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父亲节教案小班

父亲节教案小班

时间:2022-11-02 赵老师教案网

热门课件:父亲节主题教案小班1000字合集。

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。为了促进小朋友们掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,有了教案的支持可以让小朋友们听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢?小编为此仔细地整理了以下内容《热门课件:父亲节主题教案小班1000字合集》,仅供您在工作和学习中参考。

父亲节主题教案小班【篇1】

一、活动目标

1、了解父亲节的由来,能用绘画等方式表达对爸爸的情感。

2、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸(重点)。

3、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

4、感受节日的欢快气氛。

二、活动准备

PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片。

三、活动过称

(一)师:6月有什么节日?(父亲节),你们了解爸爸吗?

展示爸爸的照片,说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子。

说说父亲节你为爸爸做了什么?

小结:爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?

(二)今天老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看?(出示PPT)

1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)

说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。

2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是中国人)

3、告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家xx的爸爸,大画家xx把爸爸画在了故事书里,多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看。

(三)1、这就是我爸爸(PPT)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?

2、可是xx说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看(PPT)。

提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)。

3、他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?(PPT)

4、再看看,哇!他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来(PPT)。

5、往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)。

6、在看看xx的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在你来说说是,看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~)所以xx说的那句话是:我爸爸,真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像xx一样说一句:我爸爸怎么样?我们一起完整说:我爸爸真的很棒。

(四)故事讲到这,xx说他不讲了,他想请你们讲,你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸。

分发画纸,幼儿自由创作。

四、小结

其实我们的爸爸并不一定特别棒,他就像xx的爸爸一样,看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅,仍然觉得他勇敢,真的很棒。

我们爸爸所做的一切都是为了我们,他得很勇敢是为了保护我们,他的温柔是为了让我们更舒适,他为我们唱歌,为我们跳舞,让我们快乐成长,所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像xx一样扑进爸爸的怀里,说出你想对爸爸说的那句话!把今天的画也送给爸爸。

五、教学反思

这次活动,更增进了幼儿与父亲之间了感情,许多家长不知道今年的xx月xx号是父亲节,当孩子告诉爸爸:“爸爸,xx月xx号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说:“是吗?还有这个节日呢。你不说,我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸,也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟,那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子,让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

父亲节主题教案小班【篇2】

活动目的:

1、让孩子知道6月份第三个星期天是父亲节,理解爸爸的工作辛苦。

2、通过亲子活动增进父子间的感情,让爸爸明白自己在孩子心目中的位置,在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子。

3、让幼儿知道节日的时间。

4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

活动准备:

小鼓、毽子、梳子、奖状、礼物、幼儿手工作品

活动时间:

6月15日下午4点30分

活动流程:

一、幼儿迎接自己爸爸进活动室,倒一杯水给爸爸喝,并送上手工作品——扇子,说一句甜甜的话:爸爸,您辛苦了!

二、教师引语:首先感谢各位家长的到来,每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往,我们总是过三八妇女节、母亲节,唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”父亲——被我们遗忘了吗?其实,父亲也有其温柔的一面,父亲也有着与子女嬉戏的渴望。针对这种情况,我们在父亲节到来之际邀请爸爸们来参加“大力士爸爸”的亲子活动。今天的活动主要以亲子游戏为主,现在开始第一个亲子游戏。

三、亲子游戏环节

1、梳头

玩法:每组请三到四名长发的女孩子和爸爸,请爸爸为女儿梳头扎辫子,要求梳得光滑干净,扎牢就行。

2、袋鼠

玩法:每组请幼儿三到四名男孩子面对家长,双手抱住家长的脖子,双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿,快速跑到对面终点,速度最快者为胜利。

3、我给爸爸穿鞋子

玩法:每组请10名爸爸和幼儿参加,首先让幼儿认识爸爸的鞋子,然后让爸爸将鞋子脱下后放入圆圈内,老师将鞋子打乱,游戏开始,幼儿从圆圈内找出自己爸爸的鞋子,并帮爸爸穿好,先穿好的爸爸站起来示意为胜利者。

4、击鼓传花

玩法:鼓声停,花传到谁手里,幼儿说一句祝福的话或表演一个节目,爸爸介绍自己的工作说一件家里的趣事。

四、结束部分

音乐响起,幼儿亲自为爸爸颁奖。全体合影留念。

师小结:在繁忙的`工作之余多留点时间陪孩子,让孩子在成长的过程中留下更美好的回忆。

反思:

通过这次父亲节活动,给幼儿上了人生的一堂课,还让幼儿了解到母爱如海,父爱如山。能使幼儿更加珍惜家人对自己的爱,并自己去尝试爱家人,跟家人幸福快乐的生活在一起。

父亲节主题教案小班【篇3】

艺术活动:

送给爸爸的礼物

活动准备:

刮画纸,卡纸,即时贴、瓦楞纸若干,范例四张。

活动过程:

一、师提问:小朋友们,父亲节很快就到来了,父亲节是谁的节日啊?

你们爱爸爸吗?那你们要为爸爸做些什么呢?我们一起来做份礼物送给爸爸好吗?

二、教师示范方法步骤。

教师出示范例,清楚细致的讲解示范,为幼儿的操作起到引领作用。

三、根据幼儿兴趣及能力进行分组,幼儿分组操作,教师个别指导。

第一组:用刮画纸给爸爸做的爱心卡片,引导幼儿自由刮画,选择老师准备的星星小花爱心等材料进行简单装饰。

第二组:用各种颜色卡纸给爸爸制作一个钱包。

第三组:用各种颜色即时贴粘贴在衬衫轮廓的卡纸给爸爸做一个衬衫。

第四组:用卷起来的瓦楞纸做的爱心盘子。

四、启发幼儿选用适当进行添画,用色彩来装饰画面。

五、让幼儿拿着作品对着视频对爸爸说Happyfathersday!Iloveyou,daddy.Heresapresentforyou.

六、活动结束,教师带领幼儿共同收拾桌面地板。可以把幼儿画的画的分批贴到外墙上。

小百科:父亲节并非“泊来”的节日,中国也有自己的父亲节,中国的父亲节起源,要追溯到民国时期,1945年8月8日,上海发起了庆祝父亲节的活动,市民立即响应,抗日战争胜利后,上海市各界名流,联名请上海市政府转呈中央政府,定“爸爸”谐音的8月8日为全国性的父亲节,在父亲节这天,人们佩带鲜花,表达对父亲的敬重和思念。

父亲节主题教案小班【篇4】

活动目标

(1)激发孩子关爱爸爸的意识

(2)尽可能让幼儿体会情感,让孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也应该关心爸爸,并能用相应的语言表达出来。

(3)体验与同伴集体过节日的快乐。

(4)让幼儿知道节日的时间。

活动准备

(1)父亲节的由来:

1910年,美国最先提出庆祝父亲节的倡议,并从1934年开始,将每年6月的第三个星期日定为父亲节。日本从1950年左右开始,将父亲节正式定为国民的节日。

日本长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作,母亲在家料理家务,教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班,孩子还未醒;很晚回家时,孩子已入睡。到了星期天,父亲蒙头大睡,真正陪孩子的时间很少,因而父亲在孩子心目中的份量比较轻,父亲与孩子的感情也比较淡薄。针对这种情况,日本的幼儿园在父亲节到来之前,会有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作;自制小礼物赠送给父亲;选择父亲节那天与父亲共同玩的游游戏;学唱父亲节的歌曲。

(2)父亲节上午,幼儿园请父亲们来园参加半日活活动。zjan56.com

活动过程:

①父亲观看幼儿入园;

②全园集中幼儿与父亲共同游戏(以分组游游戏为主);

③全体人员游游戏,如父亲与教师、父亲与幼儿拔河,猜拳,小制作等;

④父亲代表1~2人作自我介绍;

⑤幼儿唱父亲节的歌曲;

⑥幼儿向父亲赠送小礼物。下午幼儿离园后,父亲参加幼儿园组织的演讲会或恳谈会。

活动延伸

(1)将活动过拍摄下来,然后将相关的摄影文件都发给家长,让家长好好珍藏与孩子玩耍的记忆。

教学反思

每年6月份的第三个星期天是父亲节。以往,我们总是过三八妇女节、母亲节,唱的歌也总是世上只有妈妈好!幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,其实,父亲也有其温柔的一面,父亲也有着与子女嬉戏的渴望。

小百科:最广泛的日期在每年6月的第三个星期日,世界上有52个国家和地区是在这一天过父亲节。节日里有各种的庆祝方式,大部分都与赠送礼物、家族聚餐或活动有关。

父亲节主题教案小班【篇5】

幼儿园父亲节教案:父亲的节日

每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往,我们总是过三八妇女节、母亲节,唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,其实,父亲也有其温柔的一面,父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此,利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感,让孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也应该关心爸爸,并能用相应的语言表达出来。

1.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

2.理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

3.欣赏散文诗,增进父子间的亲情。

1.每人带一张自己爸爸的照片。

2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上,并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

1.通过提问引出谈话话题。

小朋友,你知道父亲节是哪一天吗

2.引导幼儿自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后,请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸,大胆地讲出自己对爸爸的认识。

3.比一比。

请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比,说一说爸爸的手为什么这么大

4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

(1)配合挂图完整欣赏一遍。

请幼儿说一说感觉:爸爸举起宝宝,宝宝想什么

(2)你喜欢你的爸爸吗

在幼儿谈话过程中,教师为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是医生,爸爸的工作很辛苦,每天都要给病人做手术,晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等,还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

(3)教师小结。

我发现你们爸爸的本领都很大,每天上班很辛苦,并且爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了,小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢

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[热门]小班科学活动颜色变变变活动反思1000字


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小班科学活动颜色变变变活动反思【篇1】

一、内容分析:

《圆圆变变变》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。圆形通常是幼儿最容易认识的图形,在日常生活中有很多的物品都是由圆形构成的,引导幼儿与圆形做游戏,会激发他们探索的愿望和兴趣。他们会想象自己创新或用已有的经验知识,围绕圆形展开一系列的创新思维活动,将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣,培养幼儿良好的创新思维习惯。内容的选择来源于幼儿的生活,符合《纲要》中指出的:教育内容的选择既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我们的创新智慧游戏内容注重从孩子们的生活实际出发,着眼于幼儿身边的有趣现象,精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

二、幼儿分析:

小班幼儿由于年龄小、知识经验少、思维带有直觉行动性,创新思维能力较低,语言表达和概括能力差。在日常的教育活动中,虽然也涉及到拓展幼儿思维的内容,但都比较零散,不系统,因此幼儿对于创新思维比较陌生,缺乏主动性和经验。所以,小班幼儿的创新思维活动内容是比较粗浅的,贴近其生活。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的活动环节,学习内容更是浅中有深、深中有浅,贴近幼儿生活,容易为幼儿所接受。

三、设计思路:

圆圆变变变,对于小班幼儿来说比较充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。通常幼儿看到圆形会想到大西瓜、苹果等自己喜欢的东西。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点,充分调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。他们在玩一玩、想一想、说一说、试一试、做一做等多种感官参与的情况下,充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。

以下是具体设计思路及设计意图:

1.玩纸导入:

以自由玩圆形的纸为导入吸引幼儿的注意力,激发幼儿对圆形的兴趣,引发幼儿的活动情趣,创设了良好的活动氛围。

2.扩散思维活动:

让幼儿想象圆形能变成什么,对于小班的幼儿在表象认知的基础上提出能变成什么,是他们最乐于参与的想象活动,将会激发他们的思维活力。

3.创新想象和操作活动:

让幼儿尽情玩、自由拼摆圆形,在操作活动中进一步发展幼儿的想象力和创造力。鼓励幼儿合作玩、合作拼摆圆形,初步感受合作想象的乐趣。这一环节的设计,使孩子们的创新能力得到了最大限度的展示,迸发出无限的创造火花,这也是本活动的高潮。

4.赞赏激励,激发制作图形粘贴画的兴趣。

展示幼儿的作品,让幼儿体验创新想象成功的喜悦,在评价中提高想象能力和创造能力,呵护幼儿的创新灵性,使幼儿的创新思维得到升华。

一次教育活动的结束是下一次活动的开始。最后展示图形粘贴画,激发幼儿制作图形粘贴画的兴趣,为下次操作活动做铺垫。提升了幼儿的创新境界,并使本次活动得到了延续。

四、活动目标:

1.体验圆形变化和创新活动的乐趣。

2.发展创新思维能力。

3.让幼儿大胆想象并添画,培养绘画兴趣。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重点、难点:

培养发散的创新思维方法,多感官参与创新思维活动。

五、活动准备:

画纸、各种大小及颜色不同的圆形卡纸、彩笔、浆糊、棉棒等。

六、活动过程:

1.导入活动:

师与幼儿一起玩圆形的纸,提醒幼儿想各种办法。

2.扩散思维活动:

活动反思:

活动一开始,以变魔术的游戏开始,来吸引幼儿注意。小班幼儿年龄小,对于不同的物品记忆不是很好,于是出示儿歌中出现的东西。

活动结束后,大部分幼儿都乐于去说儿歌,仿编儿歌,我也把问题抛给了孩子,请他们回家寻找圆形的物品,继续仿编,并请家长记录下来。

圆形能变成草帽、垫子、太阳等。

3.创新想象和操作活动:

如果你是一个魔术师,你会怎样变?可以相互讨论一下。请幼儿大胆想象,给幼儿充分的时间,让幼儿利用已有的生活经验,充分发挥幼儿的想象力和创造力。

4.动手制作图形粘贴:

你们喜欢和圆形做游戏吗?请你们和圆形玩一玩吧。启发和鼓励幼儿动手自由拼摆粘贴圆形。

5.结束活动:

对幼儿的圆形贴画作品进行展示,并让幼儿叙述自己的作品,发展幼儿的语言表达能力。

6.活动延伸:

准备各种圆形材料放在区域中,鼓励幼儿制作圆形粘贴画。

小班科学活动颜色变变变活动反思【篇2】

教学目标:

1、帮助幼儿进一步理解咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、不哭也不笑、愤怒等词语。

2、要求幼儿听信号快速地做相应的表情,并能看表情迅速说出相应的词语。

3、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备:

1、事先请一名大班幼儿学会表演,要求脸部表情生动,且与词语相配。

2、各种表情脸谱。

教学过程:

1、创设游戏情境

(1)老师用神秘的语气说:今天老师请来了一位小演员,给我们表演一个节目,叫变脸,你们想不想看?大班一幼儿,双手蒙住脸说变、变、变!当第三个变字一出口,立刻放下双手,脸部做出一种表情。以次方法类推,可根据有关词语做出不同的表情,如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、愤怒、不哭也不笑等。通过观看大班幼儿的表演,引起幼儿的注意及兴趣。

(2)师:刚才小演员表演得好吗?我们请她再表演一次。老师拿一张脸谱,请小演员模仿,然后小朋友说出小演员是什么表情。请大班幼儿一种一种地表演。每做一种表情,就让幼儿用相应的词语表达,帮助幼儿理解和丰富关于表情方面的词语。

2、幼儿游戏。

(1)师:刚才小演员给我们表演了精彩的节目,下面老师请小朋友也来当当小演员,来表演变脸的节目。教师边出示脸谱边说出相应词语,幼儿变脸。

(2)交代新游戏规则。

教师向幼儿介绍游戏规则:

(a)游戏是必须用变变变,变什么?你来说,我来变。的对话形式,听口令做相应的动作。

(b)如能听指令做出相应表情,就可进行角色对换,否则不能交换角色。

3、教师参与游戏

(1)幼儿听老师口令,做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说:变变变,变什么?老师说:我来说,你来变,大家一起咪咪笑。幼儿立刻放下手,做出相应的表情。

(2)幼儿发出指令,老师做出相应的动作。老师双手蒙住脸说:变变变,变什么?幼儿说:我来说,你来变,吕老师咪咪笑。老师立刻放下手,做出相应的表情。如此反复交换角色练习不同的表情词语。

4、幼儿自主游戏。

(1)请个别幼儿上来发出口令,其余幼儿做相应的表情。

让幼儿两两结伴进行变脸表演游戏活动。教师在幼儿游戏过程中,可巡回观察了解幼儿游戏情况,并给予必要的帮助,使每位幼儿都能愉快的游戏。

教学反思:

教育是随机的,作为教师的我们,应抓住机遇,特别是当孩子的思维被框住的时候,要善于启发幼儿,善于发现幼儿的真实想法并给予积极回应,提升幼儿的知识点。通过这个语言活动,让我感到自己在教学方面还存在的许多不足。还不能做到灵活应对孩子对问题的回应,很害怕被孩子带着走而按部就班于自己课前的教学设计,今后还需要多多努力。

小班科学活动颜色变变变活动反思【篇3】

活动目标:

1、感受笑、生气、哭三种情绪并产生相应的体验。

2、积极探索情绪调节的方法,知道要保持积极的情绪。

3、体验帮助他人,与他人交流的快乐。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备:

音乐,笑、生气、哭的图片。

活动过程:

一、歌曲导入

1、唱拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境,拉近与教师的心理距离。)

2、师:刚刚我们唱歌的心情怎么样,开不开心?

二、体验情绪

今天我们班来了三位小客人,让我们掌声请他们出来吧。

1、介绍三个小客人。(开门见山,马上吸引幼儿的注意力。)

2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样?

3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情,谈谈自己的情绪经验。(让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。)

三、情绪调节。

师:这三位客人他们遇到问题了,想请小朋友你们一起帮助他们,好吗?

师:怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?(幼儿互相交流及与表演者的交流,教师及时记录方法,让幼儿产生自信心,体验帮助别人后的快乐。)

教师小结:他们都变成了笑宝宝,手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。

四、角色表演。

1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝,看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。

2、分组扮演,看看你是怎么帮助别人的。(体验帮助别人后的快乐)

五、欢庆舞

让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。(活动在气氛高潮中结束。)

活动反思:

活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经验和生活,解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿,发现幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容,由此生成新的教学目标和内容,形成一系列的主题网络。

小班科学活动颜色变变变活动反思【篇4】

活动目标

1、乐于比较食物制作过程中的变化,激发探究周围食物的兴趣。

2、了解食物在某一特定条件下的形态变化。

3、初步了解油炸食物不利于健康,乐意少吃油炸食品。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备

面包、包子、油条等食物、魔法棒、锅盖、课件。

活动过程

一、魔法导入。

(教师把食物放到桌子上,锅盖盖住图片。)

教师请一个幼儿上台,教师拿出魔法棒和幼儿们一起念魔法咒语变魔法。

请一个幼儿上台打开锅盖。请在座的幼儿说说变出了哪些食物?(面包、包子、油条等)

师:小朋友们,你们知道这些食物是用什么做出来的吗?(面粉)

师:要将面粉做成以上这些食品,需要经过怎样的加工呢?我们一起来看看。

二、了解形态变化。

1、教师播放课件,了解食物形态的变化。

2、请幼儿分别说一说食物加工前后的变化。(面包、包子、油条、麻球、爆米花、棉花糖等)

3、(出示面包、包子、油条等)引导幼儿看看、尝尝,并用纸巾吸吸油,比较谁的油多。

4、小结:这些包点有蒸出来的、炸出来的、烤出来的、煮出来的等等,其中蒸出来的和煮出来的食物相对来说是健康的,幼儿可以常吃。炸出来的和烤出来的食物相对来说不太健康,幼儿应该少吃。

三、肢体变魔术。

教师引导幼儿一起参与编出每种食物的相应动作,请幼儿站成一个圈,根据教师的指令变出相应的食物。例如:变变变,变成小面包。(所有幼儿做面包的动作)教师留意幼儿的创意性动作,并给予表扬。

活动应变

教师可以在网络上找一些油炸食品的制作过程给幼儿看,让幼儿注意观察油锅里食物形态的变化。

活动延伸

1、有条件的幼儿园,可以带幼儿到厨房观看厨师制作包子的过程。

2、班级可以在幼儿家里举办制作糕点的亲子活动,让幼儿身临其境地感受糕点制作前后的形态变化。

区角活动

语言区:将各种食物加工前后的图片贴在语言区,让幼儿比较食品加工前后形态的变化,并用自己的语言说一说。

美工区:提供橡皮泥,让幼儿尝试搓包子、油条等食物。

环境创设:在主题墙上设置健康食品区和垃圾食品区,引导幼儿将各种食物的图片贴在相应的区域,引导幼儿区分健康食品和垃圾食品。

家园同步

1、请家长告诉幼儿哪些是健康食品,哪些是垃圾食品,引导幼儿注意饮食健康,少吃垃圾食品,并做到以身作则。

2、日常制作糕点时,支持幼儿一起制作,体验制作糕点的过程和乐趣。

随机教育:生活中的食品都是由大米、小麦、高粱、玉米等等农作物加工而来,这些农作物都是农民伯伯辛苦种出来的,所以大家要爱惜粮食,避免浪费。

活动反思

老师根据幼儿年龄特点,注重教学趣味性用变魔术的方法激发幼儿的兴趣,运用多样化教学手段调动幼儿学习的积极性,使幼儿在认知能力和情感方面得到发展。通过观察比较,发展幼儿观察力,提高感知力,丰富了认知。

小班科学活动颜色变变变活动反思【篇5】

活动目标:

1、听信号变换方向跑。

2、体验与同伴游戏的快乐。

3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

活动准备:

骨头若干;图片若干;纸箱制成的小猫、小熊、小兔的家;老老虎头饰;音乐。

活动过程:

一、开始部分:律动-----大骨头变变变

1、幼儿尝试并创造大骨头的多种用途。

引导语:你们知道谁最爱吃骨头吗?这个骨头可不一般,它会变魔术,会变成什么呢?一会儿你们就知道了。

1)变成方向盘

引导语:大骨头变成什么呢?(教师做方向盘动作)大骨头变变变,变成方向盘。(教师和幼儿一起转动大骨头模仿开汽车,注意方向变换------向前开、向后开、转个弯等。)

2)变成碰碰车

引导语:大骨头变变变,变成碰碰车开起来。(教师引导幼儿和同伴老师碰一碰,碰碰膝盖、手臂、后背等)

3)自由变化

引导语:大骨头还可以变成什么呢?小朋友动动小脑筋想办法变一变。(幼儿尝试用各种方法玩大骨头。)

2、听指令做相应动作。集体模仿:大骨头变变变,变成小马跑跑跑;大骨头变变变,变成帽子走走走;大骨头变变变,变成小河跳过来;大骨头变变变,变成乌龟壳爬爬爬;大骨头变变变,变成小伞躲起来

二、基本部分

1、游戏:小孩儿小孩儿真爱玩儿教师依次说口令(道具变换方向)小孩小孩真爱玩,摸摸大树跑回来......

引导语:宝贝们真了不起,把大骨头变成了那么多有趣的东西,现在请把大骨头变成小椅子,我们一起玩小孩小孩真爱玩的游戏吧。(教师以肢体语言引导幼儿把骨头放在地上。)老师有要求,在跑的时候应该注意什么呢?(幼儿回答后教师总结不推人、不拥挤、互相谦让)

教师依次说口令小孩小孩真爱玩,摸摸大树跑回来;小孩小孩真爱玩,拔颗青草跑回来;小孩小孩真爱玩,钻钻山洞跑回来;小孩小孩真爱玩,摸摸老师跑回来。(共两次,玩第二次时道具随机变换位置)

2、游戏做客通过做客游戏,设置不同情境,引导幼儿听信号变换方向跑。

引导语:宝贝们玩得好累呀,请把大骨头变成枕头休息一下吧

(教师以肢体语言引导幼儿把骨头枕在头上。)

(放音乐,当教师和幼儿听到快节奏音乐时做睡醒动作)

引导语:我们一起去小动物家做客吧.(介绍有谁的家)但是路途有点远,不知道会发生什么事情,请你们注意安全)

1、情景一:去小猫家做客的途中放打雷的声音,幼儿听信号变换方向跑回家中。

2、情景二:去小熊家做客的途中下雨,幼儿听信号变换方向钻进山洞。

3、情景三:去小兔家做客的途中看见大老虎,幼儿听信号变换方向跑回家中。

三、结束部分:放松活动

引导语:小骨头变变变,变成礼物送给小动物吧,你们喜欢谁就送给谁吧。

活动反思:

幼儿听信号将骨头变成小礼物,送给小动物后做放松活动。

小班幼儿的思维正在由直觉性的思维向具体形象思维过度,他们的情感外露、不稳定,思维带有很大的情绪性。骨头变变变符合小班幼儿的心理和生理特点,注重游戏性和情境性。选择骨头作为本次活动的器械,对小班幼儿来说非常适宜,幼儿都积极参与到活动当中。骨头的材料在幼儿园随处可见,它色彩鲜艳,既安全又有可变性,具有简便易行的特点。幼儿凭借骨头大胆想象,尝试不同的玩法,从中获得了身体运动的经验,提高了身体的平衡性和灵敏性。

在整个活动中,教师始终以玩伴的身份参与其中。幼儿按照教师引导,在情节变化、玩法多样的活动中来完成目标,从听口令做相应动作到听口令向指定方向跑,最后到听口令变换方向跑,环节由易到难、层层递进。

小班科学活动颜色变变变活动反思【篇6】

设计理念:

活动目标:

1、在游戏中练习抛的动作、托物爬行、和手腕转圈的动作。

2、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备:

1、场地准备:操场,画有直线的场地。

2、幼儿人手一个圆盘。

活动重、难点:

学习正确抛物的动作以及学习如何托物平稳运行。

活动过程:

1、熟悉场地,做热身运动。

2、教师出示圆盘引导幼儿想像,圆盘能变成什么,(飞机、方向盘、乌龟壳)3、让孩子自由练习,发挥想象,做抛圆盘、将圆盘放在背上爬行,把圆盘变成方向盘,等动作练习。

活动反思:

本次活动目标达到,孩子们的的兴趣很高。只是在把圆盘放在背上爬行时不能更好的控制,圆盘容易滑落,针对这个问题,将在下次的活动中,让孩子们自己想办法,尝试、更新。

小班语言《亲亲我》教案1000字


十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。教师在上课时,一般都会带着课本和教案。教案可以帮助教师能够井然有序的进行教学,对于编写教案你一定有很多想法吧。也许"小班语言《亲亲我》教案"就是你要找的,还请多多关注我们网站!

小班语言《亲亲我》教案【篇1】

教材分析

孩子从家庭走向幼儿园,刚与家人分离容易产生紧张情绪,他们最初强烈的情绪表现是“哭”。倾听孩子的哭声,正确对待孩子的哭闹,有利于孩子的身心健康。“老师亲亲我”的活动,满足了孩子的这种依恋情绪,并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。活动中,老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境,以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,亲亲脸、握握手等,让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中,孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感,觉得老师就像妈妈,从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上。

活动目标

1、幼儿愿意接受老师的亲吻和拥抱,体验师生间的亲密,感受演唱的乐趣。

2、幼儿能熟悉旋律,学唱歌曲,知道老师爱宝宝,宝宝爱老师。

3、幼儿能在理解歌词的基础上,尝试根据演唱对象替代部分歌词,如:将“老师”改成“园长老师”或“伙房阿姨”等。

活动准备

布娃娃一个,歌曲音频

活动建议

1、音乐导入,引导幼儿感受老师的爱。

教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿,用眼神、语言、动作等表达对幼儿的喜爱。

2、学说歌词,引导幼儿初步理解歌词。

(1)教师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词。

(2)请幼儿和布娃娃一起练习说歌词,教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式积极回应幼儿。

3、学唱歌曲,引导幼儿感受和老师互动的快乐。

(1)在说歌词的过程中逐渐加入音乐旋律,引导幼儿听音乐旋律有节奏的演唱。

(2)以让更多老师亲亲的方式熟悉歌曲,感受班级每位教师对自己的喜爱。

提问:你喜欢老师亲亲你吗?老师为什么要亲亲小朋友?你想让哪位老师亲一亲?

(3)尝试根据演唱对象替代部分歌词,感受幼儿园中其他工作

人员对自己的喜爱。将歌词中的“老师老师亲亲我”替换成“园长老师(门卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我”。使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己。

4、活动延伸

将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听。

小班语言《亲亲我》教案【篇2】

活动目标

学唱歌曲,并尝试替换歌词进行演唱。

能有意识地控制自己的歌声,有感情地演唱歌曲。

活动准备

课件准备:《亲亲我》歌曲音频及伴奏;“亲亲我”图片;“亲亲我”图谱。

活动过程

谈话激趣,引出活动主题。

——你喜欢妈妈亲你吗?

——妈妈喜欢亲你哪里?

——妈妈是怎样亲你的?

——你能模仿一下吗?

播放歌曲音频及图片《亲亲我》,出示图谱,引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。

1.播放歌曲音频第一遍,理解歌词内容。

——歌曲中唱了我的小脸像什么?

——谁来亲亲我?

2.播放歌曲音频第二遍,熟悉歌曲的旋律。

3.播放歌曲音频及图谱,带领幼儿学唱歌曲。

播放歌曲伴奏《亲亲我》,引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或朋友。

1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么。

——生活中,除了妈妈还是有谁亲过自己?

——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱。

2.播放伴奏,引导幼儿有意识地控制歌声,有感情地演唱歌曲。

——这是一首温馨、有爱的歌曲,我们唱的时候不应该扯着嗓子大声唱,要把我们的声音调小一些,有感情地演唱歌曲。

播放歌曲音频《亲亲我》,组织幼儿玩游戏《我来亲亲你》,加深幼儿对歌词的记忆。

1.教师讲述玩法。

1)教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。

2)当歌曲唱到最后一句时,幼儿找一个离自己最近的小朋友亲一亲,抱一抱。

2.幼儿愉快游戏。

温馨提示

可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声,从而达到让幼儿控制自己声音的效果。

活动延伸

区域活动

在表演区,投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》,鼓励幼儿根据歌词创编动作。

附【歌曲】

小班语言《亲亲我》教案【篇3】

活动目标:

1、熟悉音乐旋律,学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。

2、借助已有的生活经验,创编不同的日常生活模仿动作。

3、乐于参与创编动作,乐意在集体面前大胆地表演动作。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

牙刷一支,刷牙、洗脸、梳头等图片,梳洗音乐。

活动过程:

一、复习歌曲《亲亲我》。

(1)随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。

(2)教师:妈妈亲过了,你还想要谁亲亲呢?

(3)师生歌唱仿编的歌曲。

二、欣赏生活模仿动作。教师:你看见小朋友在做什么?

三、学习生活模仿动作。

(1)教师:小朋友在做什么?他们是怎么做的?

(2)教师哼唱音乐,请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作,教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。

(3)播放音乐,师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。

四、启发幼儿创编生活模仿动作。

(1)教师:你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做?

(2)教师哼唱音乐,鼓励幼儿带领大家一起做一做?

(3)播放《生活模仿动作》音乐,带领大家边听音乐边做仿编的动作。

(4)韵律活动《快来拍拍》。教师:小朋友,早上梳洗完毕后,让我们《快来拍拍》做游戏吧!

(5)师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。

在活动中,提供了牙刷、脸盆、梳子等实物,让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。

反思:

现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。小班的小朋友,对自己的事情更加不理解,为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好,让孩子学习自己的事情自己做,使他们了解自己一天主要要做哪几件事情,并了解事情的发展过程和顺序,同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。

然后,通过老师的示范,怎样刷牙,怎样洗脸,怎样梳头,怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的,让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的,所以有些事情根本没有感觉,比如孩子们对刷牙没有印象,有种空洞的感觉,所以在教学过程中改成漱口,再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中,孩子们很感兴趣,学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时,应该干什么了;音乐又慢又轻时,又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。

这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐,而且活动中我进行的一系列动作创编,更加激发了幼儿热爱幼儿园,热爱生活的目的,从而更加深一步的达到了教育教学的目的。

小班语言《亲亲我》教案【篇4】

活动目标:

1、学习有意识地控制歌声,体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

2、借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的调整。

3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍,已熟悉歌曲旋律、歌词。

活动过程:

一、复习歌曲《摸耳朵)。

教师替换歌词发出指令,带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。

二、尝试愉快地歌唱。

教师以愉快的情绪,范唱歌曲。

引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

三、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的音量。

请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

教师:听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?

引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整。

四、进—步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声。

让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听。

简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听。

让幼儿用好听的声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听。

五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》

活动反思:

“我的笑脸像苹果,妈妈快来亲亲我,亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》,这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿,由于孩子们已经经过了两个月的适应,孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学,学中乐,是多好的一件事啊!

小班语言《亲亲我》教案【篇5】

游戏目标:

1、知道家人的一些称谓,喜欢亲近家人。

2、能有礼貌的主动与大人问好。

游戏准备:照片若干:孩子和爸爸妈妈;爸爸和爷爷奶奶;妈妈和外公外婆等

音乐磁带

准备角色头套:爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等。

游戏过程:

请幼儿带上头套分别扮演爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈。

幼儿一边唱一边认识角色。唱到哪个角色,哪个角色就站出来做打招呼的动作。

熟悉游戏规则后,可以进行改编。如,爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;妈妈的哥哥叫什么?妈妈的哥哥叫舅舅等。

小班语言《亲亲我》教案【篇6】

活动目标:

1、熟悉旋律,学唱歌曲《我要亲亲你》,能根据演唱对象的名称替换部分歌词。

2、能够在动作的帮助下,记忆歌词。

3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。

2、小青蛙的手指偶一个。

活动过程:

一、教师出示玩偶,导入活动。

指导语:老师这里有一个好朋友,我们来看看他是谁。(小娃娃和小青蛙)

指导语:小青蛙有一个大大的嘴巴,最喜欢唱歌了,我们来听一听,它唱的是什么歌。

二、学唱歌曲。

1、教师范唱歌曲。

(钢琴前奏,教师清唱)

2、引导幼儿回忆歌词。

指导语:小朋友们,你们听到小青蛙唱了什么啊?

(1.幼儿回忆歌词,教师鼓励幼儿在自己的脸上指一指。2.教师总结幼儿的回答,理清歌词的顺序。)

3、教师再次范唱。(幼儿做动作)

指导语:我们再来听一听小青蛙唱的歌,一边听可以一边做做动作,在自己的脸上指一指。

4.把娃娃替换成幼儿,教师领唱,幼儿联系跟唱。

指导语:小青蛙听xxx唱的真好,它要请xxx来一起唱歌。其他的小朋友也要大声的唱出来,谁唱的好,小青蛙就会去找你一起唱歌。

三、教师出示各种小动物玩偶,引导幼儿创编歌词,演唱歌曲

1、出示小动物小兔子,引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(兔兔,学习替换歌词)

指导语:小朋友们,你们看,这是谁啊?小兔子也来和我们一起唱歌,刚才我们唱的是娃娃这次要唱什么啊?唱兔兔我们一起来唱一唱。(教师要给幼儿熟悉兔兔这一词的时间,并且在幼儿唱歌之前范唱替换歌词部分。)

2、出示小动物小狗,引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(狗狗,幼儿自主思考如何替换歌词)

指导语:小朋友唱的真好听,兔兔很开心,它的好朋友也想来和我们一起唱歌,是谁呢?(请一个幼儿从筐子里拿出来)是狗狗,那我们要怎么唱呢??(引导幼儿思考怎样换歌词)

3、幼儿找好朋友,替换歌词演唱歌曲。

指导语:小动物都摸完了,亲完了,我们来亲亲好朋友。那两个好朋友在一起,你也想亲我,我也想亲你,能不能亲到啊?亲不到怎么办呢?

指导语:我们用小手变成小嘴巴。亲亲自己的额头,亲亲鼻子,亲亲嘴巴(教师带幼儿在自己的脸上做动作,然后请一名幼儿上来示范。)

指导语:你们找自己旁边的好朋友,手拉手,我们一起来唱,我要亲亲你。

四、结束活动。

教师:小朋友们唱的真好,我们回到班上,再亲亲自己的老师好不好?

