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小班活动教案

小班活动教案

时间:2022-11-24 赵老师教案网

小班活动教案1000字(汇编6篇)。

在教学过程中要关注每一个学生的发展,详细的编写教案,是有利于教学水平提高的必备条件。教案需要具体规定传授基础知识。你是否对写教案一头雾水呢?急你所急,赵老师教案网的编辑为朋友们了收集和编辑了“小班活动教案”,供你参考,希望能帮到你。

小班活动教案 篇1

漂亮的小雨伞

一、【设计意图】

最近接连下了好几场春雨,很多孩子都十分勇敢,自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力,"你的伞真漂亮"、"对啊,我的伞上有小动物的。""这不是真的,是画上去的。""我的伞上也有……""我的伞上也有……"孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出:要结合培养目标和本班幼儿实际,充分思考儿童的发展需要,对一些幼儿成长中务必具备的经验进行预设。因此,针对以上状况,我设计了此次活动,以下雨为切入口,将美术活动融入故事情节中,鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力,透过自己为雨伞命名,进一步培养孩子的语言表达潜力。

二、【活动目标】

1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像,初步学习为自己画的图像命名。

2、体验为图象命名的乐趣。

三、【活动准备】

淡粉、天蓝色的伞形纸,各色水笔,铅笔若干。小雨背景声音。

四、【活动过程】

《一》情景导入

最近经常要下雨,所以小狐狸开的伞店每一天都有人来买伞。这一天又下起雨来了,小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。

《二》欣赏不同花纹的伞,鼓励幼儿为伞命名

鼓励幼儿发挥想象,尝试为伞命名。例:x买了小花伞,x买了洞洞伞,x买了窗子伞。

《三》鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞

1、情景导入:是啊,天下雨了,每个人都需要一把伞,这样才不会被雨淋湿。但是小狐狸说,这么多人需要伞我一个人来不及,我做的一些漂亮的伞都卖完了,我那里只剩下一些做到一半的,没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话,就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。

2、出示没有花纹的伞,幼儿选取,用水彩笔来装饰伞面。

3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名,如果幼儿还不会命名,教师能够帮忙幼儿来为自己画的伞命名。

4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。

5、幼儿在作画过程中,教师能够及时提示幼儿在伞面上画的时候,能够一边画一边转动伞面。

6、情景中游戏:

嘀嗒嘀嗒下雨啦,快点我们也来撑起小雨伞吧。

(为幼儿带给一支铅笔,将小伞撑起,幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路,体验下雨在雨中撑伞走路的情景。)

小班活动教案 篇2

活动目标:

1、感知分辨上下等方位,有控制地进行横竖线的涂鸦;

2、了解一些生活中常见的小动物爱吃的食物,愿意为小猫送去它爱吃的鱼。

活动准备:

电子资源:《网鱼》PPT课件、纸具打印(空白的“渔网”若干、鱼若干)

物质准备:蓝色彩笔、空白的“渔网”若干(可设置不同形状、不同大小)

活动过程:

1,播放音频,引出小猫过生日的话题

——听一听,这是谁的声音?

——今天是小猫的生日。小动物们会送小猫好吃的作为生日礼物。

2,出示图片引导幼儿猜测礼物,引出小猫想捕鱼

——小动物们送什么好吃的给小猫?

——你觉得小猫最想吃什么?

——那我们一起帮小猫捕鱼吧。

3,

出示图片,引导幼儿讨论织渔网、捕鱼的办法

——用什么工具可以捕到鱼?

——没错,就是渔网。看看这两张渔网有什么不同?

——这张渔网能捕到鱼吗?为什么?改进后的渔网能网到鱼吗?

4,出示纸具空白渔网和鱼,教师示范“编”渔网

——小朋友,老师捕到几只鱼?

——你觉得老师的鱼会逃走吗?一起来检查一下吧。

——鱼网编的紧密吗?渔网的边缘有封好吗?

5,分发纸具,请幼儿自己编渔网捕鱼

6,播放课件,引导幼儿陪小猫一起过生日

一起把小鱼当做生日礼物送给小猫吧。

一起唱生日歌,给小猫过生日。

小班活动教案 篇3

教学目标

1.知道儿歌名称,初步熟悉儿歌的内容。

2.愿意跟大家学儿歌,能感受儿歌的情趣。

教学重点

知道儿歌名称

教学难点

初步熟悉儿歌内容。

教学准备

教学光盘、幼儿用书和图片。

教学过程

(一)教师出示各种形状的糖果图片,请幼儿说说它们的形状。

教师:今天老师请了许多糖果来和我们做游戏,我们看看,都来了哪些糖果?他们是什么样的呢?

