大班区域教学设计:我会装订范文。
作为一名授予学生知识的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?以下是小编为大家收集的“大班区域教学设计:我会装订范文”欢迎大家与身边的朋友分享吧!
目标:
1、尝试使用日常生活学习中常用的装订工具材料
2、探究学习使用装订工具的技能及适应性
3、利用工具解决生活中有关纸张装订的实际问题,体验成功的快乐
材料:
手段(收集)
1、订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张的工具
2、大小、质地不同的废旧纸张(宣传单、报纸、图片、文件纸等)
环境:
1、设工作台(用文字标明名称)
2、作品展示区
3、问题墙
4、图片展示角
5、使于取放工具和材料的工作柜及工作桌
指导:
1、问题:如何将散乱的纸张有序地整理清楚?可以用什么方法将其固定?
2、分组操作:自由选择、尝试将散乱的纸张装订成册,要求幼儿装订的册子牢固,整齐又便于翻看
3、比一比:是否牢固、整齐、便于翻看,
4、改一改:
1)如何改进提出看法。
2)以文字、绘画的形式体现自己的设计方案并展示在问题墙上。
3)进一步探究装订的最佳方法。
扩展阅读
[精选教案] 中班区域游戏春天来了教学设计反思 月度范文精选
教师作为学生学习中的向导,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让学生能够学到更多的知识。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?小编收集并整理了“[精选教案] 中班区域游戏春天来了教学设计反思 月度范文精选”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标:
1. 欣赏歌曲《春天来了》,尝试学唱歌曲。
2. 感受歌曲欢快的旋律。
3.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备:
歌曲录音
活动过程:
1. 欣赏歌曲《春天来了》。
教师包房歌曲,让幼儿听倾听。
通过看图片再次欣赏。
2. 讨论。
歌曲里唱了些什么呢?小鸟们聚在一起干什么呢?"屈.老师.教.案网出处"(讨论着春天的来临、愉快的歌唱)小鸟们的心情怎样?(感受歌曲描述的欢乐的景象)小鸟们还送给我们祝福呢,他们都说了些什么呢?春天来了,你们开心吗?
教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。
3. 初步学唱歌曲。
幼儿再次倾听录音,幼儿简单讨论听歌曲的感受。
跟着歌曲拍手,熟悉旋律。
幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。
活动反思:
春天是万物复苏的季节,孩子们对春天里的自然世界充满了好奇心。因此,我们班结合季节在四月份开展了《春天来了》的主题活动,让孩子们在大自然中观察春天,了解春天,感受春天里植物的生长变化……
2022课件推荐 大班数学教学设计我会看时钟范文
作为一名教育引导学生的教师,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以让教学工作能够更加的科学化。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“2022课件推荐 大班数学教学设计我会看时钟范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园大班数学教案:我会看时钟
设计意图:
俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象,他们一般体会不到时间的重要性。平时,与家长交流,听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉,没有良好的作息习惯。另外,大班的孩子面临入小学,小学与幼儿园的作息差别很大,小学必须严格遵守时间限制,在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念,养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具,因而设计教学活动《我会看时钟》,以此为契机,生成有关时间的主题活动,引起幼儿对时间的关注。
在幼儿学会看时钟的活动之后,继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些,如手机、电脑、电视、收音机等,引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展,即丰富了幼儿有关计时工具的知识,又培养了幼儿收集信息的能力,支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息,学会与人分享;其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验,同时增强收集信息的兴趣。从了解计时工具的发展,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣,激发他们的创造欲望。
幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。因此,平时要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节,用图文并茂的方式(画出钟表的时间,并用图画表示相应的活动内容)表示各生活环节的时间和活动内容,并配以简单的文字(或指导幼儿简单画出相应的活动内容),按一定的顺序排列起来。密切联系幼儿的实际生活,引领幼儿感知单位时间的长短,如,1分钟有多长,在1分钟内我们可以做什么?在家里,起床用多长时间等,潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系,初步学会打理时间,把握时间,充分利用时间。在一日活动各环节的开始及结束,引导幼儿看时钟,了解每项活动所用的时间,让幼儿充分感知时间,避免做事拖拉的不良习惯。
家长工作:建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间,帮助幼儿养成良好的作息习惯。
活动目标:
1、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
活动准备:
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1—12。
活动进程:
一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师:小朋友,今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁?仔细听:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。
2、提问:你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?