带幼儿离开活动场地。

活动反思:

在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。

小班语言《亲亲我》教案【篇7】

活动目标:

1.熟悉歌曲旋律,会用歌唱、动作表演的方式表达自己对他人的喜爱之情。

2.替换角色创编歌词演唱。

3.能在集体中大胆表达自己的情感。

活动准备:

1、小娃娃的毛绒玩具一个。

2、小猫、小猪的手偶各一个。

活动过程:

一.复习部分。

1.歌曲:《蚂蚁搬豆》

2.歌曲:《小马》

二.新授歌曲:《我要亲亲你》

1、教师范唱歌曲《我要亲亲你》

师:陈老师今天带来了一首好听的歌,你们听我唱一唱,听听我唱了什么,好吗?

师:这首歌是唱给谁听的啊?

2、教师边做动作边演唱歌曲《我要亲亲你》

师:我先亲哪里的?然后亲哪里的?最后亲哪里的?

3、教师和幼儿共同说念歌词

师:想不想对妈妈唱这首歌啊?我就是你的老师妈妈,你们唱给我听听好吗?

4、师幼共同演唱歌曲

5、幼儿演唱歌曲,教师以动作引导。

三、教师出示各种小动物手偶,引导幼儿创编歌词,演唱歌曲

1、对小娃娃演唱歌曲

师:刚刚是对妈妈唱的,现在要小娃娃唱,应该唱什么呀?

幼儿边唱歌曲边摸摸小娃娃。

2、对小猫演唱歌曲

3、对小猪演唱歌曲

4、两两结伴进行表演。

活动反思:

《我要亲亲你》这首歌中表达了老师及小朋友之间亲密的感情,对于刚上幼儿园的孩子来说,对父母的依恋很敏感,常常会有孩子想家,想爸爸、妈妈,更需要老师对孩子的爱抚,让幼儿感觉到老师就像妈妈一样。由于有比较好的课模仿,在上这节课的时候,基本活动的流程能顺下来,孩子们也能一步步跟着老师学会演唱歌曲,但在情感体验上还有些欠缺。在示范的过程中,我演唱歌曲应该更富有感情些,这样才能让幼儿更富有感情。

小班语言《亲亲我》教案【篇8】

教材分析:

妈妈是孩子们最我亲最亲的人,孩子们对妈妈都充满的爱。每天妈妈要为我们的宝宝做很多事情,我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢

教学目标:

1.学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美。

2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。

3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

教学准备:

歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

教学重点难点:

教学重点:

熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

教学难点:

学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。

教学过程:

一、谈话导入

师:小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗

二、欣赏歌曲

1.欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律。

(师:刚才,小朋友说了很多爱妈妈的方法,下面,我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么

2.再次欣赏,理解歌曲内容。

(1)出示图谱:嘴巴和手的标志。

师:我们用什么来亲亲妈妈呢

(2)出示图谱:亲的部位和摸的部位。

师:刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里

将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容。

三、学唱歌曲

(1)看图谱念歌词

师:那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗

(2)看图谱学唱歌曲

师:现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗

(3)完整演唱2遍

师:我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢

我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗,

师:小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱,加上动作哦。

四、创编歌曲

进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢

(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌。

(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌。

教学反思:

这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。

小班语言《亲亲我》教案【篇9】

【活动目标】

1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐。

【活动准备】

妈妈图片、小熊图片、小兔图片、音乐小嘴巴图片

【课堂流程】

一谈话导入:让幼儿唱一唱关于妈妈的歌。

二学唱歌曲

1、欣赏歌曲:

(1)教师清唱,幼儿听听歌曲里的宝宝是怎么爱妈妈的?(教师配动作)

(2)教师配乐再次范唱,引导幼儿用动作回忆歌词。

(3)出示妈妈的图片,听音乐,老师配动作完整范唱。

2、练习歌曲

(1)看着图片,一起做动作练习歌曲。

(2)跟着音乐做动作,一起练习歌曲。

三、替换歌词。

1、出示小熊,把“妈妈我要亲亲你”改成“小熊,我要亲亲你”。

2、出示小兔,把“妈妈我要亲亲你”改成“小兔,我要亲亲你”。

3、把“妈妈我要亲亲你”改成“小朋友,我要亲亲你”。小朋友面对面,边唱边做相应的动作。

4、把“妈妈我要亲亲你”改成“老师,我要亲亲你”。邀请听课的老师与面对面,边唱边做相应的动作。

【课堂亮点】

1、设计有阶梯,从倾听歌曲的慢到快,图片的出现到逐渐退出,从孩子之间互动的加深等,一点一点让孩子进,教师一点一点的退,不断反复,不断提升。

2、给予幼儿体验安静倾听音乐的环境,好。

3、利用图片加深幼儿对歌曲的理解和对歌词的记忆。

4、教师运用体态语、表情、身体的节奏影响孩子对节奏的投入,特别是在范唱、领唱的过程教师用肢体动作不断启发幼儿,动作是幼儿认识音乐的工具。

4、人人参与,快乐、有序与同伴互动,温馨有爱的活动。

【课堂建议】

1、有感而唱才会动听,用咋样的歌声体现对老师妈妈的爱?体验感情教师再渲染和带动些更好。

表现情感,孩子的歌声才会美好、动听。

2、替换歌词部分。将妈妈改成爸爸、奶奶(家里的成员)或把亲亲妈妈的额头、脸、嘴改为背、手、肚子、腿(身体部位)。

小班科学动物找朋友教案1000字


讲台上,书桌旁,寒来暑往,春夏秋冬。教师要准备好教案,这是教师职责的一部分。教案有助于教师创造性地开展好课堂教学,你是否在寻找优秀的教案呢?经过搜索整理,编辑为你呈现“小班科学动物找朋友教案”,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!

小班科学动物找朋友教案 篇1

小班语言:找朋友

设计意图:

最近,我们正在开展“学本领”的主题活动,孩子们了解了部分小动物们的特征。同时,考虑到我们班级孩子的特点,孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见,我便设计了这样一个活动,通过情景游戏,让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语,并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。

活动目标: 1、在学念儿歌过程中,根据朋友的名字改变儿歌。

2、激发幼儿喜欢同伴的情感。

活动重点:在游戏情境中学念儿歌。

活动难点:替换儿歌中的名称,尝试改变儿歌。

活动准备:课件,毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

活动过程:

一、观察树林场景,激发幼儿兴趣。

1、师:这是什么地方呀?原来这是一片树林。

2、师:今天有个小动物也来了这里,那我们来听听看,是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)

师:原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?

师:你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)

3、过渡:宝宝们真有礼貌,告诉你们哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(点击)看看我找到了谁做朋友啊?

二、欣赏课件,在情境中学念儿歌。

1、小鸭走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?

哦!长长的耳朵是小兔。

2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)

3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了,来告诉老师。(个别念儿歌)

我们也来学学小鸭跟小兔说一说,好不好?(集体念儿歌)

4、小鸭有这么个好朋友,她遇见朋友会用这么好听的话来说,好朋友听了可高兴了。她又开始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有两只小脚印,会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?

小鸭又找到了小鸡做朋友,小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友,她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭,我是小鸡,你会对我说什么?(继续学念儿歌)

5、宝宝们真聪明,小鸭继续找朋友了,看得清是谁吗?

猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?

6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。 过渡:小鸭和朋友们可高兴了,它们一起做游戏呢,宝宝们想不想找好朋友啊?

三、游戏:找朋友

1、小鸭子有那么多朋友,好会用好听的话对好朋友说,你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友,不告诉你们,你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我爱你,你是我的好朋友。 2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了,你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友,你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦,那我就知道你的朋友是谁了,好不好,那一起找朋友吧。

3、教室里还有好多我们的朋友,我们一起回教室找找吧。

反思:

亮点:1、老师考虑了小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。

2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

不足:1、由于是语言活动,所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。

2、老师可以有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。

3、地上的小脚印制作的不明显,可以减少小脚印的数量,提问时可直接导入。

4、由于是小班孩子,所以念儿歌时可以角色扮演,请幼儿参与到游戏中,动静交替效果更加。

5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话,好朋友听的才高兴。

小班科学动物找朋友教案 篇2

执教:田玉兰助教:邓玉婷时间:20xx年11月19日

一、活动名称:艺术领域“小乌龟”

二、活动目标:

1、愿意参与游戏“小乌龟远足”,在音乐中感受游戏的乐趣。

2、能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”。

三、活动重点:

愿意参与游戏“小乌龟远足”,感受游戏的乐趣。

四、活动难点:

能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”

五、活动准备:

音乐“小乌龟”、山坡地标四个、商店地标四个、游乐园地标四个、乌龟贴纸若干

六、活动过程:

(一)开始部分

教师以小乌龟远足的故事导入,引起幼儿的兴趣。

师:宝贝们你们看田老师手里拿的是什么啊?对了,就是小乌

龟,今天我还带来了一个关于小乌龟远足的故事,你们想不想听啊?

师:有一天太阳公公早早的起床了,把大地照的很暖和,有一只小乌龟觉得天气真好啊,于是它决定去远足。它背上了自己的小书包,整理好着装就出门了,它爬上了一个山坡,嘿嘿哟,嘿嘿哟,来到一个商店,买了香香的面包还有糖果,把它们装进小书包继续往前走,它发现前面有一个漂亮的游乐园,于是它决定把这次的远足地点就定在这个漂亮的游乐园里,它来到了游乐园度过了快乐的一天,小乌龟觉得远足真有趣啊!

(二)基本部分

1、教师引导幼儿回忆儿歌“小乌龟”。

师:我们听了小乌龟远足的故事,那宝贝们有没有觉得这个故事很像我们学过的一首儿歌啊?

师:对了,就是“小乌龟”。那我们一起拍着手唱一唱吧。宝贝们唱的真好听,

田老师还想再听一次,这一次我希望能够听到每个小朋友好听的声音哦。

师:哇,我觉得宝贝们唱的太好听了,我们表扬一下自己吧。嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我最棒!

2、播放音乐“小乌龟”,请小朋友说一说在歌曲中小乌龟都去了那里。

师:今天田老师也请来了音乐宝宝,它说它也会唱小乌龟,那我们就请它来唱一唱吧。在听音乐的时候宝贝们要竖起你们的小耳朵认真听哦,听完之后我们一起来说一说小乌龟都去了那里。

师:音乐宝宝唱完了,那有没有小朋友能举手告诉我小乌龟都去了那里啊?小乌龟爬了山坡,在商店买了香香的面包和糖果去游乐园里远足了。

3、教师讲解游戏“小乌龟远足”的玩法,并与幼儿一起游戏。

师:小乌龟觉得远足真有趣,那宝贝们你们想不想远足呢?那今天田老师就把我

们所有的宝贝们变成小乌龟,我变成乌龟妈妈我们一起去远足吧。现在请所有的宝贝们先看田老师玩一次。宝贝们看清楚了吗?那现在请所有的乌龟宝宝都到乌龟妈妈的身后来我们一起去远足吧。

4、请幼儿跟着音乐玩游戏。

师:我们的音乐宝宝也想和我们一起玩游戏,那这一次我们就带着音乐宝宝一起去远足吧!

(三)结束部分

师:小朋友们觉得远足好玩吗?你们周末时候也可以带着面包和糖果和爸爸妈妈一起去远足哦,记得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回来和我们一起分享哦。

小三班田玉兰

20xx年11月19日

小班科学动物找朋友教案 篇3

教学目的:

1、认识圆形,能在生活中辨认出圆形。

2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的`物体。

3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、发展目测力、判断力。

教学准备;

1、教育准备:奇妙袋一个 圆形宝宝一个 一个大圈圈

2、学具准备:圆圆的太阳花 城堡挂图

3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。

教学过程:

一、预备活动

(1)走线,线上游戏:拉个圆圈走走。在线上,教师与幼儿手拉手,朝一个方向边走边说:“拉圈圈,拉圈圈。拉个大圈圈,手拉手啊快站好。”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”,第三遍变为“快坐好”。

(2)线上游戏:《红红和黄黄》

(3)师幼互相问候

小朋友!小手拿出来和吴老师一起活动活动,绕绕绕圈圈,绕了一个大圈圈,小兔进来了,小鸭进来了,我们小朋友也来了,大家一起做游戏。

集体活动

出示奇妙袋:小朋友喜不喜欢做游戏呀?吴老师这有个奇妙的口袋。里面装着很多的东西,想不想知道里面有什么?好!老师请乖的宝宝来口袋里摸,并说出你摸到什么物品,然后把物品取出来放在圆圈圈。吴老师先试试,请宝宝摸,游戏继续进行。直至口袋里的东西全部摸出。

总结:小朋友你们摸出来的东西,都有什么共同的特征?都有什么一样的地方?引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。(都是圆圆的)真棒!

二、介绍圆形的特征。

今天吴老师还带来一个图形宝宝,是谁呀?对了,它的名字叫圆形。小朋友们说圆形是什么样的呀?圆圆的!吴老师摸一摸,确实是圆圆的,很滑。在地上还可以滚动。

三、创设情境:

太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏,他们也想来参加呢!吴老师把它请出来好吗?(出示太阳花学具的挂图)你们找找太阳花身上有圆形吗?有,取出花蕊,再一次介绍圆形的特征。现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友,教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来,用手摸圆形的轮廓,小朋友一起感受圆形的外形特征。你们也滚一滚。感受圆形小结:像太阳花盘这样的形状就是圆形。

圆形本领真大,还能变出很多很多的东西。(圆形的儿歌,小圆形变变变,变成方向盘我当小司机!小圆形变变变,变成镜子,照呀照!小圆形变变变,变成月饼,啊呜,啊呜,啊呜。)小圆形的本领真大呀!玩圆形,(滚球,拼图等)

四、认识了圆形,下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形。找一找,说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。

五、游戏活动:

今天小朋友表现很棒!出示城堡挂图,(小朋友,老师带你们的到城堡玩,这城堡漂亮吗?想去看看吗?那要先找出它哪个地方有圆形。才能进去。贴贴纸粘上。)

这个城堡有四个好玩的地方:介绍四组作业

六、分组活动。

第一组:给圆形涂色。教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案,让幼儿用油画棒涂色。

第二组:圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”,将里面的圆形花心找出来放在一起,并点数共有几个圆形花心。

第三组:印画。请幼儿找出圆形的积木,蘸上水粉颜料印画圆形。

第四组:找对应。教师给每个幼儿一幅画,让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。

七、交流小结,收拾学具。

教学小结:今天小朋友认识了圆形,回去再和爸爸妈妈一起去找找我们身边哪里还有圆形,比如:家里、超市、马路、等等,明天来告诉吴老师。

教学反思:

在本次蒙氏数学活动走线环节,幼儿的表现还是不错的,能保持安静地跟随我做一些线上游戏,以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答,但是在让幼儿动手操作教学卡片时,我发现幼儿的能力差异还是比较大的,一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了,但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整,这一现象让我明白,对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求,在下次课堂中,我会根据幼儿的能力,选择性地给他们不同难度差别的教具,做到因材施教,让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

通过这节课的学习小朋友认识了圆形,课堂上小朋友的积极性非常高,都能自己动手操作,去探索圆形的秘密,和圆形式交上朋友,并能在生活中辨认出圆形,而且还能发现生活中包含圆形的物体,感受到圆圆的物体蕴含着的美。

小班科学动物找朋友教案 篇4

活动目标:

1.充分体验参与集体游戏的快乐。

2.积极参与游戏,提高交往与合作能力。

3.理解歌词内容,学习用自然连贯的声音演唱歌曲。

重难点分析

重点:能够熟练地进行游戏。

难点:按节奏做动作,动作和歌词要一致。

活动准备

物质准备:音乐光盘《嘀哩嘀哩》《找朋友》《虫儿飞》、手偶小兔。

知识准备:熟悉《找朋友》这首歌。

活动过程:

(一)导入

播放音乐《嘀哩嘀哩》,做律动。

(二)展开

1.幼儿围坐成圆圈,进行发声练习。

2.出示手偶小兔子,激发幼儿兴趣,请幼儿欣赏歌曲《找朋友》

教师操作手偶小兔,边做动作边范唱歌曲一遍。

3.学唱歌曲,尝试游戏。

(1)请幼儿听录音,欣赏歌曲1—2遍,学唱歌曲。

(2)引导幼儿跟随教师打节奏学歌词,在理解歌词的基础上,尝试添加相应的动作。

4.引导幼儿掌握游戏玩法及规则,使幼儿能够跟随音乐熟练地进行游戏。

(1)引导幼儿在学会歌曲的基础上跟随音乐做动作。

(2)教师讲解游戏玩法及规则,幼儿跟随音乐反复进行游戏,体验集体游戏的愉悦感。

5.播放录音,带领幼儿大胆玩游戏,鼓励过程中积极参与游戏的幼儿,将活动场地扩大,也可让幼儿寻找老师做朋友,体验游戏的快乐。

(三)结束

在游戏中结束活动。

小班科学动物找朋友教案 篇5

活动目标:

尝试按苹果的大小、颜色进行分类。

活动准备:

大小不同(两种)、颜色不同(红、绿)的苹果模型若干。

活动过程:

一、出示图片:大、小两棵苹果树。

1、引导幼儿观察苹果树有什么不同?区分大、小。

2、模仿大树、小树。

让孩子们用身体的动作模仿大树、小树的样子。

二、出示苹果树上结苹果的图片。

1、引导幼儿观察苹果有什么不同?

(1)大、小不同。

用身体动作模仿大苹果、小苹果。

(2)颜色不同。

认识红、绿两种颜色。

2、摘苹果,并请幼儿说一说自己摘到的苹果是什么样的?(鼓励幼儿说出苹果的大小、颜色。)

三、老师按照苹果的颜色、大小提示,鼓励幼儿找到好朋友抱一抱。

1、又大又红。

2、又小又红。

3、又大又绿。

4、又小又绿。

四、游戏:将苹果送回家。

1、请幼儿按苹果的颜色、大小将苹果送到与之相适应的盒子里。

2、教师和幼儿一起检验分类的结果。

五、活动延伸:

找一找活动室里大、小、红、绿的物品。

孤独的小熊小班教案反思1000字


十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以帮助教师充分发挥信息技术的优势,怎么样才可以编写好教案呢?也许以下内容“孤独的小熊小班教案反思”合你胃口!仅供参考,希望能为你提供参考!

