小班音乐游戏说课稿模板1000字合集。

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小班音乐游戏说课稿模板 篇1

活动目标：

1、感受音乐的活泼与动感，知道被蚊子咬后的正确处理方法。

2、能遵守游戏规则，并尝试跟着音乐创造性地表现拍蚊子、止痒等动作。

3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

1、物质材料准备：ppt、图谱、音乐、蚊子道具、灭蚊拍

2、知识经验准备：知道一些止痒、灭蚊的方法

活动过程：

一、故事导入，激发兴趣。

最近老师发现好多宝宝身上都出现了红色的包，这些包是怎么来的？今天老师给你们带来一个和蚊子有关的故事，故事就藏在音乐里，你们仔细听哦！

这段音乐讲了一件什么事情？我们一起来听一听拍蚊子的故事！Www.zjaN56.COM

二、逐段欣赏，创编动作。

1、了解a段，创编飞蚊动作：

请你来说一说这一段音乐里，小蚊子在干什么？你听到了什么声音？它是怎么飞的呢？

飞来后它做了什么事情？我们跟着音乐一起来当小蚊子吧！

学习b段，创编拍蚊动作：谁被吵醒了？小哥哥做了什么事？他是怎样拍蚊子？

了解游戏规则，跟着音乐拍蚊子。

感受c段，了解止痒的方法：哎呀，你看哥哥的身上怎么都是红红的'？你被蚊子咬到了吗？你有没有好的止痒办法？

三、完整欣赏，快乐游戏。

1、整体演绎，梳理故事。

2、师幼互动，体验快乐。

小朋友们真厉害，教室里的蚊子都被我们消灭了！你们听，外面好像还有嗡嗡嗡的声音，我们一起去消灭它们，好吗？

小班音乐游戏说课稿模板 篇2

设计意图：

《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。

活动目标：

1．理解歌词，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。

2．初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

3．游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。

活动准备：

1．鱼网。

2．金鱼缸一个。

3．音乐。

活动过程：

一、教师出示金鱼缸，引导幼儿观察小鱼。

1.教师：“小朋友们看，这是谁呀？”（小鱼）“小鱼在水里怎么游的？”

2．教师引导幼儿观察小鱼，大胆讲述，并学一学小鱼游的动作。师：听，小鱼游的时候有没有声音？那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。（学习小碎步）

3．“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲，我们一起来听听（播放乐曲一），（教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）教师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？

二、学习小鱼吃食的动作。

1.师：“小鱼游了好长时间，它的肚子饿了，要去找吃的东西了，看到好吃的小鱼会怎么吃呢？”教师示范小鱼吃食的动作。

2.教师引导幼儿听乐曲二，做小鱼吃食的动作。

3.教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。

1.教师出示“纱巾”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。

2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。

3.教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）

4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。

活动反思：

今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的兴趣，我在一开始的时候就让幼儿观察金鱼缸里小鱼游的直观道具，幼儿在观看时就已经能学着鱼缸里的小鱼做一些简单的动作，如用小手来表现小鱼游动的动作，这个环节在无形中激发了幼儿的表现欲望，为接下来的表现打下了基础。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能保护幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在请幼儿模仿小鱼游泳的时候，有的幼儿畏畏缩缩不愿上来表现自己，或是表现的不够自信，在这里，我采用了鼓励的方式，请幼儿上来表演，幼儿表演后再用表扬的方式来帮助幼儿更好的表现自己。

本次活动也存在许多不足，在幼儿观察小鱼在鱼缸里游时，有一个孩子说：“小鱼听见音乐跳起舞来了。”这时候我可以根据幼儿的话自然地导入到歌曲部分，可我没有及时的引导，而是按照自己设计的思路将活动进行下去，也失去了一个较好的教育契机。

通过本次的活动我感触很深：觉得活动前的准备是非常重要的，我们要根据幼儿的年龄特点，创设情景调动幼儿的积极性，时刻关注幼儿在活动中表现，注意师生的积极互动，这样的活动才会获得意想不到的结果。

