师可进行总结：要在汽车的座位上坐好，不要乱蹦乱跳，同样要请大人帮忙系好安全带，不要把头和手伸出窗外。）
（4）坐小汽车时，上下车的时候要特别小心车门，千万不能把手放在车门缝的旁边，防止夹伤手指。看一看，图上的小朋友是怎样下车的？他的手放在哪里呢？
幼儿小班安全教案(篇7)
目标：
1、经过亲自体会，懂得火不能玩，有基本的安全知识。
2、初步形成自我维护能力。
过程：
一、认识火灾电话119
饭后散步活动时，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了！”我没有直接理会，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了？”咱们的攀谈吸引了其他儿童，有的儿童呈现紧张表情，有的儿童紧张大叫（这说明儿童已有初步的自护的意识）。为维护儿童这意识，并在随机中对儿童进行安全教育，我立刻蹲下来和儿童聊了起来：“着火了咱们该怎么办呢？”儿童的回答是找消防叔叔，打110，乃至有的儿童还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢？”儿童的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。
这说明：
（1）往常的安全的教育还是有用的。
（2）实际联系不行，需要在随机教育中加以强化，做到不但有意识，还能助帮儿童形成自护能力，尽最大能力离开火源，找大人寻求帮助。我立刻在地上用石头写了大大的119，并告诉儿童：这是火灾电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告诉大人请他们帮助。
二、初步感知火的损害和益处
我便带儿童去观察火源，让儿童略知火有优点，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟，儿童的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。我进一步引导儿童观察：“烧的是什么？为什么烧它？烧了有什么用处？这种火有没有损害吗？”儿童七嘴八舌，我相信他们现已明白这种火的意义。
三、进一步感知玩火所带来的损害
正好前面有一片枯草被调皮男孩烧掉，我趁势带他们来到此处观察，“这一大块黑黑的地方怎么了？周围的草漂不漂亮？柔软不柔软？”引导儿童明白随意玩火的损害。
回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味，我相信在他们幼小的心灵中现已种下了安全意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道怎么自护。