孤独的小熊小班教案反思(篇1)

活动目标:

1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

2、乐意表达自己对故事的理解。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容

活动准备:

故事ppt、背景音乐。

活动过程:

1、激发兴趣,引出主题

(1)出示玩具小熊图片,引起兴趣。

今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!

(2)大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说的吧!

2、观看幻灯片

(1)欣赏故事第一段:孤零零的小熊。

提问:

①小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗?

②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?

③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?

(2)欣赏故事第二段:小熊去找河马。

小熊伤心极了,他又会去找谁呢?提问:小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

(3)欣赏故事第三段:小熊笑了。

小熊最后笑了吗?接着往下看。

提问:

①小熊真的笑了,小熊一笑,动物朋友们变得怎么样了?

②大家喜欢怎样的小熊?

(4)师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。

3、观看幻灯片,自由讲述

(1)今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?

(2)原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。

4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,心情好了,我们就很少生病,而且越长越漂亮!

5、结束部分。

嘿,音乐响了,我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

反思:

感受孤独的忧虑。

“孤独”对小班孩子来说他们根本不理解,要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独,所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊,让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩?给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境,于是孩子们就滔滔不绝的说开了,有孩子说:“小熊欺负小动物,所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样?如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样?孩子们说:“不开心。”“很难受。”等,让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟它玩。”并问:小熊去找小猪、小猴玩,发生了什么事?这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独,再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。

享受微笑的甜蜜

在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问:“小熊应该怎样做,小动物们才愿意跟它玩?”孩子们大声说:“对朋友要微笑。”我就巧妙的说:“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了?小熊笑了之后小动物们又是怎么样的?”让孩子们带着问题去听故事,有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯,帮助幼儿理解故事的内容。听后问:“大家喜欢怎么样的小熊?孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它的红领结,而是它好看的笑脸,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中,孩子们与小熊哈哈笑、握手,亲一亲成了好朋友,我又装做给他们拍下了照片,让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。

整个活动让孩子从两种不同的心理感受,体验到不同的情感,为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如:

1、我对幼儿的关注不够全面,如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中,是我还要努力的方向。

2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片,再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中,作为一种象征性的提醒,随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友

孤独的小熊小班教案反思(篇2)

活动目标

1.初步懂得一些自我保护的方法。

2.通过倾听故事和交流活动,了解运动器械的正确玩法,知道运动时要注意安全。

3.喜欢玩运动器械。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

活动准备

玩具熊,橡皮膏若干。故事图片.

活动过程

1.出示小熊玩具,引起幼儿的兴趣。

教师:这是谁?小熊有许多好朋友,它最喜欢和好朋友一起做游戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗?

2.教师边操作小熊玩具边讲述故事。

教师边讲故事,边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏,让幼儿感知故事的主要情节。

3.通过提问,知道故事中的小熊受伤的原因。

教师:小熊和小朋友一起玩什么游戏?发生了什么事?

教师:小熊是怎么样受伤的?

教师:小熊喜欢和小朋友一起玩,但是它不会保护自己,请你告诉小熊怎么样玩才不会受伤?

4.结合幼儿经验,交流自我保护的方法。

教师:你喜欢玩什么游戏?在玩游戏时,你受伤了吗?想一想,在玩游戏时要注意什么?怎么样玩才能不受伤?

5.幼儿进行游戏活动。

让幼儿自主进行游戏,关注幼儿的活动,指导幼儿学会自我保护的方法,愉快的开展游戏活动。

教学反思:

整个活动开展得十分轻松,愉快,幼儿参与的积极性也较高。我觉得这与课前准备充分也是分不开的,有了充足的教具如:电脑;图片;幼儿用书;受伤的膏药小熊,活动开展得生动有趣。但由于小班孩子年龄较小,接受能力有限,在学习的过程,有的孩子还不能掌握必要的自我保护技能,在今后的户外活动或体育活动我将不断加以练习巩固,让孩子能够玩得开心。

孤独的小熊小班教案反思(篇3)

教学目标

1.懂得一些玩运动器具的正确方法,知道运动时要注意保护好自己。

2.通过故事的学习知道一些自我保护的方法,乐意在集体面前大胆地讲述。

3.培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。

4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

教学准备

1.贴满橡皮膏的玩具熊。

2.故事图片一套。

教学过程

(一)引题

?1.出示贴橡皮膏的玩具熊提问:这是谁?它怎么了?你是从哪里看出来的?小熊受伤后,会有什么感觉?学学看痛是什么样子的?

2.猜猜小熊受伤的原因:(引导幼儿结合生活经验,猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。)你受过伤吗?你是怎么受伤的?(安慰,下次要小心)猜猜看小熊是怎么受伤的?

(二)讲述故事第一遍后提问

1.你听见故事里的小熊怎么了?

2.小熊为什么会受伤呢,我们再来听一遍故事。

(三)分段讲述故事(分段出示图片)

1.讲述故事第一段提问:小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了?(请幼儿贴橡皮膏)为什么会受伤的呢?告诉小熊怎么样才能不受伤?(一起做扶好扶手滑滑梯的动作。)

2.讲述故事第二段提问:小熊玩什么时又受伤了?伤在哪里?(认识膝盖)为什么会受伤的呢?告诉小熊怎样才能不受伤?(请个别幼儿示范,其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。)

3.讲述故事第三段提问:小熊哪里受伤了?为什么会受伤的呢?你知道怎么样才能不摔跤吗?你在玩游戏的时候是怎么做的?如果摔倒了,怎么办?怎么样才能不受伤?(摔倒了要用手撑地,集体做撑的动作。)

(四)改编故事

1.撕掉膏药:小熊今天又要去玩了,我们一起告诉他应该怎么玩好不好?

2.引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。(小熊没有扶好扶手,改成扶好扶手滑滑梯,把小熊没有抓紧攀登架,改成抓紧了攀登架;把小熊没有用手撑地,改成用手撑地。)

教学反思:

本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动,可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事,而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣,所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片,让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确,然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍,例如:变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事,继续用这种方式提问第二段中出现了谁?它们去玩了什么?后来怎么了?…….等等。教教师与幼儿一起从答案中寻找到故事的源头,展开了积极的师幼互动。幼幼儿正是在教教师的语言感染、肢体的带动下与教教师进行应答,清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤,也自然而然地接受了正确的动作方法。相信,通过今天的活活动,能让幼幼儿更深入地理解故事,得到尝试解决问题的能力、满足情感交流需要,并获得力所能及自我保护经验,达到良好的教育效果。

孤独的小熊小班教案反思(篇4)

活动目标

1 练习在25厘米高的平衡木上行走。

2 知道一个个排队走,不推挤前面的朋友。

3 学念儿歌,初步了解故事内容。

4 提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

5 锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

重点难点

1、掌握走平衡木的要领。

2、遵守活动规则。

活动准备

平衡木 小熊头饰 报纸球。

活动过程

1、教师翻开教学大书,引导幼儿观察画面内容,讲述故事,朗诵儿歌。

2、教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。

教师示范走平衡木,告诉幼儿要领。

熊妈妈是怎么样过桥的?(眼睛向前看,一步一步走平稳过来。)

教师示范走平衡木,利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。

3、鼓励幼儿大胆走平衡木,练习3到4次。

4、组织幼儿排队走平衡木,顺利安全走过后拿苹果【报纸球】吃。

5、教师引导幼儿说说走平衡木 吃到苹果的心情。

教学反思

这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用,让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作,也学习到了新儿歌。

根据我小班幼儿年龄偏小的特点,我准备了每人一个小熊头饰,激发幼儿的积极参与热情。活动前,阅读了教学大书的内容,了解了小熊过桥的故事,会朗读儿歌,然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作,我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中,幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环节,小朋友情绪更加兴奋,活跃,在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。

在这次的活动中,幼儿的积极性高,对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标,也突破了重难点,顺利完成了游戏活动。

孤独的小熊小班教案反思(篇5)

下面是幼儿园小班说课稿《小熊请客》,希望可以帮助到大家哦!

教材分析

《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的,教材在这里用小熊串红果串请客这一情境入手,引导学生自觉经历用4连加的过程,为编4的口诀做准备。在推导4的乘法口诀时,采用实践探索法,让学生感知知识的形成过程,让学生学得有亲切感。在交流总结时,引导学生总结出口决特点。

根据本册教材的编写意图和特色,确立本节课的活动目标为:

一、活动目标

1、感受操作活动的乐趣,尝试与同伴配合操作材料。

2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

二、准备

1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

3、小熊头饰一个。

三、重难点

学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

四、设计思路

一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应,不仅可以比较出两个集合之间量的大小,更重要的是还可以发现相等关系,这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法,并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念,因为它并不依靠对数的理解,相反,它是这种理解的一个基础。因此,在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法,而是让幼儿自己去发现,这有利于幼儿认知结构的发展,有利于他们以后对数概念的理解。

整个活动就是一次角色游戏,教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法,比较物体的多少,完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做,而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题,努力建构积极、有效的师幼互动。

五、活动过程

1、创设氛围,引出活动。

教师以小熊的口吻:我今天请客,客人太多,不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙,行吗?

2、幼儿操作,探索一一对应的方法。

(1)交代要求:你们帮我看看哪一样食物不够,记在心里。然后告诉我:这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?

(2)幼儿操作,教师观察。

(3)集体检查:什么食物少了?你是怎么发现的?

(4)教师小结,用一一对应的方法记录结果。

3、小组操作,感受一一对应的方法。

(1)交代要求:客人就要来了,餐具还没整理,你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?

(2)幼儿操作,教师指导。

(3)讨论:哪一件餐具少了?那一件多了?

4、请幼儿吃点心,感受成功的快乐。

孤独的小熊小班教案反思(篇6)

活动目标:

1.欣赏故事,知道小熊受伤的原因。

2.懂得一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全。

活动准备:

1.小熊玩具。

2.玩具圆圈。

活动过程:

一、出示受伤的小熊,谈话导入。

1.教师出示玩具熊。

师:今天,我们小三班来了一位动物朋友!看!(从背后拿出小熊)它是谁呀?原来是一只小熊!

师:这是一只粗心的小熊,它经常受伤(模仿小熊的样子)

2.联系自己受伤的情景,说说自己受伤后的感觉。

师:你有没有受过伤,受伤后,会有什么感觉?(很疼、会哭、会流血等)

3.鼓励幼儿结合自己的生活经验,大胆讲述,猜猜小熊受伤的原因。

师:小朋友们猜一猜,小熊是怎么受伤的?(幼儿发言)

二、欣赏故事,指导小熊受伤的原因。

1.欣赏第一段故事

师:小朋友们平时是怎么玩皮球的?(可以拍、可以投、还可以滚等)

让小朋友给受伤的小熊贴橡皮膏

师:小熊到底是怎么受伤的?伤到哪里了(鼻子)

2.欣赏第二段故事,让幼儿给受伤的小熊贴橡皮膏

师:小朋友们平时是怎么玩滑滑梯的?(排好队、一个接一个)

让幼儿给受伤的小熊贴橡皮膏

师:小熊到底是怎么受伤的?伤到哪里了(屁股)

3.赏第三段故事

让幼儿给受伤的小熊贴橡皮膏

师:小熊到底是怎么受伤的?伤到哪里了(膝盖)

三、游戏活动

1.教师出示报纸,讨论纸球玩法

师:小熊玩的玩具我们小朋友都玩过!幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢!

师:小朋友之前学过怎么揉纸球,纸球可以怎么玩

师:纸球抛出去以后可以接住它,大家一起玩的时候有纸球朝你飞过来你又不能接住的时候,你可以躲开纸球(做躲的动作)

2.师出示玩具圆圈,讨论游戏玩法。

师:小朋友们这么聪明,小熊不服气了,它还要考考你们

出示玩具圆圈!

师:玩具圆圈可以怎么玩?(幼儿发言)

师:跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上,很多小朋友一起玩的时候不能推,不能撞!。

四、小结

师:我们玩任何玩具都要注意安全,这样才不会受伤,我们从小就要学会保护自己,做一个能干的好宝宝!

师:小熊受了伤!我们让它好好的休息,我们把它送回家吧!

孤独的小熊小班教案反思(篇7)

活动名称《小熊的尾巴》

活动目标:

1、初步理解故事内容,知道做自己是最棒的。

2、乐意大胆表达,感受故事的童趣。

一、猜尾巴,激发幼儿兴趣。

1.猜猜这是谁的尾巴?(小猴、松鼠)

2.这又会是谁呢?他的尾巴长得什么样的?

小结:原来是小熊的尾巴,圆圆的、小小的真可爱。

二、看图片,理解故事。

(一)观察讲述,理解故事前半段

ppT1:小熊非常健康活泼,看它在干什么?他玩得怎么样?

小结:小熊特别喜欢自己这个小小的灵活的尾巴,他每天在家里做着各种各样的事情,小尾巴一点都不碍事。

ppT2:一天小熊出门看到了狐狸。狐狸在干什么?它的尾巴是什么样的?小熊看见了会怎么想?

ppT3:他又看到了谁?小猪在干什么?它的尾巴什么样的?小熊又会在想什么呢?

ppT4:接下来小熊还看到了谁?他们都在干什么?这回小熊会怎么想?

小结:小熊看到了真羡慕呀,他也想要一条这样大大的尾巴。

(二)做尾巴操,理解故事后半段

ppT5:你们的办法真多,小熊也想了一个办法:尾巴操(尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长。)

小结:终于,小熊长出了他所想要的所有的尾巴,高兴极了。

ppT6:小熊玩起了他的长尾巴,看它是怎么玩的?

ppT7-12:可是不久以后,小熊怎么了?为什么不开心,发生了什么事情?

小结:原来长尾巴给小熊带来了许多不方便。

ppT13:小熊开始怀念自己的小尾巴,希望尾巴恢复原样:相反操(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴短短短)

小结:是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。

三、讨论,大胆表达

1.完整听故事《小熊的尾巴》,一边听一边学着说一说,动一动。

2.小熊最喜欢自己的尾巴,你们最喜欢自己身体的什么地方?

孤独的小熊小班教案反思(篇8)

活动目标:

1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。

2、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

活动准备:

1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

2、幼儿会玩抢椅子游戏。

活动过程:

1、出示小熊玩具,引起幼儿的兴趣。

----“今天有一个可爱的小动物来咱们小一班做客了,你们猜猜看会是哪个小动物呢?”

----“好了,你们的大眼睛看好了,是谁呀?”哦,原来是小熊来咱们班做客了,你们开心吗?来,我们一起来跟小熊打个招呼吧!

----“其实呀,小熊今天要跟我们玩个好玩的游戏,哎,你们的小耳朵仔细听,它会给我们带来什么好玩的游戏呢?”

2、熟悉歌曲《谁是小熊》

----哦,原来小熊今天给我们带来了一首非常好听的歌曲。名字叫《》,哎,这首好听的歌曲我们小一班的小朋友也会唱了,对不对啊?那我们一起跟着小熊把这首好听的歌曲再来唱一遍吧。

----“歌曲唱完了,谁没有家啊?”哎,奇怪了,小熊怎么会没有家呢?你们看,我们在做的每一个小朋友都有自己的家对不对?豆豆,你有家吗?那你的家在哪呢?告诉你们一个好消息,其实啊小熊是有自己的家的,为什么歌曲里唱到小熊没有家呢?因为啊,在一个茂密的森林里,它呀到处玩耍,东走走西看看,山洞里面空荡荡的,没有一个小动物,所以啊,它才迷路的。我们大家一起帮助找找这个傻小熊吧!

----“怎么样才能帮助这个傻小熊呢?”看看老师是怎么玩这个游戏的?

3、教师示范,介绍游戏玩法。

----“今天老师搬了五张椅子,变成了一个圆,老师啊要请刘伟小朋友围着椅子坐小炮的动作,当音乐停止的时候,我们的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下,没有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊。”

4、再次游戏,加强规则意识

----“这个游戏好玩吗?”还有谁想上来再来玩一玩的?

总结:组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止的时候,老师问:小熊是谁呀?我们的小朋友要用销售指着没有找到椅子的小朋友说:小熊就是我。

5、再请所有幼儿进行游戏,感知游戏的玩法。

孤独的小熊小班教案反思(篇9)

活动目标:

1、在有趣的故事情境中倾听理解故事,学习象声词:嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

2、能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”,用不同声音、动作表现故事内容。

3、感受小熊和妈妈之间的感情,体会母子间的爱和默契。

4、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

PPT课件;头饰;各种小动物图片。

活动过程:

一、创设小熊睡觉情境,引起幼儿兴趣。

1、今天天气真好,我们一起到森林里找小熊玩。

2、(播放呼噜声)这是什么声音?

3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒来吧!”)它没有醒。究竟谁能把它叫醒呢?我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊,你们觉得谁能把小熊叫醒?为什么?(出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟谁能把小熊叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!

二、分段讲述故事,帮助幼儿理解故事。

1、讲述故事第一段

熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

鸟儿唱:“嘀哩哩!嘀哩哩!”

老鼠叫:“吱吱吱,吱吱吱!”

小狗喊:“汪汪汪,汪汪汪!”

小熊睡得很香,什么也听不见。

“啪嗒!啪嗒!”是小鹿来了,小熊还在睡觉。

“咚咚!咚咚!”是大象来了,地都震动了,小熊还在睡觉。

(1)都有谁想把小熊叫醒?他们是怎么叫的?(幼儿学习象声词:嘀哩、汪汪、咚咚,并鼓励幼儿用动作大胆表现)

(2)这么多小动物都想把小熊叫醒?小熊醒了吗?

2、到底是谁把小熊叫醒的呢?我们接着往下听。

熊妈妈回来了,轻轻地对他说:“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚,回答说:“噢,妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来啦!

(1)发生了什么事情?(熊妈妈把小熊叫醒了)

(2)熊妈妈是怎样叫醒小熊的?她对小熊说了什么?小熊又对妈妈说了什么?