1.教师带领幼儿出示图片请幼儿说说糖果像什么,例如弯弯的糖果像月亮等。

(二)教师念儿歌,帮助幼儿初步熟悉儿歌内容。

1.教师:糖果玩过游戏要出来排队了,它们还会念儿歌呢。

2.教师一边根据儿歌内容依次出示糖果边念儿歌,并鼓励幼儿跟着念。当教师拿出圆形的糖时,念出“糖果------”鼓励幼儿自己说出“圆”;当教师拿出月牙形的唐时,念出“糖果弯弯-------”,鼓励幼儿自己说出“像月亮”。

(三)教师带领幼儿阅读幼儿用书,进一步熟悉幼儿的名字和内容。

1.教师引导幼儿翻开自己的幼儿用书,说说话面上有哪些糖果的照片,说说糖果的形状和味道。

小班活动教案 篇4

漂亮的毛衣

活动目标:

1、会用深浅间隔的方法粘贴。

2、手工活动时能细心耐心地进行操作。

活动准备:

1、纸剪成的毛衣。

2、彩纸条。

3、环境布置中有编结好的“毛衣”。

过程推荐:

1、师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论:毛衣上的花纹漂亮吗?是怎样编织的呢?

2、设问:怎样让毛衣上花纹的颜色好看?是不是颜色越多越好?幼儿操作。

3、幼儿交流、切磋:看看谁的毛衣好看,说说是怎样配色的。

4、幼儿再操作。互相协作,完成作品。

5、教师有意识地展示几个幼儿的作品,群众观察讨论。

设问1:那里的毛衣都能进商店吗?为什么?

设问2:你的顾客喜欢哪件毛衣?为什么?(颜色搭配好)请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。

小班活动教案 篇5

各位领导,各位老师,我今天说课的内容是小班健康活动《小猪胖胖的野餐》。这是我们小班本学期主题七“可爱的小动物”当中的一个活动。

一、说教材

《纲要》中指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,丰富幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力,提高幼儿语言交往的积极性、发展幼儿语言表达能力,增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展。

《小猪胖胖的野餐》是取材于“好朋友”主题中的活动内容,是一个体验分享的故事。小班的孩子独占意识强,玩具等物品都不愿意与别人一起分享,虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和别人商量:“你的玩具给我玩一下好吗?” “你愿意和我交换玩玩具吗?但收效甚微,我想可能是在情感上激发得还不够,孩子并没有真正体会分享所带来的快乐,只知道做法并不能让小班年龄的孩子做到真正分享,所以我想到了利用故事的形式,以孩子喜欢的可爱小猪形象开展教育活动,让他们在理解故事内容的基础上向故事中的榜样——小猪学习,关心朋友,分享快乐,感受有朋友真好,萌发幼儿这方面的情感。

二、说目标

根据小班幼儿身体和心理发展特点我制定了以下两个方面的目标:

认知目标:学说故事中的短句。

情感目标:体验与同伴共同分享的快乐。

三、说准备

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与游戏活动之中,我做如下活动准备:

1、物质准备:多媒体、小猪图片、故事ppt、食物、礼物袋。

2、知识经验准备:熟悉的各种小动物的声音。

四、活动的重点、难点

活动重点:让幼儿体验与同伴分享的快乐,培养幼儿互相关心学会分享的情感。

活动难点:怎么分食物,整合多种教学元素,又结合计算得以一一对应,自然融合。

五、说教法、学法

《纲要》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。要让幼儿在探索中学习,师生互动,生生互动,根据本次活动的目标,我采用了以下教法、学法:

1、启发式教学法:在教学过程中,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。

2、情景教学法:在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

3、体验法:心理学指出凡是人们积极参加体验过的活动,人们会对活动的感觉和内容印象更为深刻。让幼儿通过表演感受小花鸭的伤心与快乐,加深对歌曲的理解与感受。

4、多感官参与法:在活动中引导幼儿多感官参与,听一听、学一学、唱一唱、演一演,激发幼儿参与活动的兴趣。

六、说教学过程

第一部分:活动导入。通过出示可爱“小猪”的图片引起幼儿兴趣,并提问“ 这是谁呀?”“小猪胖胖会去干什么?”引起幼儿主动思考。

将活动融入生活,结合季节特点,春天到了,自然引出小猪要去春游野餐。让幼儿猜猜看猪妈妈会给小猪准备什么好吃的食物?同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品,如:准备面包,因为它能填饱肚子,准备饮料,因为旅游时会累,会口渴等,从而理解事物的关联性,渗透生活常识。

第二部分:故事欣赏。欣赏故事ppt幼儿的思维是以直观形象为主的,同时符合幼儿思维的特点,幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主,直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意。

第三部分:理解故事内容。通过一系列的提问发挥幼儿的想象力,是激发幼儿言语的重要方法。这一环节老师播放各种动物的声音,并带有形象的动作,吸引幼儿注意力,让幼儿积极主动的参与活动。

