大班区域活动教学设计优选。

作为一名引导学生学习的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以让学生获得更好的良好发展。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“大班区域活动教学设计优选”，供您参考，希望能够帮助到大家。

接下来请大家看看编辑为大家推荐的“大班区域活动教学设计优选”，提供有用建议是我的职责但终究决策权在您。今天所做的一切，都是为明天的成功作准备，为了让学生更好地理解教学内容，一份教案是非常关键的。通过教案课后反思写作的数量和质量都得到了提高。

山西省学科带头人评选教案

单位：晋中市灵石县第一幼儿园

组织教师 ：马秋梅

授课时间：2013年12月4日上午10:30-11:00

一、开放区域：

艺术区，科学区，积木区，阅读区。

二、活动目标：

总体目标1。能够选择游戏内容，进行友好合作的区域游戏活动。

2通过计划、讨论、讨论和合作，孩子们可以获得多样化的学习体验。

3.与同行分享区域性游戏的乐趣。

4在活动中遵守规则，活动结束后回到原来的地方，养成良好的游戏习惯。

预设区域目标

(一） 美工区

第一层：用线条、图形和一些辅助材料定期装饰盘子，或者剪出不同形状的窗户装饰。

级别2：在设计，创建和动手操作中感到成功的感觉。

（二）科学区

层次一：尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来，让不倒翁玩具不倒。

第二级：通过操作和操作，了解电池与电动玩具、不同填充物和转筒之间的关系。

第**：愿意与同行合作、交流、分享，并努力记录。

（三）积木区

层次一：根据规划、选择和利用辅助材料运用垒高、架空、围拢等方法，合作搭建桥梁。

第二层次：在施工活动中与同行进行协商、合作、沟通和分享，不干扰其他区域。

（四）阅读区

第一层：独立选书，安静地阅读。

第二级：活动结束后，书籍将按编号排序。

三、材料投放：

（一）美工区

1蛋糕盘、油灰、各种纸张、按钮、螺帽等。

2画线笔，铅笔，胶水棒，双面胶带和剪刀。

三。方形手工纸、折叠式半成品及窗花图案图。

（二）科学区

1.不同型号的电池若干

2各种使用电池的操作材料，如手电筒、玩具车、闹钟等。

3.制作不倒翁的各种材料

4.幼儿操作记录表。

（三）积木区

1施工区域提供足够的立方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等块体。

2.各种桥的**等。

3.辅助材料：自制高低不一的“饮料”圆柱体。

（四）阅读区

各种图书

四、活动过程：

1介绍开放区和新材料、玩法和简单规则；

（1） 老师看到太原真的很美，最美的是母亲河上的桥，太原有哪些桥？一些桥已经被放进了老师的积木区。我相信你可以建立自己的桥梁。

（2） 老师在科学区放了一些与电池有关的东西。我相信你会有不同的发现。与不倒翁有关的一些材料也已放入科学区。 孩子们可以尝试哪种材料最合适。

（3） 老师在阅览区放了一些新书，并做了一些小标志。看完后请按指示牌把书寄回家。

（4） 艺术区可以继续装饰纸盘，也可以选择开窗。

今天，我们将开放四个区：积木区、科学区、艺术区和阅读区。在进入区域之前，儿童必须佩戴区域卡。 拿玩具时，它们不应互相竞争，并在玩耍时尽量不要打扰其他区域。

2. 幼儿游戏，教师指导；

（1）儿童可以自由选择自己的区域并佩戴卡进入该区域；

（2） 教师观察，随机干预指导（重点观察科学领域）。

科学区：

（1）儿童尝试将准备好的石头，沙子，螺丝等放入玻璃杯模具中。 请动脑筋，想办法防止玻璃杯倒下。

（2） 提醒孩子们仔细观察不倒翁的摇摆状态。

（3） 幼儿尝试试用不同的电池来恢复玩具的工作状态。

（4） 支持和鼓励孩子们合作**，让他们明白摔跤的原理受身体重心和物体在身体中的位置的影响。

（5） 初步了解电池的正负极、类型和应用。

（6）对儿童进行观察，操作和记录。

3.分享交流

老师：你在今天的区域活动中发现了什么？希望和小朋友分享的有哪些？

1.要求儿童积极介绍他们的发现，并分享他们的成就和情感体验。

2未完成的作品应根据孩子们的意愿保留下来，以便完成下一个活动。

三。教师表达对儿童游戏的理解和欣赏，并在个别领域进行适当的引导和推广。

五、延伸活动：

1.电动玩具材料：

a让孩子们组装并连接电池，使灯泡亮起；

b**查阅辅助材料，了解导线和绝缘子；

c、 逐步了解电子积木和其他集成电路的应用。

2.不倒翁材料：

a用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁；

b流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒）

3.积木区:

尝试建造立交桥并巩固练习基地和高架的高度和宽度的技能。

b在修建立交桥、拱桥、七孔桥的基础上，采用辅助材料修建斜拉桥和立交桥。

2013.12.3

延伸阅读

「热门课件」中班区域活动教学设计

教师作为文明之树的培育者，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以更好的传授给学生们相应的知识。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“「热门课件」中班区域活动教学设计”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动来源

在活动中，幼儿对于心中的英雄人物——孙悟空有着浓厚的兴趣，幼儿喜欢模仿孙悟空的动作，羡慕孙悟空的火眼金睛、顺风耳，希望自己也有孙悟空的金箍棒，于是开展了区域化学习活动“美猴王”的活动。

活动目标

1、会进行细致地观察，用多种方法来表现猴子的特征；

2、知道人多的地方会等一等，遵守游戏规则。

活动资源

各种操作材料，供幼儿探究使用。

活动过程

1、介绍本次

活动的区域：

Happy time的时间又到了，这次又增加了一个新游戏“火眼金睛”，小朋友要从复杂的图片中找出猴子来，你会怎样找猴子？（引导幼儿按照一定顺序从上到下、或从左到右）。看谁找得多。

2、提出活动规则：

⑴活动后保持桌面的整齐和干净；

⑵人多的地方知道等一等，或先选择其他的地方进行活动。

3、幼儿进行活动：

（附表格见后）

教师观察发现：

⑴美工区中，虽然教师出示了几种不同猴子的制作示意图，但多数幼儿呈现的作品较单一，都选择了倒挂的撕贴猴子。

⑵幼儿对如何操作记录表缺乏经验，许多幼儿都不知如何下手。

⑶科学区中，幼儿对于课件中能动且有语音配音的猴子，这一全新的内容兴趣较浓，人数较多，有的幼儿因没有选择到此活动而变的有些不开心。

⑷益智区中《拼图》的内容具有一定的挑战性，幼儿很感兴趣。

措施：

⑴动态的猴子比较可爱，

幼儿虽有相关经验，但对于如何用撕贴的方法表达缺乏相关经验，需要通过绘画、描画的形式，并鼓励幼儿自己寻找辅助工具、材料，表现动态的猴子。

⑵在下次区域活动前，用5~10分钟的时间请幼儿提出记录时遇到的困难，大家一起来帮助他们想办法解决。

⑶增加幼儿活动的机会，以满足更多幼儿参与科学区、益智区的兴趣。

活动延伸

根据幼儿的需要，为幼儿提供VCD、录象《动物世界》，满足幼儿对猴子的兴趣。

[教案范本] 中班区域活动教学设计

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教学工作能够更加的科学化。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“[教案范本] 中班区域活动教学设计”，但愿对您的学习教学带来帮助。

中班区域活动教案：《趣味串珠》

主题目标：

1、了解家乡的风景名胜、名品特产等，关注家乡的变化，萌发爱家乡的情感。

2、学习多途径收集有效信息，乐于与同伴交流。

3、学习参与社区的活动，懂得珍惜资源和保护环境，培养初步的环保意识。

区域活动目标：

1、指导幼儿在了解木珠工艺品的基础上，根据图样选择相应的木珠来制作手链、项链以及简单造型等工艺品。

2、发展幼儿打结、折弯等动作技能，及按一定规律来串珠的方法，享受劳动成果带来的快乐。

活动准备：

1、 PPT、各种木珠手链、项链工艺品

2、 图样、各种木珠、玻璃线、细铅丝

活动过程：

一、观看木珠工艺品

导入：（演示PPT1）孩子们，你们瞧瞧这些工艺品是用什么做成的？

幼儿根据已有的经验回答

小结：我们坦头就是闻名全国的木珠之乡，用木珠做了很多的漂亮精致的工艺品，像现在我们的汽车用品也是很有名的。

2、教师出示实物，分析图样

（1）出示手链

①孩子们，你们看这手链是怎样串成的?