[设计意图:将好听的谜语,作为活动的开始,激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题:“你在哪里见过时钟?”直接指向幼儿的相关经验,引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]
二、认识时钟,学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)
时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟,请幼儿与同伴观察交流,老师每组认真倾听,了解幼儿的观察能力。)
师引导幼儿重点了解:
(1)有1-12个数字,知道数字的排列规律,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字的排列规律。
(2)有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。
[设计意图:这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动,帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型,符合孩子的思维特点,孩子们在参加小组讨论、探索过程中,互相借鉴、互相补充,调动了孩子学习的主动性,培养幼儿合作学习的意识,提高了孩子独立获取知识的能力。]
2、自主探究,学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”
引导幼儿通过观察、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习,如,教师拨出时间,幼儿快速说出时间;教师说出时间,幼儿快速拨出时间。
[设计意图:通过观察、推理找规律,提供可操作的时钟材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。]
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏。
规则:老狼说时间,幼儿扮小时钟正确表示。
[设计意图:孩子自主游戏时,需要思考:角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织——数字怎样站,指针怎样站;游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等,面对这些问题,孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决,在这一过程中,孩子的组织能力得到充分展示,对时钟的认识更加深刻,孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高,并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。)
活动反思:
本节活动因为代表烟台市特级教师向全市教师展示的教学活动,因而多次地在不同班级试讲。从活动中可以看出,孩子们的情绪非常好,积极参与活动,尤其是游戏《老狼老狼几点了》,让孩子们14人一组,自己想办法站成时钟的样子,孩子们非常喜欢,有效地培养了孩子们的合作与管理能力,同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。
[实用教案] 大班区域游戏教学设计壹篇
作为一名默默奉献的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以系统方法为指导,可以让教师更好的完成教学目标。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是小编为大家整理的“[实用教案] 大班区域游戏教学设计壹篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1、激发幼儿利用各种工具进行沙中作画,丰富幼儿的想象力。
2、体验沙中作画的乐趣。
活动准备
1、木棒若干根,装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地:干净的沙池。
2、24k的平面硬纸板若干块,同样大小的白色纸张若干张,制作颜料瓶(用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中,将瓶盖处戳一个小孔,以便将瓶子倒置时,用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出)若干份。
活动过程:
1、以谈话的方式引出活动:
师:小朋友你们平时是怎样画画的?
幼:用蜡笔在纸上画画。
师:今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画,而是在沙地里作画,你们想用这些工具在沙地里画画吗?(出示木棒与装有清水的矿泉水瓶)请小朋友用这两样工具在沙地上画画,看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样?
2、幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。
3、将幼儿分成四大组,分别占据沙地四个角规划的区域(每组中都有大班与小班的幼儿相配合进行沙中创作画比赛。要求:每组幼儿商量自己绘画的内容;必须大小班幼儿共同完成)。
4、共同欣赏幼儿的沙画作品,并进行点评。
延伸活动:
1、与幼儿一起讨论:沙画与蜡笔画的不同;沙画只有线条没有颜色;沙画很容易擦去或修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢?
2、教师展示沙中作画新方法:将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上,之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后,然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出,最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会,将铺在白纸上的沙除去,白纸上会留下画的轮廓。