(3)角色扮演,巩固熊妈妈和小熊的对话。

三、完整讲述故事,感受妈妈对自己孩子的爱

1、小朋友,我们再来听一听这个故事吧,一边听一边想一想,为什么小熊的朋友都没叫醒小熊,熊妈妈轻轻叫一声,小熊就会醒呢?完整讲述故事。

2、小朋友,故事的名字是什么?

3、为什么小熊的朋友都没叫醒小熊,熊妈妈轻轻叫一声,小熊就会醒呢?

4、你的妈妈早上是怎样叫你起床的?妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样?

5、你想怎样表达对妈妈的爱?

四、和幼儿一起表演故事,

结束活动请小朋友选择自己喜欢的角色,戴上头饰,我们一起来讲故事吧。(鼓励幼儿大胆表现)

五、养成教育。

小朋友爱妈妈吗?那我们就要做个爱劳动的好孩子,回到家帮妈妈做自己力所能及的事情。

活动反思:

活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中,将故事分为两部分出现,一方面设置了悬念,增强了幼儿的兴趣,另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时,我没有采用传统的分角色表演,而是以集体表演的形式出现,让每个人都参与进来,充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

游戏活动时,幼儿的表现不够大胆。主要原因是幼儿年龄小、入园时间短、对于这部分的生活经验可以说是一片空白,有的甚至连老鼠的叫声都不知道。

「课件模板」小班安全教案《正确喝水》1000字简短


作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师,在授课上的经验比较少。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“「课件模板」小班安全教案《正确喝水》1000字简短”,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班安全教案《正确喝水》【篇1】

教学目标:

1、大部分植物都需要雨水来帮助生长。

2、在情景中积累一些照顾自然角的小知识,激发观察自然角的兴趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备:

(认知准备)认识一些常见的花、认识喷壶、初步观察过自然角

(材料准备) 自然角、PPT课件、喷壶

教学重点:

知道仙人掌只需要很少的水就能生长

教学过程:

一、观察交流

·看课件,说说雨天和谁做了朋友

猜猜雨点的这些朋友喜不喜欢下雨天,说说理由

还有哪些植物也喜欢“雨天”

小结:大部分的花儿、植物都喜欢和雨天做朋友,有了雨水,他们就会长大、开花。可是仙人掌和其他植物不一样,它生活在水非常少的沙漠里,只需要一点点水,仙人掌就能长地很好。

二、制造雨天

提问:

1、我们班级里有没有喜欢雨天的植物?它们在什么地方?

2、最近天气特别好,总是不下雨,花儿们嘴巴干了怎么办呢?

幼儿讨论、想办法

出示喷壶并小结:当我们自然角里的花儿、植物们需要水的喷壶能制造雨天,给花儿、植物们喝水。

三、什么时候喝水

提问:

1、你每天什么时候要喝水?

2、自然角里的植物什么时候要喝水了呢?

3、水越多越好吗?

小结:花儿不会说话,所以我们要仔细看看花盆里里的泥土,泥土有点发白了就是花儿要喝水的时候。如果泥土颜色很深、摸上去湿湿的,就说明花儿不需要喝水。

四、延伸:

以后每天早上你来幼儿园都去看看花儿朋友,看看谁需要喝水了。

教学反思:

从活动的结果来看,我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识,而是重视让幼儿获得丰富的直接经验,让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的,其中的因果关系也基于思维可及的范围,幼儿可以通过自己的经验做出判断,获得正确的认识,作出正确的反应,从而调节自己的行为和习惯。

小班安全教案《正确喝水》【篇2】

活动目标:

1.知道身体的生长需要水分,白开水是最好的饮料。

2.愿意和白开水,在日常活动中能主动喝水。

3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备:

1.幼儿用书:《想喝水就河水》(一)、(二)。

2.果奶瓶一个,茶杯一个。

活动过程:

1.组织幼儿户外活动,然后带幼儿进活动室。

通过谈话,引带幼儿思考:人为什么要喝水?

教师(出示茶杯):我们干菜在室外玩得真高兴,晚了这么长时间有什么感觉?

教师:我也有点渴,要喝点水。喝了水就不渴了。

组织幼儿喝水。

教师:喝了水真舒服!小朋友想一想,我们什么时候想喝水?

2.引带幼儿看幼儿用书:《想喝水就喝水》(一),了解人身体在什么时候应该补充水分。

教师:请看一看,图上的小朋友在干什么?做完这些事情以后,他们又干什么了?

教师小结:锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水,谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里,老师每天都会为大家准备水,小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。

3.引导幼儿看幼儿用书:《想喝水就去喝水》(二),了解“这些谁不能喝”。

讨论:为什么这些谁不能喝?

教师小结:池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了,所以即使干净的水也要烧开后才能喝。

4.介绍最好的饮料:白开水。

教师:渴的时候和喝果奶行不行?

教师小结:有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了,对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水,这样对我们的身体有好处。

活动延伸:

引导幼儿进行“玩水”的游戏,并提供不同的材料的物品让幼儿做试验,初步感受沉、浮的现象。

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

小班安全教案《正确喝水》【篇3】

设计意图:

喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而,很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的,但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料,而非白开水,因此我们设计了该活动。首先,从幼儿的体验入手,让幼儿在锻炼后饮水,感受口渴时喝水的舒适。其次,引导幼儿通过观察自然角自己种植的洋花萝卜,切实体会喝水的重要性。第三,通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解,让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后,通过每周末评选“喝水小宝贝”的方式,激发幼儿主动饮水的意愿。

目标:

1.知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。

2.懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。

3.训练幼儿的绘画能力。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

准备:

1.自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片),两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。

2.活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。

过程:

1.感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。

(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水。)师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?

师:喝了水之后有什么感觉?

师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

(2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。

师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

2.了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

(1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

(2)了解有些水不能喝。

师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

3.通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。

师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。

师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。

4.评选“喝水小宝贝”。

师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?

延伸活动:

1.制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

2.家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

教学反思:

本次活动首先从幼儿的体验入手,让幼儿在锻炼后饮水,感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜,切实体会喝水的重要性。第三,通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解,让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后,通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式,激发幼儿主动饮水的意愿。活动后,大多数幼儿能主动饮水,个别幼儿不能断绝喝饮料,需要一个慢慢适应的过程。

小班安全教案《正确喝水》【篇4】

活动目标:

1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

活动准备:

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《健康歌》

3、奖励卡片小水滴

4、"今天你喝水没有"的记录表

活动过程:

一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。

(2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。

(2)讲述完故事后教师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

(2)教师情景表演。

(3)加深要主动喝水的欲望。

反馈:我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。

小班安全教案《正确喝水》【篇5】

活动目标:

1、知道水能解渴,人每天都需要喝水。

2、迁移生活经验并对比,懂得白开水是最好的饮料,喝生水不卫生。

3、养成主动喝水的良好习惯。

4、初步了解水的小常识。

5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

活动准备:

瓶装可乐、汽水、橙汁,一杯白开水,一杯自来水

活动过程:

一、通过提问,引出话题:

提问:口渴了怎么办呢?(喝水、喝饮料、吃水果等。)

二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁,一杯白开水。迁移生活经验进行讨论:

1、这里有什么?它们是什么味道的?

2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢?

教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分,还含有许多的二氧化碳,对我们小朋友的身体健康并不好;.本文来源:快思教案.网而白开水里没有这些成分,喝白开水最解渴,白开水是最好的饮料。

教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水,提问:自来水能喝吗?为什么?

教师总结:自来水不能喝,因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。

三、介绍喝水的重要性。

提问:为什么人每天都要喝水?让幼儿根据自己的经验大胆地说说。

教师总结:我们人体内每天需要有很多的水,但是我们活动后就会出汗,身体里的一些水就会蒸发掉,因此,我们每天都要给身体补充足够的水。

四、幼儿欣赏儿歌:咕噜咕噜教师:小朋友,如果你现在口渴了,你会喝什么呢?小胖胖口渴了,他喝了什么?他还口渴吗?

教师念儿歌:咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗?

儿歌:咕噜咕噜太阳大,天气热,小胖胖,买汽水,喝可乐,咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯咕噜咕噜咕噜喝了好多杯,小胖胖一样渴,小胖胖一样热,还把地上弄了一堆垃圾。

活动反思:

习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因为没有浇水,但幼儿能够完全相信,是因为没有浇水。在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致营养过胜。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

小班安全教案《正确喝水》【篇6】

活动目标:

1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

活动准备:

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《健康歌》

3、奖励卡片小水滴

4、今天你喝水没有的记录表

活动过程:

一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。

(2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。

(2)讲述完故事后教师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

(2)教师情景表演。

(3)加深要主动喝水的欲望。

反馈:

我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,(教案来.源:屈老.师幼儿园教案网)就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。

附故事《小猪嘟嘟》

一提起小猪嘟嘟的名字,森林里的小动物都认识,嘟嘟是一只聪明伶俐,人见人爱的小猪,长着两只大大的耳朵,说起话来呼噜噜的,非常可爱,森林里的小动物都愿意和它在一起玩耍,他们在一起捉迷藏、丢沙包,每天过的真高兴。

可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯,它不爱喝水,那它渴了怎么办呢?嘟嘟头一昂,呼噜噜的说:喝饮料呗,饮料酸酸甜甜的可好喝了,水一点味道也没有,一点也不好喝!于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通,森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料,因为喝多了饮料对身体不好,可是嘟嘟却两眼一闭,呼噜噜地说:有什么不好,我这不是挺好的吗?时间一长,小动物们便不再劝说小嘟嘟了,嘟嘟照样把饮料当水喝。

最近一段时间,小动物们发现嘟嘟越来越胖,什么都不愿干,干什么也没劲,也不愿出去玩。于是小动物们都带它去看医生,小猴医生问嘟嘟:你是不是爱喝饮料不爱喝水呀?

嘟嘟说:你怎么知道的呀?我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了!

猴医生:这就对了,你就是因为喝饮料喝的太多了才会越长越胖的,因为饮料中有许多糖份及对身体有害的物质,喝多了会得肥胖病等症状,对身体不好,所以你以后要改掉这个不好的习惯。

嘟嘟不好意思的低下头说:我知道了,我一定听大家的劝说,以后少喝饮料,多喝水,做个健康的小嘟嘟。

小班语言《能干的小手》教案1000字8篇


学高为师,身正为范。如果是新手教师,上课前一定会精心准备教案。教案可以帮助教师让课堂更具实效性,网络上有没有优质的教案可以借鉴呢?编辑特意为大家收集整理了“小班语言《能干的小手》教案”,欢迎分享给你的朋友!

小班语言《能干的小手》教案 篇1

设计意图

众所周知,爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展“能干的小手”的主题活动,孩子们通过“手指兄弟”“保护小手”“小手歌”等一系列的科学、健康、语言、音乐等活动,在模仿中学习,在游戏中体验,对自己双手的特点已有了一定的认识。在此基础上开展本次社会活动“能干的小手”,旨在让孩子们通过交流讨论、观看课件、操作活动等,加深其对能干的小手的认识,体验双手不同的活动所带来的乐趣。从而培养幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则,能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。

活动目标

1。了解小手的功能,认识小手的多种作用。

2。探索双手活动的丰富性,提高手的活动能力。

3。体验双手活动的趣味性,增强相应责任意识。

4。培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5。探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1。布置娃娃家场景。

2。一幼儿在家、在园的劳动录像。

3。“我有一双小小手”的音乐等。

活动过程

一、通过问候、游戏,导入课题

师:小朋友,今天来了很多客人老师,请大家举起小手,跟大家打个招呼吧!

幼儿一边挥手,一边说“客人老师好!”

师:咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。

幼儿五指相对开始游戏:一门开开进不来,二门开开进不来,三门开开进不来,四门开开进不来,五门开开请进来!

(评析:幼儿园是以游戏为主导活动,对小班孩子来说,突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼,巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下,师生一起玩对本责任培养的一种阐述,进而再一次紧扣主题,彰显了手的能干。)

三、通过演示交流,了解“人人都有一双会说话的手”

教师边说边用手势表示:给整理玩具的小朋友送个大拇指,你们能按颜色标记来分积木,真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”,你们能按大小标记把书分开来放,真好!给整理衣服的小朋友送掌声,你们不但把衣服裤子分开来,而且还叠得很整齐,真能干!

师:娃娃家妈妈说谢谢小朋友!

幼:不用谢!(边说边摆手)

师:刚才小朋友得到了大拇指、掌声,得到了“OK”,开心吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

师:原来老师的手还会讲话呢,你们的手会说话吗?

幼儿自主交流,并不断变换手势。

师:请小朋友用小手做个动作,摆个姿势,让老师猜猜,你用小手说了什么。

孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说:你是一只小鸟,你是一条小鱼,你是一朵漂亮的小花,还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?

游戏“我说你猜”。师:刚才,小朋友做,老师猜,现在老师也来做一做,请小朋友猜一猜吧。

师:刚才,老师小手伸一伸——请进,小手按一按——请“安静”,小手变一变就“OK”,手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了,原来,我们的小手真神奇,我们都有一双会说话的手,我们也一起来用小手学一学说话吧。

幼儿集体跟老师练习一遍,边说边用手势来表现。

(评析:本环节,教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬,一方面让幼儿体验成功的快乐,另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔,使幼儿在轻松的氛围中,学一学、说一说、动一动,体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展,丰富了孩子们的经验,让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)

四、通过歌表演,了解“人人都有一双会表演的手”

师:小朋友的小手真能干,让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)

幼儿歌表演:我有一双小小手。

师:小朋友们都有一双能干的手,会游戏、会劳动、会说话,还会表演,会做的事情真不少,以后我们要多用自己的小手,使自己变得越来越能干。时间过得真快,我们的活动该结束了,举起我们的小手跟客人打个招呼吧。

幼儿边高高举起小手边说:“客人老师再见!”

课间活动时间到了,在教师的提议下,幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。

(评析:通过歌表演再一次彰显了小手的能干,同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时,幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽,“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)

活动反思:

现在的幼儿绝大多数是独生子女,被父母包办太多,对于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等,不善于也不勤于动手,对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动,引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。

小班语言《能干的小手》教案 篇2

设计理念:

新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时,内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节,从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”,使学习更有效、更有趣,让幼儿的主体地位得到真正体现。

教材分析:

歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼,歌词琅琅上口、富有童趣,是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”,在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲,为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。

活动目标:

1.用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

2.喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。

3.巩固认识五官的名称和位置。

活动准备:

知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏

物质材料的准备――《小手拍拍》音乐;图示;课件

活动过程:

一、快乐游戏感受音乐

1.随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。

2.游戏(一)

教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。

采用集体、个别等游戏形式。

3.游戏(二)

教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。

二、运用图谱学习歌曲

1.出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。

2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。

三、互动游戏快乐无限

1.教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。

2.教师请个别幼儿参与游戏。

3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

小班语言《能干的小手》教案 篇3

活动目标:

1、初步学习拍皮球,知道拍球时手臂要上下动起来。

2、在拍球的过程中,感受手的力量和球的关系,锻炼手眼协调能力。

2、能够自己找空地方拍皮球,不与同伴发生争抢。

活动准备:

每个幼儿一个皮球,场地上有一个大圆圈。

《小手拍拍》音乐磁带一盘。

活动过程:

一、游戏:小手拍拍

教师:我们的小手可以做哪些事情呢?(引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作,幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作)

二、初步学习拍球。

教师讲解并示范拍球的方法:两脚分开,两腿稍微弯曲,五指自然分开,拍球时手臂要上下动起来,一下一下地拍。

幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作,教师要提醒幼儿手臂上下动起来。

三、幼儿集体练习拍皮球。

教师:每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。

个别幼儿示范:全体幼儿在圆圈上站立,教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作:身体要稍微向前弯曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球时手臂要动起来。

四、幼儿再次集体练习,教师巡回知道。

五、游戏:看谁拍的多。

教师:我们来比一比谁拍的多,预备开始。(鼓励幼儿不断的拍)

评价:表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。

六、放松活动:山上有个木头人。

引导幼儿边念儿歌边表演游戏,儿歌说完,幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动,比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。

小班语言《能干的小手》教案 篇4

活动目标:

1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。

2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备:

物质准备:音乐《小手拍拍》,播放器。

活动过程:

1、介绍游戏的玩法和规则。

(1)玩法:全体幼儿坐成半圆形,面向老师,一边唱一边拍手,同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳,唱到手指伸出来时,伸出食指。唱到眼睛在哪里时,教师边唱边问。唱到眼睛在这里时,幼儿回答,并用食指指出眼镜的位置。

(2)指导随歌词的指令指出相应动作,动作符合音乐的节奏。

2、幼儿初步熟悉动作与歌词后,尝试随教师边唱边有节奏地做动作。

3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位,编入歌曲进行演唱与游戏,想出的幼儿可以做小老师,在第⑤小节处问,其他幼儿答。

4、幼儿熟练后,自由两两结伴,听音乐边唱边相互问答与游戏。

5、利用多种形式来游戏。

6、师幼共同评价,结束活动。

小班语言《能干的小手》教案 篇5

活动目标:

1、用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

2、喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。

3、巩固认识五官的名称和位置。

4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。

活动准备:

知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏

物质材料的准备——《小手拍拍》音乐;图示;

活动过程:

一、快乐游戏感受音乐

1、随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。

2、游戏一

教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。

采用集体、个别等游戏形式。

3、游戏二

教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。

二、运用图谱学习歌曲

1、出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。

2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。

三、互动游戏快乐无限

1、教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。

2、教师请个别幼儿参与游戏。

3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

四、延伸活动

1、回家与爸爸妈妈一起互动,和好朋友一起分享游戏的快乐。

教学反思:

在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班语言《能干的小手》教案 篇6

设计理念:

新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时,内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节,从“激发互动——乐于互动——全体互动——全面互动”,使学习更有效、更有趣,让幼儿的主体地位得到真正体现。歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼,歌词琅琅上口、富有童趣,是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”,在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲,为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。

活动目标:

1.用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

2.喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。

3.巩固认识五官的名称和位置。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏

物质材料的准备——《小手拍拍》音乐;图示;

活动过程:

一、快乐游戏感受音乐

1.随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。

2.游戏(一)教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。采用集体、个别等游戏形式。

3.游戏(二)教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。

二、运用图谱学习歌曲

1.出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。

2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。

三、互动游戏快乐无限

1.教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。

2.教师请个别幼儿参与游戏。

3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

四、延伸活动

回家与爸爸妈妈一起互动,和好朋友一起分享游戏的快乐。

活动反思:

在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班语言《能干的小手》教案 篇7

1.感知《左手和右手》伴奏音乐的旋律和节奏,感受并理解2拍子音乐的律动感(强、弱节拍特点)。

2.通过“自主创编——独立表现、结伴创编——结伴表现”的学习方式,有节奏地表现“拍手、拍肩、击掌、握手”等体态韵律动作。

1.经验准备:幼儿之前有过跟随教师进行体态韵律活动的经验。

2.物质准备:《小手好朋友》ppT课件;《左手和右手》Mp3伴奏音乐;《左手和右手》Mp3歌曲音乐;幼儿座位布置成半圆型。

一、欣赏音乐:感知音乐的旋律和节奏(强、弱节拍)。

师:今天,我带来了一段非常好听的音乐,大家一起来欣赏一下吧!请你们一边听,一边用我们的身体小乐器来打节奏。待会儿呢,请你把自己打节奏的好办法介绍给大家,好吗?