小班音乐游戏说课稿模板 篇3

活动目标：

1、能根据音乐节奏合拍做蛋宝宝、小鸡的动作，掌握游戏规则。

2、在游戏中尝试变换角色表演，体验与同伴交流、合作的快乐。

活动准备：

音乐选自《小鸡小鸡》、玩过猜拳游戏、超级鸡仔奖牌

活动过程

一、音乐导入

1、今天王老师给大家带来一段好听的音乐，让我们一起来听一听

（幼儿倾听音乐）

2、你听到了什么？

3、让我们跟着音乐里的小鸡一起动起来。

4、小鸡是从哪里孵出来的？

5、圆滚滚的蛋宝宝最喜欢跳舞了，可以有哪些优美的动作呢？

6、让我们跟着音乐一起来玩一玩蛋宝宝的游戏吧。

7、喀拉拉拉，喀拉拉拉，蛋壳怎么了？

8、现在我们就是可爱的小鸡啦，小鸡们外面天气这么好，我们一起去草坪上玩游戏吧？（师引导小鸡可

以做动作）

二、增设游戏情趣，进行角色表演

1、刚刚蛋宝宝和小鸡的游戏我们玩的很开心，下面蛋宝宝和小鸡要玩更好玩的游戏啦。你们想不想参加

？

2、蛋宝宝要变成小鸡，谁赢了谁做小鸡，你们怎样知道谁赢谁输？我们可以用什么游戏来知道输赢。

3、让我们一起来玩一玩猜拳游戏，123猜拳。（师幼共同玩猜拳）

4、这个猜拳游戏可以放在我们刚才听的音乐里面，我们来听听放在那一段最合适。（师放音乐，幼儿倾

听）

（是放在音乐的前面，中间还是最后，让我们再来听一听）

5、我们一起来听一听（边听边猜拳），听到这段音乐我们就要开始猜拳了，明白了吗？

6、那让我们一起来玩一玩这个更好玩的游戏。

师幼共同游戏（第一遍）

7、赢的小朋友举手，输的小朋友就回到你的鸡窝里去，椅子就是你的鸡窝。输的小朋友坐在鸡窝里给小

鸡鼓掌加油。

8、哇，你们太厉害了，你们想不想变成更厉害的超级鸡仔（师做超级鸡仔的动作）。赢的小朋友才能变

成超级鸡仔哦。让我们跟着音乐接着往下玩。（师幼共同游戏）

9、输的人回鸡窝，恭喜你们成为超级鸡仔（师提示幼儿做超级鸡仔的动作）。蛋宝宝们不要气馁，你们

都有机会成为超级鸡仔。给你们一次机会，我们再来一次。（师幼再次共同游戏）

（再次提游戏规则：音乐开始找朋友，赢的变小鸡，输的回鸡窝。再次猜拳游戏，赢的变超级鸡仔，输的

回鸡窝。）

师幼再次共同游戏

11、这么好玩的游戏我们邀请客人老师也来玩一玩吧。

三、结束活动

1、除了变成超级鸡仔还可以变成什么呢？

2、那我们回到教室再和好朋友一起玩一玩这个游戏。

小班音乐游戏说课稿模板 篇4

设计意图：

躲猫猫，是小班孩子情有独钟的一种游戏形式，因为它的紧张、刺激和富有挑战，常会让人屏息凝视，静静等待，而被发现后的瞬间松弛，令人兴奋、激动、愉悦。这种情感上的大幅度转变，正是躲猫猫最吸引人的地方。

结合孩子的这一兴趣，我们设计了《小兔和狼》这个音乐游戏活动。该活动的游戏性就体现在两个角色间的“躲藏”和“追捕”，何时躲藏，何时追捕，游戏的规则蕴藏在欢快与低沉，两段不同音乐的变换中，需要幼儿在听辨的基础上，来开展游戏。该活动的主要价值是，一、吸引幼儿对音乐的倾听和辨别，以兔子和狼两种动物形象来感受、理解音乐的不同情感色彩。二、游戏中发现规则，并重视和遵守，在兔子被狼抓到的游戏情境中，引导幼儿思考、在解决问题中发现躲藏的规则。三、增强自我控制能力。游戏中将营造轻松愉快和紧张害怕两种氛围，来烘托躲藏的重要以及躲藏的规则，激发幼儿自我调控的积极性。