以猜的方式引出小猪的这些朋友,并且猜的方式发生变化:通过声音猜,通过动作猜,通过谜语猜,这样更能抓住孩子的兴趣。而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题,对孩子有一定的挑战,同时数学方面的内容巧妙的融入其中,让孩子在不知不觉中巩固数知识。作为一个语言活动,每次的对话学说都是重复性的语言,更适合小班年龄的孩子,更易于幼儿语言的模仿。

第四部分:分享礼物。老师提问:“好吃的东西分给了朋友,可小猪怎么样?为什么呢?”小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

老师准备幼儿喜爱的食物、玩具,让幼儿帮小猪胖胖分礼物,进一步巩固故事内容,并让幼儿亲身体会分享的快乐。

这一环节在理解故事的基础上,把孩子生活中存在的问题抛向他们,让孩子通过经验迁移来解决这些问题,最后的分享食品,孩子的情感得到激发,真正体验到分享的快乐。

七、说预期效果

通过以上活动设计的开展,让幼儿能够通过游戏寓教于乐,激发幼儿的兴趣,让幼儿真正从活动中体验快乐!

今天我所展示的这个活动希望在座的各位评委老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子一起探索,——起成长!

小班活动教案 篇6

活动内容偶得于幼儿一日活动中

小班一日活动结束的时候,我拿出遗忘的一些衣物问:“哪个宝宝的东西没有拿呀?”往往会有些孩子漠然地面对自己的衣物却视之不理,这是孩子缺乏对自己生活中事物的关注的表现。在小班年龄阶段的目标上中有一条:要引导幼儿观察日常生活中的一些直接接触物品的特征获得初步的经验,用简单的句子描述自己的发现。因此我尝试设计了一个小班科学活动——我的外套,引发幼儿对自己日常用品小外套的关注,提高幼儿观察及一些其他的能力。

活动材料来之于幼儿常态生活

《纲要》中指出:幼儿园教育活动的选择要做到“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的教育和视野”。根据这个原则,教育者必须关注与幼儿最贴近、最生动、最感性的现实生活,通过价值判断、从中发掘、筛选有利于幼儿健康发展的生活作为幼儿园课程的教育内容。同时,活动的内容决定了活动的材料来自于幼儿的日常生活。秋季来临,天气渐凉,小朋友来园时穿外套的越来越多,随着时代的发展,时装潮流同样也影响着孩子们的日常穿着,幼儿外套的款式可谓琳琅满目。外套的色彩、图案、面料、装饰可以说有很多教学价值蕴藏其中,而且我们每天接触的日常用品是最为方便最简便的教学具,不要刻意的制作不要精心的准备,随手可得,又最能引发幼儿对身边事物的关注,继而在关注的基础上发展幼儿相关经验。

活动价值在确定目标过程中逐步挖掘

在刚开始的活动设想中我对“我的外套”的教学价值分析是:

1.观察分辨不同与相同不同在于颜色、花纹图案、大小、材料;相同在于衣服结构衣领衣袖纽扣。

2.在生活情境中穿脱、整理的能力。但是继而深入思考一下发现自己把幼儿感知范围散的点很多,范围很宽泛,幼儿的学习是粗浅的、全面的“百科全书”式的。在一个集体活动中如何发挥出更有效的教学价值呢?小朋友的一件外套是不是只有科学常识方面的教学价值了呢?外套上的一些设计的细节不同能不能挖掘更多的教学价值呢?

于是我综合分析了外套中隐含的一些教学价值,从幼儿的经验和领域学科特点出发,将常识性的知识经验积累和数学能力相结合重新调整教学设计,对活动的重点进行重新调整:

1.在叠放的衣服中找出自己的外套,对观察外套有兴趣。

2.尝试在游戏中按外套的一个特征进行分类、数数。

活动环节在目标引领下尝试设计

紧扣活动目标,我设计了两大环节:第一个环节是找找自己的外套,要求幼儿在叠放的衣服中找到自己的衣服,发展幼儿从局部判断整体的思维能力,提高幼儿的感知敏锐度,增加感知活动时的注意力,在这一环节教师指导的重点是如何引导幼儿从各种角度观察,引发幼儿的主动回忆后提高每一个幼儿关注自己物品的敏锐性,将个别经验转化为集体经验再转化为个别经验的一个验证。难点是关注一些细节现象,发现幼儿的观察特点以及幼儿间存在的观察能力的差异,适时进行引导。第二个环节是分类游戏,关注外套的“前面大门”这一个最明显的观察点让幼儿关注不同的款式,在这一个环节中引导幼儿发现外套一个细节的不同,获得一些常识性经验。第三个环节在第二个环节的基础上进行,要求幼儿运用已有经验进行数数,在幼儿手口一致点数的基础上发展幼儿数数的能力。在数数的过程中我注重的是幼儿原有经验手口一致地点数,提升的是幼儿包含自己在内时的一个点数的新经验。

幼儿始终是活动的主体,生活是丰富多彩、灵动鲜活的,如何两者相互结合,是我本次活动尝试的出发点和归结点。

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