二、幼儿自主创编、合拍表现“小手动一动”的身体律动。

1.出示节奏图1,认识“X”标记含义,尝试运用小手动作表现。

2.出示节奏图2,理解“颜色对应”的含义,尝试运用小手动作表现。

3.出示节奏图3,理解“按图打节奏”的含义,尝试运用小手动作表现。

三、幼儿两两结伴、合作创编“小手好朋友”的身体律动。

师:刚才,我们用自己的小手乐器给这一段好听的音乐打节奏。我们用了拍手、握拳、手掌弯腰的方法来打节奏。那么,除了刚才我们练习的这几种方法,我们还可以用哪些方法来为这一段音乐打节奏呢?

师:请你们开动小脑筋,两个好朋友一起来试一试,大家一定能够想出更多特别的、好玩的小手游戏,对吗?现在,请你们站起来,找一个好朋友一起去试一试吧!待会儿,请你们来介绍一下自己的玩法,好吗?

四、完整表现:两两结伴、合拍表现“小手好朋友”的律动游戏。

小班语言《能干的小手》教案 篇8

活动目标

1.认识手的各部分,为自己有一双手感到骄傲与自豪。

2.在实际操作中体验大拇指的作用,知道动物与人类的区别。

活动过程

1.认识小手:小手真神奇

(1)这是什么?(手)动一动我们的小手(和教师做一些手指动作),我们的小手能干什么呢?

(2)我们的手心和手背一样吗?手心是怎么样的?那你们知道手心里的一条条纹路叫什么吗?手背呢?

(3)每个人的手掌纹一样吗?请幼儿先比一比自己的左右手,看看两只手的掌纹是否一样。再来和旁边小朋友的比一比,看看一样吗?

(4)谁来说说你的发现。

2.大拇指的重要性

(1)现在我请小朋友和我一起做一个小实验,请你们把大拇指藏起来,然后我请你们到自己的位置上试一试,把筐子里的东西拿起来。

(2)幼儿做小实验,体验大拇指的作用。如“捡黄豆,捡小纸片,扣纽扣或拉拉链,把一块手帕折叠起来。

(3)幼儿交流:动物的“手”和我们的有什么不一样?(出示一些动物的手的图片)那动物们拿东西方便吗?师小结。

活动反思

《小手的秘密》活动贴近孩子们的生活,也让孩子最贴近的自身开始探索,来感知手指的灵活性、体验大拇指的重要性。

本次活动的第一环节:认识小手——感知小手的神奇。从动动小手做手指动作再来认识手心、手背、手掌纹,通过观察自己与同伴来知道手掌纹很有趣且每人的掌纹都是不一样的。第二环节,做实验——大拇指的重要性。引导幼儿把大拇指藏起来来做实验。如,捡豆子、扣纽扣、捡小纸片、折叠手帕等,实验中,孩子们兴致很高,在热烈地氛围中深深地体会到大拇指的重要性,做事情的灵活与方便。最后环节,观察《动物的手》图片来讨论:动物的手与我们的手有什么不一样?谈论中,曦曦、琦琦、轩轩、綾綾、妍妍等大胆说了自己的见解,午间活动时机组织幼儿观察“动物的手”VCD,再次感知动物的手不能拿细小的东西而我们却能很方便、灵活地拿细小的东西。

在科学活动中,发现孩子们对小手更增添了一份探索的热情与兴趣,也使活动真正融入到了孩子们的生活之中。

实用精选:小班健康保护眼睛教案反思1000字


一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性,教师每天上课前的准备工作,教案必不可少。教案有助于教研活动的开展,你对于写教案有哪些技巧呢?你不妨看看小班健康保护眼睛教案反思,希望能为你提供更多的参考。

小班健康保护眼睛教案反思(篇1)

活动目标:

1.理解故事内容,能用较完整的语言讲述自己的观察和感受。

2.通过观察讨论,体验妈妈与其宝贝的情感。

3.理解故事中葡萄的来历,说说妈妈对自己做过的事,能想办法表达对妈妈的爱。

4.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

5.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

活动重难点:

通过观察讨论,体验妈妈与其宝贝的情感。

理解故事中葡萄的来历,说说妈妈对自己做过的事,能想办法表达对妈妈的爱。

活动准备:

1.PPT《妈妈摘的葡萄》,配套音乐及相关动物叫声。

2.葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。

3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物,理解"翻山越岭"和"不辞辛劳"的意思。

活动过程:

一、兴趣导入。

今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书,想看吗?

教师展示绘本封面,提问:

1.你猜猜故事叫什么名字呢?(妈妈摘的葡萄)

2.你是怎么知道的呢?(上面写着字)3.你觉得故事里会讲件什么事情呢?(幼儿自由回答)故事里到底讲了件什么事呢?我们一起来看看。

二、欣赏理解故事,体验狐狸母子情深。

(一)出示小狐狸哭得画面。

1.狐狸怎么哭了?(找不到妈妈了,肚子饿了……)

2.谁会来帮助他?(妈妈)

(二)出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面。

妈妈会对小狐狸说什么?

小结:你平时遇到困难的时候,妈妈总会在你最需要的时候帮助你。

(三)出示狐狸站在葡萄架下的画面,故事讲至狐狸妈妈摘到了葡萄。

狐狸妈妈在找什么?它是怎么找到葡萄的?

小结:狐狸妈妈是翻山越岭,跑了三座山为宝宝寻找食物,终于摘到了葡萄。

(四)出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。

1.狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的?

2.它为什么要这样跑回家?(让幼儿自由讲述,妈妈是担心宝宝安全才拼命赶路。)

(五)出示老鹰的画面,播放老鹰的声音。

1.听到老鹰的声音,妈妈会担心什么?(担心宝宝的安全。)

2.狐狸妈妈会怎么做呢?(步子迈得更大,跑得更快。)

(六)出示小狐狸在洞口哭、狐狸妈妈在树下休息的画面。

1.妈妈听到宝宝的声音,说明宝宝还安全,它放慢了脚步。刚才走得急,现在为什么要停下来?

2.狐狸妈妈走了很多路,故事里怎么说的?走了很多的路有什么感觉?想干什么?

小结:狐狸妈妈摘到葡萄后急急忙忙地返回,妈妈回来时又翻过了三座山,嘴里还叼着葡萄,太累了,在确定宝宝没有危险后,才停下来休息。刚休息了一下,发生了什么事呢?

(七)播放狗声及猎人和狗的图片。

(幼儿自由回答)

1.这个时候,谁最危险?(狐狸宝宝)

2.狐狸妈妈会怎么做呢?

(八)播放"宝宝快跑"图片喊了之后,狐狸妈妈会有什么后果?为什么狐狸妈妈知道会有不好的后果还要喊?

(九)播放幻灯片至小狐狸在风雨中。

1.小狐狸没有了妈妈会怎样?

2.它会到哪找食物?我们一起来看看故事。

(十)播放小狐狸在葡萄架下哭的图片。

这葡萄是哪来的?小狐狸吃到葡萄为什么哭了?妈妈为了它怎样啊?

小结:妈妈为了让小狐狸吃到葡萄翻山越岭,不辞辛劳摘到葡萄,当小狐狸面临生命危险的时候,为了救孩子,自己却牺牲了。

三、升华主题,进行爱的教育。

1.你平时遇到困难,妈妈是怎么帮助你的?

2.妈妈对宝宝这么关心,你怎么关心妈妈呢?你会对妈妈说什么?

3.小狐狸会对妈妈说什么呢?山坡上的是谁?

(小狐狸太想妈妈了,眼前好像看到了妈妈,而且妈妈笑眯眯的样子好像在表扬它的坚强。)

活动延伸:

你喜欢这个故事吗?我们一起把这个故事画下来。

活动反思:

整个教学过程以观察图片为主线,让孩子对故事大胆猜测,从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上,逐渐引申到我们的现实生活中,通过提问的方式,让孩子说出妈妈对自己爱的事例,知道妈妈的辛苦、不易,知道感恩,并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。

孩子马上要上小学了,因此活动中邱老师加入了幼小衔接的内容,让孩子学会看书的方法,以及对重点字的理解和尝试复述故事,让孩子从小养成良好的学习习惯。

小班健康保护眼睛教案反思(篇2)

活动名称;健康活动内容;开火车活动目标

1.练习一个跟着一个走。

2.能遵守游戏规则,体验集体合作活动的乐趣。

4.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备;1.在场地上画好大圆2.音乐磁带,录音机,火车头标记若干。

活动过程;1.游戏"吹泡泡"。

?幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;"吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡"。当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走,当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走,当教师说泡泡变大了",幼儿一起走到圈上,当教师说"彭,泡泡炸了"幼儿集体向上跳。重复游戏次数。

2.游戏"开火车"。

?新授游戏"开火车"教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。

?游戏"火车变长"在教师的帮助下,引导幼儿按小组两两对接"火车"。并继续玩"开火车"的游戏。

?游戏"一列火车"。

在教师的引导下,让幼儿按小组一次连接变成一列火车,在开火车的声音中,继续玩"开火车"的游戏。

3.音乐游戏"找朋友"?集体玩音乐游戏"找朋友"。让幼儿在音乐活动中放松身心,并继续体验集体活动的乐趣。

教学反思

幼儿对这个游戏非常感兴趣,能和小朋友,家长一起合作,在游戏中都玩得很开心。但是因为在活动中教师出示的道具塑料“山洞“和拱形独木桥都是幼儿以前没有玩过的,所以幼儿感觉非常新鲜和好奇,兴趣很高,小朋友在一起合作开火车过“山洞”,过“独木桥”的时候,幼儿非常激动,有的幼儿就开始挤来挤去,秩序有些混乱。在这一环节,我觉得应该着重强调幼儿要一个一个的走,让她们遵守游戏的规则,效果会更好些。

小班健康保护眼睛教案反思(篇3)

活动目标

1、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

2、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

从前有个可爱的小姑娘,她很喜欢戴一顶红色的帽子,于是大家便叫她"小红帽"。一天,住在大森林里的奶奶生病了,妈妈让小红帽去给奶奶送一块蛋糕和一瓶葡萄酒。半路上,一只大灰狼挡住了小红帽,问到:"你要去哪里呀?""我要去奶奶家。"小红帽回答。"你奶奶住在哪里呀?"狼接着问。"她就住在森林里的三棵大树下。"天真的小红帽如是说道。狼听了,心里打起了鬼主意:"我要想个办法,把小红帽和她奶奶都吃掉。"于是,大灰狼对小红帽说:"你看周围这些花多么美丽啊,去给奶奶采些花吧。"小红帽觉得是个好主意。于是,她采呀采,就这样一直走到了林子深处。这时,大灰狼却跑到奶奶家,把奶奶吞进了肚子里,然后它装成奶奶的样子躺在床上。小红帽到了奶奶家,见到奶奶裹着被子躺在床上,帽子拉的低低的,样子非常奇怪。"奶奶,你的耳朵怎么这么大呀?"小红帽问。"为了更好地听你说话呀!"大灰狼回答。"可是你的嘴巴怎么也大得那么吓人呀?"小红帽有些害怕了。"为了可以一口把你吃掉!"狼说完就跳起来,一口把小红帽吞进了肚子。然后它重新躺倒床上睡觉,还打起呼噜来。一位猎人听到了狼的呼噜声,走进屋子,他看见狼肚子鼓鼓的,就用剪刀把狼的肚皮剪开,就出了小红帽和奶奶。小红帽赶紧搬来几块大石头,塞进狼的肚子里,然后猎人又缝上了狼的肚皮。狼醒来以后想逃走,可是那些石头太重了,它刚站起来就跌倒在地上摔死了。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小班健康保护眼睛教案反思(篇4)

活动目标:

1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。

2、透过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的快乐。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐

活动准备:

物质准备:每人一小罐肥皂水,一根吸管;几张泡泡的图片。

经验准备:课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

重点难点:

发现所吹的泡泡有的大,有的小。能透过泡泡观察身边的事物。

活动过程:

一、教师出示图片,让幼儿观察泡泡的形状、颜色。

教师示范,让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管,尝试吹泡泡。

2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、幼儿再次尝试吹泡泡。

4、幼儿两两结伴,比一比谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)

2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡做为照相机,透过它观察周围的世界。

四、抓泡泡

1、教师吹泡泡,小朋友们抓泡泡。

2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

活动反思:

本次活动是体育活动,通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始,我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中,调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手,有的幼儿还说:"老师我拍的好不好。" "真好,你真棒。"

在看泡泡这个环节中,幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说:"老师我吹的泡泡像气球,真漂亮。"哲宇跑过来说:"老师我吹出了许多泡泡,一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后,在和孩子们玩泡泡的过程中,幼儿你追我赶的玩的非常尽兴,小思琦跑过来说:"老师看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到,老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

小班健康保护眼睛教案反思(篇5)

活动目标:

1、培养幼儿积极的自我意识和爱自己的情感。

2、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

3、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

活动准备:

1、幼儿能够说出自己的姓名、年龄;

2、婴儿图片、婴儿喝奶图片,幼儿成长录像;

3、每人一张婴儿时期的照片,婴儿时期用过的衣服;

活动过程:

一、导入

老师:今天老师给小朋友们请来一位朋友,咱们来看看是谁吧!

出示婴儿照片,请幼儿观察

幼儿:是小宝宝。

老师:那小朋友小宝宝的时候是什么样子的呢?

二、过程

1、展示幼儿的照片、衣服,请幼儿试用自己小时候的物品,感受自己长大了。

老师:这时髦一些东西,谁的呢?

老师请幼儿过来试一试,老师提问:你发现了什么?

通过试穿小时候的衣服,使幼儿发现现在与小时候的变化。

老师:这些是你们自己的东西,为什么你们会穿不上呢?

孩子:因为我们长大了!

老师小结:这些是你们小时候的东西,现在你们长大了,所以都穿不上,用不着了。

2、看照片,说说身体上的变化。

吃饭:通过看婴儿喝奶图片让幼儿发现现在可以自己吃饭了。

牙齿、头发的变化:通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片或录像,再同在的小朋友用牙齿咀嚼食物,摸摸自己的头发感受到自己的变化。

老师小结:我们小时候很小、很轻,没有头发和牙齿,每天吃奶、米粉等。现在长高了、长大了,变胖了,长出了牙齿,会自己吃许多有营养的饭菜。

3、看录像,感受学习、生活能力的变化。

生活能力的变化:通过看小时候妈妈给婴儿穿衣服的录像,感受到现在我们会自己穿衣服。了解自己会走、跑、拍球等运动能力,感受自己的学习能力提高了。

老师小结:我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙,现在我们长大了,都能自己穿衣服、自己走路、玩耍,还和小伙伴一起搭积木,画画,学会了许多本领。

三、结束

让幼儿知道自己还会长大,学到更多的本领

老师:你们的本领是和谁学的?在哪里学的?你们还会长大吗?长大了会怎么样?

幼儿回答后和一开始出现的婴儿照片说再见,结束活动。

活动反思:

这是一堂小班健康课,内容符合幼儿年龄特点,目的主要是让幼儿了解自己身体的变化,共有30名幼儿参与活动,通过一开始出示婴儿照片吸引幼儿注意力后展开活动,期间幼儿对于探索非常感兴趣,愿意主动表达发现自己长大了的惊喜。但是同时也发现自己安排内容较多,二十分钟的课程,有四个孩子到了后面注意力就不集中了,我应该将课程时间控制在15分钟以内,必竟小班幼儿的注意力也只有15分钟左右。

小班健康保护眼睛教案反思(篇6)

设计意图:

心理健康的重要性越来越被人们所重视,因此心理健康教育也就成为学校教育的重要内容,现在的幼儿大多是独生子女,家庭物质条件优越,爷爷奶奶关爱备至,父母心疼不已。应该说,他们是生活在天堂里了。可是,长辈的溺爱,缺少玩伴,家长期望值太高,结果不少幼儿也出现了心理问题。由于受能力和经验的限制,小班幼儿对成人有一定的依赖心理,很少自己想办法解决问题,对自己的行为也缺少充分的自信,因此,设计了此次活动《我会玩》。让幼儿尝试完成有一定难度的事情,有利于充分挖掘幼儿的潜力,促进其主动学习,进一步增强自信心。

小班心理健康《我会玩》教案与反思

教学目标:

1、在活动中,教师要充分了解本班幼儿是否有信心完成有一定难度的事情。

2、在各种环节中,教师要启发幼儿自己想办法完成任务。

3、通过活动,使幼儿对有一定难度的事情有信心完成。

4、培养幼儿的应变能力和思维能力。

5、幼儿能不同程度地想办法完成任务。

教学准备:

1、图片四幅 皮球若干 长50CM的线绳人手一根。

2、五种小动物的家(场地) 各种动物的卡片。

教学过程:

(第一课时)

明镜台(活动一)

教师引导幼儿看图:图上有哪些小动物?它们都在干什么?