②珠子又是按什么规律来串成的？

③珠子是按一颗大一颗小的规律串成的，就是根据设计师的图样才串成了这么漂亮的手链。（出示图样）引导幼儿对照图样观看实物的方法。

（2）出示图样

我们再来看看设计师的第二张图样，孩子们，你们发现了什么奥秘？

原来是用两种不同颜色的珠子串成的。

（3）示范打结，固定打结

我也来串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一颗珠子掉了？你们谁来想想办法不让它散落在地上？

教师小结：我们在市场上，看见过很多的手链（演示PPT2），它们都是按一定的规律，像大小不一样，颜色不一样等等来串起来的。

二、幼儿进入活动区活动

1、交代任务

①你们想不想也来串串这么漂亮的手链和项链？

②今天在我给你们准备了很多的木珠、线、细铅丝，等下你们可以根据图样来制作各种好看的手链和项链。

③除了这些手链等，还可以用珠子一扭一折，就可以变成一个八字的造型。（教师同时示范）

2、自由选择区块制作木珠工艺品

（1）能力弱的层次：选一些简单的图样来串。

（2）能力稍强的层次：穿一些简单的有造型的工艺品（如：⒏）。

3、幼儿操作，教师巡回指导，适当选择机会让个别幼儿说说是按什么规律串成的。

指导要点：

（1）指导幼儿根据图样制作工艺品。

（2）提醒幼儿按一定规律串珠。

（3）指导已经完成一件作品的幼儿可以根据自己的意愿进行再设计再创作。

（4）对完成作品的幼儿及时给予评价。

4、作品展示

请完成作品的孩子，将作品陈列在展示柜上，并相互欣赏。

5、整理延伸，请幼儿将完成的作品展示在班级的区角中，未完成的幼儿在教室的区角中继续操作。

课件范本: 中班区域活动教学设计1120字

作为一名传道受业解惑的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师完成相应的教学任务。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“课件范本: 中班区域活动教学设计1120字”，希望能为您提供更多的参考。

一、活动背景：

在开展主题活动《我们的家乡——家乡的桥》时，发现孩子对桥有很大的兴趣。由此，我想到：我们的家乡——天台也是一个依山傍水的城镇，有各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会，让孩子对天台的桥都有一个充分的认识。并通过了解桥的结构、种类、演变过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去创造和表现桥的现在和未来。

在创作的过程中，我们作为孩子创造活动的支持者、合作者、引导者，在适当的时候给予适当的帮助，为孩子提供交流和表现自己的机会，利用课件以及准备多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去积极创造和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。

二、活动目标：

1、引导幼儿回忆部分桥知识的基础上，能大胆表述所知道的各种桥。

2、鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。

3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴交流的乐趣。

三、活动准备：

1、环境准备：孩子收集有关天台的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。

2、经验准备：幼儿对天台的桥已有一定的认识。

3、教具准备：

（1）有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。

（2）各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、纸、剪刀、双面胶、彩色笔

（3）各类积木

四、活动过程：

一、观看图片，回忆桥的种类和结构。

1、师：这些天，我们了解了许多关于桥的知识。现在，我想考考你们，你们认识哪些桥？

（教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。）

2、师：那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什么呢？

3、师：这么漂亮的桥，我们都知道是桥梁设计师的作品。今天，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧！

4、师：设计图一样吗？你们能从设计图中看出它是什么桥吗？它们有什么是相同的？什么是不同的呢？

二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望

1、师：设计师设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢？

2、师出示材料，引导幼儿展开想象。

（1）师：今天，我就为你们准备了许多的建筑材料，我们来看看吧！（引导幼儿观察材料。）

（2）出示纸盒，师：这个纸盒可以变成桥吗？如果，让你来设计，你想把它设计成什么桥呢？你还需要什么呢？

（3）出示筷子，师：这个呢？你们还需要什么材料呢？

3、师：这还有许多的材料，现在就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题：

（1）我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。

（2）你们想造什么桥，需要什么材料？

三、幼儿进行设计，教师指导。

1、鼓励幼儿寻找伙伴，共同设计、分工。

2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。

3、及时拍摄幼儿的作品成果。

4、如果允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。

四、活动评价

1、请幼儿欣赏设计的桥。

2、请幼儿讲述自己设计的桥。

3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。

五、活动结束：

师：孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好！我想请你们到教室里一同商量一下，我们来设计未来的天台，让我们的城市更漂亮！