附：三研案例

执教：曹艳梅

（一）活动目标：

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。

2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

（二）活动准备：

1.狼头饰一个；树、石头等背景四块

2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作

（三）活动过程：

1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。

2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

3.感受小兔和狼两种不同的音乐形象。

4.了解游戏规则。

5.完整游戏，进一步了解规则，

5.游戏结束，体验游戏快乐。

一研后的调整与改进：

1.活动目标还要具体明确些，“在游戏过程中发现游戏躲藏的规则，有初步控制自己的能力”。

2.游戏前要让幼儿学会歌曲，并能随歌曲做一些简单的模仿动作，更深入的体验到歌曲中欢快的情感，与后面狼出来时的乐曲形成情感对比。

3.将游戏情境前置于音乐欣赏，如可以直接告诉幼儿狼来了，然后完整听音乐感受兔子和狼音乐的不同，进而分辨什么时候兔子出来玩；什么时候狼来了，小兔子要藏好；狼走了之后小兔子有没有再出来玩，什么时候出来玩。

4.活动场地的安排上要拉大前后的的距离，有足够的空间将表演区和躲藏区分开，引导幼儿交流制定规则时可避不断走动，直接围到老师身边进行交流即可。

5.两遍游戏之后可以有一个放松环节，让孩子们的心情随轻松音乐舒缓一下。

6.当幼儿明确游戏规则，能根据规则控制自己后，增加难度，减少遮挡物数量，鼓励孩子在所处的真实环境中寻找不同的藏身之处，如椅子、桌子等。

7.游戏中作为兔子角色进行躲藏，具有一定的规则，而作为狼这个角色进行捉动物也具有一定的规则，如什么时候出来，什么时候抓，抓什么样的兔子，抓到后怎么办等，在本活动中引导幼儿来扮演狼、，难点较多，因此调整为：把幼儿当大灰狼的环节移到最后，并引导幼儿进一步思考，在延伸活动中那个进行深入。

二研后的调整与改进：

1.音乐中第三部分不要使用《兔子和狼》的歌曲，避免他们唱到歌曲最后再次躲藏。可以另找一段轻松愉快的音乐。

2.KT板做的大树在游戏时容易被孩子们挤翻，建议把它们绑在椅子上。

3.可以从活动开始就创设游戏情境，让孩子们始终在游戏情境中活动，增强孩子们的角色意识。

4.音乐欣赏前后的提问要简洁一些，省略重复的问题。

5.在游戏中间增加一个放松心情的环节，让孩子们在紧张的游戏中随轻松的音乐有一个心情舒缓的过程。

6.活动最后可以告诉大家大灰狼饿死了，表扬孩子们躲得好，让孩子们体验到游戏的快乐。

三研后的活动反思：

在活动中，孩子们始终能在我创设的情境中游戏，这和游戏场景的布置、形象鲜明的音乐、我在游戏中的角色和语言、我的情绪等是分不开的。活动一开始，我就以兔妈妈的身份带幼儿到森林里玩，自然地进入活动室。在欣赏音乐时，我引导兔宝宝们分辨小兔和狼不同的音乐形象，发现躲藏的时机。在玩游戏的过程中，当有兔宝宝被大灰狼发现抓住时，我又以兔妈妈的身份及时把孩子救回来，这也是从小班孩子的年龄特点出发，避免了幼儿由此产生恐惧感而不愿参与游戏，让他们在安全的心理氛围中更主动地去感受和表现。同时，在提问幼儿“你为什么被大灰狼发现了？大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖，那我们怎样才不会被它发现呢？”中，来引导幼儿自己去发现躲藏时不能动也不能有声音等规则。最后减少遮挡物数量再次游戏，增加了游戏难度，让幼儿从周围环境中找躲藏的地方，有一定的挑战定。可能是音乐效果的烘托和我情绪的带动，孩子们完全沉浸在情境中，狼来了时都能遵守规则，一动不动地躲好。活动目标达成较好。

小班音乐游戏说课稿模板 篇5

活动目标：

1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

2、愿意和老师同伴一起做游戏。

3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的`游戏表演。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重点难点：

活动重点：

能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

活动难点：

根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。

活动过程：

1、引入：今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好?

2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。

3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请部分小朋友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。

4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。

5、游戏反复进行。