给每一位幼儿发皮球,请幼儿自己说说,你会怎样玩球?说说你会哪种小动物的玩法。

请幼儿动脑筋想一想,除了小动物玩球的方法以外,还会什么别的玩法。

幼儿创造性地玩球。

小结:鼓励幼儿与众不同的玩法。

智慧泉(活动二)

(1)以拍球的活动引出玩绳子的主题,启发幼儿说出线绳有多少种玩法。与同伴合作又有什么玩法。

幼儿操作,教师按幼儿不同能力进行指导。

教师讲评:鼓励表扬想法独特的幼儿。

(第二课时)

回音壁(活动三)

在教室内布置小鸡、小鸭、小狗、小兔的家, 请幼儿学习小动物的叫声和动作。

游戏开始:听教师口令“小孩小孩真好玩,摸摸这,摸摸那,摸摸XX(小动物)家走回来。”教师的口令可随游戏的趣味性的增加而变换。如摸摸XX家跳、跑、飞、慢慢走、快快走回来。

教师在活动中始终关注幼儿的动作、注意力,激发幼儿的活动欲望。

启思录:(活动四)

教师出示小鸡图片提问:图片上有什么?它们在干什么?

结合图片启发幼儿和教师共同编一首儿歌。

出示小鸭的图片,引导幼儿创编有关儿歌。

出示多种动物图片,请幼儿根据自己的了解创编儿歌。

幼儿活动情况分析:

幼儿在活动一和活动二中,思维比较活跃,在玩球的过程中,孩子们对自己有相当高的自信心,有的幼儿想用双腿夹着皮球走路、用头去顶球、用手背托球,有的把球放在脖子和肩膀处来回跑,这些都是幼儿想出了许多玩法,虽然看似玩法简单,但这些与众不同的玩法,都是来自于小班幼儿这个年龄阶段的真实想法,已经很不容易了,孩子们的思维很活跃,都认为自己能想出更多的方法来。在玩绳的游戏中,幼儿也能争先恐后想办法,把绳子放在地上当大桥、公路,有的把绳子围在一起变图形,还不停地说象太阳、手镯、手表、皮球等。幼儿在合作中,三三两两地进行合作,用两根绳子搭成了电视塔、大桥、十字路口、医院。三根绳子交叉在一起放花炮。幼儿的想法奇特,在活动中幼儿不知不觉地初步形成了合作意识。

在活动三中,幼儿能注意力集中地听老师的口令来变换动作,表现最好的始终没有出错的幼儿是(略),偶然出错的并能及时改正的是(略)经常出错的而又不守规则的幼儿是(略),从这种现象分析幼儿对游戏还是很感兴趣的,大部分幼儿能按要求去做,能听口令变换相应的动作。

在活动四中,孩子们编儿歌的能力都让人吃惊,虽然有的句子不太压韵,但他们能通过自己的生活经验、想象编出儿歌来,现场记录如下:

小朋友:小花狗 汪汪汪 小朋友:小企鹅 大肚皮

爱吃馒头爱吃肉 穿着黑衣服

跟着妈妈做游戏 拉着妈妈出去玩

小朋友:小青蛙 呱呱呱 小朋友:小蝴蝶 飞呀飞

水里游、到岸边 飞到东、飞到西

来到岸边去捉虫 来到花园中去采蜜

小朋友:小乌龟,真聪明 小朋友:白云白云真好看

把脚缩进去,尾巴缩进去 月亮摔一跤

狐狸拿它没办法 白云笑哈哈

等等,以上的儿歌都是本班幼儿自编的,有的是根据故事、学会的歌曲编成的,有的是根据班级墙饰、活化墙的内容而编的,从总体看,幼儿的兴趣是极大的。

心理分析:

小班幼儿自信心的培养与成人的鼓励有很大的关系,在成人不断的鼓励下,孩子对自己所做的事情都坚定了信心,而且做什么事情都会认为“我能行,我能干”,因此,在活动中,教师要对幼儿所做的事情、想的方法给予充分的肯定,他们就会对自己充满信心,幼儿的潜智得到不断的挖掘。

活动存在的问题和下节课的设计:

问题:在这四个活动中,大部分幼儿思维活跃,肯于动脑,有良好的自信心理,但部分幼儿在活动中表现的不积极,自信心不足。因此在以后平时的工作中,注意在幼儿一日生活的各种环节中培养幼儿的自信心,使其内化成自己的行为。

下节课设计的思路:在这次游戏中幼儿之间发生了许多冲突,如找错了家相互埋怨,合作游戏时往往是你争我抢,不会协商和合作,自信心也不稳定,因此,,下节课主要针对合作中易出现的现象,如冲突、不会与同伴商量解决问题等设计活动。

活动反思:

学前期是人生旅程重要的奠定时期,心理发展速度最快、最易稳固的阶段。所以,在这一阶段对幼儿实施心理健康教育是十分重要和必要的。

从整个活动来看,我觉得自己在活动的准备中比较用心,从材料的准备、环节的设计,但在细节方面还有待进一步关注,教师语言还不够简练等等。

我认为,在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情,比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系,是幼儿健康快乐的成长保证。因此,我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境,经常和孩子们一起玩,一起笑,一起学习,让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

小班健康保护眼睛教案反思(篇7)

活动目标

1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。

2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道晒太阳有益于身体健康。

5、知道人体需要各种不同的营养。

活动准备

1、受日照伤害的皮肤照片。

2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。

活动过程

1、带幼儿到阳光下面晒太阳,说一说太阳晒在身上的感觉。

2、回到室内讨论:“晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?”

引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳,有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛,还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率,帮助人体合成维生素D,经常接受日光浴可以防止缺钙,增强免疫系统功能。)

3、出示受日晒伤害的皮肤照片:“这么人的皮肤怎么了?”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。

4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护,因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时,可引起血管扩张,出现红斑,过量照射可产生弥漫性红斑,并形成小水泡和水肿,长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎)。

5、请幼儿找出可遮阳的有效物品:帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等,说说他们分别有什么用。

活动延伸

请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被,感受阳光有杀菌的作用。

推荐参考:小班音乐打电话教案公开课1000字


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小班音乐打电话教案公开课【篇1】

健康教案:好吃的芝麻糖

活动目标:

1、通过讨论和教师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、培养良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备:

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。

活动过程:

一、请客吃芝麻糖

今天是小熊的生日,熊妈妈点了好多好吃的东西,请你们吃,我们一起到小熊家去好吗?

二、送礼物照镜子

瞧,熊妈妈还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子)我们来照一照,你的嘴巴里有什么?牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶去呢?

三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法

小结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没牙刷,就让我们漱口吧。

四、学习正确的漱口方法

1、教师演示:手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭起嘴、咕噜咕噜吐出水。

2、幼儿念儿歌,学习正确漱口的方法。(空手模仿)个别幼儿听口令做动作集体听口令做动作。

五、漱口

请小朋友拿好杯子到水池边漱口,如果水笼头前面没有人你就可以去漱口了,如果有人请你等他,漱完了再去。

六、让客人老师和小朋友看看,谁的牙齿最干净。

小班音乐打电话教案公开课【篇2】

【活动目标】

1、让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进行装饰绘画,感受无规则花纹的美感。

2、培养幼儿的动手操作本事及耐心认真的做事态度。

3、体验创作的欢乐,培养幼儿的自信心和成就感。

【活动重难点】

掌握用“圆球滚画”的方法,感受无规则花纹的美感、从而培养幼儿的审美情趣。

【活动准备】

1、纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份。

2、红、黄、蓝、绿四种水粉颜料若干。

3、《天线宝宝》音乐,四个纸制天线宝宝衣服。

【活动过程】

一、邀请幼儿来拥抱教师,增进师幼感情,拉近师幼距离。

二、放《天线宝宝》录音,引出“无色”天线宝宝。

师:小朋友们,今日教师邀请了大家十分喜欢的小客人!(放天线宝宝录音),听一听,猜一猜谁来了随音乐分别蹦出四个扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿。请幼儿和天线宝宝一齐跳舞。

小朋友,今日的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有什么不一样的地方(教师引导幼儿发现天线宝宝的衣服没有颜色真难看)

请幼儿观察自我衣服的颜色,增进幼儿对颜色的认识,培养幼儿的审美情趣。

三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题,学习“圆球滚画”的方法。

师:今日教师来表演一个魔术,给天线宝宝变出一件漂亮的衣服。教师出示弹弹球,颜料、纸盒、小衣服,示范滚画的步骤:把纸制的小服放进纸盒;把弹弹球醮上颜料;把弹弹球放进纸盒滚动,并用小手帕擦手。

引导幼儿可边滚动边说魔语(滚一滚、晃一晃、小衣服、变漂亮)

四、请幼儿自我操作,教师巡回指导

教师给每位幼儿准备了一份操作工具,请幼儿自由创作,提醒幼儿注意不能把颜料弄在衣服上,请幼儿多尝试几种颜色进行装饰。

五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自我喜欢的天线宝宝。

六、活动延伸

哇!小朋友变出的衣服真漂亮,天线宝宝可喜欢了,我们一齐来跳个舞吧!

小班音乐打电话教案公开课【篇3】

活动目标:

1.幼儿对颜色感兴趣,在玩色中,体验发现的乐趣。

2.在活动中能仔细观察,乐于探索操作,初步感知生活中的颜色。

3.在认识三原色的基础上,通过动手操作,发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

活动准备:

1.知识准备:

幼儿对颜色有初步的感知。

活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。

2.物质准备:

小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。

活动重难点:

重点:通过探索操作,初步感知生活中的颜色。

难点:发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

活动过程:

(一)游戏"变魔术"引起幼儿的兴趣。

1.导入情景:小朋友想不想看老师变魔术?

2.出示魔瓶,引起幼儿的兴趣:这是什么?水是什么颜色的?

3.教师变魔术,依次变出红黄蓝三种颜色,并引导幼儿观察:魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了?你见过什么东西是这个颜色?

(二)幼儿变魔术,感知三原色。

1.幼儿自由取瓶子变魔术,初步感知不同的颜色,小朋友我们来当小小魔术师,看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了?还有谁变出这个颜色?

2.给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧,你的水宝宝是什么颜色的?可以做个什么颜色的标记?请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。

3.引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色?秘密藏在哪里,找一找?

小结:颜料溶解在水里,水变了颜色。

(三)换瓶盖,变颜色。发现色彩的变化

1.通过操作,发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

这里有许多的瓶盖,看看这些瓶盖里藏着什么颜色?怎样让你的水宝宝再变颜色?

2.请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。

你的水宝宝变色了吗?又变成什么颜色了?怎么变得?

小结:两种颜色混合在一起,就变成另外一种颜色了。

(四)结束部分除了这些颜色,在我们的生活中还有许多的颜色,颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们,回去后再用它变出更多美丽的颜色。

活动延伸:

1.引导用变出的颜色进行涂鸦画。

2.引导玩配色游戏感知更多的颜色变化。

小班音乐打电话教案公开课【篇4】

教学目的:

1、引导幼儿探索发现一物多玩,培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

2、通过游戏活动发展幼儿的跳、跑等运动能力。

3、培养幼儿愿意参与积极合作的精神。

教学重点:

发展幼儿的跳、跑等各种运动能力。

教学难点:

能想出一物多玩的.方法。

教学准备:

废旧报纸若干、放松运动音乐,猫头饰。

教学过程:

一、开始部分

1、戴上猫头饰每人坐在一张报纸上。小朋友想不想做黑猫警长?想做黑猫警长的请站好,想做黑猫警长还的练好本领。(分别练习手、头肩、腰、脚)

2、小朋友想想家里报纸看完了爸爸妈妈是怎样处理的?(扔了、卖了)怪可惜的,废旧报纸还有很多好玩的游戏,小朋友想不想玩?

二、基本部分

1、引导幼儿想想不把报纸弄烂的情况下,可以用来怎么玩?

请个别幼儿展示自己想出来的玩法。

2、教师结合幼儿想出来的玩法,进行集体游戏:

(1)做超人——把报纸披在肩上,带领幼儿绕场跑一圈。

(2)做盾牌——把报纸贴在胸前快速跑。

(3)做书本——把报纸折成书状放在头顶平衡走。

(4)做树桩——把报纸铺在地上全开,对折一次、两次、三次,练习双脚立定跳和单脚跳。

(5)做雨伞——幼儿双手持报纸的两端顶在头上当伞,进行腿部力量练习,做高人走、矮人走。

3、尝试主要玩法——折一折,跳一跳,跑一跑。

①跳报纸:先将报纸打开到最大,然后把报纸放在地上,双脚站在中间,听音乐向上跳,不能跳到报纸外面;再逐渐将报纸对折,使白纸变小,练习向上跳,最后只能用单脚原地向上跳;报纸越折越小,难度悦来越大,比一比,看谁能够坚持不跳出圈外。

②踩报纸:听着音乐自由地在场地上走来走去,当音乐结束的时候每个人要站上一块报纸。没有踩到报纸的人要休息一下。

③报纸运动会。报纸设计成一条河,不能踩上报纸,否则就掉进河里,比一比谁是最佳运动员,谁就会当上警长,分小组比赛。

4、想想把报纸变成一种玩具来玩,你想怎样玩,请幼儿说出的玩法。

分四队进行接力赛。大嘴怪在对面,消灭大嘴怪要先跳过障碍物(纸棒),然后用纸球打大嘴怪后马上跑回来轻拍下一位幼儿的手,

最后一名幼儿取得红旗跑回起点,以最快的一组为胜。

三、结束部分

放松运动。

小班音乐打电话教案公开课【篇5】

设计思路:

随着天气的越来越冷,孩子们的衣服也越来越多了,有的幼儿的小椅子上还多了一样好看的东西.那就是非常可爱的――垫子.每天都有小朋友围在那里看着:朱恒说:"我家也有的,我家的是小猪呢?我妈今年特意给我买的.非常可爱的."严佳澄说:"我家也有小猪的,我还有小狗呢?"看着孩子们在热烈地讨论着自己的垫子,我也有点情不自禁了,也加入到了他们的队伍当中,你们讨论得怎么热烈,在讨论什么呀?能否也说给我听听,幼儿就把垫子说了出来.你们都有垫子吗?那我们把家里的垫子带到幼儿园里来,让大家一起来看看.于是我就设计了这一节课。作为一种家居用品,既轻巧美观又安全舒适,适合小班幼儿摆弄,漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围,让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。

活动目标:

1、通过观察来认识垫子的特征.

2、鼓励幼儿大胆尝试,探索垫子的多种游戏方法.

3,懂得从小关心父母的情感.

活动准备:

小动物沙发垫若干

活动过程:

一:"找垫子"激发幼儿的兴趣

1,小朋友,你们看!今天,唐老师给你们带来了什么好东西?(对了,乌龟垫子)

2,小乌龟正在和好朋友一起玩捉迷藏的游戏呢?可是,小乌龟怎么也找不到它的垫子朋友呢?可着急啦!我们一起来帮帮小乌龟吧!

3.幼儿找垫子(让幼儿在找的时候,说说你在哪里找到的)

4.小朋友,你们找到了吗?找到的小朋友到老师这边来.

5.来,小朋友,我们一起脱下鞋子,找个小星星坐下来,去跟你的垫子宝宝玩一玩.

二、说垫子

1、 请小朋友看看,你找到的垫子是什么样子的?(我找到的垫子是...我的垫子的毛是长长的,你的呢?)

2、你找到的垫子是什么颜色的?重点介绍毛毛虫,毛毛虫是什么样子的?(红 黄 蓝..)对了毛毛虫垫子有很多种颜色,是五颜六色的,毛毛虫是什么颜色的(五颜六色)今天我们学了一个好听的词语,叫五颜六色.我们一起来学学着个新词语好吗?让幼儿来跟着读一读.

3、小朋友请你们用小手来压一压、拍一拍有什么感觉?(软软的)

4、垫子可以用来做什么?我们试一试(靠、抱、躺、坐等)

5,对呀,每天爸爸妈妈工作多辛苦呀!宝宝们每天回家后给爸爸妈妈一个垫子靠一靠,爸爸妈妈该有多舒服呀!

三、玩垫子:

1、沙发垫不但可以抱一抱、靠一靠、坐一坐,还可以跟我们小朋友做游戏呢,小朋友,请你们跟垫子去玩一玩吧!

2、 幼儿玩垫子

3,在小朋友一起玩垫子时,老师看到了小朋友跟垫子玩了很多的游戏,谁来说一说,你是跟垫子怎么玩的.

4.让幼儿来说说(鼓励幼儿大胆说出各种游戏的方法,)

四、结束:

今天,我们和沙发垫玩了这么多游戏,回家后你们把这些游戏教给爸爸妈妈和小伙伴,让他们也来玩一玩?