[课件]中班区域活动教学设计(篇一)

作为一名教育引导学生的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以让教师更好的完成教学目标。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件]中班区域活动教学设计(篇一)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、让幼儿知道扇子有多样性。

2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。

3、培养幼儿的想像力及创作能力。

活动准备：

美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等

表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

角色区：扇子大卖场

活动过程：

一、谈话。师；小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗？（风扇，扇子）

师；对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。。

师；那你们知道扇子是什么样的吗？（知道）今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子！那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧！（教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子，讨论幼儿各种扇子的特点）

二、介绍活动内容。

1、今天，老师就请你们来制作扇子吧！来一起看看都有哪些区角吧！

2、介绍区角。

美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等

表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

角色区：扇子大卖场

三、提出区域要求。

1、活动前，先想好自己想要进入的区域。

2、活动时，不随意走动，材料不乱丢乱放。

3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。

师：我们在区域活动的时候一定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的好朋友一起讨论，但是不要大声喧哗。

四、幼儿操作，教师适时指导。

师：如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说，但是我们要先学会自己思考，不要一遇到问题就请求帮助，不动脑筋。

五、评价本课，结束活动。

2023教案推荐 中班区域活动教学设计

作为一名敬业奉献岗位的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以大幅度地提高学生各方面的能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？下面是小编帮大家编辑的“2023教案推荐 中班区域活动教学设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

1. 尝试用不同的材料搭建小屋，体会建构的乐趣。

2. 学习初步的统计方法。

3. 在活动中学习分工合作，体会合作的重要性和团队的力量。

重点难点

重点：学习用不同的材料进行围合、构建小屋的建构方法

难点：学习初步的统计方法。

活动准备

各种建构积木，感体统材料，废旧纸盒小组计划表，幼儿观察记录表，背景音乐，材料照片，彩笔，幼儿区域卡片，胶带座

活动过程

1.任务导入，激发幼儿兴趣---认识小屋的组成。

（1）观看各种小屋的照片，了解小屋的基本构造。

（2）讨论搭建一座小屋有哪几部分组成（地基、墙体、房顶）

2.幼儿游戏计划---从设计、选材、分工来进行游戏活动的计划。

幼儿自由分组（1,2,3三组），每组商量各组搭建小屋的样子以及搭建所需的材料，进行分工（画设计图，材料记录，拿取材料）。

3.幼儿自主活动---幼儿根据计划进行搭建，同时要对搭建进行统计。

（1）每组幼儿开始合作搭建小屋，教师做观察记录，记录每个幼儿在活动中的表现。

（2）每组幼儿在计划书中画出本组幼儿搭建小屋的样子，并且对选择的材料进行统计。

4.回顾与分享、交流---幼儿用图画的方式对搭建情况进行记录，并进行分享交流。

每队幼儿画下搭建的样子，同时集体欣赏每个组不同小屋的样子，并互相分享搭建小屋的经验，。

4. 收拾与整理，活动结束

活动反思

《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题。中班户外建构区域活动——我的小屋，是在班级幼儿科学区域教学活动中延伸出来的一个活动，我班幼儿在班级科学区域活动时，就喜欢用各种材料进行“小屋”的创作，因此让我创设了此活动。在整个活动过程中，从参观、讲解、分组、选材料、自由建构、记录表格、作品呈现、分享交流、最后收拾整理，整个活动环节都很流畅，活动过程中幼儿投入都很积极踊跃，状态较好，但是并不是每个活动都是完美的，因此我对自己的本次区域活动也做了如下反思。

一、自我“教”的反思

在本次区域活动中，我把大多数时间交给了幼儿自己，在活动开始、结束我占用了大概5分钟左右的时间，其余的时间更多的是通过自己的观察和个别指导来完成的，在整个活动过程中，我自己反思了几点问题：1、幼儿自由分组虽然我未干预，但是在活动过程中就发现三组幼儿不同的发展水平导致了在后面活动中团队合作上的分歧，造成了我后来想参与但是已经来不及的结果；2、在准备材料上的介绍欠考虑，介绍不充分，造成了后面活动中幼儿选择材料上的不均衡和记录表上的不清晰；3、前期幼儿经验准备工作不充分，在活动观察过程中，发现幼儿“小屋”的搭建出现了一些问题，虽然我及时进行了参与指导，还是发现幼儿的知识技能的构建不好，造成了活动中有一组幼儿的“小屋”并未能完成；4、重过程轻分享，活动分享交流部分完成不好，幼儿的观察记录表完成不到位。