3、幼儿试着用这种方法作画,进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。
「教案参考」大班区域游戏教学设计其六
作为一名默默奉献的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?小编收集并整理了“「教案参考」大班区域游戏教学设计其六”,但愿对您的学习教学带来帮助。
目标:
1.了解直通、弯通、三通等不同类型的管子,知道可以将不同的管子连接起来。
2.尝试两人合作,将不同管子组合起来从固定的起点连接至不同的终点。
准备:
1.实物操作材料:管子玩具一套,卷纸芯4个。用长方形纸板做底板,上面固定若干糖盒用于插放卷纸芯。在纸板的一头放一个糖盒,作为固定的起点;在纸板另一头紧密排列若干个糖盒,作为可选择的终点。
2.游戏软件:用iPad下载游戏APP“水管工”。
玩法说明:
实物操作游戏:幼儿自己选择在某个糖盒中放置卷纸芯,以确定终点位置。两人合作商量搭建水管的方法,从起点接至终点。
电子游戏“水管工”:根据APP中的语音提示,将水管从起点连接至终点。
指导要点:
1.创设“为新建的房子接通自来水管”的情境,让幼儿明确操作任务。
2.观察幼儿如何分工合作。可提示两个人先就“房子”(卷纸芯)建在何处、选择怎样的管道材料、如何接通等问题进行协商,然后再动手。关注过程中幼儿的相互配合。如,有的会一人搭建一人扶,有的边扶边在材料选择上给出自己的建议。及时肯定这些合作方法,并引导同伴互相学习。
3.观察幼儿在选择了三通、四通水管后是否会将其所有接口都接上。如果幼儿遗忘了,可用情景化的语言(如“这里会漏水哦”)加以提示。
4.观察幼儿使用游戏APP的情况,引导同伴互相帮助。解答幼儿在操作中遭遇的一些技术问题(如选择游戏关卡、关闭弹窗式广告等),引导幼儿将电子游戏中获得的经验迁移至实物操作游戏中。
5.展示幼儿所搭建作品的照片(可引导幼儿自己用iPad或相机拍摄),引导幼儿交流游戏中遇到的问题,分享解决的方法或由集体想办法解决。
延伸活动:
提供更多相同的卷纸芯或高低不同的纸筒,以增加难度。
课件范本: 中班区域活动教学设计1120字
作为一名传道受业解惑的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以帮助教师完成相应的教学任务。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编精心为您整理的“课件范本: 中班区域活动教学设计1120字”,希望能为您提供更多的参考。
一、活动背景:
在开展主题活动《我们的家乡——家乡的桥》时,发现孩子对桥有很大的兴趣。由此,我想到:我们的家乡——天台也是一个依山傍水的城镇,有各式各样的桥。孩子们生活在这里,经常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解,有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会,让孩子对天台的桥都有一个充分的认识。并通过了解桥的结构、种类、演变过程的基础上,指导孩子利用废旧材料在建构区域去创造和表现桥的现在和未来。
在创作的过程中,我们作为孩子创造活动的支持者、合作者、引导者,在适当的时候给予适当的帮助,为孩子提供交流和表现自己的机会,利用课件以及准备多种废旧材料,让孩子在建构区活动自主选择,用自己独特的方式去积极创造和表现天台现在的桥和将来的桥,从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。
二、活动目标:
1、引导幼儿回忆部分桥知识的基础上,能大胆表述所知道的各种桥。
2、鼓励幼儿选择各种材料,采用多种形式创作桥,提高幼儿的表现力。
3、激发幼儿爱家乡的情感,体验与同伴交流的乐趣。
三、活动准备:
1、环境准备:孩子收集有关天台的桥的资料,可以是图片、明信片或者是照片,也可以是文字的资料,布置教室的环境。
2、经验准备:幼儿对天台的桥已有一定的认识。
3、教具准备:
(1)有关桥的图片。里面若干幅桥的图,有高架桥,斜拉桥等等。
(2)各类废旧材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、纸、剪刀、双面胶、彩色笔
(3)各类积木
四、活动过程:
一、观看图片,回忆桥的种类和结构。
1、师:这些天,我们了解了许多关于桥的知识。现在,我想考考你们,你们认识哪些桥?
(教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。)
2、师:那么多不同的桥,它们却有共同的地方,是什么呢?
3、师:这么漂亮的桥,我们都知道是桥梁设计师的作品。今天,我为你们带来了六幅设计图,我们一起看看吧!
4、师:设计图一样吗?你们能从设计图中看出它是什么桥吗?它们有什么是相同的?什么是不同的呢?
二、调动幼儿的想象力,激发操作愿望
1、师:设计师设计了那么美的桥,你们想不想当一回建筑师,自己动手造一座桥呢?
2、师出示材料,引导幼儿展开想象。
(1)师:今天,我就为你们准备了许多的建筑材料,我们来看看吧!(引导幼儿观察材料。)
(2)出示纸盒,师:这个纸盒可以变成桥吗?如果,让你来设计,你想把它设计成什么桥呢?你还需要什么呢?
(3)出示筷子,师:这个呢?你们还需要什么材料呢?
3、师:这还有许多的材料,现在就请我们的小建筑师们动动脑筋,想想两个问题:
(1)我这有两条河,一条大,一条小,你想在哪条河上造桥,就进相应的区角。
(2)你们想造什么桥,需要什么材料?
三、幼儿进行设计,教师指导。
1、鼓励幼儿寻找伙伴,共同设计、分工。
2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。
3、及时拍摄幼儿的作品成果。
4、如果允许,请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。
四、活动评价
1、请幼儿欣赏设计的桥。
2、请幼儿讲述自己设计的桥。
3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。
五、活动结束:
师:孩子们设计了那么多的桥,每个人都有自己的创意,真好!我想请你们到教室里一同商量一下,我们来设计未来的天台,让我们的城市更漂亮!