小班小刺猬运纸箱教案反思1000字汇总


作为幼儿园小班老师,我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。教案课件是老师工作中的一部分,教案有利于老师在课堂上与小朋友们更好的交流。怎么写好一份优秀的小班教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《小班小刺猬运纸箱教案反思1000字汇总》,希望对您的工作和生活有所帮助。

小班小刺猬运纸箱教案反思 篇1

【活动目标】

1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。

2、能够克服困难,坚持把纸箱运到终点。

3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、通过小组合作的.形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

【活动准备】

1、每个幼儿1个纸箱(去掉两头折盖)、在户外布置出草地场景(垫子)。

2、小刺猬头饰,标志。

3、录音机、音乐磁带。

【活动过程】

1、热身运动:

师,今天天气真好,我们一块儿锻炼一下身体好吗?好。师、生边念儿歌边做骨碌操。

(骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,前前后后,左左右右,我来和你做游戏。)

2、教师出示小刺猬头饰激发幼儿们的活动兴趣。

3、师:小刺猬采了很多果子需要我们帮忙,你们愿意吗?揭示课题:游戏:小刺猬运纸箱。

(1)教师示范、讲解游戏玩法、要领(滚动时下巴下压,两只手交叉放在胸前,双脚绷直,全身绷紧向自己的侧边做翻滚同时提醒幼儿注意两人之间要保持距离,不要碰到小朋友)和注意事项。

(2)自由练习。提醒幼儿滚动纸箱时不能用手和脚,要用身体去带动纸箱滚。

(3)分组练习用侧身滚动的方法带着纸箱动。

(4)现在我们小朋友很厉害了,能按规定很快的帮小刺猬运完纸箱了。下面我们来进行运纸箱比赛好吗?(好)。

将幼儿分两组,请每名幼儿拿一个纸箱,用侧身滚动的方法将纸箱运到终点,最先完成任务的组获胜。将获得漂亮标志每人一枚。

4、教师讲评游戏结果并教育幼儿做事情的时候,如果遇到困难要想办法解决困难,不能逃避。

结束部分:

放音乐,教师带着孩子学小鸟飞飞出活动室到户外觅食。

【课后反思】

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。保护好自己的同时也要注意别碰伤别人。尤其是在练习侧翻滚的时候有的幼儿的动作不够规范,以至于自己的纸箱摩擦到下巴或从脚下滚落。但是终归幼儿玩的都很尽兴。经过反复练习后,幼儿们都能熟练地完成侧身翻滚的动作。最后,通过竞赛,让他们感受到了游戏的激情、魅力和快乐。同时锻炼了幼儿们互相合作的精神也培养了幼儿们的集体荣誉感。总之通过本次活动使我深深知道兴趣是最好调动幼儿积极性的最好最有效的方法。今后我会再接再厉,把每一堂课准备好、设计好、开展好、完成好。

小百科:刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物,成年刺猬体重可达2.5公斤。体背和体侧满布棘刺,头、尾和腹面被毛;嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短;前后足均具5趾,蹠行,少数种类前足四趾;蜷缩成团时头和四足均不可见。

小班小刺猬运纸箱教案反思 篇2

设计意图:

小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指画---《小刺猬背果子》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

活动目标:

1.掌握手指点画的方法,以点的形式让小刺猬背果子。

2.用颜料时,能保持衣服的整洁。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

1.红、黄、蓝颜料

2.画有刺猬的纸

活动过程:

1、出示刺猬,引起幼儿兴趣。

小朋友看看,谁来到我们班上了?谁来告诉老师小刺猬有什么本领?到底小刺猬有什么本领呢?请小朋友听好故事。小刺猬来到树林里,看到树上有许多果果,可是它不会爬树,正在这时风姑娘帮助它把果果吹了下来,小刺猬想把果果背回家,你们说说该怎么背回家。(幼儿说说)

2、老师示范

刚才小朋友说可以把果果插在刺上,那你们看好了老师是怎么帮小刺猬背果果的,手指蘸一点颜料,然后点在小刺猬的刺上,这样小刺猬就背好了一个果子了,小刺猬可以背好多的果子呢?不信你们看小刺猬背上背满了五颜六色的果子。(老师边说边示范画)

3、幼儿作画

提醒幼儿刺上背满果子,蘸颜料时不能蘸太多。

4、欣赏作品

请小朋友谈谈自己帮小刺猬背了那些果子。

活动反思:

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

小班小刺猬运纸箱教案反思 篇3

活动目标:

1、练习两手着地屈爬和滚的技能,培养幼儿动作的灵活性和协调能力。

2、培养幼儿参加集体活动的兴趣以及活泼开朗的性格。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。。

5、增强合作精神,提高竞争意识。

活动准备:

1、小刺猬头饰(数量与幼儿人数相等),大灰狼头饰1个。

2、可粘贴的果子若干。

3、大地毯一块。

活动过程:

一、开始部分

1、今天天气真好,小刺猬们一起跟妈妈去做做运动吧!

2、幼儿随音乐做“模仿操”:

小刺猬爬呀爬,它看到小鸟在天空中飞呀飞(上肢运动);

小刺猬爬呀爬,它看到小朋友在玩跷跷板,一上一下真好玩(下蹲运动);

3、小刺猬爬呀爬,它看到大象鼻子长又长,正在给工人叔叔帮忙(腹背运动);

4、小刺猬爬呀爬,它看到小兔一蹦一跳,玩得真开心(跳跃运动)。

二、基本部分

1、提出问题,引导幼儿思考。

老师:小刺猬们,你们看到那边草地上有许多果子。现在妈妈要交给你们一个任务,想想怎样能不用手就把这些果子运回家。

2、幼儿自己想办法运果子。

3、请个别运果子多的幼儿大胆介绍自己的办法并作示范,其余幼儿跟学。

4、幼儿运用学到的各种方法运果子。

5、游戏:小刺猬运果子。

幼儿游戏,老师指导,帮助能力较弱的幼儿多运果子,游戏进行2—3次。

6、小结

老师:小刺猬们真能干,运回来了这么多果子。今天任务完成的很好,妈妈很满意。

三、结束部分

1、幼儿做放松游戏“勇敢的小刺猬”:大灰狼上场抓住一只小刺猬,其余小刺猬勇敢地赶跑了大灰狼,救出了被抓的小刺猬。

2、小刺猬跟妈妈抬着果筐自然地下场。

活动反思:

小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,常常有一些看起来危险的现象发生。如何转危为安,巧妙利用,有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材,真正让幼儿成为活动的主人,是本节课选材的关键。

小班小刺猬运纸箱教案反思 篇4

活动目标:

1、乐意参与活动,体验活动的乐趣。

2、练习手膝着地向前爬、侧身滚等动作,增强身体的协调性。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:了解小刺猬的生活习性。

2、材料准备:

(1)红色尼龙搭扣剪成“果子”若干长在三棵数上、“山洞”、“山坡”。

(2)录音机、磁带、刺猬胸饰同师生人数。

活动过程:

1、 开始部分

“刺猬姐姐”带着“小刺猬”爬到空地上晒太阳,做准备运动。

2、 基本部分

(1) 练习手膝着地向前爬

要求:双手双膝都着地向前爬行。

(2)练习侧身滚

要求:双脚并拢,全身直直地向侧翻滚。

3、 游戏 《小刺猬背果子》

经过山洞、山坡来到“果园”从树上摇下“果子”背果子回家。

4、结束部分

表演:我们真快乐。在游戏中结束活动。

【教学反思】

首先我要说的是我定的这两个目标幼儿在这节活动中已达了,不足的是在这节活动的第一个环节“激发幼儿兴趣”我看幼儿们好象听不是很理解,也不是很感兴趣,但是在老师的示范下,幼儿都明白并很感兴趣的进行了第三个环节学习爬的动作技能,和第四个环节小刺猬运果子。整个活动前老师忘了带幼儿做热身活动,只是激发幼儿兴趣,老师示范讲解爬的动作要领,接着个别幼儿示范再到第三个环节幼儿学习爬的动作技能。在这里老师应注意一下,下次不能犯这样的一个错误,运动之前肯定要热身一下,这节活动的成功要点是幼儿都学会了爬的技能并玩的非常开心,也达到了一定的活动量。

小班小刺猬运纸箱教案反思 篇5

设计意图:

我设计的是一节小班的数学排序课,由于我班幼儿年龄较小,

而且刚刚入园不到三个月的时间,所以我安排的是较简单的大小的ababab型排序以参加水果宴会贯穿整节课,用各种水果图片做教具,又加以穿水果项链的环节,锻炼了幼儿的“穿”的能力,提高了幼儿的专注力。

教学目标:

1、引导幼儿初步感知按照大小排序的规律。

2、锻炼幼儿“穿”的能力,提高手部的灵活性。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

教学重难点:

幼儿能按照一大一小的规律进行排序。

教学准备:

苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干,用来穿项链的绳子每人一条,小碗每人一个;已经按大小排序穿好的水果项链2---3条。

教学过程:

1、以参加水果宴会引出主题

昨天晚上赵老师接到了一个电话,是水果王国打来的,邀请我和黄老师这个星期六去参加水果宴会,但是要去参加宴会有一个要求,就是要佩带一条这样的水果项链。

2、出示已经按照大小排序穿好的苹果项链请幼儿观察,引导幼儿发现上面有什么(大苹果和小苹果)。再来看一看这些大苹果和小苹果是怎样排的队(一个大苹果一个小苹果、一个大苹果一个小苹果、、、)

3、告诉幼儿象这样一个大的一个小的、一个大的一个小的有规律的排列叫做排序。

4、你想和老师一起去参加水果宴会吗?那就要制作一串水果项链,想知道是怎样做的吗?我现在就来教你。

(1)取水果图片(苹果、香蕉|或西瓜)。

(2)按照一个大的一个小的一个大的一个小的的顺序进行排列。

(3)将排列好的图片用绳子穿起来(教师具体展示穿的方法)。

5、黄老师也做了一条水果项链,我们看一看和我们的一样吗?(幼儿发现这条水果项链不是按照大小的排列顺序穿的),那我们来帮黄老师改一下好吗?(按照刚刚的方法再重新做一遍。

6、现在你已经学会了做项链的方法,来做一条星期六和我们一起去参加宴会吧!

7、教师发放材料,幼儿自己动手操作,教师进行巡回指导。

8、教师将制作好的项链一一展示并让孩子说说是按照什么规律排列的。

9、将项链给孩子佩带好准备参加水果宴会。

教学反思:

幼儿对这节课表现出了很强的兴趣,各个环节环环相扣,很好的完成了老师预设的目标,除了自主操作的环节外如果在前面的环节请个别幼儿到黑板上操作更能看出幼儿掌握的情况,还有就是展示穿的动作时语言引导较多,应该将幼儿的注意力放在观察老师的动作上。

小班小刺猬运纸箱教案反思 篇6

小班艺术《小刺猬背果果》

活动目标

1.学习正确的握笔姿势及平涂的方法。

2.培养幼儿对涂色的兴趣。

活动重点:学习正确的握笔姿势及平涂的方法。

活动难点:学习正确的握笔姿势及平涂的方法。

活动准备:彩笔、范画

活动过程

1.出示玩具刺猬,引起幼儿兴趣。

看谁来我们班了,小刺猬有什么本领呢?

2.出示范例,引导幼儿观察。

3.认识颜色:黄色、绿色,并示范讲解绘画方法。

苹果是什么颜色?

大拇指、食指握好笔在画好的果果上进行涂色。

涂色要求:从上到下,从左到右,尽量不要涂到线外。

4.幼儿涂色,教师指导。

5.欣赏作品。

活动延伸

欣赏大班小朋友的绘画作品。

小班小刺猬运纸箱教案反思 篇7

1.乐于参加体育活动,感受角色游戏的快乐,在活动中大胆尝试侧滚的方法。

2.复习巩固手膝着地爬及正面钻的动作技能,尝试、练习掌握侧滚的动作要领。

3.能遵守游戏规则,并能按要求把材料分类摆放在指定地点。

1.经验准备:幼儿已认识过小刺猬,知道刺猬是靠身上的刺来运果子的。

2.物质准备:小刺猬胸饰(与幼儿人数相等,分成蓝色、绿色各一半)、水果(苹果、梨的图片若干,图片的一面贴上双面胶)、画有筐的外形的板子2块、垫子4块(每两块缝在一起),轮胎4个(垫在垫子的下面,做成小桥状)、拱形门4个(其中两个贴上刺猬的卡片,做小刺猬家的门,两个做山洞)、长方形垫子2块(上面撒上水果图片)。

3.场地准备:见图。

重点:通过游戏中的角色扮演以及儿歌,引导幼儿尝试探索侧滚动作。

难点:幼儿能够在游戏中扮演角色,探索、学习侧滚的方法。

1.通过游戏性的口吻,引发幼儿参与活动的兴趣。

幼儿扮演小刺猬,教师扮演刺猬妈妈。教师说:“小刺猬们,早上好!今天天气真好,小刺猬们一起跟妈妈去做运动吧!”幼儿随音乐做“小动物模仿操”,充分活动身体。

2.提出问题,引导幼儿思考。

教师说:“秋天到了,果园里的水果都熟了,你们看这是什么水果呀?”教师出示苹果和梨的图片,请幼儿说出水果的名称。“小刺猬们,你们看,果园里的水果都熟透了,一个个掉在了那边的草地上。我们去把这些水果运回家好不好?”请幼儿大胆讲述自己的办法。

3.介绍游戏“小刺猬运水果”的玩法。

教师说:“去果园的路上,我们要爬过一座小桥、钻过一个山洞,看看哪只小刺猬最勇敢,能又快又安全地到达果园把水果运回来?”“请小刺猬看看自己胸牌的颜色,我们分成两队,钻出家门,我们出发啦!”(同时播放轻松的音乐)

4.引导幼儿将运回来的水果进行分类。

幼儿运完水果后从旁边跑回,教师引导幼儿互相帮助摘一摘。“你运回来的是什么水果?数一数有几个?”“请你把红苹果放在红筐里面,黄鸭梨放在黄筐里面。”“说说你是用什么办法把水果运回来的?”

5.引导幼儿学习侧滚的方法。

教师说:“为什么有的小刺猬运回来的水果多,有的小刺猬运回来的水果少呢?”“小刺猬的身上有什么?能用什么办法运回来更多的水果呢?”教师侧身躺在垫子的一头,边说儿歌边做动作示范:“握紧小拳头,双腿向上收,好像大皮球,骨碌滚到头儿。”教师带领幼儿尝试用侧滚的方法将水果粘到自己的身上运回。

6.教师将垫子加宽,引导幼儿继续探索尝试连续侧滚的方法。

教师说:“这一次,小刺猬试一试多滚几圈,你就会帮妈妈运回更多的水果来。你们去试一试,好吗?”教师引导幼儿尝试连续侧滚,巩固动作要领。教师小结活动情况,表扬在活动中勇敢、聪明、爱动脑筋、爱帮助人的“小刺猬”。

7.通过游戏“勇敢的小刺猬”,引导幼儿做四散跑和下蹲抱膝的动作。

教师说:“我们小刺猬身上的刺不但能帮妈妈运水果,还有一个特别大的用处,是什么呢?”启发幼儿说出:“刺能帮助小刺猬保护自己。”“在我们回家的路上会经过大老虎的家,当大老虎出来时,我们就要赶快蹲下,缩成一团保护自己。大老虎走了,我们就可以四处跑动了。”请配班老师扮演大老虎参与活动,玩游戏两次。

8.教师带幼儿一起做放松运动。

教师说:“小刺猬们听,北风吹来了,好冷呀!我们赶快爬回家,舒舒服服睡一觉。”幼儿们听教师唱着《摇篮曲》做放松头颈、放松上肢、放松下肢的动作,充分放松身体,以“小刺猬爬回家冬眠了”自然结束游戏。

活动评价:

“小刺猬运水果”通过幼儿感兴趣的角色扮演方式,在游戏中加强幼儿的动作练习。活动中,教师将动作难点以儿歌的形式呈现给幼儿,采取示范的方法帮助幼儿理解动作要领,并通过三次游戏逐步加深游戏的难度,从而巩固练习侧滚的方法,使幼儿较好地掌握并完成了预定的目标。同时,在整个游戏中还渗透了其他领域的一些目标,如点数、分类、同伴间互助等各方面能力的培养,促进了幼儿能力的发展。

小班小刺猬运纸箱教案反思 篇8

活动过程

一、回忆各自的理发经历

(价值分析:愿意将自己的理发经历和同伴一起分享。)

1、宝宝们都理过头发吧,你在哪里理发的呀?

2、你理发的时候最喜欢做的事是什么呢?

小结:原来宝宝在理发的时候有着不同的感觉呀。

二、儿歌:小刺猬理发

(价值分析:在学念儿歌中,感受儿歌的韵律。)

1、出示宝宝图片

(1)我们班来了几个朋友,其中呀有一个小刺猬,看看哪个是小刺猬呀?

(2)为什么觉得他是小刺猬?

(3)头发长了多难看呀,我们请理发师来给他理发吧!

“小刺猬,去理发,擦擦擦,擦擦擦,理完头发瞧瞧他,嘿嘿!不是小刺猬,是个小娃娃。”

(4)理发师是怎么给他理发的?

(5)我们一起拿起剪刀来剪给小刺猬剪头发吧。

“小刺猬,去理发,擦擦擦,擦擦擦。”

(6)理完头发瞧瞧他,嘿嘿,怎么了?

(边念儿歌,边做动作,引导幼儿念念儿歌。)

2、念儿歌

第一遍:老师念“小刺猬,去理发”,幼儿念“擦擦擦,擦擦擦”

第二遍:集体一起念

第三遍:弟弟念

第四遍:妹妹念

小结:理好了头发真干净,你们都是本领大的理发师。

三、找找身边的小刺猬

(价值分析:将儿歌回归到幼儿生活实际,知道理发使人变干净,愿意做一个勤理发、爱干净的孩子。)

1、找找身边有没有小刺猬?

弟弟——常理发,做个爱干净的孩子。

妹妹——多洗头,让头发变得香香的,做个干干净净的孩子。

小结:以后可一定要经常洗头发,经常理发,这样才是健健康康、漂漂亮亮讨人喜欢的宝宝!

小班小刺猬运纸箱教案反思 篇9

活动目标:

1.发现交替排序的规律,并能按相应规律接着往下排。

2.能用完整的语言讲述操作过程和结果。

3.懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

活动准备:

知识经验准备:幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

物质材料准备:绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干

活动过程:

一、故事导入,感知交替排序。

1.故事导入。

今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。

2.感知交替排序。

拉亚想出了一个什么好办法?它的项链是怎样穿起来的?

小结:原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。

二、初次尝试,学习规律排序。

拉亚带着漂亮的项链,小动物们不再害怕它了,而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。

1.幼儿尝试帮好朋友做项链。

小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成它们各自的项链。

2.幼儿操作,并讲述操作结果。

你帮助了谁?穿了一条怎样的项链?

小结:通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了漂亮的项链,可高兴了。

三、再次尝试,巩固交替排序。

过渡:看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕!想要一条有规律的项链。

1.发现规律,巩固交替排序。

请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。

2.展示、讲述操作结果。

小结:小朋友们真能干,为大象穿出了许多有规律的项链。

四、情感延伸,体验助人快乐。

1.讨论:小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链,你帮助了小动物,你有什么感受?

2.欢唱《幸福拍手歌》,感受快乐。

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