二、幼儿“学”的反思

本次活动非常受幼儿的喜欢，15名幼儿在活动中“玩”的都很开心，但需要反思的有三点：1、幼儿在分组环节非常的开心，可以和自己的好朋友一起活动，但是这样的结果也导致有个别幼儿受到了冷落；2、因本次建构活动主要是让幼儿尝试用不同的材料搭建小屋，但是在活动中发现幼儿在选用建构材料上都很单一，如：一组幼儿就只用了木质建构材料，二组幼儿就只用了纸箱，后来在老师的指导和参与下才选择了其它材料的加入，三组幼儿虽然选择了多种材料建构，但是最终的作品呈现上并不成功；3、在整个活动过程中，幼儿的能力差异性较突出，个别幼儿的建构能力较好，在整个团队中就起到了领头、出主意、建构的作用，导致了部分幼儿就听从、顺意，没有自己的见解和想法。

三、如何改进

对于幼儿来说，这节活动很受幼儿喜欢，让幼儿在开心的“玩、游戏”中就提高自己的一些能力，对于老师来说，这节活动从教案书写——备课——活动材料的准备——教学实施，整个活动的环节都很流畅，顺利，但是通过本次建构活动也让自己在以后的建构活动中有了一些好的经验和改进方面：1、区域建构活动虽然把更多的“权利”交给了幼儿自己，但是老师也要有实际的考虑，比如在幼儿的决定出来以后如果存在问题，老师还是要及时的干预，做出调整；2、老师的课堂观察至关重要，老师的身份就是一个“旁观者”，但是发现幼儿出现偏离预定方向，远离预期目标时，要及时出来指导，参与；3、教学环节的把控老师一定要清楚，不能忽视分享交流环节，因为该环节可以较好的锻炼幼儿口语表达、交往、自我反省的能力。

叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师”。教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。通过教学反思，也让自己的教学专业、技能不断的提升和发展，我会坚持这样的好习惯，让自己不断成长，成为一名优秀的幼儿教师。

今日教案: 中班区域活动教学设计范文

作为一名优秀负责任的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教师更好的完成教学目标。那么一篇教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“今日教案: 中班区域活动教学设计范文”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

【活动目标】

1、在操作中让幼儿体验力与球的关系，懂得用相同的力吹久一点，球就飘得久一点的道理。

2、尝试不同材料做的纸球用同样的力吹会有什么结果。

3、发展幼儿的动手能力和探索能力。

【活动准备】

1、透明的塑料杯（一次性），可弯曲的吸管，各种不同质地的纸（包装纸，塑料包装纸，铅画纸，包书纸，白纸等）；

2、做好的成品8套；

3、做纸球（气球）的图示一套；

【活动过程】

第一层次：能让气球飘起来，知道用力一吹，就会使球飘得很高；

第二层次：能想办法让球飘得久一点，能让球滚动；

第三层次：按照图示折叠气球，并把吸管放入杯子，完成制作；

第四层次：探索并找出作品不成功的原因，并且进行调整，直至成功；

【活动说明】

1、吸管的出气口必须对准气球，才能让气球飘起来；

2、制作气球的纸越轻，吹得越高，越重越厚吹得越低；

【指导建议】

1、充分调动幼儿的自主性，加强活动的游戏性，让幼儿在自由自在地操作，探索中发现力与球的关系。

2、可引导幼儿对观察到的现象作观察记录。

[教案范本] 中班区域活动教学设计(写作示例)

作为一名优秀的教育工作者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“[教案范本] 中班区域活动教学设计(写作示例)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。

2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。

活动准备：

做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。

二、引导幼儿观察范例，理解做法。

1、老师示范讲解。

先选个瓶子做身体，然后根据这个瓶子的大小，选择做头的材料。如果身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)如果身体用小药瓶，头用什么做才合适呢?另外，可以用水果网做头发。然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。

2、引导幼儿讨论。

除了老师刚才的方法，你们觉得还可以用什么方法做?

三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。

四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。

五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。

六、收拾材料，评价幼儿作品。